【第1篇】班级量化管理制度范本怎么写800字
班级量化管理制度范本
不求人人升学，但求人人成才！不求最好，但求更好！xx班51名同学宣誓遵守如下班规：
一、出勤纪律
按时到校。不迟到，不早退，不旷课等，有病或有事需请假。违者扣1---3分。
二、课堂纪律
1.上课认真听讲，积极回答老师提出的问题，积极提出自己的问题，认真记笔记。不插嘴，不喧哗，不睡觉不做与上课无关的事等，违者扣1--3分。
2.按时完成作业并上交，缺交作业每人次扣1分，缺交五次以上，叫家长到学校配合教育。
三、卫生纪律
.教室每天坚持3小扫，清洁区每天坚持2小扫，星期五下午第三节课打扫除，打扫要及时、干净。不乱丢纸屑，不随地吐痰，不乱拿卫生工具等，违者扣1----3分。
四、课外纪律
1.课后在教室时，认真学习，认真完成作业。不吵闹，不追打等，违者扣1---3分。
2.尊敬师长，团结同学，讲文明，讲礼貌，穿着得体，落落大方，关心班集体，不做有损班集体荣誉的事情等，违者扣1-----3分。
五、安全纪律
1.时刻注意安全，注意防水，防电，注意交通安全，不推拉，不追打等，违者扣1-----3分。
2.不吵口，不打架，不骂人，不说脏话，不损坏公物等，违者扣1---3分。
六、奖惩纪律
1.班上扣一分，需交班费x元，学校扣一分，需交班费5x元，老师教育不听者，叫家长到学校配合教育。
2.上课举手回答问题并答题正确加1分。
3.乐于助人，好人好事，主动帮助他人的行为加2分，影响较大的加5---10分。
4.连续一周表现优异者，提出表扬，连续一月或一学期表现优异者加5----10分。
5.月考，期中考试，期末考试校排名前200名之前者加5----10分。班上排名前十者加1---5分。
6.在运动会，各学科比赛获的名次，为班级争的荣誉者加5---10分。
7.以上第2，3条的加分，或者有其他加分，需要学生自己申请（申请交组长，组长再交班干部），班主任和班干部共同审核确定加分，第2条每周加分15分封顶，第3条每周加分10分封顶。
8.以上加分（扣分）日清月结，满五分奖物质x元。
2025-9-2
书写经验93人觉得有用
制定班级量化管理制度的时候，得先把班里的实际情况摸清楚，哪些方面需要重点管理，比如纪律、卫生、学习态度之类的。每个班级的情况都不一样，所以不能照搬别人的制度，得结合自己的特点来。比如有的班纪律差一点，那就可以把纪律考核放在首位；要是卫生状况老是出问题，就该侧重这方面。
拟定制度的时候，最好召集班委开个小会，听听他们的意见。毕竟班委平时跟同学接触多，知道大家的毛病在哪。不过有时候开会的时候，有些人说话比较随性，比如有个同学可能会说：“我觉得这样不行，太麻烦了。”这时候就需要有人能引导一下讨论的方向，不然很容易跑题。
制度的内容要具体，不能含糊其辞。像什么迟到一次扣几分、作业没交怎么处理之类的事，都得写明白。不过有时候写的时候可能会忘记一些细节，比如规定值日生打扫卫生的标准，结果后面执行起来才发现没有明确到那种程度，导致大家都有点困惑。
为了保证公平，制度最好能让全班投票表决。当然，投票的过程也可能会有些小插曲，比如说有的同学因为个人恩怨故意投反对票，这就要班长或者班主任做好协调工作了。不过这种情况不常见，大多数同学还是希望能通过这个制度来改善班级环境的。
实施制度的时候，记录工作很重要。可以设个专门的人负责登记每个人的表现，每周汇总一次。不过记录的时候要注意方式方法，如果用的表格太复杂，反而会让记录的人觉得麻烦，进而影响效率。有一次我看到一个班用了一个特别详细的表格，上面密密麻麻全是数字和备注，后来记录的同学抱怨说太累，根本坚持不下去。
奖励和惩罚也要配套。表现好的同学给予表扬或者其他形式的奖励，违反规定的就得接受相应的惩罚。但有时候奖励措施可能设计得不太合理，比如奖品太单一，总是发小本子或者笔记本，时间长了大家就没兴趣了。而且惩罚措施也不能太严厉，不然会激起大家的逆反心理。
小编友情提醒：
制度不是一成不变的，可以根据实际情况适时调整。要是发现某个规定不合理，或者执行起来有困难，就应该及时修改。不过修改的时候要注意沟通，让大家都能接受新的方案，不然容易引起不必要的矛盾。
【第2篇】班主任班级量化管理制度工作总结怎么写1650字
本学期，我继续担任*年级3班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：
一、从规范入手，端正学生的学习态度。
新学期开学之初，我发现班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学。我利用行为养成教育课组织学生学习《小学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求，并利用一切机会表扬遵守纪律，勤奋好学，关心集体的学生，为全班学生树立积极的榜样对象。通过这样做，促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。
二、制订学习目标。
由于上学期的考试成绩不是很理想，学期初，我和学生一起制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。如张凯铭、张浩源同学，对集体很关心，但上课经常说话，与同学关系相处的也不是很好，于是我找他们谈话，肯定他的优点，经常与他们制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很积极。每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，互相团结、合作，要形成一个好集体，必须从自己做起。
三、重视班级班风建设。
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
(1)、增强班级的凝聚力。
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
（2）实行班级量化管理制度。
这个制度的形成主要是针对最后阶段学生产生的一些问题产生的，也便于最后给学生一个公正、公开的评价，也顺便作为评选各种优秀的标准。
量化内容设计体育、品德、卫生、学习、作业、纪律六个方面，根据轻重分别设定扣分标准，并由专人负责进行分数的加减，从而督促学生能够时刻约束自己，通过实行半个多月的情况来看，效果有明显的好转。我想经过长期的坚持一定能够形成良好的风气。
四、努力转变后进生。
1、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，多关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。
2、多与家长联系，做好家校之间的联系。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，及时通过校讯通或者是电话联系，加强与家长沟通，争取家长的支持配合。
五、加强对学生学习行为习惯的培养。本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有：（1）、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢；（2）、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上；（3）、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。（4）、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。（5）、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。
一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。
书写经验68人觉得有用
班主任班级量化管理制度工作总结该怎么写？这事挺复杂的，得从几个关键点入手。先说说量化管理本身，它就像一把尺子，用来衡量学生的表现，但这个尺子要是刻度不准，就可能出问题。所以一开始就得明确标准，比如作业完成情况、课堂纪律、参与活动的积极性什么的，这些都得列清楚。
然后就是记录了，每天的事挺多的，要是光靠脑袋记，很容易漏掉什么。建议弄个小本子，专门记这些事。不过有时候写着写着，会发现自己把“纪律表现”写成“纪律反应”，虽然大家能明白意思，但看着还是有点怪。还有一次，我本来想写“张三迟到三次”，结果写成了“张三迟到三欠”，自己看的时候才发现不对劲。
接下来就是汇总了，每个月底要把这些记录整理一下，看看谁表现好，谁需要改进。这里有个小技巧，就是别光看分数，还得结合实际情况分析原因。比如说李四同学这次月考进步很大，虽然平时扣了不少分，但这回值得表扬。不过在写总结的时候，我差点把“表扬”写成“表杨”，还好及时改过来了。
还有个事需要注意，就是跟家长沟通这部分。每次发给家长的时候，措辞得讲究点，别让人家觉得你在挑刺。有一次我写信给王五妈妈，本来想说“孩子最近进步明显”，结果写成了“孩子最近进步明险”，我自己看了半天才反应过来。
最后就是反思了，自己在管理过程中有没有什么不足，比如有时候太急躁，说话声音太大，影响了师生关系。这类问题其实挺常见的，但要真改起来，得慢慢来，不能一口吃个胖子。
写总结的时候，最好能结合具体例子，这样更有说服力。当然，写的时候也要注意格式，别东一句西一句的，让人摸不着头脑。不过有时候写着写着，会忘记标点符号，比如该用逗号的地方没用，后来校对的时候才发现。
【第3篇】z镇中心小学班级量化管理制度怎么写750字
镇中心小学班级量化管理制度
为了加强学生管理，奖励先进，激励后进，帮助学生认识自我，建立自信，不断提高学生日常行为素质。也是教师评优树先的依据。特制定如下管理制度。
1、升旗:各班学生按时到达操场，队列要整齐。班主任教师要站在队列的后面，班主任有事可委托副班主任，保证学生的安全和秩序，所有教师全部到操场。班主任缺少一次扣0.1分。
2、课间操:为了确保学生做操的安全有序，整齐到位。班主任在队列的中间。班主任有事可委托其他老师，如其中有故可扣班主任工作量0.5分。
3、路队:为确保学校秩序化，学生安全回家。各班学生必须列队整齐有当堂教师护送走出校园到学校指定的地点方可让学生的家长接走。中途有乱队无教师护送扣班主任量分化1-2分。如出现事故情节严重上交中心校处理的扣班主任1-5分。
4、课间纪律:有打骂现象、大声喧哗、在主路上玩游戏，每人次扣班主任量化分0.5-1分。
5、早读、午写教室内无教师，纪律混乱无读书声扣随堂教师工作量分0.5―1分。反之空堂，学生纪律混乱出现了不安全事故扣班主任1―2分。
6、中午饭空班级纪律混乱，大吵大闹，垃圾横飞，值班教师不在岗。扣班主任教师工作量1―2分。
7、各教室门窗关闭不严被风吹开，玻璃损坏不及时更换，扣班主任量化分2分。
8、教室内卫生不整洁，张贴物不规范，三表有漏洞，三簿跟不上。卫生区清扫不及时不到位，有废纸垃圾物，扣班主任量化分1-2分。
9、教室前及卫生区所辖的冬青保护不好，有人为的脚踏、掉叶、去枝现象。教室里外墙壁有乱写乱画现象，有脚印扣班主任量化分1-2分。
10、因班级管理不完善措施不得利，有体罚或变相体罚学生造成家长*到中心校的，或出现不安全事故，经过中心校处理的。扣班主任量化分1-2分。教师本人德本学期为“0”分。
以上班级量化扣分与班主任补贴挂钩。各条按扣分按比例再计算，计入位次管理中，是评优树先的依据。
**镇中心小学
书写经验14人觉得有用
制定班级量化管理制度的时候，得从实际出发。学校的情况不一样，班级的具体情况也千差万别，所以制度不能照搬照抄。比如z镇中心小学，它的学生多来自农村家庭，家长的文化水平参差不齐，这就决定了管理方式不能太复杂，既要能让老师操作起来方便，又要能让学生明白该怎么遵守。
制度的内容应该涵盖方方面面，像是学习态度、课堂纪律、作业完成情况、卫生习惯等等。每项内容都要有具体的评分标准，这样既能公平公正地评价每个学生的日常表现，也能让他们知道自己哪些地方做得好，哪些地方需要改进。比如，课堂纪律这部分，迟到一次扣几分，上课说话又该扣多少分，这些都得提前说清楚。当然，有时候写制度的时候，可能就会漏掉一些细节，像卫生检查这一块，要是没明确每天值日生的责任范围，就容易引起误会。
制定完制度后，还得让全体师生参与进来。可以开个班会，把制度的内容念一遍，让大家提意见。毕竟，大家都是执行者，他们的想法很重要。如果制度定得太死板，不符合实际情况，执行起来就会遇到阻力。还有，记得要把制度贴在教室显眼的地方，这样能随时提醒学生对照着做。
不过，光有制度还不够，关键是要落实到位。这就要求班主任得花点心思去监督和记录。平时可以指定一个班干部专门负责记录每天的情况，月底汇总的时候就省事多了。但有时候因为事情太多，班主任可能记不太全，这时候就得靠其他任课老师帮忙补充了。
小编友情提醒：
别忘了定期评估一下制度的效果。每隔一段时间，召集班委和部分学生开个小座谈会，听听他们对制度的看法。如果发现某些条款不合理，就得及时调整。毕竟教育工作不是一成不变的，随着学生们的成长，制度也需要跟着变化。
【第4篇】高二班级量化管理制度怎么写750字
高二班级量化管理制度
为营造良好的学习氛围，提高学习效率，特制定本制度。
规则：每分折合人民币2元，每人每月的基本分值为1分，根据以下办法进行奖惩。
一、加分办法：
1.在学校组织的大型考试中，成绩进入年级前50名者，加10分；
2.在学校组织的大型考试中，成绩进步幅度较大者，适当加分；
3.在学校每月的寝室检查中，未被年级查出问题的，每人次加1分，室长加2分；
4.一周内班级卫生未被年级查出问题的，全体组员加1分，组长加2分；
5.好人好事，每人次加1分，对班级管理提出合理化建议的，一经采用，每条加1分。
二、扣分办法：
（一）纪律：
1.上课遵守课堂纪律，若有人讲话，上甲课做乙事，每人次扣1分；
2.上课对老师不礼貌，顶撞老师，每人次扣5分；
3.早中晚自习迟到每人次扣1分，早中晚自习不准随意下位、讲小话，否则每人次扣1分；
4.上体育课不听从老师指挥、站队拖拉、吵闹，每人次扣1分；
5.无故旷课者每节次扣3分，请假先斩后奏者每人次扣1分；
6.进出教室及寝室，行为不文明者，每人次扣1分；
7.受到学校违纪处理的，按严重程度，从5分开始起扣；
8.上网夜不归宿者，每人次扣15分；
9.上课玩手机者，每人次扣30分，交钱还手机。
（二）卫生：
1.当天卫生负责人不定时检查教室卫生，不合格者，每人次扣0.5分；
2.当天值日生，必须保持教室地面清洁，及时清理垃圾，否则每人次扣2分，情节严重者，罚多值日一周；
3.值日生必须及时擦黑板并保持讲台、黑板边缘干净，否则每人次扣1分；
4.乱扔纸屑、粉笔头者每人次扣2分；
5.当天卫生负责人要及时安排同学值日，否则每人次扣2分；
6.每次大扫除，卫生负责人安排不到位，检查不细致，每人次扣2分，被安排同学不负责者，每人次扣2分。
本制度由班委会制定，特殊情况可作适当调整。
最终解释权归高二（12）班班委会所有
书写经验46人觉得有用
写管理制度的时候，得从实际情况出发。高二班级量化管理，重点就在量化两个字上。这个制度要能反映出学生日常表现，比如课堂纪律、作业完成情况、考试成绩这些都能量化的指标都要纳入考量。一开始得列个清单，哪些行为算加分，哪些算扣分，这很重要。像上课积极回答问题这种可以加分的事，得有明确的标准，不能含糊其辞。
具体操作起来，最好有个记录表，每天由班委负责登记。班干部们得认真点，不能马虎，要是发现谁偷懒没记全，那整个制度就形同虚设了。当然，光靠班干部也不行，老师也得时不时抽查一下，看看有没有漏掉的情况。另外，积分统计这个环节也得谨慎，要是统计数据出错了，后面搞评比的时候就会闹笑话。
制定规则的时候，还要考虑到公平性。有些学生可能基础差一点，成绩一时半会儿提不上去，这种情况下，如果只看分数来衡量，对他们来说就不太公平。所以，除了学习成绩，还可以加入一些其他方面的评价，比如进步幅度之类的。这样一来，那些努力但暂时没看到成效的学生也能得到鼓励。
还有，这个制度不能一成不变，得定期调整。毕竟随着时间推移，学生们的状态也会发生变化，制度跟着变通才能更好地发挥作用。要是发现某些规定执行起来有困难，或者根本没人遵守，那就要及时修改。不过修改的时候要注意，别改得太频繁，不然大家会觉得不稳定，反而不好好配合。
再说了，这个制度不只是用来约束学生的，也是帮助他们成长的。有时候，班里的尖子生可能因为骄傲自满而松懈下来，这时候通过积分排名提醒一下，让他们意识到竞争压力也是好事。但要注意方式方法，别伤到他们的自尊心。有时候表扬比批评更能激励人，这一点一定要把握好。
小编友情提醒：
关于奖惩措施也要想清楚。奖励不用太复杂，小礼物或者公开表扬就够了，关键是要让学生感受到成就感。至于惩罚，适当的扣分就好，别搞得太严厉，否则容易引起反感。
【第5篇】小学班级加减分量化管理制度怎么写700字
小学班级加减分量化管理制度
为了每一位学生都能健康、快乐的成长，为了每一位学生都能有一个良好的学习氛围，为了创建“团结、文明、拼搏”的一年级48班，特制定本评分细则。每人基础分85分，每月一评。低于75分进行班级谈话，低于65分进行校级谈话。高于95分者进行奖励。
＋加分细则：
1、按时上学，不迟到，不早退，加2分。
2、尊敬老师，见面行礼，主动问好，加2分。
3、同学之间友好相处，互相关心，互相帮助，不欺同学，加2分。
4、认真做好课前准备工作，铃声响后马上静下来，加2分。
5、上课专心听课，积极发言，声音响亮，不做小动作，不讲空话，加2分。
6、认真做值日，保持教室整洁，不乱扔果皮纸屑等废弃物，加2分。
7、认真及时完成作业，字迹端正，卷面整洁，正确率高，加2分。
8、课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗，加2分。
9、月考中前5名按5、4、3、2、1加。
10、知错能改，学习、表现等有较大进步者，加2-3分
11、积极参加学校各项竞赛或比赛活动，加2-3分。
12、每月评选学习最刻苦、劳动最积极、管理最负责、守纪最突出的同学各一名，加2分。
―减分细则：
1、迟到、早退、无故缺席，每次扣2分。
2、不讲文明礼貌、不尊重老师和同学者，每次扣2分。
3、不遵守纪律，课堂上睡觉、吃东西、玩小物件、交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者，每次扣2分。
4、不认真做早操、眼操者，每次扣2分。
5、拖欠作业不完成作业者，每次扣2分。
6、骂人打架斗殴者，每次扣2-4分。
7、值日不到位，卫生不彻底者，每次扣2分。
8、乱扔垃圾，不讲卫生者，每次扣2分。
9、不经允许拿别人东西，每次扣2分。
10、凡不服从老师、班干部或组长管理者，每次扣2分。
11、班干部不以身作则，出现违纪情况，加倍处罚。
书写经验60人觉得有用
制定一个合理的班级加减分量化管理制度，关键在于结合学校的教育目标和学生的实际情况。这类制度的核心是要让学生明白行为与结果之间的联系，同时也给班主任提供管理抓手。开始写的时候，得想清楚这个制度的主要目的是什么，是为了激励先进还是约束后进？或者是两者兼顾？
在学校里，每个班的情况都不一样，有的班纪律松散，有的班学习氛围浓厚。所以，制度的设计要因地制宜。比如对于纪律较差的班级，可以多设置一些针对课堂秩序的加分项，像是主动回答问题、遵守课堂规则之类的。而对于学习氛围好的班级，则可以在作业完成质量、考试成绩进步等方面多设加分点。当然，减分项也不能少，像迟到、旷课、不交作业这些基本规矩，都该纳入考核范围。
具体的量化标准也要细化到每个细节。比如，作业按时交一次加多少分，课堂发言积极一次加几分，这都需要提前明确告知学生。这样做的好处是，学生知道自己努力的方向在哪里，也能减少很多不必要的误会。不过在具体操作时，可能会遇到一些问题，比如有些学生认为加分的标准不公平，这就需要班主任及时调整规则，毕竟大家心里都有一杆秤。
书写注意事项：
记录分数的过程也很重要。建议设立专门的记录本，由班长负责日常登记，每周汇总一次。这样做既能让学生看到自己的表现，也方便班主任掌握全班的整体情况。不过有时候，因为班长工作繁忙或者其他原因，记录可能不太及时，这就需要班主任定期检查核对，确保数据准确无误。
在执行过程中，难免会遇到特殊情况。比如有个别学生因为家庭原因导致成绩下滑，这时候就需要灵活处理。可以适当放宽某些指标的要求，给予他们更多的鼓励和支持。但要注意的是，这样的例外情况不能太多，否则会影响制度的严肃性。有时候，班主任可能会忘记某个学生的表现，没及时加上相应的分数，这就需要养成随时记录的习惯。
小编友情提醒：
制度的效果评估也很关键。可以每隔一段时间召开班会，让大家讨论一下这个制度是否合理，有没有需要改进的地方。毕竟学生才是这个制度的直接参与者，他们的意见很有价值。不过在讨论时，可能会有人提出一些不太合理的建议，这就需要班主任引导大家理性看待问题，共同维护好这个制度。
【第6篇】班级量化管理制度怎么写1200字
第一条:所有同学必须按照学校的规定，准时进班参加早自习等;
第二条:副班长对全班同学每天的出勤情况登记;
1、每迟到一次扣5分，不请假者未到校的每次扣5分。
2、升旗仪式、课间操、眼保健操(无特殊原因)每缺一次扣5分。
3、在校内穿拖鞋，男生留长发，女生佩带首饰等，每次扣5分。
二、纪律
(一)早读认真:(责任人:值日班干部)
1、早晨到校先快速、安静地交好每天的家庭作业，然后主动早读，读书姿势端正，不和同学交头接耳;齐读时，声音有感情，不影响他人早读凡被领读的同学表扬的同学加5分。
2、凡被领读的点名一次能主动改正不再犯不予扣分，凡被点名第二次仍不改正的同学扣5分。
(二)课堂纪律的基本要求:
课前及课堂纪律(主要责任人:课代表和纪律委员)
第一条:上课铃响后，全体同学要立即进入班级，做到“快、静、齐”，做好上课前的准备;
第二条:如因特殊情况班级纪律混乱，相关责任人要及时提醒大家保持安静，等待任课老师上课;
第三条:上课时间，不交头接耳、不做与课堂无关的事。
1、课堂上传纸条、讲笑话、乱扔杂物;交头接耳、嬉笑打闹;擅自换座位、离座者扣5分。
2、课间制造噪音、滋扰同学，无事生非者扣5分。
3、上课期间在课堂上打瞌睡或因不专心听讲而影响上课老师情绪的，被任课老师点名或课代表登记的扣5分。
4、凡任课老师向班主任反映该堂课纪律不好，则全班每人扣5分。
5、上课举守发言积极得5分，(由任课老师评定)，被老师特别表扬再得5分。
6、做眼保健操时，同学必须认真做操，不得讲话、睡觉或者睁着眼睛做违反者扣2分。
7、做操能做到快静齐，进入场地踏步排队伍，做操动作整齐到位，退场时要不要推拉，整齐退场，否则扣5分。
8、每天都得排路队回家，故意拖拉不整齐排队的扣5分。
9、同学之间友好相处，不打架，发现一次打架扣5分。
10、不听从班委管理，并顶撞、辱骂班委者每次扣≥3分。
三、卫生
1.认真做好值日工作，逃跑者重新2天值日，并扣5分;值日工作不认真，敷衍了事，被组长发现的，每人每次扣1~2分。
2.培养文明卫生的生活习惯，不乱丢粉笔、纸屑、果皮等垃圾，违者扣5分。
3、卫生保持期间，在自己责任区内发现垃圾的，每人次扣1分。故意向他人责任区内丢放垃圾的，每人次扣5分。
4.向窗外投掷杂物、倒水的，扣5分。
5、不得在教室内吃零食的，发现一次扣5分。(由谢淑妮负责)
四、作业
1.各位同学必须认真及时完成作业，作业检查每缺一次扣5分，缺签字扣2分，未全部完成的视情节严重扣1—4分。
2、课堂作业得一次a 加5分。
3、家庭作业认真，全对者加5分。
五、其他
1、到营业性网吧、游戏机室等禁止未成年人进入的娱乐场所玩耍的，发现一次扣10分并罚抄全册课文。
2、积极撰写广播稿和在班级博客上上传佳作，每篇加5分。
3、损坏学校公物，视情节严重扣1—5分。
六、特殊奖励:
1、如当天的学习活动中，由于默写或劳动其他原因被老师表扬者可每次加5分(此项可重复加分)
2、小组长、课代表、班干部认真负责加2分。(每周评选)
3、以小组为单位，连续一周无任何人违纪扣分的，全组每人加5分;连续一周无人任何人拖欠作业的，每人加5分。
书写经验24人觉得有用
写班级量化管理制度的时候，得先把管理的目标弄清楚。目标要是具体的，比如说提升学生的纪律意识，提高学习效率之类。这就好比盖房子，没有规划就乱建，结果肯定一团糟。不过，有些人在写制度的时候会忽略这一点，光想着怎么把条目列出来，却忘了这些条目得有个总的指向。
接着就是把具体的要求细化。每个班级的情况都不一样，所以不能照搬别人的制度。像是某班学生特别爱迟到，那就可以针对这个现象制定专门的扣分规则。但有时候写的人会在这里出点小问题，比如把几个不同的事情混在一起说，导致条文显得模糊不清。像这样，“对于违反课堂纪律的同学，将扣除相应的分数，并且在期末评比中受影响”，其实可以拆分开来写，这样才更明确。
再就是奖励机制的设计。如果只有惩罚，学生可能就会觉得压力太大，积极性不高。奖励的设置得考虑到公平性，不然会让部分同学觉得不公平。有时候写的人可能会在这里犯个小错，比如奖励条件太难达成，或者奖励力度不够吸引人。比如“表现优秀的同学可以获得一次免作业的机会”，这样的奖励看似不错，但如果免作业次数太少，吸引力就不大了。
小编友情提醒：
执行的过程也很重要。制度不是写完就完事了，得有人监督落实。监督的人得有一定的权威性，不然学生可能会阳奉阴违。写制度的时候可能会漏掉这一块，只顾着罗列条款，却没考虑到执行环节。比如，“由班长负责记录每位同学的表现”，这话说得没错，但最好能补充一下班长的工作方式和检查频率，否则容易流于形式。
