【第1篇】课程设计实验报告怎么写1600字
一、实验目的
1.加深对课堂讲授内容的理解，掌握解决实际应用问题时所应具有的查阅资料、技术标准和规范，以及软件编程、调试等能力，掌握面向对象的编程思想及java语言程序设计的规律与技巧，为进一步学习web应用开发及今后从事专业工作打下基础。
2. 使用本学期学习的java se技术（也可以使用课堂教学中没有学习过的java技术，但是应当以java se技术为主）完成多功能日历gui程序的设计，使之具有如下基本功能：一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。日历可以按年或月前后翻动，能够显示当前的日期，可以为每页日历选择背景图片。
3.在完成基本功能的基础上发挥自己的想象力与创造力，使程序凸显出与众不同的特点与功能，形成本小组的特性色。
二、实验要求
1.问题描述准确、规范。
2.程序结构合理，调试数据准确、有代表性.。
3.界面布局整齐，人机交互方便。
4.输出结果正确。
5.正确撰写实验报告。
三、实验内容
编写一个gui程序实现日历的功能。一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。日历可以按年或月前后翻动，能够显示当前的日期以及当前农历，可以为每页日历选择背景图片。可以实现显示时钟，时钟能进行整点报时。可以实现备忘记事功能，能在每天添加、修改、删除记事等操作。
四、实验步骤
1.在上机实验前，小组成员进行选题讨论，确定小组感兴趣而又伸缩性强的题目多功能日历。
2.在第一次上机实验时讨论分工，分工明确之后，分头合作进行。
3.各成员完成自己的任务后，最后进行统筹合并，以及程序最后的优化。
4. 根据实验结果，写出合肥工业大学实验报告。实验报告应当包括：实验内容，程序流程图，类结构，程序清单，运行结果，以及通过上机取得的经验。
5.详细的上机实验步骤见任务分工及程序设计进度表。
五、实验结果
经过小组成员的共同努力，最终我们小组设计的多功能日历程序能够实现实验的基本要求——一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。日历可以按年或月前后翻动，能够显示当前的日期，可以为每页日历选择背景图片。另外，在完成基本要求的基础上，我们增添了显示农历、显示时钟、添加备忘录、修改备忘录等功能。整体程序运行流畅、功能齐全、符合操作习惯。
下面是程序运行效果截图：
日历主界面（可以实现每个月的日历，可以按年或按月前后翻动，能够显示当前日期，并能够选择背景图片）：
备忘录主界面（实现备忘录的添加，及当前日历的显示）：
备忘录主界面（实现备忘录的`显示，及对当前备忘录的修改删除等）：
时钟主界面（显示当前时间，实现报整点报时功能）：
六、实验总结
两周的课程设计结束了，在这其中历尽酸甜苦辣咸各种滋味，不过收获颇丰。从学习c语言、数据库等等计算机编程类课程开始，自己始终有种感觉，那就是太理论化了、缺少实践。而这次的java程序设计可以说与以往大不相同，先是在课堂上老师讲述了有关的基础理论、基本语法知识，而后再加上这两周的课程设计，可以说是真正能够体会到程序编程的乐趣，也第一次发现自己原来对程序设计是如此的感兴趣。尤其是由于课程时间较紧，课上时间老师只是简单给我们讲述了一下java swing的基础知识，并没有去深入，而在此次课程设计中大量用到的监听事件的有关知识需要自己去查标准文档，去网上找相关系料，这无疑对自己是一个挑战。但是两周下来，我做到了，我独立完成了对备忘录程序的编写，累积下来这部分共涉及到包括action listener，mouse listener，menu listener，document listener等各种各类监听18个监听，分为6个类，累计完成程序千余行。而给我印象最深刻的便监听了，可以说是整个备忘录的大部分代码都是与监听相关，这也是让我我学会了对程序监听的运用，当然只是学会远远谈不上精通。
我编写的类有test、mainwin、mymenulistener1、policelisten、policelisten2、mywindowlistener。其中test类主要是用来定义备忘录主窗口的各种组件以及在相关组件上添加监听以实现备忘录添加、修改、删除等功能。mainwin类主要是用来创建test对象，用以显示窗口的。
课程设计实验报告
精选写报告经验69人觉得有用
课程设计实验报告怎么写
做课程设计实验报告，开头部分得把背景说清楚。这门课叫《嵌入式系统开发》，主要是教大家用单片机搞点小玩意儿。我这学期选了这个，感觉挺有意思，就是一开始没弄明白怎么写报告。后来慢慢摸索，总算找到些门道。
第一步，得把实验目的写明白。比如这次实验是要做一个温度监控系统，那就要说清楚这个系统的功能，是要实时显示温度，还是要报警什么的。我第一次写的时候，只写了“完成实验”，结果老师直接给打回来了，说太笼统。后来我就改成“通过本实验掌握温湿度传感器的工作原理及数据采集方法”，这样看起来就专业多了。
接下来就是实验原理这块儿了。这部分要画流程图，把整个系统的架构画出来。我当时画得乱七八糟，线条交叉得像个蜘蛛网。后来请教同学，才知道要用标准的框图格式，箭头要从左到右，这样看起来清晰。还有，记得把每个模块的功能都标注清楚，不然别人看了半天也不知道你在说什么。
然后就是硬件连接这部分了。这里要注意，接线的时候一定要仔细，尤其是那种细小的排针接口，一不小心就会插错。我记得有一次实验，我把传感器的电源线和地线接反了，结果整个电路烧掉了。后来吸取教训，每次接线前都会对照图纸检查一遍。另外，拍照是个好习惯，万一出了问题还能回溯。
软件编程这部分也挺关键的。我们用的是C语言，刚开始学的时候老是忘记分号，写出来的程序根本没法编译。后来慢慢记住，写完每一行代码都要记得加分号。还有就是注释，一定要多写，哪怕是一些简单的赋值语句也要写清楚。这样以后调试的时候方便查找问题。
实验结果分析也很重要。这次实验的结果是测出了一个温度范围，我第一次写的时候只是简单地罗列了一下数据，老师批改的时候说这样不够说服力。后来我补充了一些图表，还做了对比分析，把实验数据和理论值进行了比较，这才过关。
最后别忘了附上参考文献。虽然这一步很多人会忽略，但其实很重要。尤其是引用一些权威资料，能让报告显得更有说服力。不过这里有个小问题，有时候查到的资料太多了，不知道该挑哪些放进去，所以得自己好好筛选一下。
【第2篇】数字电子技术基础课程设计总结报告怎么写850字
一、课程设计名称
金属探测器的设计
二、课程设计目的
1．进一步了解什么是自激振荡、产生正弦波自激振荡的条件、正弦波振荡电路的组成和判断电路能否产生正弦波振荡的方法和步骤；
2．了解正弦波电路所产生的自激振荡和负反馈放大电路中产生的自激振荡的区别；
3．掌握正弦波振荡电路中为什么必须要有选频网络；
4．重点掌握电感反馈式振荡电路的工作原理；
5．掌握进行模拟电子电路功能原理设计的技术；
6．掌握实用工程电子电路的完整设计过程；
7．认识相关电子元件，器件，掌握电子元件，器件的电气性能；
8．初步掌握现代电子设计自动化（eda ）工具软件protel99原理图绘制和pcb 板绘制；
9．了解所用器件特性及性能的`运用，掌握经典焊接技术，基本元器件制作技术及电子线路板的综合调试技术。
三、课程设计要求：
1．根据相关的教材内容及教师推荐的有关参考资料，设计出金属探测器的原理图，要求能测出某区域是否有金属，如有给出相应的声光提示；
2．用protel99绘制直流电机驱动器电路原理图；
3．用protel99绘制印刷电路板（pcb ）；
4．用pcb 组装焊接实体电路；
5．调试电路并分析存在的问题，提出解决的方法。
四、课程设计内容：
在此电路中，lc 正弦波振荡电路工作在临界状态，产生一定频率正弦波，当无金属靠近电感时，lc 正弦波振荡电路正常工作，t3管截止，无声光提示； 当有金属靠近电感时，破坏lc 正弦波振荡电路振荡条件，无正弦波输出，t3管导通，发出声光提示。
分析以下问题：
1．产生正弦波振荡的条件是什么？
2．电路中t2管的作用是什么？
3．为什么无金属靠近电感时，t3管截止，无声光提示；
4．为什么有金属靠近电感时，t3管截止，无声光提示。
五、课程设计步骤：
1. 查阅和学习相关科技文献，熟悉电感反馈式振荡电路工作原理及其应用场合；
2. 运用模拟电子技术课程中学习的波形的发生的知识，并且依据产品的设计思想，设计出可靠性高，性价比高的金属探测器；
3. 查元器件手册，设计金属探测器电路原理图；
4．用protel99原理图绘制原理图和pcb 板图；
5. 焊接电路板，进行电路调试。
6．课程设计总结，完成课程设计报告。
精选写报告经验20人觉得有用
做课程设计总结报告的时候，得把整个项目的过程都梳理清楚，特别是数字电子技术这门课的设计报告，需要涵盖的东西挺多。一开始得说清楚任务背景，就是为什么要做这个设计，学校或者老师给了什么要求，还有这个设计有什么意义。这部分要是写得太笼统，后面就不好展开，不过有时候也会不小心漏掉一些关键点，比如没提到某个重要的指标。
接着就是设计方案的选择了。通常会有几种方案摆在面前，得结合实际情况去分析哪个更好用。比如选择芯片的时候，得考虑到功能、成本和难易程度等因素。这里可能会出现一个小疏忽，比如忘记对比某个重要参数，导致最后选的方案其实不是最优解。
然后就是具体实现的部分。这部分得详细描述电路图是怎么画出来的，用了哪些元件，每个部分的功能是什么。记得写的时候要把步骤写清楚，不然别人看不明白。有时候会不小心省略掉某些细节，像是忘了标明某个电阻的具体数值，这样会让读者摸不着头脑。
调试环节也很重要，要记录下遇到的问题以及解决方法。调试过程中肯定会有各种意外情况发生，比如某根连线松了，或者某个元件坏了，这些问题都需要如实写出来。要是不小心忽略了一些小问题，可能会影响整份报告的质量。
最后别忘了写上心得体会。这可不是那种套话式的总结，而是真正从实践中得来的感悟。比如通过这次设计学到了哪些新技能，对理论知识的理解有没有加深之类的。有时候写到这里可能会有点跑题，比如扯到别的课程上去了，这就需要注意一下，及时拉回来。
写报告的时候字体大小也得注意，有的同学为了凑页数故意调大字号，这种做法不太妥当。另外，引用资料的时候要标明出处，否则会被认为是抄袭，这一点千万不能马虎。
【第3篇】综合布线课程设计报告怎么写4200字
建构主义学习理论与高职教育相适应，可以成为高职教育教学的指导理论。江苏经贸职业技术学院综合布线课程的实践教学就是建构主义学习理论的典型代表，通过典型任务模块、实训教学、生产实习及与其相配套的教学保障机制、评价机制，充分发挥了学生的主观能动性，引导学生在“做中学”，教师在“做中教”，让学生自主构建综合布线意义，同化、顺应和平衡综合布线图式，自主掌握综合布线技术与技能。
一、综合布线课程及其特点
综合布线系统是在计算机技术和通信技术发展的基础上成长起来的，它是计算机及通信网络的物理基础和信息传递通道。综合布线系统将建筑物内部的语音交换、智能数据处理设备及其他广义数据通信设施相互连接起来，再通过通讯设备同建筑物外部数据网络或线路相连。综合布线系统能够传输模拟与数字的语音、数据、图形、图像等信息；能传输电视会议与安全监视系统信息；能传输建筑物安全报警与空调控制系统信息。对于现代建筑物来说，采用标准的通信布线材料及通信设备，以模块化的组合方式组成的综合布线系统恰似智能建筑体内的神经系统，起着协调与控制智能建筑物内各子系统的运转，保持与外部系统的联系，并对内外部环境变化做出及时准确细致的响应。没有了综合布线系统，智能化建筑只能是一个普通的建筑框架，综合布线系统的优劣直接关系到现代化智能建筑的品质与等级。
综合布线课程包含的主要内容是：综合布线系统的工业标准、网络传输介质和连接设备、网络总体规划设计、综合布线的工程设计、综合布线的施工技术、综合布线的检测技术、综合布线的验收与鉴定等。由此可见，综合布线课程实践性非常强，技术与技能培训是综合布线课程的教学核心。高职学院的综合布线课程，更是把实践技能放在首位，培养的是生产第一线所需的高技能专业人才。
二、建构主义教学理论在高职教育中的体现
随着多媒体计算机和internet网络教育应用的飞速发展，将学生作为知识灌输对象的行为主义学习理论，已经让位于将学生看成是信息加工主体的认知学习理论。认知学习理论的主要研究成果是建构主义学习理论，建构主义学习理论倡导在一定的情景下，以学生为学习中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，同化、顺应和平衡知识图式。而教师则是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。
定位于能力型和就业型的高职教育，在课程设计上应充分运用建构主义学习理论，实行“教、学、做”一体化教学模式，通过具体工作项目或典型工作任务，引导学生“做中学”，充分发挥学生的自主性、能动性、创新性，做到理论融于实践、动脑融于动手、做人融于做事，实现所学与所用零距离，自主地构建专业知识与平衡专业图式体系。教师在“做中教”，充分体现高职教育在理论上够用，技能上高人一等的特性。
三、建构主义教学理论在综合布线课程中的具体应用
根据建构主义学习理论和综合布线的课程特点，结合江苏经贸职业技术学院综合布线课程教学实践，我们总结出“三段式”综合布线实践教学法。第一阶段：认知实习，通过参观各类综合布线工程，形成综合布线基本图式。第二阶段：模拟实习，同化综合布线基本图式，细化综合布线框架。在学院的“综合布线模拟实训室”，利用模拟软件进行仿真设计与电脑布线，利用基于vrml技术建立的三维虚拟实验系统，让学生在与真实环境相似的虚拟情景下感受与体验。第三阶段：生产实习，一是在学校的综合布线实训室实习，二是跟随网络工程公司的综合布线施工队施工实习。以此顺应综合布线图式变化，最终平衡形成完整的综合布线技能体系。
1.学院的综合布线实训室实训。综合布线实训室建有各种材质各种形状的建筑物和框架，以及各种综合布线设备与线缆，完全按照“工作中需要什么，实训室就有什么”的要求进行配备。学生在实训室要掌握各种仪器的使用，如线缆测试仪、光纤熔接机、光时域反射分析仪等；各种信息模块及插件的连接。如rj45水晶头的连接、光纤的连接、配线架和机柜的连接等；各种线材的选择，如双绞线、同轴电缆和光纤等；各种综合布线模块的布线区域，如工作区子系统、水平干线子系统、管理间子系统等；各种线槽和管道的安装，如金属槽、pvc塑料槽、桥架等；各种综合布线系统工程施工管理和文档管理，如工程安全管理、工程质量管理、网络结构文档等；综合布线工程的验收与鉴定，如环境检查、器材检查、缆线的.敷设与保护方式的检查及验收文件的准备。通过实训室实训，不仅极大地提高了学生的综合布线技能，还增强了学生的团结合作意识，培养了学生协同工作能力。
2.综合布线工程现场施工跟班实训。经过模拟实训和实际技能实训，学生已经掌握了综合布线工程各项工序的基本技能，能够承担基本的布线任务和解决综合布线工程施工中的常见问题。但是，现代建筑各具特色，万紫千红，百花争艳，从建筑风格，到建筑材料、框架结构都是千变万化，每个业主的要求也是五花八门，千奇百怪。学生必须走出课堂，走出校园，在实际的布线工程中锤炼自己，接受各种考验与锻炼。在综合布线工程现场，学生进行分组，学生分组不固定，完成一项工作以后重新组合。要求每位学生轮流承担不同的分组角色，如组长、施工员、技术员、检验员、材料员、档案管理员等，这样不仅有利于学生的技能全面发展，也有利于培养学生的组织能力、沟通能力、协调能力和服从能力。分组以后，每个小组分到相应的工程施工班组，学生根据该班组的当天工作任务先拟定完成该任务的技术设计方案、施工方案、所需工具、设备和布线材料等。然后与工程公司施工队的相关施工计划进行比对，找出差别所在，进行分析研究。在现场教师的指导下各组修改自己的方案，并试图指出工程施工队施工方案的优缺点。经过这样反复求证式训练，学生的理论水平和技术水平将快速提高，很快就可以参与工程队的工程设计与开工的准备工作了，并融入工程队成为其中一分子。施工方案确定以后，在班组的企业实训教师指导下，进行实际操作。实际施工中注意检验理论设计优劣，找出设计的偏差所在，提高设计水平。实际施工中会遇到许多突发事件，这正是跟班实训的目的之一，它可以锻炼学生的预测能力和应变能力，养成学生沉着冷静的工作态度，丰富学生的工作经验；实际施工不仅使学生的技能逐步形成，也使学生体能得到增强，为学生完成高难度的攻坚任务打下坚实的基础。综合布线课程结束以后，学生熟悉并掌握了综合布线工程的各项技术要求、工作程序、施工要领和检验验收标准，成为既有理论知识，又有实际经验的高技能的综合布线人才。当他们走上工作岗位时，上岗就能顶岗，成为生产第一线的高技能骨干人才。
四、综合布线实训课程的保障机制
实践性教学不同于传统的课堂理论教学，必须要建立与实践教学相匹配的保障补偿机制，以保证实训教学在规定的时间内圆满完成，并保证学生获得最新最先进的技术与技能。
1.高水准的实践教学指导教师是实训教学得以开展的前提。实践教学指导教师是具有较高的专业理论水平，深厚的专业实践经验，同时又具备了丰富的教学经验的高职教育工作者。实践教学指导教师有两个来源，一是高职学院专任教师，他们的特点是理论性比较强，大部分具备了硕士博士学位，但是实践性和动手能力相对较弱，学院可以通过访问学者的方式，派他们去企业锻炼，增强他们的实践操作技能，以获得较高的职业资格证书为锻炼培训要求，使他们成为又红又专的高职教育专家。二是企业的工程技术人员，他们有较强的理论知识和扎实的生产实践经验，缺乏的是教育理论与教育实践。学院可以和企业合作，对满足一定条件的工程技术人员进行教学培训，发放校外实训指导教师资格证书，聘请他们为学生校外实训指导教师。具有充足且高品质的实训指导教师队伍，是开展实训教学的坚实基础。
2.实训场地是实训教学得以进行的物质基础，综合布线生产性实训基地主要在网络工程公司，实训场地随公司布线工程施工地点的变化而变化。一般情况下，施工场地混乱且狭小，人多了难以施展，也容易出现安全隐患。所以，对布线公司来说，接受学生实训，在某种意义上是一种负担，弊大于利。要想企业积极接纳学生实训，只有本着“优势互补，互惠互利，共谋发展”的原则，与企业资源互动，深度合作，弱化弊端，强化互利。学院最大的资本是人才，人才是企业发展的第一要素，学院和企业可以建立定向培训机制，企业参与人才培训，对学院培养的高技能人才具有优先选择权。当然，合作办学的企业必须具备一级资质，掌握一流的综合布线技术水平，有较高的社会知名度，并热心教育事业，它们既是学校实训基地的合作伙伴，也是学院发展的重要参谋，而学院则成为企业发展的智囊，企业发展的新鲜血液的提供者。
五、综合布线实训课程的评价标准
综合布线的教学方法是“典型任务推动型”，学生完成了各任务模块，也就完成了整个课程的学习。学生是在做中学，学中做，教学是以学生为主导、教师为指导的方式展开。所以，对学生的课程成绩，不能沿用以往，只是一张试卷，几句问答就可以得出的，而是从课程的开始到结束，对每一模块的意义构建、技能水平状况做出综合评价，既要考核布线工程的设计能力，还要考核实际施工能力、施工质量、应变能力、团结协作能力和组织领导能力。综合各项能力，得出各模块考评成绩，平均各模块成绩，最终得出该学生综合布线课程的总成绩。各项能力的评价分成个人自评、小组互评、施工指导教师评价和任课教师评价四个部分，根据建构主义教学理论，学生个人自评和施工指导教师的评价占有较大的分值，各占30%，学习小组互评和任课教师评价各占20%。
各项能力的考核内容：施工能力是学生能够进行实地考察，并与客户进行需求分析，拿出工程技术设计方案和施工方案；施工质量是布线工程的生命，它必须符合客户要求并符合相应的国家标准；应变能力是我们在施工过程中，经常会遇到意外情况，这时如何应对？施工人员的职业素养高低也就一目了然了； 团结协作能力是在布线工程中，几乎所有作业都需要一个团队共同去完成，离开了团队，个人的力量微不足道。因此，在学生实训中，教师要有意地培养学生的协同工作能力，锻炼他们的沟通能力和相互包容能力，建立起融洽的同学同事关系；组织领导能力是每个团队都需要管理，管理出效益。通过计划、组织、领导、控制及创新等手段，综合人力、物力、财力、信息等资源，在最短的时间内，用最少的资源消耗实现团队目标。高职毕业生只有具备了组织领导能力，才能够有效放大自己的潜能，承担各种复杂而艰巨的工作任务，充分体现高技能人才的真正价值。
精选写报告经验198人觉得有用
综合布线课程设计报告该怎么写？这事说复杂也复杂，说简单，还真得花点心思去琢磨。写这种报告前头得把背景交待清楚，不然读者一头雾水。比如项目背景什么的，为什么要做这个布线，是为了改善现有网络还是新建系统？这部分内容得具体，别太笼统，否则别人看不明白。
接着就是设计方案了。设计方案这块儿需要有理有据，不能凭空捏造。先列出用到的技术标准，像TIA/EIA这些国际通用的标准，还有国内的一些规范，这些都是参考依据。再就是布线路径的设计，要考虑实际情况，比如建筑物的布局、楼层高度、走线管路等等。这一块儿容易出问题，有时候图上看着挺好，实地施工却发现行不通。记得有一次做项目，我以为可以直接从弱电井拉线到机房，结果发现中间有个承重墙挡着，当时就傻眼了。
材料选择也很关键，得根据需求选合适的材质。铜缆还是光缆，要看传输距离和带宽要求。这步要是搞错了，后续维护成本会很高。还有连接器的选择也不能马虎，质量差的接头会影响整个系统的稳定性。之前有家公司为了省钱用了便宜货，结果没多久就出现故障，客户投诉不断，最后还得返工，损失惨重。
接下来就是施工阶段了。施工的时候要严格按照设计图纸来，不能随意改动。每一步都要做好记录，包括使用的设备型号、安装位置、测试数据之类的。这不仅是对工程质量负责，也是为后期维护打基础。不过有时候现场情况复杂，可能需要临时调整方案，这时候就要灵活应对了。但无论如何调整，都得经过负责人同意才行，擅自行动很容易出岔子。
最后就是验收环节了。验收时要检查各项指标是否达标，像信号强度、误码率之类的。如果发现问题要及时整改，直到合格为止。有时候验收通不过不是因为技术问题，而是文档资料不全，所以准备工作要做好，该有的文件一个都不能少。
写报告的时候，数据和图表不能少。用数据说话能让报告更有说服力，图表也能直观展示设计思路。不过有时候数据太多反而让人眼花缭乱，这就得学会取舍，挑重点写。另外，报告的语言要专业，但也不要太过晦涩，毕竟不是所有人都懂这些专业术语。找个懂行的人看看，提提意见，这样能避免不少误解。
【第4篇】cad课程设计报告怎么写700字
cad课程设计报告范文
一、课程设计的内容
结合本专业要求，自选题目，作一个计算机绘图辅助设计项目。例如：1）根据一个住宅小区项目的具体要求（范围、面积、容积率、绿化率、水景、道路、公共设施等），结合当地风俗、文化的实际特点，确定项目总体占地、布局方案，进行两种以上户型设计。2）设计一座栋建筑物的楼层平面图，立面图，建筑效果图等。
二、课程设计的要求与数据
1) 项目设计符合专业要求（如：小区规划合理，有创意、有特点，户型设计合理，计算机绘图思路正确，成图效果好）。
2) 图形以a4纸打印，以附件的形式附在设计报告后面，要求界面规范、清晰、美观，设计标题、图例、比例尺、绘制者、单位、制图时间等绘图基本要素齐全。
3) 绘图工作量最低不能小于16机时。
4) 使用二维和三维相结合的方式完成设计（例如：可通过拉伸二维多段线成为三维实体，三维图形渲染要结合建筑特色，进行材料、色彩、采光、环境等设计，反复试验，寻找最佳效果）。
5) 设计报告要求格式正确，要素完整，层次清楚，思路清晰，文字流畅，报告内容不少于6000字。
三、课程设计应完成的工作
1) 根据专业要求和自己的兴趣，选择合理的设计项目；
2) 做好课程设计工作计划，按计算机绘图（辅）设计程序，完成设计内容。 3) 设计成果提交设计图电子版，按班提交光盘。 4) 每个同学提交设计报告纸质版。
四、课程设计进程安排
五、应收集的资料及主要参考文献
徐建平，马利涛. 精通autocad2007中文版[m]，北京：清华大学出版社，2006
杨国清，戴立望，李爽.中文autocad应用基础教程[m].北京：冶金工业出版社，2007
[3] 相关网站：晓东cad家园：http://www.xdcad.net
精选写报告经验69人觉得有用
CAD课程设计报告怎么写
写CAD课程设计报告的时候，先得确定主题，这很重要，不然思路会乱。选好主题后，把相关的资料收集起来，包括课堂笔记、教材、还有平时做练习时积累的东西。这些东西都是基础，缺了它们，报告就显得空洞无物。
接着就是整理这些资料，把有用的信息筛选出来。有时候资料太多，反而不好下手，这时候需要静下心来好好分析，哪些是重点，哪些是可以忽略的次要内容。如果资料整理得不清晰，后面写报告就会很麻烦，甚至可能遗漏关键点。
开始写报告时，先概述一下背景，简单介绍一下这个课题的研究意义。这部分不用太复杂，主要是给读者一个大概的概念。不过有时候写着写着，可能会发现自己偏离了方向，写成了一堆无关紧要的东西，这就需要注意调整思路了。
然后就是详细描述设计方案，这部分要用到专业术语，比如绘图步骤、参数设置之类的。这里特别要注意的是，不要省略重要的细节，比如使用的软件版本、具体的命令操作等等。要是漏掉了这些，别人就很难理解你的设计过程。
接下来是结果展示部分，要把最终的设计成果展现出来。可以附上一些图表或者截图，这样直观一些。不过有时候可能会遇到一个问题，就是图片太多了，导致页面看起来混乱，这时就需要合理安排布局，确保整体美观。
最后是讨论环节，这里可以谈谈自己的心得体会，也可以指出设计中存在的不足之处。但有时候会不小心把自己的一些主观想法掺杂进来，这可能会削弱报告的专业性，所以需要多检查几遍。
在整个过程中，保持良好的书写习惯很重要，比如字迹工整、格式统一之类的。要是书写潦草，不仅影响阅读体验，还可能给评审留下不认真的印象。另外，记得多次校对，避免出现低级错误，毕竟这种事情一旦发生，就不太好挽回了。
【第5篇】交通灯课程设计报告怎么写1700字
交通灯课程设计报告范文
交通灯是现代城市交通监控指挥系统中最重要的组成部分。是交通安全的重要保障。下面是小编整理的交通灯课程设计报告范文，欢迎阅读和参考！
交通灯课程设计报告范文
一．前言
近年来随着科技的飞速发展，单片机的应用正在不断深入，同时带动传统控制检测技术日益更新。在实时检测和自动控制的单片机应用系统中，单片机往往作为一个核心部件来使用，仅单片机方面知识是不够的，还应根据具体硬件结构软硬件结合，加以完善。
十字路口车辆穿梭，行人熙攘，车行车道，人行人道，有条不紊。那么靠什么来实现这井然秩序呢？靠的就是交通信号灯的自动指挥系统。交通信号灯控制方式很多，在学习了单片机的有关知识之后，运用相关知识来设计完成交通信号灯。
二．功能概述
2.1设计任务：交通灯的硬件和软件设计
2.2设计目的
1.进一步熟悉和掌握单片机的结构和工作原理。
2.掌握单片机的接口技术及相关外围芯片的外特性，控制方法。
3.通过课程设计，掌握以单片机____电路设计的基本方法和技术，了解有关电路参数的计算方法。
4.通过实际程序设计和调试，逐步掌握模块化程序设计方法和调试技术。 5.通过完成一个包括电路设计和程序开发的完整过程，为我们今后从事相应工作打下基础。
三．设计思路
交通灯的变化规律
按照常规我们假设一个十字路口为东西南北走向。初始状态为状态1，南北方向绿灯通车，东西方向红灯。经过过一段时间（25s）转换状态2，南北方向绿灯闪几次转亮黄灯，延时5s，东西方向仍然红灯。再转换到状态3，东西方向绿灯通车，南北方向红灯。过一段时间（25s）转换到状态4，东西方向绿灯闪几次转亮黄等，延时5s，南北方向仍然红灯。最后循环至南北绿灯，东西红灯。在这些状态下，有时钟倒数计时。
四．硬件介绍
基础知识
交通灯控制器实例主要使用了89c51单片机的定时器／计数器，基础知识主要包括交通灯的.变化规律、定时器／计数器的概念、定时器／计数器的相关寄存器、定时器／计数器的4种工作方式、以及定时器／计数器的变成。
4.1定时器/计数器
定时器／计数器是单片机中最常用、最重要的功能模块之一，本节通过交通灯控制器实例来演示定时器的使用，并复习如何使用散转程序。
首先介绍交通灯以及定时器／计数器的基础知识，接着介绍本实例的硬件电路构成，然后逐步分析定时器的变成以及程序的全貌，最后总结一下本实例的技巧与注意点。
4.2定时器／计数器的概念
89c51单片机内有两个可编程的定时器／计数器t0、t1。
当定时器／计数器用作“定时器”时，每经过1个机器周期（12个时钟周期），计数器加1。
当定时器／计数器用作“计数器”时，计数器在对应的外部输入管脚（t0为p3.4引脚，t1为p3.5引脚）上每发生一次1到0的跳变时加1。使用“计数器”功能时，外部输入每个机器周期被采样一次。当某一周期管脚状态采样为高电平而下一周期采样为低电平时，计数器加1。由于检测下降沿跳变需要两个机器周期（24个时钟周期）的时间，所以技术频率最大值只能为时钟周期的1／24。计数
器对外部输入信号的占空比并无限制，但为了保证给定的电平信号在其改变之前至少被采样一次，外部输入信号必须至少保持一个完整的机器周期。
4.3定时器／计数器的相关寄存器
与定时器／计数器相关的寄存器有定时器／计数器工作方式寄存器（tmod）、定时器／计数器控制寄存器（tcon）。tcon已经在2.5节受控输出实例中介绍过，因此，在本例中主要介绍tmod寄存器。
定时器／计数器工作方式寄存器（tmod），字节地址89h，不可进行位寻址。 定时器／计数器工作方式寄存器（tmod）的8位分为两组，高4位控制t1，低4位控制t0。tmod每一位的功能如下。 gate：门控位。
gate＝0，仅由运行控制位trx（x＝0，1）＝1来启动定时器／计数器运行； gate＝1，由运行控制位trx（x＝0，1）＝1和外部中断引脚上的高电平共同来启动定时器／计数器运行。
c／t：定时器模式和计数器模式选择位。 c／t＝0，为定时器模式； c／t＝1，为计数器模式。
m1、m0：工作方式选择位。m1、m0的4中编码对应4种工作方式，对应关系见表2－10。
4.5定时器／计数器的4种工作方式
定时器／计数器的工作方式0称为13位定时器／计数器的。它由tlx的低5位和tlx的8位构成13位的计数器，此时tlx的高3位未使用。改工作方式是为了和48系列单片机兼容而设计的一种工作方式，一般情况不使用方式0进行定
精选写报告经验113人觉得有用
交通灯课程设计报告该怎么写？这事说起来还挺复杂，得从头到尾好好琢磨一番。要是想写出一份不错的报告，第一步得把交通灯的设计目标弄明白，比如是要提高通行效率还是减少事故率之类的。这个目标不能太模糊，得具体点，不然后面的工作会没方向。
接着就是设计方案了，这一步很关键。我见过不少同学一上来就直接画图，结果发现思路不对还得重来。所以最好先列个提纲，把系统分成几个部分，像控制器，传感器啊什么的，每个部分的功能都要想清楚。有时候可能会漏掉一些细节，比如信号灯的颜色切换时间，如果没算准的话，红绿灯可能就会乱套。
材料的选择也很重要，特别是电路板和元器件。这玩意儿质量不行的话，整个系统都会不稳定。我记得有一次做实验，用的电阻精度不够，结果调试的时候各种问题层出不穷，最后花了好多时间才搞定。所以选材料的时候一定要仔细，别光看价格便宜就下手。
还有就是程序编写这部分，现在大部分交通灯设计都离不开单片机。编程的时候要注意逻辑顺序，不能跳步骤。有时候一个小小的疏忽，比如忘记给变量初始化，程序运行起来就会出问题。而且代码写完后还要反复测试，确保每个功能都能正常工作。
最后就是写报告这部分了，格式得符合要求。标题、摘要、正文什么的都得有，顺序不能乱。正文里要把设计的过程详细描述出来，包括遇到的问题和解决办法。不过有时候写着写着可能会跑题，扯到别的地方去了，这时候就得回过头来看看是不是偏离主题了。
其实写报告挺费脑子的，既要条理清晰又要内容充实。有时候写着写着会发现自己前面写的有些地方不太对劲，比如数据计算错了，或者逻辑有点混乱。这种时候别急着改，先把整篇报告过一遍，看看哪里需要调整，这样修改起来会更方便些。
【第6篇】课程设计报告格式怎么写1450字
课程设计报告格式
一、题目。
要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。
二、摘要。
要求准确、精练、简朴地概括全文内容。
三、引言（或前言、问题的提出）。
引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括：
1、提出研究的问题；
2、介绍研究的背景；
3、指出研究的目的；
4、阐明研究的假设；
5、说明研究的意义。
四、研究方法。
不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括：
1 、研究的对象及其取样；
2、仪器设备的应用；
3、相关因素和无关因素的控制；
4、操作程序与方法；
5、操作性概念的界定；
6、研究结果的统计方法。
五、研究结果及其分析。
这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：
1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；
2、描述统计的显著性水平差异；
3、分析结果。
六、讨论（或小结）。
这也是研究报告的主体部分。其内容：
1、本课题研究方法的科学性；
2、本课题研究结果的可靠性；
3、本研究成果的价值；
4、本课题目前研究的局限性；
5、进一步研究的建议。
七、结论。
这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：
1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；
2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的.假设；
3、指出要进一步研究的问题。
八、参考文献。
九、附录。
如调查表、测量结果表等。
课程设计报告撰写要求
一、标题
可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2—3行，下空1—2行。
二、署名
接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。
三、内容摘要和关键词
内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。
关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。
四、正文
正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面：
1、问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。
2、课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。
3、课题研究的思路与框架这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。
4、课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。
5、研究结果的分析与讨论
结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。
五、结论
这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。
六、存在的问题与后续的研究
七、报告落笔的时间
一般放在正文右下方。
八、参考资料的基本格式
引用对象 基本格式
书籍类 作者名《书名》（出版社，×年×月版）
刊物类 作者名《文章题目》（《刊物名》，×年第×版）
报纸类 作者名《文章题目》（《报纸名》，×年×月×日）
精选写报告经验115人觉得有用
课程设计报告格式怎么写
课程设计报告挺讲究的，尤其是对于那些做项目的人来说。开头部分得把背景说清楚，不然读者一头雾水。像是项目是干嘛的，为什么要做，这些问题都得交代明白。比如某次我负责一个系统开发，当时就花了点时间梳理项目的来龙去脉，结果大家一看就知道重点在哪了。
正文部分就是重头戏了，得把具体的步骤写出来。比如说第一步怎么做，第二步又是什么情况，顺序不能乱。有时候我也会遇到问题，比如上次写的时候，就忘记标明每个步骤的具体负责人，后来改了好几次才弄对。还有就是技术细节这部分，最好用专业的术语，这样显得专业。不过有时候术语太多也容易让人搞混，所以得注意平衡。
数据分析这块也很重要，得有图表来支撑你的观点。有一次我做报告的时候，只写了大段的文字描述数据变化趋势，结果领导直接问我有没有直观的数据展示。后来加上了柱状图和折线图，效果就好多了。不过也有个小问题，我当时忘了给图表编号，后来又补上了。
结尾部分也不能随便应付，得有个总结性的内容。但要注意，这不是单纯的重复前面的东西，而是要提炼出核心要点。像我之前写过一次，就把所有的数据罗列了一遍，结果显得特别啰嗦。后来改成简明扼要的几句话，反而效果更好。
还有一个需要注意的地方就是参考文献，虽然看起来不起眼，但很重要。每次写完报告，我都习惯把引用过的资料都列出来，这样既是对原作者的尊重，也能体现自己的严谨态度。不过有时会漏掉一些关键出处，这得反复检查才行。
