【第1篇】生物实验报告比较过氧化氢酶和fe3 的催化效率怎么写250字
一、实验目的
1.初步学会探索酶的催化效率的方法。
2.探索过氧化氢酶和Fe3 催化效率的高低。
二、实验原理
新鲜的猪肝中含有过氧化氢酶，Fe3 是一种无机催化剂，它们都可以催化过氧化氢分解
成水和氧
三、材料用具
新鲜的质量分数为20%的猪肝研磨液、滴管、试管、火柴、试管架、质量分数为3.5%的氯化铁溶液、体积分数为3%的过氧化氢溶液。
四、实验过程（见书Ｐ30）您正浏览的文章由www.ok3w.net()整理，版权归原作者、原出处所有。
五、讨论
实验时为什么要选用新鲜的猪肝？在滴入猪肝研磨液和氯化铁溶液时能否公用一个吸管？为什么？
精选写报告经验25人觉得有用
写生物实验报告的时候，得把重点放在数据和分析上。比如要比较过氧化氢酶和Fe3 的催化效率，开头就得把实验目的写清楚，别含糊其辞。实验材料什么的也得列全，试管、烧杯这种基本设备不能漏掉，试剂浓度也要标明，这能让别人复现你的实验。
实验步骤这部分得详细，但别啰嗦。比如滴加试剂时，先说滴几滴，再写观察到什么现象。这里可能会出现个小问题，有时候记不太清具体滴了多少滴，只能大致估算，这很正常，别太纠结。记录数据的时候要仔细，哪怕有些偏差，也如实写下来。数据表格最好设计得直观点，这样看起来一目了然。
结果分析这部分很重要，得把数据处理好，用图表展示效果更好。对比过氧化氢酶和Fe3 催化效率时，要从反应速率入手，计算公式得写明白。这里有个小细节容易忽略，就是忘了标注单位，比如反应时间的单位是秒还是分钟，这会影响结论的准确性。
讨论部分可以谈谈为什么会出现某些现象，比如为什么酶的效率更高。可能跟酶的活性中心有关，也可能跟温度条件有关。这里有个地方要注意，要是实验条件控制得不好，比如温度波动太大，就可能导致结果不理想，不过这种事谁也没办法完全避免。
最后别忘了写参考文献，引用相关资料能提升报告的可信度。不过有些同学可能会忘记写，觉得这部分不重要，其实不然。整个报告写完后，最好多检查几遍，看看有没有拼写错误或者数据写错的地方，这点特别关键。
【第2篇】生物实验室工作计划报告怎么写550字
本学期生物实验室将坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。现制定工作计划如下：
1.严格遵守实验室的各项规章制度，做到按章办事。
2.对仪器设备进一步清点，维护，对损坏仪器进行及时维修。
3.做好迎评材料的准备工作，增补完善迎评材料。
4.做好新仪器药品的订购工作，并对新购的仪器及时编号登帐。
5.认真钻研教材，大纲，开齐教材所规定的所有分组实验和演示实验。
6.附实验开出计划
7.第二周：高一使用高倍显微镜观察几种细胞
8.第三周;高一检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。高二生物体维持ph稳定的机制
9.第六周：观察dna和rna在细胞中的分布。高三实验考查
10.第七周;体验制备细胞膜的方法
11.第九周;用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
12.第十一周：高一植物细胞的吸水和失水。高二探索生长类似物促进插枝条生根的最适浓度。
13.第十三周:高一比较过氧化氢在不同条件下的分解影响没的活性的条件。高二培养液中酵母菌种群数量的变化。
14.第十五周高一探究酵母细胞的呼吸方式。高二土壤中小动物类群丰富度的研究。
15.第十七周:高一绿叶中色素的提取和分离，环境对光合作用的影响。
16.第十九周高一细胞大小与物质运输的关系，观察根尖分生组织细胞有丝的分裂。高二土壤微生物的分解作用。
精选写报告经验30人觉得有用
在生物实验室里，一个工作计划报告是必不可少的文档。它不仅记录了实验的进展，还为后续研究提供了参考依据。这种报告不同于普通的总结，它需要详细描述每一个步骤和方法。写好这样的报告，首先要确保所有的实验数据都准确无误地记录下来，这是基础。有时候，实验过程中可能会遇到一些意料之外的情况，比如仪器突然故障，这时候就需要及时调整方案并详细记录下变化的原因。
接下来，报告中关于实验设计的部分也至关重要。这部分应该清晰地展示出你是如何选择试剂、控制变量以及设定参数的。如果实验涉及复杂的化学反应，那么最好用图表辅助说明，这样能让读者更容易理解你的思路。不过，在绘制图表时要注意标注清楚每一项数据来源，避免混淆。
另外，对于那些需要长期观察的项目，时间轴上的标记就显得尤为重要了。你可以通过设立里程碑的方式来跟踪进度，这不仅能帮助自己保持专注，也能让团队成员了解当前的工作状态。但在这里有个小细节需要注意，就是当你更新时间表的时候，记得同步修改相关的日志文件，以免出现版本不一致的问题。
还有一个容易被忽视的地方是文献引用。虽然这不是直接属于实验的一部分，但它能够增强报告的说服力。在引用资料时，应当优先选择权威期刊发表的研究成果，并且严格按照学术规范进行标注。当然，如果你在查阅文献的过程中发现某些理论与自己的假设存在冲突，不妨大胆提出质疑，并尝试从新的角度去验证。
最后，别忘了检查一遍拼写和格式。有时候，一个小小的错别字可能就会导致信息传达失败。而且，不同类型的实验室可能有不同的排版要求，所以提前确认一下格式指南总是明智之举。尽管如此，偶尔还是会不小心漏掉某些细节，比如忘记加上单位之类的，这都是正常的，只要不影响整体阅读体验就好。
【第3篇】生物实验室述职报告怎么写3100字
生物安全实验室，也就是生物实验室，是进行与生物科相关的实验的场所。下面是小编为你整理的生物实验室述职报告，欢迎阅读。
生物实验室述职报告篇一实验教学的各各方面工作都能顺利开展，现就一学期来的工作状况总结如。
一、生物实验教学工作方面
严格实验准备制度，各任课教师要根据实验计划，演示实验一天前，分组实验两天前交实验通知单到实验室，本人根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验教师还事先亲自试验，若有改善的实验或利用自制教具进行教学的，及时向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。实验中对有损坏的仪器器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。实验完毕时，让授课教师及时如实填写实验记录单。保质保量地完成教学工作，并用心配合生物兴趣小组开展活动，用心参与教师的研究性教学，努力提高学生的用心主动性和参与性。本学期还配合教务处顺利完成初二的实验会考工作。
二、实验室的管理方面
对生物实验室药品与仪器的领用、归还制定一套行之有效的办法，并始终很好地实施。对药品的保质、仪器的维护起到了决定性的作用，避免了药品的不必要浪费及仪器的损坏。加强日常对药品、仪器的保养、维护工作，延长其寿命，为学校成本开支的节约作出了自己的一分力。如对显微镜、解剖器等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。对易燃、易爆，有毒的化学药品进行独立存放，实行双人双锁，对其使用进行严格的控制，并做严格登记，切实保证此类药品的安全使用。
做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且用心参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手潜力，更好地配合了实验老师的教学工作。
对玻璃器皿、玻片标本的破损给予相应的赔偿，对生物仪器设备的损坏及时报废，并登记在册，在一学年结束之际，及时向总务处提交报损、报废记录单，同时申请购买缺少的生物仪器和所需的化学药品，以确保下学年教学工作的正常开展。认真做好实验室的水电管理工作和防火、防毒工作，及时排除安全隐患，同时提高学生的安全意识，把实验室的安全工作落实到实处。定期对生物实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与学校优美的环境融为一体。
三、认真完成实验环节，注重操作引导
在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。
1、备好实验课是上好实验课的首要条件
教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都务必要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的潜力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。
2、注重实验引导
明白学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选取，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季节能够采用不同的材料。
3、注重实验结果的分析与小结
要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一齐分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就透过示范帮忙学生掌握操作技能，取得成功，或帮忙分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的。
四、存在的不足和努力方向
在引导学生操作方面，采取的措施还是不够科学，学生的动手操作潜力还不是很理想。同时，由于课时少，实验室设备简陋，在分组实验中时间不够，影响了实验效果。在今后的工作中要努力改善教学方法，改善实验教学设备，以满足学生实验的需要。
生物实验室述职报告篇二生物实验室在本学期的工作中，按照开学前提出的工作计划，工作目标，充分挖掘实验内在潜力，顺利圆满地完成了本学期的各项实验教学任务。
1、常规管理：认真安排实验，按要求及时把实验通知单送达实验老师在实验教学中，开出了教学大纲所要求的全部分组实验开出率均达100%。开出全部实验，面向全体学生。强化两全，实验教学才能落到实处，而实验教学过程的常规管理直接影响实验教学的效果。因此在管理上我做到：确保课堂上不出现疏漏，确保实验过程中遇到仪器出现故障时不慌乱，保证实验正常有序地进行。课前备好实验用品。在实验课前，务必准备好实验所需的所有仪器材料，并使之处于完好的使用状态。与实验老师密切配合，相互合作，共同辅导学生实验，确保实验教学顺利完成。
2、实验设备配置好、使用好、管理好。配置是基础，使用是目的，管理是关键，管理要落到实处，行到点上。按照仪器管理使用制度，平时我认真执行对仪器的管理。做到帐目、卡片、标鉴、实物四统一。每学期清点一次，使物物有帐、帐物相符、帐帐相符。再如：按照仪器的性能，要求做好防虫、防压、__、避光等工作。损坏的仪器要及时维修，使仪器设备经常处于完好状态。如对剥制标本，骨骼标本，昆虫标本要放置樟脑丸和氯化钙，以防虫蛀和防霉烂，并定时检查。经常检查显微镜内的干燥剂是否失效，做到及时更换，抓好了实验室内器物的使用、保养、维修、检查等各项管理工作。
3、加强对学生的实验室安全卫生方面的管理。实验室坚持实验后扫干净，每周天一大扫，使门、窗、台、凳、玻璃、墙壁、天花板无污迹，无灰尘。安全节约使用水电，实验室门窗关锁及时，采取各种安全防范措施，及时消除隐患。
生物实验室述职报告篇三实验教学工作总结本学年实验教学工作的基本思路是：结合新课程标准强调学生自己动手动脑，透过探究活动来学习科学，进一步明确实验教学在素质教育的地位，确定知识水平和操作潜力共同发展的思想，理清实验资料仪器配备标准，做好实验准备和课后总结记录，提高实验教学效果。具体总结如下：
一、学校领导和老师重视实验教学，认识提高，措施得力，实验效果好。
学校有一名教导副主任靠上抓。平时经常督促检查；实验员和任课教师用心配合，变被动为主动，演示实验和分组实验并重，实验教学课体得到改善。学校重视实验室建设，更换仪器、器橱，使实验室和仪器室整洁明亮。为增强实验效果带给了有力的保障。
二、加强演示实验的教学效果。
1、按照新大纲的要求，精心设计实验步骤和教学方法。
2、做好了实验准备，实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。
3、实验过程中，教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。
4、配备足够的教具、学具，以满足学生探究活动的需要。
三、提高学生分组实验的教学效果。
1、做好实验前的准备工作。
2、学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法。
3、实验教师做好示范工作。
4、学生做好实验记录。
四、定期开放实验室，让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行科学实验带给便利，鼓励大家大胆子实验，小制作和小发明。
五、充分利用实验室现有资源，搞好科学实验，还要搞好教学仪器整理、建档、修理、并做好记录，服务于整个实验教学。
六、顺利完成各班实验技能考试，学生全部合格。
精选写报告经验30人觉得有用
生物实验室述职报告怎么写
做述职报告这事挺麻烦的，尤其是生物实验室这种地方，每天都有各种各样的事发生，有时候忙得连轴转。报告要是写不好，领导看了可能会觉得你不靠谱。今天就聊聊怎么才能写出一份让人满意的述职报告。
报告开头这部分很重要，要先把这段时间的工作内容概括一下。比如说这段时间实验室主要做了哪些项目，都达到了什么效果。这部分内容最好能用具体的数据来支撑，像完成了多少个实验，得到了什么样的结果之类的。不过有时候写着写着就容易跑偏，比如把重点放在了某个细节上，这就不太好。记得要突出重点，别太啰嗦。
接着就是讲工作中的问题和改进措施。这个部分其实挺关键的，毕竟谁都不可能一直不出错。如果只说成绩不说问题，显得不太真诚。就说说遇到过哪些困难，比如某个实验总是失败，后来是怎么调整方案的。但这里有个小问题需要注意，有时候会把注意力放在一些无关紧要的小问题上，这会让领导觉得你抓不住重点。
还有就是团队合作这部分。实验室工作不是一个人的事，大家分工协作才能完成任务。要说说在这段时间里跟同事之间的配合情况，有没有遇到什么矛盾，又是怎么解决的。不过有时候写到这里容易写成表扬稿，把每个人都夸一遍，这样反而显得空洞。
最后这部分可以展望下未来，说说接下来有什么计划。比如说打算开展哪些新的研究方向，希望通过努力达到什么样的目标。不过要注意的是，目标设定不能太虚，得有点实际操作的可能性。不然写得再好听也没用，到最后完不成反而尴尬。
整个报告写的时候要注意语言简洁明了，别搞得太复杂。特别是涉及到专业术语的地方，尽量用通俗易懂的话来表达。要是写得太学术化，普通人都看不懂，那就失去了意义。而且要注意格式，该有的东西一个都不能少，像日期、署名这些基本的信息一定要完整。
另外还有一点得提醒一下，写报告的时候千万别太随意。有些人图省事，直接套用以前的模板，这样的报告一看就知道敷衍了事。领导也不是傻子，一眼就能看出你的态度。所以哪怕再忙，也得认真对待，把每个环节都做好。
【第4篇】微生物的染色实验课堂报告怎么写1250字
微生物的染色实验课堂报告范文
一、实验题目：
微生物的革兰氏染色
二、实验目的：
1、学习并初步掌握革兰氏染色法；
2、了解革兰氏染色的原理；
3、巩固显微镜的使用。
三、实验原理：
革兰氏染色是1884年丹麦病理学家christain gram氏创立的，是细菌学中最重要的鉴别染色法。染色步骤分为四个部分：
1、初染：加入碱性染料结晶紫固定细菌图片；
2、媒染：加入碘液，碘与结晶紫形成一种不溶于水的复合物；
3、脱色：利用有机溶剂乙醇或丙酮进行脱色；
g-和g 细胞壁的比较：
1、阳性（g ）菌细胞壁特点：细胞壁厚，只有一层，主要由肽聚糖构成，肽聚糖含量高，结构紧密，脂类含量低。当乙醇脱色时，细胞壁肽聚糖层孔径变小，通透性降低，结晶紫和碘的复合物被保留在细胞壁内，复染后仍显紫色（如芽孢杆菌）。
2、阴性（g-）菌细胞壁特点：细胞壁薄，由两层构成，内壁层和外壁层，细胞壁中脂类中脂类物质含量较高，肽聚糖含量较低，网状结构交联程度低，乙醇脱色时溶解了脂类物质，通透性增强，结晶紫与碘的复合物易被乙醇抽提出来，因此，革兰氏阴性菌细胞被脱色，当复染时，脱掉紫色的细胞的细胞壁又着上红色（例如大肠杆菌）。
四、实验器材：
1、菌种：大肠杆菌、枯草芽孢杆菌、金黄色葡萄球菌。
2、溶液和试剂：革兰氏染液、草酸铵结晶紫染液、碘液、95%乙醇、番红复染液、水。
3、仪器及其他用品：酒精灯、载玻片、显微镜、接种环、试管架、滤纸、滴管。
五、实验步骤：
1、取一个载玻片，将其洗净并沿一个方向擦拭干净，直至液体不再其上收缩为止；将接种环整平，用灼烧过的接种环在混匀的菌种中取菌，按常规方法图片，应涂大，不宜过厚。
2、打开酒精灯，用火焰固定，不宜烤得太狠，否则菌种呈假阳性。
3、轻旋结晶紫染液滴管，将其旋出，滴加1滴草酸铵结晶紫染液覆盖涂菌部位（轻晃使其完全覆盖），染色40s。
4、染色完成后倾去染液，水洗至流出水为无色。
5、将玻片上残留水用滤纸吸去，待其干燥。
6、在涂菌部位滴加碘液，覆盖1min。
7、媒染完成后，倾去碘液，水洗至流出水无色。
8、将玻片上残留水用滤纸吸去，待其干燥。
9、将载玻片放在白色笔记本上，用滴管滴加95%乙醇脱色，脱色30~40s，不宜脱色太狠，否则菌种呈假阴性。
10、脱色完成后立即用水洗去乙醇。
11、将玻片上残留水用滤纸吸去，待其干燥。
12、滴加番红复染液，染色4min。
13、染色完成后，水洗至流出水无色。
14、吸去残留水并晾干。
15、用显微镜观察并绘图。
用以上步骤完成：大肠杆菌和枯草芽孢杆菌的混合图片染色、大肠杆菌单独菌种染色、金黄色葡萄球菌单独菌种染色。
六、注意事项：
1、选用活跃生长期菌种染色，老龄的'革兰氏阳性细菌会被染成红色而造成假阴性。
2、图片不宜过厚，以免脱色不完全造成假阳性。
3、脱色是革兰氏染色是否成功的关键，脱色不够造成假阳性，脱色过度造成假阴性。
七、实验结果与讨论：
1、结果：
绘出高倍镜下观察的菌体图像。
2、思考题：
（1）写出常见的革兰氏阳性菌与阴性菌，包括致病菌。
（2）革兰氏染色的原理是什么？印象因素有哪些？
（3）如何验证你的染色结果是否正确？
微生物的染色实验课堂报告范文
精选写报告经验131人觉得有用
微生物的染色实验课堂报告怎么写
做这种实验报告，得先把实验目的搞清楚。这次实验主要是观察细菌细胞形态，了解革兰氏染色的基本原理，学会用显微镜观察细菌的方法。实验开始前最好把显微镜调试好，镜头要清洁干净，目镜也要擦一下，不然会影响观察效果。要是镜片上有灰尘或者油污，就可能看不清楚标本。
实验的时候，先取一块载玻片，滴一滴生理盐水在上面，然后用接种环挑一点菌苔涂开。涂的时候动作要轻，别太用力，否则细胞容易分散不开。接着进行固定处理，可以用火焰烤一下，但要注意别过热，温度太高会让细胞变形。固定完后就可以染色了，一般先用结晶紫染一分钟左右，然后用碘液复染，再用乙醇脱色，最后用番红复染。
记录结果的时候，要把显微镜下的观察情况详细写下来。比如细菌的颜色、形状、排列方式等等。如果能看到一些特殊的结构，像芽孢之类的，也要特别标注出来。不过有时候可能会遇到标本制备不理想的情况，比如染色不够均匀，或者是细胞分布太密集，这都会影响观察的效果。这种情况就需要重新制作标本，再试一次。
分析结果的时候，可以根据染色后的颜色判断细菌的种类。通常革兰氏阳性菌会呈现蓝紫色，而阴性菌则是红色。这个区分很重要，因为不同的染色反应代表了细菌细胞壁结构的不同。当然，也不是每次都能得到清晰的结果，特别是初学者，操作稍有不当就可能出现偏差。不过没关系，多练习几次就能掌握技巧了。
最后，记得把整个实验的过程做个总结。可以从实验准备讲起，再到具体的操作步骤，最后谈谈自己的体会。这里的关键是要实事求是，把每个环节都如实记录下来。如果发现了一些异常现象，也可以试着分析原因。比如为什么有的细胞没有被很好地染上色，是不是某个步骤出了问题？这些问题都需要仔细琢磨。
【第5篇】初一生物实验报告怎么写450字
实验 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用
一、实验目的
1. 初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。
2. 探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。
二、实验原理
淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖，还原糖能够与
斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。
用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，就可
以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。
三、材料用具
滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为2%的
新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为3%的蔗糖溶液、斐林试剂
四、实验过程（见书Ｐ47）物理实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格式 ·实验报告模板
五、讨论
1．制备的可溶性淀粉溶液，必须完全冷却后才能使用。为什么？
２．两支试管保温时，为什么要控制在60 ℃左右(低于50 ℃或高于75 ℃)？
3．如果2号试管也产生了砖红色沉淀，可能是由哪些原因造成的？
精选写报告经验163人觉得有用
做实验报告，特别是初一这种基础阶段的，得先把实验的目的搞明白。这就像去菜市场买菜，你知道要买什么才能下手一样。书上一般都会写清楚实验要达到什么效果，比如观察植物细胞什么的，先把这个目的抄下来，心里有个底。
材料和方法这部分也很关键，就像做饭前要把食材和步骤都想好。把用到的东西都列出来，像显微镜啊、载玻片，还有洋葱表皮之类的。接着就是怎么做的，别忘了把细节写全了，比如切洋葱的时候要小心别弄伤手。不过有时候写着写着可能会忘掉个步骤，这时候就得回头看看书或者问问老师，不然漏了就麻烦了。
结果部分，主要是把你看到的现象记录下来。比如说细胞核的位置、液泡的样子之类的，最好能画个图辅助说明。这里有个小地方要注意，如果画图的时候线条不太直，也不要太纠结，毕竟这是实验记录不是艺术品比赛。要是觉得写得太乱，可以再重新整理一遍。
讨论环节就有点像是总结经验教训了。可以想想为什么会这样，是不是操作上有哪里没做好，还是说理论理解不到位。比如说这次实验发现细胞壁特别明显，那就可以试着分析下为什么会有这样的现象，是不是跟植物的生长环境有关？有时候写到这里可能会感觉思路有点乱，但慢慢理顺就好。
最后就是署名日期这些常规事项了。记得检查一下有没有拼错单词或者数字写反的情况，虽然不指望每个字都完美无缺，但至少要保证基本的准确性。整个过程下来，其实就是一个不断发现问题、解决问题的过程，只要用心去做，报告的质量就不会差到哪去。
【第6篇】观察洋葱表皮细胞的生物实验报告怎么写2150字
观察洋葱表皮细胞的生物实验报告
一观察洋葱表皮细胞
实验目的：通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的实验材料：：显微镜、洋葱、镊子、滴管、水、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。实验步骤：
（一)制做临时装片。
（1）用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。
（2）用液管在载玻片上滴一滴清水。
（3）用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。
（4）将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。
（5）用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边经再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。
（4）在盖玻片的翼侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
（二）安装临时装片：将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，直到可以观察到清晰的图像为止实验图像：
200倍800倍
实验结论：洋葱表皮是由无数细胞构成的，有明显的细胞核，细胞壁，细胞质出现。
二．观察人的口腔上皮细胞的实验教案
1、学习要求：
1.制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片。2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
2、材料用具：
生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
3、实验方法和步骤：
1.用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干。2.在载玻片中央滴一滴生理盐水。
3.用消毒牙签在口腔内侧壁轻刮几下放在生理盐水中。
4.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴。
5.在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
总结步骤：
擦-→滴-→取-→盖-→染-→吸五、绘制人的口腔上皮细胞
三．测定某种食物中的能量
实验目标一颗花生种子含有多少能量？
实验器材或药品 水
实验探究过程 现象
分析及结论
1、在锥形瓶中装30ml水
实验前水温：
2、把花生固定在解剖20℃、20℃、24℃
针上
试验后水温：
3、在酒精灯上点燃花73℃、78℃、68℃
4.2j生并尽快把花生放到锥
温差：×51×4.2=6300j
形瓶下面 53℃、58℃、44℃ 、待花生完全烧完后，平均值：51.666℃
一颗花生种子约含有6300j
实验结的能量论
四．探究馒头在口腔中的变化实验报告
一、问题的提出：取一块馒头放到口中咀嚼。口腔中的馒头要经过牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及与唾液的混合。细细品尝这时的馒头，你能尝出一些甜味来。馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关呢？如果有关，它们各起什么作用呢？馒头变甜是否是淀粉发生了变化？
二、作出假设馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关。馒头变甜是因为淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成了带有甜味的`麦芽糖。在这个过程中，通过牙齿的咀嚼将馒头嚼碎，舌的搅拌使馒头碎屑与唾液充分混合。
三、制定计划（一）实验原理
馒头变甜应该是成分中糖类发生变化。馒头的主要成分是淀粉，因此本实验利用淀粉遇碘变蓝的特性，以及口腔中的温度为37℃的常识。控制变量唾液，以及模拟牙齿的咀嚼作用和舌的搅拌作用。三支试管，两个对照实验。一支试管作为实验组，另两支试管作为对照组。如果模拟牙齿的咀嚼功能、舌的搅拌功能并加入唾液，滴入碘液后，实验组的试管内没有变成蓝色，说明馒头中淀粉的变化与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关。如果变成蓝色，则说明淀粉没有被分解，馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌没有关系。（二）实验变量的控制
两个对照实验。一个对照实验的实验变量是唾液，实验组内加入唾液2ml，对照组试管加入2ml清水。另一个对照实验的实验变量是馒头块的状态：实验组的馒头块用刀切碎，放入试管中并震荡试管，对照组的馒头块不做任何处理，直接整块放入试管中，并且不震荡试管。
（三）实验方案实验材料用具：馒头块（三小块等大）试管（三支）烧杯（三个）盛唾液的小烧杯滴管温度计石棉网三脚架碘液小刀小木板
1.取新鲜的馒头，切成大小相同的a、b、c三小块。将a块和b块分别用刀细细地切碎，拌匀（模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌），c块不做任何处理。
2.用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮。约1分钟之后，用
干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中。
3.取3支洁净的试管，分别编上（1）、（2）、（3）号，然后做如下处理：
将a馒头碎屑放入（1）号试管中，注入2ml唾液并震荡试管；将b馒头碎屑放入（2）号试管，注入2ml清水并震荡试管；将c馒头放入（3）号试管，不震荡。将三支试管一起放入37℃左右的温水中。4.5-10分钟后，取出这三支试管，各滴加2滴碘液，摇匀。然后，观察并记录各试管中的颜色变化。四：实施计划
按确定的探究计划进行实验，观察实验现象。可见，（1）号试管中没有变成蓝色；（2）号试管变成蓝色；（3）号试管中的馒头块部分变成蓝色。
五、分析实验结果，得出结论
分析实验现象，（1）号试管中滴入碘液后，没有变成蓝色，说明试管中已经没有淀粉，淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麦芽糖了，麦芽糖没有遇碘变蓝的特性，所以滴入碘液后不变蓝。（2）号试管中加入的是清水和馒头碎屑，水没有消化淀粉的作用，因此，滴入碘液后，馒头碎屑中淀粉遇碘变成蓝色。（3）号试管中只有部分变成蓝色，说明馒头与唾液的接触不充分，只有部分淀粉被分解。由此，得出结论：说明馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系。因为上述活动模拟了消化与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼、舌的搅拌，（1）号试管中的馒头接触到了足量的唾液，并被消化。
精选写报告经验91人觉得有用
做生物实验报告的时候，得把实验目的说清楚，比如观察洋葱表皮细胞，就得提到看看它的细胞结构什么样。材料设备这部分不能省略，显微镜、洋葱片、盖玻片这些都得列出来，不然别人不知道你用的什么工具。制作装片步骤要详细，撕下洋葱内表皮、放在载玻片上、滴碘液、盖上盖玻片，顺序不能乱。
显微镜观察那块儿挺关键，得描述看到的情况，细胞壁、细胞核、液泡这些都要记下来。不过有时候会忘记记录视野亮度什么的，这算个小细节。数据分析，把观察到的现象整理成表格或者图示都可以，这样直观些。结论部分不能太模糊，要能反映实验结果跟预期是否一致，要是有偏差，得想想为什么，可能是操作不当还是其他原因。
其实写报告时容易忽略一些小环节，像实验器材没编号，或者记录的数据不完整。还有就是有些同学喜欢用很复杂的词儿，反而显得啰嗦。最好保持简洁明了，该重点的地方突出一下就行。另外，写完别急着交，多检查几遍，特别是数字什么的，别抄错行了。
