【第1篇】幼儿园教育见习报告怎么写850字
在xxx幼儿园我们观摩了一次主题为托班幼儿分享行为的培养策略——托班家教沙龙活动方案。老师的上课对象是一群托班的孩子。
活动分为：木偶剧和家长座谈会两大部分。
老师首先通过情景体验让儿童理解分享的重要性，然后在进入实际体验分草莓，与家长分享，来培养他们的分享意识和社会性。老师面对幼儿的不会主动分享的特点精心的设计了这一堂课。并且很好的和家长们展开了互动和交流，做到了家园一致性。
家长通过这次活动可以理解自己的孩子出现这些不愿分享背后的年龄特点所致的，只要教育得当，完全是可以去自我中心化的。而且也提供了亲子活动的机会，在座谈会中也可以和园里的老师交流，了解幼儿园的教育理念，了解老师的教育方向，根据这些来互相配合共同发展幼儿。也可以反映一些自己家孩子的问题，得到老师相对科学的教育方法的建议。
这次活动要开展的好，老师需要具备很多方面的素养：1.面对孩子需要有表演和感染能力，能够自然的带孩子进入到木偶剧的情景中，让他们身临其境。 2.面对家长更需要专业的知识和与家长的良好的沟通能力，不然不能够自如的回答家长提出的各类问题。 3.其次对于教案本身也必须要了如指掌，抓住教案的中心。 4.最后就是应变能力，现场会有很多意外情况发生，例如有个小孩子看到屏障后面老师的手了就大声的提问为什么有个手指头。
对于我来说，观摩后的收获还是有很多的。这是我第一次看到有家长的活动，家长这一人群是我们以后工作要相处的除孩子外最主要的部分了，我还没有很多机会接触到很多小年龄孩子的家长，所以对于他们的各方面都不算很了解，但是看了这次活动后我发现现在的家长有的也是育儿专家，作为一个快成为老师的我来说，自己觉得懂的还太少，我想家长和老师都很了解孩子，但是我们唯一可以做的就是做到比家长更专业，更科学。而且适当的组织家长性的活动是很有必要的，老师和家长一起学习才可以培养好孩子。另外，我觉得开课老师的从容不迫是我想要学习的，面对我们那么多人和那么多家长在听课，她没有拘谨，也不怕自己夸张的言辞被大人笑，眼里只有面前的孩子。
写报告经验68人觉得有用
幼儿园教育见习报告怎么写
最近刚完成一次幼儿园教育见习任务，想着整理下经验，就想着写个报告。写这种报告得先把见习目的搞明白，这很重要。目的不明确，后面写起来容易跑偏。这次见习主要是为了了解幼儿园日常教学活动，观察幼儿教师的教学方式，还有就是看看孩子们的学习习惯。
去幼儿园前最好能提前做点功课，比如了解一下这个年龄段孩子的心理发展特点，这样在观察的时候会更有针对性。记得当时没太重视这点，结果看到小朋友表现的时候有点懵。他们画图画的时候特别喜欢用红色，后来才知道这是因为他们觉得红色很醒目，符合他们的认知特点。
写报告的时候，开头得简单介绍下见习的时间地点，还有参加的人员。这部分不用太复杂，但要交代清楚背景。比如我那次是在某月某日到某幼儿园进行为期一周的见习，参与人员包括我和另外三个同学。这部分内容虽然简单，但得写得清楚明了。
接下来就是重点了，把见习过程中观察到的情况详细记录下来。可以按照不同的活动类型来写，像晨间活动、集体教学、游戏时间等等。每个环节都要具体描述，比如老师是怎么组织活动的，小朋友的反应如何，有没有遇到什么突发状况。那天有个小朋友突然哭闹，老师马上过去安抚，还拿出一个他最喜欢的玩具给他，很快就好了。这种细节都值得记下来。
写报告的时候还要注意结合理论知识。比如观察到某个小朋友在绘画时总是反复涂改，就可以联系到心理学里的完美主义倾向。不过这里有点问题，我当时因为疏忽，忘记把这个现象跟理论联系起来了，回头发现后补上了。这种联系能让报告更有深度。
最后别忘了附上自己的反思。反思不是说写一些套话，而是真的要从这次经历中学到东西。比如我觉得自己在与小朋友沟通方面还需要加强，有时候说话太严肃，吓到了孩子。还有就是要注意细节，像小朋友的画作，其实能看出很多东西，但当时我没太留意。
写完之后记得检查一遍，看有没有错别字或者不通顺的地方。我有一次写完就直接提交了，结果被老师指出有几个地方语义模糊，后来花了不少时间修改。所以写完后最好多读几遍，确保表达清晰。
幼儿园教育见习报告的关键在于真实记录和深入分析。要是能做到这两点，报告的质量就会比较高。希望我的这些经验能帮到大家。
【第2篇】xxxx年大学生毕业实习报告周记：幼儿园教育实习报告怎么写1200字
今天是个周一，也算得上一个正式的开端吧，因为上周是周四入班的，没有看到完整的东西。
早上七点半来到班上，已经有昨晚就过来的小朋友在吃早餐了，小朋友们很热情地对我说洋洋老师早。
上午的活动是区角游戏和外教课，在这之前，班主任陈老师让我给孩子们讲故事并且维持一下秩序，这可是个小小的考验。不过陈老师已经给孩子们训练了一个条件反射，就是老师拿着铃鼓在前面有节奏的敲着，孩子们就会坐在座位上跟着节奏拍手，秩序就做好了。
接下来给孩子们讲故事，苦于本人肚子里面没有故事，于是从图书角里面拿了一本故事书出来。
故事讲了在很远很远一个森林里面，那是狮子王艾恩的领地，这里还有一只调皮的小浣熊亚当，狮子王有一个很漂亮的湖用来游泳，但是很危险，因为湖的下面就是瀑布，亚当不听艾恩的嘱托悄悄去游泳，结果差点被冲下瀑布，幸好狮子王救了他，但是狮子王也在救他时掉下了瀑布，亚当很伤心，但是结局是美好的，强壮的狮子王平安回来了，亚当也答应再也不做危险的事情了。
周一上午孩子没来全，十几个孩子还是被我hold住了，可以说故事讲得还是满成功的。讲故事不单单是读，更要根据内容随时扩展，随时丰富语言，激发孩子的想象和思考，随时用提问把孩子抓进到故事里面来。最后，我还是很老套地对孩子们说：这个故事告诉大家一个什么道理呀？就是外出玩耍时，一定要听大人的话，不要独自去危险的地方，遇到危险不要逞能，懂得寻求大人的帮助。不要让爱你的人为你担心。
故事讲完，陈老师带孩子们玩区角，建构积木、娃娃家、雪花片、图书，要求自由选择，专心玩耍，不能随意更换，一天一选择。
区角活动后，是外教来班上课，一个黑人女老师，带孩子唱唱英文歌，说一点点日常用语，读几张英文卡片，带孩子们做一点小小的游戏，全英文的。令我印象最深刻的就是一个，“stand up，oh yeah！sitdown，oh no！”的游戏，就是老师带着孩子站起来，大家就会很开心地说“oh yeah！”，当老师带着孩子坐下来的时候，大家就会装作略低落地说“oh no！” 也挺好玩的。
中午第一次送孩子去寝室睡觉，大家表现还很不错，脱鞋脱长裤不脱袜子盖被子，在陈老师的督促下很快入睡了。
12:40是园例会，寄宿部李园长给全体老师开会，说了一些期望，还有那个“很正常”的，关于兴趣班的部署安排，另外十月底是亲子运动会，有老师需要带小朋友做操，大家希望我去，呵呵，那我就去吧。
下午跟着朱老师去给三个中班上了体育课，简单的，篮球课，双手举球，把球放入儿童篮筐，可以适当地增进高度，排着队一个个来，中间休息一会儿，接下来再自由活动一会儿，然后集合解散。朱老师说以后会分给我几个班来上课，内容他已经订好了，我需要和他一起填充细节。说实话体育类课比课堂里面要容易一点，还有各个班的老师给你维持秩序，教案不用太精细化的整理和准备，因为主题就是玩。
回来以后上厕所洗手看动画调整休息，接下五点来吃晚饭，我下班了。
写报告经验11人觉得有用
xxxx年大学生毕业实习报告周记：幼儿园教育实习报告怎么写
最近有同学问我怎么写好一份幼儿园教育实习报告，说实话，这事儿还真得好好琢磨。毕竟实习报告不是随便写写就能过关的，它得反映出你在实习期间学到的东西，还有自己的观察和思考。
一开始拿到任务的时候，我也是有点懵。后来慢慢理清楚思路，发现写报告其实是有套路的。比如说开头部分，你要先简单介绍一下实习的基本情况，像是去了哪所幼儿园、实习了多久之类的。这部分不用太复杂，就几句话概括就行。记得我当时写的时候就有点纠结，到底是写得详细点还是简略点？最后还是决定稍微详细一些，因为这样能让读者对你的情况有个大概了解。
接下来就是正文了。这部分才是重头戏，得把实习过程中遇到的事情都写进去。比如我实习的时候，就遇到了一个特别有趣的现象，就是孩子们在户外活动时总是喜欢聚在一起玩，而不是单独行动。我觉得这个现象挺值得探讨的，所以就在报告里专门写了这一块。不过当时写的时候有点赶时间，可能有些地方描述得不太清晰，但总的来说还是把我的想法表达出来了。
另外还有一点要注意，就是写报告的时候最好能结合一些理论知识。比如我在写报告的时候，就引用了一些关于儿童心理学的理论，来解释为什么孩子们会有那样的行为。这样做不仅显得专业，还能让报告更有说服力。当然，引用理论的时候得注意格式，不然很容易出问题。
还有就是结尾部分，我觉得没有必要专门总结什么，就顺带提一下通过这次实习自己学到了什么就行了。不过我当时写的时候，可能是想得太复杂了，结果结尾写得有点啰嗦，有点偏离主题的感觉。现在想想，还是简单明了一点比较好。
【第3篇】幼儿园中班健康教育计划报告怎么写950字
一、指导思想
幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，我们根据《幼儿园教育纲要》，结合本园实际及幼儿发展实际情况，将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，增强自我保护意识。同时，根据中班幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，并充分利用空气、阳光、水等自然因素锻炼幼儿身体，增强幼儿体质，促进幼儿身心健康发展。
二、本学期工作重点：
(一)加强幼儿体能训练提高幼儿健康素质
我们将充分发挥体育活动的功能，促进幼儿生长发育，增强幼儿体质。通过有目的、有组织、有计划地对幼儿进行体育锻炼，开展丰富多彩的体育活动如：体育游戏、比赛、坚持每天2小时的户外活动等，培养幼儿对体育锻炼的兴趣，养成自觉进行体育锻炼的习惯，从而促进幼儿身体的发展。
(二)卫生保健工作：
做好班级卫生保健、生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：
1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。
2、努力创造条件，利用社区及家长资源，开展丰富多彩的户外体育游戏活动。
3、开展心理健康教育关注个性化幼儿，与家长一同商讨有效措施。
4、注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。关注龚喜小朋友对蛋白过敏的饮食特点。
5、督促保育员定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。
6、幼儿对天气的变化有初步的感受，引导幼儿学会主动增减衣物，照顾自己。如开展气象台、观察角等活动。
7、幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力。如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘密。
三、本学期教育目标：
1、知道在空气、阳光下锻炼能使身体更健康，认识多种体育器具，并知道使用方法;会听信号，身体正直有节奏地走;会听信号变速走。
2、初步懂得活动中自我保护的知识和方法。
3、愿意为家人、集体、同伴做事，能认真按要求把事情做好，会认真做好值日生。
4、会正确地搬、擦椅子;会有序地归放整理玩具、学具和物品;会分发整理餐具。
写报告经验19人觉得有用
幼儿园中班健康教育计划报告怎么写
幼儿园中班的健康教育计划报告，得好好琢磨才行。这报告可不是随便写写就能过关的，得结合实际情况，把孩子的情况、家长的想法都考虑进去。比如，你得知道这个年龄段的孩子有哪些常见的健康问题，像挑食，感冒多发之类的事儿。这些问题要是没弄清楚，你的报告就可能跑偏。
写报告的时候，不能光靠想象，得去观察孩子们平时的表现。有时候孩子在课堂上的反应也能透露不少信息，像是哪个小朋友总是爱揉眼睛，可能就是用眼过度或者鼻炎啥的。把这些细节记下来，写进报告里，会让报告更有说服力。
再说了，健康教育不仅仅是教孩子洗手、刷牙那么简单。得让他们明白为什么这样做，比如说讲讲细菌是怎么让人生病的，这样孩子才会更愿意配合。但要注意的是，讲这些道理的时候，得用他们能听懂的话说，太复杂的概念反而会让孩子搞糊涂。
还有个事儿得注意，家长的态度也很关键。有些家长可能觉得健康教育不重要，这时候就需要你多跟家长沟通，告诉他们这方面的知识对孩子成长有多重要。可以组织一些亲子活动，让大家一起参与进来，这样既能让家长了解情况，也能增强孩子的积极性。
不过有时候写报告也会遇到点小麻烦，比如有时候想表达的意思明明很清楚，可写出来却让人摸不着头脑。这种情况可能是措辞不当造成的，比如用了一些不太常用的词，结果别人看不懂。所以写报告的时候，尽量用简单直白的语言，别太追求文采。
书写注意事项：
报告里头的数据也不能乱填。比如统计孩子视力筛查的结果，如果数据不对劲，报告的可信度就会大打折扣。这就需要提前做好功课，确保所有数据来源可靠。要是实在搞不清楚的地方，最好请教一下专业人士，别自己瞎猜。
【第4篇】幼儿园教育开题报告怎么写4050字
幼儿园教育开题报告第：
课题名称：幼儿园美术教学中教师示范对幼儿创造力影响的研究
课题研究的背景和意义
作为一名专门从事幼儿美术教育的教师，我一直在摸索如何运用有效的教学方法，帮助孩子们大胆地进行美术创作并突显幼儿园孩子的年龄特质，真正引领他们跨进艺术的门槛。由于幼儿园的孩子生理和心理的发育都还不完善，他们对世界的认知往往是凭借直觉和想象的，有的想法甚至脱离现实的“原生态”。对孩子来说，绘画不是一种技巧，而是思维活动。他们的画应该是天真可爱且随心所欲、幼稚纯朴且无所顾忌的，正是这种不为形累，不为物牵的思维方式无意中契入艺术的本体之中。
然而，现在很多幼儿园的美术教学内容都只是在机械地临摹他人的作品，留美博士黄全愈在《素质教育在美国》一书中指出：“绘画是一种技能，是一种可以被创造利用的技能，也可以是一种扼杀创造，重复他人的技能。技能是可以由老师传授的，但创造性是老师无法教出来的。许多中国孩子具有相当好的绘画“技”巧，以及很高的copy(拷贝)“能”力，但欠缺基本的创造力。”模仿和临摹书上的画，就是强迫儿童依从别人的感受，改变自己的感觉，长期以往自己的感觉就会迟钝，丧失了实践的经历和体验，增加了孩子的挫折感，这时丢掉的不仅仅是能画象的“功夫”，更重要的是正确的思维方式和创造力。
因此，我认为在幼儿美术教学中教师的示范是否合理？对孩子的思维方式和创造力影响有多大？是否有利于孩子的发展？就是我本次选题的缘由。
课题名称的界定和解读
关键词：幼儿园 美术教学 示范
研究范围：所有研究均在新城区北郊教工幼儿园各年龄班中进行。
课题含义：通过对幼儿绘画活动“示范法”的探讨、研究，促进教师专业素质的提高。
课题研究方向和角度：
1、本课题是在我园美术特色教育的基础上生成的，并进一步加深研究，将过去的“示范、模仿”为主的传统美术教法与现今提倡的教师“不示范”的教法进行选择和再组合，因此具有可行性和发展延续性。
2、教师在幼儿绘画活动中采用的“示范法”，具体从是否需要教师示范、进行教师示范的时机及教师示范的方法三方面展开。
3、该课题负责教师在实践中已积累了一定的教学经验，有一定的实践基础。
课题研究的步骤和举措
所有研究均在新城区北郊教工幼儿园各年龄班中进行。
第一阶段：调研(4月—6月)
1、幼儿园美术教学情况摸底;
2、研究任务：听幼儿园常规美术课，了解幼儿园美术教学中示范画运用情况。
第二阶段：资料收集(6月—8月)
1、收集幼儿园常规美术教学中生成的幼儿美术作品和教师示范情况;
2、研究任务：
(1)分析不同教师、不同示范情况下，幼儿生成作品的分析;
(2) 关于《幼儿园美术教学基本情况》的调查问卷。
第三阶段：教学实验阶段(9月—11月)
1、 运用教学实验，验证不同示范情况下，幼儿美术活动中的表现;
2、 研究任务：在少示范或不示范的情况下，运用其他方式进行引导，观察幼儿的接受情况和绘画中的造型表现，体会教学效果。
最后阶段：成果总结(11月—12月)
《幼儿园美术教学中教师示范对幼儿创造力影响的研究》(暂定)在结题期内完成。
课题成果的预期和呈现
第一阶段：调研
写出阶段调研随笔
第二阶段：资料收集
1、幼儿园常规美术教学中生成的幼儿美术作品和教师示范情况的简要分析。
2、《幼儿园美术教学基本情况》的调查问卷回收情况简单分析。
第三阶段：教学实验阶段
生成的教学设计及课件 幼儿园教育开题报告第：
课题“幼儿园教育环境与幼儿互动的研究”是我们在充分调查论证的基础上提出的。相信经过我们的努力实践一定能取得非常满意的实验效果，下面就幼儿园课题开题报告的研究背景、目标、意义及各项实施办法向各位领导汇报。
一、有关概念、研究背景及研究意义
幼儿园课题开题报告幼儿园教育环境：幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括物质环境与心理环境两部分。物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、用具的布置(如何进行空间布置与材料的提供)及幼儿园外的家庭、社会、自然的大环境;心理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方面。(我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境与幼儿互动的研究)
“互动”是与以教师为中心的传统教学模式完全不同的全新教学模式，它积极提倡教育者和被教育者之间、理论与实践之间的双向沟通，鼓励被教育者积极参与，反应和创造。
幼儿与环境的互动，幼儿不仅仅是在环境中成长，也是在环境里探索和学习。因此也可将“环境视为幼儿的老师”，互动式的教育环境可让幼儿体会到自己是环境的主人，有利于萌发幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。
幼儿园课题开题报告研究背景：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”新《纲要》强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次，具有选择性和自由度的，让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置。但从现状看却存在许多要解决的问题：环境创设内容上追求精致美观，缺乏教育性;布置的形式上单调，缺乏多样化;布置方法上，主要以教师的设想、愿望出发，没有考虑到幼儿的兴趣，需要和现有发展水平，失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。因此，我们应创设与幼儿互动的环境，让幼儿用环境记录、描述自己一日生活，使环境成为“会说话”的环境，成为幼儿展示自己的舞台，从而发挥其教育作用，体现环境的价值。
幼儿园课题开题报告研究的意义：通过幼儿园教育环境与幼儿互动的研究，改变教师观念，不包办代替：尊重幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，以主人的身份参与到环境创设中来;探索创设平等、宽松、和谐的环境，为幼儿提供适宜、适度的各类材料;提供足够的、开放的时间、空间，以支持和引导幼儿积极的与环境互动。促进幼儿感知力、观察力、想象力、思维能力、口语表达能力、动手操作能力及个性的和谐发展。
二、课题研究的目标、内容
目标：
1、改变教师观念，尊重幼儿的兴趣， 需要和现有发展水平，引导教师提供适宜、适度的各类材料;提供足够的、开放的时间、空间，支持、引发幼儿主动参与环境创设，建构创设意识的内容、途径、指导策略，利用环境来展示自己的学习过程、探索过程;积极创设平等、宽松、和谐的幼儿互动环境。以促进教师与幼儿的互动、幼儿与环境、材料的互动，萌发幼儿积极主动的学习态度。
2、通过课题研究促进教师的专业成长，在教育实践中提升教育理念，改善教育行为，吸收先进教育经验：在不断地反思教学中提高教师经验总结与分析能力。
内容：
本课题分为两个子课题：第一、幼儿园文化环境与幼儿的互动研究;第二、教室空间环境与幼儿的互动研究。
幼儿园文化环境与幼儿的互动研究内容：
1、指导幼儿欣赏扎染布艺。
2、研究扎染的基本方法和一定的技能、技巧。
3、研究教师如何运用指导策略，引导幼儿主动参与扎染活动。
教室空间环境与幼儿的互动研究内容：
1、在环境创设中，如何引发幼儿主动提出创设的意愿和动机。
2、研究如何在师幼互动地创设环境中培养幼儿主体性、积极参与性为主线，选择与安排相关合理、有趣的内容。
3、研究教师如何运用指导策略，引发并促进幼儿主动参与环境创设。
三、课题研究的主要方法
(1)观察法：由课题组人员设计观察记录表，通过观察，了解幼儿与现有教育环境的互动情况。
(2)比较法：通过比较前后测幼儿与教育环境的互动情况，从理论角度分析幼儿如何更好地与之互动，为教育的实践奠定基础。
(3)行动研究法：以实践作为研究的起点，从“实践中的问题”出发，采用实践——反思——再实践的行动研究，从而不断探索出教育环境与幼儿互动的一系列教育方法的研究策略。
(4)经验总结法：通过对实验教育过程的回顾、反思、总结，将教育措施、教育观察、教育效果从感性认识上升到理性认识的研究。
四、课题研究的实施步骤
组织由园长挂帅、业务园长、教研组长及经验丰富的骨干教师为主要成员的课题组，运用科学的方法，在我园小、中、大三个年龄段展开关于教育环境与幼儿互动的现状调查。在研究中通过实践——反思——再实践，不断丰富和完善改进教育方法和途径，以保证实验研究的效果，具体分三个阶段实施：
2025年9月——2025年11月 第一阶段：筹备阶段：搜集有关资料，调查幼儿对现有教育环境的反映、认知、写好观察记录及实验方案。
2025年12月——2025年11月 第二阶段：实施阶段：进行具体的实验研究阶段，根据前一阶段的观察，从改变教师观念，创设良好的物质与心理环境，指导幼儿参与设计、参与收集和准备材料、参与布置，真正达到环境与幼儿的互动。
2025年12月——2025年2月 第三阶段：总结阶段：对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结;撰写工作报告及实验报告、结题报告，最后出版本课题研究的成果集，制作一套环境创设课例光盘和课题研究过程光盘，举办有关课题成果的展览并推广。
五、课题研究的可行性分析
我园虽仅成立两年的时间，但在上级主管部门的领导和大力支持下，各方面都取得了较大的成绩：先后被确立为徐州市一类幼儿园、市示范幼儿园、市巾帼文明示范岗、市优秀家长学校、徐州师范大学社区学院教育基地及青年路小学、公园巷小学、徐师附小、解放路小学等教育实验小学幼小衔接实验基地。
在课题开展前，我们做了大量的前期准备工作。如：调查幼儿对现有教育环境的反映、认知，写出观察记录;搜集相关资料，了解幼儿园教育环境如何进行创设才能与幼儿互动，掌握了环境创设的要求、内容和方法，写出了实验方案;认真阅读、理解相关的书籍如《幼儿园环境布置的思考》及北京师范大学出版社出版的《让环境和材料与幼儿对话》等，从多方面、多角度了解幼儿园教育环境的现状及未来发展的需要，还专门组织教师到苏州、贵州等地方学习扎染工艺。
另外，我园将拨出专用经费，应用到科研课题上来，以保证课题实验的正常进行。
六、预期研究成果
1、关于幼儿园教育环境与幼儿互动的调查与分析。
2、教育环境与幼儿互动的方法与策略。
3、教师在课题中的观察指导个案及成长发展。
写报告经验21人觉得有用
幼儿园教育开题报告怎么写
做开题报告这件事，得从头说起。一般而言，幼儿园教育方面的开题报告主要是针对一些研究项目或者课题设计的，这类报告需要把研究的目的、意义、方法都交代清楚。比如，要是研究某个年龄段孩子的绘画能力发展，就得先说清楚为什么要研究这个东西，这背后可能跟教育政策有关，也可能是因为观察到孩子在这方面有特别的表现。所以，开头这部分很重要，不能含糊其辞，不然评审人会一头雾水。
接下来就是文献综述了。这部分不是简单的罗列资料，而是要把前人的研究成果梳理一下，看看别人是怎么做的，哪些地方还有不足。比如，关于幼儿音乐启蒙的研究，前面的研究可能更多关注的是城市里的孩子，那你的研究就可以聚焦农村地区的孩子，这样就填补了空白。不过这里有个小问题需要注意，有时候人们会误以为只要找到足够多的文献就行，但其实更重要的是提炼出关键点，把那些重复的东西省略掉，只留下精华部分。
到了具体的实施方案这部分，就要详细描述研究怎么做。比如，如果是观察法，那就得说明观察的具体对象是谁，是在什么样的环境下进行的，用什么工具记录数据。如果采用问卷调查，那么问卷的设计一定要科学合理，题目不能太模糊，否则会影响结果的准确性。这里可能会出现一个小疏忽，就是有些人会忘记提前测试问卷的有效性，导致正式实施的时候才发现问题，这就比较麻烦了。
还有一个容易被忽视的地方是预期成果。很多人喜欢写得很笼统，比如“通过本研究，可以促进幼儿全面发展”，这样的表述虽然没错，但显得太宽泛。建议具体一点，比如“预计能够提出一套适合三到六岁儿童的手工活动方案，帮助提升他们的动手能力和创造力”。这样一来，评审人能更直观地看到研究的价值所在。
最后别忘了附上参考文献。这部分看似简单，实则大有讲究。引用格式必须统一，而且要注意最新的研究成果。如果引用了一些过时的资料，可能会让人觉得研究者不够专业。当然，这里可能会有一个小问题，就是有些人为了凑数量，随便找几篇文献塞进去，这样不仅没意义，还可能影响整体质量。
【第5篇】xxxx年大学生毕业实习报告：幼儿园教育实习报告怎么写1200字
我叫***，本学期被分配到xx市教育幼儿园实习，转眼间两周的实习生活就这样结束了。以下是我对我半个月以来的实习工作所作的实习鉴定。
在实习中，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别。也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。黄璐老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合，如我们班有两个小朋友浪费洗手液，黄老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。 我在实习初期的时候，看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过黄老师的提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。 小朋友都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具萝卜自由活动的，我会趁这个机会，和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活。这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。 我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的认同。我很庆幸能够和中四班的小朋友及两位优秀的老师共同度过两周的时间，小朋友们给我带来的是无尽的快乐。而两位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。
我把实习期间的点点滴滴串联起来，在这短暂的两周时间里，我的关念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程，如果自己的态度歉虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定能够取得进步，得到提升和发展。
通过实习，让我认识到很多也学习到很多，今后我会更加努力做好我自己，我相信我一定能成功的！
写报告经验54人觉得有用
2025年大学生毕业实习报告：幼儿园教育实习报告怎么写
最近刚结束实习，正好有同学问到幼儿园教育实习报告该怎么写，我觉得很有必要分享一下自己的体会。其实，写实习报告这件事，说复杂也复杂，说简单也简单。关键是要把实习期间的经历、学到的东西都梳理清楚，再用合适的语言表达出来。
刚开始实习的时候，我也没想到要提前准备报告的事儿，就想着先把工作做好再说。结果到了交报告的时候，才发现光靠回忆根本写不出来。后来慢慢摸索，发现写报告前得先整理好自己的实习日志，这样才不会遗漏重要的细节。比如每天带班的情况啦，组织活动的效果啦，跟家长沟通的心得啦，还有那些突发状况的处理方法，这些都得记下来。不然到时候想不起来，就只能凭印象写了，那肯定没那么全面。
写报告的时候，开头最好简单介绍一下实习单位的基本情况，比如幼儿园的名字、规模、办园理念之类的。这部分不用太长，点到为止就行。接着就可以具体讲实习期间的主要任务了。比如说我是负责小班的，那就要详细描述每天的日常工作，像晨间接待、教学活动的设计和实施、游戏活动的组织等等。记得要把自己参与的具体环节写清楚，最好能举几个例子，这样更有说服力。
关于教学活动的部分，我觉得特别重要。不仅要写活动的目标是什么，还得说说自己是怎么设计的，用了哪些方法，效果怎么样。如果有些活动不太成功，也要分析原因，是准备工作做得不够充分，还是跟孩子的互动出了问题。说实话，刚开始我总是觉得只要活动完成了就行，后来才发现认真反思才能进步。比如有一次我设计了一个手工活动，本来挺有创意的，结果孩子们做得很慢，最后都没完成。后来我仔细回想，发现可能是材料准备得不够直观，导致他们理解起来有点困难。
跟家长沟通这部分也不能忽略。实习期间，我经常需要跟家长交流孩子的情况，有时候是面谈，有时候是电话联系。这部分内容可以写写自己是如何跟家长介绍孩子在园的表现，遇到问题又是怎么跟家长协商解决的。记得有个小朋友性格比较内向，家长一开始很担心，我就通过几次家访和电话沟通，慢慢让家长放心了。这样的例子写进报告里，能让报告显得更生动。
还有就是实习期间的一些感悟。我觉得这部分很重要，因为这是体现个人成长的地方。可以写写自己从中学到了什么，有哪些不足之处，未来打算怎么改进。比如我在实习中发现自己的课堂管理能力还有待提高，所以以后会多关注这方面的培训机会。当然，写这部分的时候要注意语气，既不能太自谦，也不能太骄傲，保持一种积极向上的态度就好。
写报告的时候，格式也很关键。标题要醒目，正文要分段，每一段的主题要明确。另外，语言要简洁明了，避免啰嗦。有时候我会不小心用错一些词，比如把“效果”写成“效率”，虽然意思差不多，但还是会被细心的人发现。不过，我觉得偶尔有点小问题也无伤大雅，毕竟人非圣贤嘛。
【第6篇】实习报告：幼儿园教育实习周记怎么写650字
本文是由实习报告编辑为您准备的实习报告范文：幼儿园教育实习周记，请大家参考！
实习报告范文：幼儿园教育实习周记
在幼儿园已经两个星期了，对这个班的孩子们也渐渐地开始了解，比如童童喜欢跳舞，却不爱在老师面前表现，悦悦擅长讲故事，乐意讲给每个小朋友听，平时调皮的亮亮一看到小昆虫就特别专注。姚姚小朋友最喜欢画画，特别喜欢画小动物，画小花小草，画蓝天白云。周一的一堂美术课，主班老师用报纸做了衣服，让小朋友在衣服上画自己喜欢的图案，他们用各色彩笔画出了各种动物、植物，还有……看到这些，我感到很欣慰，看来，孩子们把自己喜欢的都充分地表现了出来。
看到姚姚的画，出乎我意料的是，展现在我面前的是一幅跟别的孩子所不同的画面：空中飞舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，确切的说是根本看不出画的食甚么……“怎么回事，难道姚姚没有听清楚绘画的要求吗？”我心里暗暗的想，“或许他有另外的一些想法吧，实习报告网等他画好后请他讲讲吧。”于是我决定不去打扰他，让他尽情地发挥吧。
在活动最后的交流与欣赏过程中，我问姚姚他最喜欢的是什么，在报纸上画的又是什么。他告诉我：“我画了很多烟花。因为国庆节快到了，我要给祖国妈妈庆祝生日。”
讲得多好啊！我庆幸自己没有掐灭了孩子思维的火花。从这件事上不难看出，孩子的想象力是极其丰富的，超出我们的预料。而我们老师有时还会不自觉地带着成人的想法去影响和干扰孩子的想象。此时，我感悟到：给幼儿自由的空间，尊重孩子的一言一行，因为他们的言行蕴藏着许许多多的灵感和顿悟。
写报告经验84人觉得有用
实习报告：幼儿园教育实习周记怎么写
做实习报告的时候，有些同学可能会觉得头疼，尤其是那种每周都要写的小结，总觉得没什么好说的。其实，只要抓住几个关键点，写起来就轻松多了。比如开头部分，可以简要介绍一下这一周去了哪里实习，带班的是哪位老师，主要负责哪些工作。这部分不用太复杂，简单交代一下就好。
在描述具体工作的时候，得有点针对性。比如，这一周可能参加了某个教学活动的设计，那么就可以详细写写这个活动是怎么构思出来的，用了什么方法，孩子们反应如何。如果只是帮忙看孩子，也别轻描淡写地一带而过，可以提到自己是如何观察孩子的行为习惯，又从中学到了什么。记得多用一些专业术语，像是“互动引导”、“情绪管理”之类的，这样显得更有深度。
写报告的时候，千万别忘了记录自己的感受。不是那种空洞的感慨，而是具体的例子。比如有一次看到小朋友主动帮助同伴收拾玩具，当时心里特别感动，这就是一个很好的素材。不过有时候写的时候会忘记把这些细节补上去，回头再改的时候才发现漏了。
有时候为了显得内容丰富些，会尝试加入一些比较复杂的句子，结果反而弄巧成拙，读起来拗口得很。像这样的句子：“通过这次实习，我深刻体会到作为一名幼师的责任重大，尤其是在关注个体差异方面。”虽然听起来挺正式，但读起来确实有点费劲。不如改成更直白的方式：“实习让我明白，每个孩子都有自己的特点，作为老师需要耐心对待。”
书写注意事项：
关于格式的问题也不能忽视。标题要醒目，字体大小也要合适，不然看着不舒服。页边距最好留得宽一点，方便批阅人做笔记。有时候会因为赶时间，直接把文档打印出来交上去，结果发现页面设置得乱七八糟，这都是应该避免的情况。
写完之后，最好能找机会跟指导老师聊一聊，听听他们的意见。有时候自己觉得写得不错的内容，别人看了却觉得不够清晰或者重点不突出。当然，也不是每次都能得到建设性的反馈，但至少能知道大致方向是对是错。
