下学期龙九中学教学视导报告怎么写（精选6篇）

【第1篇】下学期龙九中学教学视导报告怎么写4350字

下学期龙九中学教学视导报告

20xx年3月12日，z工业开发区教研室中学处全体教研员到龙九中学进行为期1天时间的教学视导。随着20xx年初三一模考试和中考的临近，各校对中考复习工作都给予了高度的重视，本次视导也主要围绕如何搞好毕业班复习工作而展开，同时，本次视导还对学校的日常教学规范执行情况进行检查。全体教研员在z校长和z副校长、王健主任的带领下从上午第一节课开始就深入一线进入课堂听课，在课堂上随机检查、询问学生的作业布置与批改、讲评等情况，每听完一节课，教研员们都主动对相关的老师反馈听课的情况，肯定成绩，提出改进的建议。

中午，教研员们放弃了休息，又马不停蹄地查阅教师的备课、作业的布置与批改、测试等教学常规，z校长、z校长、z主任还与龙九中学z副校长就2025届初三毕业班工作进行了深入的交流。

下午两节课后，区教研室就1天的视导工作对龙九中学进行了集中反馈，会议由王健主任主持，龙九中学的相关领导参加了反馈会。反馈会上，区教研室对龙九中学坚持走信息化特色发展道路、坚持不懈地抓课堂教学改革、近几年教学质量稳中有升给予了充分肯定，同时也指出了为进一步提升教学质量还需努力的工作。王秋明副校长首先对区教研室这些年来给予的关心和帮助表示感谢，同时也表示对区教研室提出的建议将认真消化、吸收，进一步提升学校的教学质量，为沿江教育添砖加瓦。

具体视导情况反馈如下：

一．总体情况

龙九中学重视教师队伍建设，特别是重视中青年教师的培养，长期以来学校坚持实施“青蓝工程”，骨干教师形成了比较合理的梯队；学校高度重视教学质量的提升，把质量的提升贯穿在平时的教学过程中，每一次教学检测后学校都会对成绩突出的老师进行表彰，鼓励先进；学校积极抓好教研组和备课组建设，注意发挥集体的智慧和力量；学校积极发挥信息化特色学校优势，课堂上普遍使用多媒体辅助教学；课堂上通过使用自主学习单来培养学生的自主学习能力；教师注重教学情境的创设和运用，注意培养学生的学习兴趣；教学目标明确，注意突出教学重难点；课堂教学能做到讲练结合，及时反馈。

老师们都能做到超前一周备课；作业的布置与批改较为合理、及时，讲评注重实效；学校积极抓好提优补差工作，具体措施落实到位。

二．教学建议

1.进一步加强对自主学习单内容和结构的研究，使之更趋于合理、科学，符合本校学生的实际，使之在提升学生自主学习能力方面发挥更大的作用。

2.结合本校学情加强对各种课型教学模式的研究，要针对本校小班化教学的特点，力争课堂上关注到更多的学生，体现小班化特色，提升每一节课的效率。

3.复习课课堂上要对学生进行规范表达能力的训练，复习课不仅要让学生动口说，更要让学生动手写，要从序号化、简洁化、工整化、学科术语化等方面训练学生的书面表达能力。

4.课堂教学在重视基础知识传授的同时，更要关注到学生学科能力的提升，问题提出后要让学生有思考的余地，帮助和引导学生自己解决问题。

5.进一步抓实学困生的辅导工作，切实降低低分率，进一步从整体上提升质量。

三．各学科视导情况简述与建议

语文：

教师教学准备充分，授课态度认真。古代诗歌阅读课教学内容充实，注重当堂成诵。初三年级的中考复习正在科学、有序地进行。中考专题复习课目标明确，思路清晰，教学节奏明快；教师教学状态投入，对习题的分析讲解简洁明了；课堂上能给予学生充分的反馈练习、修正错误的时间；课内外所用训练材料以《中考指导用书》为主，同时根据复习内容精心选编了各地中考卷中的佳题，保证了训练材料的科学性；能将浩繁的古诗文名句默写分解到每节复习课的前几分钟进行。

建议：

1.关于古诗阅读教学：作者生平、写作背景等知识的介绍不必详尽，宜点到为止。意象、用典等名词术语不宜孤立、抽象地解释，应在品析相关诗句的过程中引导学生掌握其基本特征和表达效果。要引导学生运用联想、想象、比较、还原等方法深入、细致地品析诗句内涵及语言特点，不急于告知结论。

2.关于中考专题复习课：一些比较大的专题，宜分解为小专题，分别进行复习训练。对于学生出现的错误解答，要敏锐地抓住其症结所在，有针对性地矫正。不但要研究一类题目的解题技法，也要研究每一道例题和习题的解题关键，这样才有可能在课堂上科学、灵活地引导学生。对知识点的讲解，既要说清“是什么”，还要说清“为什么”。

数学：

1.各备课组备课认真，作业批改及时、全面，学生订正情况较好。

2.课堂教学准备充分，教学设计合理，重点难点突出，教师讲解细致、透彻，提问量都很大，课堂反馈及时高效，教师巡视批改面广，教学效果较好。

3.初三一轮复习安排细致、合理，较注重对基础知识点的复习巩固、注重知识之间的纵向、横向联系，不同层次班级的教学进度、内容、要求略有不同，教学分层合理有效。

建议：

1.加强命题研究，大胆整合各种复习资源，强化初三复习的针对性。

2.课堂教学要精讲多练，几节课提问量虽很大，但学生动口偏多，动手嫌少。

物理：

3节课中2节初三年级、1节初二课。初二年级课题《力、弹力》，该节课从力的产生、力的基本性质出发引导学生认识力，并在此基础上逐步了解形变与弹力，重点介绍了弹簧测力计的使用，最后简介了弹性势能。本节课基本上完成了预定教学任务，教学目标也基本达成，但对学生的物理能力的形成方面没有达到应有的程度。初三课题是《力与运动复习》，主要复习力、二力平衡与牛顿第一定律，本节课分三个模块，每个模块以知识回顾典型例题分析的方式组织教学，学生在其中分别回答教师设计的问题，起到了一定的教学效果。郭老师的复习课是《力》，主要复习了力、弹力、重力与摩擦力，教学过程以学生自主学习与知识归纳的方式进行，学生根据教师呈现的问题看书，然后学生回答相应的要点，教师根据学生回答情况进行重点讲解与注解，将学生易错的关键点做提醒，结合中考复习指导用书引导学生复习相关知识。

建议：

1.初三年级加强集体备课与协调工作，进一步发挥集体的智慧，使教学效果最优化。

2.复习课要加强组织与管理工作：教师在授课的过程中要根据学生在课堂上的表现，适时调节课堂节奏与改进组织结构形式，始终以学生的思维活动为主线，通过思维活动的参与来调动学生参与课堂教学活动，让每节课的复习效果达到最佳状态。

3.初二年级教学要以发展学生物理思维能力为重心：初二起始年级物理教学不仅要教给学生物理知识，而应当通过物理知识的传授来激活学生的思维活动。比如“力”的概念教学应当要让学生通过感受、体验等方式来思考“力”的本质特征，即力的物质属性。另外，还需要以学生能够接受的方式来呈现教学素材，用形象化的手段来展现抽象概念的形成。

生化：

化学备课组的各位教师坚持集体备课，校本教研工作比较扎实，在新课即将结束时，已编制好相关专题的复习学案，同时针对各班的情况，做好相应的提优补差的工作。化学教研组的《交互式电子白板在九年级化学教学中运用的课例研究》已顺利立项为市教科研的“十二·五”规划课题，在开题后正在做前期的研究准备。

生物备课组各位教师坚持超前备课，比较重视对生物学基本概念的教学，课堂教学中注意留出相应的时间进行当堂巩固，课堂效率比较高。

课堂教学中，教师充分利用学校的教育信息化环境，合理使用教育技术手段来呈现教学内容，引发学生的思维；课堂中教学目标明确，思路清晰，注意边讲边练，课堂效率较高。两位生物教师的课堂中，注意用问题引领学生的思维，重视重要生物概念的教学，符合新版课标的要求。两位化学教师是在新课结束后，对教材内容进行了精心的梳理，结合龙九中学的学情，而精心设计的专题复习课，教学中教师特别重视相关知识在新情境中的应用，同时结合相关内容进行化学用语的相关训练，复习的效率较高。

建议：

1.教师备课时要对教学过程中的各个环节进行精心的设计，结合小班化的教学让更多的学生参与互动，形式可以丰富一些。生物课堂中的教学设计要注意新旧知识之间的联系，便于学生形成结构化的知识体系。

2.生物备课组要在学习和研究新版课标的基础上，重视生物学重要概念的'教学，用好身边的生物教学资源。初二生物在认真研读新课标和中考指导用书的基础上，及早制定复习计划，按专题做好生物中考的复习。

3.化学备课组要加强对市教学建议和中考指导用书以及新版课标的学习和研究，课堂设计中要强化目标意识，结合班级学生的特点，精心设计教学过程，提高复习课堂的针对性和有效性。在复习课堂中要充分调动学生的学习积极性，让学生活动贯穿始终，让问题建构知识体系，让精讲突破难点、建立主干、明确重点，让评价增强学生的信心。

4.按新课标的要求，要关注科学探究和实验技能的培养，对新课标中明确规定的8个学生实验要逐一排查，结合本学期的实验考查，一定要让学生操作到位。教师更要用规范的操作去影响学生，同时也要注意科学探究与实验能力考核内容相关结合的学习目标的达成。

5.后续复习过程中要注意规范答题的训练，必要时要进行点对点的针对性辅导，让学生拿好中考试题中的基本分。

政史地：

老师们能够合理使用多媒体教学手段，很好地体现了龙九中学信息化特色，对于毕业班来说使用多媒体教学提高了课堂的节奏，增加了复习的容量；老师们对一些行之有效的传统教学手段进行了很好地继承，如政治学科的时事演讲，每节课对前一节课所学的知识进行复习提问和知识点的过关；注重通过创设教学情境提高学生的学习积极性，培养学生的能力；注意对一些易错字和易错知识点的强调；教学重难点突出，课堂上能做到讲练结合，当堂反馈。老师们都能够做到提前一周备课，作业的布置与批改合理、及时，注重实效。

建议：

1. 要进一步加强对学生自主学习单的研究，从内容结构上进行优化，提高自主学习单的使用效果。

2. 课堂上所提出的问题要让学生有充分的思考时间，要注重学科能力的培养。

3. 结合本校学情和教情建构适合本校实际的复习课教学模式，进一步提高复习课的实效。

4. 课堂教学要注意教学板书的设计，一方面要有相应的板书，另一方面要注意板书的设计有利于帮助学生建构知识体系，同时要督促学生认真做好笔记。

美术：

教师能够很认真的去备课、研究教材、准备教具、布置学具，工作态度非常认真。课堂目标明确，教学思路清晰，重难点把握准确。多媒体教学资源的使用，扩大了课堂教学的容量，拓展了美术教学资源，开阔了学生的视野，增加了美术课堂教学的综合性和多样性。

建议：

加强教师课堂示范的环节，进一步突出美术的学科性特点。在教学形式上强化小班化教学的特点，加强师生、生生的互动，在美术实践活动设计上，加强全体学生的的参与和小组合作的学习研究。

信息技术：

龙九中学在教育信息化方面获得了卓有成效的成绩，连续三年荣获区“教育信息化有效应用年活动”评比全区第一名，建议学校继续加大信息技术在教学中的应用，积累有效经验，推进学校素质教育水平的提升。

【第2篇】中学各科教师教学总结报告怎么写1450字

在本学期工作结束时，依据学校关于进行期末总结工作的要求，经过认真总结和回顾，现将个人在本学期的工作做总结如下：

一、 教学计划贯彻情况

学期初，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详细的教学计划。教学中认真遵照教学大纲的要求，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，但也有许多值得改进和反思的地方。

二.教学工作的总结：

1.教学工作情况：

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。

我任教全校美术课，共十班，一个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，因为初一初二处于叛逆时期，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了”叶贴画”，”吹塑纸版画的制作“等课程，着重培养出国留学生的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，增强学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

2.考核成绩：

本学期考核还是按照以平时作业完成情况为主，期末理论考试为辅，综合评定学生的成绩。

3.教学研究的计划完成情况：

积极参加教研组、备课组教研活动，认真做好听课，评课。还积极参加学校的运动会、晚会、宣传工作，以及学校宣传栏的宣传。

4.课外兴趣小组工作情况：

利用每星期三、五的时间指导初一初二的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，风景速写等，同时加以一些水果拼盘，花鸟写意国画等等，取得了较好的效果。

三.自身素质的提高：

课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习，参每次远程教育网络学习活动，以及每个寒假暑假都参加了教育局组织的普通话学习，从理论和专业上提高自己，完善自己，并虚心向其他的一些老教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教法工作。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期以来的工作，在学生进步的同时，也在思量着自己在工作中的不足。在以后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。

不足有以下几点： 1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，还缺乏个人的教学特色，书法活动开展总体成绩还欠佳。今后还要多学习借鉴，取人之长，补已之短，努力挖掘美术教学的特色点，以不断提高个人的教学能力。

【第3篇】2025年师范生中学教学实习报告怎么写3700字

终于到了教育实习的时候。三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在不觉间，我们实习队来到了清远市田家炳实验中学。

一、实习学校

我们实习队是统编实习队，队员都由化学与环境学院xx级化学专业学生组成，分别为七男四女。其中七人有考研意向，因而实习队管理方面存在着一定难度。实习队原本确定的实习学校是广州市花都区新华中学，后来经过了解得知该校已经接收了另外一支实习队，我们急忙请示指导老师钱扬义教授。钱教授最后联系了清远市田家炳实验中学作为实习学校。该校校长陈祖杰特级教师是我校化学系88届系友，荣获广东省优秀教育工作者、广东省“百千万工程”名校长培养对象等多个荣誉称号。出于对华南师大培养的感谢和与钱教授的交情，陈校长欣然答应了钱教授的请求。

根据了解，清远市田家炳实验中学(简称市实中)建校于1996年，由香港实业家田家炳先生斥资500万建成。它是清远1988年建市后按地市级重点中学、省一级学校标准创办的第一所公办市直属学校。在实习队初进学校与教师举行座谈时，主管教学的领导即提及学校初中招生生源优秀，但是高中招生生源较窄，所招学生素质较低。少数学生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。实习队实习的高一年级有教学班10个，学生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班为实验班，学生素质相对较好，但与清远市第一中学、清远市华侨中学等学校学生相比仍有一定差距。

实习队员至此为止也只是对将要接触到的学生有一个大概的印象，而待真正与他们交流了，大家才发觉自己作为老师要面临很多的困难。

二、见习周

根据教育实习安排，第一周是见习周，任务以听课为主。在实习开始之初，陈校长即为我们举办专题讲座，详细介绍学校先进的教学、办学理念和独特的“六环节”教学模式。所谓的“六环节”教学模式是要形成“问题主导，先学后教，及时训练”的课堂教学特色，总的要求是：(1)以设疑激趣为先导;(2)以思维训练为核心;(3)以揭示规律为重点;(4)以精讲精练为策略;(5)以学生参与为途径;(6)以整体教学为目标。

以往师范技能培训尤其是微格训练的时候，我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清楚重要的概念等细节问题。至于教学模式等较宏观的话题，一直没有深入了解。在陈校长的介绍下，队员们都觉得“六环节”教学模式有其特别之处;加之科任指导老师一般要求队员们采用这一教学模式，大家也就按照大致的套路去设计自己的教学过程。

队员第一次集体听科任指导老师魏娜老师和邓小梅老师的课，听完两节课后，邓老师安排了评课会。各位队员先后发言，主题都是课堂气氛、与学生交流情况和课件制作等问题。邓老师最后指出，评课应该注重几点内容：先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处理，最后才是师生交流情况。这次评课让我们觉得，以往学习到的学科教育知识太过肤浅，根本不能应对学校教学的现实要求。在第二天，陈校长专门为我们组织了一节质量优秀的示范课。该课由邓老师来上，内容精炼、节奏精密，让队员耳目一新;陈校长在评课时并且提出诸多有创设性的教学建议。自那天起，各队员纷纷根据课程表去听课，做好详细记录，以便在最短时间内提高自身水平。

三、备课与上课

一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。就学年成绩而言，队员们都具有很好的学科知识基础，但是用通俗的方式来描述最简单的化学知识，却颇让大家觉得头痛。

广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样

样。刚看教材的时候，觉得45分钟怎么就说一页书;后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师的提示，大家都像是如获至宝，尽量根据科任指导老师的安排来备课。科任指导老师对我们的课件进行反复修改，队员间也相互提出问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。

带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。

教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。一些队员在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，科任指导老师要求这些队员多听课，多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出课件的不足以及上课时存在的缺点。有一位科任指导老师言辞比较犀利，被其指导的队员都视课后评课为最倒霉的时候。但是，大家明白，尽管该老师直言不韪，这都是为了自己和任教班级的学生着想。

没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论。以往《化学教学论》课程所强调的导入技能、提问技能等教学技能在这次实习中得到深刻锻炼，我们对于教学过程的认识也不再停留在空想，而是找到一种带有自我色彩的感觉。这些感觉来自教学经验丰富的教师的口述，自身对其他教师的细致观察以及与学生互动时候的体验。尽管是一些经验性的总结，但是都引领我们形成特有的风格：有的队员用语相当简洁，有的队员很喜欢在课堂上演示实验和播放实验视频……在两个月的实习期间，我们共承担了两节公开课，分别是张青山队员的《离子反应的发生条件》和李茂队员的《金属与非金属的反应》。毫无疑问，我们的教学是粗拙的。但是，只要假以时日，各位队员都能成为教学上的能手，并且尽情地展示自己的才华。

四、师生之间

当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。以郑大豪队员为例，在他刚到班的前几天，就有两位学生希望他对他们竞选学生会干部的演讲稿提出建议，并且非常听从郑大豪队员的意见。而苏玉涓队员则坚持批改学生的周记，每篇周记都认真阅读和给予批语。在最后与老师的座谈会中，苏玉涓队员所在班的班主任才透露她为了协调班干部间的问题做了很多思想工作，其中一晚内就和学生发了一百条短信！李茂队员每天都到班解决学生的问题，与那些调皮易动的学生进行反复的谈心，劝谕他们认真学习。

日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和晚修， 认真的班主任工作是很累人的事情。学校是一个规训的场所，学生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化，班主任不知道要花费多少心血。这纵然需要讲究教育方法的使用，也需要秉持一贯的教育信念：平等对待每一位学生，用心去让学生得到公平的发展。

两个月的教育实习让队员们感想很多。在离校前一天，各队员纷纷向所在班的学生告别。看着学生们赠与的礼物，队员们与学生相顾无言，李茂队员更是泪流满面。许多队员都曾经为了学生不努力学习、不争气而感到生气，也为了学生取得的一点进步而暗自高兴;没有想到的是，在离别之际学生们竟会争相前来搬运行李和挥手道别。捷克作家米兰？昆德拉的小说《生命不能承受之轻》阐述人生是若干次偶然的集合体。由于偶然的原因，统编实习队来到清远市田家炳实验中学，并最终与学生们认识。如果说命运在冥冥中早有安排，此时此地莫不是验证这一偶然的最佳佐证？

在回来广州的路上，队员们收到学生的问候短信。实习结束了，一切都将结束了。我们知道学生们将在稍后减去热情而把我们忘怀，但是对于我们而言，人生都将永远刻下这厚厚的一笔。

五、几点思考

面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：

(1)师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育(课程)知识的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现。

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【第4篇】中学教学方式和学习方式的调查报告怎么写2300字

一、调查对象的基本情况

二、值得我们学习的地方

贵州省实验中学在高中部的三个年级实施研究性学习，合作性学习的改革，并取得了实质性的成果，我认为有很多东西是值得我们学习的。

1、教师把教学建立在科学研究的基础上。学生在义务教育阶段习惯于接受式学习，存在较多的思维定势，基础知识，科研方法，心理素质等方面都需要老师进行系统的指导，但是，老师们没有多余的课时解决这些问题，学校利用本校本地的各种教育资源，从实际出发，找准研究性学习活动的着手点，培养学生的研究精神和科学精神，这不仅让学生的学习方法发生了改变，也促进教师的课堂教学，使之建立在科学研究的基础上，学生通过活动，把过去模糊的认识、错误的想法、不切实际的思想在活动中得到了有效的纠正。也使老师的课堂教学有了更加充分的教学资源。由于学生掌握了研究性学习的体验，因而他们把乐于探索、勤于动手、努力求知的积极态度和探索、创新的欲望带到课堂，使他们积极参与课堂活动，发现问题、提出问题和解决问题。这样，老师把课外的功夫用到课堂，上课更加得心应手，提高了效率。如果没有老师们在课后对学生进行研究性学习的精心指导，要达到这种教学效果是比较困难的。

2、教师教学方式的转变。研究性学习把教学的主动权还给学生，让学生在主动、积极的学习环境中，轻松愉快的学习，成为学习的真正主人。这种教学方式改变了过去老师讲学生听;老师写学生记;老师说学生背的被动局面，;改变课程过于注重知识传授的倾向，即学生以单纯地接受教师传授只好司为主的学习方式，让教师成为学生学习的促进者和指导者;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的线装，;改变课程评价过分强调选拔功能，改变课程管理过于集中的状况。老师是研究性学习的组织者、指导者和参与者，创设情境，启发学生思考，给以适当的指导。这样，不仅造就一批有现代教育观的教师，而且也培养一大批有自主探究型的学生。

3、有效地改变学生的学习方式。《第三次浪潮》作者，美国著名学者托夫勒断言，未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。在今后的研究性教学时间，我们将体会到我们的学习方式在逐渐发生转变，而且所学到的方法终身享用。研究性学习活动，在教师指导下，让学生发现已有的知识，培养自主探究能力;学会重新组合已有的知识，培养综合能力。从心理学的角度来说，儿童具有与生俱来的探究的需要和获得新的体验的需要、获得认可与被人欣赏的需要、以及承担责任的需要。正好教师给学生提供了一个开放性的、面向实际的、主动探究的学习环境，满足了学习的心理需求，促使学生从根本上改变了他们的学习方式。传统的学习方式主要是接受式学习这种学习方式比较单一、被动，忽略了人的主动性，能动性和独立性，而研究性学习这一过程，则是学生在教师的指导下，从社会生活中发现问题，主动获得数据与信息，并应用所学知识取解决。学生是学习的主人，学生的发展是教学活动的出发点和归宿，学习应是发展学生心智，形成健全人格的基本途径。完整的研究性学习过程可使学生在获得必要的基础知识和基本能力的同时，得到情感、态度、价值观的发展。

4、培养学生的团结协作精神。现代的学生学习不仅是探究性，更是生生合作，师生合作的更好说明。在探究性学习活动中，学生每人都有明确的分工，承担个人的责任，而且实现小组和班级学生之间的合作与沟通，通过设置情境，让学生独立、自主地发现问题，通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验，进而培养学生的团结合作学习精神。

三、存在的问题

1、学校层面的。

(1)由于该校是高中部和初中部同时存在，学校领导的工作重点在高中部，而忽视了初中部的管理和策划。因而出现了初中部教师和学生以及家长不重视思想品德课的现象。我们认为，这种现象是很可怕的，在全国大力加强中小学生思想品德建设的大环境下，不重视思想品德课这个学生思想教育的主阵地，学生思想教育的连续性的断裂和阶段性教育内容的缺失，都会导致学生在各个方面的片面性。

(2)学校的管理观念存在传统、强硬的观念。在强调以人为本的教育观念下。学生是我们服务的对象，那么，要求我们作为管理者，把学生作为真正的完整的个体加以尊重和对待，让学生在我们的全方位的人文管理下，健康地成长。

2、老师层面的。由于学校的管理导向的影响，思想品德老师们对自己的专业影响作用失去了关注的热情，课时不能得到较好的保证，本课的阵地明显地缩小也没有什么反映，对自己的专业前景也不在关心。虽然，这里有国家考试体制的因素，但是，作为教师，本分应该是忠于职责，为人师表，教书育人。无论所教科目是否是中考或高考科目，教学生学会做人，我们责无旁贷。

四、我们应该反思的地方

1、学校领导重视是做好教科研的关键。该校校长、书记以及各级部门领导对教科研工作非常重视，从本职岗位上给予大力支持和配合，并有实质性的工作方案。因此，他们的研究性学习的活动才会开展的非常顺利，并有大量的丰硕的科研成果研究出来。

2、教学理念更新要有学习，更要有教学实践的检验。我们都知道，要想符合新课程新理念的要求，必须先进行洗脑，即学习，但光有理念还不行，还要有教学实践的实际操作来验证理念的正确与否。让老师们在一起经常地交流、切磋，能达到相互借鉴、学习、模仿的目的。适时地请进来走出去，让老师们丰富自己的视野，找差距，树信心，做到取人之长，补己之短。现代教师，不仅是往桶中装水的挑夫，而是，做一个挖井人，将水井挖宽挖深，教师不应该仅仅是一个教书匠，而应该是一个学研型、学者型、学家型的综合型的人才。

【第5篇】中学教学水平评估自评报告怎么写800字

70载的悠久历史，70载的风雨兼程，铸就了徐闻中学今天的辉煌：近年来，学校获得的市级以上的荣誉有市高考先进单位、市花园式单位、市园林式单位、市现代教育技术实验学校、湛江市义务教育阶段教学质量目标管理方案及湛江市高考评价奖励方案先进学校、市“双优”学校、市法制宣传教育先进单位、市优秀家长学校、市先进基层党组织、市先进职工之家、市关心下一代工作先进集体、市组织学生参加社会实践先进单位、市中小学“蓝色国土”教育活动先进集体、市中小学开展“两学会两主动”德育活动先进学校、市维护稳定及社会治安综合治理先进单位、市“不让黄赌毒邪进我家”活动先进集体、市贯彻学校体育工作条例优秀学校、省安全文明校园、省绿色学校、省一级学校、省文明单位、全国读书特色学校。

如今，我们乘申报国家级示范性高中的强劲东风，得各级教育行政部门的大力支持，正全力打造徐闻中学办学历史的又一品牌，以高质量迎接广东省普通高中教学水平评估。

一、科学管理——全面实施新课程改革。

（一）提升教学理念，明确办学目标。

在70年的办学历程中，学校秉承优良文化传统和深厚人文精神，锐意进取，不断更新教育观念，创新教育模式，逐步形成了“以人为本，质量为基，立体培才，全面发展”的办学理念，充分发挥教育在促进人的生命价值的丰富性方面的基础性作用，尊重教师与学生的生命价值，以关注学生的成长，保证学生的和谐发展为出发点，以促进教师的可持续发展为提高办学质量的根本保证，使教师与学生的学校生活富有生命意义，为学生一生的幸福生活打下坚实的基础。

在新的教育征程上，学校领导班子与时俱进，提出了新的办学目标：建设适应二十一世纪经济发展需要的现代化示范性高中。在新一轮课改中，结合本校实际，更新教学理念，确立了“因材施教、激发潜能、彰显个性、全面发展”的教学理念和“创设情景、互动探究、训练提高”的教学模式，并用具体的教学实践诠释了我们新的教学理念，推动了新课改的实施。

【第6篇】胥口中学行风建设暨师德师风与教学管理六认真自查报告怎么写3350字

胥口中学行风建设暨师德师风与教学管理“六认真”自查报告

学校行风建设是优良校风的核心工作，是对人民负责、办人民满意的学校的具体体现。要搞好学校行风建设，就必须从依法治校，以德治校的政治高度统一思想，统一意志。我校抓行风建设，始终坚持以邓小平理论为指导，认真贯彻“三个代表”重要思想，与时俱进，开拓进取，坚持“以人为本、依法治校”的办学理念，坚持 “一切为了学生的发展、一切为了学生的全面发展，一切为了学生可持续发展”的办学宗旨，坚持推进素质教育，坚持以安全与质量为生命线。

一、 以德育为首，师德教育破题，树优良教风，促行风建设

学校行风建设必须以对人民负责、办人民满意的学校为出发点和归宿点，必须同师德建设相结合，也必须与建立规范科学的、可操作性强的学校管理制度相结合。党的十六大报告指出：“要建立与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义的思想道德体系。”在这一历史进程中，教师育人树德更是责无旁贷。打铁先得本身硬，为此，学校专门成立了行风建设领导小组，并做到组织、制度、措施、监督、检查“五落实”，重点抓好三方面的工作。一是育人为本，德育为先，师德教育破题。如果说育人的希望在教师，那么，铸造师魂就至关重要了。由此，学校较好地坚持了政治理论学习制度，认真组织教职工学习相关法律和文件精神，做到有时间、有计划、有内容、有心得；同时，结合中心工作，开展形式多样的行风教育和依法治教活动，促使教职工端正从教思想，转变工作作风，爱岗敬业，为人师表。二是加强领导干部作风建设。将行风建设作为学校管理的重中之重来抓，要求领导干部率先垂范，以身作则，廉洁从政。向师生公开作出承诺，接受广大师生的监督。三是学校实行校务公开，严格按照中小学收费标准收费，坚决杜绝乱收费现象，各种收费都先公示，接受群众监督，再严格按物价部门核定的标准收取。

同时，进一步规范了财务、财产管理，实行学校财物采购制度，开源节流，确保了学校经济正常运作；充分发挥党支部、教代会、工会、团委、家长委员会在学校管理中的民主监督作用；开展教职工民主评议工作。学校还聘请了胥口派出所李建荣担任学校法制副校长，经常来校进行法制教育讲座和座谈，增强了教师的民主意识和法治意识。

二、以开展保持共产党员先进性契机和动力，更新办学思想观念，抓好师生德育工作；以强化学生道德实践为主线，大力抓好学风、校风建设

学校行风建设必须从端正教育思想入手，与学校的办学目标紧密结合；同时必须与提高教育教学质量相结合，还必须与开展形式多样、丰富多彩的活动相结合。十六大报告强调：“加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。”基于此，胥中人与时俱进，更新了办学思想，抓住机遇，坚持抓好师德建设和青少年学生的思想道德建设，辅以组织开展形式多样、丰富多彩的活动。

1. 坚持每周星期一早晨的升旗活动，要求全体师生必须参加，国旗下的演讲成为思想道德教育的重要一环。每次演讲，学校都慎重研究，先确立一个主题，指定一主讲人，并辅以必要的宣传氛围，以确保升旗活动的针对性。就这样春风化雨润心田，师生在潜移默化中受到了爱国主义、社会主义和集体主义教育。

2. 学校制定了《胥口中学学生文明行为十条规定》、《胥口中学学生礼仪常规》等规章制度，加强了对学生日常生活和学习的管理，使学生养成文明的行为习惯、良好的卫生习惯和自觉的学习习惯。学校开展了“强化行为规范教育月活动”，组织全校学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，举行“讲礼仪、行规范知识竞赛”活动。还组织全校师生为初二（5）班一特困学生捐款活动，总额接近万元。这一活动的开展，极大激发了全体师生互帮互助、富有爱心的美好感情，师生之间、同事之间、同学之间团结友爱，乐于助人蔚然成风。

3. 内外结合，抓好师生思想道德教育。学校先后邀请了北京四中网校苏州分校的高老师、司马老师等教育专家到校，为全校师生、部分家长举行“中学生心理健康知识”“家庭教育”的专题讲座，促进学生健康成长。同时抓好环境育人工作，校园内文化走廊、科普园地、宣传专栏美观大方、内容丰富，集教育性、知识性和艺术性于一体，校园内各建筑物显眼处镶嵌有校训、校风、学风和名言警句；间以倡导、表扬式的、富有人情味的标示牌。学生社团采香书画社活动频繁、内容丰富多彩，充分显示了隐性教育的作用，形成了“时时有学问，处处是课堂”的颇有特色的“胥中校园文化”。学生在美的环境中受到教育和熏陶，不知不觉中受到感染和激励，在潜移默化中培养出良好的品德行为，全校学生操行优良率高达95%以上。

三、规范办学 提高质量 提升品位

在课改工作中，我们坚持“理论先引、提早介入、加强领导、扎实探索、整体推进”的方针，认真做好各项工作，加强领导，总体规划，成立了以校长为组长，以分管教育教学工作的副校长为副组长，以教务处、骨干教师等为成员的课程改革领导小组，切实加强领导，组织、协调工作，使课改有了保障。在课改推进过程中，我们务实求真，本着“服务、务实、实效”的原则，为课程改革实验工作提供了平台。并将“专题研究”作为介入课改的重要依托，加强和完善了专题研究的管理工作，使课改新理念与有机结合，使课改精神与课课堂教学互动互促，产生了良好效益，此外，我们认真贯彻落实《教学六认真管理办法》，以“抓常规促发展”为主要指导思想，科学制订、执行教学计划，取得了成绩，具体为：

1、认真落实教学常规。

我们出台了《教师教育教学量化考核实施细则》，对教师的“备、教、批、辅、考”等环节工作要求作了全面的量化和跟踪监控，实行定期与不定期，全面检查与个别抽检相结合的监控办法，促进了学校常规管理工作，逐步实现科学化、规范化、高效化。对教师的常规管理方面，我们采取“教师业务档案”管理办法，并将教师的常规工作情况与个人评优评先，晋升职称，提拔任用相结合，建立公开、公开、公正的激劢机制竞争机制，促进管理的科学化、规范化。

2、全面执行教学计划。

我们以省颁《课程计划》为准绳，坚持开齐开足上好每一节课，要求全体教师认真结合学生特点，准确把握学科要求，科学制定并全面执行教学计划。学校结合常规检查，开展执行教学计划情况抽检，实行“一票否决”，即没有执行教学计划的，取消当年评优、晋升资格。我们通过完善一系列的监控措施，如今，认真执行教学计划已成为全体教师的自觉行为。教学计划的全面执行，使学生的各方面能力得到协调健康发展。

3、努力提高教学质量。

我们坚持“聚精会神抓课改，理气直壮抓质量”，坚信“质量是学校的生命线”，努力提高教育教学质量，首先是以课堂教学为主渠道，扎实优化课堂教学结构，不断提高课堂教学效益，其次是坚持培优辅差并重的方针，促进全体学生的全面发展，第二是不断拓宽教学渠道，构建家庭、社会、学校三位一体的立体交叉教育模式，整合教育力量，不断提高教育质量。

四、加强了学校党建工作，充分发挥党、团员先锋模范作用，增强了学校的服务意识

“火车跑得快，全靠车头带。”为此，胥中大力加强了领导班子廉政建设和思想建设。抓好学校党务工作的材料和档案管理，高标准地布置了党员活动室，规范了党员电教学习制度。加强党员政治理论学习，围绕十六大报告和党的基本理论、基本路线、基本纲领以及“三个代表”的重要思想、现代教育教学理论等，开展专题讲座、集中辅导、分组讨论、分散自学、畅谈感想和心得等活动，注重实效，提高党员的政治素质。加强了党员尤其是党员干部道德建设，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强了党员的法纪观念，服务意识和奉献精神。在教育教学管理中，充分发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，努力使党员成为教职工学习的榜样；强化和创新了学校共青团工作，使之成为学校管理中的得力助手。这样以点带面，促进了学校优良的校风、教风和学风的形成和延续。

十六大报告为我们提出了全面建设小康社会的宏伟蓝图，每一位教育工作者肩负着神圣而伟大的使命。我们要以十六大精神为指导，认真贯彻“三个代表”重要思想，坚持与时俱进，勇于开拓创新，同心同德，团结协作，振奋精神，全面进取，为构筑学校优良的行风，为打造信用学校而不懈努力。