【第1篇】教育教学调研报告怎么写3400字
按照教育局下发的教育教学调研工作通知的要求，学校领导班子认真分析了学校的教育教学状况，形成如下调研报告：
一、目前学校教学方面面临的主要问题和困惑及解决措施和办法。包括校本教研、科研、骨干教师培训、教学公开课、领导教师听评课等方面。
(一)校本教研情况分析
1、从管理层面来讲目的不明确，作用不清楚是校本教研工作存在的问题之一，同时也是产生其他问题的根源。
校本教研是以学校存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师为研究主体，通过一定的研究程序和方法总结提炼出研究成果，再将成果又反过来作用于学校教学，促进教师专业水平提升和学校发展的教学研究活动。所以首先应该让教师明确研究什么，怎么研究，学校应该拿出指导性的意见和建议。或者是可行性的方案，计划。而不是应付上级检查的方案和计划。
2、从教师层面来看研究水平有待于提高。主要存在以下几个方面的问题
⑴职业倦怠，有的教师有一定的研究能力，但是不愿意研究。要真正解决一些教学中存在的实质性的问题，需要下一番功夫。发现问题绕道走，轻松一会是一会。
⑵有的教师想研究，但由于水平有限，研究不出成果。
⑶教师的团队意思，合作意识较差，不能做到心往一处想，劲往一处使。校本教研不仅仅是坐下来开教研会一种形式，更重要的是教学活动中教师共同互相探讨，资源共享。所以说没有一个好的团队，不能够很好的合作，是不会取得好的效果的。
3、从研究层面来看
研究对象不确定，研究程序杂乱无章
今天想研究这个，明天有研究那个;头绪不清，程序混乱、措施不具体，对存在的问题搞到茫然，研究方法陈旧，究方式单一。
【对策】：在选择研究对象时，一定要体现校本教研“以校为本”的真谛，遵循“从群众中来到群众中去”的原则。确定的问题确是教师在教学中生成的，而不是外来的;要体现客观性，不能凭少数人的主观臆断闭门造车而确立。因此，在确定研究对象时，要让全体教师共同参与，首先要让教师进行搜集、整理，在听取教师意见的基础上学校进行筛选、甄别，最后再确定要解决的问题与对象。确立的研究项目越小越好，越具体越好。
【对策】：开展校本教研到底要遵循哪些程序呢？我认为这几个环节是必须到位的。
首先要选择确定研究的对象。只有明确的研究对象，活动才有的放矢。因此，我们开展校本教研活动的第一道程序应该是动员全体教师搜集自己在教学中存在的问题(或困惑)，学校(或教研组)再进行梳理，选择确定要研究的项目、对象。 其次拟订实施方案。对象确定之后，如何开展研究要一套周密地、切实可行的实施计划，它是开展校本教研活动的基本保证，同时也是校本教研“有序性”的体现。方案中必须凸现出研究对象(问题)、人员分工(职责)、期望效果(目的)、活动步骤(过程)、活动管理(指导与评价)、成果提炼(归纳总结)与推广等这几个基本的构件。
再次就是抓落实，在有一个操作性很强的方案之后，只有按计划一步一步地狠抓落实，校本教研工作才可能取得实效。
【对策】：将教与研存于同一体，教中有研，寓研于教;将有形的活动转化为教师的“隐性”的研究，让教师在心灵深处进行思考、反思;将集体行动转化“单兵”作战，让给教师自主研究的时空。是否可采取以下几种方式：
⒈ 抓自我反思。针对已确定的研究对象，教师课后对课堂教学作理性反思，自我检查在教学中对问题所解决的程度，用“课后记”形式归纳出自己新的体会、见解和观点。这种方法对于第一线广大教师(特别是教学点的教师)来讲是最实际、最可行的“校本教研”。
⒉ 抓案例分析。抓住自己或他人的某一典型的课堂教学或几个教学片断进行深入地评析，用新的教育理念进行解剖，从正反两方面总结出教学的成功与失败。这种方法对于解决已确立的研究对象，特别是对提升教师的专业素质是大有裨益的，是最有效的“校本教研”。
⒊ 抓同伴互助。组织教师集体备课，针对某一个问题通过相互听课，议课把解决的方法梳理出来形成新的模式，再用新的教学行为去检验所产生的教学模式的合理性，促使新一轮问题的滋生和新方法的产生。这种瞄准一个问题进行集体反思，不断使教学方法更为完善、教学行为更为优化的研究方式，是最实在的“校本教研”。
以上所讲，是根据工作中所掌握的信息，对当前开展校本教研中存在的问题提出一些不成熟的看法与建议。简而言之，只要深刻领会校本教研的真谛，牢牢抓住其“对象、主体、程序、方法、目的”这五个核心要素，我们的校本教研工作才能走出误区。只要我们来真的、实的，莫来假的、虚的，校本教研是绝对能够取得预期效果的。
(二)教育科研现状分析
1、心态分析
①科研立项的目的分析，功利心强，务实性差。目的是为晋级和评先争优创造条件。
②个别教师惰性心理严重，觉得搞科研是个苦差事。
2、能力分析
1、有的教师不具备科研能力。不去专研。
①课题研究不能与教学实践相结合。
②课题研究不能与教研活动相结合。
③课题研究不能与课堂教学相结合。
【对策】
1、提高教师对科研的认识，改变教师对科研工作的不良心态。
2、教研是科研的前提，没有一个良好的教研氛围，科研就成了无源之水，无本之木。
3、抓常规，科研兴师：把科研工作切实的摆到了日程，将教师考验纳入了科研工作之中，切实提高了教师的教学能力。
4、做小事，小中见大：一两拨千金。
5、做实事，不搞花架子：要找准切入点，结合本校实际，抓出特色。
(三)骨干教师队伍现状
1、骨干教师队伍不纯，我看了其他地区对于骨干教师的现状分析，都是语文、外语、数学等学科的骨干教师多，而我们区体音美学科骨干教师比较多。而且有的骨干教师教学水平不高。
2、有的骨干教师人晋升高级以后，对骨干教师这个荣誉不珍惜了。
3、骨干教师引领作用发挥不够。骨干教师的教学示范、经验推广和传帮带辐射作用还为得到充分实现，骨干教师群体优势未得到充分发挥。
【对策】
1、加强对骨干教师的考核，培训。
2、给骨干教师压担子，发挥骨干教师的引领作用。
3、学校成立骨干教师理论学习组，定期组织教师学习，鼓励教师开展多种形式的合作，构建以教师实践反思、教学创新、科研创新____学习型组织，从而有效地推动学校学科教学改革，有效地提升学校的教育教学质量。
(四)教学公开课情况
教学公开课形式的教学基本功大赛我们学校每个学期都开展，有计划，有措施，有总结，有表奖。 公开课存在一个主要的问题，缺乏教学观念，教学模式，教学方法方法、教学手段的创新。
二、制约学校教学质量提升的根本原因、措施及办法。
①科学发展观强调规律，尊重实际，一切工作要从实际出发确立自己的工作思路。
②搞好校本教研，提高教师的教学水平。
③努力实现师资配备的基本均衡
④教学标准方面。没能掌握好度;教师不知道应该遵循或按什么标准进行教学，教到什么程度;学生也不知怎样学，学到什么程度。一味的灌输，把学生灌得糊里糊涂。
⑤教学保障方面。主要反应在有关规章制度不健全，教学常规落实不实。导致不同程度地影响教学进程和教学质量。
⑥教学评价方面。缺少科学的、系统的评价，对教师的工作态度起不到积极的影响。
(五)领导听评课情况 领导听评课不是单纯的为了完成上级规定的任务。
1、以领导听、评课是为了带动年级、学科的教师听评课的开展。
2、对于典型教师、骨干教师、青年教师要在日常教学活动中有计划地跟踪指导，保证教师的教学水平不断提高。
3、为了推动校本教研活动，掌握第一手材料。 所以领导听课后要给予教师及时的指导。指导具有前瞻性、启发性、交流性。要结合教学的重点、难点给于具体指导，要在教学创新与教法研究上给与重点突破。
三、对期末质量监测的意见和建议。
质量检测的目的主要是对教师的学科教学质量进行科学评价，促进教学研究，加强质量管理。
我区近两年来的监察形式还是很好的，有的年级采用集中评卷的形式，有的年级采用抽调卷检查的形式。
问题：有的学科质量检测试卷水平较差，一个小时的考试时间，有的学科学生只答20多分 钟就打完了。没有达到理想的检测效果。
四、其他关于教学质量提升方面的合理化建议。
1、抓建立教学制度和常规。教学管理常规包括计划、备课、课堂教学、作业评改、课外辅导、考核、教研活动、教学反思、教学总结等。
2、抓考试过程的管理落实。抓监考、评卷、分析等全过程的管理。
3、抓领导者的工作作风。主抓教学人员经常深入一线进行听评课和反馈，提高教师的授课水平。
4、抓教师的思想管理，调动教师工作热情和积极性。
“没有制度就谈不上管理，没有管理就谈不上效益”。科学合理有效的教育教学管理制度，是提高教育教学质量的根本保证。
写报告经验61人觉得有用
教育教学调研报告怎么写
教育教学调研报告是一种反映教育现状、分析问题并提出对策的重要文档。撰写这类报告时，得先明确调研目的，比如是为了了解教学方法的效果还是为了评估学生的学习状态。接着就要着手收集资料，这一步很重要，因为没有扎实的数据支撑，报告就缺乏说服力。
在收集资料的过程中，可以通过问卷调查、访谈等方式获取一手信息。不过有时候问卷设计可能不够科学，导致一些问题的答案并不准确。例如，有些问题表述模糊，受访者可能会产生歧义。还有一种情况是，如果样本量太小，得出的结论就可能失真。当然，这些问题并不是所有人都能察觉到，但确实会影响最终结果。
整理完资料后，接下来就是撰写正文部分。开头部分最好用简明扼要的语言概述调研背景和意义，这样能让读者迅速理解报告的核心价值。正文主体则需要分块展开，每一部分内容都要紧扣主题，避免跑题。这里有个需要注意的地方，有些人在叙述过程中会习惯性地加入过多修饰词，这反而会让表达显得啰嗦不清。因此，尽量保持简洁明了，把重点放在事实和数据上。
除了正文，还要特别重视结论和建议这一部分。结论是对整个调研工作的总结，而建议则是基于调研结果提出的改进措施。这部分尤其要注意逻辑清晰，提出的建议必须切实可行。不过有时候，由于时间紧迫或者其他原因，有些人可能会草率地给出建议，这就可能导致建议不够全面或者缺乏针对性。
小编友情提醒：
别忘了检查一遍全文，看看有没有错别字或者不通顺的句子。虽然这看似小事，但如果忽视了，就会影响整份报告的专业形象。另外，引用的数据和案例也要确保准确无误，以免引发不必要的争议。毕竟，一份高质量的教育教学调研报告，不仅是对自己工作的总结，也是对未来工作的指引。
【第2篇】2025年高中教育教学调查报告怎么写3350字
高中阶段教育担负着进一步提高国民素质和为高等教育输送优秀后备人才的双重任务，也是衡量一个地方综合竞争力的重要标志。按照全县第一批学习实践科学发展观活动的要求，我和教育部门相关负责一起就高中阶段教育发展进行了深入细致的调研，通过实地查看、征求意见、座谈讨论等形式，进一步了解了我县高中教育的基本现状，弄清了存在的一些实际问题，也初步寻求到了解决问题的一些办法和建议。
一、基本情况
㈠高中学校基本现状
我县现有高中阶段学校3所(即县一中、二中和县职教中心)，共有75个教学班，其中普通高中教学班54个。有学生4634名(县一中1399人、二中1584人、县职教中心1651人)，在职教职工294人(一中113人、二中126人、职中55人)，其中专任教师225人，行政、教辅、工勤等人员69人。专任教师中，中学高级教师占25%，合格学历教师比例为84.5%，平均年龄38.2岁。普通高中教学骨干105人，占专任教师的52.5%。普高缺乏生物、历史、地理、体育等学科骨干教师;职业教育的数控、物理、电工电子、茶艺专业教师紧缺。
普通高中学校生均校园面积25㎡、校舍面积10.4㎡，其中生均实验室面积1.5㎡(县一中为生均0.8㎡，省标为生均≥1.8㎡);生均图书7册(省标为生均40册)，计算机与学生比例为1：16(兴山县高中学生计算机比例为1：8)。近四年，我县高考专本科录取率分别为72.7%、66.62%、48.36%、47.47%，呈逐年下降趋势。
㈡我县未来十年学生状况
据至年我县学生情况统计分析，我县今年一年级学生总数为1195人，二年级1222人，三年级1280人，四年级1376人，五年级1601人，六年级1727人，七年级1734人，八年级2116人，九年级1899人。通过这个数字，可以清楚地看到，九年内，我县学生的最高峰在明年，超过xx人，往后的几年将会呈持续、急速下降趋势，尤其是在2025年，全县高一新生不足1200人(还不包括六年之内正常转出人数)，按照普职招生1：1的严格要求，每年高中招生也就只有600人左右。
二、存在的主要问题
近几年来，国家对教育的投入不断增长，特别是高等教育、职业教育、义务教育都在不同时段、不同程度地得到了国家的大力扶持和优先保障，但普通高中教育却很遗憾地出现了投入增长“空白”，呈现显而易见的政策“断层”和“盲点”。像五峰这种贫困少数民族边远山区，由于县级财政自给率极低，离开了上级财政投入体系的支撑，单靠微薄的本级财政，对高中阶段的教育投入就显得相对不足，在很大程度上制约了五峰教育的可持续发展。其主要问题具体体现在以下四个方面：
㈠基础设施薄弱。学校硬件设施建设相对落后，“软环境”亦不够优化。主要是教师办公条件简陋、教学功能用房缺乏、教学仪器装备不达标，校园文化氛围不浓、教科研水平不高。
㈡教育债务沉重。目前，两所高中总债务达到1133万元，其中县一中负债487万元，县二中负债646万元。由于债务沉重，高中阶段教育长期负重运行，发展后劲明显不足。
㈢高考质量堪忧。近几年来，我县高考专本科录取率呈逐年下降趋势，年仅达到47.47%。教育质量令人堪忧，学生家长对五峰教育失去信心，不惜花高昂学费纷纷将学生转至外县。
㈣师资队伍缺乏。一是有限的师资分散配置，整体水平不高，后发劣势明显，缺乏专业对口(如高中生物、历史、地理、体育等学科)的骨干教师;二是优秀教师外流严重，教育人才引进难;三是由于教师数量不足，平时维持正常教学已属不易，谋划发展更是力不从心，导致教师培训提高不够，加之受优质生源外流、高考质量下滑影响，教师信心受挫，主观能动性发挥不够。
三、产生问题的原因
㈠投入严重不足。由于县级财力有限，同时在三所高中学校平行投入只能是“蜻蜓点水”，导致三所高中目前的硬件设施都相对落后，成为全市唯一没有实现高中达标的县，教育发展已远远不能满足广大人民群众日益增长的教育要求。
㈡教师待遇偏低。由于我县经济基础较差，发展相对滞后，财政收入十分有限，因此，教师待遇偏低，年，全县教师平均工资仅为1282元，远远低于周边县市，导致本来就为数不多的优秀教师外流现象严重，更不用说引进外地优秀人才到五峰从事教育工作。
㈢生源萎缩严重。多年来，由于两所高中平行招生形成内耗，加上县外拥有优质教育资源的学校以免费、升学率高等优厚条件吸引，致使优质生源大量外流，如xx年，中考成绩前60名的学生无一在五峰就读。内忧外患造成我县高考质量逐年下降，形成恶性循环，致使本土百姓对五峰教育失去信心，外县百姓也对当地学校不满(认为挤占了其他地方孩子享受优质教育的机会)。
四、对策及建议
针对上述存在的问题，结合我县高中阶段教育实际，综合各方面因素，我认为，对三所高中进行重新布局，通过资源整合，实现普通高中与职业教育的协调发展，逐步建立起发展规模适度、布局结构合理、内部运行规范、质量效益较高、基本满足社会需求的高中阶段教育格局，已是势在必行。
㈠科学规划布局
远景规划：集中全县优势教育资源，集中力量办好一所普通高中和一所职业教育中学。
近期过渡:当前，仍然保持三所学校并存的格局，县二中加挂职教中心的牌子，在保证现有学生正常求学的前提下，充分利用以职业教育名目争取到的项目资金，按照既定规划，加快基础设施建设步伐，力争在最短的时间将二中建设成功能齐全、设施齐备、能够适应五峰未来教育发展的标准化高中。县一中围绕建设“小而精”的五峰最高学府的目标，集中精力向内挖潜，进一步加强内部管理，稳定师资队伍，提升教师素质，提高教育质量，力争通过两到三年的努力，使五峰的高中教育质量有一个大的飞跃，重塑人们对五峰教育的信心。教育局尽快研究高中教育总体布局，一旦格局大定，再将两校资源进行整合重组。县职教中心在充分利用现有资源，围绕县域经济搞好职业教育的基础上，认真做好我县未来职业教育发展规划，牢牢抓住千载难逢的政策机遇，加大对上争取力度，为全县教育改革发展奠定坚实的基础。
㈡理顺招生政策
要严格执行省、市教育部门招生政策的有关规定，规范招生秩序，理顺我县初升高招生的混乱局面。从今年秋季学期起，实行划线招生，批次录取。优先县一中招生，然后依次为二中、职教中心招生，招生计划由县教育局根据实际情况确定。
㈢整合教师资源
加强教师队伍建设，是提高教学质量的关键。目前我县高中阶段教师队伍还存在数量不足、整体素质不高、年龄结构老化、学科教师不配套以及骨干教师流失严重等问题。随着高中教育的发展，高中专任教师短缺的现象势必与日俱增，尤其是高素质教师的短缺，必然会影响高中阶段教育质量。从近期考虑，要充分整合现有优质教育资源，充分考虑优秀教师与优质生源的有效对接，使有限的教育资源实现效益最大化。从长远看，要加强高中教师队伍建设，应当围绕“培训、提高、充实、调整”的八字方针，做好四个方面的工作：一是建立和完善高中阶段教师继续教育和培训提高制度，设立教师培训学习专项经费，鼓励和支持在职教师参加各种培训。二是实施“名师”培养计划。坚持和完善高中阶段的骨干教师、教学能手、学科带头人和教育教学专家评选制度，努力建立一支“名师”队伍。三是制定人才引进计划，根据需要每年引进一批优秀高中教师和中职教师来我县任教。建立健全奖励机制，制定教育质量考核奖励办法，设立奖励基金，重奖有功之臣，最大限度地稳定和引进教育人才。四是进一步制定完善高中教师竞争上岗、择优聘任制度，优化教师队伍，增强教师的竞争意识、危机意识，带动教师整体队伍素质的提高。
㈣加大经费投入
一是积极争取国家普及高中阶段教育政策，特别是抢抓国家高度重视职业技术教育的机遇，充分调动各类人脉资源，尽一切可能最大限度争取项目和资金支持。二是认真落实中央、省、市关于增加教育投入的政策规定，坚持政府投入为主，进一步加大本级财政对高中阶段教育的资金投入，依法保证教育经费的“三个增长”。三是改进高中阶段学校基础设施建设资金投入模式，通过财政、金融、信贷等手段提高教育融资能力，研究贴息贷款措施，化解高中学校债务利息。四是利用部门、企业与职业技术学校联合办学等形式，把农村劳动力转移培训基地设在职业教育中心，争取一定的培训基金，促进职业教育发展。五是适度引进民间资本，参与学校后勤保障体系建设。
整合不是一件容易的事，但是不整合就没有出路，就没有希望，五峰的教育就会与外面差距拉的更大。教育乃百年大计，教育决定民族的兴衰成败。我相信，在县委、县政府的英明决策和强力支持下，在社会各界人士的共同关注下，在广大教育工作者的共同努力下，我县高中教育一定能够迎来新的春天！
写报告经验83人觉得有用
2025年高中教育教学调查报告怎么写
写这种报告前得知道它主要讲什么，不是单纯把想法堆一起。报告得围绕教学现状展开，比如课堂互动、学生反馈、老师教法什么的。我见过有人直接抄网上的模板，这肯定不行，得结合实际情况。现在教育改革挺多的，报告里最好提到这些变化对教学的影响。
开始写的时候，可以先列出几个关键点，像教学目标实现情况、学生学习效果之类的。不过有时候写着写着会发现思路乱了，这是正常的。比如有一次我写的时候，本来想先说学生参与度，结果写到一半又扯到作业布置上了，后来重新调整才好些。
收集数据很重要，但光有数据不够，还得分析为什么会出现这样的现象。比如发现某班成绩普遍偏低，不能只写成绩数据，得想想是不是教学方法出了问题，还是学生基础差。这里就需要注意了，有些人可能直接写“可能是学生懒”，这就不太严谨，应该从多个角度去探讨原因。
报告里用词要慎重，尤其涉及评价时。像“大部分学生反映课堂有趣”比“学生们都很喜欢课堂”显得更可信。还有就是引用数据时，最好标明来源，不然容易被人质疑真实性。我曾经看过一个报告，里面提到某个数字，但没说来源在哪，结果被指出是假数据。
有时候为了突出重点，可以用图表辅助说明。但别忘了给图表加上简短描述，不然读者可能看不懂。记得有次写报告，画了好几个表格，结果没人看明白，后来加了点解释才好些。
报告结尾部分得有点建议，不能只是陈述事实。比如针对发现的问题，可以提出改进措施，像增加实践课程、优化教材内容什么的。不过提建议时也得注意分寸，不能太绝对化，像“必须这样做”就不太好，改成“可以尝试这种方式”更合适。
写完后最好找人帮忙看看，有时候自己写容易忽略一些细节。我有个朋友写完自己检查了两遍都没发现问题，结果同事一读才发现好几个地方不通顺。
【第3篇】教育教学反思报告怎么写450字
《没有大人的世界》活动反思报告
本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼儿能有较高的兴趣，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小朋友的积极性，使幼儿注意倾听。
听完故事后，引导小朋友说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事，进行自由的交流，锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事，训练小朋友们表达事物的条理性，让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。
在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力，如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将得到更好的培养。
教育教学反思报告
写报告经验88人觉得有用
教育教学反思报告怎么写
教育教学反思报告是一种重要的文档，它能帮助教师回顾自己的教学过程，找到不足之处并加以改进。这类报告的重点在于真实反映教学中的得失，因此在撰写时需要结合实际情况，做到言之有物。
写报告前，先整理好相关的教学资料，包括教案、课堂记录和学生反馈。这些材料有助于梳理思路，确保报告内容全面且具体。比如，可以将某次课的重点环节列出，再对照学生的听课效果进行分析。这里需要注意的是，如果只凭记忆去写，很容易遗漏关键点，影响报告的质量。
在描述教学过程时，要用客观的语言呈现事实。例如，“这次讲解概念时，我发现部分学生理解起来有些困难”，这样的表述既清晰又真实。不过，有时候可能会因为匆忙，不小心把“概念”写成“原理”，这就需要注意检查修正了。另外，对于课堂上的突发事件，也要如实记录下来，这可能成为后续调整策略的重要依据。
接着，针对存在的问题提出具体的改进建议。比如，可以通过增加互动环节来提升学生的参与度。当然，有时候在列举措施时，可能会忘记补充细节，比如没有明确指出如何设计互动内容，这就需要在完成后仔细审视一遍。
此外，还可以从学生角度出发，探讨他们的学习状态。通过观察他们的表情和反应，可以大致判断教学方法是否有效。但有时会因为主观印象，对某些现象的理解不够深入，这就需要多参考其他同事的意见，或者查阅相关文献来验证想法。
小编友情提醒：
记得将反思后的成果应用到下一阶段的教学实践中去。只有不断实践和调整，才能真正提高教学质量。如果只是停留在纸面上，而没有实际行动，那么报告的意义就大打折扣了。
【第4篇】语文专业教育教学实习报告怎么写2000字
为期四个月的顶岗实习已接近尾声，在这四个月的时间里，我经历了从学生到老师的角色转换。在课堂教学、管理方面均有了很大的提高，已具备了当一名教师的基本素质。同时日常的生活、工作更教会了我如何与人相处，使我认识到了团队合作的重要性。在艰苦的条件下磨练了自己的意志，让我明白了改变自己要比改变环境容易得多的道理。
这四个月的实习，让我感触颇多。我实习的班级是张庄中学六年级二班，实习科目是语文，由于教师的缺乏我又担任了六年级两个班的音乐课。同时还为八年级二、三班代过一月的地理课。课多的日子里，虽然常常疲惫不堪，但我充实而快乐。让我在忙碌的日子里不断进步、成熟。
记得第一次踏进教室，孩子们用热情的目光注视着我，由于他们的语文老师兼班主任还没有到，丝毫没有准备的条件下，便成为了六年级二班的临时班主任和语文老师。六年级的孩子大都十岁左右，既活泼可爱，又调皮好动。幸好他们刚刚升入这所学校，所以管理起来大大降低了难度，凭着自己的专业知识与技能训练，顺利的完成了初始任务。良好的开端为我赢得了更多的自信，可是当我听指导老师课并参与班级管理中时，发现自己的想法很是幼稚，尤其在教学和管理上更多的是不成熟。
开始的几节课上，孩子们很拘束几乎不敢回答问题，但是当第二个星期指导老师要听我课时，课堂几乎就乱掉了，他们七嘴八舌说个不停，好不容易恢复平静但也几近下课了。开始我以为对孩子们不能太严厉，这样拉近师生的距离更有利于管理。可是正因为我的错误想法导致了课堂的混乱，让我认识到了严肃的重要作用。接着问题又来了，课堂冷冷清清有一种肃杀的气氛，无论我怎么讲，他们作出的回应总是很少。而指导老师的课上他们循规蹈矩，师生之间配合的也十分默契。在指导老师的帮助下我认识到了“软硬兼施”对于一个教师管理的重要性。同时我切实的理解了赏识教育的内涵并将它投入实践带入课堂。课上对他们作严格的要求，在时间的限制下让他们紧张起来积极思考，课堂就不会松散；按难易程度将提问委任以不同的学生、小组，让他们积极配合，在新课标的实践中提高教学质量，更重要的是提高学生的学习、分析、解决问题的能力；对于成绩差一些的学生，常常留些简单的问题给他们或通过重复的方法来提高他们的理解力，并通过鼓掌等方式来鼓励他们，以提高他们的自信心。
我的指导老师是一名特岗教师，刚刚结束产假，孩子太小而离家又远，每次的假期大概都在一星期左右，我理所当然的接下重任。由于年级小，在他们眼里一切事情皆是大，小矛盾不断，我们宿舍（与办公一体）外报告声不断，以致一同事现在耳边时时回荡着报告的声音。对于他们的事情，可能我们会觉得幼稚，但是正是这些幼稚的事情正是考验我们的时候。处理小矛盾的时候你得让他们觉得公平公正。经过半年相处，他们既把我当老师看待而更多的是他们的姐姐好朋友，虽然他们还是常常来找我，但明显感到他们真的长大很多。印象最深的是桂荣，她上课经常睡觉，开始只觉得她刚刚来不适应环境休息不好。后来发现问题绝非如此简单，而后她的日记作文里正反应了这一问题。她说妈妈从小就告诉她她与别的孩子不一样要努力学习，说她笨。所以她一直很自卑，别的孩子看不起她……看了真是很心痛，这么小的孩子却要背上这么沉重的包袱，而且是来自家人给的压力与蔑视。我常常与她聊天，有时因为她的作业不能按时完成而批评她，慢慢的我发现课堂上她再也不是一睡到底了，努力的克服。有时音乐课上还让她在讲台唱首歌，虽然我并不能彻底的改变她，但是我希望以后的日子里她能够更坚强自信。
与孩子们相处的日子里真正让我感到了自我价值的实现。虽然一路走来一路的艰辛，甚至还差点因为用热水器烧水而毁掉脸，但对我的选择无怨无悔。没有顶岗也许永远不知道老师这一职业的伟大，不懂得什么叫博爱。同时让我知道了团队精神的可贵。还记得学校迎接省里评估的日子里，我们仨披星戴月，有一次在微机室一直待到凌晨两点多，当我们携手漫步在回宿舍的路上，虽然辛苦，可我们一路欢笑，为了我们的果实，我们的胜利。还记得第一次做饭的手忙脚乱，虽然不好吃但心里一直甜甜的。记得赶集的情形慢慢也学会了讨价，懂得了生活……太多太多。
幸福不是你得到了多少而是计较得少，这是我在孩子们的留言册上写下的格言。实习工作还有几天就要结束了，我还真有点舍不得。但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经验和体会，让我在今后一年半的时间里更珍惜我的大学生活，对于我今后走上工作岗位，也会有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。知识是永无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教学事业，我将带着满腔热情，不断前行。即使以后不会再走上讲台我也会带着一颗赤子之心支持教育。相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得无比幸福，而且永远铭记于心。感谢这次实习为我留下了一生的财富与一段永不磨灭的记忆。
写报告经验73人觉得有用
语文专业教育教学实习报告的写作其实是个细致活儿，得把教学经历、观察所得和自己的反思都写进去，但又不能太啰嗦。开头最好先说下实习的大背景，比如是在哪所学校实习的，带的是哪个年级，这能让读者有个大致了解。接着，要把实习期间的主要工作列出来，像听课、备课、上课这些基本环节都要提到。
听课这部分特别重要，因为能学到老教师的经验。记得当时我听了一位资深语文老师的课，她讲《背影》那篇课文的时候，用了很多生活化的例子，学生们一下子就理解了朱自清父亲的那份深情。不过当时没太留意记录具体细节，现在想想有点遗憾。要是能把课堂上的精彩瞬间详细记下来就好了，这样写报告时就有更多素材可用。
备课的话，得结合学生的实际情况来设计教案。有一次我准备讲《荷塘月色》，本来想照搬教材里的分析思路，后来发现班上有些学生对散文不太感兴趣，就临时调整了一下，加入了图片和视频资料，结果效果还不错。这种灵活应对的情况也值得在报告里写明，说明自己是如何根据学情调整教学策略的。
上课的时候，既要关注知识点的讲解，也要注意调动课堂气氛。比如那次讲修辞手法，我故意用了一些学生日常生活中常用的比喻句，让他们猜本体是什么，一下子就把课堂氛围给活跃起来了。不过也有时候会遇到冷场的情况，这需要事先多做功课，提前预设各种可能的问题。
除了课堂教学，还要关注学生的作业情况。批改作文的时候我发现很多同学在遣词造句上有问题，于是专门开了几次专题辅导课，教他们如何运用成语和修辞手法。虽然费了不少时间，但看到学生的进步还是挺欣慰的。
小编友情提醒：
写报告的时候别忘了谈谈自己的收获和不足。我当时觉得自己在课堂管理上还有待加强，有时候学生调皮捣蛋会影响讲课节奏。不过通过这次实习，确实学到了不少实用的教学技巧，以后还得继续努力提升自己。
【第5篇】教育教学常规管理自查报告怎么写1350字
教育教学的常规管理是一个系统工程，需要持之以恒，从细节着手，规范各个环节，只有这样，才能取得成果。近年来我校逐步加强学校的教学常规管理工作，取得了一定的成效，现小结如下：
一、教学常规管理
1、我校严格按照“调整后的基础教育课程改革义务教育阶段课程设置及课时安排”的要求，开齐开足各门课程，充分考虑教师的能力、特长，适当的安排任教科目。每学期在正式上课前2天就排好新课程总表和教师分课表。并要求教师在开学一周内上交切实可行的教学计划，在计划中要详细分析学生的上学期成绩和后进生的情况，并附有后进生转化计划。
2、学校制定了《鹿木乡学校教学常规基本要求》。对备课、上课、作业批改、教学质量检测和评价做了明确的规定。要求教师备课必须对照学科课程标准，深入钻研教材，精心设计教案，从学生实际出发，既备书又备人。每学期组织2次的教学常规检查，检查由教导处组织，各教研组长参与，对检查的结果做了详细的评价，并且在检查后向每位教师做具体的反馈。
3、每学期学校组织期中、期末两次教学质量检测，考试过后，由各教研组组织对各年级各科成绩进行具体的分析，并填好成绩分析表，注明班级中存在的问题和改进的具体措施。
4、学校统一征订了各年级综合实践的相关教材，各年级制定好了学期活动计划，能定时的开展实践活动。充分利用学校的劳动基地，分批组织学生学习番薯、毛豆等常见农作物的播种技巧。
二、教科研管理
学校建立了教师专业培训制度，教师积极参加继续教育。教研制度健全，各教研组每学期开学两周内制定好教研计划，并能按照计划开展活动，活动后材料能及时归档，并能做到活动有主题、有记录。各教研组根据教研活动中发现的问题，确定相关的课题，能积极的开展教科研活动。本学期我校共有6项课题获得瑞安市立项，基本形成人人参课题研究的良好科研氛围。《鹿木乡学校教师听评课制度》详细规定了教师听评课的相关要求，学校统一发放评课稿，听课后能做到有具体的评课记录。
三、德体卫艺管理
重视德育制度建设和德育队伍建设，建立了各类安全活动应急预案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例会制度。坚持以活动为载体，将德育贯彻于活动之中，举行了给类文化活动节，丰富了学生的校园文化生活。同时注重对学生的心理健康教育，我校正在积极筹备建立学生心理咨询室，已选派5位教师参加心理辅导员培训。
四、档案管理
近年来学校加强教育、教学、教研档案的定期收集和管理。各科室能将活动的相关材料定期做好归档，并建立统一的归档方案，附有档案目录。学校要求每班都要建立学生成长记录册，由班主任具体负责，每学期期末进行成长档案归挡。本学期我校还利用了学校的服务器建立了电子档案，各类活动的照片、相关材料能分类有序的上传到服务器。
五、学校特色
我校开展了丰富多彩的各类校园文化活动，近一年来我校陆续开展了“首届艺术节”、“首届科技节”、“首届体育节”“首届读书节”等活动。学生参与的积极性非常高，并且建立相关制度，保证各种活动每年能持续的开展，形成良好的校园文化氛围。
六、存在的问题
1、个别教师参与学校各类活动的积极性不高。
2、学生好没有养成良好的卫生习惯和高效的学习习惯。
3、学校制定了绩效考核制度的讨论稿，但还有待加强和完善。
写报告经验32人觉得有用
教育教学常规管理自查报告怎么写
最近学校组织了一次针对教学常规管理的自查活动，作为负责这项工作的人员，我认真梳理了整个流程，结合自身经验，整理出一些关于如何撰写高质量自查报告的心得。
首先，自查报告的内容必须详实具体，不能只是泛泛而谈。比如，在描述课堂教学情况时，不仅要记录教师的教学进度是否符合计划，还要关注课堂纪律维持情况。有一次检查中我发现有个班级纪律稍显混乱，但当时只简单记录了“课堂秩序欠佳”，事后觉得这样表述过于笼统，没有突出问题的具体表现，下次应该详细说明是哪个环节出了问题，比如学生注意力分散或是课堂互动过多导致秩序失控。
其次，报告中涉及的数据统计部分要力求准确无误。有一次我在统计某项指标时，因为手误把两个班级的数据搞混了，虽然最终发现问题及时修改，但还是浪费了不少时间。因此，在填写数据前一定要反复核对原始记录，确保每个数字都来源清晰、计算正确。另外，如果涉及到多个维度的对比分析，建议用图表形式呈现，这样不仅直观还能节省篇幅。
再者，对于发现的问题，不能仅仅停留在表面现象上，还要深入剖析原因并提出改进措施。比如，当发现个别教师备课不够充分时，除了提醒其加强准备外，还可以考虑定期开展集体备课活动，通过资源共享提升整体水平。不过有时候也会遇到一些棘手的情况，像有的老师反映课程安排过于紧凑，难以完成既定任务，这种情况下就需要平衡好教学目标与实际操作之间的关系，既要保证教学质量，也要兼顾教师的工作负担。
此外，报告的语言表达应当简练明了，避免冗长复杂的句子。有时候为了追求文采，会不小心写出一些拗口的句子，比如“鉴于上述种种因素，我们有必要进一步强化管理力度，以期达到预期效果。”这句话虽然看起来很正式，但实际上读起来有些别扭，不如改成“基于以上情况，应加大管理力度，争取实现目标。”
小编友情提醒：
报告完成后一定要留足时间进行复核校对。一次自查结束后，我匆忙提交了报告，结果第二天发现忘记添加附件中的几张关键图片，只好重新发送邮件补救。所以，每次完成初稿后最好隔一段时间再仔细检查一遍，看看有没有遗漏或者错误的地方，确保万无一失。
以上就是我在撰写教育教学常规管理自查报告过程中的一些体会，希望能给大家带来一点帮助。当然，具体情况还需要根据实际工作环境灵活调整，毕竟每个学校的管理模式都有自己的特色。
【第6篇】教学校长述职报告：创造性地做好教育教学工作怎么写2150字
—— 迁西县新集中学 刘玉东
作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作是我多年来的一贯工作作风。面对新形势，新要求，新观念，如何用全新的思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。
一、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序
教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。
1、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。每年学期开学。我首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。通过各部门反复研究协调，使各类计划清楚地反应学期各项工作。我们共制定如下计划：《学校教学工作计划》、《学校教育科研工作计划》、《校本教研工作计划》、《教导处工作计划》、《各教研组工作计划》、《教师业务学习计划》、《教师个人工作计划》等。
2、抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高。学期开学，我组织一线教师召开教育教学工作会议，落实工作计划，明确工作目标，提出教育教学具体目标。（1）抓备课。备课是上好课的关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初，学校根据本校工作实际，明确提出备课的具体要求。尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课，要求教师“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。” （2）抓课堂。如何提高教学质量，课堂是龙头环节。实施新课改以来。学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”此外，教师要讲究语言艺术，板书规范工整，教具使用合理。其次，开展全员听课。教师讲课要让大家来听来评。一堂课要经得起推敲、点评。教学领导要首先完成听课任务，每学期我按学校要求完成听课节数。同时，检查听课情况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课教师要开展互相听课，互相评课活动。（3）抓反馈。如何检验一堂课的教学质量，我在抓批改，反馈环节上做了大量文章。①开放性习题。教师在布置作业时，由过去的固定习题改为开放性习题，由学生自主选做。习题难易程度具有不同档次，习题数量也由学生自主选定。②月考制。为了及时反馈教学情况，提高课堂教学质量。我校建立了月考制，每月举行月考，内容都是近期所学知识，试题由任课教师自拟。体现双基，侧重技能。注意培养学生分析问题和解决问题的能力。③质量分析会。定期召开教学质量分析会。由包组领导亲自主持会议，年组长做综合发言，学科教师各自分析所教学生各类情况。同学科教师对比成绩。找出差距与不足。想出改进方法，提高教学质量。
3、抓师资队伍，保证教师综合素质的提高。学校的教育教学质量取决于教师的教学水平。教师的教学水平取决于教师的综合素质。几年来，我在抓教师队伍建设上采用了以下几点做法。（1）抓培训。我校始终把教师培训工作当作一件大事来抓。xx学年度学校分别组织高一、高二、高三教师外出学习与培训。假期所有学科教师参加县级以上培训。通过外出和网上学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。”成了他们终身追求的目标。（2）抓学习。我校在抓教师业务学习，校本培训，继续教育上加大投入力度。为了使教师在极短的时间内迅速提高个人素质，学校精心制定《教师业务学习计划》，为教师定了大量的刊物和资料。学校定期组织教师集中学习、业务讲座。教师人人有自学笔记和体会文章。
二、抓新课改工作实施，保证教育教学质量逐步提高
xx年秋季我校开始了基础教育课程改革工作，历时两年多的时间，我主抓了此项工作，取得了飞跃式的进展。具体做法是：围绕一个中心，抓住两个关键，制定三年规划。（1）围绕一个中心：以基础教育课程改革工作为中心，全面实施新课改，用新的教育理念创办一流的学校。（2）抓住两个关键：在实施新课改两年的时间里，我们感到：实施的关键在教师，深入的关键在评价。（3）制定三年规划：我们结合学校具体情况，提出了实施新课改的整体框架，制定了三年发展规划，明确每个阶段的发展目标。（4）启动四项工程：①抓学习与培训，促教师综合素质的提高；②抓课改教学模式的改革，促龙头环节作用的凸显；③抓评价机制的改革，促师生个性化的发展；④抓校园文化活动的开展，促师生整体素质的提高。
经过一年的不懈努力，我校在河北省教育教学督导评估检查验收中，受到上级领导的高度赞誉，xx年高考二本入段人数，我校达到42人，入段率23%，位居唐山市前列，在xx年教师进城考试招聘中，共招聘12名教师，我校有9名教师被录取。
三、不足及努力方向
1、自身领导能力还有待提高，特别是管理理论和管理艺术尚需加强。
2、课堂教学改革还要继续抓实，形成模式，打造“品牌”效应，不断提高学校教育教学质量。
3、努力丰富个人修养，加强领导艺术水平，促进领导执行力的提高。
回首一年的工作，虽然取得点滴成绩，但也有得失。在新的一年里，我将认真听取各级领导、老师的意见和建议，不断充实自己，完善自己，进一步把我的本职工作做得更好。
写报告经验60人觉得有用
教学校长述职报告：创造性地做好教育教学工作怎么写
我作为教学校长，平时负责的工作比较繁杂，但述职报告是每年必须认真对待的部分。写述职报告不是单纯地罗列成绩，而是要展现自己的思路和方法，尤其是如何创造性地推动学校的教育教学发展。去年我的述职报告被上级领导评价为务实又有亮点，这里我就分享一些经验和心得。
记得去年写报告的时候，我特别注重把具体案例融入进去。比如我们学校开展的“学生自主学习计划”，就通过具体的实施细节来展示成效。当然，写报告时也不能只谈成果，得有反思。当时我在报告里提到一个活动，初衷是好的，但执行过程中发现时间安排不太合理，导致部分教师反馈压力较大。后来经过调整，效果明显改善。这部分内容既体现了问题意识，也展示了改进能力。
报告的开头很重要，不能太套路化。去年我用了一段简短的概述，回顾了过去一年教育工作的总体情况。不过写这部分时，我差点把“总体情况”写成“大概情况”，还好后来改过来了。这种小问题其实很容易发生，特别是赶时间写报告的时候。建议大家写报告前先列出提纲，这样能减少这类失误。
报告中涉及的数据一定要准确。去年我在报告里提到某个项目的参与人数，原本记的是268人，后来核对时发现其实是286人。虽然只差18个人，但作为负责人必须严谨对待。另外，数据的呈现方式也很关键，表格和图表往往比单纯的数字更有说服力。不过当时为了赶进度，我图省事直接写了几个数字，后来觉得有些可惜。
关于内容的组织，我觉得可以灵活一点，不一定非要按照固定的顺序来写。去年我的报告先是讲了教学改革的一些新尝试，接着介绍了师资队伍建设的情况，最后提到校园文化建设。这种安排看似随意，但实际上更符合实际工作的推进节奏。不过也有个小问题，我当时写到师资队伍时，因为赶时间，有一句话写得有点啰嗦，后来校办主任提醒了一下，我才修改过来。
报告的语言风格也要因人而异。如果你是那种比较严谨的人，那就多用专业术语，这样显得权威。而如果是偏向亲和型的校长，就可以适当加入一些接地气的表达。去年我写的报告里就有这么一句：“课堂是教学的主阵地，也是师生互动的重要场所。”这句话乍一看没什么特别，但细品一下，还挺贴合实际工作的。
