【第1篇】初三教学工作述职报告范例怎么写1350字
中考，是学生人生转折的一个关键点，一学期来，我与学生们一齐紧张忙碌、同甘共苦，教学中我不敢有丝毫怠慢，因为不敢耽误学生，也不敢误人子弟。身为教师，我深感职责重大。现将一学年工作总结如下:
1、搞好师生关系，帮忙学生健康成长
我明确自己作为教师的基本职责之一是培养学生将来成为对社会有用的人，因此作为一名初中的教师，能够使孩子们身心健康的成长，仍然是我们最重要也是最主要的任务。在工作中我注意与学生的融洽关系，因为我明白学生“亲其师”才能“信其道”。对学生的一些异常现象及时交流沟通解决，如某同学欠交作业、某同学成绩退步，某同学情绪低落、某同学生病身体不适……等等，我会及时与学生本人交谈，也会和班主任或其他科任老师交流寻求措施以使学生能更快进步、快乐学习。当学生成绩进步了或在某一方面有了好的表现时，也会及时送出赞赏和鼓励，老师为之高兴之情溢于言表。个性是初三的一年，学生学习紧张忙碌压力大，压力来自学习任务重，家长的、老师的期望，同学间的竞争，学生情绪波动大，又赶上学生们刚进入青春期特有的恐慌和易冲动，更需要老师的关注与疏导。
2、制定切实可行的计划是完成任务的保证
进入初三一开始我就制定了目标计划，还制定了一个个短时期的小目标计划。小的目标计划包括每次月考、每一周的教学目标和进度。在12周结束新课后，详细制定了第一轮复习计划，具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。
3、认真做好日常教学工作
认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，用心参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在讲台，以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。按照中学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于授课时间较短，复习资料较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生计算潜力不太好，学习自觉性不高。这就要求在以后的教学工作中要把功夫花在平时。
4、厚爱差生，真正做到以情动人
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻注重学生身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，用心应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。透过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
写报告经验20人觉得有用
初三教学工作述职报告该怎么写？这事说复杂也复杂，说简单也简单。关键在于把事情讲清楚，把自己的想法表达明白。有些人写述职报告就喜欢绕弯子，用一些大词儿堆砌，结果自己都晕了，别人更是摸不着头脑。
开头怎么写？
别上来就直接报数据，这样显得干巴巴的。可以稍微铺垫一下，比如最近学校搞了什么活动，学生们表现怎么样之类的，让读者有个大致印象。不过这里有个小细节需要注意，就是别一不小心把时间点弄错了，比如把去年的活动当成今年的，这种低级错误虽然不至于致命，但确实会让读者对你产生质疑。
正文怎么写？
重点还是要把自己的工作内容梳理清楚。可以按照不同的方面来展开，比如说备课情况、课堂管理、学生辅导等等。每个方面都要有自己的思考，不能只是简单地罗列事实。比如说在备课这块，不仅要提到用了哪些教材，还应该说说自己是怎么结合学生的实际情况调整教学策略的。这里有个小问题需要注意，有时候写到具体措施的时候，可能会因为措辞不当显得有些模糊，比如“适当增加练习量”，这个“适当”到底是个什么概念？这就需要自己多琢磨琢磨了。
说到课堂管理，这是个挺重要的环节。课堂纪律好，教学效率自然就高。这里有一个小技巧，就是平时多观察学生的行为习惯，发现苗头及时处理。不过也有时候会遇到突发状况，比如某个学生突然情绪失控，这时候就需要冷静应对，别急着发火，否则局面可能更难控制。
再来说说学生辅导这部分，毕竟教学的最终目的还是为了让学生学有所成。可以谈谈自己是怎么针对不同层次的学生制定个性化辅导方案的，还有就是怎么调动他们的学习积极性。这里有一点要注意，就是千万别把所有的功劳都揽在自己身上，该表扬学生的地方还是要大大方方地夸奖，这样才能形成良性循环。
结尾怎么写？
可以简单展望一下未来的工作方向。比如说接下来打算尝试新的教学方法，或者加强家校沟通之类的。但别忘了，述职报告的重点还是在回顾过去，所以这部分不宜过多展开，点到为止就好。
【第2篇】初三班主任学年教学述职报告汇报怎么写1850字
我自年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行____党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学工作计划方面取得了一定的成绩。
一、教学手段及方法
我参加工作的这x年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。
古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。
2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。
提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。
语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。
4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。
近几年，多媒体教学在语文教学工作计划中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。
例如，初中课文中有两篇文章，岑参的《白雪歌送武判官归京》和***的《沁园春此新雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生。但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用。但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到过一点模糊的认识。如果此时不加深学生对雪景的形象感知，即使学生对课文了如指掌，也达不到对诗歌内在美的品味，那么这堂课就是失败的。为了在上课之前加深学生对雪的认知和感知的能力，我从网上下载了许多雪景图片，然后把它们制作成课件，在上课的时候进行演示，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。
写报告经验50人觉得有用
初三班主任学年教学述职报告的撰写需要结合实际情况，既要体现工作的专业性，也要展现个人特色。在开始动笔前，得清楚这份报告的主要目的是向学校领导汇报过去一年的教学管理情况，同时展示取得的成绩与存在的不足。这不仅是对工作的回顾，也是对未来工作的规划。
首先，要梳理好自己的工作思路。比如这一年里组织了哪些活动，这些活动对学生的学习生活产生了怎样的影响，这些都是值得记录的内容。比如有一次班级组织了一次主题班会，初衷是为了增强学生的集体荣誉感，但实施过程中发现有些环节设计得不太合理，导致效果没有达到预期。当时为了调整方案，花了大量时间查阅资料，还专门请教了几位资深教师，最终才得以改进。这部分内容可以详细描述一下具体的过程，包括遇到的问题及解决办法，这样不仅能让读者了解事情的来龙去脉，也能体现出处理问题的能力。
接着，要关注成绩的呈现方式。成绩不仅仅是分数上的提升，还包括学生综合素质的进步。可以列举一些具体的例子，像有几个同学原本基础较弱，经过辅导后成绩有了显著提高；还有一些学生在课外活动中表现突出，获得了奖项之类的。不过这里需要注意的是，提到成绩时不要只盯着少数人，要兼顾大多数学生的发展情况，这样才能显得真实可信。有时候可能会无意间遗漏掉某些重要的细节，比如说某个学生的进步其实是因为得到了家长更多的支持，这种背景信息如果能补充进来，会让整个叙述更加丰满。
书写注意事项：
关于存在的问题也不能回避。比如在日常管理中，有时会因为事务繁忙而忽略了一些细节，结果导致某些计划未能按时完成。还有一次考试结束后，发现试卷批改过程中出现了偏差，虽然及时纠正了，但还是给部分学生造成了困扰。这些问题虽然不大，但如果能够坦诚地面对，并提出相应的改进措施，就能显示出负责任的态度。不过这里有个小问题，就是在描述这些问题的时候，可能会不小心用词不当，比如说把“偏差”写成“差异”，虽然意思差不多，但严格来说并不完全正确。
小编友情提醒：
报告中还可以加入一些对未来工作的设想。比如针对目前存在的不足，打算采取什么新的策略来弥补；对于即将到来的新学期，有哪些新的目标和计划。这部分内容不必太过具体，主要是表达一种积极向上的态度，表明自己愿意不断进步的决心。当然，偶尔也会出现笔误的情况，像把“决心”打成“心志”，虽然不影响理解，但确实应该注意避免这样的小疏忽。
【第3篇】初三教学工作述职报告格式怎么写3150字
忙忙碌碌中这学期又接近了尾声，这学期我担任初三年级（1）班的英语教学。为了进一步提高自己的教育教学潜力，总结教学经验，我把这学期的教育教学工作做下总结，以便于日后取得更好的教学效果。
一、工作回顾
（一）了解学生、备好课是上好课的基础教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地进行教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际状况：一方面，城乡结合的学生英语听，说的潜力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，部分学生比较活跃，上课气氛用心，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和我都获益不浅。我认真研究教
材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了超多的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
（二）注重听、说、读、写全面发展
根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的潜力，听的潜力以及写的潜力，以便于构成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，坚持进行听力训练，以习惯地道的语音语调和速度。每节课坚持默写单词短语，发现问题及时练习补救。“书面表达”的作业做到全批全改，让学生及时改正提高。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。针对中考的各题型多出了总结归纳性的练习。
（三）细致复习工作针对毕业班的教学状况，细致的对考前复习做了周密的计划。第一轮，回归教材复习，回顾学过的，查漏补缺，强调重点。第二轮，进行纵向的专题复习，并结合横纵交叉点进行重点练习。第三轮，结合中考题型，进行模拟训练练习。总结解题方法和技巧。
二、教育教学方面不耻下问，刻苦钻研。本人教学经验欠缺，所以除了自己兢兢业业、刻苦钻研外还经常向有经验的同事“取经”，上课之前，我主动和他们切磋一些疑惑的问题和教学方法，然后结合自己所带班级的实际状况和自己的教学方法，取长补短，确保每一节课到达预期的效果，的效果；课后，我在书中“取经”，梳理知识，打通“经脉”，索取精华，为学生输入的“营养”。复习流程：在本学期2月份完成了初三年级教材的最后两单元，也就是说在3月份初开始进入全面系统的复习。我根据手中的复习资料，透过对知识的梳理，大致从以下三个步骤进行复习的。
1、基础知识的复习。我要求学生充分利用早自习时间过课本，从单词、短语、句子、对话、课文这几个方面全面、扎实的复习。在课堂上，我们共同总结归纳重点单词、短语、句型，主要培养了学生自学和自我整理的潜力。熟悉掌握书本上的重要句型和短文，有助于阅读和写作。在这一阶段我个性注重基础知识的运用潜力的培养。有些学生单词短语都能背下来，但到了具体的做题当中，就楞住了，这就说明学生不会运用语言，学以致用，但学的东西不会用，这是教学的失败，与教学目标背道而驰。所以我在这一阶段过得很慢但比较扎实，我确保学生学一点，会一点更要会用一点，落到实处。这一阶段复习完后的练兵考试证明有所成效。
2、语法专项复习。这一阶段以学生复习为主，我“画龙点睛”，对症下药。复习资料包括冠词、名词、介词、连词、动词、各类句式等。这些资料已在第一阶段穿插复习过，再不必繁琐，学生复习完后，有什么问题解决什么问题，再针对运用时比较容易出错的问题，我会重点讲解强化训练，以防“旧病复发”。
3、题型专项训练。主要有单项选取，完型填空、阅读理解、口语交际、任务型阅读、写作。这一阶段主要是展现学生综合运用语言潜力的水平。也是加强学生综合运用语言的潜力。主要进行试题训练，在训练中发现问题分析问题解决问题，除了强化知识性的的东西外，我个性注重教学生做题技巧方法，紧扣题型，教学生如何审题，答题的方法，对试题结构加以认真研究。
我个性重视每一次的考试。每次考试结束，我要求学生针对每次的考试进行自我剖析，试卷分析，要求学生把自己错了的或不会的题摘到一个本子上——纠错本，到复习完后，让学生拿出这个本子，重新回忆、做一遍。在讲解试题时，我举一反三、由点到面，辐射相关的资料。对于出错的题，谁出错谁解决，培养了学生自救自查自评的潜力。这样学生学到的知识方得以巩固，拓展，避免旧病重发。
提高学生的写作潜力。写作一向以来是教学中应对的疑难问题，也是学生头疼的一道关。我采用了指导 训练的方法。每一星期至少写一篇作文，按照复习顺序，从初一到初三凡涉及到的话题作文，都要求写。写完后，我认真逐字逐句批改，对于共性问题，在课堂上集中解决，对于个性问题我个别谈话交流。再者，我还给学生布置一些社会性的，焦点性的议论性的写作，不断加强训练，学生的作文水平有了必须的提高，事实上，写作是语言运用潜力的体现，是基础知识掌握程度及灵活运用的验证。
三、存在的问题
由于时间紧，任务重，在学期的最后阶段，不能照顾到全体学生，对于不主动学习的学生做不到耐心，甚至关注少了，致使部分学生忽而放弃，忽而学习这一不稳定状况。
四、注重听、说、读、写全面发展根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的潜力，听的潜力以及写的潜力，以便于构成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。
五、努力方向送走这批学生，我将迎来有一批新的学生，应对新生，我将从兴趣抓起，是学生养成学好英语的习惯，培优补差工作要从开始抓起，尽量缩短学生间的差距。课堂教学中不断探索适合学生的教学方法，提高课堂效率，提高英语成绩。经过一个学期的努力，中考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是透过反思，在今后如何总结经验，自我提高，如何提高学生的学习兴趣及英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面潜力，争取在今后的教学工作中让学生对英语产生兴趣，在英语成绩上有所突破。
写报告经验100人觉得有用
初三教学工作述职报告格式怎么写
初三是学生冲刺中考的关键阶段，作为老师，述职报告得好好准备。报告内容既要反映工作情况，也要体现个人的教学思路。开头部分得交代背景，比如本学期学校安排了哪些重点工作，这有助于领导了解整体环境。接着可以谈一谈班级管理情况，这部分很重要，毕竟教学和管理是相辅相成的。
说到教学，重点在于成绩提升。可以具体说说采取了哪些措施，比如分层教学法，针对不同层次的学生制定不同的目标。这里有个小细节要注意，有些老师的教案可能写得很详细，但实际操作中未必能完全执行到位，这就需要反思一下。当然，实际工作中也难免会遇到一些意外状况，比如说某个学生的家庭突然出了问题，这时候就得及时调整辅导计划。
课堂管理也是不可忽视的一环。有些老师可能会忽略这一点，觉得只要把知识点讲清楚就行了，但实际上课堂纪律直接影响教学效果。如果发现课堂纪律不好，就得想想是不是自己的教学方法出了问题。有时候可能是教学节奏太快，导致部分学生跟不上，这时候就需要放慢速度，多给学生消化的时间。
除了教学，与家长沟通也很重要。现在不少家长对孩子期望值很高，这就需要我们及时反馈孩子的学习情况。不过在沟通时也要注意方式方法，别让家长觉得老师是在推卸责任。有时候，家长可能对某些教育政策不太理解，这就需要耐心解释，帮助他们认识到学校的工作方向。
小编友情提醒：
关于述职报告的形式，建议多用图表和数据说话。比如列出几次月考的成绩对比表，这样直观地展示进步幅度。不过有个需要注意的地方，有的老师可能为了突出成绩，故意夸大数字，这种做法显然是不可取的。真实的数据更能反映实际情况，也能赢得领导的信任。
【第4篇】初三班主任年度教学述职报告总结怎么写900字
尊敬的学校领导，各位同仁朋友，大家下午好！
在这里要耽误大家三、四分钟时间，就我过去一学年的工作向大家做个汇报。
过去的一学年，我担任初三（4）的班主任工作和初三（4）、初三（10）两个班的语文教学工作。说实话，今天的述职报告很让我头疼，在办公室忙乎了一中午，迟迟落不下笔。怎么说呢？个人能力怎样，还得年级和学校领导拍板才行，个人表现如何，还得同事们说了才算。思来想去，在这里还是结合自己的一点工作累赘一下这一年的工作体会吧！
体会一：热情，教育教学工作的立根之本；
一直以来，我都在思索一个问题：怎样让自己对日复一日年复一年、一届又一届一节又一节、一课又一课的教育教学工作保持永久的新鲜感？生计所迫？肯定是个原因，但是，好像又不仅仅如此，因为这个原因能迫使我去努力工作，但不能迫使我持久的、不断的去挑战工作、积极主动去优化工作艺术的动力；思考了好久，终于找到一个词语给出较为恰当的答案，原来，是对这份工作的热情，这份热情来源于对学生的热爱，来源于对“老师”这个称呼感到无比的光荣感和神圣感。所以，才会有这一年来对年级学校交代工作的积极参与，才会有对问题学生不厌其烦地教育以及对教育教学的不断反省和思考期望，当然，也是这份热情，让我尝到了过急过激地工作带来的酸楚与后悔，也是这份热情，让我在工作中品味到失败的狼狈。但是，恰是这份热情，成就了一个不断成长的我，丰富了我的人生体验，所以，我会热情依旧；
体会二：方法，永无止境的探索课题
有道是，热情能给学生、同事带来阳光，但是，只有方法正确，才会给人以温暖。这一年的工作经历，这点体会，特别深刻。魏书生老师说一件事情有不止一千种以上方法去处理，老师的作用在于帮助学生找到一个最适合的方法。这就是我们常说的教无定法，但是教有优法。一直以来，每当遇到领导交代我的工作、或者班主任与教学工作，我都努力去尝试找到最有效益的途径去完成它。因此，在很大程度上，我的工作就成为了一个探寻方法瑰宝的过程，在这个过程中，有过完美的表现，但是，也有过痛苦地失败，在这里，要谢谢学校年级领导，给我的失败以宽容，给我的成功以肯定。我也一定会继续探索下去，做一个讲究方法的教学工作者。
写报告经验82人觉得有用
初三班主任年度教学述职报告总结怎么写
作为初三班主任，每年的教学述职报告都是展示工作成果的重要环节。这类报告需要体现专业性和细致性，既要让领导了解过去一年的成绩，也要展现出未来的工作方向。不过，写好这样的报告并不容易，特别是要兼顾真实性和逻辑性，避免泛泛而谈。
报告的核心在于内容的全面性。在撰写时，首先要梳理清楚自己的工作脉络，把主要工作分成几个部分来描述，比如日常管理、教学活动、学生发展等方面。比如日常管理这部分，可以具体提到班级纪律的维护情况，包括早读迟到现象是否有所改善，值日生安排是否合理等。这里需要注意的是，不能只讲表面成绩，还要适当提到过程中遇到的问题，这样显得真实。比如，“经过一学期的努力，班级整体纪律有了明显好转，但仍有少数学生在午休期间存在打闹情况。”这种表述既展示了成绩，又点出了不足。
接着是教学活动的描述。这部分重点在于突出创新性和效果。如果这一年组织过什么特别的活动，比如主题班会或者实践活动，就一定要详细记录下来。比如有一次组织学生参观科技馆，不仅开阔了他们的视野，还激发了对科学的兴趣。当然，这里可能会出现一些小瑕疵，比如句子结构有些松散，“这次活动虽然时间短暂，但对学生的影响却很深远，让他们对学习充满了新的期待。”这句话稍显啰嗦，但整体还算通顺。
关于学生发展这一块，则要着重体现学生的成长变化。可以列举一些具体的例子，比如某个学生从原来的内向变得开朗自信，或者是学习成绩有了显著提升。这部分内容最好能结合数据说话，比如“全年级前五十名的学生人数比去年增加了十个百分点”。用数字支撑观点，会让报告更有说服力。
小编友情提醒：
报告结尾部分应该简要提及未来计划。可以提出一些改进措施，比如加强家校沟通、优化教学方法等。不过，这部分不宜说得太过笼统，要具体到某项措施，比如“下学期计划每月召开一次家长座谈会，深入了解每个家庭的具体需求”。
【第5篇】初三英语教学工作计划报告怎么写1000字
一、教学目标
通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、学情分析
我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三、教材分析
九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
四、课时安排
本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分a，b，c，d，四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：
每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
九年级的英语教学工作十分关键，而九(3，4)班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
初三英语教学工作计划报告
写报告经验64人觉得有用
初三英语教学工作计划报告怎么写，这个问题其实挺复杂的。作为一名教师，尤其是教初三这关键的一年，制定工作计划的时候得特别用心。这个计划不能太笼统，也不能太琐碎，既要能涵盖全年的工作重点，又得有具体的操作步骤。
开学初的时候，得先对学生的整体水平有个摸底。有的学生基础扎实，有的可能就比较薄弱了。针对不同的学生情况，教学方法肯定不能一刀切。比如基础好的学生，可以多给他们布置一些拓展性的练习题，而那些基础较弱的学生，则需要更多的关注和辅导。
课堂上的教学内容安排也很重要。教材是根本，但不能只盯着教材讲，还得结合中考的要求，把重点语法点和常见考点穿插进去。比如说现在流行的“情景教学法”，我觉得挺适合英语这种语言类学科。通过创设一些贴近生活的场景，让学生在实际运用中掌握知识点，这样印象会更深。
批改作业也是教学中不可忽视的一部分。作业量不能太多，不然学生负担重，反而影响学习效果。每次批改完作业后，最好能抽时间跟学生单独交流一下，指出他们的问题所在。有时候我发现有些学生明明题目做错了，却不知道错在哪里，这就需要老师耐心地去讲解。
除了课堂教学和作业批改，课外活动也得安排好。组织一些英语角或者英语演讲比赛之类的活动，能激发学生的学习兴趣。不过这类活动要提前做好准备，比如确定主题、挑选主持人等等，不能临时抱佛脚。
还有就是跟家长保持联系这一点。毕竟教育不是单方面的，家庭的支持也很重要。可以通过家长会或者电话沟通的方式，向家长反馈孩子在学校的表现，听听他们的意见。有时候家长的一些建议可能会给教学带来新的启发。
实际操作过程中难免会遇到各种意想不到的情况。有时候某个知识点讲了好几遍还是有人听不懂，这时候就得调整策略，换一种方式去解释。有时候学生突然提出一个很刁钻的问题，自己一时半会儿答不上来，也不用慌，可以事后查资料再反馈给学生。
【第6篇】初三语文教师教学述职报告怎么写1250字
初三语文教师教学述职报告
一、教学手段及方法
我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、 牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。
古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。 工作帮手网
2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。
提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。
语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。
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写报告经验12人觉得有用
初三语文教师的教学述职报告该怎么写？这得从几个方面入手，别急着下笔，先把思路理顺了。先说说备课，备课的时候可不能光看教材，还得琢磨学生的情况，比如他们最近在哪些知识点上容易掉链子，这很重要。有时候，课堂上的突发状况也得提前想好应对措施，不然真到了那时候手忙脚乱就不好了。
上课的时候，教学方法也很关键。有些老师喜欢讲得特别细，生怕学生听不懂，但这样反而可能让学生觉得枯燥。我觉得可以多用些互动的方式，比如提问或者小组讨论，这样能让课堂气氛活跃一些。不过也有时候，讲得太快了，学生跟不上趟，这就需要调整节奏了。有一次我讲到古诗词赏析时，发现学生一脸懵，后来才意识到自己的讲解有点跳跃，下次就得注意把每个环节都交代清楚。
作业布置也是门学问。布置太多，学生负担重；布置太少，又怕他们学得不扎实。我的做法是，根据不同层次的学生设计不同的题目。比如说基础题可以让成绩稍弱的学生练练手，而拓展题就留给那些想挑战自我的孩子。不过也有时候，布置完作业后发现难度设置不太合理，有的题目太偏了，下次得注意控制一下范围。
批改作业时，不能光打个分数就完了，得认真看看学生的解题思路，看看哪里出了问题。有时候批改的时候会发现，有的学生明明掌握了的知识点，一到考试又忘得差不多了。这种情况下，就得反思是不是平时复习的时候方法不对，或者辅导不到位。
除了教学工作，班主任的工作也不能忽视。班里的事情繁杂得很，像组织活动啦，处理同学间的矛盾啦，这些都需要耐心去处理。记得有一次班里有两个学生闹矛盾，起因还挺小的，但我没及时调解，结果越闹越大，后来花了好几天才平息下来。以后遇到类似情况，得第一时间介入，别拖着。
