【第1篇】小学生关于调查报告的作文怎么写400字
调查人：xxx
调查时间：20xx年xx月xx日
调查地点：xx市商品街附近
调查目的：调查社会上的错别字，并向有关单位报告，提出改进建议。
调查结果：经过对商品街的调查统计，我们发现社会上的错别字可以分为三类，第一类是故意将词语中的某个字用谐音字替代。例如一些医药广告将“刻不容缓”改为“‘咳’不容缓”;空调广告将“终身无憾”改成“终身无‘汗’”;摩托车广告将“乐在其中”改成“乐在‘骑’中”等。第二类是为了省事而故意简写的错字，例如把“停车”写成“‘仃’车”;把“起”字右边的“己”写成“乙”等。第三类则是不小心写错的字，例如家具店门口的“家‘俱’”;饭店菜单上的“‘抄’饭”与“‘合’饭”;水果店里的“‘波’萝”等。
调查结论：因此，我建议人们无论是干什么都要认真对待。汉字不会写，或不知道是不是这样写，应该拿字典查一查，也不能因为麻烦，就把汉字简写。写完后仔细检查，认真对待每一个汉字，如果人人都这样做，世界上就不会有错别字了。
写报告经验20人觉得有用
调查报告这种东西，写起来说难也不难，但真要写好还真不容易。尤其是给小学生布置这种作业，老师肯定是想让他们多接触社会，锻炼观察力。不过很多孩子拿到题目后就懵了，不知道从哪儿下手。
其实，第一步得明确调查的主题，这就好比找路，方向不对的话，走再远也是白费力气。比如想了解学校附近的小摊贩情况，那就得先去实地看看都有哪些摊子，卖什么的，价格咋样。这一步叫收集资料，可别偷懒，该记的笔记都得记下来，什么时间、地点、卖什么、卖多少钱，这些细节都不能落下。
接下来就是整理材料了。把记下来的那些乱七八糟的东西好好理一理，按类别分分类，这样看起来会清楚些。要是能用表格列出来就更好了，条理清晰，一目了然。不过有时候孩子们可能觉得麻烦，随手就写了，结果后来找起来特别费劲。这就有点像家里乱放东西，用的时候翻半天。
写正文的时候，开头最好简单介绍下调查背景，为什么要做这个调查，是老师布置的还是自己感兴趣的。然后把收集到的数据摆出来，可以用图表辅助说明，这样显得专业一些。接着分析一下数据背后的意义，比如为什么有的摊子生意好，有的不好。这里得动点脑筋，不能光抄数据就完事了。
最后这部分就是总结了，得有个明确的观点。比如说通过这次调查，发现小摊贩确实方便了学生生活，但也存在卫生隐患之类的问题。当然，有些孩子可能会写得比较笼统，比如“这次调查很有意义”，这样的话就显得空洞无物。建议写具体一点，不然老师看了也提不起兴趣。
写报告的时候，字迹工整是很重要的，潦草的字会让整个报告显得没诚意。还有，别以为随便找个本子记记就行，最好准备个专门的笔记本，这样既整洁又方便保存。不过有些孩子就是不注意这些细节，结果交上去的报告乱七八糟，连自己看都费劲。
还有一个要注意的地方，就是引用别人的话时得标明出处。比如采访了某个摊主，记下了他说的话，就不能当自己的话写进去，这叫尊重原作者。要是忘了标注来源，被老师发现可就不妙了。不过也有孩子心大，压根没想过这回事，结果闹笑话。
【第2篇】小学生调查报告400字怎么写450字
在生活中，汉字被我们经常用到，汉字已经成为我们生活中不可缺少的一部分，可是我经常看到有一些商人只顾自己的的利益，而对汉字经常“不尊重。”
有一次，我买书不小心买到了盗版的，看的看的，我就开始有点摸不着头脑了，这都写得是什么呀。真是错字连篇！举几个简单的例子吧：打偏了的偏居然写成了的篇，喜欢的欢写成了换，还有叔叔的叔写成的书，妈妈的妈写成了马，真是让我无法再看下去了。这对我们小学生真是一种误导。
还有一次我在下面玩得时候，身上被咬了几个包，我庆幸带了一瓶花露水，不看不知道，一看吓一跳，上面的广告居然写得是默默无蚊，他们为什么要这么来用汉字，我百思不得其解。在大街上，我也经常会看到一些不错别字的广告招牌，鸡蛋的写到旦，轨的右边写成“丸“字，这些都成了我们这个文明城市的不和谐音符。
不管这些人有意还是无意，我希望他们能规范使用汉字，正确使用汉字，给我们这些正在上学学汉字的孩子们一洁净的汉字空间。为我们这个城市添光加彩！
写报告经验94人觉得有用
写调查报告其实挺讲究方法的，尤其是针对小学生这类群体。开头这部分得先把调查的主题说清楚，别含糊其辞。比如你想研究一下同学们最喜欢吃的水果，那就得先点明这是关于“小学生最爱吃水果”的调查报告。
接着，要把调查的过程写明白。这中间可能会提到一些细节，像你是怎么收集数据的，是通过问卷还是直接问同学。这里就容易出现一点小问题，有些孩子可能直接把“问卷”写成“卷子”，虽然意思差不多，但严格来说有点不太对劲。还有，记得把调查对象的数量也交代清楚，这样显得更有说服力。
接下来就是分析数据的部分了。这里需要把收集到的信息整理出来，最好能用图表的形式展示，这样看起来直观些。不过有时候孩子们可能会忘记标注图表里的单位，这就不太好，会让读者摸不着头脑。比如画了个柱状图，却没标清楚每个格代表多少人，那别人看的时候就会疑惑。
然后就是得出结论了。这个结论一定要跟前面的数据挂钩，不能凭空臆断。比如说经过调查发现，苹果是最受欢迎的水果，那就要拿出具体的数据来支撑这一点。但有时候孩子们会因为疏忽漏掉了一些重要的统计结果，导致结论显得单薄。
最后这部分可以加上自己的看法，或者是对未来的建议。比如觉得学校可以多准备些孩子们喜欢的水果作为课间餐之类的。不过要注意的是，这里的建议一定要实际可行，别提一些不切实际的想法，那样反而会让人觉得不够成熟。
整篇报告写完后，别忘了检查一遍，看看有没有错别字或者不通顺的地方。有时候一个小小的标点符号用错了，都会影响整体的效果。比如把逗号当成句号，这虽然不是大问题，但也会影响阅读体验。
【第3篇】小学生校园环境调查报告及建议怎么写500字
本篇小学生校园环境调查报告针对本校进行，提出了一些问题，最后也提出了自己的建议，有助于环境的改善。
调查地点：校园
调查时间：xx年xx月xx日
根据老师的要求，我对校园的环境进行了调查。
调查情况如下：
1、几个大垃圾桶内经常有废液流出。
2、花草不经常修剪、浇水，显得杂乱无章。
3、池水太脏，水不流动，造成很多脏物浮在水面。
4、有些地方杂草丛生，废物堆积，无人打扫。
5、校园内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。
6、厕所卫生打扫的不及时，没有专门的洁厕工具。
7、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。
8、黑板上乱涂乱画的严重。
我的建议：
1、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶。
2、请专门的人定期修剪花草。
3、定期换池塘里的水。
4、让扫地的同学定期清扫杂草。
5、禁止与学校我关的车进入校园。
6、定期打扫厕所。
7、购买专门的洁厕工具。
8、让各班请同学定期清扫窗台。
9、定点擦黑板。
我的结论：
1、为了美化校园，首先要对工具进行处理。
2、然后，对学习氛围做好相关的事。
3、最后，对教室进行每周大扫除。
小学生校园环境调查报告一文到这里就全部结束了，本文从问题提出到得出结论，可以参考这个思路。
写报告经验58人觉得有用
关于如何撰写一份高质量的小学生校园环境调查报告，这事说复杂也复杂，说简单，也没那么难。关键在于思路得清晰，还得有点耐心，愿意花时间去观察、记录，再把那些零散的信息整理成条理清楚的东西。
一开始，就得明确自己的目标。比如，你是想看看学校里的绿化情况咋样？还是关注一下教室里的空气质量？或者干脆就是想研究下学生们在课间活动时有没有什么安全隐患？这些都要提前想好。当然，光有想法还不够，还得行动起来。你可以带着纸和笔，到处走走看看，把看到的情况都记下来。要是能拍点照片就更好了，这样以后写报告的时候就有素材用了。
接着就是整理材料了。刚收集到的信息往往是乱糟糟的，什么时间、地点、现象之类的混在一起。这时候就需要好好梳理一番，把同类的事情归到一起，比如所有的绿化问题放一块儿，安全问题单独列出来。如果觉得脑子理不清楚，也可以画个简单的表格，把每个问题的具体情况都填进去，这样看起来会更直观些。
不过，有时候写着写着就会遇到点小麻烦。比方说，有的问题看着像是一个类型，仔细琢磨却发现它其实涉及好几个方面。比如教室里光线不好这个问题，既可能是因为窗户太小导致的，也可能跟灯的数量不够有关。这种情况下，最好能分开分析，别一股脑儿地堆在一个地方。还有，有些数字或者比例什么的，写的时候得特别小心，别搞错了。要是实在不确定，可以多查几遍，或者问问老师帮忙确认一下。
至于具体的报告格式，一般来说，开头得有个简短的介绍，告诉读者你为什么要做这个调查，以及主要想解决哪些问题。中间这部分就是重点了，要把你的发现一一展示出来，记得配上图表或者图片什么的，能让读者更容易理解。最后，可以根据自己的调查结果提出一些建议，比如增加绿植、改善通风系统之类的具体措施。但要注意，这些建议得切实可行才行，不能天马行空想当然。
【第4篇】小学生语文课前预习调查报告怎么写1150字
调查内容：
小学生语文课前预习现状情况调查问卷
小学语文课前预习调查问卷
1、你认为课前预习有必要吗？
①有必要②没必要③说不清
2、上新课之前，你会预习课文吗？
①总会预习②有时会③不会预习
3、你认为预习对学习新内容有用吗？
①有用②没有用③不清楚
4、你之所以预习是因为？
①老师布置的任务，我必须完成。②为了课堂更好的学习，我必须完成。③为了培养自己的自学能力。④不知道
5、老师没有布置或忘记布置预习时，你会？
①自己主动预习②向老师询问预习作业③不预习
6、你预习时，父母会给予你指导吗？
①经常指导②偶尔会指导③从不指导
7、预习时，遇到不懂的问题，你是怎么做的？
①直接跳过去②做记号，上课时认真听③请教别人④查阅资料
8、预习中你使用过《课堂全解》《奇迹课堂》之类的教学参考书籍吗？
①正常使用。②不使用。③有时会使用
9、使用《课堂全解》《奇迹课堂》之类的参考书籍是为了？
①得到准确的答案，课堂上回答老师的问题
②仅作参考，就像与朋友讨论一样，我也会有自己的一些想法
③做作业时，能把作业做正确
10、学生在预习中常做的事情（多项选择）
①自学生字词②读通、读熟课文③了解课文大意
④查阅资料⑤质疑问难⑥根据课后问题，尝试探究
调查结论：
从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。
1、知道课前预习对于语文学习的重要性，但没有课前预习的习惯。认为是老师布置的任务，我必须完成，自己不会主动去做课前预习。有的学生老师不布置预习作业他就不预习。重视课前预习不够，没有养成良好自觉的预习习惯。
２、不讲究预习方法。预习的内容偏重生字、词语、读课文，对课前自己获取新知识的过程不够重视，所采用的方法较单一。更严重的是学生在预习时很少能主动提出问题。为此，在预习时教师要培养学生主动提问题的意识。
3、不注重预习质量。有的学生虽然预习了，但预习时不动脑思考，采取的课前预习方法也不合理，结果在课堂上抓不住重点，精力分配不合理，学习困难重重，逐渐对预习失去了信心。
初步的策略设想：
根据以上情况分析，我觉得应该给学生预习内容的指导，让他们逐步知道预习时自己可以做些什么。给学生预习步骤的指导，让学生由浅入深，由易到难地进行预习；
1、初期阶段，先让学生对字词句学会预习：让学生通过各种方式自学字（生字、形近字、多音字等），词语（优美词语、词语搭配等），句子（优美的句子）。
2、中期阶段，在学生对字词句有了一定的自学能力后，再让学生在读中初步感受课文所要表达的思想感情，再读中加深对课文的认识，读出自己的理解和感受、读出问题等等。
3、后期阶段，让大部分学生有一定的预习能力，并养成良好的预习习惯，让学生不害怕预习，让他们认识到自己是学习的主人，进而感受到课前预习给语文学习带来的乐趣，从而积极主动参与课前预习。？
写报告经验99人觉得有用
小学语文课前预习调查报告该怎么写？最近学校搞了个关于课前预习的小调查，想看看孩子们是不是真的在预习课文。说实话，我一开始也没太当回事，觉得预习，就是翻翻书本，随便看看而已。但后来越想越不对劲，要是每个孩子都这么应付了事，那上课岂不是白上了？
先说说调查对象，这次调查主要是针对三年级到五年级的学生。为什么挑这几个年级？因为低年级的孩子可能还没养成习惯，而高年级的孩子又太忙了，怕他们敷衍了事。调查方式挺简单的，就是发给每位家长一张问卷，问问孩子平时是怎么预习的，有没有用专门的时间，用什么方法之类的。
结果出来后发现，不少孩子根本没把预习当回事。有些家长说，孩子只是草草地翻了一下书就完了，甚至还有直接跳过预习步骤的。这就有点麻烦了，如果连基本的预习都做不好，课堂效率肯定受影响。不过也有部分家长反映，孩子会主动查字典，把不认识的字标出来，还会试着理解一下课文的意思，这样的情况相对好一些。
光看问卷还不够，还得结合实际情况来看。比如有的孩子虽然写了预习笔记，但内容特别简略，像是应付差事一样。还有的孩子倒是认真做了，但用的方法不太对劲，比如只盯着课文里的生字词死记硬背，忽略了整体的理解。其实预习不是为了完成任务，而是为了更好地融入课堂。
说到预习的具体方法，我觉得可以多教教孩子一些实用的技巧。比如，可以让孩子先读一遍课文，遇到不懂的地方做个标记；接着试着用自己的话概括下主要内容；最后再把重点字词抄下来，顺便查查意思。这样既不会太费劲，又能起到作用。不过也得提醒大家，方法不能一刀切，每个孩子的接受能力不一样，得让他们找到适合自己的节奏。
书写注意事项：
我发现一个问题，就是有些家长辅导孩子的时候，总是忍不住帮太多。本来孩子自己能解决的问题，家长非要插手，结果反而让孩子变得依赖。所以我觉得，家长的作用应该是引导，而不是直接给出答案。毕竟预习是个培养自主学习能力的过程，家长要是太操心，反倒会适得其反。
小编友情提醒：
这次调查让我意识到，课前预习看似小事，实际上影响不小。如果孩子能在课前花点时间做好准备，课堂上就能更专注，学习效果也会更好。希望家长们能多关注一下这个问题，别让孩子掉进“不预习”的陷阱里。
【第5篇】小学生符号意识调查报告怎么写1900字
一．引言：
数学是一个符号化的世界，数学符号是数学抽象思维的产物，是数学思想交流与传播的载体.在一定意义上说，没有优越的符号，就不可能有近代和现代数学.因此，《全日制义务教育数学课程标准(修订稿)》中将“符号意识”作为中小学数学教学的目标之一。 《标准修订稿》将符号意识界定为“主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行一般性的运算和推理.”也就是说，符号可用于表示，符号间可以运算和转换.此外，《标准修订稿》还突出了符号意识建立的作用，即利用符号可以进行数学表达和数学思考.
国外学者认为符号意识包含对符号本身的认识，符号之间的关系的理解，符号表示所蕴含的意义，能够用符号进行运算和转换，并能用符号去解决现实问题。培养学生符号意识首先要了解学生符号意识现状。所以本次调查就是以小学五六年级学生为被试，主要想了解五六年级学生中符号意识现状，年级之间是否存在明显差异？符号意识与数学成绩之间是否相关？调查分析符号意识能力以及阻碍符号意识正确形成的原因。为进一步培养符号意识奠定基础。
二．方法
（一）被试:在本校五年级和六年级各选取一个教学班。分别发放问卷25份。选取被试对象时关注学生的家庭情况。本人数学成绩情况，性别情况。
（二）形式:本次调查采用抽查问卷形式进行，采用教师不加干预，学生自主做答的形式。
（三）关于问卷
问卷内容主要涉及符号表示，符号运算两方面内容。
三、结果
（一）本校学生符号意识整体情况
1.调查表明，五六年级学生具有初步的符号意识，对于独立的数学符号能够清楚的说出符号的名称和含义。说明对于仅仅需要机械记忆的符号记忆较牢固。
2．符号表示能力中对于用符号表示数，完全掌握，对于用符号表示数量关系方面能力较差，例如对于用字母表示公式、运算律的理解较弱。
３. 对符号的解释能力， 如代数式的意义，方程的意义显得极为不足。对于符号的几何解释基于具体情境稍好。
（二）学生符号意识的年级差异
符号意识与数学教材存在较为密切的关系，学生比较关注自己本学期的数学学习内容。对于非本学期学习内容普遍不关注，知识遗忘严重。
（三）学生符号意识的性别差异
学生符号意识的性别差异不明显。
（四）不同数学学业成绩的学生符号意识差异
很有意思的是此次被试对象的数学学业成绩与符号意识之间存在差异并不明显，甚至呈现数学学业成绩较好的学生符号意识并不强烈。数学学业成绩较差的学生所具有的符号意识相反更加好。此问题值得深思。
四、讨论
（一）本校学生符号意识整体情况
本校学生对于符号意识停留在机械记忆的浅表层次，没有深入理解作为该符号代表的深一层更加本质的含义。例如数学符号“π”。六年级学生很清晰的认识表示圆周率，写出值是3.14，甚至可以写出是３.１４１５９２６；但是无一人没有能够深层次的答出表示圆的周长与直径的比值。
用字母表示运算定律，可以答出 a b=b a表示加法交换律的５０份问卷中仅有１份，提示我们在日常教学中不能够仅仅教会２＋３＝３＋２。还要从培养符号意识的角度高度出发，先让学生举出其他类似具体的例子，在启发是否可以用一个算式来表示这些例子。决不能简单告诉学生用字母表示。
（二）学生符号意识的年级差异
数学符号“０”五六年级学生都从０联想到的表示没有，五年级学生认为它表示最小的偶数，表示非正非负。六年级学生的答案就比较丰富0表示原点，正负数的分界线等。说明随着知识的增长，对于符号的认识也会更加全面，清晰。
（三）不同数学学业成绩的学生符号意识差异
数学学业成绩与符号意识之间存在剪刀差。我认为主要由于学生的学习习惯造成，由于学习内容的编排，学生的抽象思维能力没有得到较好发展，直观思维能力较强，数学学业成绩较好学生不需要借助方程这一方法解决数学问题，忽视自己符号意识的养成。这是此次调查中较为意外的情况。值得任教教师深入反思。
五、结论：
１、.在实际的问题情境中帮助学生理解符号以及表达式、关系式的意义
学生在使用符号的过程中，逐渐产生了对符号的直观感觉和经验（这就是符号感）.符号意识就是在这种直观感觉和经验基础上形成的.因此，教学中，要借助于大量的实例，让学生去体会数学符号所代表的意义.
2.培养学生自然语言和数学语言转换的能力
数学符号是数学的语言，是人们用数学解决问题的工具.使学生懂得符号的意义也是学习数学的目的之一。
3.教学中，要讲清符号的由来、本质和意义.教学中应通过实际背景、探索过程、几何解释多种方式.帮助学生理解符号的表示及其意义，适当地、分阶段地进行符号运算和推理，将符号意识渗透到学生数学学习的全过程中，并伴随着学生数学思维层次的提高逐步发展.
写报告经验33人觉得有用
做一份好的调查报告不容易，特别是针对小学生符号意识的调查。这事得从头开始，第一步就是明确目标，为什么要做这个调查？是为了了解孩子们对符号的理解能力吗？还是想看看他们在数学学习中遇到什么困难？
设计问卷的时候，要注意题目要简单明了。比如可以问一些基础的问题，像“看到加号你会想到什么？”这种，别太复杂，不然孩子答不上来就麻烦了。还有，问卷最好能涵盖各个方面，符号在数学里用得挺多，加减乘除、大于小于号，还有括号，都得考虑到。
接着就是收集数据啦。记得带上纸笔，到学校去实地观察，问问老师平时教学中有没有注意到学生在哪方面容易出错。有时候，老师的经验特别重要，他们能看到一些我们忽略的地方。
整理数据的时候，可能会有点乱，毕竟每个学生的答案都不一样。这时候就得仔细分类，把相同类型的放一起，这样分析起来方便。比如，大部分学生都搞不懂大于号和小于号的区别，那就得着重研究这部分。
分析结果的时候，得结合实际情况。如果发现某所学校的孩子普遍对符号理解不好，那是不是教学方法出了问题？或者是因为教材编写得不够好？这些问题都需要好好琢磨。
写报告的时候，别光说结果，还要提建议。比如，能不能增加一些互动游戏，帮助孩子更好地认识符号？或者组织专门的培训，让老师掌握更多教学技巧。
不过有时候也会遇到一些意外情况，比如有的孩子不愿意配合，填问卷的时候乱写一气。这时候就得耐心点，多鼓励他们，让他们明白这是为了帮他们学得更好。
整个过程中，最重要的就是实事求是。不能因为某些数据不太好看就故意隐瞒，该说的还是要说清楚。要是报告写得假大空，最后也没人会信你的话。
【第6篇】小学生环境调查报告优秀怎么写2100字
白色污染是我国城市特有的环境污染，在各种公共场所到处都能看见大量废弃的塑料制品，他们从自然界而来，由人类制造，最终归结于大自然时却不易被自然所消纳，从而影响了大自然的生态环境。从节约资源的角度出发，由于塑料制品主要来源是面临枯竭的石油资源，应尽可能回收，但由于现阶段再回收的生产成本远高于直接生产成本，在现行市场经济条件下难以做到。面对日益严重的白色污染问题，人们希望寻找一种能替代现行塑料性能，又不造成白色污染的塑料替代品，可降解塑料应运而生，这种新型功能的塑料，其特点是在达到一定使用寿命废弃后，在特定的环境条件下，由于其化学结构发生明显变化，引起某些性能损失及外观变化而发生降解，对自然环境无害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短时间内被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，导致薄膜力学性能下降，同时配方中添加的自氧化剂与土壤中的金属盐反应生成过氧化物，使聚乙烯的链断裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片，被自然环境所消纳，同时起到改良土壤的作用。
垃圾污染
垃圾侵占土地，堵塞江湖，有碍卫生，影响景观，危害农作物生长及人体健康的现象，叫做垃圾污染。
垃圾包括工业废渣和生活垃圾两部分。工业废渣是指工业生产、加工过程中产生的废弃物，主要包括煤研石、粉煤灰、钢渣、高炉渣、赤泥、塑料和石油废渣等。生活垃圾主要是厨房垃圾、废塑料、废纸张、碎玻璃、金属制品等等。在城市，由于人口不断增加，生活垃圾正以每年10%的速度增加，构成一大公害。
垃圾的严重危害，首先是侵占大量土地。二是污染农田。三是污染地下水。四是污染大气。工业废渣中的有些有机物质，能在一定温度下通过生物分解产生恶臭，从而污染大气。五是传播疾玻生活垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用来作为农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就可能得传染玻
同学们，你们是否觉察到我们周围的环境正在日益被严重破坏？乱砍树木，污染生态，破坏生态环境等等。如今无数的事实已经告诉我们，环境保护刻不容缓，保护环境不仅是国家和政府部门的责任，同时也是我们学生的责任。 这几天，我正在参加环保活动。我围绕着我们生活的地方周围的空气受污染的程度以及空气污染对人类身体健康的危害等方面问题进行了深入调查。 我根据自己家周围的环境特点和身边所发现的问题，确定了调查重点。 调查重点 : 工业造成的空气污染 生活造成的空气污染交通造成的空气污染 调查地点 : 塑料厂、五金厂、钢厂 工人宿舍区、学校宿舍 长江三座大桥 我登上长江大桥，向四面眺望可以看到23个高耸的烟囱。
其中将近一半的烟囱相继冒起浓浓的烟，有土黄色的，有黑色的。如晴天，烟是一阵浓，一阵淡，散得比较快。染而在阴天，所有建筑物都被烟雾笼罩着，能看见度很低，连高大的建筑物都在雾中若隐若现了。 我来到居民区，看到居民区虽然没有高大的烟囱，但也弥漫着烟雾。经过观察才发现，原来很多居民在生炉子。于是，我通过统计，发现一个才两百米的街道居然有 63户人家在生炉子，工人宿舍区一百来户人家就有47个在生炉子。我想，等到了冬天，家家户户都靠生炉子取暖，那煤烟造成的大气污染将不可想象。 交通运输又对大气有怎么样的污染呢？我先后去了三座大桥，观察了机动车量的流量和排放尾气的情况。等到了下午时，汽车流量进入高峰，长江大桥20分钟通过2百多辆机动车。
机动车排出很浓的尾气，尤其是公共汽车和摩托车驶过后排出呛人的黑烟并扬起阵阵尘土。高峰时每5分钟经过一辆公共汽车，一天要有40辆这样的汽车经过这里，要知道，这么多的车要排放多少废气污染环境啊！ 从调查情况来分析，我们周围的空气是受到了严重的污染。污染源主要是工厂烟囱排放的黑烟、居民使用炭炉，机动车辆排出的尾汽。这些污染源排放出来的什么污染物呢？对人们的健康又有什么危害呢？
大气中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及颗粒物。它们在空气中的含量若是超过一定的标准，就会危害人们的健康。一氧化碳会产生破氧血红蛋白，它使血液不能输入氧气。当碳氧血红蛋白浓度高达50%时，从氧的运输能力上相当于丧失了200毫升的血液。当碳氧血红蛋白浓度达到 60%时就会有中毒的可能，严重的会伴有剧烈火的头痛、呕吐现象，甚至还会用生命危险。
武汉是我们的“家”，应该把它建设得更美好。但空气污染问题十分严重，应该怎么办呢？我建议： (1)搞立体绿化，扩大绿化面积，可以搞无土栽培。 (2)解决燃料问题 ，尽量使用太阳能等无污染或污染小的能源。 (3)多组织宣传活动，咨询活动，增强人们的环保意识。 (4)组织同学利用双休日到街道、市尝广场捡垃圾，保持环境整洁。 同学们，如今的我们就是明天这社会上的主人！要知道，在大自然面前，人类是渺小的，她创造了人类，然而现在的我们要这样对待她么？长此以往，人类必然会受到大自然所给人们带来毁灭性的灾难的！难道真的要象《后天》那样！所以，从先在开始，我们要从身边的小事起，保护我们这个人类共同美好的家园吧！
写报告经验98人觉得有用
写报告这事，说难也难，说不难，其实就那么回事。写个像样的报告，得先把事情搞明白，别稀里糊涂就下笔。比如小学生做环境调查报告，这事看起来简单，但要是想写得好，得花点心思。
头一桩，得明确调查的主题。环境，大到天上的空气，小到脚下的土地，都可以写。选个具体的，别太宽泛。像“校园周边空气质量如何”就比“空气污染问题”好。这一步要是没做好，后面写起来会乱套。当然了，有些时候可能会因为一时疏忽，把范围定得太广，结果写起来就抓不到重点。
接着就是搜集资料了。这一步得动真格的，不能光靠想象。去实地看看，拿个本子记下来，记那些看得见摸得着的东西。比如闻到什么气味啦，看到什么垃圾啦，还有周围人是怎么说的。不过有时候，搜集来的信息可能有点杂乱，这时候就需要好好整理一下，把有用的部分挑出来，没用的就丢掉。比如有个同学在记录的时候，把一些无关紧要的小事都写了进去，后来才发现这些东西根本没法用。
再就是分析情况了。有了资料就得琢磨琢磨，为什么会有这样的现象。比如发现校园里的塑料袋特别多，那就要想想为什么会这样，是不是大家都不爱惜环境，还是别的原因。分析的时候得有点自己的想法，不能只是照搬别人的观点。不过有时候，分析的时候可能会因为理解不到位，把因果关系搞反了，这需要多查查资料。
最后就是写报告了。开头得把调查的目的和方法交代清楚，中间写调查的结果和分析，结尾提提建议。写的时候要注意语言要简洁明了，别绕来绕去的。比如有个同学写报告的时候，用了很多复杂又不好懂的词，结果老师看了半天也没弄明白他想表达什么。另外，写完后最好能找个小伙伴帮忙看看，听听他们的意见，说不定能发现一些自己没注意到的问题。
写报告不是一件轻松的事，但只要用心去做，肯定能写出一份不错的报告来。
