【第1篇】听课制度怎么写400字
听课制度
1.教研组长、年级长每周听课不少于2节；实习教师每周听课不少于2节；任课教师每周听课不少于1节；学校党政主要领导每周听课不少于2节；学校负责教学工作的领导每周听课不少于4节；兼课的不少于3节。
2.听课态度要认真，当堂写好听课记录。要记全教学过程，做好分析与课堂评价。
3.听课后及时与授课人交换意见。切磋技艺，取长补短，共同提高。
4.集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。
5.不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6.教导处每月检查一次听课笔记，并做好记录。
7.要善于发现和培养典型。对优秀课要积极树立，帮助总结经验，在学校宣传推广。
8.重点听课与全面听课相结合，注重听青年教师的课。
9.对授课效果差、学生家长反映强烈的教师实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的调离本岗。
书写经验36人觉得有用
听课制度其实挺重要的，特别是对于那些经常需要听别人讲课的人来说。一开始得明确听课的目标，这个目标不能太宽泛，最好能具体到某个领域或者某项技能。比如，如果你想提高自己的专业水平，就得设定一个具体的提升方向，像技术应用、管理技巧之类的。
制定听课制度的时候，时间安排很关键。有些人喜欢集中时间听完一大段课程，这样效率高，但也容易记不住重点。我觉得最好能分散开，比如每天抽出半小时到一小时，这样既能保证吸收效果，又不会占用太多时间。当然了，具体怎么安排还得看个人的习惯，有些人可能觉得晚上安静，更适合学习，也有人早上头脑清醒，更适合听课。
记录也是个大事。听课的时候不能光顾着听，不记笔记的话，过两天就忘得差不多了。我建议准备个小本子，或者用手机拍下ppt，重要部分可以用录音设备录下来。不过有时候忙起来，可能会忘记带这些东西，这就有点麻烦了。所以平时就要养成习惯，提前检查好需要的东西是不是都带齐了。
还有一个要注意的地方就是互动。听课不是单方面的接受信息，还要主动参与讨论。如果有机会提问，千万别害羞，大胆说出来。有时候一个问题提出来，能让大家都有新的启发。不过有时候人多的时候，气氛会比较紧张，有些人就不敢开口了，这其实挺可惜的。
小编友情提醒：
听完课之后得有个反馈环节。可以跟同事朋友聊聊今天学到的东西，也可以写写心得，把学到的知识整理一下。有时候写心得的时候，会发现自己理解得还不够深入，这时候就需要再去回顾一下资料。不过偶尔也会遇到这样的情况：写着写着突然觉得自己记得不太清楚了，这才意识到当时听课的时候没好好做笔记，这就有点尴尬了。
【第2篇】职业技术学院建立听课制度规定怎么写750字
职业技术学院建立听课制度规定
为了加强对教学工作的领导和检查，及时了解掌握教学工作现状，发现并解决教学工作中存在的问题，督促教师不断改进教学，提高教学质量，为迎接____年评估打好基础，现决定建立院党政领导、中层干部及专任教师听课制度。具体规定如下：
一、听课人员
(一)学院党政领导;
(二)院长助理;
(三)各系(部)负责人;
(四)教务处、人事处、学生处、纪检监察室、评建办、成教与实训中心负责人;
(五)教研室负责人;
(六)职称为讲师以上教师(包括讲师);
(七)青年教师(年龄在三十五周岁以下)。
二、听课次数
(一)学院党政领导、院长助理每学期听课的次数不少于7次;
(二)各系(部)负责人、教务处及各教研室负责人，每学期的听课次数不少于10次，其它处(室)负责人不少于6次;
(三)职称为讲师以上教师及青年教师每学期的听课次数由各系(部)自行规定;
(四)每次听课至少为1课时。
三、听课要求
(一)听课人员根据教务处每学期排定的课程表，结合自己的工作特点，自行有计划(或随机)地选取听课的班级及任课教师;
(二)听课人员每次听课必须携带由教务处统一印制的《z职业技术学院听课手册》和“听课测评表”，并详细、认真地填写其中内容。要注意对教学中存在的突击问题及时提出处理意见和建议。课后将“听课测评表”交教务处，以便及时反馈给任课教师和有关部门，采取切实有效的措施，提高教学质量;
(三)每学期课堂教学结束后，教务处将对收到的“听课测评量表”进行汇总统计，并以一定形式通报听课的有关情况;
(四)听课制度执行情况将作为考核各级领导干部工作业绩的依据之一;
(五)各教研室可参照本规定，有计划、有重点地组织全体教师开展经常性的相互听课活动;有关的教学、学生管理部门也要组织相关人员听课。
六、听课人员的听课测评意见将做为考核教师的依据之一。
七、本规定自公布之日起施行。
z职业技术学院
书写经验91人觉得有用
职业技术学院建立听课制度规定怎么写
学校要搞听课制度，这事挺重要。听课能了解老师上课情况，也能促进教学改进。不过这制度不是随便就能定下来的，得好好琢磨。一开始得明确听课的目的，是为了检查教学质量还是为了提高教师水平，或者是两者兼有。目的定了，才能往下走。
确定了目的，接下来就是制定具体的流程。比如谁来听，是领导还是同行，还是教研组一起听？听的时候要注意什么，是课堂纪律还是教学方法？还有记录的方式，是书面的还是电子化的，这些问题都要想清楚。要是流程不清晰，到时候听课就乱套了。
听课完了还得有反馈。反馈很重要，这是让老师知道自己的问题所在。反馈的形式可以多样，面对面交流也好，书面意见也罢，关键是要及时。不过反馈也不能太直接，得顾及老师的感受，毕竟谁都不愿意被当面挑刺。要是反馈不当，可能会影响教学积极性。
除了反馈，还应该有个后续跟踪机制。有些问题不是一次听课就能解决的，需要持续关注。比如某个老师的板书一直有问题，听课后提醒了，下次再去看看有没有改。要是只听一次就完事，那这个制度就流于形式了。但有时候跟踪起来会比较麻烦，尤其是如果听课人员变动频繁的话，可能就会导致跟踪不到位。
书写注意事项：
听课制度还得考虑到特殊情况。比如说某些课程因为实验设备限制，没法按常规方式听课。这时候就得灵活处理，不能一刀切。还有些新入职的年轻老师，刚开始讲课难免会有不足之处，听课时就不能要求太高，得给他们一点成长空间。不过偶尔会出现把一些无关紧要的小问题放大化的情况，这样就有点本末倒置了。
小编友情提醒：
听课制度的效果评估也很关键。评估的时候不能光看听课次数，还得结合教学成果来看。如果某个老师的课听了很多次，但学生的成绩没有明显提升，那说明这个制度可能没起到应有的作用。当然，评估工作量大，有时候统计数据可能会出点小差错，但这都是正常的。
【第3篇】家长听课制度范本怎么写1000字
建立家长委员会，参与学校管理，在农村还不大现实。家长没有积极性，也缺乏参与管理的能力。每个学习日或每周让部分家长随堂听课，很多家长兴趣浓厚，只听不评，并不会增加其压力，可行。而建立家长听课制度，则可以给家长提供了解现代教育的机会，有效地培养家长参与学校管理的能力，同时可以促进学校教育和社会教育的融合与互补，好处多多。
一、很多家长有每个月听一次课的需要和要求。他们渴望了解自己的孩子在学校的真实情况，他们渴望了解新的教学内容和先进的教育方法。他们想更好地配合学校和老师把孩子教育好，常常因为掌握的信息不准或不足，无从下手。家长偶尔随堂听课，也是家长走进孩子生活的必要途径。
二、家长偶尔随堂听课可以增进家长对学校工作的理解、对老师的理解，增进双方的相互理解。家长进一步体会到老师的辛勤，增进对学校和老师的感情。
三、家长走进孩子课堂，也是成人美好人生的重温，有利于人生之完善。
四、经常有1——2名家长随堂听课，可以增强学生遵守纪律的自觉性，激发学生大胆表现的欲望，激发学生自尊、自爱、努力学习的潜力。从此而论，听课的家长简直就是不拿工资而又尽心的助教。
五、家长随堂听课，可以促使老师规范自己的教学行为，对于提高课堂教学的规范性有极大的正面作用。
六、听课的家长可以为孩子们做出遵守纪律的表率、尊重老师的表率。
七、听课的家长课间与学生的交流，可以给学生带来丰富的社会知识。
八、建立家长听课制度，可以促进尊师重教之良好社会风气的形成。
九、建立家长听课制度，学校有了更多倾听家长意见和建议的机会，有利于学校管理水平的提高，有利于学校教育和社会大教育的接轨。
具体执行办法:最多每个班一个学习日有两名家长听课;家长要
遵守课堂纪律;没有特殊情况要坚持听完该学习日每一节课;听课家长可以不回答课堂提问、不交作业;听课家长可以使用教师厕所。家长听课需提前一周申请，接到流动听课证，持证在门卫处登记;由自己的孩子介绍给老师后，方能进入教室听课;听课家长在学校期间要始终佩戴听课证，听课结束，要及时交还班主任老师。班主任要及时向科任老师通报听课家长的简单信息。听课证也是一个简单的合同，上面写清听课者和校方各自的权利、义务。
此项制度主要适宜在小学推行;而初中、高中请家长听课则有共同教育难管的孩子的意味，只要家长和老师有足够的决心、耐心和诚心，绝大多树不良少年都会转变。
此制度的执行阻碍:可能会增加老师的压力;听课的家长可能扎堆，不好安排。
书写经验93人觉得有用
制定一个家长听课制度，得结合学校的实际情况，还得考虑到家长参与的具体方式。有些学校为了加强家校联系，会定期组织家长进课堂听课，这事看似简单，但真要写好一个制度，还真需要下点功夫。
一开始，得明确听课的目的，是为了让家长了解孩子的学习环境，还是为了收集家长的意见，或者是两者都有。如果目的不明确，写出来的制度就会显得模糊不清。比如，有的学校提出“通过家长听课促进教学改进”，这句话听着挺好的，但到底怎么促进，具体到每个环节该怎么做，就缺少细化的内容了。
接着，就得规定听课的时间安排。这里头要注意，不能随意开放听课时间，最好有个固定周期，比如每个月安排两天作为家长开放日。当然，也不能搞一刀切，要是碰上期末考试周或者重要的教研活动，就得灵活调整。这里可能会出现一点小问题，比如有的学校直接规定全年都开放听课，这样反而会干扰正常的教学秩序。
听课人员的资格认定也很重要。一般来说，家长要提前报名，学校审核后才能进入教室听课。但有些学校在执行过程中，可能对报名条件描述得不太清楚，比如只说“符合条件的家长均可报名”，却没有明确哪些情况算符合条件，这就容易引起争议。
听课过程中的注意事项也要写清楚。比如，家长在听课时要遵守纪律，不能随意走动影响课堂秩序，也不能拍照录像。有的制度在这部分写得很细致，比如要求家长将手机调至静音状态，但后面又提到“特殊情况除外”，这个“特殊情况”没具体说明，就显得模棱两可。
小编友情提醒：
听课后的反馈机制也得落实到位。学校应该设立一个平台，让家长提交听课意见，然后由专人汇总整理，再反馈给相关老师或部门。不过，有些学校在设计这一块时，可能会忽略细节，比如没有明确反馈的截止日期，导致家长提交的意见迟迟得不到回应，这就会影响家长的积极性。
【第4篇】某技术学院听课制度实施办法怎么写700字
技术学院听课制度实施办法
为进一步提高教学质量，加强教学过程及教学环节管理，建立健全教学质量监控体系，促进广大教师在课堂教学中互相学习、交流方法，探索新的教学模式，及时解决教学过程中存在的问题，以提高教学能力和教学水平，特制定本规定。
一、学校管理干部听课
1.听课人员:
(1)学院党政领导;
(2)各系(部)正副主任;
(3)教务处、人事处、学生处、纪检监察室、成教部、实训部负责人。
2.听课次数:
(1)学院党政领导每学期听课的次数不少于4次;
(2)各系(部)正副主任、教务处正副处长、教务科长每学期听课的次数不少于8次;其他各处(室)负责人不少于4次。
3.组织管理
学校管理干部听课由教务处编排，并收集《听课测评表》进行汇总统计，及时将听课意见和建议反馈给任课教师和有关部门。
二、教学督导室听课
1.听课人员:
学院教学督导室全体成员。
2.听课次数:
学院教学督导室正副主任每学期听课的次数不少于6次，其他成员不少于8次。
3.组织管理
教学督导室听课采用随机抽查的方式，由教学督导室收集《听课测评表》进行汇总统计，及时将听课意见和建议反馈给任课教师和有关部门。
三、专任教师听课
1.听课人员:
学院全体专任教师。
2.听课次数:
各系(部)主任助理、各教研室主任每学期听课的次数不少于8次，见习期教师不少于6次，其他教师不少于4次。
3.组织管理
专任教师听课由各系(部)自行编排，由各系(部)收集《听课测评表》进行汇总统计，及时将听课意见和建议反馈给任课教师。专任教师听课情况及实际完成次数将作为教师年度考核的一项重要依据，并作为创先争优的评比条件之一。
四、其他
1.本规定由学院教务处负责解释。
3.本规定自____年9月1日起执行。
书写经验75人觉得有用
制定一个听课制度，对于技术学院来说特别重要。这不仅能提升教学质量，还能让教师们互相学习、取长补短。不过在动笔之前，得先明确几个要点。听课制度不是用来约束老师的，而是为了促进大家共同进步。要是制度太死板，反而会让老师觉得是在挑毛病，这样就适得其反了。
起草的时候，可以从听课的目的开始写起。比如，听课是为了了解教学情况，检查教学计划执行的效果，还有就是发现教学中存在的问题。这里可以稍微详细点，说清楚为什么需要听课，比如有些课程可能学生反馈不太好，就需要通过听课找到原因。不过有时候会漏掉一点，那就是听课还能帮助新入职的老师更快适应教学环境，这一点很重要，但很容易被忽略。
接下来就是听课的方式了。听课可以是随机抽查，也可以是有计划地安排。如果是随机抽查的话，就要确保不会影响正常的教学秩序。不过这里有个小问题需要注意，有时候随机抽查的时间选得不好，比如刚好赶上老师正在处理突发状况，这就不太合适了。所以最好能提前跟授课老师沟通一下，确定个大致的时间范围。
然后就是听课后的反馈环节。听课后要及时给授课老师反馈，这样他们才能知道自己的不足之处。反馈的时候要注意方式方法，既要指出问题，也要肯定优点。这里有个小细节容易被忽视，那就是在反馈时不仅要提建议，还可以分享一些其他老师的优秀做法，这样更有助于改进。
最后就是关于记录和归档这部分。每次听课都要做好详细的记录，包括课堂纪律、教学内容、师生互动等情况。这些记录要妥善保存，以便以后查阅。不过有时候记录做得不完整，只记了个大概，这对后续分析就没什么太大意义了。所以一定要确保记录详实具体，该有的信息一个都不能少。
【第5篇】职业学院听课、评课制度怎么写1300字
为了加强学院教师同行互帮互学，促进课堂教学进步与改革发展，提高我院人才培养教学质量，为了加强教学督导管理，根据《中华人民共和国教师法》第二章权利和义务第七条(五)、《教育督导暂行规定》第四章督导第十三条和《贵港职业学院教学督导工作暂行规定》第三章第十二条要求，特制定本制度。
第一章 总 则
一、学院在编在岗所有任课教师，均要求参加课堂听课。
二、教学督导领导小组成员按要求开展专项听课检查活动。
三、专职教学督导成员和兼职教学督导成员全期开展听课检查活动。
四、各教学系(部)领导有计划定期组织教研室主任以及本系(部)教师开展听课评课活动。
第二章 细 则
一、课堂听课制度
(一)学院专职督导员每周听课不少于4课时，兼职督导员每周听课不少2课时。
(二)教学督导领导小组成员按要求开展专项听课检查活动，每学年听课不少于6课时。
(三)主管教学的各系主任、教研室主任、教学指导委员会委员每学年听课不少于10课时。
(四)学院坚持同行相互听课或集体听课原则，专任教师每位教师每学期听课不少于8课时，校内兼职教师每位每学期听课不少于4课时。
(五)教龄不足一年的新任教师原则上要求跟班听课不少于6课时，由教研室确定一名指导教师，全期合计听课每学期听课不少于12课时。
(六)上述听课人员若有听课重合身份现象，在以各种身份参加听课检查中，以要求最多的课时数量为准。
二、听课评价与反馈制度
(七)所有听课人员必须及时填写相关的听课评价表。
(八)专职督导员、兼职督导员每学期组织一次听课信息座谈交流反馈，平时听课根据听课督察情况，视情节严重，在教师下课后及时给予指出与指导。
(九)专职督导小组、兼职督导小组每月底组织成员对课堂听课情况进行归纳整理统计，并及时上交一份到科研督导处以供使用和存档保管。
(十)科研督导处于每月20日前，在学院公共邮箱公布上月学院教学督导课堂听课检查情况。
(十一)科研督导处每学期期中、期末在学院公共邮箱公布两次学院教学督导检查情况(含课堂听课检查)。
第三章 附 则
一、听课表管理制度
(一)教学督导领导小组成员按要求开展专项听课检查活动，听课结束第二天，由科研督导处工作人员负责收集听课评价表集中督导办公室(无办公室情况下集中科研督导处)。
(二)专职督导员、兼职督导员听课评价表每月底的周五集中交到督导办公室保管备用(无办公室情况下集中科研督导处)。
(三)专任教师、兼职教师等课堂听课评价表于每学期期末学生考试前，交到各自系(部)集中管理存档。
(四)各系(部)每学期末各自做好对教师同行听课的课堂听课情况归纳整理统计，并交一份电子文本到科研督导处存档。
二、登记管理制度
(五)专项检查听课采取现场签名登记办法。
(六)专职督导员、兼职督导员常规检查采取月度听课卡登记办法。
(七)专任教师、校内兼职教师实行报送登记制度，每位教师在开学第一周到督导室领取本学期听课登记卡，听课后两天内报告督导室，实行确认登记。
三、听课工作量计酬管理制度
(八)专职督导听课按专职督导听课计酬办法单列计算工作量。
(九)兼职督导员听课(含完成有关督导任务在内)每周计两节教学工作量。
第四章 其他
一、外聘督导员听课不在本制度范围内考虑。
二、本制度自公布之日起开始执行。
三、本办法由科研督导处负责解释。
书写经验43人觉得有用
写制度的时候，得先搞清楚这个制度的背景和目的。比如说职业学院的听课、评课制度，就是为了提高教学质量，促进教师之间的交流学习。这可不是随便拍拍脑袋就想出来的，而是经过学校管理层反复讨论才定下来的。
制定这样的制度，第一步是要明确听课的对象和范围。哪些课程需要被听，哪些老师需要参与听课，这些都是要考虑进去的。还有就是听课的形式，是现场听课还是通过录像进行远程听课，也得提前规划好。要是直接跳过这些前期准备，到时候执行起来就会乱套了。
接着就是评课环节了。评课不是走过场，而是要真正找出教学中存在的问题。评课小组可以由教研室主任牵头，再加上几位资深教师组成。他们不仅要指出问题，还要给出改进意见。不过有时候老师们在评课时可能会因为面子问题不敢这就需要主持人巧妙地引导大家畅所欲言。
制度里还得明确规定听课次数和时间安排。一般来说，每位老师每学期至少要接受两次以上的听课。当然，具体次数可以根据实际情况调整，但不能太少，否则起不到监督作用。至于时间，最好能覆盖到整个学期的不同阶段，这样既能了解教学的连续性，也能看到阶段性变化。
关于听课记录，这是个关键点。听课人必须如实填写记录表，包括课堂秩序、学生反应、教师表现等方面的内容。这里有个小提醒，千万别偷懒只写表面现象，而忽略了深层次的东西。比如有的听课人就只会记“课堂气氛活跃”，却没有具体描述活跃的表现是什么，这就有点敷衍了事的味道了。
评课结果的反馈也很重要。每次评课结束后，都要及时将结果反馈给授课老师，让他们知道自己的不足之处。不过有时候反馈的方式可能不太恰当，比如直接当着全班学生的面批评，这就很容易伤害老师的自尊心。所以最好是私下沟通，既达到效果又不失礼貌。
制度最后还应该留有一定的灵活性，允许特殊情况下的调整。毕竟每个专业都有自己的特点，一刀切的做法未必合适。例如艺术类专业的实践课和理论课就有很大区别，评课标准就不能完全一样。如果一开始就死板规定，反而会束缚住手脚。
【第6篇】部室主任听课制度怎么写400字
部、室主任负有领导全体教师进行教学改革，搞好课程建设，提高教学质量的责任。因此，必须坚持听课制度，以便全面掌握教师在教学过程中的共性、个性问题，确保教学质量不断提高。
一、基础科学部主任、教研室主任、教师必须坚持每学期听课制度，完成学校规定的听课次数。要求部领导班子成员和教研室主任听课次数分别不得少于10次、5次，部负责人对本部外聘教师至少听课1次，教师之间每学期听课不得少于4次。在学校教龄不满3年的教师，要向有经验的教师多学习，听课次数不少于6次。
二、听课同时应检查任课教师授课计划执行情况，编写教案情况，作业批改情况及对学生辅导情况。
三、听课时应作好记录，听课后应及时将对本次课的评价，优点和不足与任
课教师交换意见，以利于发扬成绩，克服不足，不断提高教师的授课质量。
四、听课时除了解教师教学业务外，必须总结任课教师在教书育人方面的经验。
五、部、室主任听课可事先通知或事先不通知任课教师。
基础科学部
` 2025.10.1
书写经验53人觉得有用
部室主任听课制度怎么写
部室主任听课这个事情挺重要，特别是对于教学管理来说，这能帮助了解课堂情况，发现问题及时调整。不过在写制度的时候得注意一些细节，不然可能就起不到预期的效果了。
比如，开头部分最好直接点明目的，就是为什么要建立这个制度，是为了提升教学质量还是为了加强教学监督之类的。这里就得把话说清楚，不能含糊其辞。比如可以这么写：“为确保教学工作的有效开展，提高教师授课水平，特制定本制度。”这样的表述就比较明确，能让大家一眼看出这是为了什么。
接下来就是具体的听课安排了，这部分需要具体到时间、频率、对象等方面。像听课的时间可以规定每个月至少一次，对象可以是新入职的老师或者是教学效果有待提升的老师。但是这里有个小问题需要注意，就是听课时间的选择要尽量避开那些特别忙的时段，否则老师准备不足，听课的效果就会打折扣。像“建议避开每周一上午和周五下午，因为这两个时间段通常是会议密集期”，这样写虽然没什么大问题，但稍微有点啰嗦。
还有就是听课后的反馈环节也很关键。反馈应该及时，不能拖太久，不然就失去了时效性。反馈的形式可以多样化，除了书面报告外，还可以组织讨论会等形式。不过这里有个地方容易被忽略，就是反馈的内容不仅要指出问题，还应该包含改进建议。如果只是一味地挑毛病而没有建设性的意见，那对老师来说就没什么太大帮助了。
书写注意事项：
听课制度的执行也需要有一定的保障措施。比如可以设立一个专门的小组负责监督落实，定期检查听课记录，确保每个部室主任都能按规定完成任务。这里有一个小疏漏，就是没考虑到特殊情况下的灵活性。比如某个主任因为临时出差无法完成听课任务，是不是可以通过补听的方式来解决？如果制度里没有相关规定，就容易引起争议。
小编友情提醒：
制度里最好也提到奖惩机制。对于认真履行职责、效果显著的主任给予表扬，而对于敷衍塞责、弄虚作假的行为则要进行批评教育甚至处罚。不过在写这部分的时候要注意措辞，既要体现出严肃性，又不能显得太生硬。像“对表现优异者予以表彰，对态度消极者予以批评”这样的表述就比较合适。
