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有哪些
南城中学的家访制度是一项全面而细致的举措，它涵盖了多种类型的家访形式，包括常规家访、特殊家访和集体家访。常规家访是教师定期对学生家庭进行的访问，了解学生的生活环境和家庭教育情况；特殊家访则针对学生出现特殊情况或问题时进行，旨在及时解决问题；集体家访则多在学期初或学期末，以家长会的形式进行，旨在增进家校沟通。
内容是什么
家访内容丰富多样，涉及学生的学业进步、行为习惯、心理健康等多个方面。教师会与家长共同探讨学生的学习状况，提供针对性的教学建议；关注学生的日常行为，反馈在校表现，与家长共同引导学生形成良好习惯；同时，也会关注学生的心理状态，适时提供心理支持，促进学生的全面发展。
规范
执行家访制度时，南城中学强调规范性与专业性。教师需提前预约，尊重家长的时间；家访过程中保持开放和尊重的态度，充分听取家长的意见；家访后应记录并反馈家访情况，确保信息的准确传递。此外，学校还会定期对家访工作进行评估，以保证其质量和效果。
重要性
家访制度的重要性不言而喻。它不仅加强了家校间的联系，使教育工作更加协同，还为教师提供了深入了解学生的机会，有助于个性化教学。它促进了家长对学校教育的理解和支持，共同为学生的成长创造有利条件。家访，是教育工作中的重要一环，是连接学校与家庭的桥梁，对提升教育质量具有深远影响。
南城中学家访制度范文
第1篇 南城中学家访制度
城南中学家访制度
为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。
一、家访内容
1．了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。
2．向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。
3．宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作。
4．双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合。
5．协调学生与家长的关系。
6．征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
二、家访要求
1．初一班主任在本学期必须走访所有学生家庭，初二、初三必须在本学年必须走访所有学生家庭。科任老师、年级组长、行政干部密切配合。
2．学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。
3．家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。
4．家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
5．家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
6．班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况
7．在规定的时间内走访学生家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。
8．做好家访记录，撰写家访日记，并做好访后分析。
三、家访注意事项
1．家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
2．家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。
3．注意交流方式方法，切忌告状式家访。避免使用令家长和学生失望的语言和结论。
4．尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。
5．牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。
6．不得借家访之机，向家长提出不合理要求，或收受礼物、接受宴请等。
四、考核
1．每学期由各年级组收齐家访记录（班主任手册之内），上报德育处，德育处将对家访记录进行检查考评并通报。
2．学校把教师家访情况作为教师师德情况的重要内容，家访日记存入教师本人师德档案，作为教师年度考核、评先、评优、岗位聘任、职评的重要依据。
3．选取优秀家访日记编辑成册。
4．对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。
城南中学
第2篇 中学家访制度
华大中学家访制度
为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展，特制定家访制度。
一、家访形式
1、走访学生家庭；
2、电子（电话、电子邮件）联系；
3、请家长来校座谈
二、家访内容
1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；
3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；
4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；
5、协调学生与家长的关系；
6、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
三、家访原则
家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，应包括中上等学生的家访。重点是学有潜力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学困学生，进城务工农民子女，有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定的学生等。
四、家访要求
1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/4，科任老师、年级组长、行政干部密切配合，每学期必须家访4-6人。
2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
6、班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。
7、在规定的时间内走访学生家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。
8、做好家访记录，填写家访反馈表，并做好访后分析。
五、家访注意事项
1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
2、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。
3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。
4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。
5、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。
六、考核
1、每学期由各年级组收齐家访记录，上报政教处，学校将组织有关部门对家访记录进行检查考评并通报。
2、学校把教师家访情况作为教师师德情况的重要内容，家访反馈表存入教师本人师德档案，作为教师年度考核、评先、评优、岗位聘任、职评的重要依据。
3、对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。
第3篇 _中学家访制度
e中学家访制度
家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式,为有计划地进行,学校特制定以下制度:
一、家访工作责任人:家访工作主要由班主任负责,科任教师全员参与,学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标:
1、一学年内班主任必力求普访学生一次,一学期内力求家访一半以上学生。
2、起始年级在新生入学前班主任力求全面家访,达到全班总数的100%;入学后一学年中力求家访学生50%。
3、每接一个新班,班主任应在开学前一月内,力求对班中50%的学生家访一次。
4、科任教师应结合学科教学选择部分学生进行家访,每学期至少家访5人次。
三、家访的原则:
发生下列几种情况,班主任必须及时家访,副班主任应积极配合。
1、学生患病,缺席三天以上,班主任要登门或上医院探望。
2、学生家庭发生重大或不幸事件,要及时做好安抚工作。
3、学生在学校里发生伤害事故,必须亲自把孩子送回家,说明情况,提出解决办法。
4、学生无故迟到、缺席,及时向家长了解原因,通报情况,共同进行教育。
5、学生学习成绩突然下降或品行不端,及时与家长联系,采取有效措施及时教育。
6、学生(特别是后进生)有进步时要及时家访,当着学生的面向家长作恰如其分的汇报,给学生和家长以热情的鼓励。
四、家访的内容:
1、学生在校实际情况汇报。
2、学生在家实际情况询问。
3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
6、增进与学生、学生家长的情感交流。
五、家访的注意事项:
1、每次家访要确定家访的目的,要解决的问题,要对被家访的学生有较充分的了解。
2、家访前可以通过电话预约,告知家长家访的时间,以提高家访效率。
3、家访过程中,学生、学生家长都应在场,应一切从实际出发,切忌片面孤立地看问题,个别问题可要求学生回避
4、家访后,教师应如实做好记载。
六、家访工作的奖惩办法:
1、通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷,了解有关教师的家访情况,将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。
2、凡按要求完成走访学生家庭任务者,体现在每月班级量化考核中。
3、对没有按要求完成家访任务的教师,在当月班级量化考核中扣分,并纳入教师业务考核、竞聘考核之中。
第4篇 某中学家长学校家访表彰制度
中学家长学校家访表彰制度
家访制度
1、每位教师每周至少家访一次,每月至少四次,每学期累计不得少于16人次。
2、家访时,认真填写家访表,写清家访时间、受家访学生和家长姓名、家访目的、家访形式和家反馈意见。
3、跟班教师与本班班主任一同进行家访。
4、遇到特殊情况,教师必须立即进行家访。
5、在家访过程中及时了解家长及学生的需求,尽可能为广大家长解决一些力所能及的问题。
