2025班主任教师工作总结怎么写 【篇1】2550字
爱心浇灌教育,用真情收获桃李
班主任工作是学校教育工作中的重要组成部分,双手捧着太阳而不被炙伤,把它传给后面的人是一项艰苦,但也是受祝福的任务。几年来,在班主任工作的实践中,我不断地探索,逐渐的形成了一种属于自己的工作心得。不断地总结经验,不断的在实践中充实自己,我努力将自己的青春献给伟大而又平凡的教育事业,为姹紫嫣红的春天孕育收获的桃李!
班主任是班级的管理者,我对班级学生的管理要求主要表现在以下几个方面:
一、全程管理、全员参与、全面服务。
全程管理是指学生从早上起身道晚上就寝,都要到位,都要实施管理。
1、严抓纪律:班主任首先明确班级纪律,从内容上来说要严格执行。
2、重抓抓学习:学习是班级管理的中心与核心,班主任对学习理想的树立和追求,学习计划的制定和落实,学习方法的养成和调整,学习时间上的利用和分配等进行积极引导核科学的管理。
3、常抓卫生:包括环境卫生、生理卫生、心理卫生,搞好环境卫生能带来凝聚力和向心力,学生有了强健的体魄和健康的心理,是提高学生学习效率和效果的重要保障。
4、狠抓跑操:班级整齐的步伐,响亮的口号,能加强版记得凝聚力,打造积极向上、健康神武的战斗团队。
全员参与是指从班主任、任课教师、团支部、舍长、组长都是班级管理的主体,都有责任、都有管理的任务。一个优秀的班集体不可能自发产生,必须通过班集体成员共同努力。班主任的工作通过自己的智慧、创造性的劳动,给学生创造一个自我管理、自我教育、自我调适的环境,给学生一双自由的翅膀,才能让学生放飞希望。
首先,要制定各项目标,全面落实各项制度。班长组阁制、班干部责任制、班委例会制、周日总结制、定期评议制、宿舍评优制、范处问诊制、目标激励制。班主任要多做观察、多指导,多提醒、多总结,充分发挥班干部和学生的聪明才智,实现人人有事做,事事有人做。
其次,班主任要组织人员定期进行目标的检查和评定,通过目标的检查和评定进行奖惩,使学生都能得到终身难忘的教育,使他们精神饱满,高高兴兴,不抱怨,让他们体验到只要努力自己天天都精彩纷呈,让他们感受自己是命运的主人。
全面服务是指从学生学习、思想、心理、生活等诸多方面关心学生、帮助学生。具体而说,我个人感觉应从以下几个方面入手:
a,加强思想引导。班主任要明确道理、树立典型,引导学生思想上积极追求进步,向团组织、党组织靠拢,耐心引导、转变观念、端正态度、不断上进。
b,进行学法指导。班主任要指导学生改进学习方法,努力做到课前、课堂、课后一起抓,听、思、问一起抓,学、练、考一起抓;要做到先预习后听课、先理解后记忆、先思考后动笔、先复习后作业。
c,重视心理疏导。当代中学生的心里很复杂,要具体问题具体分析,对成绩停滞不前、成绩经常波动的学生,我们要帮助学生从基础与目标、课程与方法等方面进行破解与指导,对学生个人前途遇到困惑时,帮助学生坚定信念、树立理想。
d,时刻生活教导。对于学生早恋、单恋、日恋等心理活动,要帮助他们充分认识到其中的危害,要教育学生科学的安排日常的生活,指导学生处理好各种人际关系,包括与同学关系、与老师关系、与家长关系与社会关系。
二、班级管理工作的四种方法和技巧。
第一,健康娱乐感染发。个人的事再大是小,集体的事再小也大;先做自己应做的事,再做自己喜欢做的事;成小事者靠才能,成大事者靠品质。
第二,榜样与竞争激励法。好学生是表扬出来的,激励出来的,评优选模,激励学生,发现亮点,大力宣传,榜样激励,学生不断前进,榜样引导学生走向成功。
第三,捕捉教育时机法。“人能走多远?”这句话不是问双脚,而要问志向;“人能攀多高?”这句话不是问双手,而要问意志。
第四,自我教育内需法。引导学生问自己“我来干什么?”“我今天来干了什么?”“我干的怎么样?”经常倡导学习改变命运,态度决定一切,叫上的泡是自己走的,辉煌的人生使自己创造出来的,只有促进自我教育的教育,才是真正的教育,自我教育使学生的内部动力,是一个人形成正确的世界观、道德观自觉能动性的表现。
三、“三心”是指班主任要有爱心,把爱心奉献给学生,不做不负责的事;班主任要对学生有信心,把信心植根于学生的心中,让每个学生都能抬起头来听课,挺起腰杆做人;班主任要有耐心,耐心教育学生,不放弃任何一个学生,采取新上或赞美得眼光去审视学生。
四、誓言激励和情感激励。
激情宣誓,能扬起自信的风帆。在班刊中写道“我自信、我出色、我努力、我成功,”“自信创造奇迹,批驳续写神话”,“脚踏实地山让路,持之以恒海可移”。早、午检时,全体学生举起右手,握紧拳头,在值日班长的带领下庄严宣誓:我勤奋好学,我潜力无穷,我要在老师的引导下:刻苦学习,奋发向上。用汗水浇灌理想之花,又勇气叩开成功之门;有自信拓开成才之路;用言行唱响文明之歌;用诚信铸造品德之魂。放飞美好的愿望,相信自己会成为社会的栋梁。铿锵有力的誓言,叩击每一位同学的心弦,涤荡去心底的消沉,激起昂扬的斗志,张扬起自信的风帆。情感激励,巧用情感激励,促进学生进步。人都渴望得到赞扬,得到赞扬后,人的心情愉快,对工作、生活、学习信心倍增,从而奋发向上,取得更大的进步。美国心理学家詹姆士说:“人最本质的需要,是渴望被肯定。”学生有强烈的自尊心,渴望被赞扬,从而增强他们的自信心,推动他们的自我管理和自我教育,从而产生巨大的推动力量。我们可以从两个方面来做好这方面的工作。1.动情的语言,教学效果。常言说的好,给人一份欢乐,你会得到双份欢乐,给人一张笑脸,你得到两个晴天,给人一束玫瑰,手有余香。在工作中充分发挥情感的教育作用,教师对学生的情感是与学生朝夕相处的过程中形成的比较稳定的情绪,对我们来说既充满爱又能增强教育作用。反之,就会削弱教育作用。处于特殊境地的学生,更需要得到老师的尊重、信任、体贴,班主任要善于用情激励学生,用情鞭策学生。2.情感激励能使潜能生进步。莎士比亚说:赞美是照在人心灵上的阳光,没有阳光,我就不能生长。作为学生,无时不想得到老师的肯定。潜能生当然也是如此。用情感激励可以点燃希望之火,唤醒他们的进取心。我们相信,每个学生都能教育好,都能成才。潜能生与优秀生相比,更需要老师的鼓励和关怀。情感激励是一种感情投资,是催人奋发向上,积极进取的源泉。
篇1写作要点208人觉得有用
____班主任教师工作总结怎么写
做班主任工作几年下来,总得整理一下思路,这叫总结。写总结不是应付差事,而是对自己工作的回顾,也是对未来工作的铺垫。有些老师觉得总结难写,其实掌握了方法就好多了。
先说资料收集,平时要留意学生的表现,还有那些课堂上的突发情况。这些都可以记下来,哪怕是一些小事,说不定哪天就派上了用场。记得有一次,有个学生突然肚子疼,当时处理得很及时,后来想想,要是能有个记录就好了,下次遇到类似情况就有经验了。
接下来就是整理思路,要把这一年的成绩和不足都摆出来。成绩这部分可以写写学生们取得的成绩,比如考试进步,参加比赛获奖之类的。不足的部分,比如说班级纪律有时不太好,这个就得好好反思下原因了。这里头可能跟自己的管理方式有关,也可能跟学生的心理状态有关系。
写总结的时候,要注意条理清晰,但也不要太死板。有的老师喜欢用数字说话,比如“百分之多少的学生进步了”,我觉得这样挺好,能让别人一眼看出效果。不过,数字不能乱用,得真实可靠,不然就失去了意义。
还有一点很重要,那就是要结合实际。总结不能光写一些空话套话,得结合自己的教学经验和学生的情况。比如,针对不同的学生,采取不同的教育方法,这都是值得写进去的内容。
有时候写着写着,会发现一些细节被忽略了。比如,某次班会上提到的事,后来有没有落实?如果没落实,原因是什么?这些问题都要想清楚。有时候是因为自己忙忘了,有时候可能是计划本身就有问题。
总结里还可以提提自己的感悟。教学是个不断学习的过程,每个学期都会有新的体会。这些感悟不一定非要高大上,只要真实就行。比如,有一次开家长会,本来以为会很顺利,结果出了点小意外,后来想想,这也是一种成长。
小编友情提醒:
写总结的时候,语气要诚恳。别老想着迎合领导,把自己的真实想法表达出来才是最重要的。当然,也不是说要一味地批评,适度的表扬也很有必要。毕竟,大家都是为了同一个目标努力。
高三教师工作总结:高三年级班主任工作总结怎么写【篇2】 1650字
过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:
一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。这届学生的高中生涯还有一个学期,面临着毕业及升学等实际问题,下学期担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
篇2写作要点108人觉得有用
高三教师工作总结:高三年级班主任工作总结怎么写
作为高三教师,尤其是班主任,写总结是一种常规工作。这不仅是对自己一学期工作的回顾,也是对下一阶段教学计划的梳理。不过,写总结时要注意一些细节,这样才能让总结更有价值。
一开始,明确总结的目的很重要。总结不仅仅是记录事件,而是要提炼经验。比如,有些老师会把日常管理中的成功案例写进去,但往往忽略了背后的原因。这就好比说某个班纪律好,却没分析是不是因为班规制定得当。这里就存在一个问题,有些老师只关注结果,而忽视了过程中的关键点。
在具体操作上,可以先把主要的工作分成几个部分,像是教学工作、班级管理和家校沟通。教学工作这部分,需要详细列出备课、授课和辅导的具体做法。比如,有位老师提到自己经常利用午休时间给学生答疑,但他没有具体讲清楚是通过什么方式答疑的。这一点可能会影响总结的效果,因为读者无法从中获得足够的信息。
班级管理方面,重点在于如何维持秩序和培养学生的集体荣誉感。有些班主任习惯于事无巨细地管理班级事务,但这可能导致学生缺乏自主性。相反,如果能引导学生参与管理,效果可能会更好。当然,这个过程中也需要考虑到学生的接受程度,毕竟不是每个学生都愿意主动承担责任。
家校沟通同样不可忽视。现在通讯手段多样,但真正有效的沟通并不只是发个信息那么简单。有的老师虽然建立了微信群,但在群里的互动却不多,这样就失去了建立信任的机会。所以,定期组织家长会,面对面交流,才能更好地了解学生在家的表现。
书写注意事项:
总结中还可以加入一些反思的部分。比如,某次考试成绩不理想后,有没有认真分析原因?是题目难度偏高,还是复习策略出了问题?这类问题的答案可以帮助我们找到改进的方向。
还有就是数据的应用。现在的教育越来越重视量化分析,所以在总结里加入一些数据能增强说服力。例如,可以统计一下学生月考成绩的平均分变化趋势,或者是课堂提问的次数和正确率。不过,光有数据还不够,还需要结合实际情况进行解读。
小编友情提醒:
写总结时语言要朴实,避免过度修饰。有些人喜欢用一些比较华丽的辞藻,但实际上这会让总结显得空洞。用最简单的语言把事情说清楚,才是写总结的精髓所在。就像有人写总结时,总是喜欢用一些大而空的话,结果反而让人摸不清重点。
六年级教师班主任工作总结怎么写【篇3】 900字
作为新接班的六年纪班主任,周县要根据学校的各种目标和当前的形势,明确自己的任务——建班育人马脚回学生怎样做人,在培养学生思想道德素质科学文化素养的同时,着重抓学生的养成教育,行为习惯的评为样。第一,要明确目标,凝聚集体,形成合力。第二,要分解目标,划分层次,阶段推进目标。组织和培养班集体是班主任工作中的环节,也是班集体工作的目标和结果。为了实现这个目标,体现班集体的理念,使学生能够形成坚定的集体信念,目标要循序渐进,借每个层次实施奋斗过程来推动集体的逐步形成及巩固发展。
这个班是新组建的班,学生多、点多、纪律很散,已经形成一定的习惯,针对比情。根据班级特点,找到适合本班方法,实施远大的目标——建班育人。
首先,我们利用班会课,师生共同商定班级目标和班训。重温《小学生守则》使学生以小学生日常行为规范卫星动准则。在班上成立值周小组。值周班长,由学生选举推荐,负责全面监管,两名值周生一位负责纪律,一位负责卫生,值周小组对每个学生要有要求,有检查,在检查中落实要求,客观地作出评价,每个周轮换一次,进行总结评估。及时总结进行表扬,指出不足,是巩固学生班集体的精神力量,也是重要的手段,及时评估,典型引路,班主任要注意观察动态,不断调动整体班级的教育内容及工作计划。修改后的工作计划,更要有针对性、实效性和指导性。工作实践中我认为抓好班集体建设的同时,还有一点也很重要,那就是抓好两头的学生,建设好班集体的小干部能使班主任的某些工作得到缓解(板报组还培养了学生的组织工作能力,少代会组织提议案)。
作为六年纪的班主任必须做到“公平、公正、公开”的处理好班级的人和事。对谁都一样不偏不倚,决不袒护,态度鲜明,爱憎分明。这样,对于行困生来说在心理上能够接受老师的教育,他服你,改正缺点就痛快,能够事半功倍。再有允许他们反复,当再次犯错误时,老师千万别说伤他的话,如 :“我看你改不了,就这德行了!”千万别说,说了孩子会从心底里很你,使你也会后悔一辈子,而且素来也不好。怎么办呢?耐心地找他谈话,肯定优点(挖空心思一找),最后说这个问题说这个问题的严重性,这样他觉得老师真是为他好,会心服口服的点头,老老实实地做。
篇3写作要点163人觉得有用
六年级教师班主任工作总结怎么写
作为六年级的班主任老师,每学期结束时写工作总结都是必不可少的工作。这不仅是一种例行任务,更是对自己工作的回顾和反思。写好这样的总结,需要结合自己的教学经验和班级管理的实际效果,既要体现专业性,也要突出个人特色。
刚开始写的时候,可能有些人会感觉无从下手,其实可以从日常的教学活动入手。比如说课堂上的互动情况,学生们的参与度如何,哪些环节得到了大家的积极响应,哪些地方还需要改进。这些都是可以记录下来的点。记得有一次班会上讨论了一个关于环保的小项目,孩子们特别感兴趣,还主动搜集了不少资料,这种积极的反馈就值得提一下。
书写注意事项:
对于班级纪律的管理也是重点之一。每个班都有调皮的学生,有时候他们的问题确实让人头疼。比如有个叫小明的同学,平时挺机灵的,但就是管不住自己,经常在课堂上说话影响别人。后来我跟他单独谈了好几次,发现他是想引起注意。于是我就让他当了小组长,负责收作业之类的事情,结果他表现得特别认真,这让我意识到有时候换个方式对待学生,效果会更好。
在教学方法方面,也需要不断调整和优化。有些知识点讲了很多遍,但还是有不少学生掌握得不太好,这就需要反思是不是自己的讲解方式有问题。记得上次讲分数乘法时,我发现很多孩子理解起来很吃力,后来改成用图形表示,效果就好多了。所以,教学过程中要多观察学生的反应,及时调整策略。
家长沟通也很重要。有时候家长会因为孩子的成绩或者行为习惯产生担忧,这时候就需要耐心解释,让家长了解学校的情况。有一次有个家长反映孩子最近不太爱上学,我就约她来学校聊了聊,了解到孩子是因为换了新同桌不太适应。经过沟通后,我们帮他调换了座位,孩子的状态很快好转了。这种事例也该写进总结里,说明家校合作的重要性。
写总结的时候,不能光说好的方面,一些不足的地方也要坦诚地提出来。比如这次期末考试的成绩没有达到预期目标,就得分析原因,看看是复习方法不对,还是对学生掌握程度的评估有偏差。这些问题都需要在总结中找到解决办法,为下个学期做好准备。
小编友情提醒:
写总结的时候要注意条理清晰,内容具体。如果只是泛泛而谈,比如“工作做得不错”之类的空话,那就没什么意义了。要用事实说话,用数据支撑,这样既能让领导看到你的努力,也能让自己清楚下一步的方向。
班主任教师培训工作总结怎么写【篇4】 1600字
今年假期,我有幸参加教育局组织的为期一周的班主任教师培训。在培训中多位专家为我们教师上了一堂又一堂生动有趣的课,让我真的是受益非浅,为今后的教学指明了方向。以下就是我的一点心得。
一、学有所得
1. 思想方面
通过此次教师培训班的学习,使我对教师这个职业有了新的认识,明白了想做一个人民满意的教师,并不是件容易的事情。不仅要具备一些教师应有的基本素质— 思想政治素质、品德素质、专业素质、科学素质、心理素质、信息化教育素质、创新素质、法律素质及终身学习的素质还应具有一些特殊的素质要求即“三高”—学高、德高、技高。要确立正确的价值观、人生观和世界观,求真务实,坚持真理。而想真正的做一名人民满意的教师,我们还应认清当前的形势,确立自己的奋斗目标,从心里热爱自己所从事的事业。只有具有了坚定正确的政治方向,终身从事教育事业的崇高思想,良好的师德修养,丰富的科学文化素质,从事教育工作的综合能力、心理和身体素质,我们才能成为一名合格的人民教师。
在参加此次培训前,虽说我对教师这个职业有一定的认识,但在思想上认识并不够深刻也不够深入,通过此次培训使我对教师这个职业有了更进一步,更深入的认识。
2.工作方面
(1)爱岗敬业
首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。
(2)尊重学生
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人看待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
(3)要有强烈的责任心
作为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,这种责任心主要体现在以下几个方面:一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。二、对学生未来负责。对于教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。三、对学生所授的知识负责。教师所传授,对学生来说都是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程。教师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播,新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
(4)努力进取
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。
(5)以身作则
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。
篇4写作要点233人觉得有用
班主任教师培训工作涉及到方方面面,要想写出一份合格的总结,得下一番功夫。这事说起来简单,但真要做得好,还是有不少讲究的。
开头怎么写?
得先把背景交代清楚。比如这次培训是在什么情况下开展的,目的是什么,目标是什么,这些问题都得在开头就点出来。要是开头就含糊不清,后面的内容就会显得没头没脑,给人摸不着头脑的感觉。当然,这里有个小问题需要注意,有些人在写的时候会忘记交代背景,结果导致读者一开始就不明白情况。
接着就是具体的做法了。培训过程中采取了哪些措施,用了什么方法,这些都要详细写下来。可以按照时间顺序来写,也可以按事情的重要程度来排列。不过这里有个小疏忽,有些人喜欢把所有的做法一股脑儿地堆在一起,没有条理,这样会让读者看得一头雾水。
然后就是效果部分。培训的效果怎么样,达到了预期的目标没有,参与人员的反馈如何,这些都是需要重点描述的。如果效果不错,就要具体说明哪里表现得好;要是效果不尽如人意,也得分析原因,不能光说表面的话。这里有个小地方要注意,有的人写到这里就草草了事,只写了几个笼统的评价,缺乏具体的实例支撑。
最后就是展望部分了。通过这次培训,有什么经验教训可以吸取,今后的工作该怎么改进,这些问题都需要提前想好。不要以为写完效果就结束了,后续的工作计划同样重要。有个小细节容易被忽略,那就是有些人写展望的时候,只是一味地喊口号,没有实质性的内容,这样就失去了意义。
一年级班主任工作总结教师总结怎么写【篇5】 1000字
一、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。对于这一点,我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点,真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。在教学中,我开展各种方法来激励孩子们,比如我会观察孩子们的优点,坐姿好的,上课表现积极的,讲卫生等等我都给他们排排名,让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的,提升他们的自信心。但尽管如此,我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯,如:上课认真听讲、回家自主作业、预习等,还需要在下学期进一步的加强。
三、表扬孩子
对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好。班里多数同学都是这样,特别好的时候一定是老师表扬多的时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都好,上进心也很强。但是,这种周期性很强,易反复,针对每一种孩子的特点,还需要不断的探索适合每一个人的方法。
四、重视后进生转化工作
对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习成绩很不理想,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我注重发现他们身上的闪光点,多鼓励他们,下课进行个别辅导,对于他们身上的每一点进步,我都及时予以鼓励,培养他的自信心。
五、加强与家长间的交流
良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会通过短信平台与家长们交流。把学生进步与不足的一面告诉家长,家长们也会配合我们,共同促进孩子的进步。从而,有效的发挥家校合作的桥梁作用。
通过一个学年的班集体建设,还存在一些不足,如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的各种习惯还没有养成好。以后我将全力以赴继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,把各项工作做得有声有色。
篇5写作要点124人觉得有用
做班主任工作一段时间后,想把自己的工作经验整理出来,这事本身挺有意义。不过写总结跟写心得不太一样,它得更专业一些。既然是总结,就得先把这段时间内做了哪些事搞清楚。比如说班里的学生情况,每个学生的性格、成绩变化,还有班级的整体表现。这部分内容不能太笼统,最好能具体到某次活动或者某个事件。
记得有一次开家长会,我提前准备了详细的材料,包括每位同学最近的表现和需要改进的地方。当时家长们都很认可这种方式,觉得这样能更清楚地了解孩子的在校状况。这件事让我意识到,作为班主任,平时就要多留意学生的情况,这样才能在总结时有话可说。
除了记录具体的事件,还得分析一下背后的原因。比如为什么有些学生进步明显,而另一些学生却停滞不前?这可能跟他们的学习习惯有关,也可能跟家庭环境有关系。这个时候就需要结合自己的观察,再加上一些教育学的知识点去思考。
写总结的时候,还有一点很重要,就是不要只盯着问题看。虽然工作中难免遇到困难,但也要学会发现亮点。像我们班上有个学生,刚开始特别调皮,后来经过几次谈心和鼓励,慢慢变得懂事多了。这种转变的过程就值得好好记录下来,因为它能反映出你的教学方法是否有效。
有时候写总结容易忽略细节,比如忘记标注日期或者没写清楚某个活动的具体流程。这种情况发生过几次后,我就养成了随手记笔记的习惯。每次开完班会或者组织完活动,都会立刻把重要的事情记下来,这样到了年底写总结就不会手忙脚乱了。
书写注意事项:
总结里最好能提到未来的工作计划。毕竟总结不是为了回顾过去就结束了,而是为了让以后做得更好。可以想想接下来的教学目标是什么,有没有新的方法可以尝试。比如今年打算加强家校沟通,定期举办线上交流会之类的。
英语班主任教师学期工作总结怎么写【篇6】 2200字
本学期中我担任两个班的英语教学和一个班的班主任工作。
转眼间,初二的第一个学期已经过去了。初二的教育教学工作非常特殊,因为学生正处于迷茫的时期,他们对前途理想的概念很淡薄,大部分学生对学习的兴趣不高,对自己的要求过低,我的首要任务就是让学生找到自信,不要低估自己,要有崇高的精神追求。
一,首先说说我的英语教学,这批学生的底子薄,甚至可以说有一部分学生连26个字母都不认识。我的英语课堂有两个要求:一,上课不允许有任何学生违纪,我宁愿用更多的时间维持课堂纪律,也不能乱班上课,这个目标的实现大约用了三个月的时间,如果偶尔有一两个学生说话,我只要提醒一两次就可以了。 每节课都要先保证自己的精神状态是积极的,给学生一个轻松愉快的学习氛围。英语课堂本身就是乏味的,如果再加上一位文邹邹的老师就更没有生机了。多给学生上课回答问题的机会,有的学生基础不好,但是他们还是希望老师能多看他们一眼,我还充分利用了奖励卡,大大地激发了学生的学习兴趣,有的学生可能成绩不够好,我就从作业写得清楚这方面入手,给予奖励。给不同层次的学生成功的机会。虽然学生的成绩还没有大幅度的提高,但已经形成了一定的学习习惯,为以后的学习奠定了基础。下学期我的英语教学工作要逐渐走向“生本”。初步计划就是从学习单词入手,分小组竞争学单词,评出优胜小组,我校英语教学的“生本”还在探索中,我对英语课堂实践改革充满信心,并要在下学期积极的投入教改工作。因为我应经走到了老路的尽头,并且没有收到好的成效,必须为自己找到其他的出路。
二,班主任工作占据了我工作的大部分时间,班内学生的稳定情况直接影响学习成绩。开学的时候我并没有明确的思路,可以说是走一步看一步,非常的被动,班内陆续的出现了一些问题。我班的情况比较特殊,开学的第一天就有一位女生特别的拔尖,敢说敢做,一眼就看出她的行为习惯特别不好,庆幸的是:就这么一位。因为我对其他学生的了解还不够,只能采取压制她的同时,迅速找出班内品学兼优的学生树立榜样。这个方法很有效,我班的正气压过了邪风。
老师们起早贪黑的看着学生,还是不能解决根本问题。作为班主任,我不能跟在学生后面走,而是要领着他们往前冲。
1,恩威并施
俗话说“严师出高徒”。已经不能完全用在现在的教育教学中了,对待学生要恩威并施。全体学生在班会上集体讨论通过了版规,处理事情严格按照版规执行,无论学生成绩好坏,一律平等对待。当然学生也是有情感的动物,有时候我会让他们感觉我是弱者,我并不能做到事事都行,让他们明白有许多问题需要我们一起解决,一起承担,让每个学生都感觉到他们是班级的真正主人。所以下学期我要继续放开手,继续开展值周班长和今日我值日等活动,一步步实现生管生的状态。班主任要把班内的学生培养成“小事妈”。让他们事事关心,事事用心。
2,学习小组制度
初二学生的学习目标不够明确,学习的压力也小,开学初我先根据学生的实际情况把全班学生分成了六个学习小组,为了让他们之间产生学习上的竞争,我每次考完试都会重新分组,重新安排小组内的职务,尤其是小组长和大组长,因为前十几名的学生对学习比较重视,通过他们之间的良性竞争,带动组内学生的学习激情,虽然这样做浪费了一部分时间,但是一个学期过去之后,班内的学习氛围确实比以前好了很多,优秀生的成绩也有了大幅度的提升。
3,细节决定成败
开学初我像许多老师一样,学习借鉴了岔河中学的细节教育,当然我并没有照搬他们的做法,因为每个学校的实际情况不一样。班主任工作的根本就是要细心,细节决定成败,以下几件小事让我对细节教育充满了信心。
开学初,班内桌凳的摆放问题是我每天都要强调的,说实话,我几乎是每天都说,学生被说烦了,我也觉得没意思的时候,就不说了。。。意外的结果是:不知道桌凳什么时候就整齐了,不用再说了。惊喜。。。
迟到的问题是每个班的老大难问题,我班也不例外,有几位学生是没有时间观念的,班级日志执行了两周就解决了这个问题。
嗑瓜子的问题是每位学生都有的,无论是教室内还是室外都是瓜子皮,这件事我只提醒了几次,说了嗑瓜子对健康的不良影响,问题也不知不觉中没有了。。。
这几件小事让我对学生的管理充满了信心,尤其是听完钱营一中吴金伟老师的一堂课之后,从老师角度来说我真的很嫉妒她,一堂课下来她始终面带笑容,那是发自内心的微笑,绝不是做作。一次又一次的感动之后,我相信我在不久的将来一定会成为一名幸福的教师,甚至是更快乐的老师。。。
4,开学初我推出了“今日我最棒” 活动和“今日我值日活动”全班同学集体参与班级管理。在今日我最棒这个环节中,我设置了一下题目:读书最早的,读书最响亮的,午自习最认真的,回答问题最多的等,这个活动只为把学生的注意力吸引到学习上来,也起到了很好的效果。
6,小组课堂表现评价表,评价分为a b c 三等,任课教师在b c 等的后面标记违纪学生的名字,这样班主任就可以及时反馈学生的课上表现,并及时解决存在的问题。
7,前途理想教育
我的理想教育重点放在了学生的中考目标上,让学生写了理想以及要实现理想的行动,并邀请家长写了自己对孩子的期望。出了一期班级简报,实现了学生,老师,家长之间的沟通。
8,期末考试的收获
总的来说,这个学期从同事身上学来很多,同时读书使我受益匪浅,三人行必有我师,自己感觉进步了,班级管理的理念逐渐改变了,相信不久的将来我会有本质的蜕变。我一直在努力。
篇6写作要点257人觉得有用
学期结束的时候,每个老师都得写总结,特别是英语班主任。这不仅是例行公事,也是对自己工作的一种反思和提升。怎么写好这个总结?这里有一些小技巧。
开头怎么写?
得有个大概的方向。你可以从这一学期的教学目标开始,讲讲一开始是怎么规划的,比如希望学生掌握多少单词量,或者提高听力能力到什么水平。这部分不用太复杂,简单提一下就好。记得要把教学计划里的重点列出来,这样后面写具体成绩的时候有依据。
接下来就该聊聊成果了。这部分比较关键,得实事求是地反映学生的进步。比如,期初的时候全班平均听力测试才40分左右,期末已经到了70分,这就是一个很直观的成绩。要是能用图表或者数据支撑就更好了,当然如果没有条件,文字描述也行。不过有时候可能会漏掉一些细节,比如有些学生虽然整体分数提高了,但某几个单项还有短板,这事可能就忘了写进去。
然后就是教学方法的部分。这一块儿得结合自己的实践经验,说说自己用了哪些手段。像是分组讨论,情景模拟对话,或者是利用网络资源做课后练习之类的。这里有一点要注意,就是别光顾着写理论上的好方法,最好还能举几个具体的例子,像某个活动是怎么组织的,效果怎么样之类的。有时候写到这里,可能会突然想到其他想补充的内容,这时候可以稍微调整下顺序,别纠结顺序对不对。
最后就是问题和改进方向了。每个老师都会有碰到的难题,像部分学生基础差,课堂纪律不好控制啦之类。这里得诚实地指出来,但不是为了抱怨,而是为了找出解决办法。比如针对基础差的学生,是不是可以尝试一对一辅导?对于课堂纪律的问题,是不是可以调整教学节奏,增加互动环节?有时候写着写着,可能会忘记交代清楚这些问题的具体影响,这就需要回头看看是不是遗漏了。
整个总结写完之后,最好找个同事帮忙看看,尤其是那些没参与过你教学工作的同事。他们可能会提出一些你没想到的角度,这样能让总结更全面一些。当然,也不是每次都能找到合适的时间去修改,毕竟大家都挺忙的。