教学工作个人总结1400字怎么写 【篇1】1550字
____年下一学期转眼即过，我在本学期里有了更多的收获，认真备课、上课、听课、评课，及时批改学生的作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在中学_____教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
下面是本人的教学经验及体会：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：
备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈个人工作总结，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始个人工作总结，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
向老教师虚心请教，抓住外出学习机会，不段提高业务水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
在以后我相信我会更加努力，做的更出色！
篇1写作要点214人觉得有用
教学工作个人总结1400字怎么写，这个问题困扰了不少人。其实总结不是简单的罗列事情，而是要把自己的工作、学习、成长经历做一个归纳整理，能让人看到你的进步和成果。
先说准备工作，得明确总结的目的，是为了向上级汇报，还是为了自我反思。如果是汇报性质的，那就要注重数据和成果，比如这一学期我带了几个班，学生平均成绩提高了多少。要是自我反思，那就可以多写一些不足之处，比如有时候备课不够充分，导致课堂效果打了折扣。
正文怎么写？
这部分比较重要，得有点专业性。可以按照时间顺序来写，也可以按事情的重要程度排列。比如先写本年度的主要工作，包括教学计划的制定、课堂管理、课外辅导等等。这部分要注意的是，不要只是干巴巴地列举，要结合具体事例。比如，这次公开课我采用了小组讨论的形式，效果就比以往的讲授法好很多。另外，对于一些重要的活动，比如参加培训、研讨会之类的，也要提一下，这不仅能体现你的学习态度，也能增加总结的专业感。
还有就是关于成绩的部分，这个得实事求是，不能夸大其词。成绩不光是学生的考试分数，还可以包括他们在比赛中的表现，或者是课堂上的活跃程度。比如有个学生以前上课不爱发言，经过我的鼓励，现在不仅敢说了，还经常主动提问，这就是一种进步。
总结里也不能少了问题和改进措施。每个人都有不足的地方，关键是要能正视它们。比如我发现自己的课堂节奏有时把握不好，前松后紧，影响了教学效果。针对这个问题，我在下学期打算提前做好详细的课时分配表，这样就能更好地控制时间。还有就是跟家长的沟通，有时候我觉得做得还不够到位，以后要多开家长会，多听听他们的意见。
书写注意事项：
总结里可以适当加入一些个人感悟。比如通过一年的教学，我明白了耐心的重要性，也学会了如何平衡严厉和宽容。这些感悟虽然不算正式的工作内容，但能让总结显得更加生动。
小编友情提醒：
别忘了检查一遍。有时候写总结时会因为赶时间而忽略细节，比如数字写错了，或者句子不通顺。检查的时候要特别注意这些地方，确保总结的质量。要是有条件的话，可以让同事帮忙看看，他们可能会发现一些你没注意到的问题。
初三地理个人教学工作总结怎么写【篇2】 950字
半年过去了，不知不觉我又工作了这么长时间。在这半年里在各位领导和老师的热心帮助和指导下，我的教育教学能力有了很大提高。下面就这半年的工作情况作简要的汇报。
第一，在教学方面。
在这半年里，为了弥补我工作经验不足的缺点，我经常听老教师的课，借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的经验，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提高自己的业务素质。上课时，注意利用启发式教学，激发学生学习与求知的欲望。气氛活跃，力求做到学生为主体，教师为主导的原则，而且做到了因材施教。我教四个班，其中一个是理科实验班，所以对不同的班级我做到了因材施教。在实验班我注重了多学科的综合，提高了他们的学习兴趣。同时我注重多种方法教学，避免了死板，多给学生一些地理感性知识，同样提高了他们的学习兴趣。课下我积极备课，认真编写教案，广泛地阅读各种参考资料，获取间接经验，深入研究教材，钻研大纲。根据新教材的精神实质，把握重点与难点，并突出重点，弱化难点。多与学生进行交流，发现学生出现的问题，及时进行解决反馈，取得了良好的效果。会考前夕，我把我全部时间利用上。而且我还把我的各种联系方式告诉我的学生，以便他们碰到任何为题都能随时询问，因此也收到了较好的收获。除此之外，我还积极参加各种按时参加了市教研室的教研活动，了解教学新动态，从而指导自己的教学工作。用一颗真心，满腔热情对待学生，平等对待每一个学生，与每一位学生成为了朋友，奉献一片爱心，帮助关心学生。被学生称为“最可爱的人”。
第二，在自身学习方面。
工作之余，我丝毫没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个知识经济的时代，知识的获取是有代价的，必须提高自己的素质，这不仅要求学生要好好学习，同时也要要求教师终身学习，把握时代的命脉，这样才能成为一个合格的教师。这学期我阅读了《知识经济》、《走向未来之路》、《中学教学全书（地理卷）》、《谁主沉浮》《世界顶级名牌大学》等书籍，经常在网上查阅关于地理的最新知识，提高了自己的知识水平。
这学期就要结束了，通过半年的工作与学习，我在教育教学等方面都有了很大的进步，但同时也注意到自己还有不足的地方，在以后的工作中，我会更加尽心尽力，争取取得更好的成绩。
初三地理个人教学
篇2写作要点190人觉得有用
初三地理教学工作结束，整理一下这段时间的教学情况很有必要。这不仅是对自己工作的回顾，也是为了以后改进教学方法积累经验。写总结的时候，关键是要把自己在教学中的做法和遇到的问题都梳理清楚。
记得刚开始接手这个班的时候，觉得学生的基础参差不齐，有的同学对地理很感兴趣，课上提问特别积极，而有些同学则显得比较被动。针对这种情况，我尝试过不同的教学方式。比如，对于那些兴趣高的学生，我会多给他们一些拓展性的题目，让他们去探究更深层次的知识点；而对于基础薄弱的学生，则是从最基础的概念开始讲起，尽量用简单的语言帮助他们理解。当然，这种方式也不是一开始就特别奏效，中间也经历了不少调整。
在备课环节，我觉得自己做得还算认真。每次上课前都会提前准备好ppt，还会查阅相关的参考书籍，确保讲解的内容准确无误。不过有时候资料太多，反而会让课堂显得有些杂乱，特别是知识点之间的衔接处理得不太好。后来经过几次反思，才逐渐找到平衡点，既能让学生学到东西，又不会让他们觉得负担太重。
书写注意事项：
作业布置这块也挺有讲究。一开始我给学生的作业量偏大，结果发现不少学生因为时间不够，只能草草完成，甚至抄答案。后来调整策略，减少了作业数量，但增加了质量要求。这样一来，学生们反而更加用心去做题了，正确率也有所提高。当然，这其中也有个别学生态度始终没有改善，这也是需要关注的地方。
课堂管理方面，我也遇到了一些挑战。尤其是后排的一些学生，总是喜欢交头接耳，影响其他同学的学习氛围。为此，我专门找了几位这样的学生谈话，了解他们的想法，同时也强调了纪律的重要性。说实话，刚开始效果并不明显，但坚持一段时间后，课堂秩序确实有了好转。
2025上半年《品德与社会》个人教学工作总结怎么写【篇3】 2200字
随着我国新一轮基础教育课程改革的启动，新的教学理念使得《品德与社会》课教学开始逐步走上了“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路，强调在社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养，强调德育在各学科教育环节的渗透，小学《品德与社会》课是学校德育工作的重要途径，也是学校对学生进行思想品德教育的主要学科，多年来它对培养学生良好的道德品质、养成文明的行为习惯等，起着重要的作用。
要想搞好品德教学，首先教师要提高认识，思想上重视《品德与社会》。品德与社会是国家重视小学德育的重要体现。因此，对品德与社会的重视与否，是德育能否取得良好效果的重要前提。新的教学理念更需要广大的一线教师在实际教学中去实践，去贯彻。新的教学理念需要教师调动学生的情绪，点燃学生智慧的火花。让学生想学、愿学、乐学。新的教学理念需要充满生命活力的课堂，在课堂上学生畅所欲言，自主互动，充分地说出他们的所思、所感、所悟、所疑、所惑。
提高认识，就要从思想上重视，加强品德与社会的教学工作，让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。
我经过近十年的教学得出“悟理、激情、导行”是《品德与社会》课教学过程特殊规律的具体运用和体现。
1、悟理。悟理即领悟真理，要求学生提高道德认识，并内化为道德情感，形成道德信念，明确观点，初步能分清是非、善恶、美丑。从教学实践正反两方面看来，需要注意四点：第一，要有教育性。教育性即思想性，这是本门学科的本质属性和内在要求。教师应充分挖掘教材的思想性，增强教育效果。第二，要有科学性。趣味性必须以科学性为基础，否则为趣味而趣味，投学生不健康的所好是一种低级庸俗的表现。第三，要有针对性。就是要坚持理论联系实际的原则，不论是设疑、解疑，还是引用材料都应从学生思想实际，知识经验的实际出发，做到有的放矢。若脱离学生的实际，不仅无助于学生思想认识的提高，也难以开拓学生思维，师生双边活动难以进行。教学上“启而不发”，教师唱独角戏，往往是由此而产生的。第四，要有趣味性。要有趣味性。教学中的趣味性，既是少年儿童心理特征的要求，也是“愉快教学”的手段和目标的需要。因此，教师的设疑和语言表达以及引用教材要能引起学生的兴趣。教学中的趣味性，既是少年儿童心理特征的要求，也是“愉快教学”的手段和目标的需要。因此，教师的设疑和语言表达以及引用教材要能引起学生的兴趣。为达此教育目标，教学过程中必须依据教学目标、教学内容和学生实际，设置若个干问题逐层推进。即把矛盾作为一根红线贯穿于教学过程始终，形成激疑——求疑——解疑的过程。悟理是教学过程的重要步骤，抓好了有利于为导行奠定扎实的基础。
2、激情。激情指的是激发情感。人们常说，兴趣是最好的教师。孔夫子也说过，“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”当学生学习兴趣盎然，心情振奋，心扉敞开，内驱力启动，学习动机必然易于确立。同时，少年儿童具有好奇心，渴求新知识的心理特点。用“愉快教育”手段撞击童心，必然能最大限度地集中学生注意力。因此，教学伊始，应精心设计，创设童心情境，展开教学目标，激发学生学习动机。教学实践证明，创设情境因人、因教材特点而异，形式多种多样。小品、讲故事、直观演示、教师有声有色的讲述、组织学生阅读教材、电教手段等都是行之有效的好形式。是学生萌发学习兴趣，内驱力启动的必备前提和基础。
3、导行。导行就是在悟理的基础上指导学生道德行为。这是品德与社会课教学的根本目的和落脚点。“愉快教育”不仅要求寓教于乐，寓学于乐，从乐学中求发展，而且通过学生自己勤学获得真理，享受成功的欢乐。指导学生的道德行为，着重从以下几点入手。第一，课后检查，深化导行。根据每堂课讲授的道德观点。提高相应的行为要求。经过一两周，在一堂品德与社会课讲新内容之前的几分钟组织汇报，做对的给予肯定，不足之处再提出要求，教师适当做好记录，作为评定成绩的一项依据。第二，运用观点，辨析是非。品德与社会课基本上是一节课灌输一个道理或观念。在悟理的基础上，针对学生现实思想、行为或社会生活中 “热点”问题，组织学生议论，运用刚学过的道德观点来进行辨析，分清是非、美丑、善恶。让学生明白什么该做，什么不该做，为什么要这样做，而不是要那样做。以此来规范自己的道德行为。第三，客观评价，巩固成果。学业成绩考试是教学过程的有机组成部分，品德与社会课教学目标不仅体现在课堂教学和课后检查督促上，而且还应体现在考核评价上。
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篇3写作要点227人觉得有用
____上半年《品德与社会》个人教学工作总结怎么写
这学期结束了，回头看看自己的教学工作，确实有不少需要总结的地方。作为一个教《品德与社会》的老师，我觉得总结不仅是对自己工作的回顾，也是为下一步做好准备。
上课的时候，我发现自己在备课方面还是下了不少功夫。每次上课前都会把教材反复看几遍，还特意找了一些相关的资料补充进去。不过有时候也会有点疏忽，比如有一次讲到一个知识点，结果发现忘了带相关图片，只好临时改用文字描述，效果就差了些。下次得提前检查好所有材料才行。
学生们的反应也给了我很多启发。有些孩子特别积极，每次提问都抢着回答，这让课堂气氛很活跃。但也有部分学生不太爱发言，可能是害羞吧。针对这部分学生，我在课后会单独找他们聊聊，鼓励他们多参与讨论。慢慢发现，这种方式挺有效的，至少有几个原本沉默的学生开始愿意开口了。
作业批改这块也是个重点。每次批改作业，我都尽量详细地写下评语，指出他们的优点和不足。但有时候批改量太大，难免会出现一些漏掉的地方。比如有一次，有个学生的作业里有一个明显的错误，我竟然没注意到，第二天才发现。这种小问题提醒我要更加细心，不然就可能影响教学质量。
和同事之间的交流也很重要。平时我们经常一起探讨教学方法，互相分享好的经验。有一次听一位同事说她用了新的教学游戏，效果很好。我也试着用了一下，发现学生们确实比平时更感兴趣。看来多借鉴别人的经验，对提升自己还是很有帮助的。
家长沟通方面，我尽量做到及时反馈孩子在学校的表现。有时也会遇到一些特殊情况，比如有个学生的家长对孩子的成绩有些不满。我耐心解释了情况，同时也向家长了解了孩子在家里的表现，这样双方都能更好地配合，共同促进孩子的进步。
初一语文老师期末教学工作个人总结怎么写【篇4】 1150字
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们班全体师生在学校校长的大力支持和直接和领导下，在各科任老师的积极配合下，较好地完成了教育教学工作任务，取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
兴趣是的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来
小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合
篇4写作要点184人觉得有用
初一语文老师期末教学工作个人总结怎么写
临近学期结束，很多初一语文老师开始着手准备期末教学工作的个人总结。这类总结不仅是一种自我反思的方式，也是向领导汇报工作的重要材料。不过，很多人觉得写总结挺麻烦的，因为既要回顾整个学期的教学情况，还得提炼经验教训，有时还会担心写得不好被挑毛病。其实，只要掌握一些技巧，写出一份高质量的总结并不难。
一开始，咱们得明确总结的主要内容。通常来说，这部分包括教学计划完成情况、学生的学习效果、课堂管理等方面。比如，这学期的教学目标是不是都实现了？学生们的成绩有没有提高？如果某些目标没达到，那是什么原因造成的？这些问题都需要在总结里说清楚。比如有一次我带的班上有个学生，他的作文进步特别大，从最初的几句话到后来能写出完整的段落，我就在总结里专门提到了这个例子，还分析了他是怎么做到的。当然，这种具体事例不是随便编的，而是平时观察得来的。
接着就是谈经验和教训的部分。这里要注意的是，不能光说好听的话，该反思的地方还是要反思。比如，这学期我在讲授古诗词的时候，发现有些学生理解起来比较吃力，后来我就调整了教学方法，增加了互动环节，结果效果不错。但也有时候会遇到一些意外情况，像有一次考试前两天突然有别的课程占用了一节语文课，导致复习时间少了点，结果那场考试成绩不太理想。这种事情虽然不是经常发生，但也提醒我要提前做好规划，避免类似的事情再出现。
书写注意事项：
总结里还可以适当加入一些创新的做法。比如这学期我尝试让学生们每周写一篇随笔，目的是让他们养成观察生活、记录感受的习惯。起初他们写得不太好，有的甚至不知道写什么，但慢慢就找到感觉了，写的东西也越来越有意思。这样的新尝试往往能给教学带来意想不到的效果。
小编友情提醒：
总结别忘了提一下自己的不足之处。毕竟人无完人，谁都有做得不到位的地方。比如，有时候我觉得自己的课堂气氛还不够活跃，学生的参与度不高，这可能是我在调动积极性方面还有欠缺。当然，发现问题后就要想办法改进，这也是总结的意义所在。
2025年个人教学工作总结怎么写【篇5】 1400字
一年来本人能全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从教，模范地遵守社会公德。学习十七大文件精神，提高自己的思想素质，努力提高 自身的思想水平。以下是由好总结网小编为您整理推荐的《____个人教学工作总结》正文，阅读参考。
我还认真学习《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等文件，明确作为一位人民教师的职责和任务，在日常工作中努力以这些标准严格要求自己。力争把自己的工作做细做实，能够为学校的发展尽一份力。但离《党章》的要求和《教师行为规范》的标准还有一定的距离，现将自己工作总结如下：
一、取得的成绩
1、作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关心学校的点点滴滴、角角落落。
2、在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加各项活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。
3、其他工作：我在搞好个人工作的同时，搞好学校的各项工作。 二、我的不足之处： 1、思想政治方面
学习不够主动，平时觉得工作比较忙，虽然能积极参加学校组织的各项活动，但自己很少去系统的学习理论知识，对一些党的方针政策理解不透，所以执行起来难免会有一定的难度。
2、工作方面
(1)、工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时也要注意这方面的积累
(2)、工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。
二、今后努力的方向
针对以上不足，我今后要努力作到以下几点：
1、加强政治理论学习，争取坚持每天看党报、党刊、或电视新闻，适当记录要点，以提高自己的政治素质。
2、要勤勤恳恳、发奋工作、工作上光明磊落，坚持真理，保持良好心态，不气馁，不退缩，不自暴自弃，不怨天尤人，少一些埋怨，多一些建议，多为学校发展，积极柬言献策。要顾全大局，积极主动协助领导工作，当好勤务兵。要诚恳接受来自领导和教师的批评意见，本着“言者无罪，闻者足戒”，“有则改之，无则加勉”的态度，虚心听取，认真反思。
3、努力学习，提高工作能力，做到“坚定信念，与时俱进，管好自己，影响周围”。实践自己“平平凡凡做人，踏踏实实做事”的诺言。将一如既往做好领导安排的工作，做到眼勤，手勤，吃苦耐劳，提高办事效率。
4、不但以党员身份要求自己，更要以优秀党员的标准要求自己，勤勤恳恳，发奋工作，在工作上光明磊落，坚持以党员先进性的标准要求自己，多为学校出一把力，并诚恳接受一切来自领导和同事的批评教育，虚心听取，进行自我教育反思。找出差距，提高自己。
总之，我需要学习的东西还很多，我将在今后的工作中继续加强学习，不断提高自身理论水平、业务能力，争做优秀共产党员。
篇5写作要点58人觉得有用
____年个人教学工作总结怎么写
今年的教学工作结束了，回顾这一年的点点滴滴，真是感慨良多。从一开始的课程设计到后来的教学实践，再到最后的成绩反馈，每个环节都值得好好梳理一番。这不仅是对自己工作的回顾，也是为下一年的工作做准备。
课程设计这块，开始的时候有些摸不着头脑，毕竟面对的学生群体不同，他们的需求也各不相同。当时为了满足大家的学习兴趣，花了不少时间去研究教材。说实话，有时候选材挺费劲的，既要考虑实用性，又要兼顾趣味性，结果一不小心就把重点放错了位置。好在最后调整得还算及时，总算没耽误学生们的进度。不过这个过程中，倒是积累了不少经验，比如如何快速筛选适合的教学材料，以及怎样平衡课堂气氛和知识点密度。
课堂教学这部分就相对顺利些了。平时上课的时候，我尽量让自己的讲解生动一些，通过举例、提问等方式调动学生的积极性。但有时候讲得太投入，忘记控制时间，导致后面的内容赶得很急。这种情况发生过几次后，我就开始注意提前规划每节课的时间分配，这样既能保证教学质量，也不会让学生觉得太紧凑。另外，我发现课堂互动特别重要，如果能适时抛出一些开放性的问题，不仅能活跃气氛，还能激发学生的思维。
至于成绩反馈，我觉得这是个需要耐心的过程。每次考试结束后，我都会认真分析学生的答卷，找出他们普遍存在的薄弱环节。不过有时候因为手头事情太多，反馈给学生的时间会稍微滞后一点，这点需要改进。还有就是，我在批改作业时偶尔会忽略掉一些细节，比如某个计算步骤没检查清楚，或者某个单词拼写没注意到。这些问题其实并不大，但如果长期存在，可能会影响学生的进步速度。
总体来说，这一年的工作虽然有不足之处，但也收获颇丰。希望接下来的日子里，能够继续优化自己的教学方法，争取把每一堂课都上得更好。
个人教学工作总结与反思模板怎么写【篇6】 1200字
本学年度本人担任初三（13）班和初三（17）班的语文教学工作，总体上这两个班级基础较差落后面较大，同时13班尖子生有不多初二期末优秀率不足10%，而17班厌学情况比较严重初二期末考试及格率不足70%。
针对这种情况，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后培尖辅差工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、教学工作总结
1、课前准备
①认真钻研教材，对教材的每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂教学
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、课后辅导
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。
4、积极参与科组活动，虚心向同事学习，博采众长，提高教学水平。
二、教学反思与改进
在总结工作的同时，我也看到了自己的不足。
1.在处理已有的知识与传授的知识的时候，有时不能协调好两者之间的关系。
初三课程时间、紧任务重，在讲解新课的时候还要兼顾复习已有的旧知识，在实际教学过程中，往往因为时间的关系，对新知识的讲解还不够细致，对旧知识的巩固还没有达到认真落实，有些点到为止复习效果不太明显。
2.对部分教材内容把握不全面、有时只求形式，忽视了内容实质。
对新课的讲解引导和点播不够，大多数都是以知识的传授为主，发挥学生的主动思维较差，学生在课堂上比较被动，虽然考试成绩提高了，但是积极思维却退化了，课堂气氛僵化了，课堂教学过于注重知识性而忽视了语文的人文性以及思想性。
3.具体的教学过程中对写作的指导还不够。
写作是学生语文学习的一大难，也是我们语文教学的一大难，学生不愿写老师不知如何指导，到了初三面临中考又不得不写。所以在指导写作这一方面我们多是注重技能的训练而忽略对写作素养和写作思维的培养，大多都是从中考作文出发训练学生怎样去写好考场作文。
篇6写作要点130人觉得有用
做总结这事，其实跟种庄稼差不多，得下点真功夫。总结不是随便抄抄写写就能完成的，得先把事情的过程理清楚，就像整理田地一样，得一块块分开来看。一开始的时候，我总是觉得总结很简单，就是把做过的事情堆在一起，结果写出来的东西干巴巴的，像没水的鱼。
先说说准备工作，手头的材料一定要全，那些平时记的小笔记可别丢掉。比如教学这块儿，听课记录、学生反馈、自己的教案，这些都是宝贝。整理的时候别急着往一块儿塞，得分类，哪块是课堂上的事，哪块是课外辅导的事，都得分得清清楚楚。有时候我就会犯糊涂，把课堂纪律管理的事和学生作业批改的事混到一起，结果写出来的总结自己看着都不明白。
接着就是提炼了，把那些零散的东西变成条理清晰的内容。比如，教学方法上的改进，可以从几个方面来说，有的是课堂互动多了，有的是练习题设计更有针对性了。这里头有个小窍门，就是多问问自己为什么这么做，效果怎么样。但有时候我会忘记这一点，只顾着把措施罗列出来，却忘了讲成效，这样就显得很单薄。
还有就是语言表达，总结不是流水账，得让人一看就知道你在做什么、怎么做、做得怎么样。写的时候尽量简洁明了，别绕来绕去的，特别是涉及专业术语的地方，得确保大家都懂。有一次我写总结，用了几个教育学里的专有名词，后来同事问我是不是故意卖弄学问，搞得我很尴尬。
最后就是检查了，写完后最好放一放，过几天再看一遍。我发现每次写完总结，隔几天再看总能发现一些小问题，比如数字写错了，或者前后说法不一致。不过这些问题有时候挺隐蔽的，得仔细找才行。有时候我会因为赶时间，草草检查一下就交差了，结果第二天领导问我为啥数字不对劲，真是糗大了。
总结写得好不好，关键还是在于平时有没有用心积累。要是平时对工作不上心，到写总结的时候就只能东拼西凑，这样的总结肯定没啥说服力。所以，平时多留意，多动脑筋，写总结的时候自然就轻松多了。
