小学教研活动总结800字怎么写 【篇1】850字
在教研活动中，我校深入贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的教师都投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的态度，直言课堂中的不足，回校后及时改写第二次教案，特别是冯宝芹老师参加小学组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导处;随后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师积极参加其它学校组织的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。
按照中心校的安排，在我校举行的教研活动是一年级的数学，而我校的数学教师是张国明老师，已五十七岁了，当大家听到教研科目时，都在议论纷纷：张老师这么大年级了，他愿不愿意讲呢?怎样跟张老师说呢?他会不会一口回绝呢?出人意料的是，张老师二话没说，就答应了，后来和张老师商量怎样上这节课，张老师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还是用最传统的教学方法吧，张老师积极筹备这节课，写了长达八九页的教案，在评课前，张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各抒己见，给张老师提出了中肯的宝贵意见，点评这节课以后，有个别老师问道，像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律这么好，张老师是如何管理班级工作呢?张老师和评课教师进行了经验交流;随后中心小学杨鹏超教师又问道：“像一年级上学期期中考试该不该读题呢?”一石激起千层浪，大家议论纷纷，争持不下，中心校史校长做出表示：把问题带回中心校研究，再给大家一个满意的答复。这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动?像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢?
通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。
总之，中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。
篇1写作要点116人觉得有用
小学教研活动总结怎么写，这个问题其实很多人都会遇到。一般来说，教研活动总结得结合实际情况去写，既要反映出活动的过程，又要体现取得的成绩和存在的不足。写的时候，可以先把活动的主要内容梳理一下，比如这次教研活动的主题是什么，有哪些老师参与了，活动的形式是怎么样的，这些都要有个大概的交代。
比如有一次我们学校搞了一次关于新课标的解读活动，邀请了几位资深教师来分享他们的教学经验。活动中，老师们通过案例分析的方式，深入探讨了如何在课堂上更好地贯彻新课标理念。当时大家都觉得这样的形式很新颖，也很有启发性。活动结束后，很多年轻教师都表示受益匪浅，觉得自己在教学设计上有了新的思路。
除了展示成果，总结也不能忽略存在的问题。比如，那次教研活动虽然总体效果不错，但在互动环节上可能还有提升的空间。有的时候，大家讨论得很热烈，但因为时间有限，没能充分表达各自的想法。这方面的不足需要在下一次活动中改进，可以通过延长讨论时间或者增加小组交流的机会来弥补。
在写总结的时候，还有一点很重要，就是要注意数据的准确性。像上次教研活动，我们统计了一下参加人数，说是五十多人，但后来核对名单才发现，实际到场的是五十四人。这个小出入其实没什么大不了的，但如果在总结里写错了，就可能影响到整个报告的可信度。所以，写总结的时候一定要仔细核对数据，确保无误。
书写注意事项：
写总结的时候，语言表达也要尽量做到简练明了。有时候，为了显得专业，有些人喜欢堆砌一些复杂的词汇，但这反而会让读者看不明白。比如有次我看到一份总结里用了“协同效应”这个词，虽然没错，但换成“合作效果”会不会更通俗易懂？毕竟教研活动总结面向的是全体教职工，语言太晦涩反而不好。
还有个小细节需要注意，那就是格式问题。教研活动总结通常会有固定的格式要求，比如标题、正文、署名等部分。写的时候要严格按照学校的统一要求来排版，不然可能会被退回重写。记得上次我写总结的时候，因为忘记在标题下面加上日期，结果被领导提醒了好几次。
小学教研活动总结模板汇编怎么写【篇2】 3200字
小学教研活动总结
（20xx——20xx学年第一学期）
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起：
一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合 本组五位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材，。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入
手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。
二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。
每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。开学初讨论、分析了成绩下滑的原因及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期有中心组织的公开课、到银川四小听课、还利用晚间值班的时间组织看课堂实录，每次听课后能及时反馈听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的教学氛围。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组教师都能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的全组数学教师基本功技能大赛，大家以积极的态度参与了这次竞赛活
动。促使大家平时注重对自身基本功的训练，使各位教师的能力得到了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在教师的精心准备下，依据计划全部完成。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有计划地组织单元测查，并且能密切关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。大家能积极参加中心组织的各项活动。特别是平时的各种考试还有期末复习，大家能及时交流，发现问题，及时纠正，“提优补差”效果明显。每位教师能利用课余时间，积极上网查寻资料，出试卷，讨论问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课情况，从检查的结果来看，每个教师都很认真，工作得很细，也比较到位。期中中心组织四、五、六年级教学质量抽测，封映、董学玲、王玉彩老师都受到了中心的表彰奖励。这些都与老师的努力分不开的。
三、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育。
充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：王娟、吴春梅两位老师从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生进行良好学习习惯的培养，她们的工作态度得到了家长的好评。中高段教师封映、董学玲、王玉彩更能注重对学生能力的培养。在教学中让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最
后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践——理论——实践”的辩证思想。发展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。在日常的课堂教学中，教师们把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。在教学中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。寓教学于愉快活动之中。低段教师在教学中设计了多种有趣的游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。 通过不断实践、探索、总结，寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能及时交换意见，及时总结经验，及时发现问题，收到了一定的效果。并及时写了心得。
四、重视课题研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。
本学期继续以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的
经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。
五、共同关注学困生的发展
对学困生进行分析, 以此来转变学困生的学习, 同时提高教师的教学质量. 特别是王玉彩老师帮困的效果显著。交流中, 老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的态度, 和学习目的的教育, 再教给他们一些好的学习方法, 培养他们一些良好的学习习惯.。封映老师在平时对学困生辅导的时候, 能注意进行分层辅导, 对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容, 给不同的学困生制定不同的目标, 以此来激励学困生的学习兴趣. 董学玲老师在班上建立起“一帮一 一对红”的帮学对子, 让学习好的学生帮助学困生, 促进学生的共同进步. 在平时还尽量多关心学困生, 多注意和他们在一起交流思想, 让他们喜欢你这位老师, 愿意和老师交流, 他们就会慢慢地喜欢学习你所教的`学科. 还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问, 每当学困生有了什么进步, 一定要给予表扬和鼓励, 树立他们的学习自信心. 老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了很多, 在平时的辅导中, 对学困生付出的爱也是很多的. 同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合, 以此来提高自己的教学质量.
六、在的的不足与改进的方向
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。
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篇2写作要点236人觉得有用
在进行小学教研活动总结的时候，首先要明确总结的主要目的，这一步很重要。活动结束后，大家可能都忙着处理别的事情，但这时候花点时间梳理一下，把关键的地方记录下来，对以后的工作会有很大帮助。比如，这次活动有哪些亮点，哪些地方还有提升空间，这些都是需要关注的重点。
收集资料的过程也很重要。可以向参与活动的老师询问他们的感受，也可以回顾活动现场的照片和视频。不过要注意的是，资料太多的话，整理起来会比较麻烦，所以得学会筛选，挑出最有价值的部分。有时候可能会因为手头工作多而忽略这个环节，但其实这样会让总结显得空洞无物。
接下来就是撰写总结了。开头部分最好能简明扼要地介绍活动的基本情况，比如时间、地点、参加人员等基本信息。这部分内容虽然简单，但却是必不可少的。接着就可以详细描述活动的具体流程，包括准备阶段、实施过程以及最终的效果评估。这里有个小提醒，就是尽量避免用过于复杂难懂的专业术语，毕竟总结是要让大家都能看明白的。
在整个撰写过程中，保持条理清晰是非常重要的。可以用序号或者小标题来划分不同的内容模块，这样不仅方便自己整理思路，也能让读者更容易理解。当然，有时候由于时间紧迫或者其他原因，可能会导致某些部分写得比较匆忙，但这会影响总结的整体质量。
书写注意事项：
总结不仅仅是对过去活动的回顾，更是对未来工作的展望。所以在结尾处，不妨提出一些改进措施或者是下一次活动的初步设想。这样不仅能体现总结的价值，还能激发团队的积极性。不过有时候可能会因为缺乏经验，导致这部分内容显得比较空泛，这就需要多参考其他优秀的总结案例来完善。
小编友情提醒：
检查修改也是不可忽视的一环。完成初稿后，不妨放一放，过段时间再拿出来看看，说不定能发现一些之前没注意到的问题。当然，有时候因为急于提交，可能会跳过这一环节，但这样做很可能会影响到总结的质量。
太行小学数学教研活动总结怎么写【篇3】 650字
2月29日，我们太行小学数学联片式教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开，活动中我听了张晓燕老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思考。
一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。
二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。
三、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习
有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。
“教学是一门遗憾的艺术”，遗憾也是一种立美，为此，我提出两个不成熟的看法：一是学生的错误也是比较好的教学资源，老师还应善于倾听学生的错因，才能更有利于帮助问题的解决。二是要规范学生数学语言
通过这次联片教研活动，对于我来说，提高很大，对三步导学的实质有了更深刻的认识，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
篇3写作要点107人觉得有用
写总结，其实跟日常教学挺像的，得把事情梳理清楚，又不能啰嗦。像我们搞数学教研的，每次活动结束，总得有个记录吧。一开始别急着下笔，先把活动的主要内容过一遍，哪些是重点，哪些是细节，心里得有个谱。
活动总结，开头就简单提一下背景，比如这次教研的主题是什么，参与人员有多少。记得说清楚时间地点，这很重要。比如上周三我们在学校会议室开了个会，主题是“如何提升学生计算能力”。接着就可以聊聊具体做了什么，比如大家讨论了几个案例，分享了一些教学方法。这里要注意，不能光罗列，得有点条理，不然读者看着费劲。
说到教学方法，我印象特别深的是李老师提到的那个游戏环节，挺有意思的。他设计了一个抢答比赛，学生积极性一下子就被调动起来了。我觉得这个点可以多写几句，毕竟这是个亮点。还有就是王老师的建议，他说可以从教材出发，找到一些容易被忽略的小技巧，这个也很实用。
写总结的时候，有些地方可能记不太清了。比如那天谁提到了某个算法的具体步骤，当时没记下来，后来也没问清楚。这种情况下，就只能凭记忆写了，难免会有偏差。不过大方向是对的，只要抓住核心内容就行。
活动中肯定也遇到些问题，比如说有个老师反映，现在的教材难度偏高，学生接受起来比较吃力。这个问题我们也讨论了一下，最后决定下次教研专门针对这个话题展开。这种开放性的讨论也是总结里该提到的，能让别人知道你们的工作思路。
小编友情提醒：
别忘了附上一些照片或者数据。上次我就忘了加几张活动照片，结果同事说看着干巴巴的。其实照片不一定要多，一两张就够了，能直观反映活动氛围就行。至于数据，像参与人数、讨论次数之类的，最好也顺带提一下，显得更专业。
总结，写完后最好自己再看一遍，看看有没有明显的漏洞或者错别字。有时候写得太快，字就容易写错，比如把“计算”写成“计第”，虽然不影响理解，但看起来总归不舒服。还有，标点符号也要注意，尤其是逗号和句号的位置，千万别乱放，不然会影响阅读体验。
推荐小学教研活动总结模板怎么写【篇4】 1700字
时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下:
一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思:假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求:强调教案要突出①要有明确的教学目标;②要列出必要教学程序;③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。
三、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
四、成功举办了学生活动五月份，在全校语文老师的共同努力下，我校成功举办了经典诵读比赛，受到学生家长，上级领导的一致好评。六月1-2年级举行了铅笔字比赛;3-5年级举行了钢笔字比赛;5年级还举行了手抄报比赛。这些比赛,规范了学生正确书写的能力，培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
篇4写作要点195人觉得有用
小学教研活动总结其实是个挺重要的事情，尤其对于学校来说。每次活动后都得好好梳理一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还有改进空间。这不仅是对自己工作的回顾，也是给下一次活动打基础。
开始写的时候，最好先把整个活动的大致流程过一遍。比如活动的主题是什么，参与的老师和学生都有谁，活动的具体时间地点，还有活动的主要内容。这些信息都很关键，少了它们总结就显得空洞了。记得要把活动的目的也写清楚，这样大家能明白为什么要开展这样的活动。
接下来就是重点部分了，就是活动的效果怎么样。这部分需要结合实际情况来说，不能光说好话。比如某个教学方法在课堂上试用了之后，学生们的反应如何，他们的成绩有没有提高，这些都是可以观察到的指标。如果效果不错，那就要具体讲讲成功的经验，是哪个环节设计得好，还是某位老师的教学方式特别有效。
活动中肯定也会遇到一些问题。这些问题不能回避，得正面去面对。比如说有些环节可能时间安排得不太合理，导致后面的内容没讲完；或者是某些互动环节学生的参与度不高。针对这些问题，要提出自己的看法，想想以后该怎么调整，这样才能真正达到总结的目的。
有时候，总结里还可以提到一些意外的小惊喜。比如有个平时不太爱发言的学生，在活动中突然表现得很积极，这种突发情况往往能反映出很多东西。把这些小亮点记录下来，既能增加总结的趣味性，也能给大家带来新的启发。
书写注意事项：
写总结的时候要注意语言要简洁明了。别用太复杂的句子，这样别人读起来会比较费劲。尽量用通俗易懂的话来表达自己的想法。而且要注意格式整齐，段落分明，这样看起来会更加舒服。
小编友情提醒：
写总结的时候别忘了加上自己的感悟。这不是让你抒发感情，而是谈谈自己从这次活动中得到了什么启发，对未来的工作有什么新的规划。这样的总结才会更有深度，也更能体现你的专业水平。
小学英语教研活动总结怎么写【篇5】 1800字
本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，按照上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作计划，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下：
一.教研活动完成情况：
在本学期的开学初，我们组就组织在一起，按照学校教导处的学期教研活动要求，先认真学习教导处的各项要求，然后共同探讨和制定了：
(1)教研组的学科课题：阅读教学初探(此课题也是延续前几个学期的研究课题);
(2)制定出教研组活动计划表;活动内容主要有:观看优秀教师的课堂实录碟片(均为外地优秀教师授课);共同帮助组里参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课;青年教师评优课上课及评课、议课;阅读教学体会交流;分析三、四、五、六年级的一个单元如何上;阅读教学体会(写出体会文章)。
(3)本学期学科活动计划(五、六年级英语作文大赛)。
教研活动制定出来以后，还要更好的执行。我们组在教研组长的带领下，严格按照计划执行。
首先是帮助参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课，先听试讲课，然后议课，大到教学思路的把握，小到一个环节和一个环节怎么衔接，一句话一句话怎么说，都互相议论，互相探讨，力求简明明了，不拖沓;在课件的制作上，全组也是集体出力，有的找素材，有的出点子，制作出来的课件美观实用。经过授课教师和大家的努力，我们推出的这节课被评为兵团一等奖，授课教师代表兵团参加了在云南举办的少数民族地区英语大赛，也获得了一等奖的好成绩，为学校和我们英语教研组争了光，添了彩。这些成绩的取得，与全组教师的努力分不开，每位教师在这次活动中都有收获，有体会，这同时也证明了一个道理，要合作，才能发展。
本学期的另一个重点是青年教师评优课，它是对我们青年教师教学能力的一次考验及教学能力的一次展示，在第一次教研会上，我们就让年轻教师自己准备课，制作相关的课件。同时强调必须狠抓课堂教学，多在课堂上用英语来发出一些指令，任何一位教师来本班上课均不困难。经过认真的准备，每一位年轻教师的课，大家均去听课，从同事身上学习优点，避免自己的缺点。在这次评优课上，我们的两位三年以上教龄的老师所上的课被兵团教研室的老师评为优秀，四位教龄在三年以内的老师所上的课也都在以前的基础上，有了很大的进步，每一位教师都进步了。评优课后，我们组进行了认真的总结，指出优点，提出缺点，以及以后在课堂教学中应该注意的方面。(教研记录本上附有专门的每位教师的评语)
我们组教研气氛浓郁，不仅在学校规定的时间我们认真进行教研活动，就是在平时的教学中，为了一句话怎么导入，一个单词怎样让孩子迅速记住，我们也常常是争得面红耳赤，听完课后的评议课上，我们只指出本堂课的不足之处，需要改进的地方，不是我们看不到别的老师的优点，而是我们都认为把这些需要改进的地方改好才是最重要的。本学期，我们组人人听课均在20节以上，教研组长更是在50节左右，全组听课总计在220节左右。
我们组不仅在自己的组内听课，议课，还认真学习外校的优秀教师的课例，我们共分两次学习了夏恩力老师和田湘军老师的课，评课、议课后，每位教师分别写出了《我学到的一个优点》和《我需要注意的一个缺点》的文章(附在教研活动记录本后)。
阅读教学是我们组自订的一个长期的研究课题，这学期，我们还是把阅读教学贯穿在我们平时的教学中，每位教师都有自己的见解，在阅读教学交流会上，大家积极探讨，写出了自己的体会文章。
在教研组定的另一项活动----分析每个年级的一个单元如何上这个教研活动中，我们也是集中大家的好点子，提出了好的教学方法，为将来教师上这几个单元打下了基础。
今年我们组共完成两项学科活动：一个是五、六年级英语作文大赛(已经写出了相关的总结);一个是邀请现在七年级的学生给六年级的同学做的学习体会交流(也写出了相关的总结)。这两项活动都很成功。
计划毕竟是计划，开学初制定的计划在具体的教研活动中就显露出一些不适合的地方，如：
一.阅读教学只是每个人的见解，没有在具体的课堂教学中体现，实践性不强;
二.每位教师的听课只在评优课时听听，平时互相进班听课学习的次数少;
三.课后教学反思流于一般的叙述，没有起到真正的反思作用;
四.英语课堂用语应该每天练习。
收获的____过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。
篇5写作要点88人觉得有用
做教研活动总结的时候，得清楚总结是给谁看的，要是给领导看的，那就要多提一些具体的成绩，像是课堂上学生们的反应，或者教学方法上的创新点。如果目标是同事间交流，就可以重点讲讲遇到的问题，还有解决的办法。
比如说英语教学这块，可以从学生的兴趣入手，看看哪些活动能让孩子们主动开口说英语。记得有一次教研会，大家就讨论了用英文儿歌引导孩子学习单词的事，效果还不错。不过有个老师提到，有时候选的歌曲节奏太快，孩子们跟不上，这可能就需要调整一下选择标准了。
还有就是要注意收集数据，像每次测试后的成绩变化，这能直观反映教学效果。不过有时候统计数据的时候会漏掉一些细节，比如有个班的成绩突然下降，后来才发现是因为那天有几个学生身体不舒服，没发挥好。这种情况下，就得把具体情况也写进去，不然总结就显得太片面了。
写总结的时候，最好能结合具体的例子，这样更有说服力。像有一次公开课，有个老师尝试了情景教学法，学生们都特别积极，甚至课后还在模仿课堂上的对话。不过当时记录的时候忘记拍照片了，现在回想起来有点遗憾，下次一定要记得多留些资料。
书写注意事项：
总结里还可以提一提未来的计划，比如打算引入新的教材，或者组织一次校外实践活动。不过有时候计划写得太满反而不好执行，所以还是要量力而行，确保每项活动都有足够的资源支持。
小编友情提醒：
总结写完后最好自己先看一遍，检查一下有没有明显的错误。有时候忙起来，可能会把“teaching”打成“teachingg”，虽然不影响理解，但还是会影响整体的印象。
小学教研活动总结汇编怎么写【篇6】 1450字
小学教研活动总结
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：
一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。
二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
2、积极开展高效课堂赛课活动。三年级和六年级数学教师全体参与，积极准备，每位老师都有不同程度的收获。
三、存在的不足与改进的方向。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么，看什么，想什么?)再者，我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
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篇6写作要点263人觉得有用
小学教研活动总结汇编怎么写
教研活动对于提升教学质量有着至关重要的作用，每次活动结束后，都需要认真做好总结工作。一份好的教研活动总结既要体现专业性，又要能真实反映实际情况。写总结的时候，首先要明确目的，就是通过总结发现问题、改进工作，而不是单纯为了完成任务。
在写总结时，内容应该围绕活动的主要目标展开，比如这次活动是否达到了预期效果，有哪些地方做得比较好，哪些环节存在不足。可以用具体的事例来支撑观点，这样能让总结更有说服力。比如说某个教学方法在课堂上的应用效果如何，学生们的反馈怎么样，这些都是可以详细描述的部分。
记录活动细节很重要，但也要注意提炼关键点。有时候，参与人员较多，活动内容复杂，如果事无巨细全都写进去，反而会显得杂乱无章。因此，需要筛选出最重要的信息进行重点阐述。这一步骤需要一定的判断力，可以根据活动的目标来决定哪些内容值得突出。
书写注意事项：
写总结时要注意客观公正，既不要夸大成绩，也不要回避问题。如果某项措施实施后效果不佳，就应该坦诚指出原因，为后续改进提供依据。同时，也可以结合其他学校的经验做法，提出一些新的思路或建议。不过，这里有个需要注意的地方，有些老师可能会因为担心影响个人评价而有所顾虑，这可能会影响总结的真实性和全面性。
在表达方式上，语言要简洁明了，避免使用过于复杂的句子结构。有时候，一个句子过长会导致读者难以理解其核心意思。比如，一段话里包含了太多从句和修饰成分，就容易让人摸不清重点。所以，在保证信息完整的同时，尽量做到条理清晰。
此外，总结中还可以适当加入一些图表或者数据，这样可以使内容更加直观。比如，可以通过统计学生成绩的变化来展示某种教学策略的效果，这种方式比单纯的叙述更有说服力。当然，这也要求收集的数据必须准确可靠，否则反而会适得其反。
小编友情提醒：
写完总结后，最好能找同事帮忙审阅一下。有时候自己写的东西可能存在盲点，别人一眼就能看出问题所在。当然，也有可能出现这种情况：由于疏忽大意，某些数字或者事实没有核对清楚，导致结论出现偏差。这就提醒我们在撰写过程中一定要仔细校对，确保每一个数据都经得起推敲。
