精选小学教研活动总结模板怎么写 【篇1】1150字
一、教研概况
为了促进xx区小学科学工作的开展，提高科学教师的教学水平，探讨3-6年级《纸》、《溶解》、《在阳光下》、《形状和结构》单元教学策略， ____9月，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与，结合自己的教学经验，提出了很多教学中遇到的问题，也提出了很多有效的解决办法。
二、教研活动情况及存在问题
（一）活动内容及反馈
活动内容
1. 根据给出的课提出自己教学存在的疑惑和问题。
2. 根据提供的教学设计和视频提出自己看法和建议，探讨有策略。
3. 上传自己的教学设计，供大家研讨。
反馈意见：
1、三年级《纸》单元。《纸》单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系，以此为单元概念来指导学生进行观察、实验。各种纸有什么特点，这些特点和纸的结构有没有关系，帮助学生初步建立一种科学思维的方式。《不同用途的纸》一课所需的纸样，可以让学生提前搜集好，或者老师平时就积累，也可以采用实验材料包的几种纸样提供给学生观察。
2、四年级《溶解》单元。《溶解》单元主要是概念学习课型，可以采用“问题——猜测——实验——收集数据——分析整理——形成概念（结论）”的教学模式，着重引导学生进行细致观察、科学描述以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务，老师在实验前要特别把实验过程强调清楚，要让每位学生清楚如何实验，这一点非常重要，这样才不会出现不动手的学生。
3、五年级《在阳光下》单元。这个单元学生非常感兴趣，其中的实验要让学生多动手做。这个单元基本是一节课的前段在课室上，后段要带学生在操场上，所以一定要在下操场前说清楚上课要求，明确纪律，让小组长管理好本小组成员及分工，尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。每一节课的实验材料一定要准备充分。
4、六年级《形状和结构》单元。这个单元的学习要注意以下问题：一是材料的选择；二是实验应控制的变量。很多实验都要老师先自己做做，找好材料，这样才能提高教学的有效性。也可以对教材进行选择和处理，每节课由一个挑战活动组成，然后组织学生交流、分享、小结。每节课都让学生有足够的动手、动脑时间，任务有一定的挑战性，学生主动学习的积极性很高，各组成员之间的合作程度也很好。
（二）存在的主要问题
1、这次的网络教研涉及四个年级，四个单元，范围较大。因此老师们交流的不够具体或者不够深入。2、仍有部分教师未能按时参加网络教研活动。
（三）可推广的教研构思
1、继续开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进行讨论，结合自己的实际分享策略。
2、但是要把范围缩小一点，最好是分年级进行，可以是探讨一个单元或者一节课。
三、对各校存在的问题的一些看法
学校应该大力支持并且重视科学教学工作，安排足够的课时，配备完整的实验器材等硬件设施。
篇1写作要点169人觉得有用
写总结的时候，得先弄清楚总结的目的。简单说就是想通过总结提炼出一些有用的东西，给以后的工作提供参考。要是目标模糊不清，总结就容易变成一堆乱七八糟的事情堆砌，那就没啥意义了。
开头部分可以简要回顾一下这段时间做了哪些事，比如参加过什么培训，组织过哪些教研活动之类的。不过这里头有个小细节要注意，有些人在写这部分的时候会习惯性地罗列一大堆事情，恨不得把每件事都写进去，这就有点啰嗦了。关键是要挑那些对后续工作影响比较大的事来说，其他的可以一带而过。
接着就可以开始分析这些工作的成效了。比如说某个教学方法尝试之后效果如何，学生的学习成绩有没有提升，老师们的教学水平是不是有所进步。在这个过程中，可能会遇到一些预料之外的情况，这时候就得好好琢磨琢磨，看看是哪里出了问题，是方法本身的问题，还是执行环节出了偏差。如果只是单纯地把结果摆出来而不去深究原因，那总结的价值就会大打折扣。
然后就是提出改进措施。前面分析出的问题总得想办法解决，不能光停留在发现问题的层面。这里就要结合实际情况，制定一些切实可行的办法。比如针对某个薄弱环节，可以增加相关的培训次数，或者调整一下教学计划。不过，有时候在制定措施的时候，可能因为经验不足，会忽略掉一些细节，导致方案看起来挺完美，实际上实施起来会有困难。这种情况就需要多跟同事交流沟通，听听他们的意见。
还有一个需要注意的地方，就是总结里最好能体现一些数据支撑。比如说某个阶段的教学质量提升了多少个百分点，学生的参与度提高了多少。这些具体的数字能让总结更有说服力。当然，要是没有现成的数据，也可以用一些直观的例子来代替，比如某次活动后，学生们的反馈特别积极之类的。
小编友情提醒：
写总结的时候语言要尽量简洁明了，别整那些复杂难懂的句子。毕竟总结不是用来炫技的，而是为了让别人能快速理解你的想法。不过有时候为了表达一个意思，可能会用到一些不太恰当的词汇，这就需要反复修改润色，确保每个词都能准确传达你想表达的意思。
小学优秀教研组经验交流活动总结怎么写【篇2】 550字
小学优秀教研组经验交流活动总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的`一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家整理的小学优秀教研组经验交流活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今年，新区传来喜讯：三署园西小学的语文、数学、英语教研组同时被评为浦东新区优秀教研组。10月10日的园西论坛上，数学教研组代表夏琪老师和英语教研组代表连xx老师与全校老师进行了优秀教研组的经验交流。
夏老师总结到：
1、数学教研组的全体成员注重理论和业务的学习，加强思想政治方面素质的提高，深入学习教育教学理论。
2、每个教师的成长都会促进团队的发展，相反团队发展也会给个人更好的成长空间与平台。
3、规范制度，提出要求，评比评价这些举措都更好地促进了老师的工作，不断地改进，不断地提高。
连老师从“项目研究促成长”、“同伴互助共发展”、“不断反思齐进步”和“努力工作收获多”四方面向大家展示了英语教研组一路走向成功的风雨路程。
教研组就像一个家，让我们继续一份真心，两袖清风，三尺讲台，积累更多的收获，堆积更多的自信，为园西这个大家庭不断地添砖加瓦！
篇2写作要点105人觉得有用
最近学校组织了一次小学优秀教研组经验交流活动，这事让我感触挺多。教研组的工作其实特别重要，它直接影响到教学质量的好坏。这次活动主要就是几个优秀的教研组分享他们的工作经验，我觉得很有必要好好总结一下。
一开始的时候，各个教研组都准备得很充分，每个组都有自己的特色。比如语文教研组就强调了课堂互动的重要性，他们觉得让学生参与进来比什么都重要。数学教研组则更注重基础概念的教学方法，他们提到通过一些小游戏可以让学生更好地理解抽象的概念。英语教研组那边，重点放在了营造语言环境上面，他们说只要给孩子们创造足够的机会去听说读写，成绩自然而然就会提高。
活动中，大家还讨论了一些具体的操作细节。比如，如何合理分配教学任务，怎样调动老师的积极性，还有就是怎样让家长也参与到孩子的学习过程中来。我觉得这些都是很实际的问题，解决好了能起到事半功倍的效果。
不过，我觉得有些地方还可以改进。比如有的教研组在分享的时候，虽然讲了很多成功的例子，但对于失败的经验好像提得不多。我觉得要是能把失败的地方也分析一下，这样大家就能学到更多东西。另外，个别教研组的汇报时间有点长，听的人难免会觉得枯燥。
小学教研活动总结2000字怎么写【篇3】 2000字
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬小学教研活动总结小学教研活动总结。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。 本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高小学教研活动总结工作总结。一部分教师对教研活动的
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够
对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
篇3写作要点88人觉得有用
小学教研活动总结2000字怎么写
最近学校组织了一次大型的教研活动，从筹备到结束用了将近一个月的时间。这次活动主要是针对数学教学进行研讨，目的是提高教师的教学水平，同时也给年轻教师提供了学习的机会。活动期间，我参与了多个环节，包括听课、评课以及专题讲座。在这个过程中，我学到了不少东西，也积累了一些关于如何撰写教研活动总结的经验。
一开始写总结的时候，我有点摸不着头脑，不知道从哪里开始。后来我想起平时看过的那些总结报告，觉得它们的格式都很固定，比如先说活动背景，再说具体过程，最后再总结成绩和不足。但我总觉得这样写出来的总结太死板，缺乏新意。于是我就试着换一种方式，把重点放在自己的感受和体会上，这样写起来反而顺畅多了。
活动中最让我印象深刻的是那场专题讲座。主讲人是一位资深的数学教育专家，他分享了很多实用的教学方法。比如他提到可以通过游戏的方式让学生更好地理解抽象的概念，这种方法特别适合低年级的学生。听完之后，我立刻就想到我们班上的一些孩子，他们对数字总是记不住，如果能用这种方式教他们，效果应该会好很多。不过，我在实际操作的时候却发现，有些游戏设计得过于复杂，孩子们反而玩得一头雾水。这让我意识到，教学方法的选择需要结合学生的实际情况，不能盲目照搬。
在评课环节，我负责点评一位年轻老师的课堂表现。说实话，刚开始我很紧张，生怕自己说错话。但后来我发现，只要抓住关键点，把自己的想法清楚地表达出来就好。比如那位老师在讲解应用题的时候，采用了分步引导的方法，这种做法确实值得肯定，因为它能够帮助学生逐步理清思路。不过我觉得还可以再改进一下，比如增加一些互动环节，让学生主动参与到解题的过程中去。
总结这部分内容的时候，我尽量做到客观公正。既要指出活动中的亮点，也要诚实地反映存在的问题。比如，这次活动虽然安排得很紧凑，但也暴露出了时间分配上的不合理之处。有些环节占用的时间过多，导致后续的内容没有足够的时间展开。我觉得下次再举办类似活动的时候，应该提前做好详细的规划，确保各个环节都能顺利推进。
写总结的时候，我还注意到一个问题，就是语言表达上要简洁明了。有些人喜欢用一些大而空的话来装点门面，但实际上这样做只会让读者感到厌烦。所以我在写总结的时候，尽量避免使用那些听起来很高深但实际上没什么意义的词汇。比如“全面提升教学质量”这样的表述，其实不如直接说“通过这次活动，我们的教学能力得到了一定的提升”。
小学教研活动总结模板合集怎么写【篇4】 1850字
小学教研活动总结
本学期,我们枣店阁科学教研组在教研中心的指导下,通过老师们的共同努力,教研、教学各项工作取得了一些成绩的同时，也暴露出不少问题，为进一步提高教师素质，提升教研组整体教科研能力，发展学生科学素养，现将工作总结如下：
一、教研活动扎实有效，但活动组织有待规范
学期初，我们制定了校本教研究计划。提出“落实常规教学，使课堂更加有效”和“学习先进理念，使教学更加高效”两个研讨专题。12月5号，我们组织了全体科学教师进行了第一专题的研讨活动。
会上，李红军和马磊两位老师担当了执教任务，他们认真备课，邀请学校领导和教师参与试讲，多次修改教案，打造了两节理念先进、内容简洁、活动充分，精致、高效的研究课。课后，杨新元、柏钧斌、王广明、黄飞以及来自任城区济东小学的科学老师和两位执教老师一起围绕着落实常规对两节课进行了深入、真诚的探讨。大家一致认为，两位老师的课堂教学符合科学课改精神，以学生为主体、以探究为核心，教学设计简洁，层次分明，教师执教过程中，注意了常规教学的规范化和有效性，是两节层次较高的课。同时，大家也对两节课提出了一些有效的建议，杨新元老师鼓励老师们在课堂上自信，柏钧斌老师认为课堂教学不能缺少教师的指导，王广明老师对两位老师的实验操作细节提出了自己的看法。与会的外地老师对中区教研活动的扎实开展表示赞叹，对中区科学教师的课堂教学艺术表示钦佩。
同时，我们也不得不遗憾的提出，由于本人组织不力，没有统筹考虑教学进度，没有调动起老师们教研的积极性，没有对老师们作具体帮助，没有将学片教研和各学校的教研、评比活动有效结合起来，使第二主题教研活动没有落实。这说明我们的活动组织还很不规范，今后我们将狠抓落实，将学片教研和各校教研活动整合，让学片教研活动本片科学教师的常规活动，让教研走进每一位老师，走向每一所学校，更让每一位教师都走进学片教研中来。
二、教学评比硕果累累，但获奖层次有待提高
本学期，本片教师参加了各级各类教学评比活动，经过老师们的努力，取得了一些成绩。马磊、王文斌老师在市实验教学评比中，分获一、二等奖，黄飞、孙茂永两位老师通过校内评比获得参加中区教学能手评比的机会。值得一提的是马磊老师，改任科学学科教学以来，积极适应新岗位，新要求，作为一名中年教师她以学习者的身份对待科学学科教学，虚心好学，不耻下问。为了准备参加市实验课她更是废寝忘食，全身心地投入到备课、材料准备中去。为了使实验现象更加明显，她自己买了四、五几种水果一一试做；为了使教学组织更加规范有序，她反复修改学具分发的方法；为了使教学语言更加规范科学，她反复推敲教案，字斟句酌，直至无懈可击，就这样，她从对科学课一无所知成长为一位优秀的科学教师，有付出就有回报，这次评比，她执教的《改变浮和沉》获得济宁市实验优质课一等奖。窥一斑而见全豹，其他老师的艰辛必也如此。
逆水行舟，不进则退。当前，各校教研氛围都很浓厚，全区科学老师都在不断提高自己的理论水平、执教能力。我们取得成绩和优秀教师相比还有很大差距，获奖层次还有待提高，教师获奖面还不够高，这也说明，我们的教研活动效果不高。今后，我们将针对学片所有老师的不同特点，分别提出成长计划，分析老师们的不足，针对性地学习、训练、提高，力争让每一位老师都能在教学中有所提高。
三、小课题研究初见成效，但过程指导有待细化
提起小课题研究工作，我们只有遗憾。本学期，我们认真学习了董老师对小课题研究工作的安排和指导，对小课题研究的目的、意义有了新的认识。学期初，我们向领导汇报了小课题研究工作的计划，争取的学校最大限度的支持，同时也与部分学生家长取得联系，将课后活动的要求告知家长。之后，我们组织了学校科学爱好者成立了科学课题研究活动小组，在三四五三个年级中吸收了15名科学爱好者，自由结队组合了三个课题小组，目前各课题组正在进行研究工作。同时，我们也清醒地认识到由于多种原因，主要是本人的原因，我们对研究过程的指导不够及时，有时放任学生，有时急功近利，总之，研究工作不够严谨，资料不齐，效果不好。今后，我们将加强动态管理，注重细节，把小课题工作做细，做好，全面提高学生的科学素养。
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篇4写作要点205人觉得有用
做总结的时候，关键是要把事情说清楚。开头得点明活动的主题，像是“为了提升教学质量”之类的句子，这能让读者知道你接下来要说什么。接着就得列出活动中做了哪些事，比如开了几次会、听了多少节课、讨论了什么问题，这些都要具体些，别含糊其辞。像“在第一周，我们组织了全体教师参与的教学研讨会”，这样的描述就比较直观。
然后就是讲成果，成果这部分很重要，它能体现活动的价值。可以说“通过这次教研，大家对新教材的理解更深了一层”，或者是“学生们的作业质量有了明显提高”。不过这里要注意，成果不能夸大，要基于实际情况来说，不然别人一看就知道你在吹牛。
总结里最好能提到一些问题，这样显得真实。比如说“部分老师反映时间安排有些紧张”，或者是“个别环节的互动还不够充分”。这些问题提出来后，最好还能给出解决办法，比如“后续计划增加每周一次的小范围交流会”，这会让总结更有建设性。
材料收集也很重要，要是没有足够的依据，总结就可能显得空洞。所以平时就得养成记录的习惯，每次活动都记下重要的细节，这样写总结的时候就不会抓瞎。像“某次听课后，张老师提出了自己的看法”，这样的细节会让总结更加丰满。
不过有时候，写总结的时候，可能会因为赶时间而忽略了一些细节。比如“本来想把每个老师的发言都详细记录下来，但最后还是漏了几条”，这种小疏忽是难免的，只要不影响整体就好。另外，语言上也要注意，尽量避免用词不当，像“效果显著”这样的词用得太多，反而会显得不够真诚。
小编友情提醒：
总结的篇幅要适中，太短显得敷衍，太长又容易让人看腻。一般控制在一页纸左右比较合适，既能涵盖重点，又不会显得啰嗦。要是实在不知道怎么写，可以参考以前的总结，但千万别照搬，毕竟每个活动的情况都不一样，总结也得跟着变。
有关小学教研活动总结合集怎么写【篇5】 1350字
小学教研活动总结
9月11日至29日，第三实验小学开展了语文数学教研活动。本次活动一至六年级教师全部参加，共做课xx节，参加教师xx人。
各年组教师在筹备艺术节节目的同时，积极研读教材，确定授课方案，选择教学策略，在教学实施的过程中积极梳理优点及不足，研究解决策略，在一次次的研课过程中，教学思路越来越清晰。
一年组进行的是拼音“aieiui”的教学，教学中首先从学过的单韵母aeu入手，小i凑热闹，揭示课题“aieiui”，然后出示主题图：让学生充分说清楚图中有谁？发生了什么事情？老师再言简意赅地有目的地、故意停顿让学生接地讲一讲，从而体会图上发“aieiui”的音节。接着进行“aieiui”的发音指导。然后进行书写指导。最后进行“aieiui”的四声练习。
二年组为了更好的实现识字教学，在《田家四季歌》一课的教学中，我们紧紧抓住识字这根主线，结合低年级识字教学流程，从识记生字入手，以学生为主体，发挥学生的主动性，让学生交流识字方法，引导学生借助构字规律，通过加一加、减一减、换一换、编顺口溜、结合插图、生活常识等方法巧妙识记生字，并在词语和句子中加深对词语理解和认识。
三年组进行的是数学《倍的认识》教研，教学中通过学生自己观察，动手操作、比较，运用摆一摆、圈一圈的方法得出两数之间的数量关系。
四年组《角的度量》一课，老师对学生学习数学活动、主动探索研究的重视，注重给学生营造宽松和谐的学习气氛，让学生在尝试探索中逐步感受量角器的形成，在改进量角器的同时也完善了量角的方法，突破本节课的重难点，充分体现以学生为主体的教学思想。此课传统的教学方法是“认识量角器---揭示量角的方法---进行量角的练习”。而本课的执教者却打破了以直观认识为切入点的常规思路，选择从学生的认知矛盾入手，让学生经历知识的“再发现”“再创造”。这样的教学，把抽象的数学知识化为了具体的、摸得着的、看得见的、可操作性的数学。
五年组教学《可能性》，经过三次研课，教学目标更加明确，教学重点更加突出，经过研课，教师更加明确本节课的授课课时目标要明确，更好地理解的教材编排的要求，降低了难度，也便于学生运用所学知识解决实际问题能力的培养。
六年组数学进行《圆的周长》的教学，年组教师采用五步教学法：从日常生活出发感知圆——自主探究画圆——认识各部分名称——探索圆的特征——解释应用，通过操作、观察、思考，提升学生的动手能力。通过学生的动手操作、用眼观察、积极动脑思考，真正提升了学生的动手能力。
六年组语文在进行《少年闰土》教学中，尝试进行描写人物外貌方法的运用。注重了语文的工具性。
今后的教学我们要都要紧紧围绕教学目标和研究主题展开，围绕一个切入点，展开有效的教学活动，尊重学生年龄特点，切实引导学生自主探究知识，形成基础知识和基本技能，感受所学知识与生活的密切联系。
但是，在教研活动中仍存在许多的不足，如，对教材的把握不够准确，对授课教案中一些环节的设计还没有吃透，对学生的训练还有待提高。这些都是我们要研究和解决的问题。
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篇5写作要点239人觉得有用
做总结的时候，得先弄清楚总结到底是个什么东西。说白了，总结就是把已经做过的事情拿出来捋一遍，看看哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。当然，这个过程不是随便写写就行的，得有点讲究。
比如，你要是负责一个小学教研活动的总结，就得先把这次活动的目标想清楚。目标是什么？是为了提升教学质量还是为了增强教师间的交流？目标不同，总结的重点也就不一样。目标要是搞混了，写出来的总结就会显得很乱，让人看了摸不着头脑。
接着，就得把活动中具体干了什么罗列出来。这里头就需要注意一点，描述事情的时候最好能用具体的数字或者事例来说话。要是光说“效果很好”，而不给出具体的例子，那这份总结就显得空洞了。比如可以写“这次活动一共组织了三次研讨会，参与教师人数达到一百多人”，这样听起来就比较实在。
再说了，总结里面肯定得提到活动中遇到的问题。问题是客观存在的，不能回避。但这里有个小坑，有时候人会下意识地把问题说得太严重，好像天都要塌下来似的。其实问题没那么可怕，关键是怎么解决。所以写这部分的时候，得实事求是，别夸大其词。
还有一个要注意的地方，就是总结不能只顾着说过去的事，还得展望一下未来。未来的计划可以简明扼要一些，比如“下一步我们将继续优化教学资源分配”，这话说得不算复杂，但至少表明了方向。
书写注意事项：
写总结的时候，格式也是个不能忽视的小细节。有的时候，排版混乱会让读者觉得你态度敷衍。所以，段落分明、字体工整这些小事都得注意。当然，排版这事要是做得不好，也不至于影响大局，但要是能做到整洁有序，总归是加分项。
小编友情提醒：
检查一下有没有明显的错别字啥的。这个环节虽然看起来简单，但有时候忙起来就容易忽略。比如把“提高”写成“提搞”，虽然念起来差不多，但仔细一看就发现问题了。还有就是标点符号，逗号该加的地方没加，或者句号多打了，这些小问题都会影响总结的整体质量。
小学美术教研活动总结怎么写【篇6】 3550字
第小学美术教研活动总结
在ｘｘ实验小学领导的引领下，我们美术教研组以学生生活体验为载体，以激发学生美术兴趣为切入，以美术综合学科渗透为特征，以发展学生想象力和创造性思维为目标，努力营造和谐以及具有凝聚力的美术教研组。现对照工作计划将本学期工作总结如下：
一、加强理论学习，把握教改动向，积极开展教学研究。
我们美术组成员积极开展教研活动，把握教改动向，认真研究教育案例，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。除了教研组的理论学习之外，老师们还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，积极撰写教育教学论文，参加各级教学论文比赛，并取得了一定的成绩。如潘敏燕老师撰写的《自主课堂自信创作》获全国教师优秀教育教学论文评比活动一等奖，并在《小作家选刊·教育教学》杂志中发表；其负责的省级课题《“小老师”教学对转型期儿童的可行性探究》在本学期11月份结题。
二、强化集体备课，认真开展各项公开课
本学期我们不断加强集体备课活动，通过备课活动，实现资源互补，优化组合，及时发现教学中存在的不足，取长补短。尤其是上公开课，开课老师几次试教，其余组员能够认真听课，给予实施性的建议，使教学进一步完美。本学期，我组郭文思老师上了一节区级公开课和校级公开课，得到了听课老师的一致好评。郭老师还在区模拟上课比赛中获二等奖；潘敏燕老师执教一次校级公开课。
三、上好每一堂课，切实提高教学质量
我们教研组的老师本着“让美术走进生活”，体现以学生发展为本的精神，课堂教学不仅要从内容上反映生活，更注重“学生在课堂上的生活”。我们每一位教师都能认真备好每一节课，制作教具，充分利用学校的多媒体设备，使美术课更能吸引学生，更好地培养学生的创造性思维。只有贴近生活，生命才有意义；只有贴近生活，美术才能使生命更加高尚和完美。
四、开展美术兴趣小组，积极参加各项竞赛活动
我们美术组利用课外活动时间组织兴趣小组，根据学生的兴趣爱好，进行特长生辅导训练，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力及欣赏能力。本学年积极组织学生参加校园墙画绘制工作，由潘敏燕老师负责的低段兴趣小组学生创作的《趣味抽象——丰富的色调墙画组》达65平米。郭文思老师负责的中段学生墙画《保护水资源宣传画组》达175平米。同时师生参加区剪纸比赛，获团体一等奖，潘敏燕老师获一等奖，学生何佳奕、林筝获一等奖。参加区科幻画比赛，林筝获一等奖
在今后的工作中，我们组成员将继续共同合作、和谐发展，以新的姿态、满腔热情投入到学校艺术文化的建设中去，使我们的艺术特色不断创新！
第小学美术教研活动总结
本学期“以生活为载体的美术教学模式”的美术课堂研讨活动正在进行中，我们一起参加了每次教研活动。通过这半年扎实的研究，改进教学方法，课前让学生充分走进生活，亲身感受生活，增长见识，增加兴趣，为提高美术动手能力打下基础。课中教师要从前台走向后台，更多地起到引导、帮助的作用，引导创作，让每个学生的美术作品都充满自己的想法。引导学生学会以生活经验为依托，在交流互动、实践探究中进行美术创作活动，激发学生浓厚的创作兴趣，不断提高观察、思维和实践创新能力，养成良好的自主意识和学习习惯。
我们美术组在研究“以生活为载体的美术教学模式”的课题时，更多地鼓励学生在课外时间里能走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感兴趣的问题，进行学习实践活动，把生活资源变成美术资源。经过半学期的实践，总结出“以生活为载体的美术教学模式”，现阐述如下：
1、课前布置学生观察作业
课前观察体验生活很重要，进行一些与教学有的体验、观察活动。每个学生的生活世界都是不一样的，每个学生的个性都是独特的，因此，对生活的观察、感受、态度也都因人而异，教师给学生提供生活学习目标，让学生在各种类型的生活学习中领悟美术与生活内在的联系。例如：张文钰在执教《顶天立地》时，用语言进行学习实践活动引导，让学生谈一谈，如果你就是画中这个顶天立地的巨人，你现在会做什么呢？用这样的语言去引导学生体验人物动态，也为后面的绘画做好铺垫。我在执教《我是生活小主人》一课之前，布置学生回家观察体验，帮妈妈做一些力所能及的事。课前的作业，能让学生更多地走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感兴趣的问题，在教师的指导下，进行学习实践活动，收到了良好的效果，学生们有生活可依，作品色彩纷呈，这样把生活资源变成了美术资源，丰富了学生的创作空间。
2、放手让学生搜集材料，进行实践探究
要使教学方式更贴近于学生的生活，就应该给学生创设自由的“探究生活的空间”。教师让学生更多地走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感兴趣的问题，在教师的指导下，收集证据喜欢的美术材料。获得资料的渠道可以通过观察、写生、看电视、看报、上网、调查、动手尝试等。
3、课堂上，让学生展示自我
学生在生活中学习美术的情况主要通过这一环节进行反馈。因此，教师要重视这个自我展示的平台，要尊重学生的自主性，要让学生在这一平台中获得成功的喜悦，形成持续发展的内驱力。展示平台有两种形式形式：1、学生们收集的美术资料在课堂上展示。例如：《我是生活小主人》课堂教学中，为学生创设生活情境，让学生进行展示。以生活为切入点，让学生上台展示表演自己在家做家务时的动态，学生通过观察、记忆、引导表现。点拨学生的经验感受，调动学生情感，激发学生学习美术的兴趣。也为美术创作活动打下基础。2、课堂作品展示、教室橱窗展览、在家展示（装扮自己的家）等。教师要肯定学生每一点滴的进步，以激励性的语言给以鼓励。
实践证明，这一模式的教学更注重了学生的体验性学习，做到了教学内容生活化、经验化，使材料回归生活，实现了教材由“素材文本”向“生成文本”的转化。小学美术教育不能脱离现实生活，真实的美术教学应以生活为基点，把学生的生活经验与美术教*系在一起，教师在教学过程中要运用发现美的眼睛去引导学生将生活与美术教*系起来，让教学手段生活化、教学情境生活化、教学资源生活化，让美术成为学生生活的一部分。
第小学美术教研活动总结
在这一学期里，我们美术组全体教师在学校的领导下，认真学习党的各项方针政策和教育教学法规；认真贯彻执行学校的各项规章制度，圆满地完成学校分配的各项任务。老师们能做到既教书又育人。既上好美术课，又尽心尽责地做好学校各项工作。既潜心进行教学研究，又积极配合学校、各班主任老师搞好班级任务。现总结如下：
一、不断提高自身素质。
所有美术老师在思想上要求进步，注意提高师德修养，在实际工作中严于律己，热爱本职工作，做到为人师表、严于治教。老师们关心爱护学生，尊重学生，不仅对学生授以知识，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美术作品对学生进行热爱祖国，热爱家乡，热爱学校，热爱师长，热爱生活，热爱大自然的教育，培养学生健康向上的审美情趣。
平时老师经常进行业务学习，并征订了《少儿美术》、《书法报》等专业杂志，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，我们还积极参加各级教研活动。通过参观学习，外出听课等活动，吸取有益的经验，找出存在的不足，提高自身水平。
二、切实提高教学质量
认真抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，启发学生敢于想象和敢于发表自己的意见，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考发现问题，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。以培养创新精神和实际能力为目标，使学生学会主动学习，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生的艺术综合素质。让美术学习更加贴近学生生活，鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索，用学到的知识技能美化生活，提高生活的质量。本学期，武进南片美术公开课活动在我校成功举办，我校秦晓渠老师上了《近大远小》一课，秦老师是一位极富教学智慧的年轻教师，他合理设置教学目标好重点难点，充分挖掘贴近生活实际的、学生喜闻乐见的教学资源，精心设计教学活动，充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生合作、思考、发现、总结、创新……整堂课轻松幽默，笑声阵阵，获得了听课老师们的高度评价。
三、认真组织乡村少年宫活动
为了全面的提高学生的艺术素质，积极开展第二课堂活动，陶冶学生的艺术情操，培养国画兴趣人才同时也为了提高学生的审美能力与绘画能力，适应课改要求，活跃学校的美术活动，我们组建了国画小组。这学期国画小组学员以三年级学生为主，教师能根据学生年龄特征和国画基础精心备课，认真组织，细心辅导，使小组各位成员迅速上手，掌握了基础的国画知识，提高了国画技法。并经常开展小型的展览和比赛，增强学员的学习兴趣和自信心，用更大的热情投入学习和训练。
四、获得成绩
篇6写作要点170人觉得有用
关于小学美术教研活动总结怎么写，其实挺有讲究的。这类总结得结合实际工作情况来写，既要体现专业性，又要能让别人明白你的工作成果。开头可以简单说下活动背景，比如是为了提升教学质量还是为了应对新的教学任务，这样显得更有针对性。
在描述活动过程的时候，要注意用词准确，避免模糊不清。比如，活动的具体时间、地点、参与人员这些基本信息都要写清楚。要是活动中用了什么新方法，比如小组讨论或者观摩优秀课堂录像，也要提一下效果如何。如果活动中有遇到困难，比如部分教师对新教材理解不到位，那就要说明是怎么解决的，最后达到什么效果。
至于活动的成效，可以重点突出一些亮点，像是学生作品质量提高了多少，或者老师们的教学技巧有没有明显进步。当然，这些成效最好能用具体的数据来支撑，像参加比赛获奖人数增加了几个百分点之类的。不过写这部分的时候得注意，别把话说得太满，留点余地比较好。
还有个需要注意的地方就是语言风格，写总结时要尽量正式一点，但也不能太死板。要是全篇都是大段的专业术语，读起来会很枯燥。所以适当的加入一些生动的例子会让整篇总结更有吸引力。
有时候写着写着可能会出现小问题，比如不小心漏掉了一些关键信息，或者句子结构不太清晰。这很正常，毕竟人不是机器，偶尔会出点小状况。重要的是保持整体思路连贯，别因为这些小问题影响了总结的整体质量。
写总结的时候还要考虑到读者的感受，尤其是针对同行或者上级领导看的总结，语言上要尊重对方的身份。要是写得太随意，可能会影响别人对你工作的看法。所以适当的礼貌用语也是必不可少的。
