小学数学期末总结怎么写 【篇1】4200字
小学数学期末总结
本学期，本人热爱本职工作，认真学习新课程的教育理论，广泛涉猎各种知识，努力使自己形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而教学相长，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了能把教育工作做的更好，现将本人本学期的教学工作总结如下：
本学期，我六年级数学教学工作。教学方面，我始终保持严谨的治学态度，认真钻研教材，改进教育教学方法，探索教育教学规律，尽职尽责的完成教学任务。
一、认真备课、上课，学生作业分层布置，全批全改，充分了解每一位学生的特点，尽可能的因材施教，在教学中，对后进生更是尽心尽力，悉心辅导，作业面批面改，不让一个同学掉队。积极参与听课、评课，虚心向有经验的领导、老教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，并采取相应的预防措施。
二、本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教学教研活动，在校领导的指导和教师们的帮助下，本学期在教学方面取得了一些成绩但也存在些不足，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。
小学数学期末总结
在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在***小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。
一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们***小学时学校要求我接三年级两个班的数学，教了一年之后，学校要求我重新再接两个三年级班，一班和三班。刚刚和这两个班的学生建立起了感情，和两个班的班主任工作配合的也很融洽，没想到一年之后，学校又要求我改教三班和四班，由于种种原因，当时四班的数学成绩是全年级最差的，当时我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“个人服从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，而四班的.数学成绩也由年级最后一名逐步提高，在上学期南市区的调研考试中获得了南市区第二名的好成绩。
二、不断努力奋进，提升业务水平。过去的五年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展，我也多次承担学校、区公开课任务。
三、与班主任、家长密切配合。经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收获，在学校领导、其他教师的无私帮助下，我也取得一些成绩：
(略)
点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。
小学数学期末总结
时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
(一)加强理论学习，提高思想认识
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
(二).注重学生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学
(三).让情境“活化”数学
1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
(四)改变教学评价，注重评价实效
改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。
(五)注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
(六)积极开展教研活动，不断反思提高
我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
篇1写作要点110人觉得有用
小学数学期末总结该怎么写？这个问题其实挺关键的，因为期末总结不光是对一学期学习成果的回顾，也是对未来学习方向的一种规划。不过，很多人写总结的时候容易陷入误区，以为总结就是把知识点堆砌起来，这样反而显得很乱。
写总结的时候，第一步得梳理清楚整个学期的重点内容。比如，这学期学了哪些新的概念？像分数的加减法、几何图形的认识之类的。把这些内容罗列出来是很有必要的，但光罗列还不够，还要结合具体的例子来说明。比如，分数加减法这部分，就可以举几个典型的题目，像1/2加1/3等于多少这样的，这样能帮助回忆起具体的操作步骤。
总结的时候别忘了提到一些常见的错误。比如，有的学生在计算面积的时候会忘记乘以2，这种小问题其实挺普遍的。把这些容易出错的地方提出来，也算是给以后的学习提个醒。当然，这里说的不是那种刻意强调错误，而是顺便提一下，让大家心里有个数。
书写注意事项：
总结里还可以加入一点对学习方法的反思。比如，有些人觉得多做题就能提高成绩，但实际上更重要的是理解背后的原理。如果只是死记硬背公式，遇到稍微变化的题目就傻眼了。所以，在总结里可以谈谈自己是怎么学习的，有没有找到更好的办法。像我以前就喜欢把不懂的地方记下来，课后专门找老师问清楚，这种方法还挺有效的。
还有一个小技巧，就是写总结的时候可以把自己做的错题本拿出来参考。错题本上记录的都是自己曾经搞不清楚的问题，通过复习这些错题，不仅能巩固已学的知识，还能发现自己知识上的盲点。不过要注意，写总结的时候不是简单地抄错题本，而是分析为什么会出错，以后怎么避免。
写总结的时候也别太拘泥于形式，想怎么写都可以。有人喜欢用图表的形式，把每个单元的知识点都画出来，看起来一目了然；也有人喜欢用文字描述，把自己的感悟写进去。我觉得哪种方式适合自己就选哪种，毕竟总结的目的还是为了更好地掌握知识。
小学数学骨干教师期末工作总结怎么写【篇2】 2050字
捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。对我个人来说xx年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。
一、确立正确的人生价值取向。
教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探索;教学是艺术，艺术需要创新。”
二、深钻教材，改进教法，力求创新。
教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。”
教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代替;凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。
为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系;打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。通过实践研究，逐步形成了“激情设疑——探究发现——拓展延伸”的教学模式。
三、努力方向
作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。
2.对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3.对青年教师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
篇2写作要点60人觉得有用
期末总结对于小学数学骨干教师来说很重要，这不仅是为了回顾一学期的工作，也是为了找出不足的地方，为下学期做准备。写总结的时候，得先把工作情况梳理清楚，哪些事情做得好，哪些地方还有提升空间，这个很重要。
比如，教学计划执行得怎么样，是不是每个单元都按照预定目标完成了？学生的反馈如何？要是学生普遍反映某个知识点理解起来困难，那可能就需要重新设计教学方法了。另外，备课的质量也很关键，教案是否详细，有没有考虑到不同层次的学生需求。有时候备课时可能会忽略一些细节，结果上课时才发现有些地方讲得不够清楚。
除了教学本身，还要关注学生的作业批改情况。批改作业不仅是检查学生的学习效果，也是对自身教学的一种反思。如果发现很多学生在某类题目上出错率高，这就提示你在讲解这部分内容时可能存在问题，需要调整策略。
还有就是和同事的合作交流。和其他老师分享教学经验和心得，能帮助你找到新的思路。有时候听别的老师讲课，会突然意识到自己平时忽视了一些重要的教学点。不过，合作过程中也可能会遇到意见不合的情况，这时候就需要冷静处理，毕竟大家的目标是一致的，都是为了学生好。
此外，学校组织的各种培训活动也不能落下。参加这些活动不仅能学到新知识，还能开阔眼界。有时候培训的内容看似和自己的教学关系不大，但实际上可能会激发灵感，比如通过其他学科的教学方法，说不定就能找到适合数学教学的新途径。
写总结的时候，要注意条理清晰，别东一句西一句的，这样别人看起来会很乱。可以按照不同的模块来写，比如教学工作、学生管理、个人成长等等。每个部分都写具体一点，尤其是那些亮点和问题，最好能给出具体的例子。不过有时候写着写着可能会把顺序搞混，比如把学生管理的事例写到教学工作里去了，这种时候就需要回头仔细检查一下。
小编友情提醒：
写完之后记得多读几遍，看看有没有明显的不通顺的地方。有时候因为赶时间，草草写完就交上去，结果里面出现了不少小问题，比如用词不当或者句子结构混乱。这些问题虽然不影响整体理解，但还是会影响阅读体验。
小学数学老师的期末工作总结怎么写【篇3】 1400字
小学数学老师的期末工作总结
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的`事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
篇3写作要点154人觉得有用
期末总结对于老师来说是个重要的工作，它能帮助我们回顾一学期的教学成果，也能让我们找到不足之处。作为小学数学老师，写好这份总结很重要，毕竟这不仅关乎个人成长，也影响到教学工作的改进。
最近这学期，我教了三年级的数学课程。说实话，刚开始的时候真有点压力，因为班上有几个孩子基础特别差，每次讲新课他们就一脸茫然。为了让他们跟上进度，我花了额外时间准备了一些趣味性的练习题，比如用卡片做加减法游戏。效果还不错，后来这几个孩子的成绩慢慢提上来了。不过也有遗憾的地方，有些知识点讲得还不够透彻，特别是关于分数的部分，可能是因为我当时太急于推进课程内容了，结果学生理解起来有些吃力。
书写注意事项：
我觉得课堂互动这块还可以加强。有时候我发现孩子们只是在被动地听讲，很少主动提问或者参与讨论。后来我尝试在每节课结束前留十分钟时间专门让学生提出不懂的问题，这样不仅能及时解决疑惑，还能让我知道哪些地方需要调整教学方法。这个办法实施后，学生的积极性确实提高了不少。
还有就是作业批改方面，我发现如果能在批改时多写几句鼓励的话，会让孩子更有动力完成后续的任务。比如有个叫小明的学生，他一开始总是抄别人的作业，经过几次沟通后，我开始在批改时加上一些表扬的话，比如“你的进步很大哦，继续保持！”慢慢地，他的态度真的转变了，现在都能独立完成作业了。
除了日常教学工作，我还参加了学校的教研活动。通过和其他老师的交流，我学到了不少新的教学理念，比如如何利用多媒体辅助教学，以及如何设计更吸引人的课堂活动。这些都为我的教学提供了很多灵感。
不过，有时候在备课时确实会遇到一些难题。比如，有时候教材上的例题比较简单，但实际授课时却发现学生理解起来并不容易。这就需要我们在备课时多花点心思，不仅要熟悉教材内容，还要结合学生的实际情况进行适当的补充和拓展。
小学数学教师的教学期末工作总结怎么写【篇4】 1500字
小学数学教师的教学期末工作总结
时光如梭,眨眼间一学期即将结束,回顾一学期来的教学工作,可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期我担任四年级甲、丙两个班的数学教学工作,脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下:
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材。说实在的四年级数学教学中有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生基础薄,为了学生更好的使用教材利用课间时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对班上的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师及时批改,并集体评讲,加强巩固。我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看,必批必改。学完一个单元及时测验,测验试卷及时批发整理,并把成绩及时反馈给家长,让家长老师做到心里有数,时刻了解孩子的学习情况,学习状态。注意学困生的培养,针对基础薄弱的孩子,要分组帮扶。
三、致力于数学教学的优化
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。
4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。
四、认真批改作业,及时反馈。
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的`题学生做完后教师挨看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法。
五、积极参加教研活动,不断反思提高
我能结合学校的研究课题,平时积极参加学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时写好教学反思,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。
六、存在不足及努力方向。
数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,向课堂40分钟要质量,每节课都做到“有备而来”。争取家长的支持,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛。
存在的问题:如有一小部分学生学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课不认真,家庭作业经常不完成;做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低;有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极与老师配合,造成了学习差。据此,在今后的教学工作中,我将继续努力,不断提高自身业务素质,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性,对学生进行强化训练,经常与家长联系,共同教育,争取教出更好的成绩。
篇4写作要点111人觉得有用
小学数学教师的教学期末工作总结怎么写
期末总结，说难也不难，说简单，还真得花点心思。特别是教数学这一块，毕竟数学不像语文，能靠几句感想撑过去。要想写出个像样的总结，得先把教学里的那些事好好梳理一遍。
先从课堂开始，上课的时候，我总觉得学生们的反应挺关键的。有些时候，讲到某个知识点，发现他们一脸迷茫，这就得反思自己的讲解是不是出了问题。有时候，我也试着换个方式讲，比如把抽象的概念具体化，或者用生活里的例子来说明，效果好像就不错。不过也有时候，这种方式也未必好使，可能是学生的基础差了些，那就要考虑是不是需要补课了。
批改作业也是件大事，作业反映了不少问题。有的学生做题思路清晰，步骤也很完整，一看就知道是认真听讲了。但也有不少学生，作业本上的错误多得让人头疼。有时候，我会把错得多的学生叫过来单独辅导，帮他们找到出错的原因。不过，时间一长，我发现光靠个别辅导还不够，得想办法让他们自己学会检查，这个习惯得从小培养。
考试，当然是检验教学成果的重要手段。每次考完试，我都得仔细分析试卷，看看哪些题目学生的得分率低。有时候是题目本身的问题，有时候是教学方法的问题。如果发现某一部分的知识点学生普遍掌握不好，就得调整教学策略，比如多花点时间讲解，或者设计一些针对性的练习。
课外活动也不能忽视，尤其是数学竞赛之类的。参与这样的活动，不仅能激发学生的学习兴趣，还能锻炼他们的思维能力。我带过几个学生参加竞赛，看着他们一点点进步，感觉特别有成就感。当然，这也让我意识到，平时的教学不能只盯着课本，得给学生留些空间去探索和实践。
家校沟通也很重要，有时候家长对孩子的学习情况了解不多，我就得主动联系他们，反馈孩子在学校的表现。有些家长听了我的建议后，会在家里多关注孩子的学习，这对孩子的成长很有帮助。不过有时候，也会遇到一些家长不太配合的情况，这时候就需要耐心地解释，争取他们的理解和支持。
期末小学数学教师工作总结怎么写【篇5】 1400字
期末小学数学教师工作总结范文
本学期，我担任***年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结:
一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的'准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、认真批改作业，做好课后辅导工作。
布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
篇5写作要点168人觉得有用
期末小学数学教师工作总结怎么写
期末总结这类东西，说难不难，说简单也不简单。既得把自己这段时间的工作交代清楚，还得让人看得明白，心里有个底儿。有些人写总结，总觉得头绪太多，不知道从哪儿下手，其实这都是因为平时没留心整理。
先说说工作内容，这部分很重要。像备课，上课，批改作业，这些都得提到。尤其是那些特别有意义的事情，比如组织了一次什么活动，或者班里的某个学生进步特别大，这些都是亮点。要是只写些流水账似的日常，别人看了也提不起兴趣。比如我有一次搞了个数学游戏比赛，孩子们玩得很开心，成绩也有提高，这就是个不错的素材。
接着是反思部分。这一块儿不能太敷衍，得实打实地去想一想。比如，这次期末考试中，发现有几个知识点掌握得不太好，这是为什么？是不是教学方法出了问题，还是课堂互动少了？这些问题得好好琢磨琢磨。有时候可能觉得自己讲得挺清楚了，但学生听不明白，这就得调整方式。像我之前用过一些教具，效果就不错，后来慢慢发现不是每个地方都适合，这也算是一种经验积累。
还有就是跟同事之间的交流。这个也很关键，毕竟一个人的力量有限。有时候跟其他老师聊聊，说不定就能学到点新招数。比如有位同事告诉我，她用了一个新的教学软件，学生反应特别好。我就试着用了一下，确实能让课堂气氛活跃不少。当然，交流的时候也要注意分寸，别老是问人家怎么教的，要学会观察和学习。
书写注意事项：
写总结的时候，数字也是不能忽略的。像听课了多少节，参加培训多少次，带了多少个学生，这些具体的数据能让人直观地感受到你的工作量。不过这里头也有个小问题需要注意，有些数据写起来容易弄混，比如听课节数和培训次数，最好提前做好记录，不然到时候找不着北了。
小编友情提醒：
写总结的时候，语气要诚恳。不能光顾着夸自己，也要适当提提不足之处。毕竟人无完人，谁都会有疏漏的地方。就像我有时候会忘记提醒学生带尺子，结果考试画图题全军覆没，这种事情就得承认，下次改进。
小学数学期末检测质量分析交流会工作总结怎么写【篇6】 500字
小学数学期末检测质量分析交流会工作总结
今天上午，我们小学全体数学老师齐聚在教师阅览室进行本学期的第二次校本教研活动。按教育办的要求，为有效提高教育教学质量，本次活动的主题为14年秋季期末检测质量分析交流会。
会上，教导主任先概述上学期本校期末检测的情况，而后每位老师针对上学期教学中存在的问题进行剖析，有的认真的'提出本学期自己的努力方向，有的提出教学中的困惑，请大家帮助。在研讨中，气氛活跃，大家都畅所欲言，认真分析教学中的得与失，且能互帮到助。如有高年级的老师提出学生的基础较差，计算能力不好，有的连最基本的计算都不懂该怎么办？于是马上得到众人的响应，纷纷献计献策：每天10道题强化训练；请优生与差生结对，让优生来帮助差生；请家长配合，跟踪辅导；从最简单的入手，逐渐提升，让差生学得有信心；想方设法提高差生的学习兴趣……
通过研讨，基本能达成共识。大家都认为要想提高教学质量，除了要多关注差生外，更多的要在培养学习兴趣和培养良好的学习习惯上下功夫。相信在老师们的共同努力下，普贤小学的教学质量能更上一个台阶。
篇6写作要点178人觉得有用
在准备小学数学期末检测质量分析交流会的工作总结时，得考虑会议的核心目标和参与人员的需求。这类总结应该聚焦于检测结果的解读和教学策略的调整，而不是单纯地罗列数字或表扬个人。开头部分可以简述这次检测的整体情况，比如参考人数、平均分、优秀率之类的，这样能让读者快速了解背景。
接着，可以详细描述教学质量分析的具体环节。这里需要提到的是，数据分析不仅仅是看分数高低，更重要的是找出影响学生成绩的因素。例如，某些知识点是不是普遍存在理解困难的情况？如果有的话，可能就需要反思教材的编排是否合理，或者是教师授课的方式有没有改进的空间。在这个过程中，最好能结合一些具体的例子，比如某个班级的某道题得分特别低，进而探讨背后的原因。
书写注意事项：
关于教学经验的分享也是不可或缺的一部分。每位老师都有自己独特的教学方法，通过交流会的形式，大家可以互相借鉴。不过，这里要注意的是，不能仅仅停留在表面的交流上，而是要深入挖掘成功案例背后的逻辑。比如，一位老师可能通过小组合作提高了学生的参与度，但这其中的关键点在于如何设计合理的任务分配机制，而这恰恰是值得其他老师学习的地方。
至于总结部分，则可以围绕如何将这次交流会的成果应用到未来的教学实践中展开。这包括制定新的教学计划，调整课堂互动形式，甚至是更新课后辅导的内容。当然，这一部分的叙述应当基于实际的教学需求，而非空泛的设想。同时，也要考虑到资源的限制，毕竟不是所有的想法都能立刻付诸实施。
小编友情提醒：
有一点需要注意，那就是在撰写总结时，虽然力求专业性和实用性，但也不要忽略了一些细节上的表达问题。比如有时候措辞不当可能会导致信息传递不清，这就要求写作者在语言组织上多下功夫。还有就是数据引用的时候，一定要确保准确无误，否则会影响到整个总结的可信度。
