三年级数学教师工作总结报告怎么写 【篇1】1100字
三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。 一、师德方面 以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习,生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、学习态度 新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、数学教学 教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。'因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学,善学。 本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识等9个单元的教学目标。
主要达成了如下教学目标：
1．会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2．会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法
4．认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。
5．了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。
6. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．初步渗透集合和等量代换两种思想。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
篇1写作要点112人觉得有用
写工作总结报告，特别是像三年级数学教师这样的专业领域，得有自己的门道。很多人觉得总结就是把事情罗列出来，其实不然。既然是总结，就得从实际出发，把教学过程中的关键点提炼出来，不是简单的流水账。
头一步，要把教学计划和目标先梳理一下。这就像盖房子打地基一样重要。比如这个学期定的目标是什么，是不是完成了？要是没完成，是哪块没做到，原因在哪？这些问题得想清楚。有时候写着写着就会发现，原来问题出在备课上，可能当时对教材的理解不够深入，导致课堂效果打了折扣。
接着，就是教学方法的部分了。这得结合学生的实际情况来说。每个班的学生情况都不一样，有的班可能基础比较好，有的班就需要更多的耐心。在这部分，可以具体谈谈用了哪些方法，比如小组合作学习，或者是利用多媒体辅助教学之类的。当然，这里可能会出现一点小偏差，比如有时候会忘记记录下某些细节，但回头看看教案本就能找到补充的地方。
还有一个重点就是学生的学习情况。这部分需要客观描述，不能一味表扬或者批评。可以通过一些具体的例子来展示学生的进步或者不足。比如说某个学生之前不太喜欢数学，后来通过某次活动突然对数学产生了兴趣，这就可以作为一个亮点来写。但要注意的是，写的时候得真实，不能为了表现成绩好而夸大其词。
小编友情提醒：
关于反思这一块儿，不能太虚。反思是要找出问题所在，而不是泛泛而谈。比如这次考试成绩不理想，就得分析是题目难度的问题，还是教学策略的问题。如果只是笼统地说要加强管理，那这样的反思就没什么意义。
三年级数学教师个人下学期工作总结怎么写【篇2】 3550字
本学期，我担任三年级数学教学工作。在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。现对本学期的工作情况作出总结如下：
一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。后及时对该课作出总结，写好教学反思。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
(1)在平时的教学过程中，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性。
(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
三、教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步。
四、作业，做到精讲多练，有针对性，同时对学生的作业及时批改。加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步立即表扬。
总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应该积极学习新课程标中新的教学思想和理念。挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。今后的教学工作中握还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而学好数学。
篇2写作要点143人觉得有用
写总结这事，得看清楚对象是谁。像三年级数学老师写个下学期的工作总结，就得琢磨着怎么把教学情况说清楚。开头，可以提提这学期带的班级情况，学生人数，成绩变化之类的，别光说数字，得稍微加点描述。比如，班上有几个特别爱提问的小朋友，课堂气氛挺活跃的。
接着，要说教学方法。这可不是简单罗列用了哪些方法，得结合实际情况讲。比如尝试过小组合作学习，效果还不错，但也有时候小组讨论会跑偏，大家聊些跟数学无关的事。这就得调整一下规则，明确讨论目标。
作业布置这块也得提提。不能老是重复那种抄写式的作业，得设计点有趣的题目，能激发学生兴趣的。当然，布置多了也不好，家长可能会有意见，所以得掌握好量。
还有就是和家长沟通这部分。平时开家长会的时候，不能只报分数，得聊聊孩子在学校的表现，特别是进步的地方。要是有个别学生进步不大，得单独找家长聊聊，看看是不是有什么特殊情况影响了学习。
小编友情提醒：
这总结里还可以提提自己学到的东西。毕竟教书不是一成不变的，总会有新的东西需要学。像现在有些教学软件挺实用的，学会了用这些工具，上课效率确实提高不少。
写总结时，语言要真实，别太官方化。要是觉得自己写得不够好，多看看别的老师的总结，学习一下他们的表达方式。不过，有时候写着写着可能会漏掉一些重要信息，比如某个活动的具体时间忘了写，这就得回头再补充一下。
小学三年级数学教师教育教学总结怎么写【篇3】 3450字
小学三年级数学教师教育教学总结
很快一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结：
一、基本工作
本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到认真负责,深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解,根据实际情况联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下工作:
1、从学生的听课抓起。通过观察学生大部分比较聪明,但他们的学习习惯相当差,自由散漫,惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课,自主学习意识更加单薄。针对这种情况,针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起,教他们学会学习,怎样探索,树立他们学习的自信心,激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。
2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差,甚至是最基本的加减计算错误率都很高,我只得想方设法方法训练学生,通过训练来提高学生的计算能力 。对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小医生就是我”——学生与学生动,相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。
3、紧抓学生作业不放,想尽办法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发现这批学生很懒。接手这个班时,课后作业近半数 、课堂作业至少有三分之一同学不按时交,拖欠作业现象十分严重。为解决这个问题,我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系,进行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到校必须交的办法。学生交后立即检查,及时批阅。如有拖欠作业的,一经发现,必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成,中午解决;下午数学课上的作业未完成,放学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题,现在基本杜绝拖欠作业的现象。
4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路,采取让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施, 成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合,对这部分同学注重拓展知识、开阔视野 ; 后者是本班的后进生组合,对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练,以提高班级整体素质。
5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通,可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录,随时向家长汇报其孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”,而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通,使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心,以实现我们的工作目标。
二、培养良好学习习惯，让其终生受益。
在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。
三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。
每一个单元，都要根据日常教学情况，认真编写单元过关教学质量检测题，检测情况用
a、b、c、d评价。检测后，师生共同认真分析教学质量检测情况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并根据检测情况决定是否进行二次过关。
四、教学反思
(1) 注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;
(2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析;
(3) 在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯;
(4)在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识;
(5) 在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;
(6) 在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量!
小学三年级数学教师教育教学总结
三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：
一、取得的成绩
(一)、以课堂教学为核心。
1、备课。
学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的`探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对学困生的辅导。
对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、成绩。
本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班38名学生参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37% 。
(二)、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的能力。
(三)、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。
(四)、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。
(五)、积极参加教研活动。
积极参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。
二、不足之处
1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长不配合造成了学习成绩差。
2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。
3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。
4、一部分学生学习态度不够明确。
三、改进措施
1.培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。
2.针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，特别是对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。
3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。
4.重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。
篇3写作要点46人觉得有用
小学三年级数学教师教育教学总结怎么写
教学总结这事，说起来简单，做起来得花点心思。作为一个教数学的老师，平时忙于备课、上课、改作业，真到写总结的时候，就容易乱了阵脚。这总结要是写得不好，领导看了皱眉，自己心里也不踏实。
写总结前，先得理清思路。别急着动笔，先把这一年的教学情况过一遍脑子。哪些地方做得好，哪些地方还有不足，都得想清楚。比如，这学期有没有按时完成教学计划，学生掌握得怎么样，考试成绩有没有进步，这些都是需要关注的重点。如果能拿出具体的数据来佐证，那总结就显得更有说服力。
接下来就是着手写了。开头这部分最好简明扼要，把基本情况交代一下。比如，这学期带的是三年级数学，一共多少个学生，班里的整体学习氛围如何。这部分内容不用太复杂，简单介绍就行。但这里有个小问题需要注意，有些老师喜欢用一些模糊不清的词来形容学生的状况，比如“大部分学生进步明显”，到底有多明显？这就说得不太具体了。
正文部分才是重头戏。可以按照不同的教学环节来写，比如课堂教学、作业布置、复习备考这些方面。课堂教学这部分，可以谈谈自己用了哪些方法来调动学生的积极性，比如通过游戏或者小组合作的方式让学生参与进来。不过，有时候老师会忘记提到具体的例子，只是一味地夸奖自己的课堂生动有趣，这样就显得有点空洞。
作业布置这块，重点是要讲清楚作业的设计原则。好的作业应该既能巩固当天的知识点，又能激发学生的思维。但有时候老师会忽略这一点，布置的作业千篇一律，缺乏变化。这样的作业不仅让学生觉得枯燥，还可能影响他们对数学的兴趣。
复习备考这部分也很关键。三年级的学生刚开始接触系统性的复习，老师在这个阶段的作用尤为重要。可以分享一下自己是如何帮助学生梳理知识点的，有没有特别有效的复习策略。当然，这里可能会出现一点小瑕疵，有的老师在描述复习过程时，语句表达得比较啰嗦，反而让人抓不住重点。
最后这部分，可以谈一谈自己的收获和反思。毕竟教学是个不断改进的过程，只有不断地总结经验教训，才能提高教学质量。不过有些老师写到这里的时候，往往容易流于形式，只是简单地说“今后会更加努力”，而没有具体的行动计划。
整个总结写完后，记得仔细检查一遍。看看有没有错别字，语句是否通顺。有时候因为赶时间，老师可能会忽略这个步骤，结果提交上去才发现有一些明显的错误。虽然这些问题不大，但也会影响总结的整体质量。
三年级数学教师个人年终工作总结怎么写【篇4】 2600字
三年级数学教师个人年终工作总结2025
本学期，我担任二年级一班和二班的数学教学工作，回顾过去，有成功的喜悦，也有辛酸的泪水。由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生均为转校生，来自不同学校，习惯基础都参差不齐，而且学生好动、计算能力和理(2025年 电信员工工作总结)解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:
一、以课堂为阵地，以教学为核心。
二年级数学采用的是全新的教材，而且本人从未带过低年级数学所以学期初，我认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。例如：班上的等王竞悦、吴昊杰、王艺锦、姚宇齐、王振等学生，上课时积极发言，动口动手动脑，学得轻松愉快，(他们的成绩也很好)。又如杨修帅、裴炫、胡俣彤、周昱含等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样参差不齐的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的'同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
三、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
三年级数学教师个人年终工作总结2025
本学期来，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激起学生的学习爱好，培养学生的学习习惯。不过在与学生们一起相处、教学相上进程中，也有着很多的收获。现对本学期的工作情况作出总结以下：
一、认真备课上课
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能
进步教学质量，使讲授清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多;同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到进步。
三、虚心请教他人
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业
有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业进程出现的题目作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。对落后生的辅导，实在不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要进步落后生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意想到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。要通过各种途径激起他们的求知欲和上进心，让他们意想到学习实在不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，落后生的转化，就由原来的简单粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部份。在此基础上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。落后生通常存在很多知识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们之前学习的知识断层补充完全，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。
篇4写作要点82人觉得有用
对于三年级数学教师来说，年终写工作总结是每年都要面对的一项任务。这不仅是对自己过去一年工作的回顾，也是为未来工作设定目标的重要环节。很多人觉得总结很难写，其实只要掌握了一些基本的方法，就能写出一份合格的总结。
首先要明确总结的核心内容，也就是这一年里你做了哪些事情。可以回想一下，有没有组织过特别的教学活动，比如趣味数学比赛之类的，或者是针对某个知识点开展的专项辅导。把这些事情记录下来，不用太详细，点到为止就好。当然，如果你参与了学校的一些大型教研活动，也别忘了提一提，毕竟这是集体智慧的结晶。
接下来就是关于成绩的部分了。这里的成绩不是指学生的考试分数，而是教学效果上的提升。比如，学生对某些难点的理解是否比以前更透彻了？课堂氛围是不是更加活跃了？这些都是可以从侧面反映成绩的地方。不过要注意的是，这部分内容最好能结合具体的例子来说明，这样更有说服力。比如有一次讲到“时间单位换算”的时候，我发现班上有几个同学总是搞混小时和分钟的关系，后来我就设计了一个小游戏帮助他们记忆，结果第二天测试的时候，这几个孩子全都答对了，这就是一个小小的成功案例。
还有很重要的一点，就是要对自己的不足有所认识。没有谁的工作是一帆风顺的，总会遇到各种各样的问题。例如，有时候布置的作业量可能有点多，导致部分学生完成起来比较吃力；或者是在讲解新知识的时候，语言表达上还不够清晰，让一部分学生理解起来有些困难。这些问题都需要诚实地记录下来，并且思考如何去改进。
书写注意事项：
还可以谈谈自己的专业成长。这一年里有没有参加过什么培训或者讲座？学到的新理念、新方法有没有尝试运用到实际教学当中？如果有，那么具体的效果如何？这些都是值得分享的内容。毕竟，只有不断学习和进步，才能更好地胜任这份工作。
至于格式，其实并没有太多硬性的规定。一般来说，分成几个小节就行，比如工作概况、主要成绩、存在问题、努力方向之类的。不过，有时候写总结的时候，可能会忘记一些重要的细节，这就需要平时养成做笔记的习惯。每次上完课或者做完某件事之后，随手记下关键点，等到年底写总结的时候就不会手忙脚乱了。
小编友情提醒：
记得检查一遍文稿。虽然说人非圣贤，孰能无过，但在正式提交之前，还是应该尽量避免明显的错误。尤其是那些容易混淆的字词，像“乘法表”和“除法表”这样的，要是写错了，就有点尴尬了。还有就是标点符号的问题，有时候一句话中间该用逗号的地方没用，读起来就会显得很拗口。不过，偶尔有个别地方不太顺畅，也无伤大雅，毕竟谁也不是完美的嘛。
小学三年级数学教师教学工作总结怎么写【篇5】 550字
小学三年级数学教师教学工作总结
本学期，我们三年级两位教师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。
一、 认真学习教材专教法。
开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。
二、 积极开展教研活动
本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，帮助我们进行新授课的探索和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。
三、 开展计算竞赛活为提高学生们的计算速度能力，本学期，我们学行了计算比赛，并评出一、二、三等奖，通过比赛，引起了学生对计算的重视，同时，教师在培养学生的计算速度，准确率方面也做了一定的工作，取得了一些成绩。
存在问题及方向。
一、 成绩差
全班平均分 70 分，合格率 77% ，优生率 18.5 ％与镇平均相差分别分 12.1 分、 16 ％、 24.7 ％，相差太远。
二、 计算能力不强，差生多。学生普遍计算能力差，差生面大，全级 31 人不合格， 10 分以下 9 人。
三、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。
四、想方设法提高学生计算能力。
篇5写作要点207人觉得有用
小学三年级数学教师教学工作总结怎么写
对于刚接触教学工作的老师来说，写总结可能是件不太熟悉的事。刚开始的时候，我总是觉得无从下手，不知道该从哪里开始。后来慢慢摸索出一些门道，发现总结其实并不复杂。它主要是记录这一阶段的教学情况，包括课堂上的事情、学生的表现以及自己的感受。
先说说课堂情况吧。记得有一次讲授两位数乘法时，我发现有些孩子理解起来比较困难。我就想着是不是方法出了问题，于是调整了教学策略，通过画图的方式帮助他们理解。果然，这种方法效果很好，孩子们很快就掌握了。这样的例子还有很多，每次遇到问题都会想办法解决，然后把这些经验和教训记下来。
还有学生的成长也很重要。有个叫小明的孩子，一开始做题总是出错，作业本上涂涂抹抹一片。经过一段时间的辅导，他进步很大，不仅作业干净整洁了，成绩也提高了。看到学生的进步，心里特别高兴。每个学生都有自己的特点，作为老师需要用心去观察，这样才能因材施教。
教学过程中也会遇到一些小麻烦。比如有时候布置的练习题难度没掌握好，有的题目太难，有的又太简单。后来我就注意根据不同水平的学生调整题目难度，这样大家都能有所收获。还有一次备课时漏掉了重要的知识点，结果讲课时才发现，赶紧补上。事后想想，还是得提前做好充分准备。
除了这些，我觉得保持耐心很重要。有时候学生问的问题很简单，但我还是会认真回答，因为每个问题都可能藏着他们的困惑。有时候课堂上气氛不太好，我就会想些办法活跃一下，比如讲个小故事或者做个小游戏，效果还不错。
2025小学三年级数学教师工作总结怎么写【篇6】 950字
一．加强业务学习，切实转变教育教学观念。
一个教育工作者只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
1．备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。
2．教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 工作总结
在平时的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。
三．教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，在校检测中，三年级数学61人参加考试，分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，优秀率70﹪，相比上学期平均分增长了3分，这不容易，这是我们师生共同努力的结果，试题中填空、判断、计算、解决问题方面学生做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明学生在数学发散思维能力方面还比较薄弱，今后应加强练习。
四．加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步立即表扬。
五．对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。
篇6写作要点189人觉得有用
____小学三年级数学教师工作总结怎么写
这一学期结束了，作为三年级数学老师，回顾这段时间的工作，真是感慨良多。一开始接到任务的时候，心里还是有点忐忑，毕竟三年级是学生数学学习的关键期，既要打基础又要培养兴趣，难度不小。不过慢慢摸索下来，也积累了不少经验。
备课是个细致活儿，不能马虎。教材上的知识点要吃透，还要结合学生的实际情况调整。记得有一次讲到两位数乘法，发现有些孩子对进位的概念不太理解，我就特意设计了一些生活化的例子，比如去超市买苹果，一斤苹果五块钱，买十二斤需要多少钱之类的。结果效果不错，孩子们很快就明白了。
上课的时候，我发现课堂互动特别重要。有时候我提问，学生们回答不上来，这很正常，不能急躁。我会换个方式再问一遍，或者引导他们从别的角度思考。比如讲图形面积时，有个学生一直搞不清长方形和正方形的区别，我就让他拿尺子量自己的书本，边量边说，慢慢就清楚了。
批改作业也是教学的一部分。每次看到学生的作业本，都能发现不少问题。有的孩子计算粗心，数字抄错；有的则格式不对，列式乱七八糟。刚开始挺头疼的，后来我就专门抽出时间讲解这些细节，还让做得好的同学分享经验，渐渐地，大家的作业质量提高了。
期末复习阶段是最紧张的。既要巩固前面学过的内容，又要帮助学生梳理重点难点。我采取了小组合作的方式，每个小组负责一部分内容，互相讲解。这样一来，学生们积极性很高，复习效率也提高了不少。
工作中也有疏漏的地方。比如有时候布置的练习题数量有点多，学生完成起来比较吃力。后来调整了一下策略，适量减少题目，反而收到了更好的效果。还有一次讲应用题，自己讲得太过详细，反而让学生们听得云里雾里，下次就得注意把握好节奏了。
