精选高三教师工作总结怎么写 【篇1】1400字
一、基本情况
高三(7)班是个物理班，共55人，其中男生47人，女生8人。总体来说，本班有如下特点：
1、思维活跃，基础较为扎实，成绩较好。
2、班风纯正，团结、活泼、和谐、务实的班集体基本形成。
3、有轻度的两极分化情况。
4、随紧张的备考而引发的各种心理疾病常有表现，如烦躁、忧郁、失眠等。
二、几项重要任务
1、高考动员，激发同学们为理想、前途而拼搏的热情，主题是“争分抢秒，全力一赴，无悔高三”。
2、高考报名。注意提醒学生根据自己的实际情况选报x科
3、组织学生作好体检工作。
4、动员学生作好“一模”的备考工作。“一模”的成绩很大程度上决定着高考志愿的填报，它实际上是对高考成绩的检测。必须作好充分的准备。
5、作好“二模”的备考动员。
6、组织学生作好体检工作。
7、组织学生作好志愿的填报工作。填报志愿是一名科学，填报的好坏直接影响的高考录取。如何根据自己的实际，根据自己的兴趣、爱好，参考往年的录取情况，科学地、合理地填报志愿是重中之重。
8、组织学生参加高考。重点是“沉着、冷静、细心、守纪”。
三、具体的实施步骤
根据学校的总体部署，结合本级、本班的具体实际，拟做如下安排。
周次 主要工作
1 开学典礼，高考报名
2强调班纪班风
3 摸底考试
4摸底考试分析
8一模
9一模总结
10家长会
11二模、体检
12高考备考心理辅导
13二模总结
18德育考核及操行评定
19高考
四、 班级管理中，用制度说话。
1、 实行奖罚制度，加强纪律约束。
对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行罚款制度，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。
2、 保证提供一个安静舒适的学习环境。
由班长到值周班长到普通学生，及时反馈班级纪律情况，并实行班任跟自习，保证自习课的正常进行。
3、 保证提供一个清洁整齐的生活环境。
由值周班长，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责认得值日生，出现严重扣分值日生，罚重新值日。
五、 学习生活中，保持昂扬向上的心态。
1、 密切关注学生思想动向。
人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时讲教心理咨询室老师，做好心理调节器整工作。
2、 引进竞争机制。
针对每一次月考成绩，总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破。
六、 日常生活中，解决学生实际困难。
1、 到生活有节奏，有规律。
督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成高三补习班生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以的身心投入学习生活。
2、 落实家访，了解学生生活实际。
高三学生全体都是住宿生，班任要到他们住的地方，真实了解他们生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活。一年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。
一年的工作很快就会结束，但是对学生来说，高三一年的生活却是那样的漫长，等待高考，开始高考，努力工作，这是对学生的煎熬了，相信只要不断的努力，那么就会有更大的进步。我要做好工作，要帮助学生在生活、学习、心理上保持健康，以健康的心态迎接高考，迎来最美好的一天!
篇1写作要点110人觉得有用
高三教学工作头绪繁多，总结起来确实不容易。回顾这一年的工作，从备课到考试，从课堂管理到学生辅导，每个环节都需要用心对待。首先得说的就是备课，这是整个教学工作的基础。每次上课前都要反复琢磨教材，结合学生的实际情况调整教学方案。有时候会因为时间紧，就匆匆忙忙地准备，结果发现效果并不理想。
上课的时候，课堂秩序的维持是一大挑战。高三年级的学生普遍比较成熟，但也更容易分心。老师得时刻留意他们的动态，及时纠正不当行为。记得有一次讲到重点内容时，有个学生竟然在偷偷看小说，当时真有点生气，不过还是压住火气，走到他身边提醒了一下。这件事让我意识到，课堂管理不仅需要耐心，还需要一定的策略。
批改作业也是个费时费力的活儿。每天都有大量的试卷和练习册需要批改，有时候改着改着就会觉得疲惫不堪。特别是遇到一些复杂题目，不仅要仔细核对答案，还要分析学生出错的原因。有时候批改过程中会发现，有些同学虽然做错了，但思路还挺清晰的，这说明他们并不是完全不懂，只是在某些细节上出了差错。针对这种情况，我会专门找他们谈话，帮助他们找出问题所在。
除了日常的教学工作，高三教师还承担着不少额外的任务。比如组织月考、期中考、期末考之类的大型考试，还有就是和家长沟通学生的学习情况。每次开家长会都得提前准备好材料，把每位学生的成绩和表现详细记录下来。有时候忙起来，连喝水的时间都没有，整个人都处于高度紧张的状态。
在学生辅导方面，高三教师更是要付出大量心血。有些学生基础薄弱，学习起来特别吃力，这就需要老师一对一地进行指导。有时候辅导一个学生就得花上一两个小时，有时候甚至更久。看着那些原本成绩不太好的学生逐渐进步，心里还是挺欣慰的。不过也有时候会觉得力不从心，毕竟一个人的能力有限。
高三地理教师工作学期总结模板怎么写【篇2】 1550字
高考现已结束，在高三全体教师的共同努力下，高考又迎来了骄人的成绩。一年的辛勤耕耘，终于获得满意的回报。为了更有效地提高自己今后教育教学成绩，取得更大进步，现将这一年的高三地理教学复习总结如下：
一、认真分析、研究、领会近年来地理学科高考命题的特点和趋势
“ 3 x ”模式高考，其命题指导思想是“以能力测试为主导，考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”。近两年地理学科高考试题呈现出以下的特点：
1 、命题更注重知识的渗透性和强化对学生综合分析问题及解决问题能力的考查，其特点体现了现代经济和社会发展的要求。
2 、遵循考查能力的原则，突出考查考生应用知识、解决问题或评价事物的能力，有利于中学实施素质教育，有利于高校选拔优秀学生，有利于国家培养高素质创新人才。
3 、以学科内知识的综合为主，强调区域地理 ( 初中地理 ) 在学科中的基础地位，用系统地理 ( 高中地理 ) 的理论。去阐释其原因、特点，图表的阅读与运作，反映了地理学科的特色，适当的学科之间的渗透，交叉与综合。素材是课本以外的内容贴近实际，试题突出应用型、能力型，分析和解决问题从多角度考虑，关注人类生存与发展过程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。
4 、试卷综合性较强，更加突出文科综合能力的测试，试图打破传统观念和跨学科过渡。今年年高考文综卷政、史、地三科相互渗透，相互融合，学科之间的综合性有所加强。
5 、试题的取材注重联系当前世界和我国的政治、经济、科技，现实社会生活等各方面的变化。
6 、焦点、重大的时政热点通过基础知识反映出来，因此，基础不能扔。
7 、强调主干知识的考查，所考内容在教材中占主导地位，不鼓励学生花费大量时间死记硬背所有的知识点。
8 、试题体现人文精神。
9 、考查对人的素养和潜能，不会强调覆盖面。
10 、试题越来越强调探究型，研究性学习的考查，自然地理比重和开放题有增多趋势。
二、精心制定备考复习策略
1 、重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。
地理事物和现象涉及范围广，知识点多。学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程，将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为能力的过程，要善于总结规律。如气候的成因、分布、特征，气候的成因要从纬度位置，海陆位置、洋流、地形等方面考虑，自然带与气候的联系，气候对农业的影响，及某些特殊行业 ( 飞机场、疗养院 ) 的影响。水资源的分布，缺水原因，跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等。
2 、根据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习
进入信息社会，大量的信息以图表、数据的形式出现，要从枯燥无味的图表中找出规律，发现存在的问题，找出解决的措施。如人口增长、城市人口的比重，城市化及城市化过程中出现的问题;气温、降水的图、表、分析气候类型;主要国家工业地带的分布与海洋运输;美国农业带的分布与城市工业的发展与分布等。
3 、关注社会热点、焦点，并与教材有关知识有机融合
地理学是一门与现实社会紧密相联的学科，社会焦点、热点问题永远是地理高考题的主旋律，地理教育本身是充满着智慧和乐趣，必须密切关注社会焦点热点，多角度、多层次地运用联系和发展的眼光对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关心的重大课题加以阐述、评价，如全球和我国自然灾害的问题，中东局势与能源问题，石油价格的波动，开发新能源，城市化问题与建设新城镇，环境污染与保护环境，北京申奥，西部开发，南水北调，西电东送，西气东输，印巴问题等。
4 、注重自主探究式学习方式，研究性学习方式的培养与训练，注重地理特有的思维方式的训练。
篇2写作要点156人觉得有用
高三地理教师的工作总结如果写得不好，可能会影响下阶段的教学计划制定。这类总结既要体现专业性，又要突出个人教学特色。首先得梳理清楚这学期的教学目标达成情况，看看学生的学习成绩是否符合预期。有些老师会直接列出课堂上讲了多少课时，布置了多少作业，但这不够全面，还需要具体到每个章节的重点难点突破情况。
在总结教学效果的时候，可以结合期中、期末考试的成绩进行分析。比如某章节内容学生普遍掌握得不太好，就需要反思是不是授课方式出了问题。另外，还可以对比往年的教学成果，看今年有没有进步。这部分内容需要有具体的数字支撑，像平均分提高了多少，优秀率提升了几个百分点之类的数据最好能写进去。
除了教学成效，日常管理也是总结的重要部分。作为班主任，得提到班级纪律管理和活动组织情况。比如，这学期开展了几次主题班会，对学生的思想教育起到了什么作用。还有就是学生们的日常表现，哪些同学进步明显，哪些同学需要特别关注，都得有记录。这部分内容不能太笼统，最好能举些例子，这样更有说服力。
备课环节也得提一下。不少老师觉得备课简单，其实不然。要写出高质量的总结，就得详细描述备课的过程，包括查阅了哪些资料，参考了哪些教案，最终形成了怎样的教学设计。如果这学期尝试了一些新的教学方法，比如小组讨论或是案例分析，也需要在总结中有所体现。
至于教学过程中遇到的问题，不能只是一笔带过。比如，有的知识点学生总是理解不到位，就得深入剖析原因。是教材内容本身的问题，还是自己的讲解方式有问题？这些问题的解决办法也要写出来，为以后的教学提供借鉴。
小编友情提醒：
关于学生的反馈也不能忽略。可以通过问卷调查或者个别谈话的方式收集意见，看看学生对老师的教学有什么看法。这些反馈对改进教学工作很有帮助，也能让总结显得更加客观真实。当然，写总结的时候要注意语言表达，避免过于书面化，尽量用平实的语言叙述，这样才能让总结更接地气。
高三语文教师教育教学工作总结怎么写【篇3】 1750字
高三语文教师教育教学工作总结
光阴荏苒，我来临中已满一学期，本期所任八年级(7、9、10班)的物理课程，用人教版新教材，在新课改课标下，新教材提出了新的教学目标和要求，赋予了教师新的教学理念。我在教学中按新课标要求结合传统教学模式实施因材施教，注重提高全体学生素质教育，并对个别学生加以辅导，同时结合已有的理论知识和学生实际情况，听取了其他老师的谆谆教诲，我更加努力，尽自己努力干好每一本质工作。就本学期教学工作来看，仍有许多不足，现小结如下:
本学期，我担任八年级七、九、十三个班的物理教学工作，总体上来说学生上课不专注，基础较差，学习不自觉，学生接受能力差，新学科教学进度缓慢，开展实验教学难度较大。加之我初涉物理学科，对学科教材不够熟悉，因此我坚持按照备教材，备学生，备方法的环节注重自身学习和锻炼，找准方法，坚持在上课周前把课备出、备好，并参考许多相关资料，认真思考，结合学生情况不断修改，总结出最终适合本校学生教学的教案和教育教学方法。
在课前，我常把自己已经备好的教案同优秀教师和其他有经验的同事共同探讨研究，课前认真和相关班主任探讨班上情况，充分了解学生状况，结合相关班级实际情况改进其中的不足，让教案真正为教育教学起到预见性和指导性作用，做到教学中有的放矢，同时我常去听某些教师的课，从中吸取经验和教训，找准教学突破口，抓住学生的薄弱环节，开展利于本班教育教学的教法让学生从中获益。从学生的基础情况和本学期的教学情况来看效果较好，学生的自主学习和控讨能力都有较大的进步。
因学科知识的特点，确定了物理与其它学科有不同的特色。学生解决物理问题的思维需从头建立，普遍学起来容易，做题却感到困难，原因是教材的改革，使教材内容的简易化，知识没有透彻性，内容不够充实，导致难教难学，这也需要教师花大量的时间备课教学，并充分掌握好学生的特点。因此为学好物理，必须培养学生自学习惯和发散思维能力，并要求学生养成预习的习惯。同时要重视物理知识的应用，除了重视教科书上的知识应用外，还启发学生联系生活和生产的实际及参考应用题，这是使学生能真正学好物理的重要途径。
另外，物理是一门实验性和实践性相结合的学科，也是注重能力培养的学科，除了让学生完成一定数量的实验以外，还组织了学生进行相应的实践活动，培养学生的物理思维和学习兴趣，提高学生动手动脑的能力，同时也完成了许多能够完成的小实验。同时在课间，我根据学生的基本情况开展探讨讲练式的教师教与学生练相结合的方式方法，即简单的由学生自己解决，较难的由小组长给成员讲解弄懂，难度较大的要求学生小组内相互探讨后再由我来慢慢启发，并逐步解决的方式来提高学生的学习兴趣和自信心，养成学生学会学习的习惯，并不断激发学生的求知欲，同时还能让学生在做题中找到乐趣。
在学习物理的过程中，起初大多学生都感觉有难度，尤其是透镜和电路方面的知识，使很多学生感觉非常难，特别是在学电路图画法与实物图相连接方面，学生缺乏发散思维，学习信心不足，导致部分学生成绩不理想。其主要是上课讲的他们都听懂了，而且感觉也不难，但一到课下自己做题就感觉非常难。老师讲的都不知道到哪去了，上课听的也不知道去哪里了?这种情况我并没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从培养学生的自信心出发，适时给学生鼓励，并加以个别指导，给他们信心，不搞偏难度题，从多方面对学生的学习情况进行评价，用赞赏的眼光看学生，用欣赏的态度对特学生，使学生充分感到自己实实在在的是在学校里学习和成长。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，引导学生积极学习，鼓励他们大胆参与课堂学习。
以上是我对本学期教学情况的基本总结。总之，在这一学期中，按照新课标要求，虽积极认真落实学校教育教学常规，努力完成教育教学工作任务，按时完成教学目标要求，让学生获得了较好的学习效果，但在讲课过程中我也看到了很多不足的地方，如实验仪器的缺乏、自己教学经验的不足，造成了许多演示实验现象不明显等情况。为了今后教学的顺利地进行，我将一如既往地继续努力学习，提高自身素质，把心思放在学生身上，处处为学生着想，做好本职工作，并争取更好的成绩，在以后的教学中也会不断的努力和进取，力求精益求精。当然，如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样提高课堂教学效率等仍值得探索。
篇3写作要点143人觉得有用
高三语文教师教育教学工作涉及到方方面面，做好总结需要从多个角度去梳理和归纳。这一工作的核心在于将日常教学中的点滴积累下来，为后续的教学提供参考。
在写总结时，要注重对教学过程的回顾。例如，可以先列出本学期开展过的各类教学活动，包括课堂讲授、课后辅导、考试分析等，这样有助于形成一个全面的框架。在具体描述时，不妨详细记录一些关键环节，比如某一堂课的教学设计是如何制定的，又有哪些地方达到了预期的效果，哪些部分还有待改进。这些细节不仅能够帮助自己理清思路，也能让领导或同事更好地了解你的工作情况。
书写注意事项：
学生的表现也是总结的重要组成部分。通过观察学生的课堂反应、作业完成情况以及测试成绩，可以判断教学方法是否得当。如果发现某位同学在某个知识点上存在困难，就要反思自己的授课方式是否有欠缺之处，进而调整策略。同时，也要关注学生群体的整体进步，看看整体水平有没有提升，这能反映出教学工作的成效。
除了教学本身，与家长沟通也是一个不容忽视的方面。定期召开家长会，及时反馈孩子的学习状况，听取家长的意见建议，这对于构建良好的家校合作关系至关重要。在总结这部分内容时，要诚实地陈述与家长互动的过程，既包括成功的案例，也包括遇到的问题，这样才能体现出工作的透明度和责任感。
在整个总结过程中，难免会出现一些疏漏。比如，有时候在统计学生成绩的时候，可能因为时间紧迫，没有仔细核对每一份试卷，导致最终的数据略有偏差。这样的情况虽然不会对大局产生太大影响，但确实反映了工作中存在的一些不足。因此，在写总结时，应当坦然面对这些问题，并提出具体的解决办法，以此表明改进的决心。
此外，教学资源的利用也很重要。随着信息技术的发展，网络平台上的优质课程资源日益丰富，作为一名高三语文教师，要学会充分利用这些资源来丰富课堂教学。但在实际操作中，可能会遇到一些技术难题，比如某些视频播放不了，或者软件版本不兼容之类的情况。这时候就需要耐心摸索，找到适合自己的解决方案，而不是轻易放弃。
高三生物上学期教师教学工作总结怎么写【篇4】 2000字
高三生物教师教学工作总结1
高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：
1、认真研究高考信息，看准复习方向。a研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。b关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用。教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。注重知识体系的重组，形成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。从往年的高考试题看，试题编制是从新情况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础知识，即使是综合考试题也是如此，因此，切不可忽视基础知识的教学，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注重学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络，工作总结《高三生物教师工作总结》。这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索，加强学科内综合。高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。因此，教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。
3端正心态，培养素质。正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在生物教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习；愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补；自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。
4、存在的不足和问题。
我教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的'度'的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。
由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否则学生就放弃了本科的作业，基础差的.学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
高三生物教师教学工作总结
篇4写作要点220人觉得有用
高三生物上学期的教学工作结束了，这半年来有不少体会。一开始接到任务的时候，说实话心里没底，毕竟学生的基础参差不齐，教材内容又复杂。所以开课前我特意翻阅了前几年的教案，还找了几位老同事请教，总算理出个头绪。
上课的时候，我尽量把知识点拆解得细致些。像细胞分裂这部分，就分成几个小节来讲，先讲有丝分裂，再讲减数分裂，最后再对比一下两者。讲到重点概念时，我会举一些生活中的例子，比如讲酶的作用，我就拿唾液分解食物举例。这样学生听起来不会觉得太抽象。
批改作业的时候我发现，很多学生对一些基础概念掌握得不牢。像光合作用的反应式，不少同学总是记错箭头的方向。后来我就专门抽出一节课来讲解这个知识点，还设计了一些填空题让他们练习。效果还不错，至少大部分同学都能正确写出反应式了。
复习的时候，我觉得模拟试卷很重要。选题的时候要注意覆盖面广，不能只盯着某一块内容。有时候我会故意选一些比较偏的题目，让学生明白考试可能考到哪些意想不到的地方。当然，也不能太过刁钻，毕竟大家时间有限。
跟学生的交流也很重要。有几次我发现班上有几个学生听课状态不太好，我就找他们单独聊了聊。有的是因为家庭原因分心，有的是对某些章节特别吃力。针对这些情况，我调整了一下辅导策略，效果比单纯补习好得多。
要说不足的地方，我觉得自己在课堂互动上还可以做得更好。有时候讲得太投入，忘了观察学生的反应。下次得注意控制节奏，多留点时间给提问环节。
其实总结起来，教学工作就是不断发现问题、解决问题的过程。只要用心去琢磨，总会找到适合自己的方法。
高三数学教师下学期工作总结范例怎么写【篇5】 900字
本人这学期担任高三年(6)(7)班数学教学工作。这一学期中我们在高三备课组在组长带领下，能发挥集体智慧，共同协作，努力提高班级的数学成绩。现将自己本学期教学工作总结
一、认真工作，加强专业学习
(1)我能认真翻阅大量资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的一定讲透。努力探索每节课适用的教法，优化课堂。
(2)课堂教学时，注意根据平行班学生基础差特点，分析，板书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。提高学生学习的有效性。
(3)备课组统一练习，总复习过程中坚持做一周三次选择填空专练，两次综合练习。因自己所教班级是平行班，因此更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养，因此对练习有针对性地进行删减。
(4)及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分学生实行面批。让学生重视数学学习。
(5)利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导，使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。
(6)自身做大量习题，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反馈给学生，让学生学得有效率。
(7)积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确复习方向与重点。
二、关心学生成长
学生到学校的主要目的除了学习，还有做人。
(1)抓住合理机会，对学生进行德育教育。比如迟到，学习散漫等。取得效果还是较好的，树立教师的威信，赢得学生尊重。
(2)关心学生考前的心理变化，寻找方法消除学生的焦虑，不自信因素，帮学生树立信心。
(3)教学过程中，加强对学生的应试指导。抓住每一次小测考试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节，帮助学生树立信心，纠正学生不良答题习惯，优化答题策略。
总之，在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自身业务素质，努力提高自己综合方面的素质，做一名优秀的数学教师。
篇5写作要点282人觉得有用
高三数学教师下学期工作总结范例怎么写
写总结这事，说复杂也不复杂，但也不是随便一写就能过关的。特别是高三数学这门课，平时教学任务重，知识点繁杂，学生情况也各不相同，总结起来就得把教学进度、学生表现、考试成绩这些都梳理清楚。不过，很多人会在这上面卡壳，不知道从哪里下手。
先得理清思路，不能上来就乱写一通。比如，这学期的教学目标是什么，有没有达到预期？教学方法用了哪些，哪些有效果，哪些没那么理想？这些都是需要提到的。记得有个同事，他老喜欢把课堂上的突发状况一股脑儿记下来，结果写出来的总结像是个流水账，看了半天也不知道重点在哪。
接着就是学生的成绩了，这个必须实事求是地反映出来。有些老师喜欢报喜不报忧，只挑好的说，这样其实不太妥当。当然，也不能光说差的，毕竟每个班总有几个进步明显的例子。我有个朋友就犯过这样的毛病，他每次总结都只盯着那些成绩垫底的学生，结果总结成了批评大会，领导看了脸色都不太好。
除了成绩，还得谈谈自己的教学方式。像我们数学这科，讲题的时候能不能让学生听明白，这是关键。有的老师讲得太深奥，学生根本跟不上节奏；还有的老师讲得太浅显，学生又觉得无聊。我在备课时就特别注意这一点，根据不同班级的情况调整讲解深度，效果还算不错。
还有就是和家长的沟通问题。高三的孩子压力大，家校配合很重要。有时候发现学生状态不对劲，及时和家长联系，让他们也关注一下孩子的学习和心理状况。不过，有些老师在这方面做得不够到位，总觉得家长会碍事，其实不然，家长的支持对孩子的成长有很大帮助。
书写注意事项：
别忘了反思自己的不足。每个老师都有短板，比如我，有时候准备课件的时候时间抓得不够紧，导致课堂上有点仓促。还有一次月考前复习，我觉得题目难度把握得不太好，结果学生答题时普遍感觉吃力。这些问题都要记下来，下次改进。
总结，就是要把这些方方面面的事情都说清楚，既不能漏掉重要的环节，也不能啰嗦得让人看不明白。写的时候最好能结合具体的案例，这样更有说服力。不过，有些人写总结就爱用一些空洞的大话，什么“取得了显著成效”之类的，听着挺唬人，实际上没啥实际意义。
2025高三地理教师个人工作总结怎么写【篇6】 2700字
回顾2025高三地理教学工作，心中有许多感慨。记有位老师说过，一个没有上过高三的老师，不算是一个完整的中学教师，他的教学生涯是不完美的。到四中任教以来一直私底下暗暗使劲，提高自己的业务能力，尤其是关注高考信息，坚持每天都要做一份试卷或一道地理高考题目，以此来激励自己提升业务水平，以较充足的信心上高三，不要误人子弟。尽管在高三任教期间经历了许多的煎熬和挫折，但是，自己总算挺过去了，并且较好地完成了任务，得到了学生的肯定。一年来的教学实践让我受益匪浅，领导和同事们的关心指导，让我也成长了许多，现将本学期的教育教学工作总结如下。
一、注重细节、讲求效率
1、充分做好课前准备，精心备好每节课
为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。同时，尽量与其他老教师错开课，经常去听课，向他们请教。有了充分的准备，在课堂上我才能充满自信，做到深入浅出，游刃有余。
2、“讲清楚、说明白”上好每一堂课
每一次步入课堂，就都以自身饱满的情绪去感染了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参与我每一节课的教学，然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的知识重点学完，并把难点剖析清楚。据《中学生心理学》了解和实践证明，中学生在注意力高度集中20多分钟之后精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发现问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。
3、及时检讨、总结反思
每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。总希望在课堂上不要留下任何的遗憾，力求完美。上课过程中注意关注学生的反映、某个知识点的讲解学生在课堂学习上有疑惑时，我课后一定进行认真分析，找出影响学生学习的根本原因，然后把这一特殊情况写在教后记中，在下节课的复习中及时弥补，并通过一些经典题目加以巩固，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。同时，我不断地探索、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细节，以期增加学生兴趣，提高教学效率。
4、全批全改、及时面批
坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找学生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。要让学生在高考中取得理想的成绩，需要精讲精练，定期测验，反复练习。教师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，学生只有反复操练，不断巩固知识点，使知识真正变成他们自己的东西。
在提升学生的解题能力方面，我坚持每天课后在黑板布置一道具有较高思维价值的附加题，让学生在课后研究探讨，然后利用自习课前几分钟讲解或让学生上台为同学讲解;指导学生整理和归纳错题集，提升学生解题能力、归纳总结地理知识的能力，并经常利用课前10分钟时间，将好的错题集展示给学生，引导他们如何科学地做好个人的错题集;坚持利用每天中午时间从网上收集各地最新高考模拟题，并从中挑选出一些较有能体现高考意图的题目及时穿插到日常复习课中，或进行筛选处理后，整理成单张练习让学生课后及时练习，并抽空讲评。从高二年开始，任课班级较其他班多训练的题目在上千题以上，这为他们在高考中发挥出水平，起到了重要的作用。
5、全程辅导、点面结合
对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓励。
注意跟踪辅导，特别关注那些地理学习较差的学生，每天坚持利用上下午放学时间下班辅导，全程跟踪他们的全部学习过程如预习、听课、笔记、作业完成、复习等，在下班辅导期间，特别观察差生做作业的过程，及时给予辅导。结合每个学生的知识缺漏，精选辅导材料，给他们“开方”发单张练习，并独立讲评，有针对性地解决他们的知识缺漏。对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。
二、全面介入，一同成长
在高三(15)班任班主任工作期间，我努力注重班级的日常教育管理，经常开展班会和学生日常教育，对一些行为表现较差进行帮助教育，经常与科任老师沟通协调优秀生和差生的心理辅导工作，为班级的日常教育教学出谋献策，通过与学生谈心交流，了解他们的烦恼，帮助他们释疑解惑。经过高二高三两年的时间，学生和我建立了深厚的友谊，也更加喜欢读地理，并经常与老师交流学习情况，这对日常课堂教学更有效实施提供了基础。在过去的一年，我始终与他们同呼吸，共患难，与他们一同成长。
三、关注信息、把握走向
及时获取高考信息，了解高考动态，特别关注宁夏、海南、东北等的教学试题，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的把握和理解，参加高考信息交流会，经常与其他重点学校教师联系，探讨有关教学的问题。还参加新课程改革的培训，不断提高对地理新课标的认识，并通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时 ，我还积极参加校内外教研活动，虚心向老教师求教，不断提高自身的教学水平。 一个学年的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在每次大小考中都取得较好成绩。对我而言，这一年是一次成功的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生。
高三地理教师个人工作总结
篇6写作要点198人觉得有用
对于一个高三地理教师来说，年度总结挺重要的。毕竟这一年下来，教学任务重，各种活动多，得好好梳理一下自己的工作情况。不是说非要写得多花哨，但至少要把自己这一年干了啥、成效咋样交代清楚。
一开始可能得想清楚总结的重点在哪，像是教学上的成果，学生的学习进步，还有自己在专业上的提升。像教学方面，可以回顾下有没有什么特别成功的案例，比如某个知识点讲得特别好，学生们理解得很透彻。要是有比赛或者公开课之类的经历，也可以提一提，这能体现自己的业务能力。
不过，有时候写总结的时候，可能会因为时间久了，有些事情记不太清了。像我去年带的那个班，成绩提高得不错，但具体用了啥方法，现在脑子有点模糊。只能大概记得当时是结合了地图和图表来帮助他们理解区域地理的分布。要是能翻翻当时的教案就好了，可惜当时没太留意保存。
书写注意事项：
总结里头还可以加上一些反思，不过这个反思得实打实的，不是那种敷衍了事的。像我发现自己的课堂互动还是少了点，有时候讲得太快，学生跟不上节奏。这事其实蛮关键的，因为教学效果很大程度上取决于师生之间的交流。今年就得改进改进，多设计些能让学生参与进来的小活动。
除了教学，个人成长这块也不能落下。比如参加了哪些培训，看了哪些书，学到了啥新技能。我记得上半年参加了一个关于地理信息技术的讲座，学到不少新东西，回来就试着用到课堂上去了。效果，只能说还不错，学生对那些软件还挺感兴趣的。
总结还得注意一下语言表达，别写得太书面化，但也别太口语化。像我之前写总结，有时候会用一些不太恰当的词，比如说“很多同学”，其实应该具体点，像“大多数学生”这样。还有一次写到学生进步的时候，用了“显著提高”，后来想想，这个表述有点笼统，如果能具体到某几个方面的进步，会显得更有说服力。
最后就是要注意格式了，虽然这不是最重要的，但整洁的排版能让阅读体验更好。像我之前写总结，字体大小有时候忽大忽小，行距也忽宽忽窄的，看着挺乱的。后来改了一下，统一了字号和行距，看起来顺眼多了。
