期末教师总结会发言稿优秀篇怎么写 【篇1】1200字
演讲稿作为演讲者在演讲时所依据的文稿,是演讲成功的关键。下面是是小编特意整理的期末教师总结会发言稿优秀篇，希望你能喜欢。如果您想了解更多精彩内容敬请关注小编。
尊敬的各位老师：
大家好!
在炎热的今天我们聚集一起，共同回顾和感怀即将过去的充实而忙碌的一学期，欣喜地回眸留下我们深深足迹的一学期。过去的一学期，在我们全校师生的共同努力下，我们圆满完成了各项任务，学校的各项工作取得了长足的进步。
一学期来我们老师们团结互助，努力学习，努力工作，奋勇拼搏，敢为人先。同学在成长，我们的老师在成功，我为大家感到高兴，学校为你们感到骄傲。在这里我代表分管工作领导向大家表示敬意!同时也感谢分管领导的支持，也感谢领导对我的信任与帮助。今天主要梳理分管工作的流程，有不当之处请大家批评指正。
德育：组织责任教育知礼明责勇于担当争做文明滨海人--开学典礼;各班围绕责任教育开展特色升旗活动;每月第一周的行为规范养成训练周监督检查工作;绿色环保--收旧利废活动;组织春芽书社、棋社、联社招生及听课;书法期中期末验收工作;组织2-5年级劳动实践;组织学生校级、区级、市级文艺展演;三好学生和三好班集体评选活动;组织市区级德育评优评选活动及材料上报工作;组织教师书法培训;组织教师、春芽书社学员、中心庄村的书法爱好者与塘沽书法家协会的书法家们举行了一场主题为“看今昔巨变，赞家乡辉煌”老少同书文明联的活动;组织教师、学生、家长的“赞家乡新变化”的主题征联比赛活动;开展“歌唱祖国歌唱党，快乐童年大家唱”的班级合唱比赛;“祖国发展我成长，快乐童年绘蓝图” 绘画比赛活动;组织学生去大棚“体验家乡的劳动生活”;我入队我光荣，一年级入队活动;“红领巾心向党，祖国发展我成长”庆六一表彰艺术展示活动;学生家长问卷调查及分析;组织六年级艺术特长生申报和上报工作;检查学生评语和班主任手册工作;迎接了天津河北区大江路小学楹联教育学访活动。
体卫工作：在校组织学生校运会和拔河比赛等;抓好大课间活动;组织学生日常和假期训练工作;在完成卫生日常工作的同时完成了片眼操比赛;师生体检工作;
安全工作：开展安全宣传教育活动，学校进行安全自查，树立安全意识。做实“安全教育周”活动。本学期，学校组织进行了紧急疏散、逃生自救的演练;下发宣传教育材料，班主任利用班会课对学生进行安全教育。重点加强对学生的应急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。x月x日的“xxxx”的安全教育周中，组织学生们进行了抗震、防火的实战演习。
师德政治学习：每月检查政治学习笔记;布置假期政治学习内容;做好师德五评汇总工作及档案管理工作。
工会：组织参加片红歌比赛并参加建党x年方阵演出;完成了档案管理工作。
教科研：完成教科研日常工作;完成传统文化总课题组结题工作;筹备xx课题申报工作并按时上交xx课题申报;组织教科研培训和子课题梳理工作;完成了档案管理工作。
最后，祝各位身体健康，家家幸福，假期快乐!
篇1写作要点141人觉得有用
各位同事，今天咱们开这个会，主要是聊聊怎么写好期末总结。说实话，总结，说难也不难，说容易，还真有点儿复杂。特别是老师这份工作，平时忙得脚不沾地，到了年底写总结，就容易乱了套。
先说写总结的基本思路吧。你得先把一学期的事情过一遍脑子，别光记着那些大事，小事也得算上。比如某个学生突然进步了，你得想想是不是自己的教学方法起了作用；再比如，班里组织活动的时候，有没有遇到什么困难，后来又是怎么解决的。把这些零零碎碎的事情都列出来，这样写起来心里就有底了。
写总结的时候，别光顾着夸自己。当然，成绩肯定是得提一下的，但更重要的是找出问题。比如，这次考试的成绩不太理想，那肯定是有原因的，可能是备课不够充分，也可能是在课堂上没照顾到每个学生的理解能力。把这些找出来，下学期就好改进了。
不过，写总结的时候，有些地方容易出岔子。比如有时候会把数字搞混，明明记得上个学期有三十几个学生参加了课外活动，结果写总结的时候写成了四十多个。这种小差错虽然不大，但要是被领导发现，多少会影响印象。所以写的时候最好能核对一下记录，确保数据准确。
书写注意事项：
写总结的时候，语言不能太随意。虽然是给同事看的，但也得注意点专业性。比如不能说“这个月我就是随便讲讲，学生们也就随便听听”，这样显得很不负责任。应该说“本月的教学过程中，我尝试了一些新的方法，虽然效果还有待提高，但我相信通过不断调整，会取得更好的成果”。
再有就是，总结里的例子不能太单一。不能老是讲某一个学生的事迹，那样会让别人觉得你的工作范围太窄。最好是能涵盖不同年级、不同学科的情况，这样才能展示出你的全面性。不过有时候也会忘记这一点，写到最后才发现例子都集中在同一个年级，这就需要回头补充一下了。
最后再说个小技巧，写总结的时候，别急着一次性完成。可以先打个草稿，隔几天再看看，说不定会有新的想法冒出来。有时候写完后放两天再读一遍，会发现一些措辞不当的地方，这时候改过来就比较好。
好了，以上就是我对写期末总结的一些看法。每个人都有自己的方式，希望大家都找到适合自己的办法，写出一份满意的总结。
小学美术教师个人期末工作总结怎么写【篇2】 1250字
时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：
一、教学计划贯彻情况
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
二、教学工作
在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基矗
三、经验和教训
1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。
2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
5.学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。
7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。
四、自身素质
课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪。
篇2写作要点200人觉得有用
写总结这事，说难也难，说不难也不难。对于小学美术教师来说，期末总结得把一学期的教学情况交代清楚，既要体现专业性，又得让人觉得你干得不错。开头可以从教学目标入手，回顾一下本学期设定的目标实现了多少。记得要用一些专业的教育术语，比如“达成度”之类的词儿，这样显得有水平。
在具体的工作内容部分，要把日常教学活动都涵盖进去，像是公开课，兴趣小组活动，还有那些特别的教学设计。提到公开课的时候，最好能稍微提一下备课的过程，比如如何结合学生实际情况调整教案。这里可能会出现点小问题，比如说写到备课的时候，一时疏忽把“结合”写成“结和”，虽然不影响理解，但仔细看的话会有点突兀。
接着可以聊聊学生们的表现，他们的进步，创作的作品质量，这些都能体现你的教学成果。如果有些学生特别突出，不妨提一提他们的名字，这样显得真实。不过写这部分的时候要注意，别把每个学生的具体情况都罗列出来，不然篇幅就太长了。要是不小心把“罗列”写成“罗列列”，估计读者也不会太在意。
然后就是反思环节，这个很重要。可以谈一下工作中遇到的问题，比如课堂管理上的挑战，或者是某些课程设计上的不足。这些问题要写得具体些，避免泛泛而谈。比如提到课堂管理时，可能一时笔误把“课堂管理”写成“课堂管制”，虽然意思差不多，但总觉得不太对劲。
小编友情提醒：
可以展望下学期的工作计划，提出改进的方向。比如打算引入新的教学方法，或者组织更多的校外实践活动。这一块写得时候可以稍微带点激情，毕竟谁不想让自己的工作听起来更有前景呢。要是不小心把“校外实践活动”写成“校外实践运动”，读者可能会稍微愣一下，但整体还是能明白意思的。
总结写完后，记得检查一遍，看看有没有明显的错别字或者不通顺的地方。有时候写得太投入，会忽略掉一些小细节，比如把“美术作品”写成“美术作平”，这种小地方自己多留意一下就好。
一年级教师期末工作总结怎么写【篇3】 1100字
一个学期以来，我本着一颗热爱教育事业的心与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。一年来，我担任小学一年级的数学课、美术课的教学，工作任务比较重。我力求在平时教学中做到扎实、有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生，现将一学期的工作总结一下：
一、思想道德方面：
本学期，我积极参加政治学习，思想要求上进，遵守学校的各项规章制度，团结同事，热心帮助同事，并建立了良好的人际关系。同时能够明确教育目的，端正教学态度，勤奋刻苦地钻研业务，不断提高自己的业务能力和专业水平。由于我面对的是刚入学的学生，因此需要学习的新东西有很多，所以我经常上网看一些与教学、学生管理有关的资料，也经常虚心向老教师请教。通过我自己的努力，能够认真负责，关心学生，爱护学生，能够及时和家长沟通，取得了家长的信任和肯定。
二、教学方面：
一年来，我能够积极参加县教委、联校、中心、学校组织的教研活动，并且做到仔细听，认真记，领会精神实质。同时根据学校要求，提前两周备好课，写好教案。备课时，我认真钻研教材，仔细看教参，虚心学习、请教。力求吃透教材，定好每堂课的教学目标、重点和难点。众所周知，上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我每节课力求抓住重点，突破难点，精讲精练。教学中，我运用多种教学方法，从学生的实际出发，根据减负的要求，我每天精心设计作业，除了写的作业，我还适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。并且注意调动学生学习的积极性，培养学生举一反三的能力。
三、辅导学困生方面：
因为今年的一年级学生，有的根本没有上过幼儿园，各人的基础不一样，针对这个情况，开学初，我就制定了本学期的辅差计划，充分利用课余时间对学困学生进行辅导，辅导时做到耐心讲解，不会写的学生我就手把手地教，及时查缺补漏。经过一段时间的补习，他们的知识水平和对基础知识的掌握有了明显的进步。除此之外，我还经常与家长联系，及时沟通孩子在校学习情况，使家长及时了解到信息，以便孩子放假在家里对孩子有针对性地进行辅导。对于他们，多关注，多关爱。
四、个人学习：
我知道作为一名低年级的教师，有很多需要学习的方面，所以我非常珍惜向各位老师请教和学习的机会。我能够认真准备并完成每学期必上的公开课，因为这是自我锻炼的一次很好的机会。在评课时，我能虚心接受各位老师给我提出的宝贵意见，并总结出来落实到今后的课堂教学之中。我还积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，同时我不断给自己充电。
篇3写作要点105人觉得有用
期末到了，一年级教师要写工作总结了。这工作得好好准备，既要真实反映情况，又要体现专业水平。开头部分得说清楚基本情况，比如班级人数、学生表现之类的。我教的班有三十多个孩子，刚开学时有些小朋友不太适应学校生活，上课老爱说话。后来慢慢好了，现在都能安静听讲了。
教学方面，我主要抓基础，拼音和识字是重点。记得有一次测试，全班只有五个人得了满分，当时心里挺着急的。后来调整方法，每天早上带孩子们读课文，晚上布置少量作业巩固。效果不错，下次测试就多了十几个满分。不过这个过程中也有疏漏，比如有时候布置作业没考虑到个别学生的特殊情况，导致他们完成起来有点困难。
纪律管理也很重要。一年级的小朋友特别活泼，有时候上课会跑来跑去。我采取了一些措施，比如设立小班长轮流制，让他们帮忙维持秩序。效果还可以，但也不是每次都管用，有时候看到几个调皮鬼又在玩闹，心里真急。
家校沟通也是关键。我经常跟家长联系，了解孩子的家庭情况。有次发现一个学生作业总是拖拉，一问才知道家里事情多，家长忙不过来。我就单独辅导他，还建议家长抽时间陪读。一段时间后，孩子的进步很明显。
除了教学和管理，我还参加了几次教研活动。每次学到新东西都记下来，比如新的教学法，或者课堂小游戏。把这些应用到自己的课堂上，确实能让孩子们更感兴趣。不过有时候也会忘记具体步骤，只能凭印象去尝试，结果可能就不如预期。
初一地理教师期末工作总结报告怎么写【篇4】 1350字
初一地理教师期末工作总结报告
本学期我任教七年级二个班的地理教育教学工作。在学校的教学常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳两个方面：
一、学生基本情况
经过前期的学习，学生已经了解一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，对地理有一个全新的认识，认识到了学习地理的重要性。学生们开始重视地理学科这位新朋友。
二、教学工作情况
1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了教师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了许多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动。
2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。本学期，我大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法，有效的提高教学实效。课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。
3、地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步;利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了教育要面向现代化、面向全世界、面向未来的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的.环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。
4、通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会实践活动的意识。每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。渴望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。
5、在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活实际，联系时事地理事件，为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。
总之，在以后的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。
篇4写作要点32人觉得有用
初一地理教师期末工作总结报告怎么写
期末工作结束了，该写总结了，这活儿也不是头一回干，但每次写都有点挠头。说起来，总结得有点门道，不然写出来像流水账，没多大意思。先说说结构，不能太死板，得根据实际情况来。开头部分就简单带一下基本情况，比如带了几个班，教学进度怎么样，学生整体表现如何。
接着就是重点，这部分得详细点。教学这块肯定要说，平时是怎么备课的，用的什么方法，效果怎么样。比如，这学期用了小组合作学习法，效果还不错，学生参与度高了不少。还有课堂上的互动，以前总觉得学生不爱发言，后来发现是提问方式的问题，改成开放性问题后，学生们愿意开口了。
再说说学生的情况，这个很重要。每个班的学生情况都不一样，有的班基础好些，有的班基础差些，针对不同的情况就得有不同的策略。像基础差的班级，就得花更多时间去辅导，从最基础的概念开始抓起。记得有个学生，刚开始连地图都看不懂，经过一段时间的努力，期末考试居然及格了，心里挺有成就感的。
作业布置也得讲究，不能太多也不能太少。多了学生负担重，少了又怕学得不扎实。所以，布置作业的时候得结合当天的教学内容，有针对性地布置一些练习题。批改作业也是个关键环节，不仅要改，还得及时反馈，让学生知道哪里错了，为啥错了，下次别再犯同样的错。
考试这块也不能忽视，考前复习得有计划，不能临时抱佛脚。复习的时候要注意知识点的梳理，帮助学生理清思路。考完试后，得认真分析试卷，看看哪些地方学生掌握得好，哪些地方还需要加强。通过分析，还能发现教学中的不足之处，便于以后改进。
除了教学方面的内容，还有一些其他的事情也得提一下。比如和家长的沟通，有时候学生的学习情况需要和家长及时交流，这样能更好地配合学校教育。还有就是参加的一些教研活动，这些活动对提升自己的专业能力很有帮助。
2025高三数学教师期末工作总结怎么写【篇5】 4350字
高三数学教师期末工作总结一
我作为高三数学备课组组长，今天在这里代表全体备课组教师向大家汇报三年来在教学中的一些做法和体会，和大家一起进行研讨。
发扬优良传统，坚持三个统一
统一观念：针对高考试题更加突出“从学生未来发展出发，力争改变学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学”的教育理念。严格按«xx纲»的要求，遵循“考察基础知识的同时，注重考察能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，融知识、能力与素质于一体，全面检测考生的数学素养和数学能力。三年来，我们的教学方针是：以学生为主体，注重基础教学，加强能力培养。在此观念下，针对不同内容，采用不同的教学方式和教学方法。
统一目标：从高一到高三，针对不同的教学内容，制定相应的教学目标。如：高一阶段我们的教学目标是“培养学生的数学兴趣，建立以学生为主体的数学课堂”;高二阶段我们的教学目标是“加强学生数学学习能力的培养，将探究式学习引入课堂”;高三第一学期，我们的教学目标是“夯实基础，注重基础知识和基本方法的教学”;而高三第二学期，我们的教学目标是“注重数学思想方法的渗透，提高学生综合解题能力”。只有目标明确，措施才能得当，在不同的阶段，才会有针对性的选择教学方法，设计不同的教学内容，突出重点，取得较好的教学效果。
统一主线：高一、高二根据教学内容，以教材要求为其教学主线，高三我们的教学是以数学组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数学组经过多年的高三实践编写的，凝聚着我组老教师的经验和心血，也融入了全组教师的智慧，在原有讲义的基础上，针对新的高考大纲，又进行了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干知识和精选题目，比较适合我校学生的层次和特点，所以以它为复习主线，使复习的重点、难点一致，复习的知识结构一致。在统一备课的基础上，进一步阐明各个章节的编写意图，每一道题所要达到的目的，以求得在理解上的一致。
以上三个统一，是我们备课组打好整体仗的重要前提。
关注教改，注重科研，改进数学教学方式。随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深入，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的改变。由于我们是最后一批使用旧教材，如何在旧教材的基础上，贯彻新的教学理念，“老树开新枝”，以适应目前的高考要求，是我们三年来重点研究的课题。根据各个阶段的教学目标，制定出不同的研究课题。高一阶段，以“如何培养学生数学学习兴趣，以学生为主体进行课堂教学”为课题，重点结合教学内容进行学法指导，改变教学方式，发挥学生的主观能动性，提高教学效果的研究;高二阶段，将“探究式”学习引入课堂，开展发挥学生的主体作用，提高学习能力的研究。
高三阶段，重点结合教学改革，深刻研究考纲，不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的研究，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。课后总是认真总结，写出教学论文。由于大家的努力，我们的教学成绩，从高一到高三始终位于全区第一，每学年都有多篇论文获奖。
群策群力，取长补短，团结协作
备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，*一个人的力量是绝对不可能完成的。我们备课组共有五个人，各有所长，除我之外他们都是学校的大干部，身兼数职，爱岗敬业。我们*的正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。群策群力，取长补短，团结协作。李英芬、陈坚老师是组里的智多星，经常献计献策;李欣老师带病坚持工作，是组里不可多得的决策者;赵宝伟老师虽然是新手，但聪慧过人，虚心求教，是组里的中坚力量。我们今天取得的成绩,正是大家的努力和智慧的结晶。高三复习的点滴感悟
回顾高三复习的全过程，总结经验与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对未来的高三复习提供借鉴。注重以人为本，营造和谐、健康的复习空间是成功复习的基础教育改革的首要目的就是“以人为本，促进学生和谐健康地发展”，高三数学教学当然也不例外。
重视学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个学生都有一个努力学习，取得好的学习成绩，考取一个理想大学的美好愿望。这是我们高考复习成功的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学习积极性。首先要关爱学生，了解学生，注意到学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际情况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习兴趣，保持良好的学习状态。
高三数学教师期末工作总结二
本学期我担任高三文理两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：
一、研读考纲，梳理知识。
研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》。
二、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
三、狠抓常规，强化落实与检查 精心选题，针对性讲评。
落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。 对每次测验和练习，我都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。
四、不同学生不同要求
对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。
心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。
高三数学教师期末工作总结三
紧张忙碌的高三上学期即将结束。总结高三半年的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序。”来概括。
一、作好进度的安排
高三开学之初，我们就依据学校的具体计划安排，制定了这一学期的整体备考思路及计划安排，划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动。备课组把语文复习分成三个阶段。 第一阶段先进行语文基础知识复习，高考古诗文复习。
第二阶段以课本为中心，夯实基础，重点进行会考复习。会考后开始第三阶段的专题复习。语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。高三语文课的课型分成知识传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标。
二、复习原则与策略
高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”;否则，前功尽弃。 方向：紧扣《考纲要求》 充分领会《考纲要求》。要求还可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。
三、加强备课组内的教学研讨活动
首先，在备考工作进行中，我们依据具体情况，及时调整复习思路，修订计划。有计划的实施复习突破。针对作文训练过程，开展深化立意训练。
在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式。重视提高课堂效率。 例如在专题复习阶段，我们要求将各个知识点的讲解复习透。
四、复习策略
1、用好课本，夯实基础。
高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三我们重视课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，我们试图利用试题帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。
2、突破重点，注重实效。
我们要向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动，从而取得 “短时、高效、省力、低耗”的教学效果。 为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解记忆便可准确掌握。
3、 精选习题，优化训练
针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的。但训练必须讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不可取的。
当前社会上滥编复习资料的现象十分严重，网上资源源源不断，我们注意以精制滥，认真筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧。
4、争对会考，重点抓好备考指导思想和施教策略
从考纲要求、备考理念、备考方法、注意事项等及时交流。争对我校情况，备课组两次召开会议研讨会考复习。
5、加强对课堂教学的指导
通过开课研讨。使老师对语文高考会考的课堂教学的驾驭、内容裁选、细化处理等特点有体会。
6、进行试题研究，锻炼解题、选题、命题能力
新老教师互相间总结经验，交流反思，互通有无，取长补短，达到了共同提高语文教学能力的目的，这也是我们的共同愿望。
今后，在教科研方面还需加强交流、沟通与适当的指导，以促进青年教师教学、教研两方面的发展。
五、下一步的打算与措施
目前高三应届班也全面进入了二轮复习(考点复习)阶段，这一阶段的复习效果好坏对学生的影响非常大。
1、 向45分钟要质量。
2、备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。
3、上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。
4、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们的学习热情。
5、还要适当布置口头作业，及时抽查。
6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法。
篇5写作要点228人觉得有用
____高三数学教师期末工作总结怎么写
一到学期末，总结工作就显得尤为重要。对于高三数学老师来说，这不仅是一次回顾，更是对未来教学计划的铺垫。写好总结，既要体现专业性，也要兼顾实用性。以下几点或许能帮到你。
首先，明确总结的目的。总结不是单纯罗列事情，而是通过分析找出规律和问题。比如，学生在哪些知识点上总是出错？教学方法是否需要调整？这些问题都需要在总结中有所体现。记得结合课堂反馈，尤其是那些平时表现不错但在考试中失分的学生案例，这样更有说服力。
其次，数据很重要。用具体数字说话，会让总结更有分量。比如，这次月考平均分是多少？与上次相比提高了多少？每个班的成绩分布如何？如果能附上曲线图或柱状图，效果会更好。当然，这里需要注意的是，数据必须真实可靠，切勿为了好看而造假。
再者，教学中的亮点不能忽略。比如，某个教学设计特别受到学生的欢迎，或者某次课后辅导取得了显著成效。这些都可以作为总结的一部分，但要注意突出重点，别把精力都放在细枝末节上。另外，如果你尝试了新的教学手段，比如引入在线资源或组织小组讨论，不妨谈谈效果如何。
还有一个容易被忽视的地方，就是对自身不足的反思。毕竟，没有哪位老师能做到完美无缺。比如，是不是在讲解某些难点时，节奏掌握得不太好？或者是在批改作业时，有没有因为时间紧张而漏掉一些细节？这些都需要坦诚面对，毕竟改进的前提是承认问题。
书写注意事项：
总结里还可以加入一些个人感悟。比如，这一年下来，你对高三数学教学有了哪些新认识？对学生的学习习惯又有哪些更深的理解？这些感悟虽然主观，但往往能给读者带来启发。不过，这里有个小地方需要注意，有些感悟可能带有情绪化倾向，比如“真是太累了”之类的话，最好适当收敛一下。
小编友情提醒：
关于格式，建议保持简洁明了。开头简述一下基本情况，中间分点阐述成绩和问题，结尾展望未来即可。如果学校有固定模板，尽量遵照执行，但也不要完全照搬，适当加入自己的思考才更有价值。
高一语文教师年度期末工作总结怎么写【篇6】 600字
看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳，跟随记忆的脚印，顿时脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出现在我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的可爱，贾洁的文静，王宁贵的调皮……
常规管理，将班主任工作进行到底
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“严要求，高标准”因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注重学生各方面习惯的培养，根据学生心理及年龄的特点，对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不可马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个校园都干净整洁，有一个良好的学习环境，有一份舒畅的心情。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气势。宿舍要求哑语洗刷，行动迅速，地面干净，床下整洁，饭堂更是做到哑语，不浪费。要求人人遵守教师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤观察，严要求，这样才能搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个美好的开始。
每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求知识的眼神。我甚至身为一名教师的责任。
篇6写作要点237人觉得有用
高一语文教师年度期末工作总结怎么写
做总结这事，说起来容易，真动笔就有点难了。尤其像我们当老师的，平时忙得脚不沾地，现在要写总结，总觉得无从下手。其实总结不是为了应付检查，而是为了回顾这一年的工作，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间。
先说备课，这可是教学的基础。这一年来，我尽量做到每一节课都提前准备充分，教案写得详细些。当然，有时候也会因为临时有事，匆匆忙忙就上了课堂，效果自然就不如预期的好。这学期开的新教材，说实话刚开始有点摸不着头脑，后来慢慢研究透了，才发现里面有不少亮点。比如那篇《荷塘月色》，我当时想着学生可能理解不了朱自清的情感，结果讲着讲着，发现他们居然能体会到那种淡淡的忧伤，还挺意外的。
上课这块，我觉得最重要的是调动学生的积极性。以前我总是担心课堂纪律不好，讲课时过于严肃，后来发现这样反而让学生提不起劲儿。后来试着多一些互动环节，比如让学生讨论问题，或者让他们分享自己的看法，课堂气氛果然活跃了不少。不过有时候提问太多，学生回答不上来的时候，就会显得有点尴尬，这可能是我需要改进的地方。
批改作业也是个重要环节。说实话，每次看到学生交上来的作业，心里都有点复杂。有的孩子字写得特别认真，卷面整洁，一看就知道下了功夫；但也有不少同学敷衍了事，甚至抄答案。这让我意识到，光靠布置作业还不够，还得教会学生如何正确对待学习。于是我就尝试在作业本上多写几句鼓励的话，有时候还会表扬那些进步明显的同学，慢慢地，我发现他们的态度有所转变。
除了教学工作，班主任的工作也不能忽视。作为班主任，不仅要关注学生的成绩，还要关心他们的生活和思想动态。这一年来，我跟班里的几个问题学生谈过话，有的是因为家庭原因影响学习，有的则是性格比较内向，不太愿意跟人交流。通过沟通，我发现其实每个孩子都有自己的优点，只是需要老师去发现。当然，有时候我也觉得自己做得不够好，比如有时候对学生的态度有点急躁，这就需要反思一下自己的教育方法。
