初中语文期末工作总结怎么写 【篇1】12200字
在学校领导的关心、 同事的支持与帮助以及本人的努力下， 无论在思想方面、 工作方面、 教学方面都取得了显著的进步。回顾一学期的工作，总结了以下几个方面
一、思想方面
本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护____的正确领导，坚持四项基本 原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志；教育目的明确， 态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严 格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形 象要求自己。希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的 人民教师。
二、工作方面
工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做 好自己的本职工作。
教学工作，本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研 究了初中的语文教材和相关的练习， 并买来一些语文工具书籍。
同时加强与其他语文老师的 交流，认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优 秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关 语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教 学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上 每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真 备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们 的点评， 同时也将这些意见记录下来， 运用到今后的教学中。
同时， 针对课堂上学生的表现、 反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是 为了通过积累他人的经验和自己的教学体会， 以提高自己的语文教学水平。
经过一系列的努 力， 本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧， 这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的 基础。同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果
三、个人学习
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进 行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育 的形式，给自已充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为 教学服务，上网查找资料等等。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点 和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者， 必须以高度的敏感性和自觉性， 及时发现、 研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、 新问题， 掌握其特点、 发现其规律， 尽职尽责地做好工作。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那 一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生， 我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将 自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
篇1写作要点165人觉得有用
写总结的时候，得知道总结不是简单的罗列事情。它得有点深度，要把关键的东西提炼出来。开头部分最好点明背景，比如这次期末考试语文这一块的情况，是学生普遍进步了，还是有个别科目成绩下滑明显。这部分不用太啰嗦，一句话带过就行。
接着就该谈谈具体的措施了。比如说平时教学中用了什么方法，像分组讨论、课后辅导之类的，这些都得说清楚。要是有特别有效的做法，比如针对阅读理解设计的一些练习题，效果不错的话，就可以详细讲讲。不过这里容易出问题的地方在于，有些老师可能会把过程描述得太复杂，反而让人搞不清楚重点是什么。
然后就是成效的部分。这一步很重要，得实事求是地反映成果。可以对比一下期中和期末的成绩变化，看看哪些地方改进了。但要注意的是，不要只看分数高低，还应该关注学生的综合能力有没有提升，像作文水平、表达能力之类。有时候可能会因为数据统计不够全面，导致总结里呈现的效果跟实际情况有偏差。
最后这部分可以提一提存在的问题。比如发现有的学生基础薄弱，这可能是长期积累下来的问题。对于这些问题，不能光抱怨，还得想想解决办法。也许可以在假期给这部分学生安排一些补习课程，或者调整一下教学计划，把更多精力放在他们身上。
初中语文教师期末工作总结参考怎么写【篇2】 1650字
初中语文教师期末工作总结参考
本学期感觉时间过的很快，不知不觉就又到了期末，对于本学期的教学工作我进行一下简单的总结。我教授的是初二年级138和139 的语文，对于语文的学习我有以下的几点收获：
一、 夯实基础
（一）早下手，抓反复。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生开学就抓紧其语文的学习。初二刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第文言文课文就让学生自己归纳文中的`各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
（二）用足教材，以“本”为本。针对我校学生的实际情况，我非常重视利用教材，按照北师大版教材的体例，我有步骤有计划地提初学生的能力。在本册教材的教学上，我总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
（三）分步前进，学写作文。在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练记叙文，说明文，材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来。
二、 广泛拓展
（一）扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面，仅初一阶段，为了调动学生的积极性，我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。
（二）印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。
（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。
（四）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。
三、 最后冲刺
（一）进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。
（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。
（三）时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力，为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维品质，在本来程度较好的班级效果尤佳。
（四）适度训练综合性试卷。为避免重复操练，我们对众多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉。我们的老师不计名利，兢兢业业，认真塌实，任劳任怨。不仅解答学生的质疑，而且常常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。
我们的做法还有很多不成熟之处，真诚希望能得到同仁们的不吝指正，也希望自己能在在今年的工作总结中总结出本学期教学方面的一些经验，以便于今后的教学工作顺利开展。
篇2写作要点82人觉得有用
期末到了，不少老师开始准备总结了，这事挺重要。写总结得有点讲究，不是说随便抄抄就行。要是想写好，得先理清思路，知道总结是干啥的。总结，就是把一学期的工作情况整理出来，看看哪些做得好，哪些还需要改进。
先说材料收集，这是个基础工作。平时有记录的习惯就好办，要是没记，现在就得好好回忆一下。可以想想备课的情况，课堂上的反应，还有学生的表现。别光记成绩，也要记问题。比如某堂课讲得不太明白，学生反映比较强烈，这类事得记下来。要是记不清，可以翻翻教案本，或者问问同事，有时候别人会提醒一些你忽略的事。
接着是分析部分。分析的时候，不能只看表面数字，还得深入点。比如说考试成绩，高分是好事，但也要看看平均分和低分段的学生比例。要是低分学生多，就得想想是不是教学方法有问题，还是学生基础差。再比如课堂管理，有些班级纪律不错，有些却总是乱哄哄的，这就得反思自己的教学节奏是不是太快了，或者课堂设计是不是不够吸引人。
写总结时，语言得真实，不能吹得太过了。比如说“这次活动效果特别好”，后面就得具体说说好在哪，是学生的参与度提高了，还是课堂氛围变好了。要是没达到预期效果，也得坦白说出来，不然领导一眼就能看出水分。当然，光说问题也不行，最好能提点解决办法，这样显得负责任。
书写注意事项：
总结里得用点专业术语。像“因材施教”、“启发式教学”之类的词，听着就专业。不过别滥用，用多了反而显得不真诚。还有，写总结时，数字最好精确点，比如“提高到85%”比“有很大提升”更有说服力。要是不确定数字，宁可模糊点，也不能胡乱编造。
有时候写总结，容易被格式限制住。有些人非得把总结分成几大块，什么“思想认识”、“教学成果”、“存在问题”之类，这种格式化的东西反而不好。其实总结可以灵活点，顺着自己的思路走，想到哪写到哪。要是觉得条理不清，可以在草稿纸上列个大纲，先把主要内容框出来，再慢慢填充细节。
初中语文九年级上期末教学工作总结怎么写【篇3】 2350字
初中语文九年级上期末教学工作总结
时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期只剩下期末考试了。在学校领导的关心下，在学校同事的支持下，我顺利地完成了本学期的九年级语文教学工作。回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：
一、思想方面。我拥护党的中央的领导，坚持四项基本原则，遵守劳动纪律，团结同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表。认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的`终身受用的语文能力。
二、教学方面。
（一）认真备课上课，认真辅导学生，认真批改作业。
１、备课
备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。
２、上课
认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。
３、辅导
我利用午自修和课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练。
４、作业
学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况，有区别的书写评语，认真书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。
（二）注重阅读、写作与实践。1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，首先，我引导学生扩大阅读内容。其次，我教给学生阅读的方法，可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个事物便达到了目的。定向阅读，由我根据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查及时了解和发现学生在课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。
2、鼓励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作能力，除了强化课堂计划内定性作文（教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文）外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到督促检查作用。
3开展丰富多彩的活动。（1）班会。叶圣陶先生认为“说话训练”是激励学生“产生与发表的总枢纽”，只有抓住了这个“总枢纽”，才能有效的带动作文教学的各个环节。我除了要重视课堂上学生“说”的能力培养以外，还要利用课外活动有计划地开展一些说话训练。班会是一种比较好的形式，不但使学生主动“说”，而且组织能力方面也得到很好的锻炼。（2）竞赛。初中学生往往有上进心，不甘落后。可以利用这种心理来提高学习积极性。实验证明，竞争是调动学生学习积极性的手段之一，我认为个人之间竞赛优于团体之间的竞赛。语文的竞赛内容，包括书比赛、汉语拼音比赛、演讲比赛、语文基础知识比赛、诗歌散文比赛、课外阅读竞赛等等。这些活动，应有计划地开展。赛后要总结评比，以精神鼓励为主，辅以适当的物质奖励。
三、今后努力方向。
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养，多同组语文教师学习经验。
２、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、老师和家长。
３、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词——阅读——写作逐步训练，促进学生语文能力的全面发展。
总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
篇3写作要点193人觉得有用
期末考试结束了，作为九年级的语文老师，写工作总结是必须完成的一项任务。写这种总结，既要回顾整个学期的教学情况，也要总结经验和教训，为下学期的工作打基础。
这学期一开始，我就制定了详细的教学计划，包括每个单元的重点难点和时间安排。这个计划对我的工作起到了很好的指导作用。上课的时候，我注重基础知识的讲解，比如文言文的翻译和现代文的阅读理解技巧。通过反复练习，学生们在期中考试中取得了不错的成绩。不过在复习阶段，我发现有些学生对古诗词的背诵掌握得不太好，可能是平时练习量不足导致的。于是我在最后一个月增加了默写练习的时间，效果还算不错。
作业布置方面，我一直坚持适量原则。每天的作业量不大，但要求学生认真完成。批改作业的时候，我会仔细检查学生的错误，并在旁边标注出来，让他们改正后再交上来。这种方式不仅帮助学生及时发现问题，也让我能够了解他们的学习进度。当然，有时候也会遇到一些特殊情况，比如某个学生因为生病请假了，这就需要我在课后单独辅导他，确保他不落下太多功课。
课堂管理也是教学工作中不可忽视的一部分。为了提高课堂效率，我经常变换教学方法，有时候采用小组讨论的形式，有时候则是让学生上台讲解题目。这样既能调动学生的积极性，也能锻炼他们的表达能力。不过偶尔也会出现一些小状况，比如有的学生在课堂上注意力不集中，这时候就需要及时提醒他们，必要时还会联系家长共同解决问题。
考试分析也很重要。每次考试结束后，我都会认真分析试卷，找出学生的薄弱环节。比如这次期末考试中，我发现很多学生在作文部分失分较多，主要原因是审题不清和结构混乱。针对这个问题，我打算在下学期加强作文训练，从审题到构思再到写作，一步步引导学生掌握正确的写作方法。
初中语文教师学期末工作总结怎么写【篇4】 1900字
初中语文教师学期末工作总结
光阴荏苒，岁月匆匆，三年的初中教学在师生的共同努力下取得了一点成绩。在这苦乐参半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收获了学生们可喜的成绩。回顾一年的语文教学，感慨颇多，总结如下：
一、及时调动初三学生语文学习积极性
本学期注重激发学生语文学习兴趣，提高学生语文素养，努力提高学生成绩。但感觉语文成绩并不乐观，今后还需要加大教学力度。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习积极性。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。逐步提高学生语文成绩。
二、培养学生积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
三、认真做好作业批改和反馈工作
课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。
有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期改变了上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，并改正缺点;在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文能力，也提高了学生自己修改作文的能力。
四、努力做好提优补差工作
在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不理想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：
1、巩固基础知识，把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握。
2、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。
3、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争三天，并且保证质量。教师做到及时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文能力和作文质量。
从成绩来看效果还可以，但个别优生考得不够理想。可见，语文学科的可变性较强。
五、结合相关文章，进行思想教育
初三语文教材中，有很多做为德育教育的好素材。因此，教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。在各单元教学中，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任，所以，通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。一学期来学生的思想积极性有了进一步的提高。
六、有意识地提高自身业务能力
教学中注重提高自身业务能力，精心备课，认真上课，根据学生发展特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅读，扩大积累，拓宽知识面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读能力。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的能力，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮助。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还感觉学生的语文成绩不够理想。今后我将继续进行教学研究，加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
篇4写作要点206人觉得有用
写总结的时候，得先把这一学期的情况梳理一遍，哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。比方说教学计划落实情况，学生们的课堂表现，还有考试成绩之类的，都得记清楚。像备课这块，有没有按照预定的教学目标去完成，教案写得怎么样，这些都是需要回顾的。
书写注意事项：
学生的作业批改也不能落下，每次批改都有啥体会，有没有发现普遍存在的问题，这些问题背后的原因是什么，这些问题解决了吗？如果没解决的话，是不是得调整下教学策略？还有跟同事的合作也很重要，大家平时一起教研的时候，学到的新方法、新点子，能不能应用到自己的课堂上，这都是总结的一部分。
至于那些公开课或者观摩课的经历，也别忘了提一下。听课的时候学到了什么，讲课的时候遇到了啥挑战，这些都可以写进去。特别是自己讲课的时候，学生反馈如何，课堂气氛好不好，这些都是衡量教学效果的重要指标。
写总结的时候可能会遇到一些小状况，比如有时候会想不起具体的数字，或者记不清某个活动的具体日期。这时候可以翻翻记录本，看看当时留下的笔记，能帮不少忙。还有就是，有时候会因为太急于表达，结果把一些关键点给漏掉了，所以写的时候最好能静下心来慢慢整理。
写总结的时候，语言要真实，不要为了显得完美而夸大其词。比如，某堂课效果特别好，就老老实实写明原因，是因为用了新的教学方法，还是因为准备充分。要是效果不好，也要客观分析，是学生基础薄弱，还是自己的教学设计有问题。这样写出来的总结才更有说服力。
其实写总结的过程也是自我反思的过程，通过总结能发现自己在教学中的不足之处，为下一阶段的工作打下更好的基础。不过，有时候写总结难免会有些疏忽，比如把某个月份记错了，或者把某个活动的名字拼错了，这些问题只要不影响整体表达，其实也没太大关系。
初中语文教学期末总结怎么写【篇5】 3400字
一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。
生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。另外，我还要求学生坚持每周摘抄美文。
二、抓好讲读课文的示范作用。
“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。
教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。
总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。今后我定会在教学中不断改进，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
篇5写作要点119人觉得有用
期末总结对老师来说很重要，它能帮助我们回顾一学期的教学情况，找出不足，为下学期做准备。写总结时，得先把教案、课堂记录拿出来看看，得真实，不能瞎编。比如某堂课学生反应不好，得记下来，这样后面改进才有依据。
先从教学目标说起，这一块得写清楚，当初设定的目标达到了多少，没达到的又是为什么。比如说讲《背影》这篇课文，目标是让学生理解父爱，结果发现学生理解得不够深，这就得反思是不是教学方法出了问题。还有就是课堂互动这部分，哪些环节学生参与多，哪些少，原因是什么，这些问题都得弄明白。
接着是学生表现，每个班的学生情况都不一样，有的班级纪律好，有的则差一些。这跟老师的管理方式有很大关系。比如有个班纪律一直不太好，后来发现是因为座位安排不合理，坐在后排的学生容易走神，调整了座位后情况就好多了。这种情况得写进总结里，这样其他老师也能借鉴。
作业布置这块也不能忽视，有的作业学生完成质量不高，可能是题目难度设置不当。像古诗词默写，有些题目太偏了，学生记不住就写不出来，下次就得注意题目设计，既要有基础的，也要有提升的。
教学资源利用也很关键，多媒体设备用得好不好直接影响效果。有的老师上课喜欢用ppt，但如果ppt做得太花哨，反而会分散学生的注意力。所以得把握好度，既要直观又要简洁。
最后是个人成长，教学不是一成不变的，老师也需要不断学习。比如参加培训学到的新方法，试用到课堂上效果不错，这样的经历也得写进去，这样能让总结更有价值。
写总结的时候可能会有些地方想不起来，这时候可以找同事聊聊，他们可能还记得一些细节。不过有时候也会因为时间久了忘记一些事，这就需要平时多做记录，养成习惯。
初中语文教师个人学期末工作总结怎么写【篇6】 1450字
初中语文教师个人学期末工作总结
本学期我担任一年级二班的语文课教学，一学期的教学工作转眼落下了帷幕，回首起来有收获、有充实、也有遗憾。现将一学期的教育教学工作总结如下：
一、备课、上课
一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。因此我每节课前都精心备课，认真钻研教材，仔细阅读参考书，结合学生的实际来精心设计教学过程，从来不打“无准备之仗”。教学中总是努力采用学生感兴趣的方法，让学生轻松快乐地学习知识。每节课前都要制作教学课件，辅助教学，有效地激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的日公开课活动，学习其他教师教学上的优点。
二、具体教学工作
(一)打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与同组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。学校很重视学生的拼音学习对每个孩子进行测试，为了让每个孩子扎实的打好拼音基础，我利用每天的课间和中午时间，对每个学生逐一过关，反复强化。
(二)抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，一年级特别关键。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面的严格要求学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
(三)培养学生的朗读
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。
(四)做好培优补差的工作，提高教学质量
一个班级每个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上的问题学生，我总是利用课余时间给他们补课，努力不让一个学生掉队。
总之，一学期的工作结束了，回首起来很是充实。孩子们从一个孩童成长为一个讲文明爱学习小学生，不能不让老师感到欣慰。反思自己的工作也有许多不足之处，我将在新的学期的工作之中，继续努力提高自己的课堂教学实效，加强对学生的严格要求，努力提高学生的学习成绩，培养学生的语文学习能力和语文素养。
篇6写作要点237人觉得有用
初一语文教学这一学期结束了，得写个总结了。这总结可不像日记那样随便写写就行，它得有点专业味道，毕竟面对的是学生家长还有学校领导。先说说备课，每天都要提前准备，课本上的知识点不能漏掉一个，还得结合生活实际讲明白，不然孩子们会迷糊。比如讲到古诗的时候，不能光让学生背诵，得让他们知道诗背后的故事，这样他们才感兴趣。
批改作业也是大事，每天都有不少，有时候忙起来就容易粗心，结果发现有几个学生的错题没改出来。这就不太好，下次得注意点，得确保每个学生都改正错误。上课的时候也得控制好节奏，太快了学生跟不上，太慢了又浪费时间，所以得根据班上同学的情况调整。
跟学生交流也很重要，有些孩子成绩不错，但性格内向，不太愿意发言。这就需要老师多鼓励，有时候一句简单的表扬就能让他们自信起来。当然，也有调皮捣蛋的，这就得耐心引导，不能急躁，否则会适得其反。
跟同事之间的沟通也不能少，有时候碰到难题，大家互相讨论一下，说不定就有新思路。还有学校的活动，像朗诵比赛之类的，也需要配合组织，不能只顾着自己的课堂。
其实总结挺费脑子的，既要回顾过去的工作，又要找出不足，还得想想以后怎么改进。不过这个过程对自己也是一种锻炼，能让自己的教学水平不断提高。希望下个学期能做得更好，让更多的学生喜欢上语文课。
