语文教学年终工作总结怎么写怎么写 【篇1】1750字
语文教学年终工作总结怎么写
光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任初三的教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的职责重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展工作：
一、端正思想，心系学生
认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习进取性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。
二、深入钻研，认真备课
认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，要深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情景，制定复习计划。
三、讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习进取性尤为重要，所以在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习进取性。
设法令学生投入，不让其分心，力争使上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当应对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授课质量。
四、研究学情，有的放矢。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行本事强化训练，争取提高优生数量。
五、针对考点重点，各个击破。
1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，必须要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，并且应当深入理解文言文的资料、思想，学会比较分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读本事。
3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，异常是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，经过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。
4、加强写作指导，为了使学生构成写作知识系统，在学初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期大作文，坚持让学生订阅《语文报》，阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。
本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，应对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。
篇1写作要点179人觉得有用
语文教学年终工作总结怎么写
写总结这事，说难也不难，说简单也挺复杂的。尤其是语文教学这块，平时工作琐碎，涉及的东西多，要是没个头绪，很容易就东一句西一句，到最后自己都不知道写了什么。所以，写总结前得先把思路理清楚，别急着动笔。
先从资料着手，像是教案、听课记录、学生作业批改情况这些都得翻出来看看。这一步很重要，因为总结不是凭空捏造的，而是基于实际工作的。比如，你是不是完成了年初定的教学目标？学生的学习成绩有没有提升？这些都是需要有数据支撑的。当然，光有数字还不够，还得结合具体事例来说话。比如说某个学生的作文进步特别大，他原来总是写流水账似的，现在能写出有条理的文章了，这就是一个很好的例子。不过有时候写着写着，会忘记把这类细节写进去，这就有点可惜了。
接着就是整理思路了，把一年的工作分成几个部分来写。比如备课、上课、课外活动之类的。每一部分都要突出重点，不要面面俱到。像备课这一块，你可以写写自己是如何钻研教材的，遇到难题是怎么解决的。上课这部分，可以谈下课堂管理的经验，还有跟同事交流教学方法的感受。至于课外活动，可以聊聊组织过的朗诵比赛或者阅读分享会之类的事，这样显得你的工作内容更丰富一些。不过有时候写着写着，可能会忽略掉某些重要的环节，这就需要反复检查一下，确保没有遗漏。
书写注意事项：
写总结的时候要注意语言表达。既要专业又要通俗易懂，毕竟这是给领导看的，他们未必都是教育方面的专家。所以用词上得拿捏好分寸，既不能太生硬，也不能太随意。有时候为了追求文采，可能会不小心用了一些不太合适的形容词，结果反而弄巧成拙。像“卓有成效”这种词，虽然听着高大上，但用得多了就会让人觉得假。
小编友情提醒：
写完后最好找个同事帮忙看看。他们可能会指出一些你没注意到的问题，比如某个地方表述不清，或者某个数据算错了。不过有时候忙起来，可能就顾不上找人帮忙了，这就只能靠自己再三校对了。
语文教学年终工作总结怎么写【篇2】 2450字
语文教学年终工作总结
时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。面对工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作情况总结如下：
一、师德表现
教师的称号是神圣的，教师的道德是高尚的。按时参加政治、业务学习，不断提高自身素质，加强道德修养，以《中小学教师职业道德规范》来规范自己的言行。严格遵守学校的各项规章制度。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。
二、教育、教学工作
（一）上课
我知道教学一定要吃透教材，在此基础上我总力争每堂课都能让学生在活泼轻松的氛围里学习，不时在课堂上渗透些课外知识，这样一方面能拓宽学生知识面，另一方面还可以调动学生的学习积极性，效果很好。我天天都会花写时间在我的专业学习上，然后把我所学知识更专业化、更纯正地教给我们的学生，真正做到“学以致用”，将学习渗透到生活的点点滴滴。工作中，为了能够适应自己的教学，我知道唯有刻苦钻研不懈努力，全身心地投入到工作中的点点滴滴，倾注每一份执着，每一份认真。课堂教学是教学质量的主阵地，我遵循课改理念，注重启发、引导学生。课堂内面向全体同学，公平地对待每一位学生，有时甚至给后进生多一些发言机会。
（二）备课
我深知备课是教学成败的要害。只有吃透教材，备好每一堂课才能上好每一堂课。本学期我担任六（3）班的语文教学任务。首先备课时我认真查阅相关资料，分析教材，明确教学目标、重难点，采取切实可行的教学方法。同时我非常重视学生的反馈，所以我平时尽可能与学生多接触，和他们交朋友，以便更好地了解学生的知识基础、把握情况以及他们的薄弱之处。这样备课就能从学生的实际出发，不断调整教学手段，照顾到绝大多数学生的接受能力，预见学生可能碰到的难点，于是我除了广泛猎取教育杂志上的教学理念、教学方法，把这些先进的理念、方法运用到备课中外，我还非常重视与同组教师的讨论交流并向他们虚心学习。这样既吸取了集体聪明，又注重了个人钻研。
（三）教研教改
有句话“活到老，学到老。”所以平时我也非常重视个人能力的提高，每当校内外有教科研活动，我便虚心前去学习，及时总结，写好心得体会，吸取经验；积极申报教研课，做到向老同志多学习，跟同仁们多交流；为了进一步提高自己，不断研究，每次利用外出函授或业务学习的机会，认真学习，练好基本功，尽管苦点，累点，课时多些，我也一一克服。
（四）作业和辅导
作业本最能反映学生的学习情况。所以除了作业得精心设计外，批改也一定及时认真，评讲到位。对于后进生的作业批改则更细心耐心。由于我班语文基础差的学生还在不少数，于是我常用课间及下班前那段时间帮助辅导，及时解决他们学习中的困惑，鼓励学生信心，防止两极分化。总结过去，我深感教学工作中困难仍不少，自身素质有待进一步提高。但我相信，只要加强学习，加强钻研，在学校这么浓厚的教学环境中，我的语文教学一定能更上一层楼。
三、在班级学生转化工作
（1）抓得准，做得细，要有恒心，要乐于帮助。
准是指在做学生思想工作时，要摸准会出现过错的原因，把准“脉搏”，然后再有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如：好心办错事；出于好奇心而干了错事；受人唆使帮助别人打架、偷别人的东西；自我要求不严格而违反纪律；家庭教育不良。为此要仔细分析，找准病症，区别对待，因事因人而异，力求通过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细指细心。班级德育工作在于调动学生的积极因素，克服消极因素，提高学生的自学性，帮助他们择善除恶。任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点。班主任要善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。
恒是指恒心。对转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，要善于抓住学生的闪光点，哪怕是微小的进步，都要给予表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。
（2）让学生教育学生。
教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。
最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。
语文教学年终工作总结。
篇2写作要点236人觉得有用
语文教学年终工作总结怎么写
年终总结，写起来其实有点讲究。要是想写得专业又实在，那就得从平时的教学工作入手，把这一年干的事好好梳理一遍。比如先看看自己带了多少个班，每个班的情况如何，学生们的进步大不大。这一块儿得具体点，不能光说大概情况，最好能举几个例子，像是某次作文比赛，哪个学生的进步特别明显之类的。
接着就是教学方法的问题了。这一年里，你有没有尝试新的教学方式？比如以前上课总是讲授为主，后来改成小组讨论，效果怎么样？如果效果不错，那就可以写进去，要是不理想，也可以分析一下原因。不过，有些老师可能会在写这部分的时候漏掉关键信息，比如没提到具体的课程名称或者没有详细描述课堂上的互动情况。这就不太好，毕竟总结，是要把事情交代清楚的。
还有考试成绩这块儿也得提一提。每次考试后，是不是都做了详细的分析？哪些知识点学生掌握得好，哪些差一些？这些都需要记录下来，以便下一年改进。有时候老师会忘记写这部分内容，总觉得只要成绩出来就好，但实际上，分析的过程才是提升教学质量的关键。
书写注意事项：
跟同事的合作也很重要。这一年里，有没有参与过什么教研活动？和其他老师交流教学经验的时候，有没有学到新东西？这些都可以写进总结里。不过要注意的是，写的时候别只顾着夸别人，也要把自己贡献的部分写清楚，比如你提出了什么建议，或者组织了什么活动。
最后就是个人反思了。这一年里，有没有觉得自己哪里做得还不够好？比如说备课时间是否充足，批改作业是否及时等等。有时候老师会在这一部分写得比较模糊，像是“感觉还有很多不足”，这样的话显得太笼统。最好是具体指出哪方面需要加强，比如“备课时对教材的理解还不够深入”。
小学语文教学年终总结怎么写【篇3】 1150字
本人自参加工作以来，坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训作工作总结如下。
1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有部分学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。并经常利用业余时间学习，提高了自己相关的业务技能。
4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《的听众》。
5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。
总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖新课程标准和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。
在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力量!
篇3写作要点274人觉得有用
小学语文教学年终总结怎么写
写总结的时候，很多人觉得这是件挺麻烦的事。特别是小学语文教学这一块，既要回顾过去一年的教学工作，又要提炼出一些有价值的经验，还得让人看得明白，确实不容易。不过，总结不是流水账，也不是简单的罗列事情，它得有点深度，能让人看出你的思路。
先说说准备工作吧。在动笔之前，建议先把这一年的工作计划拿出来看看，对照着实际完成的情况，做个大致的梳理。比如，年初设定了哪些目标，像是提高学生的阅读理解能力，或者是加强写字练习，这些目标实现了多少，中间遇到了什么困难，这些问题又是怎么解决的。这些都是总结里需要提到的部分。
接着就是整理素材了。平时上课的时候，有没有记录下一些特别的案例，比如某个学生突然开窍了，从不爱看书变成主动找书读了。还有那些课堂上的突发状况，是怎么处理的。把这些零散的东西收集起来，有助于写出更有说服力的总结。当然，如果平时没有记笔记的习惯，那也没关系，试着回忆一下，尽量做到全面。
写总结的时候，语言上要注意简洁明了。不要啰嗦地描述每一个细节，而是要把重点放在关键点上。比如，某次公开课的效果不错，就可以简单提一下准备的过程，然后重点说说这次活动带来的收获。另外，适当的使用一些专业术语也是必要的，这样显得更专业，也能让同行更容易理解你的思路。
还有就是态度问题。写总结的时候，要实事求是，既不能夸大其词，也不能一味谦虚。该肯定的成绩还是要肯定，这样才能激励自己和同事继续努力。同时，对于存在的不足，也要诚实地指出来，这样下次才能改进。
需要注意的是，总结并不是越长越好。有时候简短的一句话就能表达清楚的意思，就不必赘述。比如提到某个活动的效果时，可以直接说“通过这次活动，学生的参与积极性明显提高”，而不是绕来绕去地说了半天才说到点子上。
书写注意事项：
总结里还可以适当加入一些自己的感悟。毕竟教书育人不是一件简单的事，过程中会遇到各种各样的挑战。把这些经历写下来，不仅能帮助别人，对自己也是一种反思。不过，这里有个小地方要注意，就是不要太过主观，以免影响总结的整体客观性。
小编友情提醒：
检查一下格式和排版。虽然这不是最重要的，但整洁的文档看起来会更舒服。如果有条件的话，可以让同事帮忙看看，听听他们的意见，说不定能发现一些自己没注意到的问题。
2025年九年级语文教学年终总结怎么写【篇4】 2050字
回顾本学年我所担任九年级的语文教学工作，百感交集。根据学生的学习情况和实际，按照学校教学工作的安排，教学中心任务是引导学生应对及操作中考试题的策略和方法。我主要从以下几方面开展工作：
一、联系教材，研究课标，熟悉考点
中考是紧扣《课程标准》来命题的，而考点在《____梅州市中考各科考试说明》中有详细的解释。《课程标准》规定：语文素养的考查包括识与写、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在发展过程中的个体差异。题目不会难，但会很灵活，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有考查记忆，也有考查学生的理解水平，还有考查学生语言运用能力等。另外通过研究《考试说明》，语文共42个考点要求，就明确了复习的范围，针对性强，有的放矢。
二、狠抓课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率
针对教学内容的特点，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习。
在基础知识方面，提倡自学，依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对不同的题型，在老师的指导下，做类型训练，以形成熟练的解题思路。如仿写句子、图文信息转化、语言实际运用、广告、对联等题型通过一定题量的练习，力争让学生形成题型的固定解题思路，要让学生有规律有技巧地进行答题。
对于古诗词的积累方面，狠抓背诵。除了在课堂上指导他们理解诗词的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。从多次校检和市检考试中，发现学生对古诗词的掌握积累较为扎实。
在阅读训练方面，从课堂内开始严格训练，立足课内，拓展课外。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。教给学生各类文体的基础知识，特别要求学生熟悉记叙文、议论文、说明文三大文体的特点，明确三大文体的考点。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，鼓励学生进行探究性学习，尽量让范文成为他们提高语文水平的台阶。很多时候，现代文阅读的解答是凭着感觉(语感)走，这就要求学生应具备一定的语言感受能力。而课外阅读是形成语感的重要渠道，要求学生多阅读欣赏各类文章，并向他们提供一定数量的时文美文和有关地域文化(客家文化)的文章，以提高他们的语感。
有了语感，再掌握相应问题的答题技巧，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。如问题“自然段的作用”常常表现在内容和结构两方面上，内容上的作用，它往往是独立的内容，可通过概括段意的方法答题。结构上的作用，可根据它的位置推断或开头总领，作铺垫，设悬念;或中间过渡，承上启下;或结尾收束，点明题旨。 在教学的过程中，我严格遵从“读遍古今书，识遍古今人，悟得古今情”的读书方法，带领学生阅读。
在写作方面，我一直坚持“每天一记，每周一文”作文训练方法，由“点”(片段)到“面”(成文)，分阶段进行训练，训练抓实了，对于写作学生已不再觉得是件难事。根据考试要求，我落实学生对命题作文、话题或材料作文的训练。作文训练中，批改很关键，我认真做好对学生作文的批改。根据五类作文等级，给学生作文评分。标注学生作文的亮点，指出不足，让学生每写作文都有收获。
三、善于取舍，精选精练，确保效率
进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果，结果是事倍功半。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合考点要求的题目筛选出来，结合《中考复习指南》组合为不同考点的训练块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此基础上，再把各知识块中的类型题，组合、编制成侧重点各不同的几份试题，如在现代文阅读中，与三大文体相对应的考题，特别补充有关“梅州文化”的地域题。像这样地进行有目标的精练。在各知识块的定量后，要列出考查的明细表，依据明细表，师生共同设计题目进行训练，这是通过师生的交流合作，帮助学生从更高更理性的角度去把握所学知识。
四、做好考试心理的指导，轻松应考
指导学生考前适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间;考完后一定仔细检查;每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一科目中。
总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神。今后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力提高教学质量。
篇4写作要点211人觉得有用
____年九年级语文教学年终总结怎么写
回顾这一年的教学工作，感触颇多。作为九年级的语文老师，既要面对升学压力，又要兼顾学生兴趣培养，实属不易。在备课阶段，我通常会根据教材内容，结合往年的考试重点，确定教学目标。有时候为了准备一堂课，需要查阅大量资料，这不仅有助于加深对知识点的理解，也能为课堂增添趣味性。记得有一次讲解古诗词鉴赏，为了让学生更好地体会诗人的思想感情，特意搜集了几首同题材的作品进行对比分析，结果发现效果还不错。
课堂教学过程中，我发现互动环节特别重要。如果只是单向灌输知识，很容易导致学生注意力分散。因此，我会设计一些小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与。比如在讲授《水浒传》时，就安排了分组表演经典片段的任务，同学们表现得都很投入，不仅提高了理解能力，还锻炼了团队协作精神。当然，这也需要提前做好分工安排，确保每个人都有任务可做。
批改作业也是教学工作中不可或缺的一部分。每次布置完作业后，都会认真检查学生的完成情况，及时指出存在的问题。有时候会遇到一些普遍性的错误，比如标点符号使用不当、成语搭配错误之类的小细节。针对这些问题，我会利用下一次上课的机会集中讲解，帮助大家巩固基础知识。另外，还会定期组织测验，通过成绩反馈来调整后续的教学策略。
除了日常教学之外，我还特别注重与家长的沟通交流。毕竟教育是一个系统工程，学校和家庭的配合至关重要。平时会通过电话、短信或者家长会的形式，向家长们汇报孩子的学习进展，同时也听取他们的意见和建议。有一次接到一位家长的来电，说孩子在家复习的时候总是静不下心来，经过一番交流后，我建议她尝试创造一个安静的学习环境，并给予适当的鼓励，后来听说效果很好。
这一年的工作虽然忙碌，但也收获满满。看到学生们在一次次考试中取得进步，听到他们分享阅读后的感悟，内心感到十分欣慰。未来还会有更多的挑战等着我们，但我相信只要保持初心，用心去教，就一定能帮助孩子们实现梦想。
初一语文教学年终工作总结怎么写【篇5】 900字
本学年度，本人担任一(3)班和一(4)班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。
篇5写作要点244人觉得有用
初一语文教学年终工作总结怎么写
每年到年底，教师们都会着手准备年终总结，这不仅是对过去一年工作的梳理，也是对未来规划的铺垫。对于初一语文老师来说，这份总结尤其重要，因为它直接关系到教学成果的体现和个人职业发展。然而，不少老师在写总结时会遇到一些困惑，不知道从何下手。今天就来谈谈如何写出一份高质量的初一语文教学年终总结。
首先，要明确总结的目的。既然是总结，那就要回顾过去一年的教学工作，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间。比如，有没有完成年初制定的教学计划？学生的学习成绩是否有进步？课堂上的互动是否达到了预期效果？这些问题都需要在总结中有所体现。当然，除了成绩，也要正视不足，这样才能为接下来的工作找到方向。
其次，要注意总结的形式。一般来说，总结应该包含几个部分，比如教学目标的达成情况、教学方法的改进、学生的成长变化等。不过在写的时候，不要过于拘泥于形式，可以根据自己的实际情况灵活调整。比如，如果某次活动特别成功，就可以多花点笔墨描述一下当时的场景和收获。但如果某个环节存在明显问题，也可以适当简略带过，避免啰嗦。
再者，总结中可以加入一些具体的例子。例如，某次作文课上，通过引导学生观察生活细节，学生的写作水平有了显著提高。这样的例子不仅能让总结更有说服力，也能给其他同事提供参考。不过需要注意的是，举例时要确保真实可信，不要为了显得成绩好而虚构事实。
还有一点很重要，就是语言表达的问题。有些老师在写总结时喜欢用一些大而空的词句，这样反而会让总结显得不够真诚。建议尽量用平实的语言来叙述，把重点放在具体的做法和结果上。当然，也不能完全口语化，毕竟总结还是要有一定的专业性。所以，在遣词造句时要拿捏好分寸，既要通俗易懂，又要符合教育行业的规范。
书写注意事项：
总结中还可以提到一些个人的感悟。比如，在这一年的工作中，自己学到了什么新的教学理念？遇到了哪些困难又是如何克服的？这些内容虽然不是硬性要求，但能体现出一个教师的成长轨迹。不过要注意，这类内容不宜过多，以免喧宾夺主，影响总结的整体结构。
小编友情提醒：
记得在写完后多检查几遍。有时候，因为时间紧迫，草草写完就提交了，结果里面出现了不少错别字或者标点符号的问题。虽然这些问题看似微不足道，但会给阅读者留下不专业的印象。因此，务必抽出一点时间认真校对，确保文字无误。
2025年语文教学年终工作总结怎么写【篇6】 1250字
炎热的夏日又来临了，预示本学期又将结束了。回首这半年来与七(2)班学生相处的情景，真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的交流，我和学生在这半年来相处更加融洽;我们班学生在学习习惯与能力上有了长足的进步，比起上学期来稳中有升。
一、在学习与生活中公平公正对待学生、关爱学生，赢得他们的信任。
首先是尊重学生的人格。无论多么生气的教育情形下，我都会顾忌学生的自尊心，从不辱骂学生，更不曾动手体罚，这首先就赢得了学生对我尊重，再进行说理教育，我所要的教育效果十之八九会达到。
其次，是公平公正的对待每一个学生。都说老师偏爱优生，我觉得我不是这样的，我喜欢态度好，也就是上进的学生。不如说我们班中的唐帅、毛仕美、穆雨晴等学生，成绩都只是中等，甚至有的总体成绩偏下，但是他(她)们自控力较强，一心向学，这些非智力因素是他们将来成功的基础。
再次，是在生活中关爱学生。只要是学生生活中有什么困难，都可以来找我，只要我可以解决的。对学生在周记、作文中提出的学习、班级、寝室、家庭、个人中的难处，我都会尽力开解、劝慰。
总之，摒弃漠不关心，坦然接受学生与己的情感交流，学生就会感其爱听其道。
二、继续培养并稳定学生的学习习惯。
犹记得去年第一次语文课堂作业本收上来时我的无奈、失望、字迹潦草，错漏百出;今年再来看学生的本子、练习册，90%的学生有了力求干净、工整的意识和努力。从做完作业，书上空白一片，到现在出现不同笔迹(红、黑、蓝色)、各种不同的符号的熟练运用，对语文学习方法“圈点勾画批注”的实践，这一系列的学习痕迹来看，我们班学生已经初步形成了一定的语文学习习惯与方法。
习惯与方法改变了，学习成绩自然也随之而变。第一次考试，我们班与七(1)、(3)班比，除了英语差距不大外，语文和数学都是差距震撼人心——垫底(及格、优秀、人平分三项目标)。但从期中考试，12月月考，期末考试，3月月考这4次考试来看，无论是单科还是班级目标，都在一步步提高、转变，甚至有些小惊喜，还能领先。
今年期末考试，人平分与及格率均超过了另外两个班，优秀也只比(1)班少了1个学生，说明明年我们班还是大有可为的!
三、积极参加学校各项活动，扎实做好语文教研工作。
除了去年的课堂观察继续实行外，本期我校又推行了“同课异构”教学理念。我们七年级备课组“同课异构”的课文是13课《闻一多先生的说和做》。我们3人先一起说课，再各自构思教法，分班上课，认真听课，听后议课并做好记载;除此以外，还积极参加八、九年级语文的同课异构活动：《材料作文的审题与立意》、《变色龙》等。
学校一直要求我们重视学生的改错工作。我班语文除了《冠魔新干线》上的每题批改、讲解(师或生)、订正(用红笔)外，还有错题档案本与改错抄写本。我感觉师生都做得扎实，所以学生成绩才能上升。
四、语文教学工作中的展望。
来年最大的希望是洪新宇、夏添、罗红菊、田慧娟、罗锡文这5个学生不要辜负我对他们的期望，能变得勤快，学习态度与成绩有所转变，因为，一个也不能少啊!
篇6写作要点219人觉得有用
____年语文教学年终工作总结怎么写
语文教学的工作总结，主要目的是回顾过去一年的教学实践，梳理成果和不足，为后续工作提供参考。这一过程需要结合实际教学情况，融入专业化的分析，同时也要体现个人的教学特色。开头部分可以从教学目标入手，比如强调这一年里如何围绕学生的核心素养培养展开工作。这一步很重要，因为只有明确了方向，后面的内容才不会偏离主题。
在具体描述教学过程中，应该注重细节。比如提到某次公开课的具体实施步骤，可以详细写出准备阶段用了哪些方法，课堂上师生互动的情况如何。当然，这里需要注意的是，不要只关注表面现象，还要深入挖掘背后的原因。比如，为什么某堂课取得了较好的效果？是因为采用了新的教学策略，还是因为学生参与度提高了？这些问题都需要认真思考并记录下来。不过有时候，在整理这些材料的时候，可能由于时间紧迫，会忽略一些关键点，这就需要在后期反复核对资料，确保没有遗漏重要的信息。
除了课堂教学，课外活动也是总结的重要组成部分。可以谈谈本年度组织了哪些语文相关的活动，比如读书分享会、作文比赛等。这类活动的目的在于激发学生的兴趣，提高他们的综合能力。对于这类活动的效果评估，最好能通过具体的例子来说明。例如，某位同学原本对写作缺乏信心，但在参加了多次写作培训后，他的作品得到了老师和同学们的认可。这样的案例能够直观地展示活动的实际成效。
此外，教学总结还应包含对自身工作的反思。这里并不是说要一味批评自己的不足，而是要客观评价自己的成长轨迹。比如，这一年里自己是否掌握了更多的教学技巧？是否更加了解学生的学习特点？这些问题的答案往往能反映出个人的进步。当然，这个环节有时会遇到一些困扰，比如有时候我们对自己的表现看得不够全面，这时候就需要同事间的相互交流，从旁观者的角度获取反馈。
小编友情提醒：
关于总结的格式，建议保持简洁明了。虽然内容要丰富，但冗长拖沓会让读者失去耐心。因此，每一部分都要紧扣主题，避免过多的赘述。另外，写作时要注意语言的专业性，尽量使用教育领域的常用术语，这样不仅能提升总结的权威性，也能更好地展现自身的专业水平。
