【第1篇】昂溪小学教学常规管理制度怎么写2900字
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，经学校研究特制订《昂昂溪区第一小学常规教学管理制度》。望各位老师认真阅读，遵照执行。
一、备课制度
1、每学年初组长要带领组员认真阅读所教学科的《新课程标准》，掌握所教学段的学段目标。
2、每学期初组长要带领组员认真阅读所教学科《教学参考》中的教材说明，了解教材的编写意图，明确本册教材的基本结构、教材特点及学习目标和教学策略等，并制定出实用的学期教学计划，合理安排好教学进度。
3、认真落实每周集备制度。组长带领组员每周进行一次集体备课，科任组(英语组除外)每周进行两次集体备课。教导处确定集备时间，组长确定：集备地点、集备内容、主备人员。集备要求：备课要既备教材(明确教学目标，重点，难点)又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。集备前要求：主备人员要精心备课，做好中心发言的准备;其他成员针对集备内容提前自备。集备时要求：主备人员要积极发言，其他成员要积极参与。集备后要求：结合集备前的自备和集备时商讨、交流的结果，再次自备调整形成自己最佳的教学方案。
4、教案书写。结合自备和集备教师要提前一周书写教案，教案书写要求及时、规范、字迹工整，要按照教案本上的表格项目认真填写。(教学反思每周最少一次)
5、做好教学准备。
一是要在结合教材、用好教材的基础上，合理计划并充分利用校内外各种课程资源以及丰富的自然资源、信息化课程资源等;二是体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践活动等技能性、操作实验性学科要做好范唱(画)、伴奏、实验等技能性备课，为正确、规范的技能示范或操作、实验、演示做好准备;三，要根据课堂教学需要准备好如器具、音响、图片、标本等各种教学用具，以及多媒体等设备的维护和调试。
二、上课制度
1、上课铃响教师要到指定班级等候学生上课，不得迟到、早退，不得中途离开教室。
2、教师要按照学校课表上课，不准私自调课，确需调课，和教导处沟通后方可实行。
3、每堂课教师必须做到心中有数、准备充分，要按照正常的教学计划和教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按期完成教学任务。
4、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性;重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学质量。
5、课堂上，教师必须做到精神饱满、仪表端庄、行为文明、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，坚持普通话教学，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能。不说与课堂无关的话、不做与课堂无关的事，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
6、课堂上，教师不能处理与教学无关的事(如有家长或他人来访，等到课间沟通处理);教师要将通讯工具关闭或调至震动状态，上课时不能接听电话。
7、上课时，教师不得以任何理由随意叫学生离开课堂。
8、教师要认真抓好课堂纪律，维持好每堂课正常的教学秩序。
9、下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。
10、如果有人听课，教师不能以任何理由拒绝听课。
三、辅导学生制度
学习辅导要以因材施教为原则;要与课堂多关注相结合，与家庭教育相配合，与学生之间的互帮互助相结合;要侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，对学有余力或具有某种特长的学生也应加强指导和培养。
1、教师要热情关怀、耐心辅导后进生，及时帮助他们找出不足的原因，帮助他们改进学习方法，不断增强他们的自尊心和自信心。
2、教师要在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾后进生。特别是精心设计一些适合后进生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。
3、要充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。对待后进生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。
4、要正确对待成绩优秀的学生，要教育他们虚心学习，更上一层楼。在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。
四、作业批改制度
一、布置作业要求
1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。
2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，以减轻学生过重的课业负担。
3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。
4、一、二年级不留书面家庭作业。其它各年级每日包括各学科的家庭作业总量为：三、四年级不超过30分钟;五、六年级不超过1小时。
二、批改作业要求
1、作业(包括家庭作业、课堂作业)及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。
2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。
3、作业批改之后教师要针对普遍问题及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时再次批改。
4、作文批改要认真，符号要规范。要做到间批，眉批和总批;要做到语句通顺，用词恰当。作文批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。
五、学生评价制度：
1、教师要按照教导处要求，认真做好期中、期末复习备考工作。
2、要求每班学生要全员参加考试，如有不参加考试的学生，教师要向学校说明原因，经学校允许方可。
3、考试时，监考教师要履行监考教师职责，认真完成监考任务。
4、考试结束后，教师要做好评卷，成绩统计和质量分析等工作。
5、质量分析后，各学科参加考试的教师要将试卷返回学生手中。
6、考试是评价的主要方式之一，但不是唯一方式。应重视过程性评价，可通过观察、访谈、问卷、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程。
六、教学研究工作
1、教师是校本教研的主体，是课程改革的实践者和研究者。教师应积极参加教学研究活动，主动承担教研任务。学校将把教师参与教研活动的情况与成效作为教师学年度考核、职称评聘的一项重要内容，引导教师在教学实践中观察教学、研究学生、反思自己，把学习、设计、教学、反思、研究、改进、交流有机结合起来，有效促进教学质量提升和教师专业发展。
2、学校每周至少举行一次教研活动或集体备课;各教研组、备课组每学期至少举行一次研讨课活动;每位教师每学年至少要举行一次汇报课或创优课。
3、教导处和各课题组要组织好课题研究过程和阶段汇报活动，督查课题计划的实施情况，落实阶段目标;要合理地配置人员、信息等资源，为课题研究提供各种保障。
4、教师要注意积累有指导意义或推广价值的教学案例，加强教学反思，及时总结自己教学的经验，撰写教学后记、教学随笔或教学论文。每位教师每学期应撰写至少一篇教学论文或经验总结、心得体会文章，并进行交流、评比。
5、教师要加强业务学习。每位教师每年要订阅至少一种教育教学杂志;每学年学习教育教学理论笔记应不少于1万字。每学期每位教师听课应不少于10(15)节，并认真填写听课记录，学期末上交教导处。
附：上交材料要求：
教导处要求上交的材料各位教师要认真填写，及时上交。
书写经验96人觉得有用
制定管理制度是一件需要结合实际情况和专业经验的事情。对于像昂溪小学这样的地方，教学常规管理尤其重要。这不仅关乎日常教学工作的顺利开展，还直接影响到学校教育质量的整体提升。
一开始，得明确管理的目标是什么。比如，确保每位教师都能按时完成教学任务，学生的学习环境得到保障。为此，可以先列出一些基本的要求，像备课、上课、批改作业这些环节的具体标准。当然了，光有要求还不够，还得有人去监督执行情况。这就涉及到设立相应的检查机制，定期或者不定期地抽查老师们的工作状态。如果发现有偏差的地方，要及时反馈给相关责任人，并给予指导帮助。
另外一点需要注意的是，制度的设计要灵活适应不同的年级和科目需求。比如低年级可能更注重课堂纪律维持，而高年级则侧重于培养学生的自主学习能力。因此，在制定细则时，最好能够考虑到各个年级的特点，这样既能保证统一性，又能兼顾差异性。
还有就是关于奖惩措施的问题。合理的激励手段能激发教职工的积极性，但如果处理不当也可能适得其反。所以，在设定奖励条件的时候，应当客观公正，避免引起不必要的争议。至于惩罚方面，则应以教育为主，惩戒为辅，让被处罚者能够认识到错误所在，并从中吸取教训。
说到这儿，其实还有一个容易忽略的小细节。有时候因为疏忽大意，某些条款可能会表述得不太清晰，导致理解上产生歧义。举个例子，某项规定说“每周至少组织一次教研活动”，但没有具体说明时间安排或者参与人员范围，这就很容易造成误解。所以，在草拟文件时，务必要仔细推敲每一句话的意思，确保表达准确无误。
小编友情提醒：
制定完初稿后，不妨召集部分骨干成员开个座谈会，听听他们的意见。毕竟他们长期奋战在一线，对实际操作中的困难更有发言权。通过集思广益的方式不断完善这份制度，才能让它真正发挥应有的作用。
【第2篇】某学校教学常规管理制度怎么写1300字
学校教学常规管理制度
教学质量是学校的生命线，是学校全体教师努力追求的目标，为了进一步深化教学改革，切实提高我校教学质量，规范教学行为，实现教学过程管理的科学化，客观准确地考核教师的具体教学行为，促进学校整体教学水平的提高，认真贯彻、执行教学工作“六认真”要求，特制定本制度。
备课
要求每位教师必须提前备课，在研究课程标准，通读材料，了解学生情况的基础上制定每学期的教学进度计划，明确教学难点、重点，写出详细周密的教案，按课时编写，做到格式、详略得当，章节完整，环节清楚，教学得当，独立完成备课任务，体现个人特色。
规定
1.每位教师必须备好课、不备课不得上课，不得无故不写教案。
2.教师编写教案使用学校统一配发的教案本，不得照抄教案书及教参，教案要有课后记，、板书设计。
3.教导处每学期对备课情况进行两次大检查，并对检查结果记录在案，作为学期末考核的依据。
奖罚:
1.教案检查每周五课时，按得分和页数得分两项进行，每项每次占25分，四次总计100分。
2.每学期学校对检查结果进行评比，对于教案完成情况评出等级，一等占15分名，奖金15元，分数每减一分，奖金减一元，依次递减，减完为止。
上课
要求:按时上下课，不得随意迟到、早退、中途离开课堂，上课举止文明，穿着大方，仪表端庄，不坐着上课，讲授语言精练，明白好懂，术语准确，使用普通话，不说与教学内容无关的废话，课堂练习精心设计和选择，并当堂点评，板书完整、美观、书写式整、规范。
规定:
1.课程表一经发放就有命令的效力，严格按课表上课，杜绝教师擅自停课、私自调课、代课。
2.教师课前10钟准备好教学用品，一经进入教室不得中途出入，不许在授课过程中令学生出课堂为教师拿教学用品，不准以任何理由将学生赶出教室出了问题追究教师个人责任。
3.在课堂上出了安全事故，任课教师年内不评优，考核不评优秀、良好等次。
作业的布置与批改。
要求
1.作业布置以教材课后习题为主，作业数量适中，课外作业要符合学生实际和规定要求，不布置有惩罚性的极量作业。
2.作业要按时收发，全收全阅，批改要仔细认真、及时准确，不连叉连勾，大叉大勾，批改作业要有等级评定及日期。
3.做好作业分析及成绩记录，及时进行分析、讲评和纠正。
4.进行解题思路和方法的指导，严格要求学生按规格在规定时间内独立完成作业。
规定
1.品德、社会、自然、音乐、美术、体育等课的作业要求在课内完成，一般不布置课外书面作业。
2.语文课种类规定:一、二年级(拼音、生字)，三至六年级(生字、作文、语文作业)。
3.数学课(课本作业、家庭作业)，家庭作业可不批阅但要检查。
4.英语作业以课后作业为主，一般不留书面课外作业，课外作业以口语训练为主。
5.对学生作业要有规范化的要求，批准认真，讲评及时，杜绝只有布置没有检查，要让学生自己订正，修改作业错误之处，养成自我纠正错的习惯。
6.学校对作业批改情况每学期检查两次，每次检查结果记录在案，作为学期末考核的依据。
奖罚
1.严禁不批改作业和不认真批改作业，不准学生批改作业。检查时按批阅次数和作业页数两项进行。语文作业和数学作业每次得分3分，生字每次得1.25分，作文每次10分。
2.对批改作业认真、优秀的给予奖励，每学期末评出的一等占15分，奖金15元，分数每减一分，奖金减一元，依次递减，减完为止。
书写经验56人觉得有用
写一个学校的教学常规管理制度，得从实际出发，结合学校的实际情况和需求来制定。比如学校的规模大小、师资力量、学生数量等因素都会影响制度的具体内容。一开始可以先确定几个大的方向，像教学计划、课堂教学、课外活动、考试评价等都是重点需要覆盖的部分。
在教学计划这一块，得确保每个学期的教学任务都明确下来。通常来说，教务处会提前安排好课程表，任课老师则需要根据大纲来细化自己的教学目标。这里头可能会有些小问题，比如有时候因为临时变动，课程安排可能会和老师的预期不太一致，这就需要及时调整了。当然，这样的调整也得经过一定的审批流程，不能随意更改。
说到课堂教学，课堂纪律和教学方法都很关键。一方面要保证课堂秩序，让学生专心听讲，另一方面也要鼓励互动，激发学生的兴趣。这里需要注意的是，有时候教师可能过于关注知识点的讲解，而忽略了学生的反应，这样就可能导致课堂氛围不够活跃。所以，教师在备课的时候，最好能预设一些互动环节，比如提问或者小组讨论之类的。
课外活动也是不可忽视的一部分。学校应该定期组织各种形式的活动，比如体育比赛、文艺演出、社会实践等，这不仅能丰富学生的课余生活，还能培养他们的团队精神和社会责任感。不过，活动的开展也需要有一定的规划，包括时间安排、场地选择、安全保障等方面都要考虑到。有时候可能会因为资源有限，导致某些活动难以顺利进行，这就需要各部门之间加强沟通协调。
考试评价体系也很重要，它直接影响到教学质量的评估。一般来说，除了期末考试，平时的成绩也要纳入考量范围。这样做的好处是可以全面了解学生的学习情况，但也存在一个问题，就是部分学生可能会过分追求分数，从而忽略了对知识本身的理解。因此，在设计评价标准的时候，既要注重结果，也要关注过程，这样才能更公平地反映学生的真实水平。
【第3篇】教学常规管理制度范例怎么写1200字
为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据五教发(~)7号文件《五通桥区教育局关于进一步加强常规管理，全面提高教育教学质量的意见》的精神，结合我校教学实际情况，特制订二码头小学教学常规管理制度:
一、认真备课
备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲(课程标准)、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。
备课的基本要求:
1、认真钻研大纲(课程标准)和教材。大纲(课程标准)是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲(课程标准)，深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。
3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容 ( 或课题 ) 、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。
4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。35岁以下的教师每周不少于1 篇教学后记。
5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”:定时间，定内容，定主讲人; “五备”:备大纲(课程标准)、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
二、认真上课
课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。
上课的基本要求:
1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。
2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。
3、语言文明、规范、使用普通话教学。
4、不得提前下课，不准拖堂。
5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。
6、体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。
7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。
8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。
9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。
10、认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。
11、科学(自然)教师做好演示和分组实验。
三、认真辅导
辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。
书写经验15人觉得有用
制定管理制度的时候，得先搞清楚管理的对象是谁，是人还是事，这很重要。要是目标不明确，后面写起来就容易跑偏。比如一家企业，员工的工作流程需要规范化，那制度就得围绕工作流程来设计。要是管的是设备维护，那就得把设备的检查、保养、维修这些环节都考虑到。
制度文件一般要包括几个部分，比如目的、适用范围、具体规定、执行方式、监督机制。但写的时候不能照搬套话，要结合实际情况。比如说目的这一块，不能光说为了提高效率，得具体点，像“为了提升车间设备的利用率”。适用范围也一样，不能太笼统，像“适用于公司全体员工”这种话，得细化到具体的部门或者岗位。
起草的时候，有些细节容易被忽略。比如奖惩措施，不能只有惩罚没有奖励，不然大家的积极性会受影响。还有就是执行方式，得有具体的操作步骤，不然写得再好也没用。像一个生产部门的制度，规定了每周一开会检查上周任务完成情况，这就有可操作性。
有时候写着写着会发现前面写了的东西后面用不上，这时候就要删掉，不然显得啰嗦。比如一开始想把企业的历史也写进去，后来觉得跟制度没什么关系，那就干脆去掉。但也有时候会漏掉重要环节，像一个销售部门的制度，只写了业绩考核，没提到客户反馈的处理流程，这就得补上去。
监督机制也很关键，不能光靠领导盯着。可以设置内部自查小组，定期检查各部门是否按制度执行。当然，监督也要人性化，不能搞得像警察抓小偷似的，这样反而会影响士气。比如可以在制度里加入一些激励措施，让员工主动参与监督。
写制度的时候，最好能找几个有经验的老员工一起讨论，他们可能会提出一些意想不到的问题。有时候领导觉得没问题的地方，他们可能觉得不合理。比如食堂的管理制度，领导觉得只要保证饭菜按时供应就行，但老员工可能会提醒说要考虑员工的饮食习惯。
小编友情提醒：
制度写完后不能马上就实施，得先试运行一段时间。这段时间可以观察有没有漏洞或者不合理的地方。如果发现问题，要及时修改，不能怕麻烦。毕竟制度是为了让大家更好地工作，而不是增加负担。
【第4篇】区二小学教学常规管理制度怎么写1550字
第二小学教学常规管理制度
教学常规是学校管理工作的一个重要部分，它能够使学校的教学工作有章可循，有条不紊，井然有序，可以克服学校教学工作的盲目性和随意性，有助于提高教学工作的整体效能，全面提高教育教学质量。为使学校教育教学工作紧张而有序的进行，特制定教学常规管理制度如下:
1.制定教学计划。每学期开始，各科教师根据本学科特点制定学期教学计划，写明学生情况分析，学期目标，教学措施，教学内容等。
2.备好课是上好课的前提。教师要深入钻研教材，把握新课标要求、教材结构，学科特点，确定教学目标要求，教学重难点，做到既备教法又备学法。不准无教案上课，不得使用自己的旧教案，网上下载教案须经修改符合实际方可使用。
3.上好课是每个教师应尽的职责，是提高课堂教学效果提高教学质量关键的一环。教师要严格执行教学计划，把握好教学进度，不得出现提前结束新课或赶课或不能完成教学任务的现象。严格执行课表，严格遵守作息时间表，做到铃前候课，不得迟到、旷课，下课拖课，如发现违规扣款5元。上课时中途离开或接待家长，打手机现象。扣款20元累计3次停课处理。
4.教师无故不上课扣款30元，私自调课扣款5元
5.凡是学校安排的代课任务，代课费为每节5元.
6.各科教师要坚持面向全体学生，因材施教，以教师为主导，学生为主体，鼓励学生质疑问难，引导学生动口、动手、动脑，让每个学生主动愉快地学习，不准教师唱'独角戏'，'满堂灌'，讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生。
7.教师要以饱满的热情，高度的美感认真上好每一节课。做到目标明确，层次清楚重点突出，结构完整，讲课精练，教法精当，板书精简，作业精巧，仪态端庄，教态亲切，用普通话讲课，不得出现混堂、乱堂现象。
8.批改作业是检查教学效果的重要手段。各科教师要精心批改作业，必须对布置的所有作业进行及时批改，不得出现只布置、不批改或让学生代改或漏改，错判等现象。
9.严格控制学生课外作业量。一年级不布置家庭作业，二年级课外作业量三十分钟，三年级四十分钟，四、五年级不超过1小时。严禁不加选择地布置家庭作业，严禁不经学校批准私自引入各类学习资料，增加学生学习负担，严禁罚抄作业，试卷等。
10.辅导是课堂教学的补充和提高。各科教师要根据实际情况，确定辅导对象，采用多种形式和各种措施，使学习困难和优秀学生都有不同程度的提高。严禁全班性补课或在辅导时间内上新课。
11.考查和考试是督促学生学习的一种手段，也是教师检查自己教学工作，改进教学的重要途径。学校确定语文、数学英语三科为考试学科，其它学科为考查考核学科。
12.严格控制统一考试次数，每学期期末举行语文、数学英语三科的考试，采取单人单桌，交叉监考，集中流水交叉阅卷总分的方法评定学生成绩。严禁教师擅离职守，徇私舞弊，弄虚作假。严禁随意压分抬分、漏判、错判，阅卷结束后任课教师不得随意改动。
13.严肃认真记载评定学生的学业成绩。评定其学业等级(优秀、良、达标)。学期结束，各科教师填写《成长记录手册》交教导处。
14.语数英三科教师认真做好学生成绩的统计、分析工作，并按教导处要求认真写质量分析表，《质量分析表》由各教研组长交教导处。
15.教学研究是充分发挥群众作用，探讨教学规律，提高教学质量的有效方法。各教研组要做好'三定':定研究专题、定时间、定中心发言人，教研组长作好活动情况记载。
16.广泛开展业务自修活动。业务学习以自学为主，听课不得少于10节。
17.考核评估是教学管理工作的一个重要环节，是对教师教学工作质和量的一种认定。学校领导要定期或不定期对教师的教学工作进行检查、调控。推广好的经验，纠正出现的偏差。教导处要对检查、抽查的结果进行记载，作为考核评定教师工作业绩的主要依据。
18.考核评估教师课堂教学质量。每学期期末根据期末考试情况和平时工作表现，由各教研组，按照教学质量奖发放条件评定本组教师获奖等级。教导处根据教研组意见和正常常规工作检查情况进行审核，并交校长批准发放质量教学奖。
书写经验63人觉得有用
制定学校的教学常规管理制度，这事挺复杂，得从实际情况出发，结合学校的具体情况。区二小学的情况比较特殊，学生多，老师也多，这就需要一个既能管得住又能行得通的办法。一开始的时候，得召集几个骨干教师开个会，把想法都摊开来说说，听听大家的意见。毕竟这些人天天跟学生打交道，对情况最了解。
开会的时候，有人提议说，教学计划得提前做好，这样老师就不会临时抱佛脚，学生也能跟着老师的节奏走。这个建议听着不错，但具体怎么落实？就得定个细则了。比如，每个学期开始前一周，教研组就要组织全体教师讨论下一学期的教学安排，包括课程表、教材选择什么的。要是遇到特殊情况，比如突然增加课时或者调整教学内容，就得及时修改计划，而且要经过教务主任审核才行。
书写注意事项：
课堂纪律也是个大问题。有些学生上课爱捣乱，老师的话根本听不进去。所以，每个班级都要有个班规，明确规定哪些行为是不允许的。如果学生违反了班规，班主任得及时处理，不能一拖再拖。不过这里头有个小麻烦，就是班主任的工作量本来就大，要是再加上管纪律的事，可能会有点吃力。所以，各科任课老师也得配合一下，发现学生有问题，就给班主任提个醒，大家一起想办法解决。
还有考试成绩的问题，这也是个头疼的事。有的老师批卷子时标准不太一样，导致同一次考试，学生的分数差别太大。这事咋办？最好能成立个监督小组，专门负责检查试卷批改情况。不过，监督小组的人选很重要，得挑那些责任心强、业务水平高的老师来当组长，不然的话，监督工作可能就流于形式了。
再说到备课这一块儿，老师们有时候图省事，直接照搬去年的教案。其实这样做不太好，因为每年的学生都不一样，教学方法也该有所变化。所以，学校应该鼓励老师们多花点时间去钻研教材，琢磨怎么能让学生更好地理解知识点。当然，这也得有个度，不能要求太高，毕竟老师也有自己的生活嘛。不过，偶尔会有老师偷懒，直接复制粘贴上一年的教案，这种现象得想办法遏制住。
小编友情提醒：
关于听课评课这块儿，学校应该定期组织公开课，让老师们互相学习。每次听课后，参与听课的老师都得写份简短的评课意见，指出授课老师的优点和不足之处。不过有时候，老师们碍于面子，写评课意见时可能会避重就轻，只说好话不说坏话。这个问题得好好想想办法，让大家都能坦诚交流，共同进步。
【第5篇】学校教学常规管理制度怎么写1700字
学校教学常规管理制度
教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。考核项目和内容如下：
（一） 教研活动（10％）
1.坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0.5分；
2.认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0.2分；各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1分；
3.认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。
4.每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。
5.应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。
6.期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）
以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项检查的分数。
1.教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分；
2.设计“课课练”习题计1分；
3.坚持课后教育反思计1分；
4.按要求开学前备好两周课，计1分；
5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。
（三）课堂教学的组织（10%）
1.在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生健康成长，计2分；
2.课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全，按要求完成教学计划和学校要求，计2分；
3.课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定及时，计1分；
4.坚持课改，探索尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分；
5.课堂教学效果良好，能够按照课堂教学要求达标，计3分。
6.对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次，对造成严重后果的加倍处理。
7.通过听评课、推门课等形式对教师评定，取多次活动平均值。
8.以上以学校督导检查为主。
（四） 批改作业（5%）
每学期组织两次检查教师批改作业情况，每期不低于两次抽查。 (范文网 www.) 结合抽查和检查情况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。
1.全改计1分；
2.批改认真，评定标准明确计1分；
3.鼓励性、激励性评价运用得当计1分；
4.分层次布置作业，针对性强计1分；
5.纠错认真，认真坚持零号作业计1分；
6.各部进行考核评定批改作业情况，优秀者（不超过1/3）加计1分。
（五）考试组织和试卷批改、讲评和纠错（5％）
各部根据教学进度组织教学检测活动，协调组织期中、期末考试、会考及中高考等大型考试。
1.组织严密，考试秩序良好，相关教师加计1分；
2.考后组织集体改卷，批改及时，数据统计准确，相关教师加计1分；
3.考后有试卷分析，相关教师加计1分；
4.考后进行“考后考”测试，相关教师加计2分。
5.考试组织出现失误，考后分析、评定、“考后考”测试不到位，相关教师扣除1分/次，后果严重的加倍扣分。
（六）体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师要求
体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师的教研活动、备课、要求等与各任课教师要求一致，应参与学部和学校组织的考试等活动，计分办法同年级任课教师。
1.体育课堂教学要求：
（1）学生全员参与，有家长证明不能参加体育训练的特殊学生要求列席体育课，安排适合该学生轻微的活动量 ，计2分；
（2）教师上课应着运动装，课前要有集合点名环节，进行安全教育，宣布课堂要求，计2分；
（3）学生积极参与教师组织的活动，运动效果良好，无学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，计5分；
（4）下课前有集合点评环节，计1分；
（5）体育课每缺少一名学生扣0.5分；出现学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，每次扣5分；
（6）组织实施早操、课间操、课外活动，学校根据实际工作情况和检查考核结果，加计工作量。
2.音乐、美术、信息技术、健康教育和劳技教师课堂要求同其他任课教师上课要求。
3.实验课要求（5%）：
（1）学生全员参与，计1分；
（2）课前要有点名环节，进行安全教育，宣布课堂要求，计1分；
（3）任课教师全程参与学生实验，组织有序，学生积极参与效果明显计2分；
（4）学生无提前离开实验室，下课有点评环节，计1分；
（5）实验课每缺少一名学生扣0.2分；学生有无所事事现象，每生扣0.1分。
（七）本方案经我校一届四次教代会通过，自2025年9月起开始执行。
洛阳市第四十九中学
2025年11月11日
书写经验14人觉得有用
写学校教学常规管理制度的时候，得先搞清楚学校的实际情况，比如学生数量、师资力量、课程设置这些基本的东西。每个学校都不一样，制度不能照搬别人的，得结合自身特点来制定。比如，有的学校可能学生多老师少，那就要在排课上多花点心思，避免老师负担过重。像我之前见过一个学校的制度，里面规定了每位老师每周至少要备课三次，这个就有点僵化了，因为有些科目可能不需要这么频繁。
制度的内容最好能涵盖教学计划、课堂管理、作业批改、考试安排等方面。教学计划这部分要明确各科的教学目标和进度安排，不然老师上课就会乱套。记得有个学校的制度里关于教学计划的描述特别模糊，只写了“教师应合理规划教学内容”，但具体怎么个合理法就没说清楚，结果老师们执行起来就各有各的理解。
作业批改这块也很重要，不能光靠学生的自我感觉。有些学校会要求老师在作业本上写下评语，这当然是好事，但要注意评语的质量。有一次我去检查作业，发现有的老师评语写得很敷衍，比如“很好”、“不错”，这样学生看了也不知道自己哪里做得好，哪里需要改进。还有一次看到一个老师的评语特别详细，不仅指出错误还给出改进建议，学生一看就知道该怎么调整。
考试安排这部分得提前规划好，尤其是大型考试。有些学校会在学期初就把考试时间表列出来，这样方便老师和学生做准备。不过也有学校喜欢临时决定考试日期，这就容易导致复习不到位。我记得有个学校就是这样，结果每次考试前老师和学生都慌得不行，影响了正常教学秩序。
制度制定完后还得定期检查落实情况，不能光写在纸上不管事。检查的时候要注意方式方法，别搞得太过形式化。比如有的学校搞检查的时候，专门挑那些表现好的班级去查，这样就失去了公平性。还有次我去检查，发现检查组成员都是新来的年轻老师，他们对学校的实际情况不了解，查出来的结果也不太靠谱。
小编友情提醒：
制度的执行还要考虑到特殊情况。比如遇到突发状况，比如流感高发期，就得允许老师灵活调整教学计划。有个学校在这方面就做得不错，他们的制度里明确规定，如果因特殊原因需要调整课程，必须提前向教务处报备，这样既保证了教学秩序又兼顾了特殊情况。
【第6篇】教研教学常规管理制度怎么写3650字
根据《市教育局*年工作要点》结合学校实际，为了强化教学过程性管理检查，进一步深化学校课堂教学模式改革，不断提高教学质量，特对我校教学常规管理中的若干问题规定如下。
一 、学期 计划 管理及检查办法
(一)教导处学期前根据学校工作 计划 制定学校教学、教研工作计划及具体活动安排，以便制定其他计划。
(二)、教研组开学一周内根据学校教学、教研工作计划制定本组教学、教研工作计划，具体内容应包括：(1)本学期具体工作目标任务;(2)各项具体工作任务(包括本学科教师业务学习进修、校本教研开展、讲学稿的使用、课堂教学模式研究、学生学科高效学习方法等);(3)本教研组课题研究开展情况;(4)完成目标任务的具体措施;(5)学期教研活动周安排表。
(三)教师开学一周内在熟悉教材、了解学生的基础上结合实际制定学科教学工作计划。具体内容应包括：(1)全册教材分析;(2)本学期教学任务;(3)各课时教学的重点与难点;(4)完成教学任务的具体措施;(5)年级组学科教学进度表。
(四)以上计划需在规定时间内完成，由教导处检查、记录完成情况。以上需提交电子稿。学期中需调整计划、进度的要报教导处批准。
二、教学过程各环节具体管理及检查落实办法
教学过程包括备课、上课、作业、辅导、学生评价等环节，教师需按规定保障各环节有序进行。
（一）备课
1、备课一律采用讲学稿形式，各教研组要逐步形成适合本学科不同课型的讲学稿模版。
(1)讲学稿的内容一般应包括：年级、学科、课题、主备教师、审核人、学习目标、重，难点分析、学习思路、学法指导、师生活动设计(教学简案)、同步练习、自我测评、课后反思等。
2、讲学稿设计的原则
为发挥讲学稿讲、学、练一体的功能，达到最佳的课堂教学效果，编写时应注意以下原则:
(1)课时化原则。分课时处理学习内容，防止几个学习内容只写成一个讲学稿，新授课一学时一稿，复习课可一稿2学时，但最多2学时，并在讲学稿上注明。
(2)问题化原则。将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑(以问题设计呈现)、质疑、释疑、激思、培养学生的能力品质和创新素质。
(3)参与化原则。设计中应考虑让学生进行参与性学习.通过讲学稿创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，激励人人参与的意识，让学生在参与中学习。
(4)方法化原则。强化学法指导，通过讲学稿教学变'授人以鱼'为'授人以渔'，同时注意学法指导的基础性与发展性。
(5)层次化原则。在编写学案时应该将难易不一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的，符合每阶层学生认知规律的学习方案，从而达到提高全体学生素质，全面提高课堂教学质量。
3、备课流程：集体备课、同课异构
(1)学期初教研组(年级备课组)把本学科任务分解到人，确定每单元主备人。
(2)主备人提前一周在钻研教材、了解学情的基础上写出讲学稿草案(电子稿)，在教研组集体备课时间集体审稿，主备人按集体意见对讲学稿进行修改，并在集体备课时间形成初稿由审核人审核定稿，最后交教导处审定提前1――2天印刷。允许教师在保障教学任务完成的情况下对讲学稿适当修改。坚决杜绝下载、抄袭讲学稿现象。
(3)课后教师要在讲学稿后写好课后反思(收获、不足、改进等)，倡导学生在讲学稿后写学习反思。
4、集体备课时间地点：每教研组每周固定半天时间。周一语文、周二数学、周三英语、周四文综、周五理综。地点在阅览室。
5、讲学稿数量要求(每周)：根据《河北省义务教育课程设置及课时安排表》周讲学稿数标准如下：
(兼课教师、跨年级教师需达到所任学科总数，其他学科根据所设课时确定。学期中间考试结课的学科按实际结束时间计算。周讲学稿数不低于标准数的80%。)
6、检查办法：由教研组长周查、记录，教导处月结、公开。
各科讲学稿定稿均要提交电子稿，以此确定主备人工作完成情况及课前备课情况;查看每位教师的讲学稿使用情况，以此确定每位教师的课中、课后备课情况。
（二）上课
1、必须提前一天把讲学稿发到学生手里、并指导学生预习。
2、落实三维目标，面向全体学生，爱护每一个学生，教给学生方法，努力使学生由被动的学习方式向“自主、合作、探究”的主动学习方式转变，为学生的终生发展打下良好的基础。
3、一般流程：预习(预习检测)、互动探究、交流展示、精讲点拨、方法归纳、达标检测等环节。可根据学科、课型不同进行合理安排，但要体现新课程所倡导的精神。
4、教师必须上好每一堂课，严格按照课表上课，不得私自调课或者改为自习。严禁穿拖鞋、背心等衣衫不整者进入课堂，严禁坐着讲课，课堂抽烟，接打手机等与上课无关的事情。教师提前在门口候课，不得迟到、早退、拖堂，更不得缺课。教师必须维护课堂纪律，如有学生缺课、迟到等违纪现象应及时反馈给班主任。15分钟以上以缺课处理.(含早晚自习). 考虑到考勤实际，重点查上课，正式上课铃响未进教室作迟到。由教导处抽查并计入学校考勤。
（三）作业布置与批改
1、精心设计作业，适量布置学生作业，控制每天课外作业总量，对学生作业要提出规范要求，使之形成良好的书写习惯。
2、认真进行批改，一律用红笔，要写清批改时间，要有等级评价、眉批、总批等， 认真批改，如有一篇作文10个以上错别字或一次作业5个错别字或1个错题未作订正以少1次作业论处，并作出必要的批改记录，对学习成绩差的学生适当面批。要加强学生作业讲评，要求学生在作业本上有错必改，及时分析订正作业中的错误。
3、作业次数(每周全批)：语文作文每单元(指作文本)，作业2次;数学3次;英语3次;物理、化学2次;政治、历史、地理、生物各1.5次。
另：教师要督促、检查学生练习册情况，挑重点、难点讲解，集体批阅。
4、教研组长周查、记录，教导处月结、公开。检查时作业、作文必须交2个班以上，试卷必须有10张以上，并且交成绩登记表，表卷相符。
（四）辅导
1、教师要对学困生、缺课生及时补课辅导，并做好记录。结合学校现在实际情况，对有条件的同村学生可建立课外学习小组，加强节假日、晚上等时间的学生学习和管理工作。
2、辅导要遵循“培优、促中、补差”的原则开展。
（五）学生评价
1、依据有关规定学校只统一安排期中、期末评价考试，考试是教师教学工作的一部分，要认真对待，积极参加。单元测试由教师自主安排。
2、单元、期中、期末考试可抵2次作业、备课(需上交试卷分析、成绩登记表，否则不算)，考试卷必须认真批阅，搞好试卷评析，严禁学生批阅试卷(集体批阅除外)或不批阅。课没有连上的就不能出现连备课时，否则均视为单个课时，连备课时每周只能出现一次，学校规定的毕业班除外。
3、严格考试，以考督学，考试试题要难易适度，形式多样，面向全体。要力求考核的全面性和灵活性，加强考试方法的改革和探索，如注重口试和笔试的结合，平时考查和期末考试的结合等。要严格考试纪律，培养学生良好的考风。
三、常规教研
教学研究是提高教师业务水平和教师队伍素质的重要途径。必须高度重视。常规教研分个人教研和集体教研两类。
(一)个人教研
1、为加强对教材的研究，要求每个教师必须对学期、章节或单元的教材内容进行研究，对目标要求、重难点、知识结构进行分析，体现于学科计划和讲学稿中;经常对学生的学情进行了解和分析，及时进行补救和改进。
2、每个教师要坚持写教学反思，教学反思应写在讲学稿后。
3、每学期要做到读一本好书(教育理论参与书和专业杂志)，业务学习不少于20篇或2万字。学期末教导处组织检查。
4、每个教师要有自己的教研课题，每个学期写一篇自己的专题教研 论文 。
5、积极参加各种业务培训和教研组活动。
6、50岁以下的教师每学期必须承担2次公开课以上，教导处或教研组备案。
7、教师每周听课2节，听课以教导处或教研组登记的次数为准。(每次听课教导处、教研组应适时记录)。个人听课需报教研组或教导处。统一安排的听评课活动同科教师必需参加。教研组长周查、记录，教导处月结、公开。
(二)集体教研
集体教研要以“说课、备课、上课、听课、评课”为重点，提高全体教师的教学水平，坚持“走出去，请进来”和“校本教研”的教研机制，努力探索适合学科特点的基本教学模式。
1、教研组提前一周确定教研课题、主讲人、具体要求，并通知全组教师。每位教师要深入细致地研究每次的课题，提前做好准备。
2、每位教师要遵守教研活动纪律，不迟到不早退，活动中要积极主动参与讨论，发表见解和意见，不做与教研活动无关的事。
3、教研组要认真组织各教研活动，并做好记录(内容包括主持人、考勤情况、活动课题、发言记录、形成一致意见或结论)。
4、要善于系统积累和 总结 经验，期末写出教研专题 总结 。
5、教研考勤计入学校考勤。
四、毕业班第二学期有关规定
1、毕业班教师要提高对“学校窗口”的认识，加强毕业班各项管理。
2、毕业班第二学期要在一模前进行完系统复习，并提交系统复习讲学稿，一模后各学科要求有5――10个专题复习讲学稿，均要有电子稿，数量按标准课时计算。一模前未能进行完系统复习的，数量至系统复习结束计算。
3、一模前毕业班作业量与其他年级一样按规定执行。以后可提交成绩登记表、学生试卷、试卷分析讲评等，计入作业、讲学稿数量。
4、毕业班第二学期听课节数要达到10节，学校与上级组织的活动必须参加。鼓励有能力的教师上示范课、交流课、互相听课。
书写经验15人觉得有用
教研教学常规管理制度的编写其实挺讲究实际经验的。说起来，这类制度得结合学校的实际情况来制定，不能照搬别人的模板。要是完全套用别人的制度，很可能水土不服，执行起来就费劲了。比如有些学校强调的是课堂纪律管理，而另一些可能更注重教学质量评估，这就需要因地制宜。
在动笔前，最好先开个会，把各科老师的想法都汇总一下。有的老师觉得应该多关注备课环节，有的则认为作业批改更重要。这时候就需要有人来协调，把大家的意见综合起来。当然，光靠开会还不够，还得参考一些教育理论，不然就容易凭空想象，搞出来的东西既不实用也不科学。
写的时候要注意，不能光堆砌条款，得让老师们看了之后能明白具体该怎么做。比如，关于听课制度，不能只写“教师要互相听课”，还得明确听课次数、评课标准什么的。要是漏掉这些细节，到时候大家就会稀里糊涂地应付差事。
书写注意事项：
制度里最好附上一些表格或者检查清单，方便老师对照执行。像教学计划表、学生考勤记录表之类的，这些东西看似琐碎，但真到用的时候就能看出差别。要是没有这些辅助工具，光靠记忆和印象，很容易出岔子。
不过，有时候写的时候会因为赶时间，把某些关键点给忽略了。比如某次写教研活动安排时，我一时疏忽，没把活动的具体时间和地点写清楚，结果后来好几位老师跑错了地方。这事提醒我，写制度的时候一定要仔细核对，确保每个细节都到位。
还有个小插曲，有一次我们讨论要不要加入奖惩措施，有的同事觉得应该有激励机制，不然大家的积极性不高。可后来发现，奖品太单一，大家提不起兴趣。所以后来改成根据表现评选优秀教师，还给了一些额外的学习机会，效果就好多了。
