【第1篇】化学教学述职报告怎么写1000字
本学年度，我担任化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。
一、用心抓好日常的教学工作
用心认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后群众备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有必须的知识覆盖面，有必须的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达必须的预期效果。
二、用心参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的用心性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能用心响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
三、加强业余时间的业务学习
用心学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮忙其他同志制作课件，上网查找资料等等。
四、下学期努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生潜力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里理解你爱你疼你。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的潜力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，我们务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
写报告经验101人觉得有用
化学教学述职报告该怎么写？这事得从头说起，先说说报告的整体框架吧。报告开头最好点明背景，比如这一年学校的情况啦，化学学科的发展趋势之类的，这样显得有根有据。接着聊聊自己的工作情况，特别是教学上的事，哪些做得好，哪些还需要改进，这部分千万不能太笼统，具体例子很重要，比如讲了哪门课，用了什么新方法，效果怎么样。
说到教学方法，就得提提备课的事了。备课的时候，我总觉得教案得详细点，不然上课时容易乱套。有时候为了准备一堂课，翻了不少资料，甚至还会请教其他老师。不过也遇到过问题，有时候准备得很充分，但课堂上还是会出现意外，比如学生突然问了个特别刁钻的问题，弄得自己一时语塞。这种时候只能靠临场反应了，事后想想，当时要是能多准备几种应对方案就好了。
接下来就是关于学生活动的部分，化学这门课其实挺适合动手实验的，所以我经常组织一些小实验，让学生自己动手操作。记得有一次做酸碱中和实验，本来以为会很顺利，结果有几个小组的测量误差特别大，后来才知道是他们没调平天平。这件事让我意识到，实验前的指导必须到位，不能想当然地认为学生都会了。
除了教学，还有些别的事也得提一下，比如参与教研活动，跟同事交流经验什么的。每次教研会上听到别人分享的教学心得，都觉得收获满满。有时候也会有点小矛盾，比如和同事在教学理念上有分歧，但这都是正常的，大家都是为了学生好嘛。后来通过沟通，慢慢找到了平衡点。
最后就是反思的部分了。每次写报告的时候，我都觉得有必要好好反思一下自己的不足之处。比如有时候讲课节奏把握得不好，前面讲得太快，后面时间就不够了；还有就是跟学生的互动还不够多，总觉得课堂气氛有点严肃。这些问题都需要慢慢改进，毕竟教书育人不是一天两天的事。
写报告的时候，千万别忘了检查格式，尤其是页眉页脚那些东西，漏掉的话会被扣分的。还有字体大小，一般都得统一，不然看着乱糟糟的。另外，数字和单位什么的也要仔细核对，别出现低级错误，比如把“克”写成“千克”，这种事情发生过一次，想起来就尴尬。
写完报告后，建议找个时间静下心来再看一遍，说不定能发现不少小问题。有时候自己写的东西，刚写完感觉挺完美的，隔几天再看就发现问题了。所以，多花点时间打磨打磨，能让报告的质量提高不少。
【第2篇】九年级化学教学质量抽测分析报告怎么写1400字
化 学 学 科
九年级化学是初中义务教育阶段最晚开设的一门学科，是化学的入门阶段，它的主要任务是培养学生的学科思想和科学素养，从而建立起学习化学的兴趣，为高中的学习打下基础。
命题意图：
1、主要测试学生对初中化学基础知识、基本技能的掌握情况，考点均为初中化学核心知识和主干知识。本试卷涉及的学科基础知识主要有仪器装置的认识、气体的制取、催化剂、仪器的组装、化学反应类型、化学方程式的书写、化学反应的有关计算等。
2、体现学科内综合，处处体现新课程理念和中考改革的要求。第一题将初中阶段的两大气体氧气和二氧化碳的制取结合起来，提升了学生对反应原理的认识，集实验、化学用语、反应类型等考核于一题，综合性强，能力要求高。
3、关注学生是否具备应有的化学观和价值观，考查化学研究基本方法的掌握，关注科学研究经历的思维过程。第二题将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理(杂质的处理)解决化学问题的能力。
阅卷分析：
化学部分满分为30分，总平均分为17.5分;就各单位情况来看，平均分最高为23.2分，最低分为10.3分，相差13分;学生最高分为30分，最低分为2分。反映出的主要问题和典型错误主要有：
1、基础知识有缺陷。化学方程式的书写错误较多，存在不配平、化学式错误、漏掉气体符号、没有反应条件等问题;基本概念和基本理论理解不透彻等等。
2、部分学生的逻辑推理能力较弱，思维的严密性、完整性有欠缺，考虑问题不够全面 ，造成顾此失彼的现象经常出现。如一个集气瓶中一长一短两个导管装置的用途，很多学生不知道如何从密度的角度去思考。
3、规范答题能力和化学计算能力较差。计算题设未知数时带单位、计算过程不带单位、相对分子质量计算错误、计算不准确的现象普遍存在。
4、不重视教材的运用。教师在平时的教学中只是侧重综合能力训练和相关资料的使用，不注重回扣课本，如计算题为课本题的简单变形，有相当一部分学生得分在2分以下。
几点建议：
1、展示化学魅力，培养学习兴趣。《化学课程标准(2025版)》指出：坚持突出义务教育化学课程的基础性和启蒙性，倡导科学探究的学习方式，密切结合化学与社会生活的联系，让学生充分感受和领悟化学学科的价值。因此在化学教学中一定要结合身边事物，让学生学习有用的化学、有趣的化学，让学生体会到化学就在我们身边。
2、关注薄弱学生，实施分层教学。教学中要以学生学会没学会设定目标，要给每个学生成功的机会，不要只是关注个别“尖子”学生，要尊重学生的个体差异。要做到分层辅导，对教师来说要搞“题海”训练，对尖子生要加强“题型”训练，对中等生要做好 “题量”训练，对薄弱学生强化 “必考题”的训练。
3、加强规范训练，提高书面表达能力。化学用语是化学最基础的东西，要特别强化化学式的规范书写;化学方程式的配平、条件、状态的标注;化学专有名词及仪器名称的书写。同时还要注意计算题解题格式的规范性。
4、重视实验教学。要充分挖掘化学实验中蕴含的各种教育功能，改革化学实验教学，利用各学校现有的条件开齐开好实验，鼓励有条件的学生做好一些家庭小实验，教师至少应该利用已有条件，做好演示实验，可结合实际情况，改革教材中的“活动天地与实验探究”等栏目中的实验内容，因地制宜地搞好实验教学;建议各学校充分利用多媒体手段，采取“看实验(录像、教师的演示) 做实验”等多种手段，使学生体验实验探究的魅力，培养科学探究的兴趣。
写报告经验15人觉得有用
在写九年级化学教学质量抽测分析报告的时候，得先把抽测的整体情况摸清楚。这次抽测覆盖了全校六个班级，每个班的学生人数都在四十到四十五人之间。考试题目包括选择题、填空题、简答题和实验题，其中实验题占比较大，因为这部分能直观反映出学生动手能力和理论结合的实际水平。
成绩统计方面，需要把各班的平均分、及格率和优秀率都列出来。比如一班的平均分是七十六点五分，及格率达到百分之八十五，而二班虽然平均分只有七十四分，但优秀率却达到了百分之二十，这说明二班可能有一些尖子生表现突出。不过这里有个小问题，就是三班的成绩单上，有一部分数据似乎录入错了，特别是有个学生的分数显示为负值，这种明显错误得及时修正。
接下来是对试卷本身的分析。这次试卷难度适中，选择题部分难度较低，大多数学生都能答对。填空题考察的是基础知识，难度也不大，但部分学生因为审题不清，导致失分较多。简答题部分涉及到了一些概念的理解，有些学生答案表述不完整，只写了部分内容。实验题的设计初衷是希望考察学生对仪器使用的熟练程度，但有老师反映，部分题目设置稍显复杂，超出了一般学生的实际操作能力范围。
教学反思这一块也很重要。从这次抽测结果来看，教师在日常教学中应该更加注重学生的基础知识掌握情况，尤其是那些容易混淆的概念。另外，对于实验课的教学，可以适当降低难度，让学生更多地参与实际操作，增强他们的动手能力。还有一个需要注意的地方，就是课堂互动环节，有时候为了赶进度，教师可能会忽略个别学生的提问，这可能导致他们对某些知识点理解不到位。
小编友情提醒：
关于下一步的教学计划，建议增加一些针对薄弱环节的专题复习课。比如针对实验操作不熟练的学生，可以通过小组合作的方式，让他们互相帮助，共同进步。同时，也可以考虑引入一些在线学习资源，比如一些优质的化学实验视频，供学生课后观看，加深印象。当然，具体的实施细节还需要各个任课老师根据本班实际情况来调整。
【第3篇】寒假调研报告：合作学习在化学教学中存在的问题怎么写950字
当前，随着我国教育改革日渐深入，应试教育向素质教育的转轨进入关键时期。在这个过程中，教育观念的转变成为这一教育改革成功与否的关键一环。小组合作学习因其改变了传统教学中的师生关系，老师由台上走入台下，学生由被动转为主动，学习过程增强了学生的交流与协作，良好的心理品质和社会技能得以形成，评价机制更注重了学生自身的改变等一系列特点，已被广大教师越来越广泛地运用于课堂教学之中。
经过这段时期对有关教育理论的学习，结合对自己教学过程的反思，觉得自己对小组合作的理解过于肤浅，教学中存在着一些问题：
1、合作学习过于表面化，效率不高。
合作只是流于形式，在整个过程中，学生并没有真正地讨论与合作。基础好的学生还能思考和发表自己的见解，而基础差的同学只是充当旁听生。合作学习并不深入，学生并没有形成合作学习的意识和能力。《心理学大辞典》中强调：“合作是为了共同的目标而由两个以上的个体共同完成某一行为，是个体间协调作用的最高水平的行为。”通过学习，学生应形成良好的协作精神。但在实际教学过程中，最后发表意见的往往是基础较好的学生或个性比较开朗的学生。
2、关注结果，学生的参与度不均衡。
在小组合作学习中，教师更注重于结果的形成，而往往忽略了学生情感与学习技能的形成，致使一部分学生并没有有效地参与进来，而作为教师的我也忽略了对这部分学生的关注。
3、合作学习流于形式，学生分组不科学。
合作教学与传统教学是互为补充、相辅相成的。采用何种教学形式，要因教学内容、教学方法而定，两者并不矛盾。但在教学中，自己只是片面追求分组合作，学生的分组只局限于同桌与前后邻桌。任务分下来后，教室嘈杂混乱，有的学生不知道自己该如何参与，任务是什么。导致的结果是部分同学经常发言，而部分同学则很少发言。成员之间没有明确的分工，同学发表完意见就算完事。
4、缺乏必要的评价制度。
教学中，没有形成科学、完善的评价体系，对小组成员没有必要的评价反馈。小组学习处于有合作、无竞争，成员之间表现好坏无所谓，唯一的评价就是老师激励性的语言和同学之间的认可。学生失去了可持续发展的内驱动力。
综合以上各点，在本次课题研究中，自己将要以此作为重点，进行规划和设计，以期取了良好效果，并运用于教学实践之中。
写报告经验93人觉得有用
寒假期间我参与了一项关于合作学习在化学教学中应用情况的研究，这项工作让我对如何写好一份调研报告有了更深的理解。写这类报告时，关键是要确保内容真实可靠，能反映实际情况。比如在收集资料时，不仅要依赖网络上的二手数据，更要亲自到学校实地考察，这样才能保证材料的可信度。
在整理材料的过程中，我发现有些同学对于如何有效组织小组讨论存在困惑。这可能是因为他们在日常学习中缺乏相应的指导。因此，在撰写报告时，这部分内容需要详细描述，最好能结合具体案例来说明问题所在。不过有时候，为了节省篇幅，可能会不小心省略掉一些重要的细节，这就可能导致读者无法完全理解问题的核心。
报告中还涉及到了教师的角色定位。通常情况下，教师应该扮演引导者的角色，帮助学生更好地进行合作学习。但在实践中，有些老师却过于干预，反而限制了学生的自主性。这种现象值得注意，因为它直接影响了合作学习的效果。然而，在叙述这段内容时，由于时间紧迫，我可能没有把这一观点阐述得足够清楚，只是一带而过，这样就削弱了报告的整体说服力。
接下来就是数据分析部分了。这部分要求客观公正，不能带有主观偏见。如果数据来源有问题，那么整个分析结果都会失去意义。记得有一次，我在统计某所学校学生的合作学习成绩时，因为粗心大意，把两个班级的数据搞混了，导致最终得出的结论出现了偏差。虽然事后及时修正了错误，但还是给报告的质量带来了一定影响。
小编友情提醒：
关于报告的格式，我觉得不必拘泥于固定的形式。只要能够清晰地表达你的想法就行。不过，有时候为了追求简洁明快，可能会忽略了一些必要的信息，使得某些地方显得过于简略，甚至有些突兀。比如在介绍研究背景的时候，如果只是寥寥数语一带而过，会让读者感到疑惑，不知道为什么要做这项研究。
【第4篇】化学教学述职报告范例怎么写1500字
本期我继续担任九年级(3)、(4)班的化学教学工作。透过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。
一、基本状况
从上学期末考试的状况来看，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试状况来看：优等生占8%，学习发展生占30%。总体状况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析潜力、计算潜力、实验操作潜力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合潜力等方面不够好，学生反应潜力弱。针对学生以上特点，本人在分类复习时重点把学生的基础知识抓好抓牢。
二、成绩经验
(一)、扎实做好教学常规工作
1、认真钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。
(二)、搞好培优转差工作
对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮忙他们建立自信，提升兴趣。我还和班主任持续密切联系，随时把握偏科学生学习状况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进学生全面发展，为考入重点高中打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以到达喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也就提高了。
(三)、抓好复习备考工作
1、赶好进度。3月底前上完全部课程，进入总复习。
2、重视“双基”知识的复习，深挖其内涵和外延。。努力提高复习效率。高效的复习就应是激活学生已存储的基础知识，并在此基础上适当拓展、拔高，鼓励学生勇于去尝试，去探索未曾触及的知识资料。
3、重视解题过程的分析，掌握不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之构成潜力结构。
4、养成认真审题、主动思考、自我“解惑”、准确表达的好习惯，培养良好的思维品质。
5、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。
6、加强实验这一薄弱环节的复习，提高解决综合实验题的潜力。
7、做好各复习阶段的时间分配
(四)、用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。
在教学交流方面，我们用心参与同科教师相互观摩课堂教研活动，我还走出校园，参加了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。经过一学期的辛勤劳动中考取得以下成绩：b ：1人，b：10人，c ：31人，c：35人，d：5人。
三、存在问题与教训
由于部分学生的基础较差，学习方法不对，经过多次复习学习成绩都未得到明显提高个性是对化学方程式、化学式记忆，在今后教学中注意培养学生养成平时多积累，记忆，不要等到学完一齐来记就更难。
四、今后的努力方向
透过一学期的努力，使学生学有所得，不断提高，自己的教育教学水平和思想觉悟也得到了提高，并顺利完成教育教学任务。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自己的力量。
写报告经验53人觉得有用
化学教学述职报告的写作确实是个细致活儿，得把事情说清楚，又不能啰嗦。开头部分，得先亮明身份，比如你是哪个学校的老师，教几年级的化学。这一步很重要，不然人家不知道你是谁，干什么的。
接着就该聊聊自己的教学成果了，这部分可以提提学生的成绩变化，要是有竞赛获奖之类的，别忘了带上。不过这里有个小问题需要注意，有些老师喜欢把成绩说得太满，像是“全班都考满分”，这就不太现实了，还是实事求是比较好。
在教学方法这一块，可以讲讲自己用了哪些新招数，比如实验演示法用得多不多，课堂互动环节设计得怎么样。要是能提到一些具体的例子，比如某个学生因为某次实验特别感兴趣，后来主动研究化学，这就显得生动了。但有时候老师们会犯个错，就是光顾着讲自己做了什么，却忽略了学生们的反馈，这点要注意下。
资源利用也是个重点，学校给配了多少实验器材，你是怎么把这些东西用好的，能不能让学生们通过动手学到更多知识。还有就是教材的选择，是不是结合了本地的情况，有没有加入一些地方特色的内容进去，这个得琢磨琢磨。
工作中难免会遇到困难，得说说自己是怎么克服的。比如说有的学生基础差，上课听不懂怎么办，是课后单独辅导，还是调整讲课速度，这些都是值得写进报告里的内容。不过这里可能会出现一点小偏差，有些老师喜欢把困难说得太夸张，好像整个教学过程都是在艰难险阻中完成的，其实适度就好。
最后这部分可以谈谈未来的打算，比如计划引入新的教学理念，或者改进某些教学流程。但别忘了，写完之后最好找个同事帮忙看看，有时候自己看不出来的问题，别人一眼就能发现。
【第5篇】化学教学述职报告模板怎么写1200字
转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。
一、思想方面
热爱并忠诚于党的教育事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。并能够用心的参加政治学习，虚心向前辈学习，提高自己的政治水平。
二教育教学方面
本学期我担任的是九年级两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生务必具备必须的知识基础和学习潜力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有必须的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我采取了以下的一些有效方法，取得了较好的效果。
1、激发和持续学生学习化学的兴趣。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要资料浓缩成几句顺口溜，帮忙学生快速理解记忆。
2、开发和发挥化学实验的作用。
初中学生的学习用心性更多地依靠于兴趣，形象识记潜力超过抽象识记潜力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材资料，组织学生进行相关的实验探究。平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
3、精讲精练，努力提高教学效率。
教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材资料，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以到达掌握知识举一反三的目的。
4、尽力做好单元复习工作。
初中化学知识资料繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳比较，帮忙学生构成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作；练习题、测试题都精心选取，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对理解潜力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
三、不足与反思
由于时间紧，使得后期教学出现赶进度的状况。与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信透过师生的共同努力，能取得较好的成绩。
写报告经验99人觉得有用
化学教学述职报告这种东西，说起来就是把自己这一年干的事给交代清楚，还得让领导明白你到底干得怎么样。这可不是写流水账，得有点技术含量。
开头怎么写？
别上来就直奔主题，得有个铺垫，比如说自己教了几年书了，带过几届学生，这都是你的资历。接着可以简单提一下自己的教学理念，比如注重理论联系实际，或者强调实验的重要性。这部分不用太长，点到为止就行，毕竟后面还有大把内容呢。
接下来就要说具体工作了。你得把这一年里的主要工作都列出来，像是开了多少节课，带了多少次实验，组织过什么活动之类的。记得要把重点放在那些有亮点的事情上，比如某个实验做得特别成功，或者某个学生的进步特别明显。不过这里有个小问题，有时候人会忘记把一些重要的细节写进去，比如某次公开课的具体情况，这就不太好，毕竟领导想知道的就是你做了哪些事。
在描述这些事情的时候，最好能用数据说话。比如你说自己上了三十节课，其中有五节是公开课，这样的数字就很有说服力。但要注意，别光顾着堆砌数字，得把这些数字跟你的教学成果结合起来讲，不然就成了单纯的数据罗列。
然后就是成绩部分了。这个很重要，得让领导知道你这一年没白忙活。可以谈一谈学生成绩的提升情况，或者竞赛获奖的情况。要是有学生在比赛中拿了奖，那肯定得好好夸一夸。不过这里有个小陷阱，有时候人们容易忽略掉那些平时表现一般但进步很大的学生，这其实也是值得表扬的。
除了成绩，还得提一下自己的不足之处。当然，这不是让你自黑，而是为了显得真实。比如说自己在某些方面的知识还不够扎实，需要加强学习。这样不仅显得谦虚，还能给领导留下好印象。
最后这部分可以谈谈未来的计划。可以规划一下下一年的工作方向，比如想改进的教学方法，或者想要开展的新项目。记得要把这些计划跟学校的发展目标结合起来，这样显得更有全局观。
写报告的时候，千万别忘了检查一下格式。虽然这不是硬性要求，但整洁的排版会让领导对你的好感度加分。还有，字迹工整也很关键，特别是手写的版本，潦草的话可能会影响阅读体验。
【第6篇】化学教学述职报告格式怎么写1650字
本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。透过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习用心性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：
一、重视“双基”教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。
重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的潜力。透过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识资料，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的潜力。与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会职责感和使命感。在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。
二、激发兴趣，树立信心
九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样貌？同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧之后，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知*，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么？同学们就举起有力的拳头，高喊“有”；就在这一声响亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一齐。
三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。
以认真负责的态度，强烈的职责心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际状况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能透过化学课的学习，不仅仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用潜力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和潜力。
四、帮忙学生改善学习态度，改善学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。
化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，必须要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手潜力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮忙学生改善学习态度，改善学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。
另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生
回顾我的教学工作，我一向以来都能全身心地付出，虽然伴随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。
写报告经验84人觉得有用
化学教学述职报告的格式其实没什么特别复杂的规定，不过得看学校的具体要求。要是想写得好一点，开头最好能简单介绍下自己的基本情况，比如教了几年书啦，带过哪些班级之类的。接着可以讲讲这一年的教学工作重点，像是有没有参加什么培训，或者尝试了新的教学方法。
在描述具体工作的时候，要结合实际例子。比如，我去年带高一的时候，发现学生们对化学方程式理解起来有点困难，我就调整了一下教学策略，用一些生活中的例子去解释那些复杂的概念。结果发现效果还不错，学生的成绩普遍提高了。这部分就不用太长，但得让人觉得你是真的用心在做事情。
报告里头最好也提一下工作中遇到的问题。像我今年就碰到了一个难题，就是如何平衡课堂上的理论讲解和实验操作时间。这个问题挺棘手的，因为实验很重要，但时间又有限。后来我想了个办法，就是把一些基础理论放到课前预习里，课堂上集中精力搞实验，这样两边都能兼顾到。
结尾怎么写？
可以谈谈未来的计划，比如打算继续深入研究某些知识点的教学方法，或者希望能在教研活动里多参与交流。当然，这都是我个人的想法，具体的还得看你自己的情况。
哦对了，写报告的时候要注意语言要平实一些，别整得太花哨。有时候稍微啰嗦点也没关系，毕竟这是述职报告，不是写诗。不过话说回来，有时候写着写着可能会不小心漏掉几个字，或者句子结构不太顺畅，这也是正常的，不用太担心。
