【第1篇】课题研究开题报告范例怎么写850字
导语以下是由整理的关于课题研究开题报告范例，大家可以参考一下。一、课题的名称
(1)名称要准确、规范。
(2)名称要简洁，不能太长。(一般不要超过20个字)
二、课题研究的目的和意义
(1)研究的目的一般从三个方面阐述：
教育科研目标，阐述要探索、研究、总结什么科学规律;
育人目标，阐述课题研究对学生发展的作用;
工作目标，阐述课题研究对整体工作的促进作用。
(2)意义一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。
三、国内外研究现状、水平和发展趋势
就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展等。
四、课题研究的理论依据
我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，所以我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究实验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
五、课题研究的范围和内容
(1)研究范围的限定。
a、对研究对象的界定。总体范围和正确选取研究对象的样本。
b、对一些关键概念的界定。要下比较明确的定义，可以使该课题研究在确定的范围内开展，使课题思路明确清晰，具有可操作性，另一方面也便于别人按照研究者规定的范围来理解和评价研究的合理性。
2)研究的内容。
研究课题要通过研究内容来体现，有了具体的研究内容，就可以依据研究内容设计更为具体的研究方案。
六、课题研究的方法
确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”
七、课题研究程序
就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。
八、研究的预期成果和成果形式
精选写报告经验142人觉得有用
写课题研究开题报告的时候，得把研究背景讲清楚，这很重要。研究背景这部分要能吸引人，比如可以从现状入手，说说目前在这个领域存在哪些问题，这些问题为什么需要解决。接着就是研究意义了，这里要说清楚这项研究对学科发展或者实际应用有什么好处，最好还能结合一下社会发展需求，这样显得更有说服力。
接下来就是研究目标这一块儿，目标要明确具体，不能太笼统。比如说要解决某个具体的问题，或者是提出一个新的理论模型之类的。目标设定好了以后，就得考虑研究方法了，这是关键部分。不同的研究类型有不同的方法，像实验法、调查法、文献分析法等，选哪种方法合适得看具体情况。不过有时候也可能要用到多种方法结合，这样能从不同角度验证结果，提高可信度。
确定了研究方法后，就要规划研究步骤了。步骤要合理有序，每个阶段的任务都要清晰明了。如果研究周期比较长的话，还应该列出阶段性成果预期，这样方便后续检查进度。还有，研究过程中可能会遇到各种困难，提前预估一下，想好应对措施，这样心里就有底了。
在写报告的时候，术语用得准确很重要。要是术语用错了，人家一看就知道你不专业。另外，引用资料的时候也得注意，确保引用内容真实可靠，最好是权威期刊上的论文或者官方发布的统计数据。引用格式也要符合规范，不然会给人不严谨的感觉。
有时候写着写着可能会不小心把句子写得过长，这种时候就该拆分成几个短句。还有，标点符号的使用也很重要，尤其是逗号和句号的位置，稍不注意就可能影响句子的意思。不过有时候为了表达某种强调效果，故意用些不太标准的句式也可以，但前提是得确保读者能理解你的意思。
最后提醒一下，报告里的图表要是用了的话，必须标明来源，不能直接复制粘贴别人的东西而不注明出处。还有那些公式，符号，都得解释清楚，不然读者看了半天还是一头雾水。
【第2篇】2025年数学小课题研究开题报告怎么写650字
在数学学习中，学生是学习的主体。在起始阶段学生对数学学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。随着时间的推移，有些同学使用正确的学习方法，勤学苦练，因而继续保持优异成绩，进入良性学习循环。以下是小编为大家分享的2025年关于数学小课题研究的开题报告范文。
数学教学中学生自主学习能力培养的研究
1. 课题研究的目的与意义
让教师学会放手，以学生的学路来设计和实现教学，充分发挥学生主观能动性，激励学生主动自觉学习。教师只做学生学习的促进者，让学生不仅有良好的学业成绩，更有可持续学习发展的本领学会学习。开发出学生潜在的能力，而且能激活、诱导出学生学习的积极性，养成良好的学习态度和学习习惯。
2.课题研究的具体内容
构建新的教师角色，以培养学生的自主学习能力，最终提高教育教学质量为出发点和归宿。
1、改变教师传统的教学观念，探索新型的课堂教学模式，引导学生自主、探究、合作的学习。
2、尝试以学生为主体的情境式、任务型、问题式的教学方式。从学情出发，以学生年龄特点，已有经验和能力出发，设计教学过程和方法，培养学生自主学习能力。
2. 研究进程安排：
2025年2月至3月：提出课题，并进行可行性认证。
2025年4月至2025年1月： ①学习有关教育理论，收集各类原始材料。 ② 提出具体措施，开展有效研究，整理典型案例。
2025年2月至20xx年1月：结合上一阶段课题开展的情况，开展反思活动，改进实验方法，继续进行课题研究。
20xx年2月至2025年1月：继续开展的课题研究，同时，收集好实验数据和素材，做好课题结题的准备工作。
初二数学成绩分化的成因及对策研究
精选写报告经验11人觉得有用
2025年数学小课题研究开题报告怎么写
搞清楚这个事情得从头说起，这玩意儿说起来简单，但做起来挺麻烦。要弄好一个开题报告，第一件事情就是要把你的课题名称给想明白。这名称不能太宽泛，也不能太窄，得恰到好处。比如你要是研究什么“数学到底有多重要”，这就有点大而无当了，因为谁都明白数学很重要，但具体怎么个重要法？得细化才行。
接下来就该写背景了，这背景不是瞎编的，得跟你的课题沾边。比如说你打算研究“小学低年级学生数学思维培养的方法”，那你就得说说现在的小学数学教育存在哪些问题，学生们普遍在哪方面有短板，这些问题为什么会出现，这些问题如果不解决会带来什么后果。不过这里头容易出错的地方就是有时候会把背景写得太啰嗦，像流水账一样，这就不好了。
然后就是文献综述这块儿，挺重要的，得看看别人是怎么研究这个问题的。你得找一些相关的论文或者书籍来看看，然后把这些人的观点梳理一下，说说他们的研究方法是什么，结果怎么样，还有他们的不足在哪里。这一步要是省略掉的话，人家会觉得你这个课题没什么根基，纯粹是凭空捏造。
至于研究目标，这就好比是一个灯塔，得告诉读者你想要达到什么样的目的。比如说你想通过研究提高学生的计算能力，那就得明确指出希望通过这次研究达到的具体效果，是让学生们的平均成绩提高多少分，还是说能让他们掌握某些特定的解题技巧。不过有时候写目标的时候容易犯的一个问题就是目标定得太大太空，像是“提高学生的综合素质”，这种话听起来很美，但其实没什么实际意义。
研究内容这部分就得具体化了，得把你打算怎么做说得清清楚楚。你可以列出几个关键点，比如说你要设计什么样的教学方案，要用到哪些教学工具，还有你要收集什么样的数据来验证你的方案是否有效。这里面需要注意的是，你得确保这些内容是可行的，不能光顾着天马行空地想象。
最后就是研究方法了，这得根据你的课题来选择合适的方法。如果你的研究重点在于观察学生的学习行为，那就可以用观察法；要是你觉得需要统计数据来证明你的假设，那统计分析法就比较适合。不过有时候在选择方法的时候可能会遇到一个问题，那就是有些方法虽然理论上可行，但实际上操作起来却很困难，这就需要你在前期做好充分准备。
【第3篇】课题研究开题报告格式要求怎么写1700字
一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。
二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。
三、引言(或前言、问题的提出)。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。
内容包括：1、提出研究的问题;2、介绍研究的背景;3、指出研究的目的;4、阐明研究的假设;5、说明研究的意义。
四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样;2、仪器设备的应用;3、相关因素和无关因素的控制;4、操作程序与方法;5、操作性概念的界定;6、研究结果的统计方法。
五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果(如图、表);2、描述统计的显著性水平差异;3、分析结果。
六、讨论(或小结)。这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学性;2、本课题研究结果的可靠性;3、本研究成果的价值;4、本课题目前研究的局限性;5、进一步研究的建议。
七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决;2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设;3、指出要进一步研究的问题。
八、参考文献。
九 、附录。如调查表、测量结果表等。
课题研究报告撰写的基本要求
一、标题
可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体(黑体)来排列，上空2—3行，下空1—2行。
二、署名
接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员(顾问)姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。
三、内容摘要和关键词
内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。
关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。
四、正文
正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面：
1、问题的提出⑴是揭示问题或困难;⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。
2、课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。
3、课题研究的思路与框架
这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。
4、课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。
5、研究结果的分析与讨论
结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。
五、结论
这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。
六、存在的问题与后续的研究
七、报告落笔的时间：
一般放在正文右下方。
参考资料的基本格式
引用对象 基本格式
书籍类 作者名《书名》(出版社，×年×月版)
刊物类 作者名《文章题目》(《刊物名》，×年第×版)
报纸类 作者名《文章题目》(《报纸名》，×年×月×日)
成果汇编
一、封面
说明课题来源、立题编号、课题名、课题负责人和承担单位、立题时间和结题时间等
二、目录
三、主报告
正文小四号，1.5倍间距;大标题(题目)三号，粗黑体;一级子标题四号，黑体;二、三级标题与正文同字号，字体变。附件如篇幅较多，正文可用五号，单倍间距，标题字号相应缩小。
四、附件
包括课题申报表、研究方案、立项通知、子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文、设计的相关材料(如调查表)，相关的个案研究报告、教学设计、活动设计、相关成果的获奖证明及其他有关材料。(学生的作品一般不纳入汇编，在附典型教案或课堂实录时，还应加上相关的点评，以说明该个案对主成果的联系)
精选写报告经验143人觉得有用
课题研究开题报告格式要求怎么写
做开题报告的时候，最重要的就是格式得当，这能体现你的专业态度。一般来说，标题这部分要醒目，字号比正文大一些，这样一眼就能看到重点。报告开头最好有个简短的摘要，把研究的目的、方法、预期成果说清楚，这部分别啰嗦，言简意赅就行。
正文部分建议从研究背景开始写起，这部分要结合当前的研究现状，说明为什么要做这个课题。记得引用一些权威的数据或者文献，这样更有说服力。研究内容这一块儿，要把具体的研究对象、范围交代明白，同时列出几个关键点，方便后续展开论述。
还有，技术路线这部分很关键，就像一张地图一样，指引着整个研究的方向。这里需要画出大致的步骤流程图，用箭头标示出各个环节的关系，这样看起来直观明了。不过有时候可能画图不太方便，就用文字描述也行，但一定要条理清晰。
关于参考文献，这是最容易被忽视的地方。很多人觉得随便找几篇论文凑数就好，其实不然。参考文献的选择要慎重，优先选用核心期刊上的文章，这样能提升报告的整体档次。另外，引用的时候要注意格式统一，这可是个细节活儿，马虎不得。
有时候为了增加可信度，还可以附上调查问卷之类的东西，这能让评审老师看到你前期准备工作的细致程度。当然啦，这些附加材料不是必须的，视具体情况而定。如果觉得有必要，那就提前准备好，格式也要符合要求。
【第4篇】化学课题研究开题报告怎么写2150字
开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体。下面我们来看看化学课题研究开题报告，欢迎阅读借鉴。
“高中生化学学业多元化评价”课题研究开题报告
一、课题的内涵概要
所谓“多元评价”是指为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，所建立的评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对化学的学习评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生化学学习的水平，更要关注他们在化学活动中所表现出来的情感与态度。帮助学生认识自我，建立信心，强调学生个体过去与现在的比较，通过评价使学生真正体验到自己的进步。
所谓“高效教学”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在单位时间内，即在课堂40分钟内高效完成教学任务，实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。我们认为，我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”，就是“高效教学”这种课堂教学理念的折射和反映。但是，“高效教学”不应该仅仅是指知识的传授、技能的增进，而且还应该包括“情感、态度和价值观”等方面的要求。其显性标志应该是：课堂教学既要有课程内容选择上的广度和深度，还要有课程实施安排上的密度和适度，更要有课程组织落实上的力度和效度。也就是说，“高效教学”的课堂要做到信息量大、思维含量高，情感培育要真正触及人格与灵魂。
二、课题研究预期并已基本解决的问题
通过本课题的研究，基本解决了以下主要问题：
1、通过评价帮助学生认识自我，建立化学学习的自信心；
2、通过实践，使课堂变得活跃，学生积极参与学习，学习效果明显。
3、研究解决相应学科高效课堂的评价体系，用客观、准确、科学的评估手段促进课堂教学效益的提高。
4、通过该课题的研究，使自己在研究中学会研究，更新了教育观念，用先进的理念指导化学教学，做到学用结合，学用同步，注重实效，结合学校自身优势，不断进行改革尝试，促进自身的专业发展，加快教学方式和学生评价方式的转变。
三、课题研究的意义
课堂教学评价是一项不断地发现价值、判断价值和提升课堂教学价值的活动；是完整的教学过程不可分割的一个重要组成部分；在促进课堂教学质量不断提高方面有重要作用，同时对推动教师专业发展也有很大意义。课堂教学评价具有多种功能，比如导向、激励、预测、鉴定、诊断、改进、考核、管理功能等。通过本课题研究我们一方面了解了我校课堂教学的现状，分析在课堂教学高效化方面存在的问题和原因。研究解决化学学科高效课堂的评价体系，用客观、准确、科学的评估手段促进课堂教学效益的提高。
根据当前课程改革的背景和我校未来几年教育事业的发展规划，通过对我校课堂教学高效化发展的研究，结合先进的教育思想和教育理论，去粗取粮、取长补短，可以更好地促进全校教师的专业化发展和教育教学质量的提高，从而实现高效率、高质量的教育和教学。
四、课题研究的政策或理论依据
1、新课程的评价理念
课程标准在基本理念中也明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的化学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对化学学习的评价要关注学生的学习结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生化学学习的水平，更要关注他们在化学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”
2、建构主义的教育思想
该理论认为，学生知识的获得不是通过教师简单的讲授获得的，而是学生在一定的学习情境下，借助他人的帮助利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的，该理论指导下的教学设计原则强调设计轻松有意义的教学效果评价方法。该理论要求老师在教学中应具备建构性教学理念，通过教建构促进学生学建构，通过建构性教引导学生建构性学，在建构性教与学的偶联中，谋求教学效果的高效益。
3、多元智能理论
该理论认为人的发展中有七种智能必须受到关注，而且同等重要，即音乐智能、身体运动智能、化学逻辑智能、语言智能、空间智能、人际关系智能、自我认识智能等，每个个体在成长过程中可能只有一种智能达到辉煌境界，而事实上几乎具有任何程度文化背景的人都需要运用多种智能的组合来解决实际生活、学习中的问题。因此，认为每一个人都是具有多种能力组合的个体，而不是只拥有单一的、用纸与笔可以测出的解答问题能力的个体，显得十分重要。
（3）有效教学理论。该理论源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。有效教学理论的核心是教学的效益。
①“有效教学”关注学生的进步或发展；
②“有效教学”关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念；
③“有效教学”需要教师具备一种反思的意识，要求每一个教师不断反思自己的日常教学行为；
④“有效教学”也是一套策略，有效教学需要教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景作出决策。
五、课题研究过程
（一）研究步骤：
1、前期工作（20xx年6月—20xx年9月）
选定研究课题，搜集大量相关的文献资料，通过学习和调查研究，摸清了教情与学情，撰写了课题研究方案。
2、具体实施阶段：（20xx年10月—20xx年6月）
分析原因，制定对策，并付诸实践，总结经验，。同时，开展课题研讨课及教学反思的交流活动，并撰写可以研究相关论文。
3、成果总结阶段（20xx年6月－20xx年3月）
收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告。
精选写报告经验61人觉得有用
化学课题研究开题报告怎么写
写开题报告这事，大家可能都清楚，但真要写好也不是件简单的事。尤其是化学这块，涉及的东西挺多，要是没个头绪，就容易乱套。我觉得，开头部分得把背景说清楚，为什么要选这个题目，这一步很关键。背景交代得清，后面的思路才能顺。
选题的时候，最好能结合最新的研究成果。现在科研更新速度很快，老一套的东西不一定适用了。不过有时候也得注意，别一味追求新奇，选题得实际点。比如，有些实验条件在国内不太容易满足，这种情况下就要慎重考虑。再说了，选题也要看手头的资源，比如设备、试剂这些，如果条件有限，就别挑太复杂的项目。
接下来就是文献综述了。这部分很重要，得把前人的工作好好梳理一下。不过这里有个地方需要注意，有时候看到别人的研究结果，自己可能觉得挺有道理，但实际操作起来未必行得通。这是因为实验条件不一样，还有些细节上的差异。所以，参考文献的时候，不能光照搬，得结合自己的实际情况来判断。
研究方法这部分也不能马虎。化学实验，设计上得严谨，步骤得清晰。有时候为了验证某个假设，可能需要做几组对比试验。这就要求前期准备工作做得仔细，不然实验数据可能会偏差很大。另外，实验过程中的一些参数调整也很重要，得根据实际情况灵活应对。
目标设定也是个关键环节。目标不能定得太空泛，得具体到每个阶段要达到什么效果。比如，初步研究的目标可能是确定反应的最佳条件，而后续的目标可能是优化工艺流程。这样分阶段来，工作起来更有方向感。
最后就是预期成果这一块了。预期成果得和研究目标相对应，不能跑偏。当然啦，有时候实验过程中会遇到一些预料之外的情况，这也正常，只要能从中总结出有价值的东西就行。毕竟科研，本身就是不断探索的过程。
写报告的时候，格式上也得注意。虽然不用太死板，但基本的规范还是得遵守。像摘要这部分，就得精炼，把核心内容概括出来。要是摘要写得啰嗦，后面正文再详细也没用。还有图表，数据，这些都得准确无误，不然会影响整个报告的质量。
【第5篇】课题研究的开题报告怎么写1500字
课题研究无论是对教师专业成长的需要，还是教育现代化的需要，都是非常重要的。
课题研究开题报告范文
一、课题提出的背景
当前，随着新课程改革的不断深入，教师的职业角色面临着新的机遇和挑战：相关知识的交融渗透，以及自主、合作、探究的全新教学理念的确立和教学方式的运用，为教师提供了一个促其快速成长的平台;而学习型社会的构建要求教师担负起脊梁的中坚作用，对教师职业的专业化要求越来越高，教师专业水平的高低直接关系到学校课程改革的成败，课题的开题报告。然而，在新课程教学中，我们常常遇到这样的提问：新教材中一些探究性内容，既没有给出探究的方法，也没有给出探究的结论，我们的教学该怎么办才好？这种提问一方面反映了部分教师对新课程教学的反思与困惑，另一方面也反映了教师的专业成长与新课程的要求不相适应。
新课程的一个亮点就是增加了探究性学习，其目的在于通过具体的课程实施促进学习方式的转变。这种转变又是建立在教师的专业成长基础上的，因为只有教师的专业素养提高了，才能自觉地更新教学观念，转变教学角色，用教师教学行为的转变促进学生学习方式的转变。而教师的专业成长不但需要学校的作用和同伴互助，更需要教师个体坚持不懈的教学实践与研究，实施主动参与，问题探究教学模式就是一种富有挑战性的教学实践。
本课题的初中生物学课堂创新教学模式是根据刘志伟老师在2025年(第35卷)第5期《生物学教学》中发表的论文《初中生物学课堂创新教学模式探析》中介绍的初中生物学课堂创新教学模式的教学流程情境引入-探究学习-巩固拓展-创新发展，开题报告《课题的开题报告》。
二、课题要解决的主要问题
通过组织引领我校全体生物教师对该课题的研究，拟解决如下三个问题：
1、通过本课题的研究，力求探明在初中生物教学中主动参与，问题探究教学模式的实施方案;
2、通过本课题的研究，力求探明生物课堂教学中主动参与，问题探究教学模式如何提高教学的有效性;
3、通过本课题的研究，力求探明主动参与，问题探究教学模式的应用如何促进教师的专业成长;
三、研究目标
1、探索并总结出主动参与，问题探究教学模式的教学策略;
2、探索并总结出主动参与，问题探究教学模式与教学有效性的内在联系;
3、通过主动参与，问题探究教学模式的研究有效促进初中生物教师的专业成长;
四、研究内容
本课题研究的主要内容有4个：
1、在生物课堂教学中如何来应用创新教学模式;
2、在实际的教学中如何来优化新教学模式;
3、生物课堂教学中创新教学模式的课例研究;
4、研究如何检测生物创新教学模式的教学效果;
五、研究方法
文献研究法：用于研究初中生物教师专业素养的研究;
调查研究法：用于研究初中生物教师实施创新教学模式的研究;
案例研究法：用于教师在实施创新教学模式的课例研究;
行动研究法：用于研究在生物课堂教学实施创新教学模式的应用促进教师专业成长的研究
六、研究过程与阶段(含时间安排)
课题研究分为三个阶段。
第一阶段：(2025年6月--2025年10月)课题准备论证阶段。这一阶段的主要工作是制定课题研究方案;请课题组导师审定、指导、论证;课题组研究小组的成立;课题开题。
第二阶段：(2025年10月--2025年4月)课题实施阶段。本阶段要组织和引领课题组成员在本课题的指导下，紧密围绕课题开展研究活动，积累第一手资料。
第三阶段：(2025年5月--2025年6月)课题总结验收阶段。
本阶段要对实验过程材料进行梳理、提升，形成研究成果;发表研究成果。
七、预期成果
如果我们的课题得以顺利推进并取得实质性的进展，我们可以期望，通过我们的课题研究，可能会取得如下几方面的预期成果：
1、创新教学模式的应用促进教师的专业成长研究报告、论文;
2、初中生物创新教学模式的应用中教师专业成长的典型案例;
3、在研究该课题中的优秀课例;教学反思;
精选写报告经验17人觉得有用
课题研究的开题报告怎么写
做开题报告这档事，其实说难也不难，但要是没个头绪，那确实会让人挠头。先得搞清楚研究的是什么，目标是什么，这就像盖房子一样，图纸没画好，后面就别想顺利施工。不过有些人在写的时候，往往容易把背景说得太啰嗦，甚至把研究的意义拔得太高，结果反而让人看不明白具体要干嘛。
写报告的时候，最好先把问题描述清楚，就像医生看病，得先弄清病人哪儿不舒服。比如你要研究某个现象，就该详细说明这个现象为什么重要，跟别的研究相比有什么特别之处。这里有个小地方需要注意，有时候人们会把现状分析写得太过宽泛，好像全世界都跟你有关似的，这样就有点跑偏了。
接着就是方法部分了，这是报告的重点之一。有些人喜欢用一些高大上的名词，好像越复杂越好，但这其实不太合适。方法应该简单明了，能让人一眼看出你是怎么打算解决问题的。比如你是做实验还是搞调查，数据从哪来，用什么手段处理，都得交代清楚。要是这里写得含糊不清，后面的研究方向可能就会偏离轨道。
还有就是预期成果这一块，很多人喜欢把话说得太满，觉得只要一写上去，事情就好办了。但实际上，这种预期最好是基于现实的，不要太理想化。要是写得太离谱，到时候达不到预期，反而会影响整个项目的评价。当然，也不能写得太保守，让人觉得你对自己都没信心。
另外，团队分工这部分也很关键，尤其是多人合作的项目。每个人负责什么，什么时候完成，这些都要提前规划好。有时候因为沟通不到位，导致工作重叠或者遗漏，这样的情况是挺常见的。所以最好在报告里就明确下来，避免后期出现不必要的麻烦。
最后要说的就是参考文献了，这可不是随便抄几个名字就能应付过去的。文献的选择要跟你的研究内容紧密相关，不能为了凑数而乱加。有时候人们会忽略这一点，觉得只要数量够多就行，但其实质量更重要。引用不当的话，不仅会让报告显得不够专业，还可能影响到后续的研究进展。
【第6篇】2025基础教育小课题研究实施开题报告怎么写2000字
时间：xx年9月5日
立项号
xxxkt-xxyw418
课题名称
小学语文综合性学习中学生学习方式的研究
负责人
刘娜
所在单位
西安市新城区东方小学
课题研究的背景和意义
《语文课程标准》指出：“‘语文是一门实践性和综合性很强的学科’，提出了‘综合性学习’的要求，意在‘加强语文课程与其他课程及生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展’，同时专列‘综合性学习’的目标，且对不同学段的综合性学习提出了不同要求，并在教学建议和评价建议中进行了专项说明。由此可见《语文课程标准》要求我们采用综合性学习的方式来促进学生主动地、富有个性地学习，要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力。”
由于我们的教育长期受传统教育思想束缚，对人的价值、人的地位、人的发展的问题的重视是不够的。在教育过程中，仅仅把学生当作教育的对象和客体，忽视学生主体性的培养和发挥，使学生受到太多的限制和束缚，不利于学生的发展。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”而小学语文综合性学习是促进学生语文素养的形成与发展的一个重要手段。“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习，与其他课程相结合。”由此可见开展小学语文综合性学习能促进学生语文素养的形成，能促进学生的主动性发展。因此提出“小学语文‘综合性学习’学生学习方式研究”这一课题教学研究。
课题名称的界定和解读
作为与“识字与写字”、“阅读”、“习作”和“口语交际”并行提出的“综合性学习”，是新课标形势下语文教学的一个重要块面。《课标》中是这样阐述的：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”可见其在学生在学习过程中是起着桥梁的作用。它是“自主、合作、探究的学习方法的综合展示台”。它是学生从课堂走向课外的桥梁；它是学生从学校走向社会的桥梁；它是学生从书本走向自然的桥梁；它是学生从理性认识走向实践能力的桥梁；它是学生从语文走向其他学科的桥梁
学习方式：这是当代教育理论研究的一个重要概念，多数学者认为学习方式指学生在学习任务过程时基本的行为和价值取向，学习方式不仅仅指具体的学习策略和方法，而更主要是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。
课题研究的步骤和举措
研究目标：
1、开发“小学语文综合性学习”的课程资源，选择适合小学生年龄和心理特征的活动项目，作为语文听说读写能力训练的载体，达到在实践中学用语文的课程目标。尤其是在语文教学与其它学科教学的沟通方面探索一些成功的经验。
2、摸索小学语文综合性学习的基本模式。
3、教师在研究中得到培训和提高。
研究方法 ：
问卷调查法：对我校开展综合性学习现状及学生实际做调查。通过问卷、采访、座谈、情景观察，召开研讨会等方法，了解不同学段、不同形式的综合性学习活动的做法和成效。
行动研究法：结合综合性学习主题，开展研究。
教育实验法：根据课题的内容，确定的主题开展活动。
案例研究法：对主题开展中的案例做研究。
经验总结法：主要是完成各阶段的报告、论文搜集与课题相关的研究。
课题研究步骤：
第一阶段（准备阶段）：xx年5月—xx年8月
1、制定课题方案，确定研究具体工作。
2、资料收集、学习。
3、启动研究方案。
第二阶段（研究实施阶段）：xx年9月—12月
（1） 按课题方案进行操作研究，掌握第一手资料，探索语文教学中学生综合性学习的学习方式。（2）在语文教学中要做有心人，不仅要有计划有总结，还要善于捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息，及时记录、存档。（3）通过座谈、测试、观察等方式，定期了解学生综合性学习的进展情况。（4）xx年12月举行中期汇报，对研究过程中获得的资料、数据、进行分析、汇总，撰写课题中期研究报告，并通过课堂教学观摩展示成果。（5）邀请专家进行检查、指导，根据课题进展情况相应调整课题研究方案。
第三阶段（中期总结汇报阶段）：xx年1月
通过中期汇报，发现问题，调整研究方案，进一步探索，积累资料。
第四阶段（研究实施阶段）：xx年2月—4月
（1）对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的补充、完善工作。 （2）写出课题论文。（4）观摩活动。
第五阶段（结题阶段）：xx年5月
1、汇集材料，整理分析研究结果，撰写结题报告并上传博客。
2、申请结题，上交成果。
课题成果的预期和呈现
预期的研究成果：
精选写报告经验44人觉得有用
关于2025年基础教育小课题研究的开题报告，我觉得这类报告，不是那种随便写写就行的，它需要把事情说得清清楚楚，让别人一看就明白你的研究方向和目标。开头这部分，你可以先简单介绍一下背景，就是为什么要做这个研究，比如现在学校里的教学方法可能有些地方不太合适，或者学生的学习效果一直提不上去，这些都是可以拿出来当理由的。
接下来就是说清楚研究的具体内容了。这里有个小细节需要注意，就是要把研究的问题描述得具体一点，别太笼统。比如，你想研究如何提高学生的阅读能力，那就要明确是小学哪个年级的学生，是针对哪种类型的阅读材料，还有具体是哪方面的阅读能力，像理解力还是速度之类。这样写出来会显得更有针对性。
还有一个部分也很关键，那就是研究的方法。这里可以讲讲你打算用什么方式去收集资料，是做问卷调查，还是通过课堂观察，或者是搞个实验什么的。不过，在这里可能会不小心漏掉一两个步骤，比如忘记提到数据分析的部分，这就不太好。所以写的时候要多检查几遍，确保没有遗漏。
另外，关于预期成果这部分，我建议不要太夸张。就说你能达到什么样的初步结果就好，比如说希望通过这次研究能找到一些提升学生阅读能力的有效策略，或者是总结出一套适合当地实际情况的教学方案。要是吹得太满，到时候做不出来反而尴尬。
最后，别忘了附上团队成员名单和分工情况。虽然这不是最重要的部分，但写清楚了能让大家对自己的职责更加明确。当然啦，这里也可能出现一点小问题，比如名字拼错了，或者职务写反了之类的，所以写完后最好有人帮忙校对一下。
