【第1篇】2025年历史研究性学习报告格式怎么写2500字
2025年1月——2025年9月，我们历史组在高二年级文科班中深入进行了一次研究性学习的研究实验工作，取得了较好的研究成果，是历史科研究性学习的一次有益的探索与实践。
一、 课题研究的准备工作
2001年9月——2025年1月，我们召开了多次课题组会议，对在高二年级文科班中再深入进行研究性学习的研究实验工作进行可行性论证，经过论证，我们认为是可行的，其原因有以下几点：1、高二年级文科班的学生素质较好。近几年来，我校文科高考成绩年年再创新高，在全市多次摘取文科桂冠，使我校文科类学生英才济济，汇聚一堂，高二年级文科班的学生素质较好为全校所公认。2、高考改革的趋势。2000年广东省高考（3 x 1）文理综合试题第十九题（上海市中学生开展研究性学习题）是典型的研究性学习的考题；2001年高考上海卷第37题（老山汉墓走出西域美女题）亦属研究性学习的考题，这两题的出台代表了高考改革的方向，它表明研究性学习的考题在高考中开始出现，紧跟高考改革的方向，是高二年级文科班历史教学的任务。3、高二年级文科班的历史课是我们课题组成员杨柳、周雪红老师任教，这对于研究工作的进行较为便利。4、班主任支持。这几个班的班主任都较为支持，使得研究性学习的研究实验工作得以顺利进行。
二、对学生进行组织动员工作
考虑到高二年级没有进行研究性学习的课时，我们只能利用历史课及一些班会课时间进行动员。首先，请教科所苏敏老师作专题报告（2025年1月），向同学们介绍了国际国内研究性学习的最新动态，以及柳州市几所中学研究性学习的发展情况，使同学们对研究性学习有了一个初步的了解，其次，请周梅莉老师进行具体的指导，使同学们明确研究性学习不仅是高考改革的方向，而且能够锻炼大家的学习、工作能力，是高中阶段不可多得的一次锻炼机会。最后，杨柳、周雪红老师利用本班历史课时间向同学们介绍了研究性学习的主要方法及研究程序，布置了研究性学习的具体任务。考虑到高二年级没有进行研究性学习的课时，这一任务只能利用寒假时间进行，所以，我们把研究性学习的任务以寒假作业（作业全文另存）的方式布置下去，要求学生在放假前将研究性学习的准备工作做好，放假时进行研究，开学后再整理研究成果。
三、组建课题组，制定研究方案
在将寒假作业布置下去后，我们着手进行研究性学习的准备工作——组建课题组，制定研究方案。首先，我们组织学生组成课题组，规定1——5人一组，在自愿的基础上选举产生组长，由组长负责小组成员的分工以及与指导老师的联络等，并负责将研究课题和本组成员名单交给老师。小组成员共同制定研究课题，在研究过程中，既分工负责，又相互配合，体现全体成员分工与合作的统一。其次，为了把握研究方向，保证进度和质量，我们要求学生制定研究方案，其内容包括课题的名称，课题研究的主要内容，研究的方法和时间进程，小组成员的分工，预期的研究成果及表现形式等，并规定了研究方案交给老师的时间。最后，进行开题论证工作，研究方案交上来后，我们组织了开题评审会，对每个组的“课题研究方案”进行开题评审(开题评审会记录另存)。为此，我们制订了详细的评分细则，内容有课题组所选（拟）课题的意义、课题组所选（拟）课题的可行性、课题组所选（拟）课题采用的研究方法的恰当程度、课题组对所选（拟）课题的设想的合理程度、课题组成员陈述课题及回答问题的语言组织及表达能力等几项，依据这一评分细则对学生的课题进行了评分，好的研究方案建议学生保留，不合格的课题要重新准备后再通过开题评审，在此基础上，开始了研究性学习的实施阶段。
四、研究性学习的实施阶段
在组建课题组，制定研究方案并通过开题论证之后，我们开始了研究性学习的实施阶段。这一阶段，由于没有课时，我们要求学生用寒假时间自主进行研究，我们教师着手进行指导工作。我们指导学生进行资料的收集工作。我们首先指导学生在研究过程中进行分工合作，由小组长负责小组成员的分工，各司其职，各负其责，互相配合进行资料的收集工作。其次，我们给学生讲解了进行资料收集工作的方法：1、通过媒体搜集资料。我们指导学生通过媒体搜集资料，如互联网、图书馆、音像制品、电视、报刊、广播等媒体，都是较好的搜集资料的媒体。2、实地考察。我们指导学生进行实地考察，由同学们亲自到现场勘察，采集相关素材，并提出有条件的同学可以带照相机、摄像机进行摄影摄像，并将资料输入计算机。由于没有课时，只能在假期进行这一工作，所以我们提出必须要在家长陪同下前往并注意安全问题。3、有条件的同学可以到相关部门（如旅游局、旅行社、博物馆等单位）搜集相关资料。其实，搜集资料的途径很多，可谓条条道路通罗马，除上面的途径外，还可借助父母的关系，找到调查对象进行座谈；借助社会关系，访问不同层面的调查对象等等。在搜集到相关资料后，一定要注意原始资料（包括文字、图片、图像等）的保存，有条件的同学将资料输入计算机保存。
五、研究成果展示
2025年3月，寒假结束了，同学们带着原始资料回到了校园，我们首先指导他们进行资料的整理工作。同学们搜集到的资料形式多种多样，不仅有文字资料，还有数据资料、图片资料、音像资料、软件资料等。我们组织学生以小组为单位，对搜集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，确定总结的内容，选择最合适、最能反映研究成果的形式，得出研究成果。同学们有的写出了研究论文，有的写出了调查报告，有的整理出颇有分量的研究笔记，还有的提交了大量的相片、软件等，取得成果共记42项（大量成果另存，成果一览表附后）。我们指导他们在整理资料的基础上，将所得成果输入电脑制作成powerpoint课件， 我们选取了一部分优秀成果，在2025年6月进行了研究成果展示，黄明旻、张超、杨秋慧、胡宾等同学展示了他们制作的课件，对此，我们还进行了现场摄影、摄像（相片、录像带另存），这次展示，取得了圆满成功。
我校历史组“研究性学习”课题组组建三年了，在我们的共同努力下，研究性学习的研究实验工作取得了重大进展，通过这一阶段的探索和实践，我们取得了丰硕的成果。当然，我们还有很多工作要做，还需要不断地探索和钻研，还希望能够有更多的机会到兄弟学校学习，不断补充和完善自己，以提高“研究性学习”的水平。
个人简介
精选写报告经验152人觉得有用
关于2025年历史研究性学习报告的写法，其实大家得明白一点，不是随便堆砌就能成事的。开头部分，最好有个引子，能吸引人眼球的那种。比如你可以从某个历史事件入手，直接把背景铺垫出来，这样读者一看就知道你在讲什么。不过，这里头有个小问题，有时候有些人会忽略掉这个背景交代，直接跳到分析上去，这就有点不妥了。
接着就是正文部分了，这部分得有点深度。你可以把收集到的资料好好整理一下，然后按照时间线或者重要程度排列。这里头需要注意的是，千万不要东一句西一句地乱写，不然会让整篇文章显得很散乱。另外，有些人在引用史料的时候，可能会忘记标注出处，这是不对的，学术诚信很重要。
还有，报告里的观点阐述也很关键。你需要用自己的话把想法表达清楚，而不是一味地照搬别人的东西。要是遇到观点分歧的情况，可以试着给出自己的看法，但记得要言之有物，别空喊口号。不过，偶尔也会有人写到一半思路就断了，这种情况下很容易出现逻辑不通的情况，所以写的时候得时刻提醒自己保持连贯性。
至于结尾，不用太复杂，简单概括下前面的内容就好。不过有些人会在这里犯个小小的疏忽，那就是总结得太简略，好像没说透似的，这样会给读者留下不太好的印象。所以，在结束前最好能把想表达的意思再梳理一遍，这样显得更完整些。
【第2篇】张姓的历史和现状的研究报告怎么写700字
关于张姓的历史和现状的研究报告
关于张姓的历史和现状的研究报告
一、问题的'提出
我们班有好几个同学姓张。所以我们也总是开玩笑说：“我们都是一家人。”有一次听别人说，姓氏也是一种文化，很值得研究。于是，我决定对张氏的历史和现状做一次调查。
二、调查方法
1、查阅关于姓氏的书籍，阅读报刊，上网浏览，了解张性的来源和张姓的历史名人
2、询问家长和有关部门，了解张姓的人口和分布的情况。
3、通过多种途径，搜集张姓的名人故事。
三、调查情况和资料整理
信息渠道
设计方面
具体内容
书籍、报刊、上网
张姓的来源
据《新唐书宰相世系表》记载，“黄帝第五子挥为弓正，始制弓矢，子孙赐姓张氏。外族改姓也是其一。
书籍、报刊
历史上的张姓名人
张良、张骞、张衡、张仲景、张飞、张辽、张颌、张居正、张学良、张爱玲……
上网
张姓的人口数量
据统计，张姓人口已超过了一亿。
上网
张姓族谱
在江苏、湖南、山西、等都存有张姓族谱。
……
……
…………
四、结论
1、我国的张姓源远流长，传说黄帝的第五子挥在观察天象时得到启发，发明了弓矢这个古代重要的武器。所以，挥被黄帝赐为弓氏，然后又成了张氏。后来，又有许多姓氏先后改为张姓，比如聂氏、诸氏……还有少数民族改为张姓，有匈奴张姓。这也是张姓成为三大姓氏之一。
2、在这历史的长河中，张姓人才辈出。有刘邦的重要谋士张良;西汉外交家张骞;东汉科学家、文学家张衡;东汉医学家张仲景;三国名将张飞、张颌、张辽;明末著名政治家张居正……我们为张姓祖先创造的历史辉煌而感到自豪。
3、张姓是当代中国人口的三大姓氏之一，在世界上人口也是名列前茅。据统计，张姓人口的总数也超过一亿。
精选写报告经验111人觉得有用
关于张姓的历史和现状的研究报告，这类题目听起来就很有研究价值。做这种报告，首先要确定你的研究范围，比如是家族谱系还是人口分布，或者是文化传承之类的方向。选好方向后，就得收集资料了，网上资源很多，但别光依赖网络，图书馆里的旧书、家谱之类的纸质材料也很关键。整理资料的时候，记得把来源记清楚，这很重要，不然写出来的东西可能站不住脚。
接着就是分析阶段，这个过程挺费脑子的。你要试着找出一些规律，比如张姓在历史上有哪些重要人物，他们的贡献是什么；又或者在现代社会中，张姓在哪些地区分布最广，职业选择上有何特点。这里有个小提醒，有些信息可能会看起来有点矛盾，这时候千万别急着下结论，多找几份资料对比一下，说不定能找到新的线索。
写报告的时候，开头部分最好能简明扼要地介绍背景，让读者知道你在研究什么。正文部分可以分成几个小节，每个小节讨论一个方面的问题。用词上要注意，既不能太口语化，也不能太过学术化，得找到一个平衡点。比如，提到某个历史事件时，可以用“在当时的社会背景下”，这样显得专业又不生硬。
有时候，为了增加说服力，可以引用一些数据。不过数据得是最新且权威的，不然会削弱报告的可信度。如果涉及到一些具体案例，不妨详细描述一下，这样能让报告更有吸引力。当然，写的过程中难免会出现一些小差错，比如拼错了名字或者弄混了年份，这种情况多检查几遍就能解决。
最后，别忘了给报告配上合适的图表。图表能直观地展示某些信息，比单纯的文字描述效果更好。不过制作图表时也要小心，确保所有的标注都正确无误。完成初稿后，最好找个熟悉这个领域的朋友帮你看看，听听他们的意见，这样能让你的报告更加完善。
【第3篇】初中历史情境创设有效性研究调查报告怎么写450字
一、调查目的
长期以来，历史课一直被认为是一门枯燥的学科，不被学生所重视，很多时候学生会带着厌倦的心情进入课堂。如何克服这样的困境，让学生带着兴趣走进课堂？我在情境创设方面进行了研究，承担了县级小课题《初中历史情境创设有效性研究》。为了更好得进行情境创设方面的研究，探索情境创设的有效性，为后面的研究工作指明方向和提供对策，我对我校八年级年级一个班的学生进行了问卷调查工作。
二、调查方法
调查从学生对历史课重要性的认识、对历史课堂的评价、情境创设的效果和意义、情境创设的有效性等方面，设计了15个问题进行问卷调查（详见问卷调查表）要求学生根据自己实际情况进行填写，力争反映学生真实的学习情况，客观地体现课题研究的现状。八年级一个班25名学生参与调查，共发调查表25份，回收25份。
三、问卷调查情况的统计与分析
学生问卷调查统计表
序号
问题
选项
选择人数及所占比列
备注
你认为历史学科重要吗？
a、很重要
4
16%
b、重要
5
20%
c、不重要
16
64%
精选写报告经验181人觉得有用
初中历史情境创设有效性研究调查报告怎么写，最近我接了个任务，要做一份关于历史课上情境创设有效性的调研，说实话一开始真有点摸不着头脑。不过好歹混了这些年，知道这种报告该从哪儿下手。
第一步，就是得把背景说清楚。比如说为什么要搞这个调研，是因为现在教育改革提倡互动式教学，而历史课又特别适合用情境教学法，但到底效果咋样，谁也拿不准。所以就打算做个小范围的试点，看看能不能找出点门道。这部分内容，写的时候最好带上点专业术语，像什么“建构主义理论”之类的，显得靠谱一些。不过这里有个小细节需要注意，千万别把“建构主义”写成“结构主义”，虽然只差一个字，但意思可完全不一样。
接下来就得开始设计具体的调查步骤了。先要确定调查对象，这事不能太随意，最好是选几个班级，涵盖不同年级的学生。然后，老师在课堂上设置几个情境，比如讲到三国时期，就可以模拟赤壁之战的场景，让学生扮演曹操、周瑜他们。这环节里有一点容易出问题，就是情境设计不能太复杂，否则学生注意力都跑到剧情上了，反而忽略了知识点。还有，记得提前跟授课老师沟通好，不然人家课堂节奏被打乱，那可就麻烦了。
再来说说数据收集这一块儿。可以用问卷的形式让同学们填一下感受，也可以通过听课记录来分析效果。不过这里有个小漏洞，如果问卷题目问得太笼统，比如“你觉得这种教学方式好不好？”这样没法得出具体结论。最好是细化问题，比如“你觉得哪个部分最吸引你？”“你觉得这种方式对理解知识点有帮助吗？”之类的问题。
至于数据分析，这个需要点耐心。把收集的数据分类整理，看哪些是正面反馈，哪些是负面意见。然后结合课堂录像或者录音材料，仔细琢磨一下问题出在哪。比如有的学生反映情境设计虽然有趣，但时间分配不合理，导致后面知识点讲得仓促。这类情况就需要在后续改进时多注意下节奏把控。
最后别忘了写结论。结论不是单纯地说好还是不好，而是要结合实际情况提出改进建议。比如建议老师在备课时多参考学生的兴趣点，同时也要考虑到知识点的难易程度。这部分写的时候要显得实在些，不要光喊口号，要给出具体的例子来支撑自己的观点。
整个报告写完后，最好找几个同行帮忙审一下，听听他们的意见。有时候自己写的东西，可能有些地方自己没注意到，别人一眼就能看出问题所在。当然，这里有个小问题需要注意，千万别因为不好意思拒绝别人的修改意见，就把原本的想法全盘推翻。毕竟最终目的是为了写出一份高质量的报告，而不是一味迎合别人。
总之，写这种报告最重要的是细心和耐心，每一个环节都不能马虎。要是能按照上面说的步骤一步步来，相信最后出来的成果应该不会太差。
【第4篇】刘姓的历史和现状的研究报告怎么写450字
关于刘姓的历史和现状的研究报告
一、问题的提出
每个人拥有的就是姓氏，所以我对刘姓历史和现状作了一次调查。
二：调查的方法
1. 通过上网浏览和查阅书籍这些方式获得的信息。
2. 了解刘姓人口分布情况。
3.作出的结论。
三、调查的情况和资料的整理
1、刘姓的来源：(1)以邑为氏。据《通志。氏族略。以邑为氏》所载，传说为上古陶唐氏之后，居于刘(在今河北省唐县)后裔因以为氏。
2.出自姬姓。以邑为氏。公元前十一世纪周成王封王季之子于刘邑，子孙亦为刘氏。
3.是南北朝时鲜卑族姓氏所改。
四、结论
据《史记》所载，西汉初年汉高祖刘邦实行和亲政策，以皇室女嫁匈奴单于冒顿为妻。当时匈奴习俗，贵者皆从母姓，冒顿子孙遂姓刘氏。刘汉王朝赐姓。据《汉书》所载，齐人娄敬，在洛阳向刘邦献西都关中之策，高祖赐其姓刘氏。遂改作刘敬，又项羽之伯父项伯缠，在鸿门宴保护刘邦有功，赐项伯家族姓刘氏。
刘姓位列我国宋代百家姓第252位，是当今中国姓氏排行第四位的大姓，人口众多，约占全国汉族人口的百分之五点三八。刘姓在当代中国为第4姓，占5.38%，总人口大约在6千5百万。
精选写报告经验73人觉得有用
关于刘姓的历史和现状研究，这是一项比较复杂的任务，需要从多个角度入手。一方面，得了解刘姓的历史渊源，包括它的起源和发展脉络。刘姓最早可以追溯到西汉时期，当时有个重要人物叫刘邦，他建立了汉朝，所以刘姓便开始兴盛起来。不过，这并不意味着其他时期的刘姓就不存在，只是规模较小罢了。另一方面，还得关注刘姓在现代社会的情况，比如分布区域、人口数量以及文化影响等方面。
做这类研究时，资料搜集至关重要。可以通过查阅历史文献、地方志以及相关数据库来获取信息。不过这里有个小问题需要注意，有些旧版书籍可能记录不够全面，甚至存在一些错误，这就要求研究者具备一定的辨别能力。另外，现代网络资源虽然丰富，但并非所有信息都可靠，尤其是那些没有明确出处的内容，最好多找几个来源进行验证。
在整理资料的过程中，建议将信息分类归纳，这样有助于后续分析。比如，可以把刘姓的历史分成几个阶段，每个阶段列出主要事件和人物。对于现状的研究，则可以从地理分布、职业构成等方面着手。当然，这里可能会遇到一个问题，就是某些地区的刘姓群体规模较小，导致统计数据不够完整。这种情况下，可以尝试联系当地的文化机构，看看能否获得更详细的资料。
写报告的时候，语言表达要清晰准确。有时候为了强调某个观点，可能会用到一些专业术语，但如果使用不当，反而会让读者感到困惑。因此，在正式写作前，最好先拟定一个提纲，确保每个部分都有明确的主题。同时，要注意段落间的过渡，让整篇文章读起来流畅自然。如果某一部分内容较长，不妨适当分段，避免让读者觉得冗长乏味。
最后，完成初稿后，不妨多读几遍，检查有没有错别字或者不通顺的地方。有时候，因为赶时间，可能会忽略掉一些细节，比如标点符号的位置不对，或者句子结构有些松散。这些问题虽然看似不起眼，但会影响整体效果。此外，还可以请同事或者朋友帮忙审阅，他们可能会发现一些自己未曾注意到的问题。
【第5篇】朱姓历史研究报告怎么写650字
朱姓历史研究报告
一、问题的提出
我的好朋友姓朱，刚好，在小区里面也有几个同学姓朱。我常常和她们开玩笑：“你们上辈子是不是一家？”我问我的妈妈：“妈妈？朱在全世界排第几？”妈妈说：“你想知道？如果你想知道就自己去查。”于是，我一个人对姓朱的历史和现状作了一次调查。
二、调查方法
1、查阅有关中华姓氏的书籍，阅读书，上网查有关的信息，了解朱姓的来源和朱姓历史名人。
2、走访有关部门，了解朱姓人口和分布情况。
3、通过多种途径，搜集朱姓的名人故事。
三、调查情况和资料整理
信息渠道 涉及的方面 具体内容
书籍 朱姓的'来源 另据< <魏书·官氏志> ;>;记载，鲜卑族竭烛浑氏
朱可浑氏，在孝文帝时住在洛阳，他们一起改为朱姓。
书籍、 历史上姓 朱然、朱治、朱俊、朱熹、朱恒、朱建平、朱庆宇、朱思本、
教科书、 朱的名人 朱世杰、朱升、朱一贵、朱德、朱启……
上网 朱姓的人 朱姓是当今中国的第13大姓，是人口超过千万的中文姓氏
口数量 之一。拥有人口占汉族人口的百分之一以上。
四、结论
1、朱姓起源只要有五大支系：朱囊氏之裔、曹姓、理姓、子姓和外族的改姓。第一支出自朱囊氏。朱囊氏族是以蜘蛛为图腾，亦有认为是以亦心木(一种树心为红色的树)为图腾，活动于河南准阳一带的部落，其后有朱姓，有5000多年的历史。朱姓的第一个名人是舜臣朱虎。朱氏氏族或为朱囊氏的后裔，朱虎的子孙表现不俗，西周的名隐士朱张，战国时齐人朱毛……
2、朱姓人群的血型分布总的是：o型497万，占32.9;a型437万，占28.9;b型440万，占29.1;ab型138万，占9.1。朱姓总人口1512万。 617字
精选写报告经验181人觉得有用
写朱姓历史研究报告的时候，得先搞清楚研究的重点在哪里。朱姓来源复杂，涉及很多朝代和事件，像明朝开国皇帝朱元璋的故事就特别有名。不过，写报告时不能光盯着一个人物，要从整体上去看这个姓氏的发展脉络。比如，可以查阅一些古籍，像《百家姓》这种书就能提供不少线索。
在收集资料的时候，可能会遇到一些麻烦，有时候网上查到的信息不全，甚至有些是互相矛盾的。这时候就得自己去图书馆找找老版书籍，或者请教懂行的人。记得做笔记的时候别光抄原文，最好用自己的话整理一下，这样方便后面组织成文。有时候看到一个有趣的细节，比如某地有个朱姓家族特别兴盛，就记下来，说不定能成为亮点。
写报告时，开头部分得先把背景交代清楚，比如说朱姓起源于哪个地方，最早的历史记载是什么。这部分不用写得太长，但必须让人明白你研究的是什么。中间部分就可以讲具体的事情了，像历史上有哪些重要的朱姓人物，他们的贡献如何。如果能找到一些统计数据，比如某个时期朱姓人口的增长情况，那就更好了。不过这里要注意一点，有些数据可能不太准确，像民国时期的户籍记录就不一定完整，这时候就要谨慎使用。
至于结尾，可以稍微展望一下未来，比如朱姓在现代社会里的分布情况，或者是有没有新的研究成果。不过千万不能乱下结论，毕竟研究还在继续，很多事情还没定论。总之，写报告的时候要多查资料，多思考，把事情说清楚就行。
【第6篇】历史课题研究报告怎么写1700字
历史课题研究报告
2013-2014学年“身边困惑问题”小课题研究报告
组别
13级初一历史备课组
参与人员
董莹、刘建国、
蔡焱爽、俱姗姗
负责人
董莹
研究时间
2025年 9月1日至2025年 6月30日
身边困惑问题的主题
对于初中起始年级，如何提高历史课堂的有效性
课
题
确
立
的
背
景
1、初一学生没有接触过历史课，听讲、手头落实习惯很差，课上需占用大量的时间培养，影响教学进度。
2、由于不能留课下书面作业，所以学生的所学内容都要在课堂上消化完成，课堂教学任务量大。
具
体
研
究
内
容
1、培养学生历史学习兴趣。
2、利用课堂教学教会学生阅读教材，整理学习笔记。
3、培养学生分析、理解、记忆的能力，教会初一学生对历史基础知识的系统掌握。
4、初步培养学生理解历史事件的能力，使学生初步学会观察历史发展的简单规律。
5、教会学生合理利用时间对历史学习内容进行预习和复习。
6、初步培养学生阅读历史材料的能力。
7、初步培养学生审题和答题的能力。
研
究
过
程
中
的
具
体
做
法
1、确定课题，制定研究实施方案。集体备课中，汇集备课组的智慧，根据新课标和与之配套的教学实施建议，我们研究总结出现阶段我们教学中课堂存在的问题，将关于课堂有效性理论知识应用于自己的课堂教学实践中。
2、通过情境创设、课堂竞赛等多种手段培养学生学习历史的兴趣，提高教学效果。变学生被动接受式学习方法为主动参与的探究式学习方法和研究性学习，促进学生积极主动地参与教学过程，着重培养学生的创新精神和实践能力。
3、精心设计课堂问题，让学生的思维动起来 。通过教学内容中的主问题让学生真正开启思维，并能够可以通过自己的努力而品尝到问题解决的喜悦，从而激起学生的求知欲，促使他们自觉投入到对有关历史问题的探究中去，以提高课堂教学的有效性。
4、在课堂教学中协调用好学案和课件，把二者结合起来，节省订正学案的时间，同时保证知识线索清晰、重点突出。
5、课堂教学中，针对具体的知识点，对学生分层次提问和指导，教会学生整合信息，指导学生记忆和背诵。
6、坚持课上小测和提问，激励学生课下复习。
7、培训课代表，让课代表成为老师在班内的小帮手，利用课前两分钟、午读等时间督促学生预习和复习。
8、在第一学期期末复习时，先由老师帮助学生整理好了每一课的'基础题，让学生对照课本和学案自己复习，而后又给出答案。鉴于很多学生对最后的复习存在一定依赖性，在第二学期我们编排学案时特意在学案的最后附上了七年级下册各课基础知识点的问题，便于学生及时复习所学知识。
9、为了防止学生走入死记硬背的误区，期末复习阶段我们带领学生进行知识串讲，打破课文的界限，以不同的历史视角归纳所学历史知识。同时，我们利用学案中巩固提高的练习和期末复习练习卷，带领学生分析试题，教会学生思考和运用所学知识。
取
得
的
研
究
成
果
1、大部分学生养成了比较好的听课习惯，能够随时记下笔记，并进行有效的整理。
2、学案的自主学习能够在预习时填上，大部分同学养成了预习的习惯。
3、学生历史思维能力和理解能力有了较大提升，历史学习兴趣也普遍提高。
4、从期末复习、练习和最后的期末考试成绩来看，初一年级学生经过一个学年的学习，历史学习能力和历史思维能力都有了很大的提升，第二学期成绩也较第一学期有了明显的整体提高。
对
研
究
的
反
思
1、坚持学案教学难免会使课堂形式单一，时间长了显得枯燥无味。第二学期学案的编写有所改变，同时在使用时结合本课的特点灵活应用，取得了较好的效果。
2、由于每个班级的学生水平不同，练习的设计也是根据不同班级的水平而定，教师在这方面有时不能全方位顾及，再加上课时过于紧张，达到日日清很是困难，基础知识落实还不够及时扎实，这个问题始终还是一个困扰，虽然有第二学期学案后面的基础题，但是想让所有的学生都能及时复习，还很难做到。
3、对于每节课主问题的设置希望能够提纲挈领，但有时效果不太理想。
4、生本小组各班基本建立起来，可以更充分的利用，让学生自己出题，小组间竞赛，这样既充分发挥学生的作用，提高积极性，又可以高效扎实的落实基础知识。
5、初二进入近代史教学，属于中考考试内容，应该更好的带领学生及时落实基础知识，同时更注重在平时对学生进行史料阅读、答题思路训练，使学生的能力在不断积累中提升。
精选写报告经验190人觉得有用
写历史课题研究报告，得先把研究目标定好，不然东拼西凑就成流水账了。历史研究，资料搜集是头等大事，得从图书馆、档案馆找原始文件，网上那些二手材料可信度不一定高。有时候去实地考察也很关键，能让你对历史事件有更直观的认识。
整理资料的时候，别急着下结论，得反复核对时间线，看看有没有矛盾的地方。比如某个战役的时间，书上说是1894年，另一本却写成1895年，这种细节差错可能影响整个分析。要是没留神，把时间搞混了，后面论述就全跑偏了。
写报告时，开头部分最好简单介绍背景，为什么选这个题目，研究它有什么意义。不过有时候写着写着会发现最初设想的主线不太合适，这时候就得调整思路，重新组织内容。要是怕改来改去太麻烦，一开始就多花点时间规划框架会好些。
引用文献这部分挺重要，得标明出处，不然别人会质疑你的观点是否有依据。但有时候忙起来，可能会忘记标注某段话是从哪本书摘录的，这就不太好。还有，用术语的时候要注意场合，别为了显示专业把一堆冷僻词堆上去，读者看着费劲。
最后检查一遍报告，看看有没有错别字，句子通不通顺。有时候一不留神，一个字打错了，意思就完全变了。比如把“皇帝”写成“宰相”，那可就闹笑话了。另外，图表要是用了就得解释清楚，别光摆在那里，人家不知道什么意思。
