某高中教师家访制度怎么写（精选6篇）

书写经验27人觉得有用

家访制度对于学校管理来说是个挺重要的部分，尤其是像高中这样的地方，学生情况复杂多样，家庭背景也千差万别。老师要想了解学生的真实状态，光靠课堂观察是不够的，得深入到学生家里去，这不仅能增进师生间的理解，还能帮家长更好地配合学校的教育工作。

做家访制度的时候，首先要确定哪些学生需要优先访问。有的学生可能成绩波动大，有的则是行为表现比较特殊，还有的家庭环境可能对孩子成长有一定影响。这部分工作很重要，要是漏掉关键对象，那家访的效果就会打折扣。当然，具体怎么筛选，得结合学校实际情况来定，不能一刀切，毕竟每个班的情况都不一样。

制定家访计划的时候，时间安排上要合理。高中生课业负担重，所以不能随便挑个时间就去，最好选在周末或者假期，这样既能保证学生的正常学习，也能让家长有空接待。另外，每次家访前，老师得提前跟家长沟通好，告知大概的时间范围，免得扑了个空。不过有时候因为突发情况，计划难免会变动，这种时候就得灵活处理了。

家访的具体流程也很关键。进门前先自我介绍清楚，表明来意，然后找个合适的机会切入正题。谈话内容可以围绕学生的学习习惯、性格特点展开，也可以聊聊家庭氛围对学生的影响。如果发现某些问题，比如家长对孩子的期望值过高，导致孩子压力太大，这时候就需要老师耐心劝导，给出建设性的建议。不过有些话不太好说出口，尤其是涉及敏感话题时，得把握好分寸，不然很容易引起误会。

记录家访情况也是必不可少的一环。回来后要及时整理，把了解到的信息归档保存。这些资料对后续跟进很有帮助，比如针对某个学生的问题，可以参考以前的家访记录，看看有没有改进的空间。不过有时候忙起来，可能就把这事给忘了，这就得提醒自己养成良好的工作习惯，不然等到需要用的时候再找，效率就低多了。

还有个细节需要注意，就是家访后的反馈机制。老师可以根据家访结果调整教学策略，比如针对一些学习困难的学生，可以设计更有针对性的教学方案。同时也要及时向家长通报孩子的进步情况，让他们看到努力的方向。不过有时候汇报得过于频繁，反而会让家长觉得厌烦，这就得掌握好频率，不能太急功近利。

书写经验27人觉得有用

制定一个针对某高中外籍教师管理的工作制度，这事得从实际需求出发，结合学校的具体情况来弄。比如，外籍老师来了，他们的教学安排、日常管理，还有生活方面的支持，这些都得有章可循。一开始，就得把所有涉及到的部门都拉进来商量，教务处、人事处、后勤部，大家坐一块儿，把各自的想法都说出来，然后汇总成一个大致的方向。

具体到操作层面，得先把每个环节的流程理清楚。比如外籍教师的入职培训，这肯定不能少，可不能让他们一来就直接站上讲台，得先了解学校的规章制度，熟悉教学环境。还有就是教学任务分配这块，要根据他们的专业背景和教学经验来安排课程，不能随便塞给谁就不管了。再比如考勤这一块，得有个明确的规定，迟到早退什么的，该怎么处理，这个得提前说清楚，不然到时候出了问题大家都懵。

不过，写这些东西的时候，有些地方可能就顾不上那么细致了。比如说关于假期的问题，光写个“外籍教师享有带薪休假的权利”就完事了，具体的天数、申请流程什么的都没写进去，这就有点欠考虑了。还有就是福利待遇部分，只写了“学校为外籍教师提供必要的生活保障”，到底是什么样的保障，是不是包括住房补贴、交通补助之类的，也没具体说明，这就会让人觉得模糊不清。

书写注意事项：

沟通这块也很重要。外籍教师可能跟本地老师的习惯不太一样，他们在工作中遇到问题了，怎么反映上去，学校又该怎么回应，这些都是需要明确下来的。要是这部分没写好，就可能出现信息不对称的情况，到时候双方都有意见，事情就不好办了。

还有就是监督机制，这个也不能忽略。既然制定了制度，就得有人去检查执行情况，发现问题及时调整。要是监督不到位，制度再好也等于白纸一张。不过这里头也可能出点小问题，比如说监督小组的成员构成，是不是应该包含外籍教师代表，这一点在起草的时候可能就被忽略了。

小编友情提醒：

制度写完之后，还得组织相关人员好好学习一下，特别是那些负责具体执行的部门，得确保他们理解到位。要是光顾着写了，却没安排培训，那这个制度的效果肯定大打折扣。

书写经验92人觉得有用

在学校里，制定一个合理的激励制度对调动老师积极性很重要。特别是对于高中来说，教师参与教育资源开发不仅有助于提升教学质量，还能促进学校整体发展。这需要从实际出发，既要体现公平性，又要能激发热情。

首先得明确激励的目标是什么，是为了鼓励更多老师投入这项工作，还是为了奖励那些已经取得成绩的人。目标定下来后，就得想清楚具体的措施了。比如可以设立专项奖金，金额不用太高，但要能让大家感受到重视。另外，还可以把参与资源建设的成绩纳入年度考核，这会让老师们更加认真对待。

在具体实施的时候，有些细节需要注意。比如，评价标准不能太模糊，得让每个老师都清楚自己的努力方向。这里就容易出现一些问题，有时候标准写得笼统，结果导致大家理解不一致。还有就是奖励发放的周期，如果间隔太久，可能就起不到及时激励的作用。当然，这也跟学校的财务状况有关，得量力而行。

除了物质奖励，精神上的认可也很重要。可以通过召开表彰大会，让表现突出的老师分享经验。这种方式不仅能增强他们的成就感，也能带动其他同事的积极性。不过要注意的是，会议的形式不能太单调，否则效果会大打折扣。

还要考虑到长期维持机制的问题。刚开始可能会有不少人响应号召，但时间久了，热情可能会减退。所以得定期评估制度的效果，看看是否需要调整。如果发现某些环节不太合理，要及时修改完善。像这样反复优化的过程，其实也是制度成熟的一个标志。

小编友情提醒：

别忘了征求一线教师的意见。毕竟他们是直接参与者，他们最了解实际情况。如果只是关起门来讨论，制定出来的政策很可能脱离实际。与其那样，不如多听听基层的声音，这样既能提高制度的可行性，也能增加大家的信任感。

书写经验197人觉得有用

制定一个高中外籍教师的安全和生活制度，得从学校实际情况出发。这类制度不能照搬其他地方的做法，因为每个学校的条件不一样。比如有的学校地处繁华市区，交通便利，安全管理相对轻松；而有些学校可能在偏远地区，周围环境复杂，这就需要特别注意外籍教师的安全保障。

先说安全方面吧。安全这事挺复杂的，既包括人身安全，也涉及财产安全。对于外籍教师来说，他们刚到一个新环境，对当地情况不太熟悉，所以要提醒他们多留意周边环境。学校可以定期组织一些讲座，教他们如何识别可疑人员，还有遇到紧急情况该怎么处理。这很重要，因为人一旦紧张起来，就容易做出不理智的事情。另外，学校还可以给每位外籍教师配备一个紧急联络卡，上面写明学校保卫处电话、最近医院地址之类的信息，这样万一出了事也能及时求助。

再说生活部分。外籍教师的生活习惯跟咱们肯定有所不同，他们的饮食口味、作息时间都可能跟本地老师不太一样。学校要尊重他们的生活习惯，但也要让他们知道哪些行为在当地是不被接受的。比如，有些国家允许饮酒，但在咱们这儿，尤其是在学校附近喝酒闹事可不行。学校应该提前把这些规矩讲清楚，最好能有个书面文件，这样大家心里都有个底。

还有一点要注意，就是外籍教师的居住安排。如果学校提供了宿舍，那就要确保宿舍设施完好，水电暖都要正常运作。宿舍的门锁质量得过关，不然容易出问题。不过有时候学校经费有限，没法一下子把所有宿舍都修好，这时候就得优先照顾那些刚来的老师，毕竟他们刚到一个陌生的地方，最需要安全感。

制定制度的时候，还得考虑到执行的问题。光有制度没用，关键是要有人去监督落实。学校可以成立一个专门小组，负责检查制度执行情况。这个小组成员最好由校领导、后勤部门代表以及一些资深教师组成，大家分工合作，发现问题及时解决。当然，有时候因为工作繁忙，这个小组的工作可能没那么到位，但这不是借口，毕竟制度是用来管人的，不是摆设。

小编友情提醒：

制度出台后，还要定期收集反馈意见。外籍教师可能会提出一些合理化建议，学校应该认真听取。毕竟制度是为了方便大家，而不是给大家添麻烦。要是发现制度中有不合理的地方，就该及时修改，这样才能真正发挥作用。

书写经验43人觉得有用

写制度的时候，得先搞清楚制度是为了什么，到底要解决什么问题。比如高中教师考勤制度，就是为了让老师们按时到岗，保证教学秩序。开头这部分就得说清楚背景，为什么要弄这个制度。要是写得太模糊，别人看了半天还不知道是干什么的，那就白写了。

接着就该具体规定了。比如说上班时间几点到几点，迟到早退怎么算，病假事假需要走哪些流程。这里头得注意，不能光想着方便管理，还得考虑到实际情况。比如有的老师家里情况特殊，临时请假也得有个灵活的办法。写的时候最好结合学校的实际情况，别一刀切，不然执行起来会很麻烦。

还有就是考核部分，这得跟绩效挂钩，但也不能太死板。比如说一个月内允许一两次临时调课之类的，这样既能保证正常工作，也不会让老师觉得压力太大。不过写这一块的时候，得特别留意措辞，不能给人感觉是在找茬。有些地方写得不够细致，就可能被钻空子。

奖惩措施也很关键。奖励可以是表扬、奖金，惩罚，扣工资或者通报批评什么的。但这些都得有依据，不能凭领导一时兴起就定下来。像有的学校写制度的时候，把处罚条件写得模棱两可，结果执行的时候就乱套了。还有，有些条款写得挺全，但没考虑到特殊情况，结果出了问题反而不好处理。

最后这部分得提醒一下，写制度的时候千万别光顾着条条框框，忽略了人性化管理。如果一个制度看起来冷冰冰的，老师们都怕违反，那这个制度就算失败了。所以得留点余地，让大家觉得这是为了大家好，而不是故意为难人。当然，写完之后最好让几个老教师看看，听听他们的意见，毕竟他们经验丰富，能发现不少漏洞。

书写经验257人觉得有用

写制度的时候，得先搞清楚这个制度是为了什么，针对谁，解决什么问题。比如说这高中新老教师结对子的制度，老教师经验丰富，新老师朝气蓬勃，把俩人绑一块儿，互相学习进步，这事挺好的。但写的时候不能光想着说好话，还得具体点，该怎么做，谁负责监督，出了问题咋处理，都得清清楚楚。

先定个目标，别含含糊糊的。比如促进新教师成长，提高教学质量之类的。接着就得把流程写明白，老教师带徒弟，是不是每个月得听一次课？新教师是不是得定期汇报工作进展？还有，俩人是不是得有个计划表，写明每学期的目标，比如新教师学会几种教学方法，老教师指导几次备课。这计划表不是一锤子买卖，得根据实际情况调整。

材料收集也重要，平时的教学记录、听课反馈什么的，都得留着。要是学校里没专人管这事，就容易没人跟进。有些学校可能就图个形式，签个协议就算完事了，这样不行，得真抓实干。当然，也不是说非要天天盯着，但关键节点得检查一下，看看是不是按计划来的。

考核这块也不能马虎，不能光看表面功夫。新教师进步了多少，老教师尽心尽力没有，这都得有客观标准。要是只凭印象打分，很容易走偏。比如新教师的课堂表现，听课老师能不能客观评价？老教师的指导效果，是不是能拿出证据证明？

有时候写制度容易忽略细节，比如时间安排，要是没说清楚什么时候开始，什么时候结束，就容易出问题。还有奖励措施，是不是新教师进步明显有奖，老教师指导得好也有奖？这奖惩机制得明确，不然大家积极性不高。

写制度的时候，最好能让参与的人提意见，特别是那些一线的老师，他们最清楚实际困难。有时候领导想得很美好，但实际操作起来很麻烦。所以多听听下面的声音，改得更接地气点。

写的时候还有一点要注意，就是语言得简洁，别太复杂。毕竟这不是写论文，主要是给大家看的。要是满篇专业术语，普通老师看了头疼，那就白写了。不过，有时候写着写着，容易把句子写得太长，一个句子从头看到尾，中间还得喘口气，这样不太好。还有些地方可能会用词不当，比如把“交流”写成“沟通”，其实意思差不多，但读起来总觉得怪怪的。

制度写完后，别急着发下去，先在小范围内试试，看看有没有漏洞。要是发现问题，赶紧修改，别等执行的时候才发现不对劲。这就好比穿鞋，得合脚才行，不合适的话，走路都费劲。