【第1篇】x小学教师考勤请假制度怎么写500字
一、请假制度
1、全体教师要以学校工作为重，做到不迟到、不早退、不旷工，有事请假。
2、凡因事、因病需要请假的，到校长室写请假条并由校长签字。无特殊情况不得捎假或电话请假。
3、请事假一次一般不得超过1天。
4、请病假连续超过2天的(含两天)，需由医院出具证明，并到中心小学请假。
5、凡如婚假、丧假、产假等有上级规定的，按有关文件执行。
6、教师请假或因公外出的一般自行调好课务，并将调课安排报校长室。
7、工作时间内，凡因私事没有请假外出的，视为旷工，学校视情节另行处理。
8、外出教师必须进行外出、返校登记，并交请假条以备存档。
二、奖惩办法:
1、每月设全勤奖40元。
(1)一个工作日为6节课，请假一节为1个小假，3个小假为0.5天，6个小假为1天。
(2)请假累计0.5天以内扣5元;累计1天以内扣15元;累计2天以内扣除当月全部考勤奖。
(3)旷工1节扣除当月全部考勤奖。
2、期末设学期全勤奖100元。
(1)请假累计1天以内扣20元;累计3天以内扣50元;累计3天以上学期全勤奖全部扣除。
(2)全学期累计旷工1节扣50元，累计旷工半天学期全勤奖全部扣除。
三、本制度适用于正常工作日和校外集体活动以及节假日全员加班。
书写经验29人觉得有用
在学校管理工作中，制定一个合理的教师考勤请假制度特别重要。这不仅是学校日常运转的基础保障，也是体现学校管理水平的重要标志之一。写这样的制度时，得结合学校的实际情况，比如教职工人数、教学任务量、课程安排等因素。另外，还要考虑到国家关于劳动法的相关规定，确保制度合法合规。
起草这类制度的时候，可以从几个大的方面入手。首先是考勤的基本原则，这部分要明确考勤的意义和目的，比如强调教师按时到岗的重要性，以及缺勤可能带来的后果。接着就是具体的考勤方式，比如说是否采用指纹打卡、电子签到，或者是手动登记。这里需要注意的是，如果选择电子系统，一定要确保设备稳定，避免因技术问题导致记录混乱。还有就是考勤数据的保存和管理，这部分可以规定由谁负责汇总统计，多久进行一次核查。
请假方面的内容也很关键。制度里应该详细列出哪些情况属于正常请假范围，像病假、事假、产假之类的，还要注明各类假期的审批流程。比如说病假，一般需要医生开具证明才能批准；而事假则可以根据事情紧急程度分级处理。此外，对于突发状况下的请假申请，可以设置一定的弹性空间，但必须要求老师及时补交书面说明。至于旷工的界定，最好也明确下来，以免日后产生争议。
写制度的时候，有些地方容易被忽略。比如在规定请假天数时，可能没有考虑到节假日的影响。例如，有的老师会在假期前申请休年假，结果导致节后几天没人上课。这就需要提前做好规划，避免类似情况发生。还有就是关于代课的问题，如果某位老师因为生病或其他原因无法上课，学校是否有相应的应急预案，这在制度里也应该有所体现。
制度拟定完成后并不是万事大吉了。还需要定期检查执行效果，看看有没有什么漏洞或者不合理的地方。有时候，一些细节上的疏忽可能会引发不必要的麻烦。像有一次我们学校就遇到过这样的情况，某个老师提交的请假条日期写错了，结果财务那边扣错了工资，最后还是得重新核算。所以，大家在审核材料时一定要仔细一点。
【第2篇】小学食堂教师值餐学生就餐管理制度怎么写1200字
小学食堂教师值餐、学生就餐管理制度
餐厅是学生就餐的场所，餐厅的秩序、安全、卫生直接关系到学生的身体健康，为了给学生创造一个安全、舒适的就餐环境，制定本规定。
教师值餐:
1.当日值餐教师提前五分钟到餐厅，为学生分好饭菜。
2.在学生进餐厅过程中维持秩序，检查本人负责餐桌纪律情况，用餐情况，教育学生不挑食，并做好当日的评分记录上交德育处。
3.处理餐厅中的突发事件，如遇特殊事件，第一时间报告值日行政。
4.学生用餐后检查餐桌卫生文明情况，同样做好评分记录。
5.值餐教师须等学生用餐结束后，方能自己用餐。
6.值餐教师如遇特殊情况，不能值餐，须提前自己联系好其他教师替值，无故不到岗或未安排替值教师由总务处或德育处另行安排人员。
7.值餐过程中热情为学生服务，主动关心学生，如遇学生未到，应主动询问学生或班主任，如遇学生需添加饭菜，应热情、耐心服务。
8.总务处派专人巡查教师值餐和学生就餐情况，强化检查考核。
学生就餐:
一、出入餐厅
1.学生出入餐厅要由班主任或配班教师老师组织，集体整队，按顺序从指定路线出入。
2.进入餐厅后，要轻声慢步，不大声喧哗、追跑打闹。
3.同桌同吃同退，等待本桌的全部同学吃完后方可离开，不准部分学生吃得过快过早离开，离开时本桌学生在桌长带领下整队离开，不许快速奔跑。(先吃完的学生在座位上等，不能提前排队。)
二、进餐
1.所有就餐学生必须履行相关手续，服从值餐教师安排，按服务程序正常在食堂就餐。
2.学生排队依次在指定餐桌就餐。不能随意调换位置。要将值餐教师分好的饭菜吃完，避免浪费。吃饭时养成不挑食的习惯，以保持均衡营养，保障身体发育的需要。
3.如饭菜不够吃可举手示意，值餐人员随时给添加，学生不要下座位自己添加饭菜(特别是添加汤)，以保证安全。
4.就餐时要注意正确的就餐姿势，不要趴在桌上等等。
5.进餐时禁止说笑、打闹，如有特殊情况与值餐老师联系。
6.饭菜吃完后才能离开餐桌。饭菜、餐具一律不准带出餐厅，如特殊情况，与值班老师联系。
7.要爱惜粮食，不无故丢弃饭菜，不将菜、汤洒到地面、桌面上。保持餐桌的干净卫生。
三、物品管理
1.爱护餐桌、餐具，损坏餐具照价赔偿。
2.不要坐桌子、不用脚踩踏椅子、不在桌椅上乱写乱划。
3.故意损坏桌椅除照价赔偿外，还要给与批评教育甚至纪律处分。
食堂值餐、用餐管理考核(计入绩效月常规考核、期末值餐考核)
1.值餐教师迟到1次，月考核扣1分，值餐扣20分。
2.值餐教师正常请假缺勤1次，值餐扣50分。替值教师值餐加50分。
3.值餐教师无故缺值1次，月考核扣5分，值餐扣50分。
4.值餐教师在值餐过程中违反《值餐制度》(除以上)任何一条，发现1次，月考核扣1-3分。
5.学生在出入餐厅和用餐过程中大声吵闹或奔跑，发现1人次，扣班级常规考核3分。
6.学生在用餐过程中挑食或随意丢弃饭菜，将菜汤洒到桌面上，发现1人次，扣班级常规考核2分。
7.学生在用餐过程中违反《用餐制度》(除以上)任何一条，发现1人次，扣班级常规考核1分。
8.如在用餐时间发生学生安全事故，追究相关责任人安全责任，扣除当月全部月考核分和值餐分。
书写经验252人觉得有用
写制度，得结合实际情况来。学校食堂的管理，尤其是涉及教师值餐这样的事，既要确保学生吃得安全，还得让老师能配合好。第一步，得明确值班老师的具体职责。比如，值班老师要检查饭菜质量，看是不是符合卫生标准。这事不能马虎，因为孩子，身体免疫力弱，一不小心就可能出问题。
值班表最好提前安排好，每个老师轮到的时候心里都有数。这样也能避免临时换人的情况发生。当然，值班的时候，老师得提醒学生们遵守秩序，别打闹，也别浪费粮食。这其实挺关键的，要是孩子从小就养成不珍惜食物的习惯，长大后就麻烦了。
学生就餐的时间段也要规划好。低年级的孩子动作慢一些，给他们多留点时间；高年级的相对快一点，可以适当缩短。这中间就需要值班老师灵活处理了。如果遇到突发状况，比如说饭菜不够了，值班老师就得赶紧想办法解决，比如去跟厨房沟通补救一下。
制度里还可以加上些激励措施，比如表现好的班级或者个人可以得到奖励。这能调动大家的积极性，也让食堂的工作氛围更好。不过要注意的是，奖励的标准要公平公正，不然会引起不必要的矛盾。
有时候写制度的时候，会因为手忙脚乱把某些细节漏掉。比如有一次我帮忙起草食堂制度时，忘记写明值班老师交接班的具体流程了，后来才发现这个问题。后来经过讨论才补充进去的。这种事情虽然不大，但确实会影响执行效果。
书写注意事项：
制度制定出来后，不能光贴在学校公告栏里完事。要定期组织培训，让每位老师都清楚自己的责任。有些新来的老师可能一开始不太明白该怎么做，这时候就需要有人带着他们熟悉整个流程。要是培训不到位，制度再好也没用。
小编友情提醒：
制度也不是一成不变的，得根据实际情况调整。比如某个季节蔬菜供应紧张，那菜单就得跟着变。还有就是，如果发现某些规定执行起来特别困难，就要及时修改，不然长期下去只会让大家觉得麻烦。
【第3篇】学校管理-实验小学干部教师法制学习制度怎么写200字
实验小学干部教师法制学习制度
一．每季度领导班子专题研究一次法制工作。
二．全校教职工人人要有法律学习笔记本，学法心得，学法时间每年不少于8天、54小时，采取集中和自学两种方式。
三．学生学法以班为单位，每两周一次。
四．每学期召开1－2次法制知识讲座。
五．学生每月向家长宣传1－2条法律知识。
六．每学年组织一次普法考试。
七．学年末做好总结，对先进集体和个人予以表彰。
书写经验49人觉得有用
学校制定干部教师法制学习制度，这事挺重要。一开始得想清楚为什么要搞这个制度，是为了提升大家法律意识，还是为了应对上级检查？这个初衷很重要。要是初衷就模糊不清，后面执行起来就会乱套。
第一步，要把学习的内容框定下来。像是《教育法》《教师法》这类跟教育相关的法律肯定得学，还有《未成年人保护法》也不能落下。但具体到每个学期学多少内容，这需要结合实际情况。比如新入职的老师得多学点，老教师可能就侧重于更新知识。这里有个小问题需要注意，有些学校会把学习内容定得太死板，结果发现很多内容大家早就掌握了，这就浪费时间了。
第二步，安排学习的形式。线上培训方便快捷，线下讲座又能面对面交流。两种方式可以结合起来用。不过要注意，线上培训别搞成简单的视频播放，得有点互动环节。至于线下讲座，场地安排得提前规划好，不然到时候教室不够用，场面就尴尬了。还有一个小细节，有些学校在安排讲座时，总是忘记通知到位，导致很多人没参加。
第三步，考核机制得设计好。学习完不是什么事都没有了，还得看看大家有没有学到东西。考核方式可以多样化，笔试、案例分析都可以尝试。但这里有个小陷阱，就是考核标准不能太宽松，不然起不到督促作用；也不能太严苛，搞得大家都紧张兮兮的。平衡点不好找，得反复调整。
第四步，记录工作也得做好。每次学习都要有签到表、照片存档，最好还能做个简报发给相关人员。这样做有两个好处，一是留个证据，二是能起到宣传效果。不过有些学校在这方面做得不到位，资料散乱，找起来特别麻烦。
小编友情提醒：
制度的执行力度也很关键。领导层得带头参与，不能只让普通老师去学。要是领导都不重视，下面的人自然也不会当回事。还有，制度出台后别就扔一边不管了，得定期检查落实情况，发现问题及时纠正。
【第4篇】小学教师办公室制度怎么写200字
苏州路二小教师办公室制度
一、办公室每天有主人值日。（1人）负则室内卫生，保持地面干净，有开水、关
门、关灯、观电扇。
（后勤每天检查，有记录、）
二、在办公室内不得大声喧哗。上班时，不许吃瓜子、水果、冷饮等。
三、办公用品摆放有序，桌面干净整洁。
四、在办公室内处理学生问题、找学生谈话不得超过两个人。
五、学生到办公共室交作业一次不得超过两个人。没有特殊情况不得让学生在办
公室停留。
书写经验296人觉得有用
写制度的时候，得先弄清楚具体的情况。比如说小学教师办公室的制度，肯定跟别的地方不一样。先想想老师平时都干什么，办公环境是怎么样的，大家合作的时候要注意什么，这些都是要考虑进去的。要是没想明白这些，写出来的制度就容易乱套。
制度，肯定得有点条条框框。可以列个清单似的，把重要的事情一条条写出来。不过别光顾着列，还得让人看了能记住，能照着做。比如说排班表的事，要是没说清楚，老师们可能就会搞混谁该值班。还有借东西的问题，总不能随便拿别人的，得有个规矩才行。
其实，写制度的时候，最好能找几个老教师一起商量。他们经验丰富，知道哪些地方容易出问题。比如有一次我写的时候，就忘了提开会迟到这事，后来就有同事提醒了。这就提醒咱们，写的时候不能只靠自己想，多听听别人的意见挺关键。
再说了，制度也不能太死板。如果规定得太严，反而会让大家觉得不舒服。像是备课资料的管理，可以灵活一点，让大家觉得方便才是重点。要是规定得太复杂，反而会让人觉得麻烦，都不愿意遵守。
写的时候也要注意格式，别一会儿用逗号，一会儿又冒号，这样看起来就不舒服了。还有，有时候字词用错了也挺常见。比如前几天我写的时候，就把“整理”打成了“整理事”，虽然意思差不多，但仔细看的话还是能看出不对劲。所以写的时候得多检查几遍。
小编友情提醒：
制度不是写完就完事了，得让大家都了解才行。可以在办公室贴出来，或者开个小会讲一下。要是没人知道，再好的制度也没用。
【第5篇】x小学教师管理制度怎么写10100字
篇一:小学教师管理制度范文
1、学习制度。准时参加学校政治、业务学习，认真做好会议记录。经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。每学期课改实验老师撰写5篇教学反思或随笔，1篇教学经验论文，余者撰写1篇教学反思或随笔，1篇教学经验论文;
2、研讨制度。乐意承担公开课教学，主动搜集教学信息和改进教学方法。评议要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。每学期每位教师在南安教育信息网和九都教育网上发表的信息报道分别不少于1篇;
3、请假制度。严格执行《南安市教职工管理暂行规定》，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。请假须按程序按手续办理，3天以内的公假或私假应自找老师代课并告知教导处，假后自找时间补上;
4、办公制度。在时间上做到“四准”:准时起床、准时用膳、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏或做影响他人办公的事;
5、课程制度。认真执行课程计划，开齐上足每门课程，无经教导处批准，不得随意调换功课;
6、早会制度。做操或*时全体教师均应到操场维持秩序，做操后班主任应根据*时提出的要求，结合学生思想动态，及时进行强调、宣传、引导;
7、上课制度。做到“三不”:不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生;力求“三多”:多采用直观教学，多采用普通话教学，多给学生思考的时空;
8、听课制度。建立跟班听课、帮扶听课制度，养成专心听课、认真做好听课记录的良好习惯，听课后要及时跟授课老师交流。每学期校长、教导和课改实验老师听课不少于15节，非实验老师听课不少于8节;
9、备课制度。围绕学科课程标准、班级学生实际和学校工作计划制定任教学科教学计划。教师课前必须写好教案。教案一般应包括课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等;
10、作业布置。少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的作业。学生作业量要适当，一般一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面作业控制在一小时内。应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成良好习惯;
11、作业批改。语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，美术科、自然科实验作业按次批改。每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处应让学生更正并批改。应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。学生作业应及时批改，及时反馈，多采取面批面改形式。作业批改可把教师批改与学生自主批改、学生互动批改有机结合。
12、家校联系。班主任和科任老师每学期对每位学生至少进行一次家访。各个班主任应健全学生家长的联系电话，学校应健全住宿学生家长的电话簿，遇到学生旷课或突发事件应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向上报告的要及时报告。
篇二:小学教师管理制度
为了更好的管理我校教师，树立良好的形象，努力造就一支素质优良、结构合理的教师队伍，不断加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，特制定以下管理制度。
一、教师是学校教学工作的执行者。用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义现代化建设者和接班人。
二、教师要加强自身的学习和修养，努力使自己成为工作勤奋、能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。在工作中教书育人，为人师表。
三、教师在整个教学过程中应遵循八大原则:整体性原则，教育性原则，理论联系实际的原则，启发性原则，因材施教原则，循序渐渐进原则，巩固性原则，直观性原则。
四、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、辅导、考核学生五个环节。对教师在各个环节内的基本要求是:
一、备课
1.开学前组织教师学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求，拟订学期教学计划。
2.通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。
3.教师备超周课，不能临教临备，更不能教后补备。中青年教师备详案，老年教师写详简案。
4.正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”;二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。
5.备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的实际出发选择教法与学法。
6.做好集体备课工作。同年级同学科教师，每两周组织一次集体备课，每次时间不少于1.5小时，做到“三定”(定时、定课题、定主备中心发言人)认真研讨集思广益，并做好集体备课记录。
二、授课
1.教师按照课表上课，做好课前准备。
2.发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关闭通讯工具，无特殊情况不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间。
3.上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课。用普通话，语言要准确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然。
4.严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板，教师不得体罚和变相体罚学生。
5.课后认真撰写“课后反思”。
三、作业与辅导
1.作业应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践性作业等，不布置机械重复和大量抄写的作业。
2.减轻学生作业负担，控制家庭作业量。语文、数学、外语以外的学科不留书面家庭作业，可布置适当的其它形式的作业。语文、数学、英语可留书面家庭作业。一、二年级一般不留书面的家庭作业，其他年级书面家庭作业，每天控制在一小时以内。
3.教师要认真批改作业。课堂作业和练习册要全批改，批改作业所使用的符号应当规范统一，批注提倡短语加等级，适当做好记录。不得叫学生批改作业。
4.加强对学生课外阅读的督促与指导，以保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。
四、评价与考核
1.评价学生要以《纲要》和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展现状等方面进行检测和评价。
2.重视过程性评价，采取阶段性(终结性)评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。每学期、学年结束时，教师要对每个学生进行阶段性评价。评价内容应包括各学科的学业状况评价和教师的评语评价。要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的过程。
五、教学研究
1.完善教研机构，健全以校为本的教研制度。要整合学校教导处、教研组(室)、备课组和课题组等力量，建立直接服务于教学，服务于教师专业成长的开放的学校教研网络。教研组每两周活动一次，每次时间不少于1小时，做到“三定”:定时、定主题、定中心发言人，认真研讨，并做好记录。
2.教师要积极参与课题研究，教研组(备课组)应根据本年段的特点，承担课题研究的一部分任务，及时整理研究经验，一学年结束要进行阶段性结题。
3.每位教师每学期上一节公开课，每学期听课不少于15节，要做好记录和简评，并积极参加评课活动。
4.教师对于“有效教学”、“自育自学”课题研究取得的成果，要及时形成文字材料，在并积极投稿，对发表的论文、教学设计、教学随笔等，学校给予奖励。
篇三:小学教师工作常规管理制度
为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。
一、学习制度。准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写5篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。
二、研讨制度。建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会;教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法;教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。
三、请假制度。严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批;1-3天以内的公假或私假，应经校长同意;3天以上报教育局审批。教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。
四、办公制度。认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”:准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。轮流值日，保持办公室的整洁;相互尊重，维护人际关系和谐。
五、课程制度。严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划;不得随意增减课程和授课时数;不得搞突击教学提前结束新课;不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。
六、*制度。周一晨会或学校*时，由政教处出面组织，全体教师均应主动参加，主管副校长应提前到操场维持秩序，组织好师生列队参加，做到准时、文明、整齐、安静和安全。教研组长和班主任应根据*时提出的要求，结合师生思想动态，及时进行强调引导、提出具体要求。
七、上课制度。建立和维护正常的教育教学秩序，向课堂教学要质量。教师上课必须做到“五不”:不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生，不将学生赶出教室，不在上课时接打手机、听音乐;力求“四多”:多采用直观教学，多面向全体学生教学，多给学生思考的时空，多让学生合作探究、互动学习。
八、听课制度。建立随堂听课、定期听课制度，养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。听课后要及时参加评课、议课，同授课教师沟通交流。每学期校长、主管副校长、教导主任听课不少于30节;教研组长、教导干事听课不少于20节;教师每人听课不少于15节，新教师听课不少于20节。
九、备课制度。教师每学期第一周围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计划，制定本学期所任学科教学计划，上报教导处备查。提倡教师集体备课，交流教学经验。教师课前必须精心备课，做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等，尤其是教学目标和教学过程的设计要备详实。教学目标设计要体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的三维目标;教学过程设计包括组织活动设计、认知活动设计、情境活动设计和评价活动设计，设计要有利于学生知、情、意、行的和谐发展。教案每周一由教研组长签字，每月底交教导处检查一次，并做好检查记录。
十、作业布置。要精心设计作业，不允许搞题海作业。少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的作业。学生作业量要适当，小学生一般一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面作业应控制在一小时以内。毕业年级学生的各科作业也要适量，最多不超过二小时。教师应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成复习、预习、自习的良好习惯。
十一、作业批改。语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，其他学科作业按次批改。作业每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处应明确打错，并让学生在下次作业前更正。应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。学生作业应及时批改，及时反馈，必要时采取面批面改形式。高年级作业批改可把教师批改与学生互动批改有机结合。
十二、家校联系。班主任和科任教师每学期对每位学生至少进行一次家访，或同家长亲自面谈一次学生的学习和表现。各班主任应健全学生家长联系簿，有家庭住址、联系电话，遇到学生旷课或发生突发事件，应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向校领导报告的要及时报告。学生发生突发事件时不得隐匿不报。教师不得辱骂、贬损、嘲讽学生，不得体罚和变相体罚学生。班主任在学期结束前要对学生的在校表现写出实事求是的评语，评语应以鼓励为主。
十三、质量管理。强化教学过程管理和质量考评工作。教学工作的每个环节都要有明确具体的规范化要求和质量标准，有检查、指导、评估措施，要以新生入学定员人数为基数考评班级、年级的及格率、优秀率和平均分。建立各班学生考试成绩和各科教师教学成绩考核数据库，对入学成绩、抽考成绩和会考成绩全面科学地进行教学质量分析，采取考试成绩几何描述的方法，实施教学质量增值评价，客观、公正的评价教师的教学质量。
十四、考核奖惩。教师绩效工资是学校分配中活的部分，由学校建立岗位绩效工资分配制度，在核定的绩效工资总量内，按照规范的程序和要求，自主分配，以体现教职工的责任、成绩和贡献。严格落实教师工作量、教学质量、教研成果、公开教学活动、竞赛活动辅导、业务培训和教学能力等为主要内容的绩效工资分配办法，细化量化考核细则，用数据和事实考核教师绩效工资分配，把“干多干少”和“干好干坏”区别开来，按照考核结果兑现教师绩效工资奖惩。
篇四:
为加强中小学教师管理，保持教师队伍稳定，严肃工作纪律，根据有关规定，特制定本制度。
一、考勤
(一)加强对教师德、能、勤、绩的考核考评，严把考核标准和条件。对一年内擅自离岗累计超过15天以上、不满30天的，除扣发离岗期间工资外，年度考核直接定为不合格(或不称职)，2年内不予晋升工资、不予晋升职称;对连续擅自离岗15天以上或一年内擅自离岗累计超过30天的，一律作除名处理。
(二)严格请销假制度。学校教师因故请假，应办理有关手续并按期销假。请假3天以内的，由所在学校审批;请假3天以上、一周以内的，由中心学校审批;请假一周以上、15天以内的，由本人提供有关证明，中心学校同意后，报县教育局审批。县直学校教师请假一周以内的，由学校审批;一周以上、15天以内的，由本人提供有关证明，学校同意后，报县教育局审批。请假期满，应及时销假。对超假人员以旷工处理，组织上应敦促本人及时返回。如本人坚持不回的，从超假之日起扣发工资;连续超假15天或一年内累计超假30天以上的，按自动离职处理。各学校当月考勤结果和工资花名册在下月1日进行公示(不少于3天)，公示后报中心学校审核。
(三)禁止中小学教师不经过批准在外兼课。
二、教师脱产进修
(一)各中小学要根据教师队伍建设规划，结合本学校实际，科学合理地安排在职教师脱产进修。教师脱产进修须经学校同意，报县教育局批准，并与学校签订协议。脱产进修学习期满应及时回原单位上岗，否则以擅自离岗和协议规定条款处理，并偿还进修期间的工资、福利及有关培养、管理费用。
(九)未经批准擅自脱产进修的，以擅自离岗论处，给予除名处理，其人事档案等有关材料转至县人才交流中心教育分中心，被除名人若外转档案材料，须偿还培养费及管理费。
三、教师流动
严禁任何单位和个人随意抽调、借用教师。因学科课程岗位需求，须调配解决的，在县政府下达的教育编制内进行调整，并办理相关手续。
四、教学管理
教学工作是学校工作的中心，是检验学校工作的重要标准之一，为此特制订教学工作实施细则如下:
备课
(一)备课是搞好教学工作的基础，是上好课的前提。教师应根据教学大纲和本学科的目的要求，首先应认真通读教材，掌握知识的系统性，明确教学的重点、难点和关键，探讨教学方法。
(二)划分章节、课时，要从教材实际和学生实际出发，博览教学参考资料，择取所需，不生搬硬套，照章抄袭。
(三)个人备课和集体备课相结合，允许不同意见的争论和不同教法的试验。
(四)经常储备一周的课时，不许教一节备一节，不准上无准备的课，每节课都要写出教案。
(五)对布置的作业，教师应先作一遍，以便辅导学生和掌握分量。
(六)实验课前要做好充分准备，上实验课时，要教育学生遵守操作规程，注意人身安全。
(七)认真选择教法，精心设计教学程序，做到备教法、备实验、备教具、备板书、备作业。
(八)教案书写要工整、干净、细致，要做到六到位:即课时划分到位、目的要求到位、重点难点处理到位、教学过程到位、体现教法到位、布置作业到位。
(九)要统一教材，统一内容，统一进度。
(十)教务处协助学校领导定期检查教案，一般情况下，每学期组织每月检查。平时不定期随时抽查教案。
上课
(一)上课是提高教学质量的中心环节。课堂教学的总要求培养能力，发展智力，拓宽思路。
(二)对每一堂课的安排，要精心构思。做到:加强基础，反复巩固，重点突出，详略得当;难点抓准，分步克服;例题精选，讲述正确;密度合理，分量适中。
(三)提倡启发式，废止注入式。引导学生通过分析、综合、对比、推理、判断等思维过程，探索问题的答案，吸收知识营养。提倡学生发言，搞活课堂气氛。
(四)讲究教学艺术。教师上课时仪表要端庄，教态要亲切，声音要宏亮，举止要恰当，幽默不失分寸，严肃切忌呆板。教学语言要规范简练，逻辑性强，生动形象，富有感情。板书要简明工整，设计科学，布局得当。教具使用恰到好处，演示实验操作正确。
(五)重视课堂练习。各科课堂教学要有讲有练，通过练习启发较好的学生，推动中等生，督促差生，实现教学均衡，避免两极分化。促进后进变先进的转化过程。
批改作业
(一)批改作业，是巩固和检查教学效果的重要方式，是促进学生对所学知识的消化和巩固的手段。要求学生必须认真作好作业，教师必须认真批改作业。
(二)布置作业要精选，分量要适当。要指导学生完成作业的方法，部分试题要作适当提示。要严格要求学生正确、整洁、按时、独立完成作业。
(三)教师要认真批改作业，要求是:收发及时，批改量够，整洁认真，批语具有指导意义，并且要留有批改记录。
(四)检查作业批改情况。教务处、学校领导要定期不定期检查学生作业，检查的内容主要是:作业次数，每班本数，实批本数和次数，作业质量和批改质量。
辅导
(一)了解学生，分类指导。教师必须了解学生的学习情况，从双基、能力、学风、方法诸方面衡量学生的素质，参考考试成绩，分类排队，因材施教，针对不同程度的学生，用不同的方式及时进行有计划的辅导。
(二)注意培养拔尖学生。对基础扎实、智商较高、学习成绩突出的学生，要发挥其特长。在学好各门课的基础上， 能在某一个方面成为出类拔萃的尖子。
(三)做好差生的转化工作。教师应针对学习成绩较差的学生的性格特点、弱点进行具体帮助和教育。以端正学习态度，加强学习纪律，培养好的学习习惯，克服自卑心理，增强学习信心，帮助他们扫除学习上的障碍。加强基础，剖析难点，疏通思路，指导方法，使他们逐步跟上学习较好的同学共同前进。
考核
(一)考核是检查教学质量，评定学生成绩，督促学生认真学习的重要措施。教师应采取多种形式做到经常考核。如:提问、板演、小测验、单元练习等。期中、期末考试是每学期按规定时间进行的两次大考，要认真组织。
(二)考前要组织学生复习所学课程，注意知识的系统性，把握教材，归类综合，突出重点、难点、疑点，要指导学生复习的方法，提高学生的学习效率和应变能力。
(三)认真做好命题工作。每门学科应根据大纲要求，有计划地安排，努力建立学校各级段、各学科的试题库。试题要求既能考查学生掌握知识的情况，又能考查学生的智能情况。要注意试题的思想性、实践性、启发性、广泛性。覆盖面要大，难易适当，题型多样，力戒偏题、怪题出现。
(四)认真做好监考工作，督促学生严格遵守考场纪律，以求实、求真的考风，推动勤奋多思的学风。
(五)认真做好阅卷评分及讲评工作。阅卷评分要坚持标准，力求客观地评定学生成绩。要做好学生学习质量分析，肯定成功方面，正视缺漏现象，及时向学生反馈考试情况。
篇五:
建设一支思想过硬、业务过硬、作风过硬的高素质的教师队伍，是实现学校办学目标、推进素质教育的核心工程。为此，学校为了深入贯彻《中小学教师职业道德规范》、新的《义务教育法》以及宝安区教师从教“十坚持十不准”的要求，特制定本细则，用来规范教师的行为。全校干部、教师都要认真执行本细则，全员参与，互相监督。
一、德育处管理考核部分
1、思想端正。1)遵守国家法律法规、方针政策，遵守社会公德。2)认真学习并严格遵守《中华人民共和国义务教育法》。3)遵守学校规章制度及决议。
2、热爱学校。1)积极营造学校和谐氛围，维护学校声誉，以学校大局为重言行不能有损学校声誉、利益。2)爱护并自觉维护学校公共设施。
3、维护团结。1)严禁教师在公共场合谩骂、争吵、打架，有矛盾以协商方式解决。2)不造谣惑众，不拨弄是非诬陷他人，不拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。
4、廉洁从教。1)不向家长索取或变相索取钱物，不准收受家长财物、向学生推销教辅资料或其它商品。2)不利用师生关系、家校关系和职务之便谋取私利。3)不准开展任何形式的有偿家教等营利性活动。
5、敬业爱岗。1)工作尽职尽责，原则上服从学校的分工与安排，积极参加学校组织的各项文体竞赛活动，可以采用合理的方式向学校提出意见和建议。2)在各自己职责范围内严防安全事故发生，在校内遇到学生违纪或存在安全隐患的危险现象须主动及时加以制止。3)协助学校、班主任及其他科任老师处理意外突发事件。4)值日教师必须遵守花二庄小学值日教师规定，履行值日教师职责。5)班主任按时参加德育工作会议。
6、为人师表。1)衣着整洁，举止端庄，同事间及遇客人应主动问好，学生问候须热情答礼。2)举止文明，礼貌待人，不准在校园公共场所吸烟、讲教育教学禁忌语。3)严禁任何形式的赌博行为，严禁传看黄色书刊或音像制品等违法行为，严禁吸毒等违法行为。 4)作风正派，生活检点。
7、勤学修身。1)积极参加各种政治、业务学习和各种形式的继续教育以及学校组织的各种有意义的活。2)不断提高思想觉悟和政治理论水平，更新教育观念和专业知识，提高教书育人的技能。3)加强自身修养，保持身心健康。力戒不思进取、满足现状、自以为是等不良思想情绪。 8、班务管理。1)认真填写班主任工作手册。2)每学期至少组织四次主题班会活动，定期召开班干部会议。3)树立良好的班风、班纪，班内无逃学、偷窃行为，无伤害事故发生。4)科任要协助班主任管理好班级事务。
9、学习、活动。 1)关心学生各学科学习情况，做好困难生的思想教育工作。2)在确保安全的前提下组织、支持学生参加校内外各类活动。3)培养学生良好的文明行为习惯，关心学生的身心健康，督促学生做好'两操'。4)加强与家长进行联系沟通，家访到家要达到50%，电访、信访达100%。做好个别学困生的学习、生活情况的跟踪记录并整理归档。
二、教学处管理考核部分
1、必须保质保量地参加国家、省、市、区、街道组织的继续教育学习、各类培训或进修活动，依《深圳市宝安区借聘教师管理暂行规定》之规定:不参加继续教育的，或没有完成培训学时的教师，学校不得续聘。
2、为人师表，不体罚或变相体罚学生。
3、按时上、下课(含早午读、二课培优补差)，不随意停课、缺课和调课，不断堂、拖堂和在课堂上闲聊。不允许出现不备课、不批改作业、坐着上课现象，无特殊情况不得接打手机，对课堂上发现的不良行为，学校应采取恰当的方法予以制止，并对教师施以处罚。
4、 按要求执行备课、作业批改、试卷批改分析等常规教学管理要求，并及时上交各类材料，将其表现计入教师年末总评范畴。
5、一学期内青年教师(10年教龄以下)听课至少20节;中老年教师(10年教龄以上)听课至少15节，参加校内大型教研活动至少1次，参加科组内教研活动至少2次。
6、严格执行请销假制度，半天以内向级组长请假，并报知教学处。1至3天需书面报知主管教学副校长处，并在教学处备案，3天以上请假需主管校长批示。
7、教师外出听课、培训需妥善处理好自身业务工作，特别紧急的外出事务由教学处处理。
三、办公室管理考核部分
1、每位教师都必须遵守学校颁布的所有制度，特别要遵守考勤制度，严格按规定上、下班，上、下课，不随意迟到、早退、离岗，不允许旷工。请假须有书面申请报校长室或主管领导批准，并报办公室备案。
2、讲究卫生，办公室、桌面、坐椅保持清洁整齐，办公室的窗台不允许摆放物品;在校园内不乱丢纸屑等不文明行为。办公时间内不得利用电脑从事娱乐活动的(如玩电脑游戏、看电影等等)。
3、遵守开会纪律，按指定座位就座(按座位人名进行考勤登记)，手机需开震机，不得影响正常会议。认真作会议记录。
4、爱护花草树木，爱护公共财物，爱惜教具，节约纸张文具，节约水电，严禁偷窃公私财物或故意破坏公物。各办公室由级组长负责安全、卫生、水电的使用管理工作，各功能室由功能室负责人负责。不经允许教师在工作日晚7:00及休息日不得在办公室逗留，人走后要关掉所有电器;纸张打印要采用双面打印，尽量采用无纸化办公。严格按照《花二庄小学创建绿色学校节能管理措施》考核执行。
5、加强宿舍的卫生、安全、文明管理，保持公共环境及宿舍内部卫生，讲究公共道德，垃圾不能放在走廊或空中抛物，宿舍楼顶以及走廊公共空间不允许放任何物品，否则一律无条件清除;注意用电、用汽安全;加强宿舍居住人员管理，在校教师的直系亲属需在宿舍居住的，必须到办公室登记备案，不是直系亲属的不允许在校居住;在职在岗教师坚决杜绝有偿补课，校园区域内严禁各种形式的有偿补课。教师家属及子女在学校工作时间内，无特殊情况不得在教学区、办公区和活动区逗留和玩耍。加强车辆管理，教师车辆必须放到停车区内，校内车辆行驶不得超过5公里。
对违反上述细则的考核情况，每月由分管考核的部门进行公布，对违反细则的教师根据学校有关规定进行处理，同时对违规人数多的年级组、学科组以及个人取消评优评先资格，严重的予以解聘。
本细则自经教工代表大会讨论通过之日起开始执行。教师如果对上述细则有异议请向教工代表提出，以便提交教工代表大会讨论。
书写经验235人觉得有用
学校里的规章制度很重要，尤其是针对老师们的管理。像x小学这样的地方，制定一个合理的制度能让教学工作更有条理。一开始得想清楚制度的目的，是为了提高教学质量还是为了明确职责范围，这很关键。比如，规定每位老师每周至少要备课三次，这样能确保课程准备充分。当然了，有时候写的时候可能没太注意细节，比如把“备课三次”写成了“备课三遍”，虽然大意没变，但仔细看的话会发现不对劲。
接着就是关于考勤的部分，这个特别重要。如果老师经常迟到早退，学生的学习效果肯定会受影响。所以制度里应该提到，每月迟到超过两次就要扣一定的绩效奖金。这里有个小问题需要注意，有些时候写的人可能会忘记具体数字，比如原本想写“五次”，结果一不留神写成“四次”，这样就不太合适了。不过这类事情只要领导审核时多留意一下就能发现问题。
还有就是关于教学成果的评估，不能光靠学生的考试成绩来衡量。可以结合课堂表现、家长反馈等多方面因素综合打分。这里有个小疏忽，有的时候起草人可能会遗漏掉某些重要的考量标准，像忽略了家长意见这部分，只写了成绩和课堂情况，这就有点片面了。
书写注意事项：
对于一些特殊情况，比如怀孕期的女老师，制度里应该有相应的照顾措施。不能因为她们身体不便就减少工作量，但可以在工作安排上适当调整，让他们能够兼顾工作和健康。这里有个小瑕疵，有时候写的人可能会直接省略这部分内容，觉得没必要单独列出，但这其实是不妥的，毕竟公平合理才是制度的核心。
小编友情提醒：
制度制定完后，最好能组织全体教职工开个会讨论一下。这样既能收集大家的意见，也能让大家提前了解新规则。不过有时候开会的时候，主持会议的人可能会忘记提醒大家发言，导致气氛比较冷场，这就需要负责人提前做好准备，鼓励大家积极参与。
【第6篇】汉东小学教师阅览室杂志书本借阅制度怎么写550字
汉东小学教师阅览室杂志书本借阅制度
为了加强图书室管理，加速图书流通，使学校图书更好地为教学服务，特制定本制度。
一、图书、杂志借阅范围；
1.图书室的图书，未作特殊规定的所有图书均可借阅。
2.指定图书，资料，工具书，报纸及当月杂志需在图书室查阅。
二、借阅杂志、图书时间及期限；
1、杂志借阅：
（1）、每人限定六本，分两次借阅。第1次借四本，第2次借二本，限期为一个月。（到期可续借半个月）当天不能一次性借阅六本。借期满，应立即归还图书室。
（2）、杂志续借要求：续借时间为半个月。续借时，必须由借书本人，拿书到图书室，用电脑登记续借。续借期满，应立即归还图书室。
2、图书借阅：
（1）、每人限定4本，限期为一个月。（可续借）
（2）、图书续借要求：续借时间为一个月。续借时，必须由借书本人，拿书到图书室，用电脑登记续借。
（3）、因工作变动等原因离开我校前必须还清所借阅的杂志及图书；
（4）、遗失本馆图书者应立即声明并积极寻找。如无法找回，请以完全相同的同版图书（或经同意后用新版图书）作为抵赔或照价赔偿，并另加0.5元加工费。
（加工费：条形码 透明贴 书标贴纸）
三、进入图书室，爱护公物，讲究卫生，不大声喧哗，不乱扔垃圾，不吸烟，不夹带图书出室，希望老师们积极配合图书阅览室的工作。
汉东小学
书写经验117人觉得有用
汉东小学教师阅览室杂志书本借阅制度怎么写
学校里的阅览室是个挺重要的地方，特别是对老师来说，平时备课、充电都离不开它。要给阅览室制定个借阅制度，得结合实际情况，还得有点规矩感。一开始想清楚阅览室主要服务的对象是谁，像咱们学校就是专门给老师用的，这就跟学生阅览室不一样了。
先说开放时间，这个可以根据学校的作息来安排。比如说上午从八点到十一点半，下午从两点到五点，这样基本能保证大部分老师都能利用空闲时间来看看书。不过这也不是绝对的，要是有些老师临时有事想借书，是不是可以提前预约一下？这里就有点问题了，预约机制要不要细化到具体的时间段，还是就这么简单提一下就行，感觉这里还有点模糊。
再就是关于借阅数量的问题。每位老师一次能借几本？我觉得三本比较合适，毕竟杂志和书本种类繁多，一下子借太多可能看不完，反而浪费资源。但也有个小疑问，如果是特别厚的大部头书籍，是不是应该单独规定一下？不然的话，三本里面如果有一本特别厚的，其他两本就显得太少了。
还有很重要的一点就是归还期限。一般情况下，一个月左右应该够用了。超过期限怎么办？罚款还是警告？我觉得警告比较好，毕竟老师平时工作也挺忙的，偶尔忘记归还也不是故意的。不过这里有个小漏洞，没有明确说具体的提醒方式，是口头提醒还是书面通知，这事得再琢磨琢磨。
杂志类的东西更新快，是不是可以规定一下只能在阅览室内阅读，不能外借？这样一来既能保证资料的新鲜度，也能防止丢失。只是这个规定执行起来可能有点难度，毕竟有时候老师确实需要复印一些重要的文章，那该怎么平衡？
书写注意事项：
阅览室管理员的工作也很重要。他们不仅要登记借阅情况，还要定期检查书籍状态。如果发现有损坏的情况，是不是该由借阅者负责赔偿？不过这里有点不太清晰的地方，赔偿的标准是什么？是按原价赔还是按折旧价赔，这部分最好能说得更具体些。
小编友情提醒：
制度出台后肯定得让大家知道。可以在公告栏贴出来，也可以通过开会传达，确保每位老师都了解规则。只是这里有个小问题，传达的方式有没有考虑到不同老师的接受习惯，有些人可能更喜欢电子版的通知，有些人则习惯纸质版的，这个得兼顾一下。
写制度的时候，还得注意语言要简洁明了，别弄得太过复杂，否则大家看了反而摸不着头脑。不过有时候写的时候可能会不小心用错词，比如把“归还”写成“返还”，虽然意思差不多，但总觉得有点怪怪的。
