2025年地理教学个人总结怎么写 【篇1】900字
____9月——____12月
即将结束的本学期，可以用六个关键词来概括——紧张、忙碌、充实。回顾本学期工作总结
一、教学工作：
在教学上，担任高二年级、初二四、五班的地理教学工作。高二地理：首先在学考复习期间，主动要求每周无偿增加一节早读课，用于辅导学生地理学习，一直到学考完毕。学考之后迅速带领文科三、四班进入高考一轮复习中。课堂教学上着重培养学生的地理思维能力，注重对学生进行学法指导。加班加点已经成为常态，有时给学生答疑解难到很晚，直到门房师傅来催促关门。此外，关注学生的学习习惯，我认为优秀生和学困生的差距在于学习习惯，为此，严格要求学生，力求良好习惯的养成。
2、初二地理：在课堂教学上注重培养学生自主学习的能力，努力调动学生学习的参与度和积极性。此外，在教研组长王燕老师的直接安排下，配合教材，利用学生周三下午的自习课，将对地理有兴趣的四、五班学生带至地理室，开展地理活动课，认真书写活动方案、活动单，每次活动课之后认真写反思。
总之，认真对待学校交付的每项教学工作，把每次的工作任务当做一次提高自我工作能力的机会，不敷衍，不流于形式。
二、教研工作：学习充电。____9月以来，参加名师大篷车培训，认真撰写教学设计《自然灾害》；参加初、高中地理国培，认真完成相关学习内容，参加共修科目培训。参加学校组织的全过程评优课，认真对待说课、教学设计、课件的制作、上课每个环节每个环节。完成市级小课题的研究。这期间我经历了一次20分钟现场抽课的无人上课比赛，15分钟的说课比赛，这些比赛虽然不是专门的大赛，但每次比赛我都经历了一次精心准备的煎熬，体会了“累，并快乐着”的感受。此外，在听同行地理课的同时，反观自己的课堂教学，从中汲取营养。
2、收获反思。
所上微课于____11月获市级一等奖，所写论文分别发表在省级、国家级刊物上。
虽然玩命一样地努力工作和学习，但我很清楚自己在教学上功力还差很远，在业务上还是个穷人，亟待珍惜时光不断学习来补充营养，积淀功力，修养心灵。
接下来的日子里我会屏弃浮躁，静心学习，继续踏踏实实地工作，不断提高自己教育教学能力，。
陈 xx
____12月1日
篇1写作要点27人觉得有用
____年地理教学个人总结怎么写
每年到了年底，不少老师都会开始着手准备年度总结，这既是对自己工作的梳理，也是对未来规划的铺垫。写好一份总结并不难，但要想写出既有深度又有实用价值的总结，就得下点功夫了。
写总结前，得明确一点，那就是总结不是简单罗列工作内容，而是提炼经验、发现问题并找到改进方向的过程。比如，我在备课的时候，就常会反思哪些环节学生更容易理解，哪些地方可能讲得不够透彻。这样做的好处就是能让自己的教学更有针对性。
收集素材很重要。平时的教学过程中，总会遇到各种情况，比如某个知识点学生普遍掌握不好，或者某次课堂互动特别活跃。把这些零散的信息记录下来，整理成条理清晰的内容，就为写总结打下了基础。当然，这个过程可能会有些繁琐，但我建议大家坚持做笔记，毕竟细节决定成败。
接下来就是组织语言了。写总结时，尽量使用专业术语，这样显得更有说服力。比如，“提升学生空间认知能力”比“让学生更好地理解地图”听起来更正式一些。不过有时候为了表达清楚，也可能得用比较口语化的句子，这就需要在正式和通俗之间找到平衡点。
书写注意事项：
总结里最好能包含一些具体的例子。比如去年我教《地球运动》那一章时，发现很多同学对于昼夜交替的概念始终搞不清楚。后来我调整了教学方法，通过模拟实验帮助他们理解，结果效果还不错。这样的实例不仅能让总结更加生动，也能给其他老师提供参考。
还有就是要注意时间分配的问题。有时候我们想写的东西太多，结果反而抓不住重点。因此，写总结时应该优先考虑那些对自己影响最大的事情，把有限的空间留给最重要的部分。就像我这次总结，就把重心放在了如何提高学生的参与度上。
地理教学个人工作总结怎么写【篇2】 1200字
时间匆匆而过，回顾xx____的地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结
一、提高教学质量，重点抓好四个环节。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。
现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。
三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。
在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
篇2写作要点177人觉得有用
写好一份地理教学个人工作总结并不难，关键是要把事情说清楚，把成绩讲明白，把不足的地方也点出来。比如开头可以从近期的教学工作说起，把这一阶段的主要任务交代一下。比如说这学期重点抓了学生的地图阅读能力，那就可以提到这个目标是怎么定下来的，又是如何一步步落实的。
说到具体做法的时候，可以结合课堂上的实例。记得有一次组织学生进行野外考察，本来计划得很周密，但出发那天天气突变，下起了大雨。当时有点措手不及，好在带队老师及时调整了方案，改成了室内模拟分析。这次经历让我意识到，备课时除了理论知识，还得考虑到各种突发情况。
成绩方面，不妨从几个维度去展示。比如教学质量提升了多少个百分点，学生的考试平均分提高了多少，还有就是学生对地理的兴趣有没有增强。当然，这些数字最好能用图表的形式呈现，这样更有说服力。
至于存在的问题，得实事求是地指出。比如有些知识点讲解得还不够透彻，部分学生的作业完成质量参差不齐。这些问题的具体表现是什么，背后的原因又是什么，都需要认真反思。有时候可能是因为教学方法单一，也可能是因为对学生实际情况了解得不够深入。
改进措施这部分也很重要。针对前面提到的问题，可以提出一些具体的对策。比如说增加互动环节，让课堂更加生动有趣；还可以通过家校沟通，更好地掌握每个学生的学习状态。另外，定期开展教研活动，跟同事交流经验也是个不错的办法。
最后别忘了附上一些相关的附件材料，像教案、试卷分析之类的。这些东西能够补充正文的信息量，也能让领导或者同事看到你的工作态度和专业水平。写总结的时候，态度一定要诚恳，既要展示成绩，也要正视不足，这样才能体现出一个教师的职业素养。
地理教学个人工作总结范例怎么写【篇3】 900字
地理教学个人工作总结范例
本学期本人担任高二（4、5）班的地理课程，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。
具体主要是做好以下几项工作：
一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：
1、今年是我校实施新课程教学的第二年，为了把自己的教学水平提高，我坚持课前阅读《中学地理教学参考》，《地理教学》，《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析教材，钻研新课标，根据教材的特点，如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、重视课堂管理。
做为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点巩固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。
三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力。
一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机；通过梁永禄老师，张郁老师的尽心指导，各位组员的大力帮助，改变自己，提高自己。要“备好每一堂课；上好每一堂课；评好每一堂课；反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。
篇3写作要点172人觉得有用
地理教学个人工作总结怎么写，其实跟其他学科总结类似，重点在于把自己这一年的工作梳理清楚，既要有工作内容，也要有成绩和不足。先说工作内容，这部分得具体点，比如你带了几个班，每周几节课，还参加了哪些教研活动。比如我去年教了三个班，每个班四十多人，每周十六节课，还参与了好几次学校组织的教学研讨，这些都是可以直接写进总结里的。
成绩这一块就别光写虚的了，得有数据支撑。比如说通过你的努力，学生们的平均考试分数提高了多少，或者是学生参加竞赛获奖的比例增加了多少。去年我们班有个学生拿了省级地理竞赛二等奖，这就可以写进去。不过这里头也有个小问题，就是有些老师可能会忘记统计具体的数据，这样写起来就显得空洞了。
说到不足，这点千万不能回避。比如你在课堂管理上可能还有些欠缺，或者是对某些知识点的讲解还不够深入。去年我就发现我在讲区域地理的时候，有些学生理解起来比较困难，这就是需要改进的地方。当然，光发现问题还不行，还得想好怎么解决，不然总结就流于形式了。
再来说说计划，这是总结里很重要的一部分。你可以想想下一年要怎么做才能弥补不足，提高教学质量。比如我想着今年要加强课堂互动，多设计一些小组讨论环节，这样既能调动学生的积极性，也能让他们更好地掌握知识。不过有时候计划写得太笼统也没啥用，最好能细化到具体的措施，像每个月要完成什么任务之类的。
还有个需要注意的地方，就是总结里得体现一些专业的术语和概念。毕竟你是地理老师，写总结的时候如果能用上一些专业词汇，会让总结显得更有深度。比如说“地图投影”、“地理信息系统”这些词，要是能在总结里提到，肯定会让领导觉得你很专业。只是有时候老师们容易忽略这一点，只顾着写一些日常的教学琐事，这就有点可惜了。
初中地理教学个人工作总结怎么写【篇4】 1300字
时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为其年级上册地里，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。
四、积极认真参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，可后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。
篇4写作要点72人觉得有用
初中地理教学个人工作总结怎么写
写总结这类东西，得先弄清楚自己的工作到底干了什么。别一上来就空谈什么大道理，得具体到事上。比如你教了哪些课，是七年级的《地球和地图》还是八年级的《中国的自然资源》，都得说清楚。要是能提到一些具体的章节就更好了，这样显得有底气。
讲工作的成果，这个很重要。比如说学生们的地理成绩提高了多少，或者课堂气氛比以前活跃了。要是有啥特别的成绩单数据，比如及格率提升了几个百分点，那最好不过。不过，有时候写总结的时候，可能会漏掉一些细节，比如忘了提某个单元测验的具体分数，这就不太好。
除了成绩，还得反思一下自己的不足。这可不是说自己瞎找问题，而是真刀真枪地分析。像是备课时有没有准备充分，讲课过程中有没有没讲明白的地方，这些问题都要提出来。但有时候写着写着，可能会忽略掉某些关键点，比如忽略了某个重要知识点的教学反馈，这就容易漏掉一些重要的信息。
教学方法也是总结里不可少的一部分。你可以谈谈用了哪些新的教学手段，比如多媒体课件，小组讨论之类的。如果效果不错的话，可以多花点笔墨描述一下。不过有时候写着写着，可能会把重点放在了教学形式上，而忘了结合实际效果去写，这就有点跑题了。
跟同事的合作也得提一提。毕竟教学不是一个人的事，要是有参与过集体备课或者公开课的经历，都可以写进去。比如某个同事给了你很好的建议，或者一起探讨过某个教学难点。不过这里可能会出现一个小问题，就是写的时候可能会忘记标注具体的合作对象是谁，这样会让总结看起来有些模糊。
小编友情提醒：
写总结的时候，记得要把自己的感悟带进去。这不是让你抒情，而是结合自己的经历，谈谈对教学的看法。比如你觉得现在的教材还有哪些需要改进的地方，或者觉得学生的学习习惯有哪些值得引导的方向。但有时候写着写着，可能会偏离主题，扯得太远，这就不好了。
高三地理教学个人工作总结1000字怎么写【篇5】 2150字
我本学期担任高三(1)和高三(2)地理课教学 这学期以来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本人能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，学习洋思经验，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务，主要工作总结如下：
一、认真研讨考纲 。认真学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析对比考纲的变动情况，研究近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。在教学中就可以着重强调最基础的知识要求，尤其对于一些后进生来说，更可以帮助他们明确基础知识。立足课本，夯实双基 近几年高考地理试题突出能力立意，重在考查学科的知识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。而能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础知识和基本技能，很难获得高分。
在第一轮复习阶段，要稳扎稳打，注重立足课本、夯实基础。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生及时复习，也知道了什么知识是基础的、必会的。复习中，突出主干知识，重视图表的判读、分析等基本技能的掌握到位，以及地理学科语言的运用，力求使学生形成较完整的知识网络。第一轮的复习花费了很长世间，特别是自然地理部分，复习的时间很长，主要是本身知识就比较难于理解，再者所教的学生是文科学生，对于自然地理的学习心存畏惧。
对于区域地理部分，虽然高考说明中没有出现要求，但是也不敢不复习，因为区域性是地理的一个重要特点，因此，还是花了一些时间把区域地理过了一遍，时间比高二上课时少很多。此阶段的练习以阶段性的习题为主，没有进行特别的客观题或主观题训练，反映在考试的结果中，学生阶段性习题做起来感觉还不错，但是综合性习题一做起来，水平就上不来了。今后也需要在这一阶段的复习中，就有意识的做一些综合练习，弄一些客观题训练。
二、坚持认真备课，做好集体备课、听课。备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑及时解决。在各个章节的学习上都积极征参与集体备课，向本组其它老师学习，平时经常听组内其它教师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课指导，征求他们的意见，改进工作。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后地理课该怎么教和怎么讲。
三、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。高三的课堂尤其是注重效率，在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上地理课，就连以前极讨厌地理的学生都乐于上课了。注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点
四、做好课后辅导工作，完善作业批改。我觉得课后辅导更重要的是学习思想的辅导，要提高生的学成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，处处鼓励他们，使他们增强信心，取得了成就感，让他们意识到学习充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在作业批改上，认真及时，力求做到全批
篇5写作要点212人觉得有用
高三地理教学的工作总结，其实和别的总结一样，都得围绕着工作做了什么、做得怎么样来写。一开始就得回顾一下这一年里主要干了哪些事，比如说备课、上课、改作业之类的基本工作，还有没有搞过什么特别的活动，像是组织学生去野外考察啥的。要是有啥亮点，比如课堂上有过什么特别成功的互动，也可以提一提。
备课这部分很重要，不能光靠老教案，毕竟每年学生的水平不一样。记得每次备课的时候都要结合当年的高考大纲，看看有没有新的知识点需要补充进去。有时候会遇到一些比较难讲的知识点，这时候就得想办法用简单的方式给学生讲明白，比如用图表，或者找些相关的新闻事件来举例。不过有时候会因为时间紧，备课就草草了事，这其实不太好，因为准备充分的话，课堂效果会好很多。
上课的时候，我觉得最重要的是要注意学生的反应。如果发现某一部分学生听不明白，就得停下来重新解释一下。有时候为了调动学生的积极性，会设计一些小游戏或者小组讨论之类的环节，这样不仅能活跃气氛，还能让学生更好地理解知识。但也有时候因为担心时间不够，有些该展开的部分就一带而过，结果学生没听懂，下次还得花时间补课。
改作业也是个重要环节。每次批改作业的时候都会认真看学生的答案，找出他们普遍存在的问题，然后在下次上课的时候重点讲解。有时候也会抽时间面批，这样能更清楚地知道学生哪里出了问题。不过有时候批改作业太多，就会觉得有点累，这时候就需要合理安排时间，不能拖到最后一刻才开始。
除了日常的教学工作，还会有一些额外的任务，比如辅导学生参加竞赛或者准备模拟考试。这些都需要提前规划好，不能临时抱佛脚。竞赛辅导的话，得有针对性地挑选一些难题让学生练习，还要教他们一些解题技巧。模拟考试则需要提前准备好试卷，考完之后要及时分析成绩，找出学生的问题所在。
高三地理教学工作个人总结怎么写【篇6】 1550字
本学期，我担任了高三3班的地理教学工作。在一年紧张忙碌的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下：
一、加强学习，革新思想，树立新理念。
认真学习校领导提出的学校教育发展战略，深入开展校本革命，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进教师发展。结合自身实际，提高思想认识，树立新型的教育教学理念，提高自身的业务水平。本学期我坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊物是《课程标准》、《考试大纲》等及一些相关的教辅材料及自己购买的有关新课程的书。认真研究近几年的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务水平。
二、踏踏实实进行教学工作。
结合我校学生基础差、学习习惯差、思维懒惰等特点，我采取低要求，低难度，采用小步教学法，制定合理的复习计划，以达到落实双基，培养地理思维能力，提升地理解题能力的目的。
1、制定合理复习计划。
在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生归纳所学知识，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生及时复习，也知道了什么知识是基础的、必会的。二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高能力为着眼点，以知识的整合、能力的形成为目的。复习中以高考题为切入点，鼓励学生发现问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。
2、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自主意识。
更新复习观念，改变传统的复习方法。在复习中使学生做到“五个学会”：①学会自己看书。全面看、细致看、深入看，多问几个为什么。②学会看图。会看、常看。③学会做题。建立错题集、善于反思。④学会做笔记。⑤学会提问。不明即问，不懂即问。特别是引导学生学会提问的方法和引导学生学会反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。引导学生反思。只有经过思考加工，才能真正的理解，把知识变成自己的，形成自己的看法。因此，在复习过程中，我很注重思考这个环节，每一章节都给学生留下充足的时间来思考，任何事物都要问个“为什么”“是什么”“怎么样”，另外，让学生参考目录，思考章节内容；让学生看着地图或图表，联系有关的知识。
3、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作。
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对待优生则易于发现其缺点，尤其是在学习上的待优生，往往得不到老师的肯定，而待优生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。为了确保高考的平均分，待优生的转化至关重要。
首先，帮助待优生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待，加强与待优生的了解和沟通，帮助分析其学习困难的原因，并提出相应的帮扶措施。
其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就开始的艺术联考、校考让他们耽误了很长时间的文化课复习。在接下来不足三个月的时间里，应如何指导艺考生进行文化课复习，提高文化课成绩。艺考生文化课复习的四个要点：一是要对文化课的学习树立坚定地信心，在面对文化课学习上要始终保持高度的热情和积极地情绪；二是要制定详细的学习计划，不仅要有每天，每周，每月的学习计划，更要有每个学科的详细复习计划；三是要有针对性，要明确自己文化必须达到的成绩，将成绩分解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕基础有针对性的开展复习；四要针对高考核心考点各个突破。
总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
篇6写作要点133人觉得有用
关于高三地理教学工作的总结，说实话一开始确实有些无从下手。毕竟这事不像别的，不能光靠灵感就写出个所以然来。平时上课的时候还好，跟学生们互动交流，讲知识点，带他们做练习题，这些都挺直观的。可是一到总结的时候，总觉得那些零零碎碎的事情好像都在脑子里晃悠，就是抓不住重点。
记得有一次写总结，我特别想把这一年的工作全写进去，结果越写越乱，最后自己看都费劲。后来想想，总结这事得有个方向，不然就容易跑偏。比如，你可以从备课开始入手，先把备课的情况理清楚。备课的时候是不是觉得教材里的某些部分不太好讲？我是这样处理的，如果遇到难啃的骨头，我会多找点资料，看看别的老师是怎么教的，再结合自己的理解去调整教案。
再比如说课堂上的事。有时候一堂课下来，感觉学生听得很认真，可实际上效果怎么样？这就需要反思一下了。是不是讲得太快了，导致基础薄弱的学生跟不上？又或者是课堂活动设计得不够吸引人，让学生提不起兴趣？这些问题都需要留心观察，不然下次再犯同样的毛病就麻烦了。
作业批改也是个关键环节。高三的学生压力大，作业量也不少，作为老师就得认真对待每一份作业。批改的时候不仅要指出错误，还要鼓励他们继续努力。不过有时候批改多了，难免会有疏漏的地方，比如某道题批错了，或者忘了给某个学生的作业写评语，这种小地方其实挺影响整体效果的。
还有考试，高三肯定少不了各种模拟考。每次考完试后，我都会花时间分析试卷，看看哪些题目是学生普遍出错的，然后有针对性地进行讲解。这个过程挺考验耐心的，尤其是面对成绩不太理想的学生，得想办法让他们重拾信心。有时候我觉得自己说得挺明白的，可学生还是搞不懂，这可能是我的表达方式有问题，或者是我没抓住他们的困惑点。
书写注意事项：
跟同事之间的沟通也很重要。高三的教学任务重，大家各自忙自己的事，但偶尔聚在一起聊聊教学方法，分享下经验，会发现很多值得借鉴的东西。比如有位同事就特别擅长用地图来辅助教学，学生学起来既直观又有趣。我也试着用这种方法，果然效果不错。
