历史教学个人工作总结,个人总结怎么写 【篇1】1400字
历史教学个人工作总结
本学期，我担任七年级的历史教学工作，在教学工作中,我不敢怠慢，认真学习，深入研究新教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
七年级的学生，大部分基础不太好，有的甚至连字都写不好，上起课来有的根本就愿听、也许是听不懂，课堂纪律也很差，上起课来很费劲。在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，有极个别的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答教师的问题，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具和课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极
性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
四、按质按量完成了本学期22课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从原始社会到南北朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。 四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到图书室去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进
教学方法，做到有的放矢。
五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 不足之处及存在问题
学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多，普通班有一部分学生养成上课讲话的坏习惯。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。
篇1写作要点139人觉得有用
历史教学个人工作总结
做总结这件事，说难也不难，但要是想写好，也不是三言两语能说清楚的。特别是历史教学这一块，涉及到的东西太多，既要回顾过去一学期的教学情况，又要提炼经验教训，还要展望未来，确实挺费脑子。
平时上课的时候，我总会提前备课，把教材上的知识点梳理一遍。但有时候难免会漏掉一些细节，比如有一次讲到某个朝代的改革措施，结果忘了补充背景资料，学生就问了个让我一时答不上来的问题。这事提醒了我，备课的时候必须得细致点，不能光看表面，还得深入挖掘背后的故事。后来我就养成了一个习惯，每节课前都把相关的史料再翻一遍，这样心里更有底。
作业批改也是个大头。刚开始的时候，我总是觉得只要学生答案对了就行，至于他们是怎么想的，倒没太在意。后来发现这样不对劲，因为有些学生的解题思路很独特，甚至比我预想的还要巧妙。于是后来我就试着多鼓励学生表达自己的想法，哪怕有时候他们的回答有点偏，也能看出他们在努力思考。这样一来，不仅提高了学生的积极性，我自己也学到了不少新东西。
课堂管理方面也有不少门道。有的时候，我发现有些学生听课注意力不太集中，要么低头玩手机，要么东张西望。开始我以为是学生态度问题，后来才明白，可能是课程设计有问题，让他们提不起兴趣。所以后来我就试着增加互动环节，比如让学生分组讨论历史事件的影响，或者请他们扮演历史人物发表演讲。结果效果还不错，学生参与度明显提高了不少。
还有就是考试命题这块。每次出题我都力求全面覆盖知识点，但有时候还是会顾此失彼。记得上次月考，我重点考察了古代史的部分内容，结果现代史的内容涉及得太少，导致部分学生抱怨题目不公平。从那以后，我就更加注重试卷的整体平衡，既照顾到各个时期的历史知识，也要适当加入一些开放性试题，给学生发挥的空间。
书写注意事项：
我觉得总结里最好能结合具体案例来分析问题。比如说某次公开课上，我尝试用多媒体辅助教学，结果发现这种方式虽然直观生动，但也存在一些弊端，比如如果技术出现问题，反而会影响课堂节奏。通过这次经历，我意识到新技术固然重要，但传统教学方法也不能完全抛弃，两者需要有机结合才行。
2025年历史教学个人工作总结怎么写【篇2】 750字
本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，主动参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实优良的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的主动性、主动性，提高教室的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
篇2写作要点82人觉得有用
____年历史教学个人工作总结怎么写
今年的教学工作接近尾声，回顾这一年的点点滴滴，有不少收获和感悟。记得刚接手这门课的时候，心里其实没底，毕竟历史这门学科知识点繁杂，学生兴趣也不高。为了调动大家的积极性，我尝试了不少办法，比如把一些枯燥的历史事件编成故事讲给大家听，效果还不错。不过有时候课堂气氛活跃了，但也容易出现纪律问题，这点需要改进。
备课的时候，我发现教材上的内容虽然全面，但有些地方表述得比较抽象，学生理解起来费劲。于是我在讲解时会结合一些当时的社会背景，甚至找些相关的影视资料辅助教学。这样做确实能让学生更容易接受，但时间安排上就显得紧张了些。有时候一节课想讲的东西太多，结果反而抓不住重点，这是个教训。
作业布置方面，我尽量做到形式多样，既有常规的习题，也有开放性的题目，鼓励学生多思考。但从批改的情况来看，学生的完成质量参差不齐，有的同学能写出很有深度的答案，有的则敷衍了事。我觉得这跟平时的引导有关，以后得加强这方面的培养。
和同事交流的时候，我发现不少老师都提到一个共同的问题，就是如何让学生对历史感兴趣。我也一直在摸索，后来发现定期组织一些主题活动挺有效果，比如历史知识竞赛、角色扮演等，都能激发学生的参与热情。当然，这些活动需要提前做好充分准备，否则容易流于形式。
期末复习阶段，我采用了小组合作的方式，每个小组负责梳理一个单元的知识点。起初担心大家配合不好，没想到效果超出预期，不仅复习效率提高了，还锻炼了团队协作能力。不过有个小插曲，有次检查进度时发现有个小组进度滞后，追问之下才知道是分工出了问题，这提醒我要在前期就明确任务分配。
高三历史教学个人工作总结怎么写【篇3】 1600字
高三历史教学个人工作总结
一期来，在学校领导的正确领导下，在教务处和高三年级组的具体组织和指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺利，现已完成教学计划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作的感触做一回顾，敬请领导、同行批评指正。
一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，稳步推进。
根据本人所带这届高三文科班76c、77c、78c的学情实况，早在暑期补课前制订了较周密的教学计划。由于本届高三学生历史学科基础参差不齐，各班又有十几到几十个艺术、美术、体育专业生，专业训练会耽误大量的复习时间，使得有限的复习时间更加吃紧，因此为了提高复习效率，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的.学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。根据本届高三历史教学组的复习规划，我们将《中国古代历史》的新课教学与复习合二为一，每节课都有明确的知识目标和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变。在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将历史基础知识与基本能力有机的统一起来；在注重学科内知识系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合知识的相关连接，培养和提升学生的综合思考能力，为第二轮历史专题复习作好铺垫。
二、充分利用课外辅导，督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识，针对不同学生的特点加强
对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生基础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法——具体的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法。因此，教师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特殊方法，是不明智的，当然难以达到预期的效果。根据矛盾的普遍性和特殊性原理，加强对学生的个别指导，是稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。为此，我在课外辅导时间，特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特殊性的问题，要及时针对个性特征加强具体指导，并举出相关的题型，帮助认识掌握好具体的答题规律。
三、加强交流，及时总结教学经验，不断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标最大化。
质效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告诉我们，加强教学交流与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对历史学科既感到有兴趣，更觉得难学，正是与历史学科的基本特点有关。因此，我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点，经常交流教学经验和学情特点，加强第一轮历史复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到经验共有，资源共享，整体提升高三历史复习效果，稳步推向高考目标最大化。同时，我们还注重加强与政治、地理教师的交流，将历史、地理、政治学科知识有机地连接，把文科综合题型训练分解到具体的学科知识中，培养学生综合答题能力。鼓励学生间相互交流学习心得和体会，促进学生共同进步。
目前，高三历史第一轮复习已将要结束（预计xx____2月底结束），复习的任务仍然很重，尤其是专业生因专业训练和考试耽误了很多时间，如何采取有效措施，将这一大块补救上来，是当前最重要的工作。我有信心有能力一定会找准切实的方案，会把今后的复习工作做好。
篇3写作要点128人觉得有用
高三历史教学个人工作总结怎么写
写总结这事，说复杂也复杂，说简单也简单。关键在于你得知道总结是干啥的。它不是记流水账，也不是单纯地罗列工作内容，而是要把自己的经验、教训都梳理出来，给以后的工作提供参考。不过，很多人写总结的时候，容易陷入一个误区，就是把所有事情一股脑儿全写进去，结果越写越乱。
比如，有些老师在写总结时，会把一整年的教学活动都写进去，从备课到上课再到考试辅导，恨不得把每个细节都描述一遍。这样写下来，总结就变成了流水账，既没重点也没深度。其实，总结应该聚焦于几个关键点，比如这一年你遇到了哪些主要问题，这些问题是怎么解决的，还有没有更好的办法可以尝试。
写总结的时候，别光顾着自己想当然地写，最好能结合学生的反馈。毕竟，教学的效果最终体现在学生身上。如果学生对你的教学方法反应平平，那说明你的教学可能存在问题。你可以试着问问学生，他们觉得课堂上最需要改进的地方是什么，这样写出来的总结才更有说服力。
有时候，老师们在写总结时会忽略一些重要的背景信息。比如，你在写某个教学方法的成效时，应该提到当时的具体情况，包括班上的学生成绩分布、教材难度、时间安排等等。要是把这些背景信息忽略了，总结就会显得空洞无物。
书写注意事项：
写总结时要注意语言的表达方式。有的老师喜欢用特别复杂的句子，想着这样显得自己很专业，但其实这样反而会让别人看不懂。总结的语言最好是清晰明了，能让人一眼看明白你的思路。比如，你可以用“通过这次尝试，我发现……”这样的句式来表达自己的想法。
还有一个小问题需要注意，有些老师在写总结时，喜欢用一些不太恰当的比喻。比如，把学生的学习状态比作天气，“有时候晴空万里，有时候乌云密布”。虽然这个比喻听着挺生动，但仔细想想，它并不能真正反映学生的学习情况。所以，在写总结时，尽量避免使用那些容易引起歧义的比喻。
九年级历史教学个人工作总结怎么写【篇4】 1250字
____年中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势，我和李红蕊老师知难而进，努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。
先说几点成功的经验：
1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。
一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。
2、集体备课、科学安排，顺利完成复习计划。
一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。两位老师虽然分头教学，但目标一致、方法一致，采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性。
3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统复习提纲。
我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明，深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。
4、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率。
在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。
5、搞好补差工作，采用新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。
反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改进的地方：
1、11张复习提纲当然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用。
2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。
3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力。
以上这些总结可能还不全面，欢迎批评指正。
篇4写作要点213人觉得有用
九年级历史教学个人工作总结怎么写
教学总结这类东西，说起来也不复杂。但要是想写得像那么回事，还真得下点功夫。不是流水账，也不是啥心得体会，它得有点专业味儿。先说个关键点，总结不能光顾着罗列事情，得有自己的思考在里面。
写总结前，心里得有个谱。比如这学期教了哪些内容，学生学得怎么样，自己在教学过程中遇到啥难题，这些问题又是怎么解决的。这些东西都得想清楚，不然写出来东一榔头西一棒槌的，看着就乱。不过有时候人脑子一热，可能会漏掉些重要的事，比如某堂课上的精彩互动，结果写的时候给忘了，这就挺可惜的。
写的时候，用词要讲究。历史这门学科，专业术语得用对了。像什么“三国鼎立”、“洋务运动”之类的，别张冠李戴。有时候写着写着，可能会不小心把“洋务运动”写成“洋务改革”，虽然意思差不多，但看起来就不够严谨。还有就是时间线，千万别搞混了，什么民国元年、清末新政之类的时间节点，顺序得理清楚。
教学总结，还得结合学生的实际情况。不能只盯着自己的教案，也要看看学生的反馈。有的学生可能对某些知识点特别感兴趣，课堂参与度很高；有的学生则可能觉得吃力，这部分就得好好反思一下，是不是自己的教学方法出了问题。但有时候会因为记不清具体细节，比如哪个班的学生提了什么问题，写的时候就只能凭印象大致描述，这样就容易显得模糊。
再一个，总结里最好能带点具体的例子。比如某次课堂讨论特别成功，学生们的回答都很有深度，这时候就可以详细写写当时的情景，包括提问的方式、学生的反应等。要是写得太空泛，就像白开水一样没味道。不过有时候写着写着，可能会忘记举例子，直接开始讲大道理，这样就显得单薄了。
小编友情提醒：
总结不能太长，但也不能太短。太长了容易让人看不进去，太短了又显得敷衍。得把握好这个度，把最重要的内容都涵盖进去，同时还要让别人读起来顺畅。有时候写得急了，可能会忽略标点符号的使用，导致一句话特别长，读起来费劲，这就不太好。
八年级历史教学个人总结怎么写【篇5】 700字
本学期，本人任八年级二个班的历史课。我认真学习从各方面严格要求自己，适应新时期教学工作的要求，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。
三、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
篇5写作要点93人觉得有用
写总结的时候，得知道总结不是流水账，它需要把事情的关键点提炼出来，这样别人看的时候才不会觉得啰嗦。比如教八年级历史，就得先把这一年的教学目标回顾一下，看看有没有完成。这就好比种地，一开始得明确要种什么作物，才能知道怎么施肥浇水。
在回顾过程中，记得要把一些重要的活动或者事件都列出来。像是组织学生去博物馆参观，举办历史知识竞赛，这些都可以提一提。不过有时候写着写着，可能会把一些无关紧要的小事也写进去，这就不太好，毕竟总结是要突出重点的。比如说有一次班上有个同学迟到，这事其实跟教学没多大关系，就别写了。
总结里最好能提到学生们的进步情况。可以从考试成绩上看，也可以从课堂表现上看。如果发现有些学生对历史特别感兴趣，那就可以多鼓励他们参加相关活动，让他们发挥特长。当然了，有时候写总结的时候，可能会忘记具体的数据，比如某个活动参与了多少人，这时候就得回去翻翻记录本了。
书写注意事项：
总结里还可以写写自己在教学过程中遇到的问题。比如有的知识点讲起来比较枯燥，学生不容易理解，那就要想办法改进教学方法。有时候可能因为准备时间不足，教案做得不够细致，导致课堂效果不太好，这种情况就需要吸取教训，在下次备课时多花点心思。
小编友情提醒：
总结里还可以加上一些自己的感悟。教学是个不断学习的过程，每次总结都是一个反思的机会。不过，有时候写着写着，可能会跑题，写成心得体会之类的，这就偏离了总结的初衷。所以一定要提醒自己，总结的重点是回顾和归纳，而不是抒发感情。
七年级历史教学工作个人总结怎么写【篇6】 4150字
1.七年级历史教学工作个人总结
本学期，我担任七年级三个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
1.认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2.增强上课技能，提高教学质量。
为使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上历史课了。
3.虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听初一的，也听初二、初三的。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。
4.认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店、到网上去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分析总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5.做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的`方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
6.积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
存在的不足是，部分学生不敢展示自己，没有成为课堂的主人，少数学生的成绩较差，这些都有待以后教师想办法改进。
2.七年级历史教学工作个人总结
本学期我继续担任七年级两个班的历史教学工作，本期除了认真地向学生传授了应该掌握的基础知识之外，还向学生进行了爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。以下是我在本学期的教学情况总结。
1.本学期工作态度
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本人的工作态度端正：按时上下班，按时完成教学任务，按时参加学校要求的活动和会议，与同事团结协作，共同承担教书育人的重任。进行备课组活动并及时作好记录。
2.本学期教学工作
1）、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我认真阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。在备课过程中努力贯彻新的教学方法和新的教学理念。
2）、上课：在课堂教学过程中，注重培养学生良好的学习习惯和良好的行为习惯；运用多种教学方法来达到教学目标，如情景教学法、问题法、自学、阅读等方式，使学生自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。为了提高学生的学习兴趣，多次使用多媒体教学。同时注意体态语的运用，力求达到的教学效果。
3）、作业批改：及时、细致批改学生的作业，对学生的作业能做到及时批改，及时反馈。对一部分学生的作业还能做到面批，及时指出错误，解决疑难问题。针对学生不同阶段的学习情况和作业完成情况给予恰当的评语，指出其进步和不足，给出努力的方向。通过这些措施，学生的作业质量明显提高，学习积极性明显增强。但还是有不做作业的学生存在。
4）、成绩考查：在结束一个单元的学习后，都要及时进行单元检测。做到及时批改试卷，及时分析讲评，及时反思总结教学方法，并能听取学生的建议，改进教学方法。同时要求学生总结反思前一阶段的学习态度和学习方法，制定下一阶段的学习目标。
5）、按质按量完成了本学期22课内容基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从隋朝到明清时期的重要经济、政治、文化等各方面的内容。
6）、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济和文化成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客观分析历史人物，提高了一些学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。
3.下学期的努力方向
本学年在工作态度和教学工作方面能达到学校规定的要求，但在培优补差方面有待提高，这将是我下学期努力的方向。除此之外，在今后的课堂上，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我了解学生的预习情况，课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取思想教育和个别谈话等方式，提高他们的思想认识。
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。
本学期虽然教学效果不是很明显，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，以上是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在许多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望取得更好的成果！
3.七年级历史教学工作个人总结
本学期，我任教七年级(12.14.15.16)四个班的历史与社会教学.从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
1.认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4.认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5.积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
篇6写作要点162人觉得有用
写好一份总结，得先明白总结到底是什么。简单说，总结就是把自己做过的事、学到的东西整理出来，看看哪些是对的，哪些需要改进。对于七年级历史教学来说，总结得从课堂上的点点滴滴开始，比如学生们的反应、教材的使用情况、教学方法的效果。
比如，每次上课前都得备课吧？备课的时候就得考虑怎么能让学生感兴趣，怎么能把知识点讲清楚。要是发现学生们对某个历史事件特别好奇，那下次就可以多花点时间讲解相关背景，让他们知道为什么这个事件那么重要。还有，用教材的时候也要灵活一点，有些地方可能书上的内容太枯燥了，那就得想办法补充一些有趣的故事或者图片啥的。
在课堂管理上也得注意，有时候老师讲得太多，学生反而听不进去。所以得学会观察，看看学生什么时候注意力开始分散了，这时候就需要调整策略了。比如可以提几个问题，让学生们讨论一下，这样既能活跃气氛，也能加深他们对知识的理解。
书写注意事项：
批改作业也是很重要的环节。通过批改作业，能发现学生哪里掌握得好，哪里还需要加强。如果发现大多数学生在某一个知识点上都有问题，那下次讲课的时候就得重点讲讲这个部分了。批改作业的时候，除了打分，还应该写下一些鼓励的话，让学生知道老师一直在关注他们的进步。
教学工作也不是一帆风顺的。有时候会遇到一些突发状况，比如突然停电了，或者某个学生身体不舒服。这个时候就需要随机应变，想出办法继续完成教学任务。比如停电的时候，可以让学生们回忆一下之前学过的内容，或者组织一个小游戏啥的，既缓解了尴尬，又能达到复习的目的。
总结的时候，把这些方方面面的情况都记下来就对了。不过要注意的是，记录的时候别光顾着罗列事实，还得想想背后的原因。比如为什么学生们会对某些内容感兴趣？是因为讲得生动有趣，还是因为内容本身就有吸引力？找到原因之后，才能更好地指导以后的教学工作。
写总结的时候，最好能结合具体的例子，这样更有说服力。但有时候也会出现一些小问题，比如有时候为了赶时间，草草写完就交差了，结果回头一看才发现漏掉了重要的细节。这种情况虽然不太常见，但也确实会发生。所以平时还是要养成认真对待每份工作的习惯，这样才能写出高质量的总结。
