班主任工作总结班级管理怎么写 【篇1】2300字
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的王壮吧，因为天生反应慢，动作慢，她很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋“，有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到王壮这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，
对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们'做学问得先做人'，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的张城超，他学习成绩一般，但很关心集体，家里是卖花的，说起花，他便头头是道，我就让他当“花卉栽培员”。在他的精心护理下，如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。
按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人
和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。
3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很自豪，因为这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的，没有一样经过我的手。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。三、建立竞争机制，形成竞争氛围。三、塑造自身形象，赢得学生信赖孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：
1、好学上进，不辜负学生
教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2、尊重学生，不远离学生。
俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
篇1写作要点53人觉得有用
班主任工作里的总结，其实挺讲究技巧的，尤其是关于班级管理这部分。很多老师在写的时候，总觉得头绪太多，不知道从哪里下手。其实，关键是要把平时观察到的情况梳理清楚，然后再结合自己的管理思路去整理。
比如，一开始就得把整个班级的基本情况交代一下，像是班上学生人数，大概的学习氛围如何，还有班干部的作用发挥得怎么样之类的。这就好比是一幅画的背景，先把底色铺好。要是这一块没写清楚，后面再怎么写也显得空洞。当然了，这里有个地方容易出错，就是有些老师会把班干部的工作描述得太过理想化，好像什么事都处理得妥妥帖帖的，这样反而不真实。毕竟每个班都有自己的特点，不可能事事顺心。
接着，就要具体说说在管理过程中遇到的一些问题。这些问题可能是学习上的，也可能是纪律方面的。记得去年带的那个班，午休时间总是有人说话，影响别人休息。当时我就想了个办法，让大家轮流当值日班长，负责监督纪律。刚开始效果并不明显，后来我发现，原来是排班表不太合理，导致部分同学觉得自己被冷落了。调整了一下之后，情况就好多了。写这类内容的时候，最好能举个具体的例子，这样更有说服力。
另外还有一点很重要，就是对学生的评价。班主任在总结的时候，总喜欢提学生的表现，但要注意措辞。比如说有个学生进步很大，如果只说“他学习态度积极”，就有点太笼统了。应该补充一些细节，比如“他在数学课上主动提出解题思路，带动了全组同学的积极性”。这样的表达会显得更加生动具体。
对于一些活动或者比赛的成绩，也要实事求是地写进去。像我们班参加学校的演讲比赛，虽然只拿了二等奖，但我还是觉得值得表扬，因为参赛选手是从班级里推选出来的，背后付出了不少努力。不过这里有个小地方需要注意，有的老师可能会把成绩写得过于夸张，比如说是全校第一之类的，这就不太好，容易误导学生。
小编友情提醒：
别忘了提一下自己的反思。比如在管理过程中有没有做得不到位的地方，以后打算怎么改进。这一步特别重要，因为它体现了班主任的责任感和专业性。就像我今年带的这个班，我觉得在课外活动组织方面还可以加强，计划下学期多开展一些团队合作类的游戏，增强班级凝聚力。
中小学班主任管理培训总结怎么写【篇2】 2650字
____年x月x日。在学校领导的带领下，在蛟河参加了中小学班主任管理培训。听了吉林一中李军老师的经验介绍 受益匪浅。
总结如下
一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。
二、要做有责任心班主任
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。实验二中的梁丽老师在讲到班主任素质的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
三、要做以身作则，为人师表的班主任
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。开阳中学的老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：'教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。'我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净;行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言*语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
四、要做对学生一视同仁，严格要求的班主任
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：'如果没有要求，那就不可能有教育。'教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。不是看学生的成绩来评价他们。
五、做信任学生，尊重学生的班主任
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
六、做正确评价，鼓励学生的班主任
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。这都是六位班主任的共同特点。如小河的班主任老师在大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。
我是要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。
篇2写作要点158人觉得有用
做班主任管理工作，总结是很关键的一环。这不仅能让自己的工作思路更清晰，也能为后续的工作打下基础。写总结时，第一步得把这段时间内干了什么想清楚，比如搞了几次班会，处理了多少学生问题，跟家长沟通了多少次之类。把这些事情列出来，心里就有个底了。
有时候，有些班主任可能觉得记不清具体细节，这就需要平时多积累。每次开完班会或者解决完问题后，随手做个简单的笔记，哪怕只是几句话，到写总结的时候就方便多了。毕竟人的记忆力有限，不可能什么都记得一清二楚。
接着就是分析问题。在记录的事情里，哪些做得比较好，哪些还有改进空间，都要好好琢磨一下。比如说某次班会效果很好，可以想想是什么原因，是准备充分还是互动环节设计得好？而那些不太顺利的事情，又该怎么调整策略？这些问题想明白了，总结就有了深度。
再者，总结里最好能提点具体的例子。举例子不是为了炫耀成绩，而是为了让别人更容易理解你的做法。比如说某个调皮的学生突然转变态度，背后可能有什么故事，你是怎么抓住机会引导他的，这些都是很生动的内容。当然，举例子的时候要注意保护学生的隐私，别暴露太多个人信息。
书写注意事项：
写总结的时候，语言要简练。有些人喜欢用特别复杂的句子，结果反而让人读起来费劲。其实，直白一点反而更好，把自己想表达的意思说清楚就行。不过，偶尔也会出现一些句子结构有点混乱的情况，这是正常的，只要不影响理解就好。
总结里头也可以适当提到一些理论知识。比如说班级管理中常用的一些心理学原理，或者教育学里的某些概念，适当引用一下会让总结显得更有专业性。但引用的时候要注意适度，别堆砌太多理论，那样反而显得空洞。
小编友情提醒：
写总结的时候，心态要端正。这不是为了应付检查的任务，而是对自己工作的回顾和提升。如果带着敷衍的态度去写，那总结的质量肯定不会高。所以，无论是写的过程还是最终呈现的结果，都要认真对待。
初二班主任期末管理工作总结怎么写【篇3】 1300字
初二班主任期末管理工作总结范文
一学期匆匆而过.奋斗的脚印还依稀可见,收获的枝已经硕果累累.
一、继续抓好养成教育。
初二的学生处于心理和生理的转轨时期，学生在这一时期变化很大。部分学生已经失去了初来到一个新环境的陌生和拘谨变得放松和随意起来。为了防止这种倾向的蔓延，我在班级管理上首先就是重视养成教育。把对学生的思想教育放在了重要的位置，通过多种途径对学生进行教育。使得学生懂得自己应该做什么和怎么做.
二、营造氛围，促进优良班风的形成。
1、树立正确的舆论导向。
在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论，它以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，班主任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从，我经常组织学生讨论《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受优秀初二班主任工作总结优秀初二班主任工作总结。经常通过班会让学生发表自己的见解，使学生通过自己内心的警醒，从而达到自我教育和互相教育的目的`。
2、鼓励竞争。
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。为此，我采用多种途径激发学生的竞争意识。尤其是把班级学生分成学习水平均衡的12个小组进行动态管理,课前演讲、体育活动、从手抄报制作到漫画比赛，只要一有活动，我便鼓励学生参加，并且用加红旗、上红花、小组之间，男女同学竞争等多种方式进行激励，学生的竞争意识明显的增强了。
三、重视与家长的联系与沟通活动，形成合力，使学生能快乐成长。
1、 精心准备家长会，对家长进行家教指导，提高家长的教育水平。
在工作中，我越来越深刻的体会到家庭在孩子成长中的关键作用。父母是孩子的第一任教师。父母的言谈举止对孩子的影响是深远的。而我们的家长，目前的这种主动教育孩子的意识几乎还没有，为此，我在本学期共召开大型家长会四次，每次会前我都要精心的准备，力求给家长以切实的帮助。《让目标可望又可即》、《山顶风光无限》、《帮助孩子，永远不晚》、《全面出击 迎接期末》等为主题的家长会，给家长以强烈的震撼。一方面给家长以教育孩子的理论指导，另一方面，及时下发学生的作品，如日记、作文、小制作等，使家长认识到孩子多样的才能，和家长共同体验孩子成功的喜悦。同时，还邀请学校的领导，优秀家长对学生家长进行主题讲座，使家长在不断学习中获得提高优秀初二班主任工作总结工作总结
我们班的家长会不再被学生所惧怕，家长也纷纷表示每一次的家长会自己都受益匪浅。而学生则说家长会后家长都帮助自己学习了、并且不再一味的责怪自己了。家长会家长的参与率接近百分之百，家长会真正达到了教师、家长、学生的相互沟通，共同促进。
2、扎扎实实，做好家访工作。
在上学期的家访工作基础上，我注重了对学生的有针对性的家庭访问。
篇3写作要点155人觉得有用
初二期末班主任工作这一块，不少人都觉得总结起来挺麻烦。其实，总结关键是要把工作里的重点理清楚，别光堆砌事情。一开始得把这段时间的主要任务列出来，像是学生的思想教育，班风建设呀，还有跟家长沟通的情况等等。这些事情可不能一笔带过，得具体说说怎么做的。
比如说思想教育这部分，就不能只是说做了啥活动，得讲讲效果怎么样。像有个学生小王，以前上课老爱睡觉，后来通过个别谈话，他慢慢开始主动参与课堂讨论了。这样的例子能让人看到工作的成效。不过这里头也有个地方需要注意，就是描述的时候别太笼统，得有点细节支撑，不然别人看了也不知道到底咋回事。
班风建设也是重头戏。这学期我组织了几场班级活动，比如读书分享会之类的，初衷是想增强大家的集体荣誉感。结果发现，这些活动确实让同学们的关系更紧密了。当然，也不是说每次活动都能达到预期，有些活动因为准备时间不足，效果就差强人意。但总体来说，还是有不少收获的。
至于家校沟通，我觉得这是个长期工程。这学期我开了几次家长会，还单独联系了一些家长。有个学生的家长起初对我有一些误解，后来通过几次交流，她慢慢理解了我的做法。不过这里有个小地方要注意，就是记录沟通内容的时候，最好记下家长的具体反馈，这样下次再聊的时候就有话题可谈。
还有一个容易忽略的地方，就是学生档案的整理。每个学生的情况都不一样，有的成绩起伏大，有的性格比较内向。把这些情况都记录下来，对后续的工作很有帮助。但有时候因为忙，可能会忘记及时更新档案，这就需要提醒自己定期检查。
2025班级管理班主任工作总结怎么写【篇4】 1700字
今年，我担任三（五）班的班主任工作，在学校“立足国防、国学文化建设和积淀，倡导‘愉悦、和谐、成功’办学理念”的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，我班班风渐正，学风渐浓。呈现出了同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体正在慢慢形成。现将本学年班主任工作总结如下：
一、班级情况介绍
我班共有学生46人，其中男生23人，女生23人。大多数都是打工子弟，而且有很多是外来民工，家庭条件都不是很好，并且父母亲的文化程度都不高。学生基础也比较差，学习习惯很不好。
二、班级管理特色：值日班长轮流当。
我认为，班级是学生个体发展的场所，同时班级也是学生个体与群体自我管理、自我教育和自我发展的重要阵地，为了培养同学们的管理能力，为了给更多的同学锻炼的机会，我每周请学生推选一位值日班长，被推选的同学除了要负责每天班级纪律、卫生方面的监督外，还要在周三的班队课上对班级一周来的情况进行总结，同时提出自己的想法和希望，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任，班上的纪律也逐日好转。
三、班级文化建设
班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。我校走“国防教育”和“国学文化”刚柔相济的特色道路，我班根据学校“以英雄人物的名字命名中队”的要求，我班定名为“林浩中队”。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄，围绕学习林浩在危难中与同伴“患难与共，不离不弃”的精神，创建独特的班级文化，我们可下了番功夫：
1、净化环境。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。
2、教室的美化。围绕学习林浩在危难中与同伴“患难与共，不离不弃”的精神，发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：中队风采、班级口号、才艺展示、班级文化宣传等内容。
四、行为养成
《弟子规》实践导行是我校在市里立项的重点课题，本学期，《弟子规》国学文化进课堂活动正式开展，我班以学习《弟子规》为契机，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我养成——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高；通过以“做有责任感的人”为主要内容的“责任教育”主题活动，增强同学们的责任意识，培养负责任的行为。
五、问题学生教育
我班的问题学生比较多，究其原因，主要是家庭因素。如朱夏晨父母分居，他一直与妈妈一起生活，这样的家庭使他有一定的自卑心理，习惯用一些过激行为来引起老师和同学的关注，从而获得他自己心理的满足；柳海娟的母亲已经过世，生活在单亲家庭的他，不太爱和一些同学走在一起，觉得别人会看不起自己，所以他比所有的同学更要强，更经受不起别人的指责和批评；赵毅杰则是家里的宠儿，家里特别有钱有优越生活条件的他，似乎对什么都不太感兴趣，只有恶作剧才能让他获得一点愉悦；还有缺于家庭管教的柳卓宏、柳星火两人构成了我班最出名的“五霸王”。面对这种情况，我一方面多与他们沟通谈心，建立相互信任。另一方面，积极主动地发现他们身上的闪光点，并抓住教育契机，对问题学生进行及时引导。同时，在班级中建立正确的班级舆论导向，使全班同学帮助问题学生改正缺点，融入集体。六、家校联系情况对孩子的教育，离不开家长的支持，只有学校和家庭对孩子的教育真正形成合力，才能共同推进德育工作的开展，为了赢得家长的配合，我采取了一系列的措施，通过电话、短信、面谈等多形式多渠道开展家校联系活动，使家庭、学校、社会协调配合，共同培养学生：
1、对优秀生、后进生、困难生等不同层次的学生进行家访，及时获知孩子的想法做法，了解家长的心声，也让家长了解学校动态。
2、与家长推心置腹地交谈孩子的学习问题，行为养成问题，语言要亲切、自然、大方、简练，适时地提出自己的建议和方法。
3、面对面地指导家长树立正确的育子观和掌握科学的教育方法。取得家长的信任。一年下来，我班的家访率达到了99%。
七、班主任工作自我感受
篇4写作要点199人觉得有用
班主任工作千头万绪，写总结的时候得理清思路，不然很容易杂乱无章。先想想这学期有哪些重点工作，比如班风建设、学生活动参与情况，还有学生思想动态变化啥的。每个部分都要有具体的例子支撑，不能空谈。
记得把日常记录拿出来翻翻，哪些事情处理得比较好，哪些地方还有提升空间，都得写进去。特别是那些突发事件，怎么应对的，效果如何，这些都是总结里的亮点。像某次班会活动，本来准备不足，结果临时调整了方案，最后取得了意想不到的好效果，这样的细节一定要记下来。
总结不能只讲成绩，问题也要提出来。比如说有个别学生纪律观念淡薄，老师是怎么发现的，又采取了什么措施。不过有时候在描述问题时，可能就会不小心用错词，比如把“纪律”写成“纪律性”，虽然差别不大，但还是要仔细检查下。
写总结的时候最好能结合学校的要求。学校可能对德育工作、教学成果等方面有具体指标，把这些融入总结里会显得更有针对性。要是觉得写起来比较困难，可以先列个大纲，把想说的事情大致分类，这样写起来就不会漏掉重要内容。
书写注意事项：
数据也很重要。像学生的考试成绩进步幅度、参加竞赛获奖人数之类的数字，能让总结更有说服力。不过在引用数据时要注意准确性，有时候忙起来可能会忘记核对数字，导致写错了也没发现。
小编友情提醒：
写完之后别急着提交，多读几遍找找毛病。有时候句子结构太复杂，读起来费劲，这就需要调整一下措辞。还有些地方可能会出现标点符号使用不当的情况，比如逗号该不该加之类的小问题，都得留心检查。
班主任班级管理工作总结怎么写【篇5】 1700字
时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作作如下总结。
一、学会正确关爱，营造温馨班级
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，
对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们'做学问得先做人'，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
三、建立竞争机制，形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。
1、人人都有一个竞争对手
每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方，以便时时激励双方。
2、组组都有一个追击目标
除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮
一、一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。
四、塑造自身形象，赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：
1、好学上进，不辜负学生
教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加各种培训与学习，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2、尊重学生，不远离学生。
俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
篇5写作要点166人觉得有用
班主任的工作总结，说起来还真得好好琢磨一番。毕竟，这可不是普通的流水账，而是需要把一整年的努力、成绩、问题都梳理清楚的东西。要是想写出一份能让领导眼前一亮的总结，光靠记流水账肯定不行。
先从班级的整体情况说起吧。每个班的情况都不一样，有的班学风好，有的班纪律差一点。不管怎样，先得客观描述一下班级的基本面，像是学生人数、男女比例、班级特色之类的。这部分内容不用太复杂，就是把基本情况交代明白就行。比如“咱们班今年新来了五个转学生，男生多一些，占到百分之六十左右”，这样就挺好。不过这里有个小细节要注意，千万别把转学生的性别比例搞错了，要是记混了，那可就尴尬了。
接着就是教学管理这块儿了。作为班主任，教学方面的配合工作也是少不了的。这一年里，有没有组织过什么特别的教学活动？比如读书分享会、演讲比赛之类的。这些活动的效果怎么样？是不是真的提高了学生的学习积极性？如果效果不错的话，最好能举几个具体的例子，比如说哪个学生因为参加了演讲比赛，胆子变大了，上课回答问题更积极了。当然，这里有个小问题需要注意，有时候写的时候会忘记标注活动的具体时间，这样会让读者觉得不够严谨，最好回头检查一下。
再来说说学生管理这一块儿。学生管理是个大学问，尤其是现在的学生思想活跃，想法多样。班主任得随时关注他们的动态，及时发现问题。比如，有没有发现某个学生最近情绪低落，成绩下滑明显？如果发现了，就得想办法了解原因，是家庭出了问题，还是跟同学闹矛盾了。处理这些问题的时候，得讲究方法，不能简单粗暴地批评一顿了事。如果处理得好，学生不仅改正了错误，还会对你心存感激。不过，有时候班主任也会遇到棘手的情况，比如有些学生特别叛逆，说什么都不听，这时候就得耐心引导，不能急躁。
还有个重要的部分就是家校沟通。班主任的工作不是一个人的事，家长的支持很重要。这一年里，有没有召开过家长会？会上讲了哪些内容？有没有和个别家长单独交流过？这些都需要记录下来。特别是那些表现突出的学生，他们的家长应该得到表扬，这样不仅能激励学生本人，也能让其他家长看到榜样作用。不过，有时候家长的态度可能不太好，比如有的家长觉得老师管得太严，这时候就需要班主任耐心解释，不能硬碰硬。
最后就是反思这一块儿了。任何工作都不是十全十美的，班主任工作也不例外。这一年里，有没有什么地方做得不到位？比如班级纪律管理上是不是还存在漏洞？教学活动中是不是有环节设置不合理的地方？这些问题得诚实地面对，不能藏着掖着。只有找到问题所在，才能在下一年的工作中改进。
班级管理高中班主任工作总结怎么写【篇6】 900字
本学期，我担任高二年级二级部文科小班xx班的班主任，我就班级管理工作以及班级成绩进行如下总结。
一、班级管理方面
1、我对班级管理的理念重点是培养学生的
自学能力，培养学生养成良好的学习习惯，让学生尽力提高学习的基本素质。
2、通过班会进一步增强班级的凝聚力，确定我们班的竞争目标就是一级部的xx班。每次班会前20分钟由每个小组轮流开。学生按学号轮流写自己的班级誓词，在班会上带领大家宣誓。让整个班时刻处在一种昂扬奋进的状态。
3、由于是小班，学生的行为习惯基本可以，违纪现象较少，本学期我严格要求每一个细节，对个别违纪现象教育督促为主，同时也有严格的处理。
4、每天在黑板上写一句自己的名言，激励每一位同学。
5、在班内墙壁上开辟每一小组的园地。
二、教学方面
1、充分发挥班内六个学习小组的作用，每次月考后，及时进行小组分析，对单科平均分、总平均分前三名、小组分之和前三名的小组贴小红旗，期末进行总评，对前三名小组进行奖励。
2、结合学生的情况，给每一位学生制定目标，每次月考后对实现目标的同学进行奖励，并制定下一次的目标。对差距较大的同学点名鼓励，适当降低下一次的目标。给进步较大的前五名和班级的前十名发奖状。
3、每次月考后把xx班和xx班的成绩进行对比，找到自己的差距，督促学生写考试反思。
4、逐步确立了尖子生范围，召开尖子生和任课老师的座谈交流会，让老师更多地关注指导尖子生。
5、利用课余时间，和个别学生谈心。
三、存在的问题
1、尖子生的成绩波动较大。
2、个别学生有偷懒现象。
3、学生的心态还需要指导。
4、学生的学习效率需要进一步提高。
四、下学期的工作计划与目标
1、开学初一个月，安排本班任课老师每人开一次班会，强调学法。
2、进一步抓实尖子生，让他们精益求精，在学习上和心态上在上一个台阶。并保证每次的年级第一在xx班。
3、定期召开尖子生之间、尖子生和老师之间的交流会，让学生之间互相帮助，共同提高。
4、进一步要求课余时间，在抓好数学英语两科的基础上，及早进行文科综合的训练，准备利用周日下午2个小时进行小测。
5、邀请学校在文科小班管理方面有成功经验的班主任，召开班会。从不同方面加大对学生的指导。
6、重视文科学生的自主招生。
篇6写作要点106人觉得有用
做班主任工作这么多年，写总结这事还真得好好琢磨。这总结不是简单地把事情罗列出来就完事了，得有点门道。比如开头，别上来就喊口号，什么“为了提高学生综合素质”，这听着就假大空。不如直接从某个具体的活动说起，像班会，或者一次家访啥的，这样接地气。
写总结的时候，专业术语得用对地方。比如说教学这块，你可以提一下“学情分析”，这是个挺重要的概念。还有“德育渗透”，这词儿在教育圈经常被提到。不过有时候写着写着，可能就会把“德育渗透”打成“德治渗透”，这事偶尔也会发生。虽然意思差别不大，但仔细看还是能觉出来。
再就是数据这块，最好能具体点。像说这次月考成绩，光写“进步明显”没多大意义，得给出数据支撑。比如班级平均分提升了多少，优秀率提高了几个百分点之类的。不过有时候写总结时，数字可能记不太清，只能凭印象写个大概，这就容易出问题。像我有一次就写了“提升了十几个百分点”，后来一核对才发现只有五点几。
还有一点要注意，总结里头别光谈成绩，问题也得提出来。比如说纪律管理方面，是不是存在一些漏洞？像是课间操秩序不太好，或者自习时间有人说话。这些问题要是不提出来，领导看了会觉得你工作不到位。不过有时候写着写着，可能会忘了把问题部分写全，只顾着说好话，这可不是好事。
跟家长沟通也是重要环节。每次开家长会，都得提前准备，列出重点。像这次家长会上，我就着重讲了孩子的心理变化，特别是高三阶段压力大的情况。结果会上有个家长问了个特别尖锐的问题，当时我愣了一下才回答上来，这说明准备工作还是不够充分。以后得在这方面多下功夫，不能光靠临场发挥。
书写注意事项：
总结里头的措辞也很关键。有些话听起来很官方，比如“进一步加强管理力度”，这话说多了显得没诚意。不如改成“尝试新的管理办法”，这样更有新意。不过有时候写着写着，可能又会习惯性地用那些老套的说法，这得时刻提醒自己改掉。
