课外活动总结1000字怎么写 【篇1】1450字
小学数学课外活动总结
小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分.组织灵活多样的兴趣小组学科教学是班级授课制，教学目标应对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行.但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和潜力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生能够根据自己的水平和爱好自主选取兴趣小组.能够参加本年级兴趣小组，也能够自发组织兴趣小组.打破统一的课堂教学要求，选取生动搞笑的活动资料，激发学生的习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和持续学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机.
(一)选取新奇的资料，引发学生的学习兴趣
低年级学生的思维以直观形象为主，应选取'摆火柴棍'，'七巧板拼图'，'照镜子'等游戏资料.如数一数，图中有几个长方形
图中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来决定，还要观察每个长方形所处的位置，按照必须的顺序不重不漏地数出长方形的个数.这种看一看，想一想，数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣.
(二)选取活动资料应贴近学生的生活
根据'切身性策略'，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要主角的事情都会产生浓厚的兴趣.兴趣小组能够应用这一策略选取与学生生活密切联系的资料.
(三)选取活动资料应紧密联系课堂教学资料
组织兴趣小组活动如果局限于课本资料，学生会感到乏味;如果脱离课本资料太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选取资料应体现综合应用学科知识的水平
学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中能够应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答搞笑的应用题.小组的活动资料来自课本，高于课本，容易引起学生的学习兴趣.因此，选取兴趣小组的活动资料应注意新奇性，实践性和综合性，在'趣'字上下功夫.
四，改变原有的课堂教学方法，组织生动搞笑的实践活动
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要，务必让学生过着丰富的精神生活.学生在学习活动，体育运动，社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验.
心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的.皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生用心作用，透过思维过程的同化，顺应，不断丰富认识结构，发展智力.开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如'数学知识调查活动'，'故事会'，'数学园地设计'等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼.有一次，趣味小组在年级里举行'有问必答'活动，搜集和修改趣味题，发信给外班同学请求答复.同时自己也准备回答别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料，学会编题，学会写信和发信.各方面潜力都得到提高.开展活动，能够使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进行思维，构成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会.因此，组织兴趣小组要在'动'字上下功夫.
四，组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣持续长久
学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久持续.
篇1写作要点139人觉得有用
写总结的时候，得考虑一下场合和目的，这样能让人明白你在说什么。比如这次是关于课外活动的总结，那就要围绕这个主题来展开。开头可以简单提一下活动背景，比如学校组织了一次户外拓展，目的是增强学生的团队协作能力。这部分不用太复杂，点到为止就行。
接着就可以详细说说活动的具体情况了。比如说这次活动安排了攀岩、定向越野和篝火晚会几个环节。每个环节都得讲清楚做了什么，怎么做的，还有活动中遇到的问题。这部分特别重要，因为这是总结的核心部分。像攀岩的时候，有些学生一开始害怕，后来在教练指导下慢慢克服恐惧，这就能体现活动的效果。
说到效果，就得联系到预期目标了。这次活动确实达到了预期，学生们不仅学会了如何在困难面前坚持，还明白了团队合作的重要性。这里可以稍微具体一点，举个例子，比如在定向越野中，大家分工明确，有人负责指路，有人负责记录时间，配合得很默契。这样的细节能让总结更有说服力。
在写总结的时候，也别忘了提到一些需要注意的地方。像这次活动准备阶段可能沟通不够充分，导致物资分配有点混乱。虽然最后解决了，但下次最好提前做好详细的计划表，这样能减少不必要的麻烦。还有就是活动结束后，整理材料的工作量挺大的，建议可以安排专门的人负责拍照和记录，这样后续写总结会轻松不少。
其实总结也不光是写写活动的过程和结果，还得想想以后怎么做才能更好。比如这次活动结束后，能不能建立一个长期的交流平台，让参与的学生分享自己的感受和收获。这样不仅能加深印象，还能促进同学之间的互动。当然，这只是一个想法，具体实施起来还需要多方面的考虑和支持。
写总结的时候，语言要平实，不要堆砌太多华丽的辞藻。毕竟总结的主要作用是传递信息，让大家了解活动的情况和成果。如果写得太花哨反而会分散注意力，让人抓不住重点。所以，写的时候尽量保持简洁明了，该用专业术语的地方就用，该通俗易懂的地方就通俗易懂。
书写注意事项：
写总结的时候，有时会不小心漏掉一些重要的信息，这就需要反复检查几次。比如这次写的时候，可能忘记提到某个关键人物的作用，或者是某个环节的具体时间。这些问题往往在初稿完成后才会发现，所以一定要留出足够的时间来进行校对。当然，有时候也会因为疏忽，把某些数字写错了，比如参加人数少算了几个，这类小问题在检查的时候要特别留意。
语文课外活动总结怎么写【篇2】 2000字
语文课外活动总结
光阴荏苒，眨眼间一个学期转瞬即逝。每当回顾这个学期开展的课外活动时，脑海里总浮现那些奔波忙碌的身影。是呀，这个学期开展了丰富多彩的课外活动，引导学生拓宽视野，增长知识，激发了学生学习语文的兴趣。从开始结合语文学科的特点和学生的实际状况作了课外活动计划，经过一学期的努力工作，到此顺利完成了任务，现作总结如下：
一、充分重视课外活动
老师要对课外活动有足够的重视，才能够组织好每一次课外活动。同时，学生的配合与支持才能保证课外活动的顺利进行。所以，老师还要努力引导学生对课外活动的重视。虽然学生们对课外活动满心期盼，满怀激 情，毕竟他们大多数稚气未退，只是好玩的心理作用在驱使他们参与。所以还要加以引导，才能促使学生在“玩”的同时掌握更多知识，取得满意的效果。
做好了足量的前期准备工作，学生自然会自告奋勇地投入到各种活动中来。他们渐渐明白参加课外活动不仅仅仅是满足自己的好奇心与放松自己那么简单。这其中还有职责和目的，参与其中，就要努力实现目标，有所进步。所以，他们会一丝不苟地做好每一件事情，为每一次活动划上一个圆 满的句号。老师和学生同时重视课外活动，为课外活动的顺利开展奠定基础。
二、课外活动多姿多彩。
只有开展丰富多彩的课外活动，才能避免学生对课外活动产生厌烦与疲倦的心理，才能使学生持续对课外活动有充足的热情。同时，只有课外活动形式多样，才能满足更多学生的口味，吸引有着不同兴趣、爱好、特长的学生用心参与。
本学期主要开展的课外活动有以下几个方面：
1、阅读活动。那里的阅读并不是单纯地看书。我每次都会给他们留下任务，让他们摘抄妙词佳句、名人名言，或者写读后感。每隔一段时间，组织阅读交流活动，让学生畅谈阅读的体会、感受。有计划、有安排、有任务的阅读活动，才会避免学生阅读时的盲目性，督促他们积累更多对学习有帮忙的知识。
2、作文竞赛。本学期有多次作文比赛，如学校开展以“中华经典伴我成长”“感恩母亲”等主题的写作比赛。在这些作文竞赛中，我自始至终耐心而认真地给学生进行写作指导，有多篇作文获奖或发表在校报上。如此形形色色的作文比赛里，我付出了很多心血，学生们也有了超多练笔的机会，极大地提高了写作水平。
3、文体活动。本学期学校举行的各种各样的文体活动，如广播员选拔比赛、趣味游园活动、学校说唱团选拔活动以及一些演出活动中，都少不了有诗歌朗诵的环节。每当这个时候，我也总会带领我的学生以朗诵等形式参与到活动当中来。在各种场合、各种舞台里，都有我的学生的精彩表演。
课外活动的种类繁多，形式多样，对学生的口头表达潜力、自我展示潜力都得到锻炼与提升。同时，对德、智、体、美、劳等各方面的全面发展都起促进和带动作用。
三、反思与改善。
课外活动对课堂内活动起到延伸、补充、发展的作用，具有广泛、深刻、生动的教育效能，能有效结合课内外知识，结合理论与实践，让学生充分体验与传统课堂不一样的学习方式。但是，在组织课外活动时，总是不可避免地出现一些瑕疵。为了以后能够更好地指导课外活动，我认真总结，找出存在的问题，并加以改正，以下这些方面值得注意。
1、有些活动缺少目的性。课外活动就像课内教学活动一样，总有必须的目的，并且为了到达目的而不懈努力。而缺少了目的性，则在活动中多了一份盲目性，学生不太清楚活动所要到达的目标，也就不会有针对性地培养自己所缺乏的潜力了。如有的表演活动，有的学生只是为了满足表现自我的欲 望，没有意识到从中加强演说潜力，从而浪费时间与精力。所以，要适时灌输目的性的重要性。
2、忽视了群众意识的培养。课外活动是素质教育的重要资料，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织潜力，透过相互合作，培养群众主义精神。透过反思，我发现很多课外活动都能够采用团体合作形式来完成。如阅读活动，能够让他们分成不同的组，每个小组阅读同一本图书，然后透过合作探究方式进行解读文本，最后以团体名义写一份读后感。这样才能有效培养学生的群众意识，增强群众荣誉感。
3、缺少与其他学科的合作。语文的课外活动完全能够与其他学科结合，开展资料更加丰富多彩，形式更加生动活泼的课外活动。语文课外活动也一样，能够与英语、美术、音乐等学科有效结合起来，创造出能活跃思维、增长知识、锻炼意志的课外活动。
当然了，课外活动存在的问题不仅仅仅是这些，还有更多缺点会在以后的活动中凸显出来。不管如何，我会及时纠正，快速进步，为学生营造一个开展课外活动的良好氛围，举办更多更有实际好处的活动！语文课外活动所取得的成绩充分证明，经过第二课堂活动的训练与培养，学生的个性特长得到发展，知识面得到拓宽，与第一课堂教学相得益彰。在以后的教学活动中，我还会组织、策划更多有好处的课外活动，并且不断提高课外活动的质量，进一步加强学生的素质教育，丰富学生的精神生活、陶冶学生的情操，让学生的课余生活变得更加生动活泼。
篇2写作要点129人觉得有用
语文课外活动总结该怎么弄？这事说起来也挺讲究的。活动搞完后，得先把活动的基本情况梳理清楚，哪些人参加了，搞了啥子活动，达到什么效果，这些问题都得想明白。比方说学校组织了个朗诵比赛，先要把参赛选手的名字、指导老师、比赛时间地点这些基本信息写出来，不然别人看了摸不着头脑。
接着就是说说活动的意义和收获。这个部分可以多结合一下学生的反应，他们觉得学到了啥子东西，有没有受到启发之类的。这里头要注意一点，就是别光顾着说好话，得实事求是，要是活动有不足的地方也得提出来，这样以后才好改进嘛。比如说这次比赛题目太难了，下次就得注意难度控制，不然学生会挫败感太强。
还有一个点也很重要，就是要把活动的过程写详细点。尤其是那些关键环节，像是评委怎么评分的，学生表现怎么样，这些细节都不能少。为啥？因为这样能让看总结的人有个直观的感受，知道活动到底是咋个开展的。不过有时候写的时候容易漏掉一些重要的步骤，这就需要反复检查几遍。
书写注意事项：
写总结的时候还可以结合一些数据来支撑观点。像这次活动参与人数是多少，获奖比例是多少，这些数字一摆出来就更有说服力。当然，数据也不能乱编，得真实可靠，不然就会失去可信度。不过有时候写的人图省事，可能就把几个数字凑一块儿了，这样就不太好了。
小编友情提醒：
总结最好能跟学校的教育目标结合起来。语文课外活动不是孤立存在的，它应该服务于整体的教学计划。所以得想想这次活动对学生语文素养提升有多大帮助，是不是达到了预期的目标。要是偏离了方向，那总结写得再花哨也没意义。
语文课外活动的总结怎么写【篇3】 700字
用讲座的形式介绍一些语文知识。例如“网络阅读”“名著阅读”“阅读欣赏”“怎样记日记”等。有老师主讲，也有学生主持。讲座时间不长，一般一至二课时。内容要通俗、浅显，注意趣味性。尽可能结合学生实际举例，还根据需要采用挂图、幻灯、演示相配合。
除了讲座，还玩一些游戏，游戏的内容很多，有猜字谜、猜作品作者、对对子、成语接龙、拼字游戏、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏、修改病句、读绕口令等等，很受学生欢迎。活动多以集体组织进行，如“猜谜会”“趣味语文联欢会”，在室内布置“谜语室”，在操场上开展“语文行军”等。语文行军是一种有趣的集体游戏，把学生平均分成几组，选择一个目的地“行军”。在行军途中，设有一道道关卡，每道关卡设有各种趣味语文题，每个小组必须依靠集体的力量解决问题后才能继续前进。谁先到达目的地，就获得红旗。学生在这种活动中几活跃了气氛，又学习了语文知识。
在班上经常有计划地开展语文竞赛活动，对激发学生学习语文的兴趣，开发智力，培养特长都有积极作用。语文竞赛以考查学生的语文能力为主。单项比赛，如普通话比赛、比赛、讲故事比赛、看图说话比赛、作文比赛、书法比赛等。综合性比赛，如听说读写综合竞赛、辩论赛等。学生在比赛中增长了见识，又培养了团结合作的意识。几点体会和思考。
（一）课外活动应该是以学生自主活动为主，不能像课堂教学一样由老师当主演，否则就不是课外活动。
（二）课外活动应当尽量保证与课内知识的联系，使其真正成为学生拓展视野的舞台和主阵地，如果学生失去兴趣，就应当及时调整，否则或浪费时间。
（三）课外活动应当结合年级教学内容和特点形成系列，甚至可以固定下来，不断总结经验，改进活动方式，提高活动效果。
篇3写作要点141人觉得有用
语文课外活动的总结该怎么写？这事说起来还挺复杂，得好好琢磨一下。总结不是流水账，也不是简单的罗列事情，它需要提炼出重点，还得有点深度，让人看了觉得靠谱。
先说说准备工作吧。每次活动后，脑子里肯定乱哄哄的，各种印象混在一起。这时候别急着动笔，先找个安静的地方坐下来，闭眼想想这次活动都有哪些关键点。比如学生们的参与情况，老师的指导作用，还有活动中遇到的问题。这些问题要是没解决好，下次就得想办法改进。
接着就是整理材料了。光靠脑子记肯定是不行的，得把相关的照片、记录拿出来看看。有时候一张照片就能提醒你一些细节，比如哪个环节气氛特别好，哪个地方可能出了差错。把这些都过一遍，心里就有底了。
写的时候要注意条理，但也不能太死板。比如，你可以从活动的整体效果说起，再具体到某个环节的成功之处。当然，不能只夸奖，还得提提不足的地方。不过这里有个小技巧，提问题的时候别太直白，可以委婉一点，比如“如果能再多给学生们一些时间准备，效果可能会更好”。
还有一个容易忽略的地方，就是总结不能只写表面的东西。比如活动的主题是什么，目标达到了没有，这些都要交代清楚。要是目标没达到，原因在哪？是因为计划有问题，还是执行过程中出了岔子？这些问题都得想明白。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合一些专业术语。像什么“互动性增强”、“创新意识培养”之类的词儿，听起来就显得正式。不过，有时候用词不当也会闹笑话，比如把“互动性增强”写成“互动性加强”，虽然差别不大，但还是有点怪怪的感觉。
小编友情提醒：
写完之后别急着交上去。自己先读几遍，看看有没有不通顺的地方，特别是那些长句子，很可能一不小心就绕来绕去了。还有，检查一下有没有错别字，虽然现在电脑都有自动纠错功能，但机器有时候也会漏检，这点得靠自己多留意。
开展课外活动总结怎么写【篇4】 850字
开展课外活动总结的范文
学期初成立了学校课外活动领导小组，由主管领导、班主任共同负责学校的课外活动工作。首先做好宣传工作，使学校师生进一步了解其意义，踏踏实实的既安全又顺利的开展活动。在此基础上，根据学校实际情况，拟定好活动内容及各种活动项目，安排好辅导老师，培养各种活动的骨干力量；安排好各班活动范围、活动场地；建立健全实行评比制度，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设阅读欣赏与趣闻数学、书法绘画、乒乓球、跳绳、呼啦圈等活动内容。这些课程项目的设置与开发有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。
我们在兴趣小组活动实施过程中实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。
为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“五定”：一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；三定活动时间，每周两课时的固定活动时间；四定辅导老师；五定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点，开展了丰富多彩、形式多样的文体活动。
在各种课外活动开展的过程中，有时只注重形式的变化，忽略了活动目的的针对性；活动的顺利开展，有赖于工作前的准备活动，但活动后的小结，大多数同学懒于表达，有些同学只满足于“我知道”，而没有由此及彼，作出更深刻的思考。以上几点还须在今后工作中改进。
总之，要全面提高学生的素质，我们要做的工作还有很多，还需要在各级领导的指导下进一步完善、发展、提高。我们得继续努力创造条件，让每一个孩子都参与到课外文体活动中去，体验到一份成功的快乐，从而树立自信，拥有克服困难的信心和勇气。我们有决心，有信心，有能力把我校建设成“全面加特色”的学校，把学生培养成“合格加特长”的二十世纪接班人。
篇4写作要点220人觉得有用
开展课外活动总结怎么写
提到总结，很多人第一反应就是列出一堆事情，再加几句感言。其实这并不算真正的总结。写总结的时候，得从具体的事情出发，把关键点提炼出来，形成系统性的认识。比如，一个学期的课外活动搞了不少，但到底哪些活动效果好，哪些需要改进，这些问题都需要仔细梳理。
做总结时，首先要明确目标。目标不是泛泛而谈的口号，而是具体到每个活动里要达成什么目的。比如组织一次读书会，目的是提高学生的阅读兴趣，那么就得看这个目的是否达到了。如果活动后发现参与的学生数量寥寥无几，那就得反思是不是宣传不到位，还是内容设置有问题。
活动中涉及的人和事也要重点记录。谁负责了什么环节，谁提出了好的建议，这些都可以写进总结里。当然，不能光说成绩，还得指出不足之处。比如某次活动因为场地问题导致秩序混乱，这就是需要注意的地方。不过，写不足时要注意措辞，别显得太负面，可以说“这次活动在某些方面还有提升空间”。
数据也很重要。没有数据支撑的总结说服力会大打折扣。比如举办了一场演讲比赛，可以统计一下参与人数、获奖比例之类的数字。这样不仅能让总结看起来更专业，也能为以后的活动提供参考依据。
书写注意事项：
总结不能写得太笼统。如果只是说“这次活动很成功”，而不具体讲成功在哪里，这样的总结就没什么价值。应该详细描述活动中的亮点，比如某个环节的设计特别吸引人，或者某位同学的表现特别突出。这些细节会让总结更有说服力。
不过，写总结时有时候会不小心遗漏一些重要的信息。比如有一次总结，本来想写某个活动的预算情况，结果忘记写了。后来才发现这个信息其实挺关键的，因为它能反映出活动的成本效益比。所以，在写总结前最好先列个提纲，把想写的内容都罗列出来，避免遗漏。
总结的语言要简洁明了，尽量避免冗长复杂的句子。如果写得太啰嗦，读者很容易失去耐心。比如一段话里堆砌了好几个形容词，反而让人抓不住重点。所以，写总结时要多用短句，把意思表达清楚就行。
小编友情提醒：
总结并不是写完就完事了。写完后最好找同事或者领导看看，听听他们的意见。他们可能会提出一些你没注意到的问题，帮助你完善总结。毕竟一个人写总结难免会有局限性，集思广益才能写出更好的东西。
美术兴趣小组的课外活动总结怎么写【篇5】 550字
本学期的教学工作即将结束，回顾这段时间来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这学期的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、培养了学生对美术的兴趣，丰富了校园的课余生活
参加美术兴趣小组的同学都有这么一个感受：以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。美术课外活动总结但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
二、定期组织学生进行书画训练，扩展学生的知识面
为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，我们利用每星期三晚上的时间指导初一至初三的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，风景速写等，同时加以一些图案设计，花鸟写意国画等等，学生在兴趣小组中不但学习美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。
篇5写作要点118人觉得有用
美术兴趣小组的课外活动总结怎么写，这个问题其实挺常见的。很多同学在参与了各种活动后，面对总结这个任务，往往会觉得无从下手。其实，总结并不是一件难事，只要掌握一些方法，就能写出一份让人满意的总结。
活动结束后，第一步是要回顾整个活动的过程。这一步很重要，因为只有清楚地知道活动是怎么开展的，才能更好地进行归纳和提炼。在这个过程中，可以回想一下活动的具体细节，比如时间、地点、参与人员，还有活动中发生的一些重要事情。有时候，可能记不太清某些细节，这时候可以找当时负责记录的同学帮忙，或者是看看有没有拍照或者录像，这样能帮助回忆起更多内容。
接着就是整理资料的时候了。整理资料的时候，要注意分类。比如，可以把资料分为准备工作、活动实施、活动成果这几个部分。这样做不仅能让资料看起来更有条理，也能方便后续的分析。在整理的过程中，可能会遇到一些小问题，比如有些照片没有标注日期，或者有的笔记写得比较潦草，这时候就需要花点时间去核实和补充。当然，偶尔也会出现一些小疏忽，比如把某个人的名字写错了，但这些都是正常的，不用太担心。
接下来就是撰写总结的部分了。撰写总结时，最好能结合实际的数据和事实来说话。例如，可以具体提到活动吸引了多少人参加，大家对活动的反馈如何，还有活动中出现了哪些亮点。如果有一些特别感人的瞬间，也可以适当地写进去，这样会让总结更加生动有趣。不过有时候，写作者可能会因为急于表达想法，而忽略了一些重要的细节，导致总结显得不够全面，这就需要多检查几遍，确保内容完整。
书写注意事项：
总结里还可以加入一些个人的感悟。这里的感悟并不是泛泛而谈，而是基于实际经历的感受。比如，通过这次活动，自己学到了什么技能，或者对团队合作有了新的认识。这样的内容能让总结更有深度，也更容易引起读者的共鸣。当然，有时候写作者可能会因为想表达太多东西，结果反而让总结变得冗长，这就需要注意控制篇幅，突出重点。
小编友情提醒：
写完总结后，别忘了和同伴一起讨论一下。大家可以互相分享各自的总结，看看有没有遗漏的地方，或者是否能提出一些改进建议。这样不仅能提升总结的质量，还能增进彼此之间的交流和理解。偶尔也会遇到意见不一致的情况，这时候就需要大家心平气和地沟通，找到一个大家都认可的方案。
数学课外兴趣小组活动工作总结怎么写【篇6】 2300字
小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不可缺少的一部分。
一、组织灵活多样的兴趣小组
学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。
二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。
（一）选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣
低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。如数一数，图中有几个长方形？
图83中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断，还要观察每个长方形所处的位置，按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。
（二）选择活动内容应贴近小学生的生活
根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键？学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关知识联起来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华出生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。日历表学生天天见，由自己设计制做却不是一件容易的事。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信心十足。
三、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。
学生在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算。
学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，容易引起学生的学习兴趣。
因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性
三、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。
著名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富认识结构，发展智力。
开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信。各方面能力都得到提高。
开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
四、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久
学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。
（一）加强思想教育，引发内部动力
在兴趣小组活动中，教师应根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，互相帮助；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克服困难，在集体中健康发展。
（二）给学生创造成功的机会，使学生树立自信
在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。
（三）渗透数学的思想方法，提高学生的学习能力
在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更灵活。
学生如果逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好基础。
通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。，实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。组织课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、健康发展。正如汤世雄同志所说：“课外活动是当代基础教育的重要组成部分，也是使受教育者生动活泼。
篇6写作要点205人觉得有用
数学课外兴趣小组活动总结该怎么写，先得想清楚这次活动的目标是什么，是为了提升大家的解题能力，还是培养团队合作精神？目标搞明白了，接下来就是回顾整个过程，从头到尾捋一遍。
一开始，我们设定了几个任务，比如每周安排一次专题讨论会，邀请有经验的同学分享学习方法。结果，发现有些同学因为时间冲突没能参加，这就有点遗憾了。还有一次活动，本来打算做一场数学竞赛模拟赛，但准备的时候发现题目难度不太合适，后来临时调整了一下，总算完成了。
说到成果，有几个亮点。有个新加入的小朋友进步特别快，从最开始连基本概念都搞不清，到现在已经能独立完成一些难题了。另外，通过几次小组讨论，大家互相帮助，学会了怎么分析复杂问题。不过，活动中也遇到了些小状况，像是材料准备不足，导致活动效果打了折扣。下次得提前规划好资源分配，不然影响大家的积极性。
再来说说参与者的反馈，大部分人都觉得收获蛮大。有人提到，通过小组合作，发现自己原来也有不少潜力。但也有人反映，活动节奏有点紧张，有时候跟不上进度。我觉得这个问题值得重视，下次活动应该适当放慢速度，让大家都能跟上节奏。
小编友情提醒：
关于未来的计划，我们可以考虑增加一些互动环节，比如组织一次校外实践活动，带大家去参观科技馆或者大学实验室，这样既能开阔眼界，又能激发学习兴趣。当然，具体怎么安排还得好好商量一下。
