2025高二历史教师工作总结格式怎么写 【篇1】1350字
20xx-20xx学年度转眼之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学期的工作做一总结，即可总结经验教训，同时也可以对以后的工作进行指导。
今年，在教学方面，我担负着高二年级四个班的教学任务，同时还担任了高二年级的年级组长，在平常的教学工作中，我即重视学生的学习成绩提高，同时也抓住每一个机会对学生进行思想道德教育，转眼之间，一个学期马上就要过去，在新旧学期的交接时刻，谦虚谨慎地总结过去工作中的经验和教训，无论是对教学成绩的提高，还是教师个人业务水平的提高，都是大有帮助的，所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。
一、改变学生在教学中的地位。
传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不仅抹杀了学生自主学习的空间，同时也使教师忽视了教学的反溃往往是教师口干舌燥，学生似懂非懂。在教学实践中，我努力改变教学模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体。比如在讲授人教版必修一第10课《鸦片战争》时，我提前给学生布置了预习作业，把全课分成了一个又一个的知识，让学生提前去找答案，去思考。如“英国为什么要发动鸦片战争？”，“如果没有虎门硝烟，鸦片战争会不会爆发？”，“为什么说《南京条约》是中国开始沦为半殖民地半封建社会的标志？”细小的问题，既让学生对课本知识有了一个细化的了解，同时也使学生萌发了浓厚的兴趣，自觉主动地去学习，让教师达到事半功倍的效果。
二、正确处理内容与形式的关系。
教学中的内容，是指要让学生掌握的知识，形式是指让学生掌握知识的方法。高中历史有别于初中历史的地方，就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌握，如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内容，因为学生一般只对具体的事件感兴趣，一遇到史学理论，则开始表现出畏难的情绪，影响了教学效果，在这种情况下，我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的知识网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。
三、把“困惑”留给学生
轻易得到的，人们往往不会珍惜。在教学过程中，这个现象也表现得非常明显。在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授，但教学成绩总是不见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了兴趣，这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下，我逐渐开始改变这种授课模式，不再直接告诉学生因为什么所以什么，而是首先给学生展示现象，然后让学生自己产生问题，自己去解决问题。比如在讲授人教版必修一第27课《世纪之交的世界格局》时，我首先向学生列举了很多史实，告诉他们东欧剧变和苏联解体的一些具体表现，学生在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些事件为什么会发生，我并没有急于告诉学生答案，而是鼓励他们自己去思考，在学生七嘴八舌的讨论下，学生们的答案越来越接近我想听到的答案，当答案最后揭晓的时候，很多学生的脸上表现出的是喜悦满足的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门遗憾的艺术，但是，如果能在其中体会到成就感，也就接近了教学的实质。
篇1写作要点134人觉得有用
在教育领域，尤其是像历史这样的学科教学中，写好一份总结是相当重要的事情。对于高二历史教师而言，总结不仅是对自己工作的回顾，也是对未来规划的一种指引。那么，究竟该如何撰写这样一份高质量的历史教师工作总结？
一开始得明确一点，总结不是流水账式的记录，而是要提炼出关键点。比如，这一年下来，有哪些教学方法得到了学生的认可，哪些课程设计让学生受益匪浅，这些都是需要重点提到的。当然，这里头也得包括一些不太成功的尝试，毕竟失败的经验同样值得反思。不过，在描述这些时，用词要谨慎，避免给人留下负面印象。
说到具体格式，其实没有特别固定的要求，但有几个部分是不能缺少的。首先是基本情况概述，简明扼要地介绍自己的教学任务和班级情况。这部分最好能结合学校的具体背景，比如说这学期担任了几个班的教学工作，每个班的学生人数是多少，以及大致的教学目标是什么。这部分内容既要真实又要适度概括，不能啰嗦。
接着就是教学成果的部分。这部分可以分成几个小块来写，比如课堂教学效果、学生的学习反馈、考试成绩分析等。在写这部分的时候，要注意数据的真实性和准确性。如果有可能的话，还可以引用一些具体的例子来支撑你的观点。例如，某个章节的教学通过某种创新的方式得到了很好的反响，不妨详细说说这个过程。
书写注意事项：
关于个人成长这一块也不能忽略。作为教师，自身的专业素养提升是非常重要的。可以谈谈这一年里参加了哪些培训活动，阅读了哪些专业书籍，这些经历如何帮助你改进了教学方式。在这里，尽量用事实说话，比如某次培训后尝试了一种新的教学手段，结果发现学生的参与度提高了多少个百分点。
写总结的过程中，难免会遇到一些小状况。有时候因为时间紧迫，草草写下的一些内容可能语句不通顺，或者逻辑有些跳跃。这其实是很正常的，毕竟人无完人嘛。只要整体上条理清晰，能够表达清楚自己的想法就行。而且，写完之后多检查几遍，发现问题及时修正，这也是提高写作质量的好办法。
高二历史教师教学工作总结精选内容怎么写【篇2】 5150字
教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。下面是小编为您精心整理的高二历史教师教学工作总结精选内容。
高二历史教师教学工作总结精选内容1
本学期我担任了高二年级两个班的历史教学任务，对于文科班，这个学期完成了必修3的全部教学内容和选修3的教学内容。
一个学期以来，在高二年级组的具体指导和组织下，在高二历史备课组的认真研究和精心安排下，扎实努力，精意求真，开拓进取，做了大量的工作，取得了显著的成绩。下面就将本学期的主要工作和取得的成绩做如下总结：
(一)不折不扣地完成了各项教学常规的任务。坚持备课、上课、批改作业和课后反思等教学环节，每堂课前都做了精心的备课，认真上课，向45分钟要效益，课后坚持批改作业和做好教学反思工作。另外，在每次周考和月考后走认真地做了考试分析和讲评工作。
(二)针对新课程改革背景下教学，加大了科研力度。
首先，本学期坚持在每周集体备课活动中都精心准备，积极参加并发言，同其他同事一道研究新课程背景下遇到的教学问题并一起寻找解决问题的方法，尤其是向有经验的老教师请教。
其次，积极参加区教研室和市教科所组织的新课程背景下的教学活动，我主动同其它学校的同行予以交流教学心得，吸取他们对我的教学有益的经验和方法。
此外，还不断地从互联网上寻找新的教学资源并加以充分的利用，例如在我们学校为教师配备了手提电脑后，充分地使用了优质教学资源。
(三)做好同学生的沟通工作，增强学生的自信心，不断提高教学质量。要提高教学质量，需要做好课后辅导工作，部分学生学习缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就加强了对学生的思想教育，树立起他们学习的信心。有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了失败和挫折后，对自己失去了信心。因此，在平时的教学过程中，我充分利用历史课堂上的一些经典案例引导他们树立起信心，另外在上课过程中有意提出一些简单的问题来激发学生对历史学习的兴趣，经常对他们加以表扬和鼓励，从而增强他们的自信心。
所教班级的考试成绩有了的提高。在本学期举行的两次月考、期中考试中，我所教的班的平均成绩名列前，一个学期以来，在工作中，我取得了成绩，但成绩只属于过去，且在实际的工作中也存在的不足，这都需要我在今后的工作中更加努力，争取以后取得更大的成绩。
高二历史教师教学工作总结精选内容2
全面贯彻新时期党的教育方针，适应社会发展需要，加快实施素质教育的步伐，已成为教育教学人士的共识。中学教学作为培养中学生的教育基地，肩负着十分重要的责任。激发学生的兴趣和求知欲望，释放学生自我创造的潜能，培养学生创新精神和创造力，是我们中学历史教师共同的使命。同时也不应把素质教育与高考评估机制、高考选拔学生对立起来。
作为一名高中历史教师，我想写出教学上的点滴心得，与同行貌享。我觉得在新课改形势下高中历史教师应做到以下几点：
一、更新教育教学观念，实施教育教学创新
素质教学的先导是教育观念的创新，观念决定思路，思路决定教法，教法决定成效。传统教育观念已经在许多教师、尤其是中老年教师中成了“法宝”，比如说：以教师为中心整节课都坚持“填鸭”，把学生看成是接受知识的容器，只教书不育人，忽视学生作为“整体的人”的思想、感情和创新意识;老师惟我独尊，高高在上、对学生提出的“奇谈怪论”嗤之以鼻，甚至认为学生是钻“牛角尖”，不但不解决，而且还要批评一通等等。这些陈旧的教育观念和教学方法造成学生墨守成规，因循守旧，思维求同，不仅教学效果肯定不好，而且还扼杀了学生创造的内在动机。让趣味无穷的历史变成一个枯燥无味的数字，最终使学生失去了学习历史的兴趣，同时也基本放弃了历史学科的学习。这跟我们的素质教育和时代发展是不适应的。因此我们作为新世纪的教学工作者尤其是中老年历史老师就必须痛下决心打破它，改变它，解放思想、更新观念树立学生主体观。从“主演”变为“导演”。在学校公开课上，开课教师上初三历史《美国内战》，把“贩卖黑奴”的广告导演成学生的活动。(黑奴扮演者，教师课前选定有较强的文艺表演才能，同时有较强的表演欲望的学生。)通过演练，学生既认识到了黑奴当时的悲惨处境，又为林肯政府颁布《解放黑奴宣言》是深入人心的，打下了伏笔，也说明了黑奴问题成为了美国当时社会的焦点。另外如在讲《一国两制》一课时，通过让学生看录像《百年中国》的纪实片段;《重庆谈判》一课时，播放电影《重庆谈判》片段等等，这些课，使我确认，高中历史教学，也应尽量挖掘“可导”“可演”的题材。方法上可采用电化教学，运用多媒体，展现出一幅幅生动画面，以引发学生学习历史兴趣，丰富学生的感性认识，达到事半功倍的教学效果。变“灌输”为引导，在课堂教学中老师起到“服务”“参与”“引导”“点拨提升”“补充”的作用。也要求教师放下老师的架子，师生平等，创设和谐民主的氛围，尊重学生的个性，提倡学生标新立异，鼓励质疑，激励思维。
二、更新备课方式，提高课堂实效性
如何提高历史课堂教学的实效性，向45分钟要质量。通过教学实践、尝试、总结、反思，我觉得备课这一环节尤为重要，可以说是基础，守键。著名教育专家于永正老师说过：“备课不等于写教案。备课包括钻研教材、收集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所见所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及收集到的有关教学的信息，记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好。如果说，写教案是显性的，那么钻研教材、查阅教参、收集信息、备学生，思考教法则是隐性的。”我们在备课时充分利用一些可以利用的素材进行备课，这些素材不仅仅是传统意义上的教材、教参和辅导资料了，更多的是利用网络资源等，因为网络上的素材非常丰富。同时，教师的备课还可以备一些学生的活动，某些课中，可以调动学生开展学习活动来进行自主学习和探究。在我校历史集备组，曾用过如下方法进行备课：
(一)课前调查学生在本节课上希望学到什么知识，他们对本节课的哪些内容特别感兴趣。
(二)利用互联网，查找一些和教学内容有关的，学生感兴趣的材料。笔录备用。
(三)加强集体备课，优化个人备课。备课组全体成员定期或不定期的集中在一起，对将要教的内容进行集体讨论，如：教学目标应如何制定，根据不同层次学生情况，制定出不同层次的教学目标;本课重点是什么，如何突破;难点是什么，如何排除;教学内容该怎样教才能收到较好的效果;课后检测应怎样编写，编写哪些类型的题;在本课中，该给学生制定怎样的活动方案，等等。对高三选修《甘地》一课，通过集体备课，觉得仅靠讲解，学生很难了解甘地的全面活动，难以理解“非暴力不合作”的概念，所以决定让学生看电影《甘地传》。这样，既充分实现了教学目标，也提高了课堂教学的效率，从而体现了新课标要求的“活“字。而且加强了教师之间，师生之间的融洽、合作关系。
高二历史教师教学工作总结精选内容3
本学期，按照教学计划规定的任务，我组三位教师认真履行职责，如期完成了教育教学工作。主要做了以下工作：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
在教学工作中坚持业务学习，不断解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以饱满的热情，全身心地投入到历史教学中。除认真组织学习《课程标准解读》外，还经常分析高考、会考方向及教改的趋势，狠抓教材的学习与新观点、新思维、新情景的学习研究，并注意发挥集体协作精神，与政治、地理相关学科老师共同研究高考、会考信息和动向，资源共享，充分发挥集体的智慧、力量，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆进行课堂教学改革的探索，加大新型教学方法使用力度，注重培养学生自主学习和探究的能力，重视学生的独立性、自主性的培养与发展。
二、继续规范教学常规，进行有效教学实践的研究
1、充分发挥集体的智慧，备课深入细致。加强集体备课，每一节课在上课前都认真的研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。哪一个知识点该怎么讲，大概用多长的时间讲，都认真的讨论过。在制定教学目的时，注意学生的实际情况。
2、加强集体备课活动，做到定主讲、定内容、定时间。每周至少一次集体备课时间，每次都是全员参加，全员参与。
3、注重课堂教学效果。针对学生特点，以问题式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。
4、坚持听课活动。每周都要组织组内听课活动，听后还要组织讨论，吸取他人之长，以补自己的不足。
5、组织公开课活动。每两周安排的一次组内老师的示范课，听后集体评议，并时常请资深教师指导，以求进步。
6、注意教学手段的多样化，充分利用信息技术，把多媒体教学搞的有声有色。
7、进行 “中学历史目标教学模式的探索与研究”专项课题研究，并取得了较好成果。论文多篇获奖，有的发表在各级刊物上。
8、以学校博客群组作为平台，加强教育教学研究和反思。张全杰、徐春华两位老师获得市级博客比赛“最佳互动奖”和校级博客评选“十佳博客”。
三、不足：
第一、平时的组题，要做到精选，并且要做到精做，提高单位时间的做题效率，尤其是出现原题时不能做错。前几次考试中，都出现了一定比例的原题，但学生普遍的失分较多。
第二、做题方法对学生传授的不够，同学们不能做到以不变来应万变。
四、下一阶段的具体的做好：
第一，让要加强集体备课，要把备课工作做到更细。并且要加强三位教师之间的相互听课。
第二，注意习题的选题与练习，精讲精练。加大作业的批改，从作业中发现自己的不足、学生的不足。
第三，一定的做好培优补差工作，把学校的指导方针落实到实处。
高二历史教师教学工作总结精选内容4
本学期我担任高二年(5)(6)(7)班的历史科任教师，任教期间，能够抓住主要教学目标，完成教学任务，对这三个理科班的历史会考工作认真负责。虽然在教学中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解决之道，以促进教学效果的提高。
在本学期教学的过程中，我主要做出以下努力：
本学期我新接手高二教学工作，对于一些学生的基础和学习状态不是很了解，因此难以在短时间内就抓住学生的特点，尽早针对学生的特点进行会考前辅导。为了能够顺利指导教学，我尽量多地向其他科任教师，特别是班主任教师询问本班学生学习的状况，除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习态度与及基础水平。
在了解教材与教学方法方面，我开始也存在一些困难。我没有经历高一两本必修的教学工作，对于课改之后的教学方法要求等新方向无法在短时间内领悟。为了能够尽快熟悉教材与教学方法，我采取了多听课，多备课组教研组教研，开公开课以接受众人意见，多参与试卷的设计和材料的整合工作等措施，在较短的时间内领悟课改精神理念。本学期召开一节校际公开课，关于必修三第22课《**》一课，在第四周完成，组内各教师在评课中基本表示教学效果良好，教学设计新颖合理，给予了良好的平价。另外我也积极听课，超过二十节，并客观参与评课。
本学期我担任高二历史备课组长，在高二历史教学研究与整个历史教研组当中起一定的主导作用。作为一名备课组长，必须为整个备课组的教学研究工作负责。在这一方面我的经验较少，但我在本学期也做了许多努力，为高二备课组整体备课，促进整个备课组教学研究的进步起到重要作用。如组织历史教研组内的课题研究，如新课改教材与旧教材知识的衔接，初高中课改教材的衔接等等;倡导备课组教师积极辅导学生撰写论文参与评选，取得较好的成绩，两个学生在晋江乡土小论文比赛中获奖;积极参加校际、教研组、备课组教研活动，参加了六校联考结果汇报会议，组织本组教师到晋江一中听课评课;根据高二教学的实际和教学的难点，每周在教研组活动之外另定期组织备课组教研活动。目的在解决教学重难点，统一知识结构，统一教学进度，取长补短，采取众长。
针对本学期的最大目标会考，我在学期前最做好了备考方案，并顺利地完成，即在第8周之前完成历史必修三整本教材的授课，期中考前基本复习完必修三的内容，并在期中考之后复习历史必修一和必修二，完成会考前的复习安排。在教学过程中抓住会考的特点，以《***》出发，组织本组老师制定会考复习提纲，分析《***》的例题，引导学生知识记忆。在会考前四周，每天必到，利用课外时间对基础较差的学生考前辅导监督。一些学习态度较差的学生学习态度和学习成绩有了突飞猛进的提高。
今后，在教学过程中，还有一些地方急需改进，如针对六校联考的趋势，应该加强六校教师之间的教研，在教学过程中，有条件的情况下应多增加多媒体的使用等等问题，还有一些自身没有意识到，今后应多多反省，努力改进。
篇2写作要点262人觉得有用
写好一份总结并不难，关键是要结合自己的专业背景和工作经验，把事情梳理清楚。先说说开头，开头部分不用太复杂，简单回顾一下这段时间的教学情况就行。比如说这学期教了哪些内容，学生大概是什么水平之类的。记得要带点细节，这样显得真实。
接下来就是重点了，这部分需要把教学中的亮点挑出来讲一讲。比如采用了什么新的教学方法，效果怎么样。这里可以多用一些教育学上的专业术语，像什么启发式教学法，案例分析法之类的，这样会显得专业。不过有时候可能会忘记检查一下这些术语是不是都用对了位置，有时候可能就顺手写错了。
然后就是难点部分，这个得好好琢磨一下。教学过程中遇到的问题肯定不少，尤其是面对不同层次的学生。像有的学生基础差一点，有的学生理解能力又特别强，这就需要调整策略。有时候为了照顾基础弱的学生，可能会花更多时间在基础知识讲解上，但这又可能导致进度慢下来，影响到其他同学。这种矛盾就需要自己去平衡，有时候可能顾此失彼，也没太想好怎么解决。
还有就是学生的反馈，这也是很重要的环节。可以通过作业、考试成绩还有课堂表现来判断教学效果。有时候学生提的意见挺中肯的，但可能因为工作忙，没及时调整教学计划，这也算一个小遗憾吧。毕竟每个学生的情况都不一样，不能一刀切地处理。
最后别忘了提一下未来的打算。比如下个学期有什么新的想法，可能会尝试什么样的新课程设计。当然，有时候脑子里有好多想法，写的时候却可能漏掉一些，这都是正常的。只要大致方向对了就行，不用追求面面俱到。
写总结的时候要注意条理清晰，但也不要太死板。可以适当穿插一些个人感受，但别太多，不然容易跑题。有时候写着写着就可能忘记前面写了什么，导致前后有点脱节，不过只要大方向没错就好。
2025高二历史教师个人工作总结怎么写【篇3】 1050字
本人教龄已有15年了，中学一级教师，长期担任中学历史教学工作。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求及 “五规范”、“十禁止”，并结合自己的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：
1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但教育教学此文转自斐斐课件园方法还缺灵活性和改进力度，所以我必须不断学习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。我积极听取家长的合理建议。
7、廉洁从教是教师处理教育教学此文转自斐斐课件园活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格按照“五规范”和“十禁止的要求”来规范自己的行为。
8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。
总之，在今后的教育工作中，我将严格要求自己，经常自查反思，发现问题及时处理，做一名无愧于教师称号的合格的人民教师。
高二历史教师个人工作总结
篇3写作要点196人觉得有用
____高二历史教师个人工作总结怎么写
作为一名高二历史教师，每年到这个时候，都需要对自己过去一年的工作做一个梳理。这不仅仅是对工作的回顾，也是对未来教学的一种规划。写好总结不是一件轻松的事，既要全面又要具体，还得有点技巧。
一开始，我觉得总结应该从教学计划开始，看看是不是按照既定的目标去执行了。比如，我今年设定了让学生掌握基本的历史事件脉络，但后来发现，课堂上讲得太多，学生自己动手的时间少了。这个情况，可能是因为备课的时候没有充分考虑到学生的接受能力。当然，也不能全怪自己，毕竟每个班的情况都不一样，有些班级基础差一些，进度自然就慢了。
书写注意事项：
关于考试成绩，我觉得可以从试卷分析入手。每次考完试，我都认真地看了一下学生的答题情况，发现有些知识点学生掌握得不好，这可能跟平时讲解的方式有关。有时候，我发现自己的语言表达可能有点啰嗦，学生听着听着就走神了。这一点，我觉得需要改进，以后讲课时得更简洁明了。
还有就是听课交流这部分。这一年里，我主动去听了其他老师的课，特别是年轻老师上的公开课，感觉他们的方法很新颖。比如，他们经常用一些图片、视频之类的辅助材料，这样能让课堂气氛活跃不少。我也尝试着在我的课堂上加入这些东西，效果还不错。不过有时候，我也会觉得这样的方式占用时间较多，所以得把握好一个平衡点。
课外活动方面，我也组织过几次历史兴趣小组的活动。通过这些活动，我发现学生们对历史的兴趣确实提高了。尤其是那些平时不太爱发言的学生，在活动中表现得很积极。这让我意识到，课堂之外的互动同样重要，而且这种方式能更好地激发学生的学习热情。
除了教学工作，我还参与了一些教研活动。在这些活动中，大家会讨论一些共性的问题，比如教材的使用、教学方法的选择等等。我觉得这样的交流很有意义，不仅能学到新的东西，还能发现自己在某些方面的不足。不过有时候，我总觉得参加这类活动的时间有点紧张，因为还要兼顾日常的教学任务。
高二历史教师年终工作总结怎么写【篇4】 1750字
在充实、忙碌和愉悦中，一学年的工作即将划上圆满的句号，我担任高二历史教学工作(两个理科班、三个文科班)，在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的辛勤努力下，基本顺利地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下：
1、制定计划，研究中学教学理论
作为一名历史教师，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，并经常听同组老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《高中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
2、激发学生学习兴趣
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史。
3、 思相上严于律已，更新观念，提高思想觉悟
高标准严格要求自已，约束自已的言行，加强师德修养，为人师表。按时参加市、区、学校的各种学习并认真做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自已的思想不断得到升华;在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，谦虚、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补已之短;在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨;一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。
4、认真钻研新课程，树立全新的教学理念。
新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，注意模块之间的联系。专题史体系跳跃性大，缺乏连续性、系统性，对知识储备不足的学生而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课知识按照一定的逻辑思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深入浅出，形成系统性。选择灵活多样的教学方法，同时以一些知识点为切入口，寻找学生感兴趣的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用知识容量大的多媒体辅助教学，让学生多参与到我的教学中来，以增强学习历史的兴趣，这样可以帮助学生理解和接受教材中原本枯燥的知识。
同时做好初高中历史学习的衔接，改变初中开卷考试形成的教学模式给学生带来的学习方法，以全新的教育教学理念指导教学，要培养学生的问题意识，学会探索性学会、学会合作，让学生先掌握学习的方法再掌握知识。坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、平等的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，继续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础知识，同时更注重师生合作、生生合作，培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的能力，并根据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学计划，让学生尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给学生准备内容详细并配有知识结构的新课学习提纲，让学生先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就容易了许多，学生学习起来也不感觉吃力了。
5、集体备课，发扬备课组协作精神
新的课程特别强调教师的合作意识，我与同组的老师经常一起备课，有问题一起探讨、研究，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史知识的整合，课程资源的利用等进行了更加深入的探讨，我们相互交流，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采用哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进行切磋，以免在的教学过程中走弯路，收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用。
6、精选各类习题，认真批改，及时评价
本学期分单元对学生的作业进行了批阅，在期末复习时为进一步落实基础知识以提高成绩，对一些精选材料题进行了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领学生集体背诵。
篇4写作要点179人觉得有用
高二历史教师年终工作总结怎么写
年度总结这类东西，其实挺考验人的。既要全面反映工作情况，又得突出重点，还要让领导觉得你用心了。对于教历史的老师来说，总结不能光是流水账，得有点专业味道。
开头这部分可以简单回顾一下教学计划执行的情况。比如，这一年里按照大纲要求完成了哪些章节的教学任务，重点讲了哪些知识点。记得要把一些具体的数字放进去，像听课节数、批改作业次数之类的，这样显得有依据。当然，这里有个小问题需要注意，就是有些老师可能记不太清具体数字，只能大概估算，这就不太好。要是能提前做个记录就好了。
在讲到教学效果的时候，可以结合学生的考试成绩来分析。比如期中期末考试的成绩变化趋势，班级的整体进步幅度。不过这里有一个小细节容易忽略，就是不能只盯着分数看，还应该关注学生的学习态度有没有改善，课堂参与度怎么样。如果只谈分数，可能会显得片面。
关于教研活动这一块，肯定是要提到的。可以写参加过哪些培训、研讨会，有什么收获。也可以谈谈自己组织或者参与的校内教研活动，比如公开课、集体备课之类。不过有时候老师们容易在这部分写得太空泛，像是“积极参与各种教研活动”，但没说具体做了什么，这就显得不够实在。
学生管理方面也不能落下。可以描述一下如何培养学生的学科兴趣，比如开展了一些什么样的课外活动，举办过哪些主题讲座。还有就是对学生的思想教育工作，帮助他们树立正确的价值观。这里有个地方要注意，就是别把学生管理写得太像德育报告，毕竟这是历史老师的总结，专业特色还是要体现出来的。
书写注意事项：
个人成长这一块也得提一提。可以写写这一年里自己读了哪些专业书籍，学到了什么新知识。还可以谈谈通过教学实践获得了哪些新的体会。不过这里有个小毛病，就是有些人会把读书笔记当成总结内容，这就不合适了。总结应该是基于自身工作的提炼，而不是单纯罗列阅读成果。
小编友情提醒：
关于下一年的工作打算，可以稍微展望一下。比如希望进一步提高教学质量，改进教学方法。也可以计划参加更多的专业培训，提升自己的业务水平。不过这里有个小问题，就是有时候老师们会把计划写得太过笼统，缺乏针对性，这就需要多花点心思去细化。
总结，关键在于真实客观。把自己这一年里的主要工作都梳理一遍，既不能夸大其词，也不能轻描淡写。写的时候多想想领导想看到什么，多站在他们的角度考虑问题。
高二历史教师教学工作总结怎么写【篇5】 1450字
一、领悟新课程理念，改革课堂教学
从实施课程改革以来，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，深刻领会新课标精神，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发历史课堂活力，有助于学生能力提高与发展的历史课堂教学的新模式。激发了学生学习历史的积极性，收到了较好的教学效果。
二、创新教学方式，激发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心。所以，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的`心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。营造一种亲切、和谐、互动的气氛。师生互动，生生互动，组际互动，使学生的个性得到充分的展现与培养：让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，历史课堂真正焕发出它应有的活力。
三、运用多媒体，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的历史课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的历史知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对历史课程的基本要求，也是历史学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、跟紧课后训练，提升学生能力
教育的意旨并非知识的累积，而是能力的发育。用扎实多样的训练，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史能力，使学生获得一定的终身学习的本领。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法，对学生加强训练和学法指导;同时还开展研究性活动，使学生的学科能力和历史运用能力得到进步和提高。
通过一学期教学实践活动，学生不仅掌握了较为扎实基础知识，提高了解决历史和现实问题的能力，在宁波市级通考中我们以三流的生源创造了一流的成绩。更为重要的是在学习中汲取了历史智慧，开阔了视野，得到了情感上的陶冶。
篇5写作要点176人觉得有用
写总结这类东西，说实话挺费脑子的。尤其是像高二历史老师这样的岗位，既要回顾一学期的教学情况，还得梳理下自己的得失。开头这部分就比较关键，得先把背景交代清楚，比如说这学期总共教了几个班，用了什么教材，教学目标是什么之类的。这部分内容不能太啰嗦，简单明了就好。
接着就是说具体的工作情况，这个部分最好能结合具体的教学案例。比如讲到某次公开课，可以提一下准备的过程，用了哪些方法，效果怎么样。要是有啥特别的经验，也可以拿出来分享一下。不过有时候写着写着，可能就会把一些无关紧要的小事也写进去，这就有点跑题了，需要自己多留意。
还有个地方需要注意，就是成绩和不足这两块。成绩这部分不能吹得太满，不然显得不实在；不足的地方也不能说得太重，毕竟谁都不愿意看到一堆负面评价。最好是成绩和问题各占一半的比例，这样显得比较客观。比如这次期末考试成绩还不错，但学生对某些知识点的理解还不够深入，这就是一种比较平衡的说法。
书写注意事项：
总结里头最好能提到一些改进措施。像是针对学生普遍存在的薄弱环节，打算下学期采取什么样的教学策略。不过这里边容易出个小问题，就是有时候会把计划写得太过笼统，比如“加强课堂互动”这样的话太宽泛，最好能细化成具体的行动方案。
引用一些数据也是不错的办法，能让总结更有说服力。比如这学期一共上了多少节课，布置了多少次作业，学生的作业完成率是多少之类的。不过引用数据的时候要注意准确性，要是数据不对劲，那整个总结的可信度就会大打折扣。
小编友情提醒：
总结的语气要平和一点，既不能太谦虚，也不能太骄傲。如果写得太谦虚，可能给人感觉底气不足；要是太骄傲，又容易显得自大。所以把握好这个度很重要，得让读者觉得你是真心实意地在做总结，而不是敷衍了事。
高二历史教师工作总结格式怎么写【篇6】 1250字
本学期我担任高二年（5）（6）（7）班的历史科任教师，任教期间，能够抓住主要教学目标，完成教学任务，对这三个理科班的历史会考工作认真负责。虽然在教学中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解决之道，以促进教学效果的提高。
在本学期教学的过程中，我主要做出以下努力：
本学期我新接手高二教学工作，对于一些学生的基础和学习状态不是很了解，因此难以在短时间内就抓住学生的特点，尽早针对学生的特点进行会考前辅导。为了能够顺利指导教学，我尽量多地向其他科任教师，特别是班主任教师询问本班学生学习的状况，除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习态度与及基础水平。
在了解教材与教学方法方面，我开始也存在一些困难。我没有经历高一两本必修的教学工作，对于课改之后的教学方法要求等新方向无法在短时间内领悟。为了能够尽快熟悉教材与教学方法，我采取了多听课，多备课组教研组教研，开公开课以接受众人意见，多参与试卷的设计和材料的整合工作等措施，在较短的时间内领悟课改精神理念。本学期召开一节校际公开课，关于必修三第22课《西学东渐》一课，在第四周完成，组内各教师在评课中基本表示教学效果良好，教学设计新颖合理，给予了良好的平价。另外我也积极听课，超过二十节，并客观参与评课。
本学期我担任高二历史备课组长，在高二历史教学研究与整个历史教研组当中起一定的主导作用。作为一名备课组长，必须为整个备课组的教学研究工作负责。在这一方面我的经验较少，但我在本学期也做了许多努力，为高二备课组整体备课，促进整个备课组教学研究的进步起到重要作用。如组织历史教研组内的课题研究，如新课改教材与旧教材知识的衔接，初高中课改教材的衔接等等；倡导备课组教师积极辅导学生撰写论文参与评选，取得较好的成绩，两个学生在晋江乡土小论文比赛中获奖；积极参加校际、教研组、备课组教研活动，参加了六校联考结果汇报会议，组织本组教师到晋江一中听课评课；根据高二教学的实际和教学的难点，每周在教研组活动之外另定期组织备课组教研活动。目的在解决教学重难点，统一知识结构，统一教学进度，取长补短，采取众长。
针对本学期的目标会考，我在学期前最做好了备考方案，并顺利地完成，即在第8周之前完成历史必修三整本教材的授课，期中考前基本复习完必修三的内容，并在期中考之后复习历史必修一和必修二，完成会考前的复习安排。在教学过程中抓住会考的特点，以《会考纲要》出发，组织本组老师制定会考复习提纲，分析《会考纲要》的例题，引导学生知识记忆。在会考前四周，每天必到，利用课外时间对基础较差的学生考前辅导监督。一些学习态度较差的学生学习态度和学习成绩有了突飞猛进的提高。
今后，在教学过程中，还有一些地方急需改进，如针对六校联考的趋势，应该加强六校教师之间的教研，在教学过程中，有条件的情况下应多增加多媒体的使用等等问题，还有一些自身没有意识到，今后应多多反省，努力改进。
篇6写作要点112人觉得有用
做总结是一件很细致的事情，尤其是对于教书育人的老师来说，这不仅仅是对自己的教学工作做个交代，也是对自己专业能力的一种提升。作为一个高二历史教师，写总结的时候得知道怎么把事情说清楚，既不能太啰嗦，也不能太简略。
比如，开头部分就得把这一年里都干了些啥说一下。比如我这学期带了两个班的历史课，一个是普通班，一个是重点班。普通班的学生基础比较弱，我就得多花点时间去讲解基础知识，而重点班的学生理解能力强，就可以多给他们讲一些课外的知识点。这样一来，教学的重点就有所区分，学生的学习效果也就会更好。
在具体的教学过程中，我觉得教案很重要。教案就像是做饭前的菜谱，没有它的话，课堂上就会乱套。所以，每次上课前我都得认真准备教案，把每一节课的教学目标、教学内容、教学方法都想清楚。不过有时候也会有点小疏忽，像是有一次备课的时候，我把某位历史人物的重要事件记错了年份，结果讲课的时候被学生指出来了，当时真是有点尴尬。
除了日常教学，我还经常组织一些历史兴趣小组活动。通过这些活动，我发现学生们对历史的兴趣比想象中还要浓。记得有一次我们搞了个历史知识竞赛，题目涉及到了很多课本之外的东西，像古代的丝绸之路，近代的工业革命啊。结果孩子们特别兴奋，一个个抢着回答问题，那种热烈的气氛让我觉得自己的努力没有白费。
教学工作光靠热情还不够，还需要不断学习新的知识。我经常会翻阅一些最新的历史研究著作，看看有没有什么新观点、新材料。这样不仅能丰富自己的知识库，还能给课堂带来新鲜感。不过，有时候看书看得太投入，会忘记看时间，结果错过了下班的时间，回家的路上还得匆匆忙忙地赶公交。
