高中物理教学总结怎么写 【篇1】2450字
一、基本情况
根据学校的安排，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接，思维模式的转变，物理模型的建立上。
二、成绩和缺点
1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益
(1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。
(2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。比如在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能力的关键。
2、激发学生的学习兴趣
高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成绩。根据月考成绩，把每个班的学生根据上、中、下合理分组，以6—7名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互相评比，在竞争中求发展。
大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩自然而然取得了较大的进步。
3、错题集
为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对这样的措施，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。
后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较容易，多数能得5分。这样，学习好、整理认真的学生经常得5分，学习较差的学生也有机会得5分，学生的错题集上只出现5分，不出现其它的分数。一学期下来，我发现错题集比原来整齐多了 。每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一个5分。虽然只是一个微不足道的5分，却使学生获得了一种成功的快乐。这是一种积极的情绪，它可以转化成继续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。
三、方法和措施
(1)坚持课堂随时练
在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。
(2)坚持周周定时练
我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补知识，更好地进行下一阶段的学习。
(3)坚持章节单元练
每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。我精选习题，统一时间，统一考试。通过章节的单元练习，不仅有助于提高学生的综合能力，而且更有助于学生把知识串联起来。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上给予公布，以形成激励。
(4)坚持物理天天见
在高三教学中，我又坚持物理天天见。由各班课代表负责统一安排，每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中解决问题、提高能力。
四、存在的问题
教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15 名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后，开边缘生动员会。我把这些学生集中起来开会，帮助他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，一定要仔细分析原因，相信你们会更优秀!也有些学生入学基础差，但我并不因此而忽视他们 。除了平时主动接近他们，和他们谈话之外，还专门为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过去，老师相信你们能行。现在落后只是暂时的，只要你们坚持不懈的努力，相信成功就在不远方。
没有探索，就没有创新;没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感、事业心，去奋斗、去探索。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必须倾注热情、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。在今后，我一定要更加积极认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力!
篇1写作要点57人觉得有用
写总结这事，说起来简单，做起来尤其像高中物理教学这类专业领域，总结要是没点章法，那可就乱套了。这总结不是随随便便写写就行，得有点专业味道，还得结合自己的实际教学经验。
一开始，咱们得弄清楚总结是干啥的，它可不是单纯地把事情罗列一遍，而是要把那些零散的东西归纳起来，找到规律。比如说物理教学，平时上课遇到的各种问题，学生常犯的错误，课堂上的突发状况，这些都是需要总结的。当然了，不能光是记流水账，得有点深度，看看这些问题背后有没有什么共同的原因。
写的时候，别一开始就想着面面俱到，挑几个重点就行。像是最近一次月考，学生的成绩忽高忽低，有的题答得好，有的却差强人意。这就值得好好琢磨琢磨了，是不是讲解的时候漏掉了关键点？还是学生复习的时候方法不对？把这些疑问理清楚，总结才会有针对性。
总结不能光靠脑子想，得有数据支撑。像我之前教过一个班，期末考试平均分比别的班低了五六分，当时心里就纳闷了。后来翻看作业批改记录才发现，很多基础题型的错误率特别高。这下就好办了，下次备课的时候就把这些题型重点讲讲，效果立竿见影。
不过，有时候总结写多了，容易忽略细节。比如有一次我总结月度教学情况，洋洋洒洒写了好几页，结果回头一看，发现有些地方说得太笼统，具体措施反而没体现出来。这个教训让我明白，写总结时得注意分寸，既要全面又要具体，不然就成了空话。
书写注意事项：
总结最好能带点前瞻性的想法。毕竟教学不是一成不变的，得随着学生的实际情况调整策略。比如说我发现现在学生对实验课的兴趣越来越高，那以后就可以多设计一些互动性强的实验，让学生动手参与，这样既能提高他们的兴趣，也能加深对知识点的理解。
当然了，写总结的时候，难免会遇到些小麻烦。比如有时候写着写着思路突然断了，或者某个数据一时半会儿找不到。这时候千万别急着凑字数，静下心来慢慢找，实在不行就先搁置一下，等灵感来了再补上。就像我曾经写过一篇总结，为了一个统计数据跑了几趟办公室，最后总算搞定了。
xxxx年高中物理教学年终工作总结怎么写【篇2】 1050字
xxxx年高中物理教学年度工作总结(一)
高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理教师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将____年度高中物理教学工作总结如下：
(一)教学内容：完成了①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。②选修3-2中的：电磁感应、交变电流(第一、二、三节)的教学。
(二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。
(三)测试情况:①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②期中考试一次(与选修3-1的模块考试采用同一张卷)。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。
在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起 ,积极进行教学科研,总结教学经验,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时。
根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。
首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。
其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。
另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高三的学习做好充分准备。
除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。
回顾一学期的工作,虽取得一定成绩,但还有一些有待改进提高的地方,我将继续发扬育才人的奉献敬业精神,兢兢业业工作,为育才的发展贡献自己的力量.
篇2写作要点158人觉得有用
xxxx年高中物理教学年终工作总结怎么写
写总结的时候，有些人觉得这是一件挺麻烦的事，因为既要回顾过去一年的工作情况，还得找出其中的问题和改进的地方。其实，只要掌握了一些基本的方法和技巧，写起来就没那么难了。
开头怎么写？
可以直接从教学工作的总体情况说起。比如这一年的教学目标是什么，有没有完成，用哪些具体的数据来支撑自己的说法。像我们学校今年的物理课平均成绩提高了多少个百分点，这就可以作为一个亮点写进去。当然，这里头可能会有点小问题，比如说有些数据可能不太容易一下子找全，这就需要平时多留心记录。
接着就是讲教学过程中遇到的一些问题了。比如说有的学生基础比较薄弱，理解能力差一点，这时候就需要调整教学方法，多用一些直观的教学手段，像是实验演示之类的。不过，有时候在描述这些问题的时候，可能会不小心漏掉一两个关键点，这就得靠自己仔细检查一遍。
然后就是关于教学方法的部分了。这一年里，我尝试了几种新的教学方式，比如小组合作学习，效果还不错。学生们通过互相讨论，不仅加深了对知识点的理解，还培养了团队协作的能力。不过在这部分，可能会出现一个小小的疏忽，就是没有把具体的实施步骤写清楚，只是泛泛而谈，这样就显得不够具体了。
再来说说学生的反馈情况。每次考试后，都会收集学生的意见，看看他们对课程的看法。今年有几个学生反映课堂节奏有点快，跟不上老师的讲解速度。针对这个情况，我在后续的教学中适当放慢了进度，并增加了复习环节，效果还是挺明显的。不过，有时候在整理这些反馈的时候，可能会不小心遗漏了一些重要的细节，这就得特别留意一下。
最后就是对未来工作的展望了。下一年的教学计划已经在心里有了个大致的方向，准备继续深化小组合作学习的效果，同时加强个别辅导，帮助那些学习困难的学生。当然，具体的措施还需要进一步细化，这样才能保证计划能够顺利实施。
2025年高中物理教学工作总结怎么写【篇3】 1300字
本学期我担任高
（4）班级的物理下教学工作。在教学中，我认真执行物理规定的教学工作计划，努力转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，取得了一定的成绩。
一、课程标准给我提出了新的要求，让我的教学理念上了一个新的台阶
怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为了适应这种新的要求，在教学中，我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，让我的教学水平又上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强了师生之间交往互动，共同发展。
本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境；把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想；把物理教学看成是师生之间交往互动，共同发展的过程。认真备课，钻研教材，吃透教材，查找资料，和同行探讨，力争写出最优的适应我们学生的教案。课后写教学反思，教学案例，记下教学中得与失，写下学生学习过程中的闪光点或困惑地方，得到了教师最宝贵的第一手资料，为今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。
较强的物理思想方法在教学中积极渗透，多方面的培养学生科学的观察分析能力、归纳总结能力，培养学生灵活应用能力，充分体现“自主性学习是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”的思想，灌输的市场就大大削弱。注重学习结果的同时，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，
教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，把仍在困惑着我的许多问题，逐个得到解决。努力处理好物理教学与现实实践的联系，重视培养学生应用物理的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。坚持以人为本，促进学生全面发展。
三、创新评价，促进了学生全面发展。
怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。经过这一半年的实践，取得了一定的成绩。
教学无定法，学习无止境。我将在以后的工作中，牢记创新的思想，扎实的工作，做一个适应新形势下的好老师。
篇3写作要点178人觉得有用
____年高中物理教学工作总结怎么写
回顾这一年的教学工作，感触颇多。作为高中物理教师，不仅要熟悉教材，还要了解学生的学习状态，这样才能更好地开展教学活动。在日常的教学过程中，我常常会遇到一些问题，比如有些学生对物理概念理解得不够透彻，这就需要花更多时间去讲解和引导。
备课的时候，我会先梳理一遍教材的重点难点，然后结合往年的考试题型进行设计。有时候为了找到一个合适的例题，我甚至会在网上查阅大量资料。有一次，我准备讲电磁感应的时候，翻阅了不少书籍，最后选定了几个比较经典的题目。讲授时，我注重理论联系实际，用生活中的例子帮助学生理解抽象的概念，这样效果会更好些。
课堂管理也是教学工作中不可忽视的一部分。我发现，如果课堂纪律不好，即使准备得很充分，效果也会大打折扣。为此，我在课堂上会时不时地提问，调动学生的积极性。记得有一次，我在讲解牛顿第二定律时，有个学生突然提出一个很有深度的问题，我当时愣了一下，反应过来后马上表扬了他，并详细解答了他的疑问。这件事让我意识到，鼓励学生主动思考是非常重要的。
批改作业也是教学的重要环节。我发现，很多学生在做题时容易忽略细节，导致失分。因此，在批改作业时，我不仅看答案是否正确，还会检查解题步骤是否完整。有时候，我会专门抽出时间给那些作业中常犯错误的学生单独辅导。不过有时候因为时间紧张，这个工作做得还不够到位。
除了课堂教学，我还积极参加教研活动。通过和其他老师的交流，我学到了不少新的教学方法。比如有一次听了一位资深教师分享的经验，她提到可以通过小组合作的方式提高学生的学习兴趣。回来后，我也尝试在自己的课堂上应用这种方法，发现确实能激发一部分学生的参与热情。
2025年高中物理教学年终工作总结怎么写【篇4】 1000字
高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理教师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将____年度高中物理教学工作总结如下：
(一)教学内容：完成了①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。②选修3-2中的：电磁感应、交变电流(第一、二、三节)的教学。
(二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。
(三)测试情况:①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②期中考试一次(与选修3-1的模块考试采用同一张卷)。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。
在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起 ,积极进行教学科研,总结教学经验,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时。
根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。
首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。
其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。
另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高三的学习做好充分准备。
除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。
回顾一学期的工作,虽取得一定成绩,但还有一些有待改进提高的地方,我将继续发扬育才人的奉献敬业精神,兢兢业业工作,为育才的发展贡献自己的力量.
篇4写作要点172人觉得有用
____年高中物理教学年终工作总结怎么写
临近年底，不少教师开始着手准备年度总结。对于从事高中物理教学工作的同仁来说，如何写出一份既专业又实用的总结，确实是个不小的挑战。写总结不能照搬照抄，也不能单纯罗列成绩，得结合实际工作情况，突出重点，同时还得用恰当的语言表达出来。
总结要从日常教学入手，把这一年来的教学活动梳理清楚。比如课堂授课，可以从备课、上课、辅导几个方面展开。备课的时候，需要充分考虑学生的基础和接受能力，挑选合适的教材内容，设计合理的教学方案。上课时则要注意互动环节，通过提问、讨论等方式调动学生的积极性。辅导阶段同样重要，针对不同学生的问题进行个性化指导，帮助他们解决学习上的困难。
实验教学也是物理学科的一大特色。这一年里，实验室开展过哪些实验项目？学生们参与的情况怎么样？有没有遇到什么问题？这些问题都值得好好总结。另外，实验结果是否符合预期，如果存在偏差，又是什么原因导致的？这些问题都需要深入分析。通过总结实验教学的过程和效果，可以为后续的教学改进提供依据。
除了课堂教学和实验教学，教研活动也是不可忽视的一部分。这一年来，学校组织了哪些教研活动？参加人员有哪些？活动中大家交流了哪些经验和想法？这些内容都可以作为总结的重要组成部分。教研活动有助于提升教师的专业水平，也能促进同事间的相互学习，因此在总结中体现这部分内容很有必要。
与学生沟通也是教学工作的重要环节。这一年里，有没有特别难忘的学生故事？这些故事或许能反映出学生在学习过程中的成长变化，也可能是教师自身教学方法调整的契机。把这些故事记录下来，不仅能让总结更加生动有趣，还能从中提炼出一些有益的经验。
写总结时难免会遇到一些小状况。比如有时为了赶时间，草草整理材料，结果发现数据不够完整；有时候因为疏忽，忘记标注某些关键信息。这些问题虽然看似不起眼，但如果处理不当，可能会影响总结的质量。所以，在正式提交前，务必仔细检查一遍，确保所有内容都准确无误。
写总结的时候，语言表达也很关键。既要简洁明了，又要避免过于平淡。可以适当运用一些专业术语，增强总结的专业性。同时，也可以结合具体案例，使总结更具说服力。不过，要注意的是，过多的专业术语可能会让读者感到枯燥乏味，因此在使用时要把握好分寸。
小编友情提醒：
总结不是单纯的自我表扬，而是为了发现问题、解决问题。因此，在回顾过去一年的工作时，不仅要看到成绩，也要正视不足。只有这样，才能真正发挥总结的作用，为下一年的教学工作奠定坚实的基础。
高中物理教学工作的总结怎么写【篇5】 2550字
高中物理教学工作的总结
高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理教师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将____年度高中物理教学工作总结如下：
一、基本情况
根据学校的安排，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接，思维模式的转变，物理模型的建立上。
二、成绩和缺点
1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益
(1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。
(2)重能力。物理教学的`重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。比如在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能力的关键。
2、激发学生的学习兴趣
高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标提高学生的物理成绩。根据月考成绩，把每个班的学生根据上、中、下合理分组，以67名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互相评比，在竞争中求发展。
大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩自然而然取得了较大的进步。
3、错题集
为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对这样的措施，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。
后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较容易，多数能得5分。这样，学习好、整理认真的学生经常得5分，学习较差的学生也有机会得5分，学生的错题集上只出现5分，不出现其它的分数。一学期下来，我发现错题集比原来整齐多了 。每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一个5分。虽然只是一个微不足道的5分，却使学生获得了一种成功的快乐。这是一种积极的情绪，它可以转化成继续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。
三、方法和措施
(1)坚持课堂随时练
在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。
(2)坚持周周定时练
我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补知识，更好地进行下一阶段的学习。
(3)坚持章节单元练
每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。我精选习题，统一时间，统一考试。通过章节的单元练习，不仅有助于提高学生的综合能力，而且更有助于学生把知识串联起来。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上给予公布，以形成激励。
(4)坚持物理天天见
在高三教学中，我又坚持物理天天见。由各班课代表负责统一安排，每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中解决问题、提高能力。
四、存在的问题
教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15 名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后，开边缘生动员会。我把这些学生集中起来开会，帮助他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，一定要仔细分析原因，相信你们会更优秀!也有些学生入学基础差，但我并不因此而忽视他们 。除了平时主动接近他们，和他们谈话之外，还专门为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过去，老师相信你们能行。现在落后只是暂时的，只要你们坚持不懈的努力，相信成功就在不远方。
没有探索，就没有创新;没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感、事业心，去奋斗、去探索。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必须倾注热情、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。在今后，我一定要更加积极认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力!
篇5写作要点40人觉得有用
写总结这类东西，得看具体情况。比如高中物理教学工作，这可不是随便就能写好的。一开始就得理清思路，别东一榔头西一棒子。先要把这段时间内教了哪些内容列出来，这个很重要。可能有的老师就忽略了这点，结果写的时候才发现想不起来讲过什么。
再就是学生的情况也要提一下。每个班的学生接受能力不一样，有些知识点可能讲了好几遍他们还是一脸懵。这就需要反思一下自己的教学方法是不是有问题。不过有时候也可能是因为教材本身的问题，毕竟不是所有人都能适应同一种教学方式。
还有考试成绩这一块儿也不能忽略。每次测验的成绩都得好好分析，看看是哪部分的知识点出了问题。要是发现某一部分总是得分不高，那肯定得调整教学策略。不过有时候可能是因为题目难度设置不合理，导致学生发挥失常，这也得考虑进去。
课堂管理也很关键。有些时候学生注意力不集中，这可能是老师的讲课方式太单调了。这时候就需要想办法让课堂活跃起来，比如说通过实验演示来吸引学生的兴趣。当然，也不是说每次课都得搞实验，毕竟时间和条件有限制。
跟同事交流也是必不可少的。大家互相分享经验，有时候能发现一些自己没注意到的小细节。比如某个老师可能发现了某种新的解题技巧，如果能及时学到手，对学生帮助很大。不过有时候交流的时候可能因为话说得太快，导致表达不清楚，这就需要多练习沟通技巧。
最后别忘了记录下自己的感悟。教学是个不断进步的过程，每一次经历都应该有所收获。有时候可能因为疏忽，没把重要的想法及时记下来，等到后来想起来了又找不着感觉了。所以平时养成随手记录的习惯挺重要的，哪怕只是简单的几句话也好。
高中物理教学期末总结怎么写【篇6】 2450字
高中物理教学期末总结
高中物理教学期末总结（一）
本学期担任高二（10）、（11）班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：
一、教学任务完成情况：本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下：
（一）教学内容：完成了①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。②选修3-2中的：电磁感应、交变电流（第一、二、三节）的教学。
（二）作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想（符合新课改精神）。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。
（三）测试情况:①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②期中考试一次（与选修3-1的模块考试采用同一张卷）。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。
在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起 ,积极进行教学科研,总结教学经验,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时。
二、迎评工作
①认真备课，做到万无一失。②积极听从学校的召唤，认真完成各项任务。
三、主要经验和体会：
根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。
首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。
其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。
另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高三的学习做好充分准备。
除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。
回顾一学期的工作,虽取得一定成绩,但还有一些有待改进提高的地方,我将继续发扬育才人的奉献敬业精神,兢兢业业工作,为育才的发展贡献自己的力量.
高中物理教学期末总结（二）
高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大.
本人针对所教班级的实际情况，采取了一系列措施，具体做法如下：
高一2班的具体做法：
1、针对高2班的具体情况，制定了一系列的补差方案：这个班是文科班,物理成绩不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。
2.在教学中讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力 。
讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系.
高一年11班的做法：
1、针对班级的特点。该班原先物理成绩一般，有一部分差生。根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，对学习比较困难的学生，让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。
2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。
3、学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点。在平常的.工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成作业必须独立认真，不准抄袭。作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。能力的培养是长期教学的过程的结果。在平时的教学过程特别注重逻辑思维能力，空间想象能力，发散思维能力的培养。
高一12班的具体做法
1、针对高一12班的具体情况，制定了一系列方案：对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。
2、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。
3、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。
4.平时重视物理思想的建立与物理方法的训练。
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。反复练习。
当然了在教学中也有不足之处，例如有时分层教育方面做得不够，在平行班的教学中难度过大，导致一些同学学习物理的积极性不高，成绩有点滞后，平时学习教学教法不够，自己的教学水平提高不快等，今后我会加强学习,让自己的教学业务水平，教育水平得到一个大的提高。
最后用一句名言作为本文的结束
一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理。
高中物理教学期末总结
篇6写作要点136人觉得有用
期末考试结束，不少老师开始着手准备期末总结了。写总结这件事，其实挺考验人的。要是能写出一份让领导满意的总结，那得好好琢磨一下才行。毕竟总结不是单纯地罗列事情，而是要把一学期的工作梳理清楚，还得让人看出你的成绩和进步。
写总结前，得先把这学期的教学工作捋一遍。比如，这学期讲了哪些章节，重点是什么，难点又是哪里。教学计划有没有按部就班完成，学生掌握得怎么样，这些问题都得想明白。还有就是课堂上的互动情况，学生提问多不多，有没有遇到特别顽固的问题。把这些事情都想清楚了，写的时候就有底子了。
接下来就是具体写的时候了。开头部分可以简单介绍下教学的基本情况，比如带了几节课，学生人数有多少。接着说说教学方法，这学期是不是尝试了一些新的教学手段。比如我这学期就试着让学生多做实验，让他们通过动手加深理解。效果还不错，很多学生反映比以前更容易记住知识点。
说到成绩，不能光说好听的话。可以具体举几个例子，比如这次月考平均分提高了多少，优秀率提升了几个百分点。要是有参加竞赛的学生获奖了，也可以提一下。这些都是实打实的成绩，写上去比较有说服力。当然，成绩的背后肯定也付出了不少努力，这一点也得交代清楚。
不过写总结的时候，别光顾着说自己干得好。得承认工作中还存在一些不足。比如有些学生基础比较差，辅导起来费劲；还有些知识点讲完后，发现学生理解得不够透彻。这些问题都要提到，不然显得不够诚恳。不过提出来之后，最好能给出改进的办法。像基础差的学生，可以建议多开一些辅导班；对于难懂的知识点，下次上课时可以换种方式讲解。
写总结的时候，可能会因为赶时间而疏忽一些细节。比如有时候会忘记标注日期，或者把某次活动的时间搞混了。这种事情虽然不大，但会影响总结的整体质量。所以写的时候得仔细检查几遍，确保所有信息都准确无误。要是条件允许的话，最好能让同事帮忙看看，他们可能会发现一些你没注意到的问题。
小编友情提醒：
总结写完后别急着交上去。可以先放几天再拿出来重新审视一遍。有时候隔段时间再看，会发现自己当初忽略的地方。而且这样也能让自己冷静下来，避免因为一时冲动写了不该说的话。写总结不是为了应付差事，而是对自己工作的回顾和反思。只有认真对待，才能真正有所收获。
