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高中语文工作总结怎么写(精选6篇)

发布时间:2025-07-08 15:30:02 查看人数:14

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高中语文工作总结怎么写 【篇1】3300字

2025高中语文工作总结

2025高中语文工作总结1

2025年来,在校领导的正确领导下,在同事们的帮助下,我圆满完成了教学任务,思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。现就一年来的工作总结如下:

一、努力提高思想德道水平,端正自身工作态度

热爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取营养与力量,进行自我教育,严格要求自己。工作态度端正,教风良好,能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,提高课堂教学质量。

二、认真探索业务,努力提高自身理论素质

作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论,积极参加青年教师课堂教学研讨会,并自主学习传统文化与语文教学知识。通过上网、查阅资料等方式不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组“老带新”教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业知识,参加“师德师风”教育培训,不断加强教师的职业道德修养和理论水平。

三、加强教学基本训练,搞好常规教学

1、个人备课。

刻苦挖掘拓展知识重点范围,扎实备课。我在备课时,采用网络、教材和教案等相联系的方法并用,使得教学时不断拓展。在备知识的同时,还要备学生,不断加强“以人为本”的教学建设。通过逐渐接触,基本掌握所教班级语文学科的整体水平,了解学生的实际水平,做到对症下药。

2、课堂教学。

在课堂教学中,力求让学生“感兴趣”,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节,采取灵活多样的教学方法,活学活用。在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到知识,提高能力。发挥学生的主观能动性,积极性。提高教学效率,克服教学的盲目性、随意性,一定程度上提高了教学质量。

教学中,认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,不断探索,收到很好的效果。教学之余,我积极探索,积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验,不断更新自身教学意识和知识结构。

3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。

将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文,批改时全批全改。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。

考试、测验是教学的重要环节,积极批改单元测验,各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况,发现问题,及时解决。做好月考和单元测试的批改,及时正确找到学生的缺陷,有利于更好地促使学生在平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,认真总结工作,虚心向学习。

四、在教学实践中不断总结经验,进行教学反思

除了进行教学交流外,还注重教学反思,在教学实践的基础上,随时记录,随时总结,撰写教学反思,并按照自己的教学思总结进行思考,探索教学方法。

五、存在的不足

这一年的教学工作,取得了一些成绩,但还有很多不足。由于参加工作时间较短,工作经验不足,教学思路有待于进一步调整,对自己的要求进一步加大,还得抓紧时间充电,不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。

六、下学期设想

教好高中语文课对我而言是个不小的新课题,下学期,我将继续努力,进一步向有经验的同事学习,不断提升自己,争取在将来的教学工作中有更好的表现。因此,无论怎样辛苦,我都将继续努力。

2025高中语文工作总结2

自进入高三下学期以来,师生的共同压力更加大了。特别是为了完成本校本年度的高考目标,同仁们深感肩负重任,因而更加地努力工作,转眼一学期的教学工作即将结束,回顾以往,先将本学期的工作做如下总结。

上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要。备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的知识系统化。以专题促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段,主要是进行“东三省”的三次模拟考试。在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试。

我所教的两个班级,语文基础相对较差,而且是部分学生根本不重视语文学科学习,我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此,我对学生依然是不抛弃、不放弃,想方设法引导学生学语文,让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。

一、激发兴趣、提高课堂质量

大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境。

二、营造民主课堂

让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果 。 善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。

三、.提高效率,上好讲评课

进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的`能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。

其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的。再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……

第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法:语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四,纠正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律。

第五,要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考。同样的要补充,有些变化的更应补充。这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应。

四、瞄准高考,狠抓常规,注重平时积累

语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作:按照高考考纲,每天积累易读错、写错的字词5个,成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,通过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种能力同时发展。

篇1写作要点148人觉得有用

写总结的时候,得先把材料整理好。这一步很重要,就像盖房子一样,基础没打好,上面再怎么努力也白搭。材料整理好了,接下来就是分析了。分析的时候要注意,不要光看表面的东西,要深入挖掘背后的原因。比如说这次考试成绩不理想,不能只看到分数低,还要想是不是复习方法有问题,或者是心理状态不好。

写总结的时候,顺序也很关键。一开始可以简单回顾一下基本情况,接着就该说取得的成绩了。成绩这部分要具体,最好能举例子。然后就是存在的问题,这里写的时候要实事求是,不能藏着掖着。问题找出来后,就得想办法解决,所以后面就可以写改进措施。改进措施不能太笼统,要细化到具体的行动上。

有时候写着写着会发现思路有点乱,这时候就需要停下来理一理。可以先列个提纲,把每个部分的主要内容写下来,这样写起来就不会东拉西扯了。还有,语言表达也很重要,要用简洁明了的话把意思表达清楚。别想着用一些高大上的词儿去装点门面,反而会弄巧成拙。

写总结的时候,最好能结合实际情况。比如教学工作,除了讲课堂上的事情,还可以提到课外活动的情况。要是只局限于课堂,就会显得视野狭窄。另外,总结不是流水账,要有重点。重点的事情要详细写,次要的可以简略带过。要是事无巨细全都写进去,不仅浪费时间,还容易让人抓不住重点。

有时候可能会遇到这样的情况,本来打算今天写完的,结果写着写着发现还有很多东西没写,就拖到第二天去了。这种情况其实很正常,不用太担心。只要心里有数,知道哪些是必须完成的任务就行。不过有时候也会因为赶时间,草草了事,这样写出来的总结质量肯定不高。所以还是要尽量保证充裕的时间来完成。

总结写完后,最好能多检查几遍。检查的时候不仅要看看有没有错别字,还要看逻辑是否通顺。有时候一个小小的疏忽,可能就会导致整句话的意思完全变了。而且要注意格式,虽然格式不是最重要的,但如果太随意,会给别人留下不专业的印象。

2025高中语文教师学期工作总结怎么写【篇2】 1050字

本学期我担任高三年1班和2班的语文教学工作,该两班是高三理科基础教学班。学生基础薄弱,学习语文兴趣偏低,信心不足。教学过程中,我本着“教有耐心,教有定法”的原则,从努力激发学生学习兴欲望着手,坚守传统语文教学理念和方式方法,想方设法开展各种语文教学活动,坚持“每课能得、每课必得”的目标,注重培养学生良好的道德品质,发展学生审慎、深入思考问题的能力,授课中摒弃随意性和遍地开花的教学局面,抓住教书育人的重点,艰难推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。

教学实践中,我以课本和高三复习用书为主要学习内容,积极培养、发展学生“知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的能力;借助《传统文化和语文教学》的主要宣传(cn)期刊《新读写》,引导学生积极健康地阅读,认真大量地写作,将语文融入广阔博精的读写交流之中;坚持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前活动,注重挖掘、发挥中华传统文化里能对学生产生正面、积极作用的精髓知识,引导学生能正确认识、思考社会、生活中的各类现象,帮助学生建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观。

本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作,还引导学生完成了6本《新读写》、3本〈〈中学语文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈庄子〉〉的阅读任务,带领学生到校阅览室上了5次自由阅读写作课;指导林永昌同学撰写了《存善修身 正本清源 ——探究中学生通过阅读《孟子》对确立正确道德价值观的影响》综合性学习论文。认真落实了作文全写全批的教学任务。指导全体学生参加《名著之旅——校第6届科技艺术节子活动之一》,部分学生效果良好。

遵循终身学习,不断自修,努力提升自我的思想,为了不断的提高端正教书育人的能力和品行,我积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习、培训和交流活动,先后到泉州五中、晋江养正、季延、南侨等中学听课,广泛学习更先进实用的教学方法;怀着求真若渴的愿望,我认真研读《传统文化与语文教学课题培训教材》(1234期),利用网络和电话与同课题的同仁交流切磋,撰写了经典文化读本案例《论语导读》,论文《到底该怎样读论语》及多篇教学反思、心得。兼为组长,我能深入课堂,指导青年教师,担当课题教研联系工作,帮助他们提高教育教学水平;组织带领大家一起着手编写课题研究《校本教材》。指导何旋珠、张婷婷等老师撰写案例、论文。一学期来,所任教班级学生的语文学习能力和道德品行有所提高。在今后的教学中,我将继续努力提高,总结经验,扎实进步,教学相长。

20xx高中语文教师学期

篇2写作要点172人觉得有用

一到学期结束,老师们就得开始着手写总结了。这可不是一件轻松的事,尤其对于初次写总结的老师来说,更是头大。先说个基本点,总结得把自己这一学期的工作好好梳理一遍,别漏掉啥重要的事。

先把教学这块理清楚,得想想自己教了哪些内容,用了什么方法。比如讲《红楼梦》,你是按章节走的,还是抓重点人物讲的?要是按章节讲的,那学生反应怎么样?有没有觉得某个部分特别难懂?这些问题都得想明白,不然总结就空了。还有课堂互动这部分也别忘了,要是平时没怎么组织讨论,现在写总结时可别含糊过去,至少得提一句,说以后会多搞些互动。

接着是考试和作业那些事。这学期出的试卷难度合适吗?学生们的分数分布怎样?如果发现不少人都在某块知识点上栽跟头,那是不是教学方式得调整一下?还有作业布置,量是不是有点多?有时候为了让学生多练练,可能布置得多了点,这事得反思一下。不过也不是说不能多布置,关键是看效果。

除了教学工作,还得看看自己参加了哪些教研活动。要是这学期去听了几次公开课,最好能记下印象最深的一次,讲讲听后的感受。比如某个老师的讲解特别清晰,那是不是能借鉴一下?还有就是自己的教学设计,有没有被别人提出过改进意见?如果有,这些建议是不是已经在后续的教学中落实了?

书写注意事项:

学生反馈也是很重要的一部分。有些老师可能不太在意学生的评价,其实这是挺关键的。你可以问问班上的同学,觉得你的课讲得怎么样,有没有地方需要改进。当然,学生的建议不一定全对,但至少能反映出一些问题。要是有学生反映某堂课没听明白,那你就要好好琢磨下,是不是自己的表达有问题。

还有个小细节,写总结时千万别光顾着写正经的事,适当提几句生活中的小事也能让总结显得更真实。比如有一次上课铃响了,才发现忘带教案,急匆匆跑回办公室拿,结果差点撞上同事。这样的小插曲写进去,能让总结更有温度。

最后就是格式问题了。虽说总结不像论文那么讲究,但排版还是要整齐点。段落之间留点空隙,字迹尽量工整,要是手写的话,最好别太潦草。要是用电脑打的,行距也不要太密,看着舒服点。

写总结的时候,心态放平和,别想着一天之内搞定。可以分成几个阶段慢慢来,先列个大纲,把想写的内容大致框出来,然后再一点点填充具体内容。要是实在写不出来,不妨找同事聊聊,说不定就能找到灵感。

2009年夏季高中语文教师工作总结怎么写【篇3】 1750字

本学期我担任高一一班、四班的语文教学工作。随着这一学期的结束,我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程,现对教学方面的体会和工作总结如下:

一、 深入研究教材与新课标,结合学生的实际情况,备好每一节课,

做到既备教材又备学生。

开学初,我即认真地研读新课标与教材,力求准确把握难重点,难点,注意弱化难点,强调重点。以此为据,我认真备好每一节课。在备课的过程中,我既考虑到教材,又考虑到学生的实际情况,力求充分备好符合学生水平的课。

二、用全新的教育教学理念,改革课堂教学。

从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新____语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

三、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。

应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

四、每篇课文教完后都布置作业,及时、认真地批改作业。

作业是学生巩固所学知识的一个重要环节,我每篇课文教学结束后,都根据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、小作文等形式。对作业的批改,我一直坚持全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。小考本的使用我一直坚持这个好的习惯,收效很好,批改认真,多次受到教务表扬。

五、做好师生帮扶工作,努力提高教学质量

一开学,我便制定好师生帮扶工作计划,切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高。课本剧顺利开展,收到学生一致的喜欢和好评。

六、利用活动的开展,培养学生学习语文的兴趣爱好。

在本学期中,引导学生积极参加各类活动,提高自己的语文素质。只要有征文比赛,我就让全班学生都写,再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力,并有了一定的提高。还将语文课,在高一四班尝试了室外语文课,强化背诵,都取得了很好的收效,这一大胆的尝试,受到学生热烈欢迎。

七、积极参与教研组、备课组活动

我每周准时参加语文教研组和备课组活动,在研讨实践中提高自身素质。坚持听课、评课,本学期平均每周听课一至二节,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。积极参与《体验式课堂探究》以课题研究来促进教学。

回首这一学期,我收获的相当多,但是我的教学工作中也存在着一定的不足,如在课堂教学过程中,有时仍摆脱不了传统的教学模式,学生的学习积极性调动不够等。今后,我会更加努力工作,吸取组里教师一些好的教学经验,让自己的教学水平有一个更高层次的提高。

最后,感谢一年来校领导,同行的关怀和支持,我将更加努力,热爱经贸!

篇3写作要点155人觉得有用

____年夏季高中语文教师工作总结怎么写

做总结这事,说难也不难,说简单吧其实也有点麻烦。特别是教书这一行,平时忙得跟陀螺似的,到头来写总结难免有点摸不着头脑。我也是从头摸索过来的,所以想跟大家聊聊怎么写出个靠谱的总结。

先说准备工作,整理材料很重要。教学,总会有一些教案、课堂记录、学生作业啥的,这些东西得好好归拢一下。有些老师图省事,直接拿去年的总结改改就交差了,这不是不行,但总觉得少了点诚意。毕竟每个学期的情况都不一样,学生不一样,自己的状态也不同,总结要是千篇一律,领导看了心里也会嘀咕。

接着就是提炼重点。一学期下来,肯定有不少亮点,也有一些遗憾。比如这次讲《荷塘月色》的时候,我就发现学生对朱自清的写景手法特别感兴趣,课后讨论也很热烈。这种地方就得好好写出来,不然就浪费了。不过有时候也会遇到尴尬情况,像是某个公开课准备得挺充分,结果当天学生状态不好,课堂气氛死气沉沉的,这种教训也得记下来,下次好改进。

写总结的时候,最好能结合一些数据。比如这次期末考试,咱们班平均分提高了五分,优秀率提升了三个百分点,这些数字能让人一眼看出成绩。当然,也不能光看分数,学生的进步不光体现在成绩上,还有他们的表达能力、阅读习惯啥的,这些软指标同样不能忽略。

书写注意事项:

总结里可以适当带点反思。像我有一次布置作文,题目是《我的梦想》,结果收上来一看,很多学生都写得千篇一律,无非就是当科学家、医生之类的。后来我调整了一下思路,让学生写“我最佩服的一个人”,这样既避免了套路化,又能引导他们观察生活。这种尝试的过程也值得提一提。

最后一点,写总结的时候,态度一定要诚恳。领导看总结,不是单纯为了检查工作完成情况,也是想看看你有没有用心。如果你敷衍了事,写得轻飘飘的,那效果肯定不好。哪怕写得简短点,只要能体现出你的努力和思考,就比长篇大论空洞无物强多了。

总结这事,其实没有固定格式,关键是要真实反映实际情况。当然,也不是说非得写得多么花哨,毕竟咱是教书的,不是写小说的。不过,有时候会不小心把“目标”写成“目的”,虽然差别不大,但还是希望能多注意一下。

高中语文老师工作总结怎么写【篇4】 1200字

高中语文老师工作总结

我1991年大学毕业进入xxx一中工作。19年来,在各级领导的支持下,在老教师的指导下,在同事们的关心和帮助下,我逐渐成长为一名优秀的高中语文教师。

我坚持四项基本原则,忠诚于党的教育事业,以传道授业解惑为己任,以创新教育教学为目标,以培养优异人才为理想,刻苦自励,精益求精。

19年来的功过得失不能一一陈述,仅以我的教学、教研为重点总结如下:

一、构建学科知识系统,打下坚实的专业基础。

我的大学学业优秀,但这对成为一名优秀教师远远不够。所以,从教之初,我用了两年时间对高中语文的四大板块(基础知识、古代诗文、现代文阅读、写作)进行了细致而系统的学习,通读了《新华字典》。这成为我最终成长为优秀教师的诸多基石中最重要的一块。

在日常教学中,我深入研究教材与课标,结合学生的实际情况,备好每一节课,力求准确把握教学的重点、难点,细心寻求化难为易的方法,努力以最高效率落实重点。指导学生耐心细致,有针对性地认真批改作业。

二、革新教育教学理念,探索高效教学方法。

尽管从1994年第一届毕业班起,我带的每一届毕业生都在高考中取得突出的成绩,但我知道,革新是进步的动力。1998年,一些语文核心期刊开始集中登载探讨现代语文阅读观念与技术的文章,其中,严华银老师的文章给了我重要的启发,我意识到我正处于中国历史上汉语阅读方法革新的最大浪潮之中。于是,我迫不及待地投入研究。充分运用我三年勤奋学习获得的广告传播学理论知识,在阅读中寻求“以最简单而明确的方式达成最重要的目的”的途径。经过大约三年的摸索,我总结出一套针对散文( qq空间 新浪微博 腾讯微博 人人网更多说明、抒情、说理、叙事)、诗歌(主要是中国古典诗歌)、新闻等类文本的明确而易行的阅读方法,并形成了自己的阅读学理念。虽然我理想中的《阅读技术论》一直遥不可及,但我在阅读教学中切实运用这些成果,指导学生运用阅读技能,取得了显著的成效。

三、以知识为基础,能力为导向,切实践行素质教育。

只注重获得知识和结论,忽略学生能力增强的过程是高中语文教学的一大误区。有鉴于此,我努力创建以知识为基础,以加强学生的获得信息、概括归纳、综合分析、提炼抽象、拓展评鉴诸能力为目标的阅读教学方法,使学生获得系统的阅读技能,提升思维水准,增强其在未来学习中独立地学习和研究的能力。

四、研究高考,吃透考题,帮助学生考高分。

我几乎每年都在第一时间找来当年的高考试卷,做一遍,并分析。同时还做大量的分类练习题。目的有二:积累知识;探索解题技能。现在,几乎每一道高考题,我都有明确的方法去应对。在此基础上指导学生,确保了学生在高考中正常发挥水平,获得应得的分数。

五、不断总结,坚持创新,永葆活力。

语文教学是一条常流常变的河,总结可以提升认识,创新则能不断获得前进所需的能量,只有这样,才能永葆语文课堂的活力。

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篇4写作要点127人觉得有用

高中语文老师的工作总结该怎么写,咱们得知道,总结不是单纯地把事情堆在一起,而是要把自己的工作情况梳理清楚,还得让别人一看就知道你的成绩在哪。

先说准备工作吧。你得把这一年的教学计划好好回顾一下,哪些目标完成了,哪些没完成,心里得有个底。比如我去年定了个目标,让学生多背诵古诗词,结果发现学生背得不少,但真正能理解运用的不多,这就得反思一下教学方法了。

接着就是具体的工作内容了。比如说课堂上的事,你得想想自己都教了什么,用了啥教学手段。我记得有一次讲《蜀道难》,本来觉得准备得很充分,可学生反映说听不太明白,后来我就调整了一下讲解方式,把难点拆开讲,效果就好多了。还有课外活动,像组织学生参加朗诵比赛之类的,这些也得提一提,说明你是怎么引导学生的。

再说到成绩和不足。成绩,当然是学生进步了多少,比如作文水平提高了,阅读理解能力增强了之类的事。至于不足,就得实话实说,比如有时候时间安排得不合理,导致复习进度慢了点。不过这点我觉得有点问题,毕竟有时候事情太多,难免顾此失彼。

最后就是下阶段的打算了。可以想想接下来怎么改进,比如加强跟同事的交流,多学习新的教学理念。还有就是对学生的情况也要有所了解,不能光靠自己的感觉去教。

优秀高中语文学习总结怎么写【篇5】 950字

有些同学语文学得并不马虎,但成绩却不理想,而有些同学语文学得并不怎么努力,成绩却很好。这让很多同学感到很困惑,究竟怎样才能学好语文呢?我个人以为语文要通过多种途径去学习,而不能只靠课堂上老师的讲解,不能只靠课本上的几遍文章。

第一、要多看书,这是每个同学都有的体会。通过看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试,阅读占了相当大的比例,不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事,只能靠课外的努力。我比较喜欢看《美文》、《小说月报》等杂志,如果怕浪费钱,我们可以登陆一些好的网站看免费的文章。在这里我可以经常看到一些内涵丰厚的文章,使自己也变得爱思考起来,尤其在写作时,我更是常常受到它的启发。

第二、勤翻字典也是一种好办法。例如,做拼音题时,就翻翻《新华字典》,把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上,考前再看一看,印象就比较深。做词语用法的题目时,就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上,最好能把前后的词都看一下,既能通过比较加深印象,又能学到不少新词。这个工作最好能每天都做,每天记几个,积少成多。

第三、在写作方面,除了多看书看报外,同学们最好每天写日记,写日记是平时锻炼写作能力的一个重要途径,久而久之,写作能力就能得到很大的提高。日记不只可以提高写作技巧,还可以帮助我们记忆很多事情,不至于考试的时候没有事情可写。喜欢听歌的同学可以记些写得好的歌词,考试的时候用一下不失为一种很好的方法。常记常用,写作水平自然会有所提高。

第四、勤于利用网络资源。近年来,网络飞速发展,时至今日网络已经成为我们学习语文的重要途径。这不仅是因为网上有海量的资源,更重要的是我们通过网络可以找到最适合自己的语文老师。一个语文老师一个教学风格,很可能另一个老师会对你语文成绩的提高有很大帮助,尤其是名校名师会来到我们面前。

语文成绩的提高重在平时的积累,一定要踏踏实实地把功夫练到家,高考的时候才能考出好的成绩。同学们千万不能局限在课本上,要在课下通过多种途径,尤其要善于利用优质的网络资源去学习,这样才能在高考时取得优异成绩。

篇5写作要点84人觉得有用

写总结这件事,说起来简单,做起来尤其像高中语文这类科目,涉及的知识点繁杂,写总结的时候既要涵盖全面,又得条理清晰。一开始可能很多人会想当然地认为,把书本上的知识点全抄一遍就完事了,但实际上这样不仅费时费力,还容易遗漏重点。

比如说语文学习,里面既包括古诗词的理解记忆,也少不了现代文阅读分析,还有作文技巧。写总结的时候,就得先把这几个大块儿划分清楚,然后挨个儿梳理。像古诗词这部分,可以从作者背景、诗体特点、主旨思想这些方面去整理,要是只记住了表面的字词解释,那肯定是不够的。不过有时候人在写总结时,容易顾此失彼,比如把某个朝代的重要诗人给漏掉了,这就挺可惜的。

现代文阅读分析这部分就更复杂一些,它涉及到理解能力、归纳能力和表达能力。写总结时,可以试着把常见的题型罗列出来,像概括中心思想,提炼关键信息,还有赏析语言特色之类的。不过有时候写着写着,会发现有些地方写得过于啰嗦,像是把一段话拆成好几句来解释,反而显得冗长。所以,写总结的时候得把握住分寸,既要详细,又不能拖泥带水。

至于作文这块儿,总结起来就比较抽象了。可以试着总结一些常用的开头方式,比如引用名言警句、设置悬念啥的,还有结尾的升华手法。不过,有时候人会陷入一个误区,觉得只要套用了某种固定模式就能写出好文章,结果反而忽略了内容本身的深度。其实作文最重要的还是真情实感,那些空洞无物的东西就算写得再花哨也没多大意义。

高中语文老师实习总结怎么写【篇6】 1250字

一、实习时间

2025年x月x日

二、实习地点

xx中学

三、实习过程

起初我是被分配到高二政治组,进行政治教学,而我自己想教的确是语文,于是与德育处办公室里的一位语文老师商议,他欣然同意先让我在高二x班先讲语文课文,所以我开始教授语文,我觉得这些课堂教学才是我真正教师生涯的开始。一个好的语文老师必须自身拥有良好的文学与语言素养,而且这还不够,他还具有人文精神,包括人道主义关怀与宽容的精神。

我自己对这次语文讲课的机会非常珍视,同时也有些忐忑不安,害怕自己的知识与素养不够,不能胜任这样一个优秀班级的语文教学。由于时间很充分,我备了两个星期的《秋水》,之前也在xx校区乘着教室没人在那里试讲过,当时效果不是很好,但是还是硬着头皮开始了第一堂语文课。开始的紧张到讲台上渐渐消失了,我充分意识到自己之前准备的重要性,包括教学设计、ppt课件制作与老师商讨一些文言知识,而正是这些充分的准备才让我能在课堂上很快摆脱了害怕、担忧与紧张。这样在第一节课结束后,虽然时间把握的不是很好,但还是得到了指导老师的肯定:不像一个新老师的样子,好像是个老手。这样我又精心准备了第二堂课,效果还不错,至少老师满意,学生也认真听讲。但是我在备课与讲课中就明显感觉自己无论是中文相关知识还是文学表达与迁移的素养不够,备课中、课堂上明显会有“挤不出来”的感觉,原因是自己里面“牙膏”不多呀!我想要做好一个优秀的语文老师,中文专业知识与文学素养那是基础,所以为了自己这个目标必须从这方面着手,于是在实习之余,我利用xx校区的图书馆与中文系的便利阅读文学经典,旁听中文系老师的课,我也非常享受在xx校区那段“乘课听”与“泡图书馆”的日子,我希望这种日子能够继续,可惜最后我还是要和xx图书馆说再见,但是我知道中文的学习才刚刚开始……

我在第课文结束后给学生留了作文,而在批改作文的过程中我再次感受到中学语文作文教学存在的一系列问题,而与老师的交谈中他也会时时向我谈到学生作文问题,于是自己也在思考中学语文作文改革的出路在在哪里。因为自己喜欢写博客的缘故,所以就将博客与作文教学联系起来,在实习的后半期开始了“基于博客的中学语文作文教学研究”的调查,我从理论上分析了博客作文教学社区的重要性与一些理念,而用问卷与访谈实地考察了博客作文教学社区实施的可行性,最后还提出了博客作文教学社区可能会存在的问题,帮助自己在认知层面上理清了这个问题。

四、实习总结

两个半月的实习起初感觉过得很慢,后来一旦真正开始讲课的时候,每天只有备课、讲课与评课,然后再备课、讲课与评课,这样周而复始,一个月的时间就很快过去了,接着为了自己的课题,再去那些曾经受过课的班级发放问卷时,发现我与那些学生之间的师生缘分可能就到这里了,想着不免有几分伤感与不舍。虽然我离开了,但是如果自己要是能在他们的精神世界里留下那么一点点东西也是我莫大的荣幸,就像我现在写实习报告一样,希望自己这段宝贵的经历能够在自己的世界中留下点什么。

篇6写作要点267人觉得有用

高中语文老师实习总结怎么写

实习结束的时候,写总结这事得认真对待。总结,说复杂也不复杂,说简单,还真有点难度。这就好比做菜,调料放多了少了都影响味道。写总结也一样,既要涵盖实习期间的主要工作,还得突出个人成长。

一开始,要把自己的实习经历大致梳理一下。比如教了哪些课文,带了哪个班级,参加了什么活动。这个部分最好能具体点,别光说个大概。像是讲《背影》的时候,可以提提课堂上学生的反应,有没有哪个学生提问特别有意思之类的。这样写出来才显得真实。

接着就是重点了,要说说自己在这段时间里的收获。这部分可以结合教学实践来谈。比如,在备课过程中学到了什么,讲课的时候又发现了什么问题。这里头可能会提到一些专业术语,像“文本解读”、“课堂管理”啥的。这些都是跟教学相关的概念,用起来能让总结看起来更有深度。

还有一点要注意,写总结的时候,态度得诚恳。毕竟这是对自己工作的回顾嘛。要是只顾着夸自己多厉害,反而会显得不实在。比如,实习期间可能遇到过一些棘手的情况,像有个学生总是不完成作业,那就要说说自己是怎么处理的,最后效果怎么样。

书写注意事项:

写总结的时候,字数最好控制在一个合适的范围。太短了显得敷衍,太长了又容易让人看不进去。一般三四百字左右就挺好。要是实在不知道写什么,可以参考下学校的格式要求,好多学校都会给个基本框架。

说到格式,有的学校要求分块写,像基本情况、主要成绩、存在问题、改进措施啥的。不过也有学校没这么死板,只要求把该说的都说清楚就行。所以,具体情况具体分析,别一刀切。

还有个小细节,写总结的时候,尽量避免错别字。虽说偶尔有几个小错误也正常,但要是太多的话,就会给人不认真的感觉。尤其是那些看起来像是笔误的错误,像把“提高”写成“提搞”,这就不大好。当然,这种情况谁都不想发生,所以写完以后最好多检查几遍。

高中语文工作总结怎么写(精选6篇)

写总结的时候,得先把材料整理好。这一步很重要,就像盖房子一样,基础没打好,上面再怎么努力也白搭。材料整理好了,接下来就是分析了。分析的时候要注意,不要光看表面的东西,要深入挖掘背后的原因。比如说这次考试成绩不理想,不能只看到分数低,还要想是不是复习方法有问题,或者是心理状态
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