初一教师工作总结报告怎么写 【篇1】1350字
本学期，本人担任初一级(7)(8)(9)班的思想政治教学任务。在这一学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
一、 重视新课的导入
在往常的教学中，教师往往采用上节课的内容进行复习式导入，但时间长了，会使学生失去兴趣。我曾经听到一位学生这样的感慨：某某老师上课的第一句话老是；上节课我们学习了……这就是我们教师没有好的导入，导入不新颖，缺乏创造性所导致的后果。在新课的导入方面，可有以下几种方式：复习式导入、时事新闻导入、典故导入等。这几种导入可以经常交换使用，后两者由于每天有差异性，就可以多使用些。当然，能够运用好这几种导入方式，就需要平时多关注各样的时事新闻，特别是新闻中的一些人物事件，毕竟有许多学生也会关注新闻的，教师谈及到学生看到过的新闻时，他们也往往情绪高涨，觉得自己有所收获，这无意中是教师引导更多的学生日后关注身边的时事新闻。对于典故方面也要求我们平时多积累，免得词到用时方恨少。新闻与典故都是故事性的材料，学生都比较喜欢感兴趣，有好的导入就是该节课成功的一半。好的导入对于聚集学生课间散乱的思想也是很大的帮助。
二、 乐于帮助学生，共渡难关
教育以人为本，倡导对学生进行人性化的教育。爱心是在校园内永恒需要的。对学生进行各样的品德教育，有时他们未必会乐意接受或被感化，更多的是教师靠自己的行动、行为感化学生，使学生从教师行为的感性认识中反思，达到理性认识。
三、 尝试实施新的复习方式
随着期末的临近，各科都让学生自己进行复习，并且每一科的复习方式几乎都是一个样，即默默地看书，这样几节课下来，学生大都昏昏入睡，复习效率低下。对于这样的情况，我尝试运用新的复习方式，给予学生更多的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由分配，允许学生根据自己的个人爱好进行复习，可以默读、朗读、相互提问等。总之，运用的效率进行复习。经过两个班的测试，大多数须生都喜欢这样的复习方式，特别是一些后进生，通过相互间的提问能够掌握了更多的知识。这种比较自由的复习方式也可以体现出以学生为主体的新课程要求，是符合现代教学要求的。将更多的主动权交给学生的同时，也要多加注意个别的学生，防止他们谈论一些与学习无关的话题，扰乱正常的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新的复习方式要遵循的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课前先做好复习准备，然后在课堂上提出一系列的相关问题，并且要求学生进行抢答，起来回答的学生通过回答能够将该问题牢牢地把握住，回答后也要求其他的学生对问题的答案进行朗读一遍，以达到巩固的目的。这种学生主动学习的复习方式效率也比较高，对知识的理解比较深刻，记忆得牢固。
四、 对学生进行有差异的评价
班级中个别学生的特性具有明显的差异性，对不同的学生就应该实施不同的评价标准，目的是培养起后进生。如在作业、试卷的批改上，对于一般的学生可以严格地批改，而对于后进生则适当地放宽评分标准，这在于鼓励后进生，当后进生有所好转之后，就坚持一视同仁的原则。让改进了的后进生也参与到正常的竞争中来。
在所任教的三个班中参加考试人数是131人，及格人数是123
篇1写作要点79人觉得有用
初一教师工作总结报告怎么写
刚开学那会儿，总想着这工作不就是教书，备课、上课、改作业，哪有什么特别的讲究。结果干了一学期才发现，总结还真不是随便写写就行的。刚开始写的时候，就照着以前的经验，把做过的事情罗列一遍，总觉得缺了点什么。后来慢慢琢磨，才明白总结得有点技术含量，不能光靠凑字数。
先说说材料准备吧。手里得有教案、课堂记录、学生反馈啥的，这些都是素材。特别是那些平时记的小笔记，千万别丢。有时候一堂课下来，脑子里记得挺清楚，过几天就忘得差不多了。有个同事告诉我，他每次上完课都会随手记点感悟，哪怕只是个想法，时间长了就成了宝贝。
接着就是提炼重点。这一步很关键，得从一堆事情里挑出最有价值的部分。比如教学方法有没有改进，学生的成绩变化怎么样，还有班级管理上的新招儿。这些东西不能笼统地说“有所提高”，得具体到某次活动、某个学生的表现。有一次我写总结，写了半天也没抓住重点，后来一个老教师提醒我说，写总结就像画画，得先勾勒轮廓，再填细节。
然后就是语言组织了。总结不是流水账，得让人看了觉得有条理。开头最好能概述一下基本情况，比如带了多少学生，教学进度如何之类。中间部分可以分成几个小段落，每个段落讲一件事。不过千万要注意，不要把每个环节都写得太详细，否则篇幅太长反而显得啰嗦。有个同事就犯了这个毛病，他写的总结洋洋洒洒好几千字，领导看的时候皱眉头，说能不能简练点。
还有一个容易忽略的地方，就是反思。总结不只是夸自己干得好，还得谈谈遇到的问题和解决的办法。比如说某个知识点学生总是学不会，自己是怎么调整策略的。这一步很重要，因为只有找出问题所在，才能避免下次再犯同样的错。不过也有时候写着写着就偏题了，把反思写成了表扬稿，这就不太好了。
最后就是格式问题。虽然学校没明文规定格式，但大家心里都有个谱。字体大小、行距啥的都要注意，不然看起来乱七八糟的。有个老师写总结的时候，标题用的是宋体五号字，正文却改成楷体四号字，结果打印出来效果特别奇怪。
写总结其实是个细活儿，不是一天两天就能学会的。一开始可能会有些不适应，但多写几次就会找到感觉。毕竟，总结不是为了应付检查，而是为了让自己进步。
2025年4月初一教师个人工作总结怎么写【篇2】 1000字
今年任教初一，觉得时间过的飞快。这不，转眼间，一学期又结束了。为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人就这学期的工作作如下小结。
本人能够认真学习党的十七大精神，拥护以胡锦涛为首的____的领导，实践党的“三个代表”的重要理论，时刻严格要求自己，坚持理论联系实际，不断提高处理和解决实际问题的能力。积极参加学校组织的每周一次的政治学习，并写好心得。将党和人民交给我的教育工作做实做好，热爱学生，关心学生，为人师表，做好学生的表率。不歧视学生，不体罚学生，培养学生健康的人格。教育时晓之以理，动之以情。在这过程中，我越来越深地体会到教书育人的神圣与崇高，力争最大限度地发挥我的能力，力争能无愧于党和人民，无愧于我的学生们。
本学期我任教一、(3)班英语。教学任务比较重。如何提高课堂45钟效率，就显的尤其重要。在这方面，我做到如下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。比如，对三个班中一批其它功课不错，但英语瘸腿的辅导。利用中午和课后的时间进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节，对自己的教学促进很大。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、自身培养方面
本涵已经结束，为了能继续提高自己各个方面的能力。在搞好教学的同时。我经常找一些关于新课改的书籍看看，并记下一些心得体会，同时把它用到教学实践中，以便提高教学质量。
以上是我对本学期的总结，如有哪方面做的不到之处，望领导批评指正，以便今后更好的工作。
篇2写作要点212人觉得有用
____年4月初一教师个人工作总结怎么写
对于初一教师来说，总结工作时得花点心思。既要体现专业性，又要让领导看到成绩。开头部分，可以从教学目标入手，说说自己这阶段的教学计划是什么，比如提高学生的阅读理解能力。接着，详细描述一下具体的措施，像是每周组织一次小组讨论，帮助学生提升表达能力。
过程中，可能有些地方做得不到位。比如，有一回准备公开课，教案改了好几次才满意。当时时间紧，就想着快点完成，结果忽略了细节，后来发现有些环节设计得不够合理。经过反思后，下一次调整了策略，效果就好多了。
书写注意事项：
和家长沟通也是重要的一环。通过家访、电话联系等方式，了解每个孩子的家庭背景，这对教学很有帮助。记得有一次，有个孩子成绩下滑，通过和家长交流才知道他家里最近出了点状况。于是调整了辅导方式，多给予鼓励和支持，孩子的状态慢慢好转了。
工作中也会遇到一些挑战。比如班上有几个调皮的学生，上课经常捣乱。刚开始挺头疼的，后来尝试用奖励机制，表现好的同学可以获得小奖品，渐渐地，课堂纪律好了不少。
期末的时候，可以回顾一下整体情况，列出取得的成绩，像学生的进步幅度，参加比赛获奖名单之类。同时，也要诚实地指出存在的问题，比如某些知识点讲解得还不够透彻。这些问题都需要在今后的工作中改进。
小编友情提醒：
记得附上一些数据支撑，比如考试平均分提升了多少，参与活动的次数等等。这样能让总结看起来更有说服力，也能给领导留下深刻印象。
2025初一教师工作总结怎么写怎么写【篇3】 1000字
今年任教初一，觉得时间过的飞快。这不，转眼间，一学期又结束了。为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人就这学期的工作作如下小结。
一、思想方面。
本人能够认真学习党的xx大精神，拥护以胡锦涛为首的____的领导，实践党的“三个代表”的重要理论，时刻严格要求自己，坚持理论联系实际，不断提高处理和解决实际问题的能力。积极参加学校组织的每周一次的政治学习，并写好心得。将党和人民交给我的教育工作做实做好，热爱学生，关心学生，为人师表，做好学生的表率。不歧视学生，不体罚学生，培养学生健康的人格。教育时晓之以理，动之以情。在这过程中，我越来越深地体会到教书育人的神圣与崇高，力争限度地发挥我的能力，力争能无愧于党和人民，无愧于我的学生们。
二、教学方面
本学期我任教一（1）（2）、（3）班英语。教学任务比较重。如何提高课堂45钟效率，就显的尤其重要。在这方面，我做到如下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。比如，对三个班中一批其它功课不错，但英语瘸腿的辅导。利用中午和课后的时间进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节，对自己的教学促进很大。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、自身培养方面
本涵已经结束，为了能继续提高自己各个方面的能力。在搞好教学的同时。我经常找一些关于新课改的书籍看看，并记下一些心得体会，同时把它用到教学实践中，以便提高教学质量。
篇3写作要点34人觉得有用
____初一教师工作总结怎么写
初一教师的工作总结，说到底就是把这一年干了啥、有啥成绩、碰到啥问题都写清楚。这可不是简单的流水账，得让人看明白你的工作思路，还得体现专业性。开头部分最好点明背景，比如学生情况、教学目标之类的。接着就该讲具体工作了，这部分最要紧的是条理清晰，别东一句西一句。
比如讲教学工作，可以先提一下备课的情况，然后再说上课的过程，最后再补个作业批改的部分。当然，这里头肯定得有一些细节，像是课堂上的互动，学生们的反应，这些都能写进去。要是有什么特别的活动，比如组织学生搞了个什么比赛或者参观之类的，也别忘了写上一笔。
再来说说跟家长沟通这块儿。其实这一块儿挺重要的，因为家校配合得好，很多事情就好办多了。这里可以写写你是怎么跟家长交流的，比如开了几次家长会，有没有单独聊过某个孩子的情况。还有，要是有家长反馈的意见，也可以提一下是怎么处理的。
书写注意事项：
管理学生这方面也不能落下。初一的孩子，正是调皮捣蛋的时候，所以得想办法让他们守规矩。这部分可以写写平时是怎么管纪律的，遇到突发状况又是怎么应对的。要是有什么经验教训，也得好好总结一下。
说到经验教训，这可是总结的核心部分。有些人可能觉得这部分没啥好写的，但其实不然。就算是没有太大的问题，也得反思一下有没有更好的办法。比如，是不是有些课程安排得不合理？或者是某些活动的效果不太好？这些问题都值得琢磨琢磨。
写总结的时候也要注意格式。一般情况下，段落不要太长，每个段落控制在三四行左右比较合适。字体大小倒是不用太讲究，但至少得让人看得舒服。还有，标点符号得用对，尤其是逗号和句号，千万别漏掉。
有个地方需要注意，有时候写总结的时候，可能会把一些数字写错了。比如，本来应该写“50个学生”，结果写成了“5个学生”。这种事虽然不大，但还是容易让人觉得不够认真。所以写数字的时候一定要多检查几遍。
最后一点，总结里边最好能带点自己的想法。毕竟教书育人不是照本宣科，而是需要有自己的思考在里面。你可以想想，接下来的一年里，有没有什么新的计划，或者是改进的方向。这些东西写进去，会让总结显得更有深度。
初一历史教师期末工作总结怎么写【篇4】 1600字
初一历史教师期末工作总结范文
初一历史教师期末工作总结一
这一学期我担任初一年级一个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。由于初一年级学生刚刚接触历史这一门学科，如何让学生更快更好的熟悉历史学科，成为教好历史课的重要内容。现将这一学期以来，鄙人在教学工作方面的总结，以期能在以后的教学过程中扬长避短。
1.备课。备好一节课是上好一节课的前提条件。初一学生刚刚接触历史学科，对学生来说一切都是新鲜的。如果没有充分挖掘学生的兴趣点，就会让学生对历史充满厌恶，不愿学习，显然这不利于以后的历史教学。所以我在上课前定要先备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种ppt等吸引学生学习兴趣，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2.学习教法。为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
3.认真学习。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听本学科组的公开课，我还积极跨学科听课，积极参加市县的教研活动，增强自身的教学技能。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的'教学工作。
4.认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。因为初一的学生来自于不同的小学，他们书写存在着一定的差异。所以我专门布置并指导了课堂作业的书写要求，以其能够让学生养成规范的书写格式，培养良好的书写习惯。另外，让学生认.com真完成《生态课堂学习指导》，因为此本练习重点突出，并且紧扣考点，所以要求学生认真完成，我也及时批改，并作出相应的讲评。同时分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
当然，人无完人。我也存在着些许不足。诸如有些时候没能认真备课，作业批改不及时等。但是我会在接下来的工作中尽量克服自己的缺点和不足。
初一历史教师期末工作总结
篇4写作要点141人觉得有用
初一历史教师期末工作总结怎么写
期末总结这事，说起来挺重要，但不少老师一到写总结就头疼。其实，总结，得结合自己的教学经历来写，不能太虚。比如你带初一历史课，平时上课用了什么方法，学生学得怎么样，哪些地方还有不足，这些都是总结里该有的内容。
写总结的时候，最好先把一学期的教学情况梳理一遍。像是备课环节，你是不是每次都能提前准备好教案？课堂上有没有遇到特别棘手的问题？这些问题要是能具体描述出来，别人一看就知道你是用心教书的。不过有时候，备课再充分，课堂上也难免会遇到突发状况，比如某个知识点讲得不太清楚，学生提问时你一时没答上来。这种情况也别藏着掖着，如实写出来，后面再说怎么改进就好。
学生的学习情况也不能忽略。你可以记录下学生的课堂表现，比如哪些学生进步明显，哪些学生还需要额外辅导。记得有个同事就提到，班上有几个学生对历史特别感兴趣，经常主动问课外知识，这让她很欣慰。当然，也有些学生可能对历史兴趣不大，这就需要想办法调动他们的积极性了。
书写注意事项：
关于考试成绩这一块，总结里也可以提一下。如果这次期中期末考的成绩不太理想，分析原因很重要。是不是复习重点没抓准？还是练习题做得不够？把这些分析清楚，下次就能有针对性地调整教学策略。不过也有时候，题目本身难度偏大，导致分数普遍不高，这也得在总结里客观反映出来。
除了教学内容，教学方法也很关键。现在提倡素质教育，历史课也不能只靠死记硬背。你可以分享一些自己尝试过的新方法，比如利用多媒体辅助教学，或者组织学生搞个历史小剧场之类的活动。这些创新的做法如果效果不错，可以多写几句。当然，有时候新方法刚开始用，效果未必立竿见影，这也是正常的，不用急着否定自己。
小编友情提醒：
写总结的时候，别忘了把心态摆正。教学工作本来就是个不断摸索的过程，谁也不可能一开始就把每件事都做到尽善尽美。只要肯反思、肯改进，就算总结写得一般般也没关系。毕竟，总结不是为了给别人看的，而是为了让自己看到不足，为下一阶段的教学打基础。
2025初一语文教师年度总结怎么写【篇5】 1100字
日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。本学期我担任了七年级语文教学工作，详细内容请看下文初一语文教师年度总结。
教师年终总结
七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发
教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。
教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。
二、不断实践，不断完善，优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。
篇5写作要点218人觉得有用
____初一语文教师年度总结怎么写
做总结这事，说难也难，说不难也不难。尤其是像初一语文老师这样的岗位，平时接触的学生多，活动也多，事情杂七杂八的，不梳理一下很容易乱套。不过总结，也不是非得搞得特别复杂，关键是抓住重点。
先说准备工作，先把这一年的工作材料都整理出来。教案、听课记录、学生的作业情况、考试成绩啥的，这些都得看一遍。有些老师可能觉得麻烦，觉得这些东西都在那儿放着，到时候随便翻翻就行。其实这样不对，因为时间一长，很多细节就容易忘掉。就像我去年带的那个班，刚开始有几个学生作文写得特别差，后来经过辅导进步很大，要是不特意去查记录，还真记不太清当时的情况了。
接着就是确定总结的方向。作为语文老师，总结肯定得围绕教学展开，比如课堂教学效果怎么样，学生对知识点掌握得如何，课堂纪律好不好之类。当然，除了教学本身，还得看看自己有没有参加什么培训或者教研活动，这些也是总结的一部分。记得去年我们学校组织了一次关于新课标的研讨会，当时我听得挺认真，回去还做了笔记，现在想想，把这些内容写进总结里，能显得自己很上进。
写的时候，顺序可以随意一点，没必要非得按时间排。比如说先聊聊自己在教学方法上的尝试，比如尝试过让学生自己编故事，结果发现这种方式能让学生更有兴趣参与。然后再讲讲学生的变化，像某个学生以前作文总是流水账，后来通过反复练习居然能在作文里表达自己的感受了。还有就是一些小插曲，像有一次讲课时有个学生突然问了个特别有意思的问题，让我意识到原来备课的时候忽略了一些细节。
至于格式，不用太死板。有些人喜欢分条列项，有些人喜欢一段到底。我觉得后者反而更好，因为这样看起来更自然。不过这里头有个小问题需要注意，就是句子长度别太长。有时候为了追求逻辑严密，句子拖得很长，读起来就很费劲。比如我在写去年总结的时候，就遇到过这种情况，一个句子写了二十多个字，自己回头一看都觉得别扭，改了之后才好些。
书写注意事项：
总结里最好能提到一些数据。比如学生考试的平均分提高了多少，优秀率增加了多少百分点之类的。这样不仅显得客观，还能给领导留下深刻印象。当然，数据不是万能的，还得结合实际情况来说话。比如有的班级基础差，进步空间大，即使分数提升不多，但能看到学生努力的样子，也是一种成功。
小编友情提醒：
总结写完后，建议找个同事帮忙看看。有时候自己写的东西，里面有些地方自己觉得没问题，但别人一眼就能看出毛病。像我上次写总结时，有个地方把“引导”写成了“引到”，我自己没发现，同事提醒了才知道。这种小问题虽然不影响整体，但还是尽量避免的好。
初一政治教师个人学期工作总结怎么写【篇6】 1200字
初一政治教师个人学期工作总结900字
又一学期结束了，很高兴本学期能按照开学初的工作计划，顺利地完成了教学任务，也高兴自己的教学水平有了进步，现将本学期工作总结如下：
一、认真编写教案，备好每一堂课。
为了让课堂更加活跃，积极鼓励学生畅所欲言，点评皆以鼓励为主，讲解知识点时，多结合典型案例，一方面让学生多了解书本以外知识，了解社会新闻，同时，也有效地集中了学生的注意力，提高课堂的教学效率，更重要的是，此教学方式，切实地培养了学生对思想品德这门学科的热爱，兴趣对学好一门功课，有着非常重要的关系。
二、素质教育与应试教育相结合。
在已经达到高及格率的前提下，注重抓学生的优秀率。继续一直以来，讲解知识点时，引导学生划课本，帮助学生整理出相关问答题，并辅导学生自行归纳出综合题，当然，对于所有非选择题的答题规范性，从平时的讲解到考试的批改，都严格要求，现在，学生们已基本能按照规范式的答题格式来，保证了卷面的整洁清晰，这样，其实也能让学生在检查时，思路更明确。
而随堂小测也一直实行着，我经常说，为什么开卷考的科目，还要背诵呢？原因就在于，要大家理解知识，了解知识所在位置，在考试时，能不翻书，快速、准确地完成选择题，而遇上非选择题时，则能非常快速、准确地知识其相关内容在课本的哪一页，从而提高答题准确率。所以，平时严抓背诵，而真正到了考前一周，我通常只要求学生们再去熟读课文，熟悉相关知识点即可。
对于配套练习《阳光少年》，我坚持及时讲评，且当讲到某个知识点时，亦会选择相贴合的题目来配合讲解，只要时间允许，甚至会在课堂上让学生随堂完成，当场讲评，这样对于一些课后懒于做功课的学生，他们更加会把握住上课的时间来完成，且周围还有同学可讨论，互相比对，形成你追我赶的良好氛围。而我也坚持阶段性地考查学生对知识的掌握情况，几次考试的情况表明，年段五个班级，基本平衡。
三、在教学上，我仍是一名新人，所以，我要学习、改进的地方仍很多。
在教学过程中，我一直怀着一种互相学习的心态，当学生有疑问，而我不清楚时，我会大方地说，我课后去查一下，再来和大家交流。当学生帮我指出不足时，我会虚心地说，谢谢你们，让我又学到了一点。
在这种益师益友的氛围下，学生与我有了一种良好的关系，这也让学生爱上我的课，这其实有助于学生在思想品德这门功课上的进步。而平常在参加教研活动时，我也认真地听取别人意见，积极参与其中，并在旁听他人教学过程中，借鉴其优点，从而尝试、改进自己的教学方式，学习之余，感到自己的教学能力确实有所提高。
完成了一学年的教学工作，看着孩子们一点一点地进步，看着自己的教学水平一点一点地在提高，我有了满足感和成就感，但我仍在努力，仍在探索更加适合我，也适合学生们的教学方式，俗话说，没有，只有更好，所以，我将不断进步，不断寻求突破，尽情享受教学的乐趣。
篇6写作要点106人觉得有用
初一政治教师个人学期工作总结怎么写
做总结这回事，说难也难，说简单其实也不复杂。特别是教书这一行，总得把自己的教学情况好好梳理一下，不然过段时间就忘了。写总结的时候，心里得清楚，到底想表达什么，别东一句西一句，让人看了云里雾里的。
一开始，先把这段时间的教学情况大致罗列出来。比如，这学期带了几个班，每个班有多少学生，平时都教些什么内容。这部分不用太花哨，就简简单单地写清楚就行。要是能顺便提下学生们的表现就更好了，哪些学生进步明显，哪些地方还需要加强，这些都是重点。
接着，就可以聊聊自己的教学方法了。这学期用的教学方式是不是合适，有没有什么特别的地方。比如，有的老师喜欢用案例分析法，把一些生活中的事情跟课堂上的知识点结合起来讲，这样学生听起来会更容易理解。还有些老师可能尝试过小组讨论，让学生们自己去探讨问题，效果怎么样，也是值得记录下来的。
书写注意事项：
别忘了提到和同事们的合作。教学不是一个人的事，大家一块儿交流经验很重要。如果这学期参加了什么教研活动，或者和其他老师一起研究过某个课题，都可以写进去。毕竟，互相学习能让自己的业务能力提升不少。
写总结的时候，最好能把一些具体的数据放进去。像是考试成绩的平均分、及格率之类的，这些都能反映出教学成果。不过有时候数字多了反而显得啰嗦，挑关键的写就好。
再就是要注意，写总结的时候，语言要朴实一点，别弄得太复杂。有些词用得不当的话，反而会让意思变得模糊。比如，有时候想表达“学生积极参与课堂讨论”，却写成了“学生们在课堂上表现得很积极”，虽然差别不大，但仔细琢磨起来还是有区别的。
写总结的时候，千万不能只顾着说自己干了多少事，还得想想还有什么不足之处。比如，有没有哪个知识点讲解得不太透彻，下次该怎么改进。这些问题如果能提前想好，对以后的工作会有帮助。
小编友情提醒：
写总结的时候，记得把文档保存好。有时候写着写着思路断了，回头再看时才发现前面漏掉了重要信息。所以，边写边存是个不错的习惯。要是觉得写得不满意，还可以随时修改，直到自己觉得合适为止。
