数学教研组学期总结怎么写 【篇1】2900字
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、 课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、 课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获？多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届 教学节,七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。四年纪 《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年纪《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
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常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
3、校查——a随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。
坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。 〖1〗〖2〗〖3〗<>
与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
篇1写作要点238人觉得有用
数学教研组学期总结该怎么写？这个问题不少老师都遇到过。写总结不是为了应付检查，而是对自己工作的一次梳理，也是对团队工作的回顾和展望。既然是梳理，就得有点章法，但也不能太死板。
一开始得想清楚这学期到底做了哪些事。比如有没有组织过公开课？公开课的效果怎么样？还有没搞过什么特别的教学活动？像数学竞赛辅导这类事情也得记下来。这些事情不能一笔带过，得具体说说过程，比如竞赛辅导的时候用了哪些方法，学生们的反应如何。当然，不能光写过程，还得总结下成果，要是竞赛成绩不错，那是值得夸一夸的。
除了教学活动，教研组内部的工作也不能忽略。这学期是不是定期开了教研会？会上讨论了哪些问题？这些问题解决得怎么样？如果有些问题悬而未决，也得提出来，毕竟这是后续工作的参考。另外，组员之间有没有互相听课评课的情况？这种交流对提升教学质量很重要。要是有好的做法，可以拿出来分享一下，比如某位老师的课堂管理技巧特别棒，大家都能学着点。
写总结的时候，数据最好能用起来。比如说这个学期一共上了多少节课，每个老师平均备课时间是多少小时。这些数字能让总结更有说服力。不过有时候统计数据可能会出点小问题，比如有的老师漏报了自己的课时数，导致总数算错了。这种情况需要重新核对一下，确保数据准确。
总结不能光是罗列事情。还得谈谈问题，尤其是那些影响教学质量的问题。比如教材的理解上有没有偏差？教学方法是不是需要调整？这些问题得认真分析，找出原因，这样才能在下学期改进。不过有时候老师们可能会因为赶时间，就草草写几句带过，这样不太好。问题分析这部分得花点心思，不然总结就流于表面了。
最后别忘了写点未来的打算。比如下学期准备开展哪些新的教学活动？教研组有没有计划引入新的教学理念？这些想法得具体一些，不能太笼统。要是能结合学校的发展目标那就更好了。不过有时候老师们在写这部分的时候可能会想得不够长远，只顾眼前的事，这就需要多动脑筋想想了。
总结写完后，最好找个同事帮忙看看。有时候自己写的东西可能有漏洞，别人一眼就能看出来。当然，找人帮忙审阅的时候也要注意礼貌，毕竟谁都不愿意被挑刺。不过有时候老师们可能会不好意思麻烦别人，觉得自己的总结没问题，其实这样不太好。互相帮助才能共同进步嘛。
新学期四年级数学教研组的工作总结怎么写【篇2】 1400字
新学期四年级数学教研组的工作总结
本学期，我们四年级数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。
1、加强理论学习、新课程标准学习
我校数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一定理论作指导，而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况，本学期每次活动中留一定的时间来学习理论，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感，必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度，促进学生的可持续发展》、《开放教学，激活思维》、《学会选择，促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。课改已进入第二学期，教师的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我们仍然加强教师的培训，学习《数学课程标准》，使广大数学教师进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。
2、认真钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学
本学期，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的.基础上，组织了教师围绕课题上研讨课。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。如毛老师执教的《应用题》一课，毛老师精心设计教案，由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探索，整堂课始终抓住知识间的内在联系，让学生主动探索问题，重视学生素质的培养，注重面向全体学生、全员参与，注重发展学生的思维，培养能力和方法指导。再如《数学广角》一课，老师们充分利用这一话题，精心设计和收集很多信息，让学生在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然，这几节课中也有不足之处，如：如何有效地指导、引导学生探索知识？如何进行小组合作学习？如何在运用新理念进行教学时，处理好“双基”教学等等，这些问题有待在今后的教研活动中给予解决。
3、借助集体的力量，搞好课题研究
本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课计划，通过集体备课这一形式，加强了教师间的合作交流。同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深入。
4、发挥传统优势，搞好数学特色建设
本学期教研组在学生一头，开展了一系列活动：有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题比赛；有每两周一期的数奥起跑线；有数学小论文比赛；有数学手抄报比赛；有的数学竞赛。在这些活动中涌现出许多活跃份子和能手，为学校特色建设出了一份力。
本学期各位老师在积极辅导学困生的同时，不忘发挥学生特长，加大力度，加强辅导，充分发挥了学生聪明才智，在江苏省第三届“探索与能力”比赛中，取得了优异成绩，其中张益成、钱心夹、徐磊获六年级组一等奖，许可、潘徐华获六年级组二等奖；陈康毅获五年级组一等奖，施鹏飞获五年级组二等奖，张曦、俞佳琦分别获得江苏省小数报编辑部一等奖、二等奖。
篇2写作要点170人觉得有用
新学期四年级数学教研组的工作总结怎么写
开学到现在，时间过得很快，回顾这段时间的工作情况，感觉挺复杂的。从开学初制定教学计划开始，到后来的各种活动安排，每个环节都得好好琢磨。一开始，教研组就明确目标，主要是提高学生的数学成绩和培养他们的兴趣。为此，我们做了不少努力。
比如，为了让学生更好地理解概念，老师们一起讨论如何设计课堂提问。有些老师提议增加互动环节，让大家多参与讨论。这个想法不错，但具体怎么实施，大家意见不太一致。后来，通过多次会议才确定下来。现在回想起来，当时要是能有个统一的意见书就好了，这样每个人都能清楚自己的任务。
在备课方面，我们也有新的尝试。以往都是各自准备教案，现在改为小组合作。几个有经验的老教师带着年轻老师一起备课，效果还不错。不过，过程中也遇到些问题。比如，有的年轻老师觉得老教师的经验太理论化，不够接地气。而老教师则认为年轻人的想法太理想化，缺乏实践经验。两边都有道理，但沟通起来确实费劲。
考试分析这一块，我们做得比较细致。每次测试后，都会集中开会分析试卷。找出学生普遍存在的薄弱点，然后有针对性地调整教学策略。当然，这需要花很多时间，有时候甚至加班到很晚。特别是碰到难题的时候，大家常常争论不休，有时甚至会因为意见不合而红脸。不过，大家心里都清楚，这是为了工作，所以最后还是能够达成共识。
书写注意事项：
教研活动也是重点之一。我们邀请了一些校外专家来给老师讲课，分享最新的教学理念。这些讲座对我们启发很大，大家都觉得受益匪浅。不过，组织这类活动也不是件轻松的事。场地、经费、人员安排都需要提前规划，稍不留神就会出问题。有一次差点因为场地冲突取消了讲座，好在最后解决了。
学期末数学教研组工作总结怎么写【篇3】 1950字
学期末数学教研组工作总结
时光如梭，匆匆忙忙的一学期又结束了，回顾一学期来的数学组工作，有条不紊，按部就班，在平凡中有创新，在忙碌中有收获，虽然遭遇到了“非典”，但还是圆满了完成了各项教育教学任务。现将一学期的工作简单汇报如下：
1、学习与改革
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们数学组继续加强新课标的理论学习，并将它上升到指导、应用我们的教学实践的高度，期初我们在每个人备好同一节课、写好教学设计的基础上选拔出三位教师庄辉谊、孙蕾和赵微娅参加了奉化市城区课堂教学设计展示活动，受到了其他学校老师的一致好评。三月份庄辉谊老师从网上收集资料专门做了《走近新课程》的讲座。四月初，从北京回来的竺君斐和李蓉两位老师分别为数学组的全体教师上了新课标理念下的示范课和做了讲座，让老师们领略了大城市的课改理念。期中时，我们数学组还对数十年来一直占据试卷大比分的应用题进行了改革，采用学生身边的生活问题做题目，题目带有趣味性、灵活性和探究性，这样改革无论对于教师还是学生，都是一次新课标对脑子的洗礼。本学期奉化市级以上教坛新秀都上了汇报课，期末还进行了新课标理念下的教学案例撰写，无论从课堂教学展示还是案例撰写上来看，老师们都已经自然而然的用新课标理念指导自己的教学实践，新课标已经逐渐深入人心。
2、教研与科研
教研活动是教研组的常规活动，数学组2周一次的教研活动内容都排的满满的，常常是刚评完一位老师的课，马上就进行新课标的理论学习，接着还有外出听课教师的听课汇报，所以教研活动常常超过了下班的时间。许多老师都积极承担教研课，再加上学校的.市级以上教坛新秀展示活动，这学期数学组的绝大多数老师都上了公开课或做了论坛，我自己觉得，有时候去听某些特级教师的课（往往有不少是几年前的老课），还是我们自己学校许多教师设计的实在，精彩，既能体现先进的教学理念，也比较切合实际，能受到启发。本学期为了提高数学组教师的听课、评课能力，我们的教研活动对评课提出了新的要求，每位教师至少一次对公开课进行主评，要求能结合相关的教学理论，对教学理念、教学环节等各个方面进行深入的剖析，经过一学期的实施，数学组全体教师的评课能力有了明显的提高。
本学期数学组的大部分教师结合自己的奉化市立项课题进行了资料的积累与论文撰写，其他教师则结合自己的教学点滴写了论文、案例或心得，竺君斐老师的《创新学习的路要一步一步的走》获省写作培训班二等奖，孙蕾老师的教师日记《我的香港学生》发表在宁波晚报上，赵微娅老师的《引导主体参与，促进主动发展》获全国优秀论文评选二等奖，孙春晖与庄辉谊合写的《实施开放型教学，培养学生创新意识》发表在《现代中小学教育》杂志中，庄辉谊老师的论文《走进生活，让学生自愿参与》发表在《宁波小学教师进修》杂志中。
3、教师与教学
本学期数学组青年教师奋发进取，骨干教师大放异彩，本学期有奉化市优质课的评比，邬扬光老师在自己的深入钻研、精心设计下，在两位数学组长、竺君斐及其他老师的帮助下，上的课一节比一节新颖，终于在奉化市优质课评比中获二等奖。我们的汪芳老师，经过几年的积累和实践，不但在课题、论文方面研究的颇有深度，在教学方面也孜孜不卷，为了在创新教育优质课评比中取得好成绩，汪芳老师自身翻阅了大量的资料，教案一改再改，同时请教了所有可以请教的名师、教研员及数学组的各位老师，博取众长，精益求精，功夫不负有心人，汪芳老师的《万以内数的读法》一课在创新教育优质课评比中获一等奖，就算我们撇开成绩，汪芳老师的钻研劲儿也值得我和其他的老师学习和借鉴。为了在下学期的教坛新秀比赛中取得好成绩，本学期对数学组的青年教师进行了选拔和培训。孙蕾和胡浩峰老师经过了命题、说课、论坛、上课的层层训练，从教学理念、教学能力等各个方面看都日趋成熟，我们期待着他们在下学期的教坛新秀评比中取得优异的成绩。
虽然这学期每个数学教师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师门在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在临近期末的作业学习交流中，我们看到了老师们认真批改学生每一次作业的痕迹，不少老师还在作业本上写了富有特色的评语。在期末考试临近的那些天，我常常看到数学组的老师们放学了还在和学生一起研究，一起学习，这里既有年轻的老师，也有年长的老师，这种忘我的工作态度实在令我感动。
纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们数学组人少些，但无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看，我们数学组正逐渐成长，正逐渐向语文大组看齐。今后，我们数学组会越来越出色！
篇3写作要点75人觉得有用
学期末数学教研组工作总结怎么写
学期结束，教研组的工作总结得提上日程了。这可不是简单地把事情堆在一起，得有点讲究。要写好这个总结，得先理清思路，别急着下笔。先看看这段时间都干了些什么，重点任务完成没，教学效果咋样。
一开始得回顾一下教研活动的开展情况。是不是按计划进行的？活动内容有没有偏离初衷？每次活动参与度高不高？这些都得有个交代。记得把那些成功的活动拿出来讲讲，比如那次关于新教材解读的研讨，效果不错，大家讨论得很热烈，还形成了一些共识。当然，活动中也有需要改进的地方，比如某次活动时间安排得不太合理，导致有些老师没参加，下次就得调整。
接着说说教学质量这一块。教学成果是衡量工作成效的重要指标。这一学期的教学质量怎么样？学生们的反馈如何？通过考试成绩能看出点眉目。要是成绩有明显提升，那肯定得归功于大家的努力。不过有个小问题需要注意，有的老师在备课时可能对某些知识点讲解得不够透彻，导致部分学生理解起来有些困难。这个问题得引起重视，以后备课时要更加细致些。
还有就是师资队伍建设。教研组是不是组织过一些培训或者交流活动？教师们的专业水平有没有提高？年轻教师的成长情况如何？这些都是总结里应该提到的内容。比如某位新入职的老师进步很快，这离不开老教师的指导。但也有个别老师对新教学理念接受得慢一些，这部分人得加强引导。
书写注意事项：
教研组内部的沟通协调也得说一说。大家的合作是否顺畅？有没有发生过什么小摩擦？这些问题如果处理得好，就能保证后续工作的顺利开展。比如某次因为排课问题产生分歧，后来经过协商解决了，这说明团队合作意识很重要。
小编友情提醒：
总结的时候还得提一下存在的不足之处。毕竟没有哪项工作能十全十美。像这次期末复习阶段，时间安排上就显得有些仓促，导致复习效率不高。下次得提前规划好时间，避免类似情况发生。
写总结的时候，字迹要工整，内容要真实客观，别夸大其词。把事情讲清楚就行，不用刻意追求华丽辞藻。要是觉得写起来费劲，可以先列个大纲，把要点都罗列出来，然后再慢慢填充具体内容。
2025～2025学年度第一学期数学教研组工作总结怎么写【篇4】 1450字
一学期来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的学习工作，总结如下：
一、 坚持理论学习，不断总结教学经验
本组教师积极参加学校和市、区培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，我们数学组的全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研改信息，注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。一学期来，数学教研组不断地总结经验，坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教学论新编”，“成功教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。其中，谭晓春、庄晓燕老师的论文获市年会论文评比二等奖，白奕波老师的论文获市年会论文评比三等奖，潘宇、王斌老师获区年会论文评比二等奖， 顾海燕老师的论文获区年会论文评比三等奖。
二、 积极参加和开展教研活动
老师们积极参加市、区、校各级部门组织的教研活动, 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。教师们积极开设公开课，如校级的每人开了一节公开课或示范课，起到了引领的作用，全学期共开公开课6节。为了改进教师的课堂教学，老师们认真地参加听课，并进行了认真的研讨；老师们的教学水平都有了很大的提高。做到培优补差。搞好学生的基础知识教学，在校内举行高
一、高二年级数学竞赛；组织学生参加数学竞赛，培养学生的学习数学的兴趣，开发学生的智力
三、改进教学手段，提高课堂教学效益
教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注学生“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个目标和谐统一。精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出了不少个性化的修改意见和建议。针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采用多种方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。学生学习成绩有了较大的提高。
一学期来，在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足，如：教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的教师对这轮新课程改革效果如何，能否成功，仍持怀疑和观望态度。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。首先要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功。努力把我校的新课程改革工作引向深入，迈上一个新的台阶。
篇4写作要点170人觉得有用
一提到写总结，很多人心里都会有点发怵，觉得这是一件挺麻烦的事。其实，总结不是什么高深的东西，只要理清思路，写起来也并不难。
开头怎么写？
开头得开门见山，把这段时间的工作情况点出来。比如说数学教研组这一学期做了哪些事，重点抓了哪几项工作，这些都要在开头有个交代。当然，具体的内容得结合实际情况，不能乱套模板。像我们组这学期就着重在教学方法改进上花了力气，尤其是针对新教材的使用，组织了不少研讨活动。
接下来就是主体部分了。这部分最重要的就是把事情说清楚，条理要分明。可以按照工作的类别来分，比如教学研究、课外辅导、考试分析等等。每一类工作都得讲明白做了什么、效果如何。这里头特别要注意的是，不能光说做了什么，还得谈谈为什么这么做，这样做的好处在哪里。比如说开展教学研究，就得说清楚研究的主题是什么，目的是解决什么问题，最后达到了什么样的效果。如果效果不理想，也得反思一下原因，这样显得实事求是。
书写注意事项：
总结的时候最好能有一些具体的数字或者案例来支撑你的观点。像我们组这学期搞了一次大型公开课，参加的老师有二十多人，听课的学生也有三百多，这样的数据就能让别人对你们的工作有一个直观的认识。还有，记得要把一些成功的做法记录下来，这可是宝贵的财富。比如我们组总结出了几个提高学生计算能力的小技巧，把这些整理出来，以后用起来就方便多了。
说到案例，一定要真实，不能为了好看而编造。有一次我看到一个总结里写了好多“创新举措”，听起来很厉害的样子，结果后来一问才知道那些都是空想出来的，根本没实施过。这样不但没起到好作用，反而让人觉得不靠谱。
小编友情提醒：
别忘了提到一些存在的问题。没有哪个工作能十全十美，有问题不怕，关键是要正视它。比如说我们组发现部分年轻教师在课堂管理上还有欠缺，这就需要加强培训。提出问题的同时，也要给出相应的解决办法，这样才能显得有深度。
上学期四年级数学教研组工作总结怎么写【篇5】 1400字
本学期，我们四年级数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。
1、加强理论学习、新课程标准学习
我校数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一定理论作指导，而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况，本学期每次活动中留一定的时间来学习理论，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感，必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度，促进学生的可持续发展》、《开放教学，激活思维》、《学会选择，促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。课改已进入第二学期，教师的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我们仍然加强教师的培训，学习《数学课程标准》，使广大数学教师进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。
2、认真钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学
本学期，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了教师围绕课题上研讨课。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。如毛老师执教的《应用题》一课，毛老师精心设计教案，由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探索，整堂课始终抓住知识间的内在联系，让学生主动探索问题，重视学生素质的培养，注重面向全体学生、全员参与，注重发展学生的思维，培养能力和方法指导。再如《数学广角》一课，老师们充分利用这一话题，精心设计和收集很多信息，让学生在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然，这几节课中也有不足之处，如：如何有效地指导、引导学生探索知识？如何进行小组合作学习？如何在运用新理念进行教学时，处理好“双基”教学等等，这些问题有待在今后的教研活动中给予解决。
3、借助集体的力量，搞好课题研究
本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课计划，通过集体备课这一形式，加强了教师间的合作交流。同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深入。
4、发挥传统优势，搞好数学特色建设
本学期教研组在学生一头，开展了一系列活动：有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题比赛；有每两周一期的数奥起跑线；有数学小论文比赛；有数学手抄报比赛；有的数学竞赛。在这些活动中涌现出许多活跃份子和能手，为学校特色建设出了一份力。
本学期各位老师在积极辅导学困生的同时，不忘发挥学生特长，加大力度，加强辅导，充分发挥了学生聪明才智，在江苏省第三届“探索与能力”比赛中，取得了优异成绩，其中张益成、钱心夹、徐磊获六年级组一等奖，许可、潘徐华获六年级组二等奖；陈康毅获五年级组一等奖，施鹏飞获五年级组二等奖，张曦、俞佳琦分别获得江苏省小数报编辑部一等奖、二等奖。
高密市东关小学四年级数学教研组
篇5写作要点131人觉得有用
上学期四年级数学教研组工作总结怎么写
写总结这事，说难也难，说简单也简单。要是没点门道，光靠瞎写，肯定写不好。特别是数学教研组这种专业性强的地方，得有点真材实料才行。
先说内容，得把自己做过的事都写进去。比如这学期搞了几次教研活动，每次活动的主题是什么，最后效果怎么样。像我们组就搞过几次公开课，有的老师讲分数运算，有的讲几何图形，大家听完后一起讨论，看看哪里还可以改进。还有一次专门研究教材里的难题，后来还真找到一些好办法，学生做题时思路清晰多了。
再就是得提到教学上的创新。这学期我们尝试把游戏引入课堂，比如设计一些跟数学有关的小游戏，让学生在玩中学。一开始担心会乱，结果发现效果不错，孩子们特别喜欢。不过也有个小插曲，有个班的孩子太兴奋了，差点忘了规则，最后还是班主任帮忙维持了秩序。
材料收集也很关键。平时开会时记得记笔记，活动照片也要留着。要是活动规模大，最好还能做个简单的ppt，把重点内容展示出来。有一次我们搞了个大型教研活动，邀请了其他学校的老师参加，当时做了个ppt，把活动流程、参与人数、主要成果都放上去，领导看了还挺满意的。
总结里不能光说成绩，还得提提不足。像我们组就发现有些老师的教案准备得不够细致，讲课时偶尔会卡壳。还有就是个别老师的课堂互动做得不够好，学生参与感不强。这些问题都得想办法解决，不然会影响教学质量。
小编友情提醒：
总结还得有点展望。下学期打算继续优化教研活动的形式，争取让更多老师参与进来。还想多组织些外出学习的机会，让大家开阔眼界。另外，希望能让更多家长参与到孩子的数学学习中来，毕竟家校合作很重要。
—学年度第二学期四年级数学教研组工作总结怎么写【篇6】 1650字
—学年度第二学期四年级数学教研组工作总结
一学期来，我们数学教研组的全体教师，认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、一学期中全组教师每人听课20节以上，并及时写好听课反思或随感。
5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。
四、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
篇6写作要点98人觉得有用
一学年度第二学期四年级数学教研组工作总结怎么写
每个学期结束的时候，老师们都得写工作总结，这不仅是例行公事，也是对自己工作的一种回顾和反思。尤其是像数学教研组这样的部门，需要将教学情况、活动开展、成绩收获以及存在的问题都整理清楚，为下一阶段的工作打下基础。今天就来说说四年级数学教研组工作总结该怎么写，分享一些实用的技巧。
教研组的工作总结重点在于梳理本学期的教学任务完成情况。首先要把教学计划的执行情况写清楚，哪些计划完成了，哪些没完成，为什么没完成。比如，我们原计划在三月份组织一次家长开放日活动，但由于疫情原因推迟了，这事就写进去了。另外，也要写明本学期组织的教研活动，像公开课、集体备课、听课评课之类的，特别是那些取得显著效果的活动，要具体描述一下是怎么做的，取得了什么成效。例如，某次集体备课中，大家针对某个难点问题展开讨论，最后形成了统一的教学方案，学生们的学习效果明显提高了。
除了教学任务和活动情况，学生的成绩也是重要的一环。这里不是单纯地罗列分数，而是分析学生整体的学习情况。比如，这次期末考试的平均分比上学期提高了多少，优秀率是多少，不及格的学生有多少。还要结合平时的表现，看看哪些学生进步了，哪些学生还有待提高。如果能找出一些共性的问题，比如部分学生对应用题理解能力较弱，那就得好好分析原因，是教学方法的问题，还是学生自身的原因。
工作中肯定也会遇到各种各样的问题。这些问题可能来自教师方面，也可能来自学生方面。比如，有的老师反映教学资源不足，导致备课时找不到合适的材料；也有的学生在课堂上注意力不集中，影响了学习效果。对于这些问题，不能只是一笔带过，要提出具体的解决办法。例如，针对教学资源不足的情况，可以建议学校多购置一些教辅资料，或者鼓励老师们资源共享；而对于学生注意力不集中的问题，可以尝试调整教学方式，增加互动环节，让学生参与进来。
小编友情提醒：
总结这部分可以适当展望一下下个学期的工作。比如，打算继续加强集体备课，或者计划开展一些新的教研活动，帮助教师们提升专业水平。不过要注意的是，展望未来的时候，别写得太笼统，最好能列出几个具体的措施，这样显得更有针对性。
