2025历史教学年度总结怎么写 【篇1】1250字
年中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势，我和李红蕊老师知难而进，努力用最小的负担帮助学生获取的成绩。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。
先说几点成功的经验：
1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。
一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。
2、集体备课、科学安排，顺利完成复习计划。
一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。两位老师虽然分头教学，但目标一致、方法一致，采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性。
3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统复习提纲。
我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题；先后数次研讨考试说明，深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。
4、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率。
在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。
5、搞好补差工作，采用新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。
反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改进的地方：
1、11张复习提纲当然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用。
2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。
3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力。
以上这些总结可能还不全面，欢迎批评指正。
篇1写作要点181人觉得有用
写总结这事，说复杂也复杂，说简单也简单。关键在于把事情梳理清楚，条理分明地呈现出来。比如写历史教学总结，就得先把这一年教了哪些内容、用了什么方法搞清楚。像我去年写的时候，就先列出几个大方向，像教材解读啦、课堂互动情况啦、学生反馈，这些都是必须涵盖的点。
写总结时得注意细节。比如提到某个活动的效果，不能只说好，得具体说好在哪里，是学生的参与度提高了，还是对知识点的理解加深了。要是这方面没写明白，读者看了可能就会觉得模棱两可，不知道到底成效如何。
有时候写总结会遇到这样的情况，有些事做得挺多，但一时想不起来具体细节。这时可以翻翻备课笔记啥的，尤其是那些平时记下的小感悟，说不定能帮上忙。像我有一次写总结，就是靠翻看以前的听课记录才想起一个特别成功的案例，不然真差点给漏掉了。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能带上一些数据。比如某堂课的出勤率是多少，考试成绩平均分提高了多少。这不仅能增强说服力，还能让领导看到你的工作成果。不过，这里有个小问题，有些老师可能不太擅长统计数字，这就得提前做好功课，别等到写总结时才临时抱佛脚。
写总结时别忘了把一些突发状况也写进去。比如某次公开课突然停电了，你是怎么应对的；或者某个学生提出的问题特别刁钻，你是怎么解答的。这些都能体现你的应变能力和专业水平。
小编友情提醒：
写完总结后最好能让同事帮忙看看。他们可能会从另一个角度指出一些你没注意到的地方。毕竟一个人的思路有限，多听听别人的意见总是好的。
学年度第一学期历史教学工作总结怎么写【篇2】 1600字
学年度第一学期历史教学工作总结
本学期本人担任九年级历史的教育教学工作，这学期以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、理论学习和教学研究
本学期，学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际，这学期我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。
首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展；不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。
其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期进一步深入学习了《历史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。
最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长处；同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了一定的提高。
二、扎实做好与教学有关的各项常规工作
1、认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究九年级历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商量，共同制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。
2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的学生进行相应的.辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。
4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
5、认真做好其他各方面的工作，如上好公开课，定期检查学生的作业，做好学生的思想工作等等。
三、今后努力的方向和工作的思路
1、进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
2、针对九年级历史的教学特点，认真研究如何上好复习课，力争通过复习课让学生的成绩有一定的提高。
3、认真的进行学业水平测试研究，把握中考方向，使自己的教学更加科学，更有方向性。
4、进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展。
通过这半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。
篇2写作要点206人觉得有用
学年度第一学期历史教学工作总结怎么写
一学期的教学工作接近尾声，不少老师开始着手准备教学工作总结。写好这类总结对提升个人业务能力、改进教学方法都有帮助。不过有些老师可能不清楚从哪里下手，这里就分享一些经验和技巧。
回顾整个学期的工作，首先要梳理清楚自己都做了哪些事。比如说备课情况，上课时遇到的问题以及解决办法，还有学生们的课堂表现等等。把这些内容分门别类整理出来，这样写起来就不会东一句西一句，显得杂乱无章。像我最近整理资料的时候，就发现有的地方记得很模糊，得赶紧翻阅当时的记录才能想起来。
接着就是分析这些工作的成效了。哪些做法取得了预期的效果，哪些地方还有不足，这都需要认真思考。比如我在讲授《鸦片战争》这一课时，尝试通过情景模拟让学生更直观地理解当时的社会背景，结果发现效果还不错，学生们参与积极性很高。当然也有不太理想的地方，像个别章节知识点比较枯燥，学生兴趣不高，这就要想办法调整授课方式。
写总结时要注意结合具体案例，这样更有说服力。像我在讲解抗日战争这部分内容时，特意搜集了一些珍贵的历史照片和视频资料，没想到同学们反响特别热烈，这给了我很大启发。所以建议大家平时多留意各种教学资源，遇到合适的都可以积累下来备用。
书写注意事项：
教学总结也要体现个人特色。每个老师都有自己独特的教学风格，总结中不妨适当展现一下自己的特点。比如我喜欢在课堂上穿插一些小故事，既活跃气氛又能加深印象，这一点就值得在总结里提一提。
写总结时难免会有一些疏漏之处。像我前几天写的时候，就差点忘记提到期中考试后的成绩分析环节，后来仔细检查才发现。所以建议大家写完后最好能抽空复查一遍，确保没有遗漏重要事项。
2025学年度第一学期历史教学工作总结怎么写【篇3】 950字
时光如白驹过隙，匆匆而逝，站在____年的起跑线上，回首 本学期年的点点滴滴，桩桩件件，思古而忆今，追忆以求自励。
本学期任高三15、16班历史，且任15班班主任。因为年轻资浅，故不敢有任何懈怠，学习、生活、工作中仍以工作为重。德育方面：深知，教育育人，以德为先，生在新中国，长在红旗下，热爱祖国，爱人民，坚决拥护中国共产党的英明领导。认真学习党的有关决议，政策法规，努力提高自己的政治思想水平。
能力方面：作为一名年轻的历史教师，深知责任重大，不敢有丝毫松懈。工作放在首位，积极主动的进行学习与研究。认真专研教材，研读近四年高考文综试题，紧根高考试题节奏，把握高考脉搏。每周共xxxx教案，10节课，xxxx自习辅导。工作量很大。虽工作压力增大，同时也也是学校对自己教学能力的肯定。明知任重而道远，努力学习，多方查找资料，以充实教学内容；课上锤炼语言，旁征博引，注意相关知识的结合，在重点知识上多方设置新情境，调动学生兴趣，培养学生能力。在讲授知识的同时，结合当前的社会现状，对学生进行世界观、生观的教育。教学中关注每一个学生，不放弃每一个学生，做到以学生为邻，以学生为伴，以学生为友。学生说：“上郭老师 的课是一种享受，是对历史的理性回顾，是一次能力的升华。”这有一些言过其实了，但也体现学生对我的认可。 出勤方面：遵守学校的各种规章制度，强化时间观念，深信：“业精于勤而荒于戏”的道理，以工作为第一大事，学习为当前之重任，严把时间关，不早退，不迟到，不旷辅。工作放在平时，积极主动完成当天的教学工作。利用课余时间，参加自学考试，并积极学习专研专业知识，努力提高自己的业务水平。认真参加听课、说课、评课活动，积极发言，结合本组教研课题，组织教学。
成绩方面：由于工作努力本学期取得了一些成绩。班级管理方面：确立“严”字当先，“责任”为重的原则，加大管理育人的力度，本学期全班秩序根本改观，学习氛围良好，同学们学习积极性高涨，学习成绩明显提高。在学生评教评学活动中我个人成绩名列榜首。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，回首本学期，心中有了一些经历，多了一些理性。时间再慢慢流逝，我们再慢慢变老，但人是要发展的，成绩也好，失误也罢，只代表了过去，现时就在眼前，我还得努力。
____.01.10
篇3写作要点128人觉得有用
____学年度第一学期历史教学工作总结怎么写
学期结束，不少老师开始着手写总结了。总结这事，说起来容易，真要写好还挺费劲。尤其是历史这门学科，它不像数学那样有明确的公式，也不像语文那样有丰富的文本分析，更多时候得靠老师的经验和对课堂情况的把握。
写总结前，先得回顾整个学期的教学情况。比如，这学期有没有按计划完成教学任务，学生的学习效果怎么样，哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间。这部分内容最好能结合具体的例子来说，这样更有说服力。比如某次公开课，学生们的反应特别积极，这就是个不错的亮点。
接着就是分析原因了。为什么会有这样的结果？是因为教学方法得当，还是因为教材选择合适？或者是课堂互动做得比较到位？这里就需要老师多反思，把成功的经验和失败的教训都记录下来。比如某节课因为准备充分，学生参与度很高，这就是成功之处；而另一节课因为时间把控不当，导致内容没讲完，这就是需要改进的地方。
写总结时也不能光谈问题，还得提出解决办法。比如，如果觉得学生的兴趣不高，可以尝试引入一些历史故事或者多媒体资料，让课堂更加生动有趣。要是觉得知识点讲解太枯燥，可以设计一些小组讨论环节，让学生主动参与到学习中来。
书写注意事项：
写总结的时候，有些细节可能容易忽略。比如教学计划的执行情况，是不是每次都严格按照计划进行？如果有偏差，又是怎么回事？这些问题看似细枝末节，但其实很重要。还有，跟同事的合作情况也要提一下，毕竟教学不是一个人的事，大家互相帮助才能共同进步。
不过，写总结时也要注意方式方法。有些人喜欢把事情说得太绝对化，什么“完全达到了预期目标”之类的话，听起来就有点假大空。不如实事求是地描述实际情况，既不说夸大其词的好话，也不避重就轻地回避问题。这样写出的总结才显得真实可信。
语言表达上也要注意。有时候一个词用得不当，就会让整句话显得别扭。比如，“学生们的积极性被极大地调动起来了”，这句话虽然没错，但读起来总觉得有点啰嗦。改成“学生们表现得很活跃”，反而更简洁明了。类似的例子还有很多，写的时候得多留意。
初中历史教学年度工作总结怎么写【篇4】 950字
初中历史教学年度工作总结范文
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初中历史教学年度工作总结一
本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的.com形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
初中历史教学年度工作总结
篇4写作要点176人觉得有用
初中历史教学年度工作总结怎么写
初中历史教学的年度总结，说到底就是对自己一年工作的梳理和反思。这事可得认真对待，毕竟总结得好不好，直接影响到下一年的教学安排。一开始，就得先把这一年的工作情况理清楚，哪些做得好，哪些还有不足，这都是总结的重点。
先从备课说起，备课这事可不能马虎。每次上课前都得好好准备，看看教材，琢磨怎么讲能让学生听明白。记得有一次，我为了讲好一段历史背景，翻了好久的资料，结果发现很多细节都没注意到，差点闹笑话。后来就特别注意查漏补缺，确保课堂上不会出岔子。
课堂上的表现也得好好总结。这一年下来，发现自己的教学方法确实需要调整。比如讲到一些比较枯燥的历史事件时，总是感觉学生提不起兴趣。后来试着用一些小故事穿插进去，效果倒是不错。不过有时候控制不住时间，一讲起来就收不住，导致后面的内容没讲完。这点得吸取教训。
作业布置和批改也是个关键环节。这一年来，我尽量做到作业适量，不过有时候布置多了，学生做起来压力大，反馈回来的情况也不太理想。批改作业的时候，我发现有些学生的问题其实挺有代表性，如果能在课堂上多强调一下就好了。
课外活动也不能忽略。这一年组织了不少历史相关的活动，像参观博物馆之类的。学生们参与的积极性很高，但也暴露出一个问题，就是活动的计划性还不够强，有时候临时安排，显得有点仓促。
学年度第二学期历史教学总结怎么写【篇5】 2800字
学年度第二学期历史教学总结
我们知道知识的掌握必须通过学生自己的思维活动，教学只有符合学生掌握知识的规律，才能获得良好的效果。学生的思维发展，是由相对低级的动作思维发展到形象思维，再由具体形象思维发展到抽象逻辑思维和辨证思维。小学时学生主要依靠具体形象思维，而到了初中，学生的逻辑思维开始占主导地位，慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动。初一学生能够学习一些比较系统的科学知识，但思维多停留于事物表面。喜欢听历史故事，有英雄主义意向和强烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物。只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，达到预期的教学目的。
一、准确把握教学的目的和要求
初中历史课程标准指出：学生了解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。对学生进行思想品德教育。要达到这个要求，初一历史教学才是“万里长征”第一步，教师要依据初一学生的心理特征和认知水平，注意小学教材与中学教材衔接。例如：孔子。学生在小学已学习了“大教育家孔子”，初一的学生不仅要学习大教育家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。教学中，在学生已掌握“孔子是怎样教育学生的？”基础上，要求学生首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我们继承？”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的学说。再次掌握孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。这样循序渐进，不断提高。
二、激发学习的兴趣是引入门道的第一步
“兴趣是最好的老师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。为学生学好历史提供取之不尽的动力。要激发并保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦”。而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，提供教坛讲故事。小学的历史学习是以故事形式进行的，初一学生已了解与初中课文有关的一些故事。让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个学生都可通过努力做到。这个过程既培养了学生的阅读能力，综合概括能力，表达能力，又锻炼了学生的胆识勇气，还尝到了做小老师的滋味，内心充满成功的喜悦。又如，巧设疑。“思维自惊奇而开始”。惊奇和疑问也是兴趣的渊源，只有学生对某一现象发生惊奇和疑问时，他们才愿意去进行探索。学习“祖国境内的远古人类”一课，设计一个问题链：人是从猴子变来的吗？人与猿有什么不同？人是不是动物？人和动物的根本区别是什么？我国境内最早的居民是谁？他们长的什么样子？吃什么东西？住在哪儿？把每个问题假设为一个“宝藏”，解决一个问题等于发现一个“宝藏”。把学生置于“发现者”和“探索者”的位置上，让学生到历史的隧洞中去寻宝。学生随着教材内容的展现，不断地发现，在成功的喜悦鼓励下继续前进。
三、直观教学是引入门道的最好方法之一
教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看，初一学生的形象思维占优势，采用直观教学方法为学生提供感性材料，有助于学生掌握知识。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。由于历史室的建设，多媒体技术的运用为直观教学提供了更现代化的广阔天地。
造纸术是我国四大发明之一，蔡伦燃起的理性之光至今光彩照人，是中华民族的骄傲。那么，纸是怎样造出来的呢？为什么说造纸术的发明对世界文明作出了巨大贡献？教材提供了七幅图。《考古发现的我国汉纸的出土地点》告诉我们，我国不少地区在汉朝就懂得造纸。彩图《甘肃天水出土的西汉早期的纸》证明了“我国人民造出了世界上第一张纸”。彩图《居延出土的汉代简册》我们看到没有纸之前人们用竹木简作书写材料。竹木简很笨重，《汉武帝时，文人东方所朔向皇帝上了一个奏本，竟用了3000片竹简，派了两个人才抬进宫去》。书写材料还有帛，但很贵，不能大量使用。随着文化的发展，需要有一种既便宜又方便的书写材料，这就推动人们发明了造纸术。《蔡伦》是位改革家，在他之前，纸的质量比较差，产量也不高，蔡伦改进造纸术后，纸的质量和产量都提高了纸的使用日益普遍。造纸的过程是复杂的，《汉代造纸图》以静态形式展现了造纸的过程，而教学录像“造纸术”片断，则以动态形式展现了造纸的过程：浸泡——蒸煮——碓料——打浆——抄纸——烘干。《造纸术传到世界各地的`时间》我们看到，造纸术从我国先后传播到世界各地，改变了世界书写材料的面貌，促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和交流，深刻地影响世界历史的进程。从而认识造纸术的发明是了不起的科学大事，为世界文明作出了巨大贡献。
这样运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的基础上，进行积极的思维活动，不仅掌握事物发展变化的规律，最终获得科学的理性知识，还受到了思想教育。
每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，教师指导学生及时地将认识的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最后目标，只有这样，初中学生掌握的知识才是系统的，深刻的。
四、加强学法指导是引入门道的关键
中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。有些学生在小学成绩优秀，但由于初一这个转折点没过渡好，成绩大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。
1、回答问题。每节课都有提问，学会回答问题是最基本的。如果问题是一个点，学生可以作答。如果问题是个面，大部分学生便不知所措了。例如：山顶洞人比北京人有了哪些进步？这是一道比较题，必须把山顶洞人和北京人进行比较回答。但学生的答案是毫无判断、没有选择地照搬课文，反映出学生答题的水平较为低下。教师要为学生分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导学生先阅读课文，分析判断，再综合作答，并要求答案内容有一点以上的必须分点作答：①、②、③……，养成条理清晰的好习惯。
2、列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。
3、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理知识的能力。
4、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建知识框架，形成系统。会读课文也就会读一本书。有人说“学习就是善于整理这本书里的全部家当。整理一遍以后，放好，全在脑子里。”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理所有的信息——社会的和生活的信息，从而获得工作能力，社会适应能力。
篇5写作要点68人觉得有用
写总结的时候，得知道总结是什么。它不是心得也不是范文，而是对自己一段工作或者学习的回顾和提炼。写历史教学的总结，就得从自己的课堂开始，想想这一学期都教了些什么内容，学生学得怎么样。
一开始，我准备了很多资料，想着怎么能让学生对历史感兴趣。后来发现，光有资料还不够，还得结合学生的实际情况。比如，有的学生对古代史特别感兴趣，而有些学生则更喜欢近代史。这就需要在课堂上多花点心思，根据不同学生的兴趣点调整讲解方式。
在备课的时候，我会提前规划好每一节课的教学目标，确保每个知识点都能覆盖到。但有时候也会遇到一些突发情况，比如某个知识点学生理解起来特别慢，这时候就需要临时调整教学计划，多给学生一些时间消化。虽然这样会打乱原本的安排，但从结果来看，效果还不错。
批改作业也是个重要的环节。通过批改作业，我能清楚地看到学生对知识点的掌握程度。有时候会发现，有些学生做题时思路很清晰，但就是表达不清楚。这就提醒我在今后的教学中，不仅要注重知识传授，还要加强学生的表达能力培养。
跟同事交流也很重要。每次听完其他老师的课后，都会有所收获。有时候会发现，他们处理某些问题的方式比我更好，这让我意识到自己还有很多需要改进的地方。当然，互相听课并不是为了挑毛病，而是为了取长补短，共同进步。
期末复习阶段，我通常会让学生自己整理笔记。这样做有两个好处，一是帮助学生梳理知识体系，二是让他们学会归纳总结。当然，学生刚开始整理的时候难免会遗漏一些重要内容，这时候就需要老师及时给予指导，帮助他们完善。
初中历史教学年度个人工作总结怎么写【篇6】 1300字
本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作。 一年来，本人能认真制定计划，认真备课和教学，积极参加学校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能经常听取其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、认真上课，努力提高教学质量。为使课堂讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极借鉴杜郎口先进教法经验，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，在课堂上注意精讲精练，注意调动学生的积极性，老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教。在备课组，经常与其他老师沟通交流。每个章节都积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克服自己的不足，取长补短，改进工作。
四、认真批改作业，增强教学的针对性。为了做到这点，我常常搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、认真做好课后辅导，注意分层施教。在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我还教给他们学习方法，提高他们的学习技能。认真细致地做好查漏补缺工作。
总的来说，一年来我在历史教学上取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新知识适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在课堂上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。
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初中历史教学年度个人工作总结怎么写
一年的教学工作结束了，现在该梳理一下自己的工作情况了。这不仅是对自己过去一年工作的回顾，也是为下一年做准备的重要步骤。写总结的时候，既要实事求是，又要突出重点。下面说说一些关键点。
一开始，得把这一年的工作内容大致列出来。比如参加了哪些培训，开了多少节课，带了多少个班之类的。记得要把重要的事情都写进去，像是组织过的历史知识竞赛，或者是参与的教研活动。这些事例能体现你的工作量和努力程度。
接下来就是分析工作中的成绩和不足。成绩，比如说学生的历史成绩提高了多少个百分点，或者是得到了什么表扬。至于不足的地方，可以提提课堂上学生参与度不够高，或者是备课时间有点紧之类的情况。这一步很重要，它能让领导看到你对自己的工作是有深刻认识的。
关于具体的做法，可以详细描述一下教学方法。比如采用了小组讨论的方式，让学生主动参与到课堂中来。或者是在复习阶段，用了时间轴的方法帮助学生理清历史事件的脉络。这些都是值得记录的内容，能反映你的教学特色。
书写注意事项：
别忘了提到和同事的合作。要是和教研组的其他老师一起搞了个专题研究，或者是分享了教学心得，这些都可以写进去。团队合作往往能带来更好的效果，这也是一个亮点。
教学总结里最好能结合一些具体的例子。比如说某个学生从不爱学历史到后来喜欢上了这门课，背后可能有什么样的故事。这样的案例不仅能增加总结的生动性，也能给其他老师一些启发。
写总结的时候，字迹要清楚，格式也要整齐。要是平时有写日记的习惯，那写总结就轻松多了。不过有些时候，可能会因为赶时间，把日期写错了，或者是在描述某个活动时漏掉了一些细节。这种情况是难免的，只要不是太离谱就好。
