地理教师年度工作总结报告2025怎么写 【篇1】1100字
本学期我带的是七、八年级地理，对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了爱好，他们开始了解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。
“学高为师,身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力进步自己的教学水平。
首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。
三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展温习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在把握好地理知识的同时，将地理知识与欢聚生活联系起来进行学习，如:培养学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注进新鲜血液。
篇1写作要点98人觉得有用
地理教师在年底写工作总结的时候，这可是个不小的挑战。毕竟这一年的工作量摆在那里，想条理清晰地写出来不容易。开头得把这一年教学工作的基本情况交代清楚，像是带了几个班，上过哪些课程，还有组织过什么活动之类的。比如说今年我负责高一和高二两个年级的教学工作，一共教了六个班，还组织了一次校内的地理知识竞赛，反响还不错。
接下来就要详细说说教学成果啦。每个老师都希望自己的学生能学有所成，所以这部分得重点突出。可以提一下学生们的成绩有没有进步，课堂上的互动情况怎么样，要是有特别成功的案例就更好了。去年我们班有个学生对地图特别感兴趣，经过辅导后参加了一个省级比赛拿了奖，这让我特别有成就感。
工作中也难免会遇到一些问题。比如说有的学生基础比较薄弱，上课听不懂，这就需要花更多时间去辅导他们。有时候准备教案的时候也会觉得头大，特别是那些新教材的内容，有些知识点理解起来挺费劲的。不过这些问题也不是不能解决，关键是要找到合适的方法，比如多跟同事交流，或者上网查资料。
除了教学工作，参与教研活动也很重要。今年我们学校搞了好几次教研会议，大家坐在一起讨论教学方法，分享经验。我从中受益匪浅，学到不少新的教学理念。比如有个同事介绍了一种小组合作学习的方法，我觉得挺实用，回去就在课堂上尝试了一下，效果还不错。
至于课外活动，也是总结里不可少的一部分。像前面提到的地理知识竞赛，还有组织学生去实地考察之类的。这些活动不仅能增强学生的实践能力，还能让他们对地理学科产生更大的兴趣。记得那次校外考察，学生们都很兴奋，回来后还写了观后感，看得出来他们学到了不少东西。
最后就是对自己工作的反思啦。每个人都会有不足之处，关键是要正视它们。比如我觉得自己在课堂管理上还有提升的空间，有时候学生纪律不太好，就会占用教学时间。还有备课的时间分配也有待优化，有时候为了准备某个专题，就把其他准备工作给耽误了。这些都是需要改进的地方，希望明年能做得更好。
高一地理教师个人年度工作总结怎么写【篇2】 1700字
时间过得真快，一转眼踏上工作岗位已经两年了，从初出茅庐的大学生到现在，我成长了许多，无论在教学和学生管理方面都积累了不少经验。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，个人发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
(1)课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
我现在带两个班的数学教学工作，而数学每个班中的后进生肯定存在，给我的课后辅导工作带来了很大的难度。因此我在班级中设置小组帮的活动：将一个班级的学生分为八个大组，一个大组长和一个小组长，这两个人齐心协力管理好六个组员的各方面，每个小组中分配一个后进生，进行重点帮助。一个学期下来，效果还是不错的。当然这其中还有许多待改进的细节，希望在学期这一方法能更完善，实现优生带后进生的好效果。
3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在教学方面，虽然已经是第二年了，但和同事比起来还很不够，所以听课是我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开课教材进行研究，再自己在心里略微形成自己的教学方案;在听课过程中就可以将开课老师的教学思路和自己的进行对比，从而汲取精华，及时进行反思别人设计的意图及效果。
4、珍惜开课机会，在磨课中成长
学生的绝大部分的时间是在学校度过的，学校是培育学生健全人格，促进其良好的社会适应能力的主要场所，而教师是学校教育的主要推动者。在学生心目中，教师是楷模。对学生耐心指导，给予适当机会进行鼓励。热爱学生，关心学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面发展。并主动与学生家长联系，运用学校、家庭各种因素提高学生的成绩。当然，针对不同性格以及家庭环境的学生要采用不同的教育方法。这一点，我还必须不断的进行摸索。作为一名教师，面对的是一个班级几十名学生，几个班级几百个学生。在班级教学中，不仅有开课对一个教师的成长是非常显著的，本学期我共展示了两节课：《平移和旋转》和《秒的认识》。通过这两节课的开出，我觉得重要的是在不断的磨课中我学到了很多，尤其在课堂细节方面的处理，让我明白了一堂好课背后隐藏着那么多的秘密，而我也体会了自己的教学细节方面做的如此欠缺，让我清楚的认识到自己今后努力的方向。
5、努力做好教书和育人，在教予知识的过程中对学生进行情感教教师与学生的互动，学生与学生之间也存在着互动，要使整个课堂的互动成为有效教学的积极因素，教师就需要进行有效的班级与课堂管理。因此，作为一名小学教师，要想胜任教学，还必须具备班级与班级组织管理方面的知识，不但要掌握班级中学生整体上各方面的基本情况，也要了解每个学生各方面的具体情况，这样才能在教学中选择最恰当的教学策略进行教学。这也就需要更加努力的工作，更加积极参加素质教育的实践，不断的学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能给予下一代更好的教育!
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
篇2写作要点42人觉得有用
高一地理教师个人年度工作总结怎么写
作为一名高一地理教师，年终总结每年都要写，写得好不好直接影响到评优和绩效啥的。总结这活儿看起来简单，实际上挺复杂的，得把一年的工作好好梳理一遍，还得让人看了觉得你确实干了不少事。
开头怎么写？
开头这部分一般要简略提一下自己的基本情况，比如教了几个班，带了哪些活动之类的。这部分内容不能太啰嗦，简单几句话就行，不然后面没地方写重点了。我去年就差点在这部分写了太多，后来改了好几次才弄好。
接着就是正文了，这部分才是重头戏。工作内容这一块儿得详细写，尤其是那些比较重要的教学任务，像是公开课、教研活动啥的。记得要把过程描述清楚，比如怎么备课的，用了什么方法，效果怎么样。有时候备课的时候会遇到一些难题，比如说某个知识点学生总是搞不明白，这时候就得想办法调整策略，可能得换个角度讲，也可能得找点例子帮助理解。
还有就是学生的成绩情况，这个也得写进去。不是光写平均分之类的数字，得结合实际情况分析一下，为啥有的学生进步大，为啥有的学生没太大变化。我觉得这部分特别重要，因为领导看总结的时候最关心的就是这个。
除了教学工作，还要提一下自己参加的各种培训和学习。现在教育界更新换代快，不学点新东西就跟不上趟。去年我参加了区里的地理教研会，收获还挺多的，学到不少新的教学理念和方法。不过当时记笔记的时候有点潦草，回去整理的时候花了好长时间。
总结里也不能少了反思这一块。每个人都有做得不到位的地方，得承认这一点。比如说我发现自己有时候上课节奏把握得不太好，前松后紧的情况经常发生，导致后面时间紧张，有些该讲的内容没讲完。这个问题得想办法解决，不然长期下去对学生的学习效果肯定有影响。
最后就是结尾部分了，这部分不用写得太复杂，简单概括一下自己的不足之处，表明下一年改进的决心就行了。比如，我会努力提高课堂效率，争取让学生们在有限的时间内学到更多的知识。
写总结的时候要注意语言表达，不能太随意，也不能太正式。有时候语言太随便了，显得不专业；太正式了，又显得生硬。找到那个平衡点很重要。我第一次写总结的时候就有点偏向随意，结果被领导批评了一顿，说我态度不认真，以后得注意。
高中地理教师年度个人工作总结怎么写【篇3】 1200字
____年9月开始我担任了二中学校三个班的地理教学工作任务艰巨在与诸位地理教师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的具体工作总结如下：
积极参加课改培训加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排通识培训对《普通高中课程方案实验》进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部学生达标
1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。
2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作
4、抓教学常规组织有关学习活动多研究探索教法不断提高课堂效益研究学法将如何引导学生改善学习方式促进学习方式多元化为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施培养良好的道德规范和学习习惯在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计各种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合能力提高的目的。
投身单元备课活动研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和特色整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验教师的研究视野也开阔了目光更明亮了把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
寻求理念与课堂的契合发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次认真分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问题
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍然存在
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探索阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念加强日常工作的归纳、总结与反思。
篇3写作要点230人觉得有用
高中地理教师年度个人工作总结该怎么写？这事说起来不算太难，但也挺讲究方法。咱们得从教学计划入手，看看这一年下来，自己的课程安排是不是合理。比如，当初设定的教学目标有没有达到，那些教案设计得怎么样，学生们的课堂反应又是如何。如果发现某些地方没做好，就得好好反思一下原因，是备课不足，还是讲解不到位？
再就是批改作业这块儿，得把全年批过的作业都翻出来看看。尤其是那些作业中常犯的问题，要弄清楚为啥会出现这些问题。是因为题目本身设置得有问题，还是因为学生理解能力差？这些问题都得想明白。要是能找到规律，下次就能提前预防了。
还有就是参加教研活动的经历也别忘了提。参加了几次培训，听了谁的讲座，学到了啥新东西，这些都能写进去。特别是那些对自己教学有启发的地方，哪怕只是一点点收获，都是有价值的。毕竟教学是个不断学习的过程，别人的经验总能给自己带来新的思路。
书写注意事项：
学生的反馈也很重要。可以找几个平时表现不错的学生聊聊，听听他们对老师的印象，看看他们觉得课堂上哪些地方有趣，哪些地方需要改进。这样既能了解学生的真实想法，也能让自己知道下一步该往哪个方向努力。
平时的一些小事情也不能忽略。比如偶尔组织的课外活动，或者临时增加的小实验，这些都是教学的一部分。把这些都记录下来，不仅能让总结显得更充实，也能让领导看到你的用心。
不过有时候写着写着会发现自己写得太杂乱，这时候就要理清思路了。可以把重点放在几个关键点上，比如教学成果、存在的问题和解决办法，还有未来一年的打算。这样既不会遗漏重要内容，又能保持条理性。
需要注意的是，写总结的时候，语言尽量平实一点，别堆砌太多华丽的辞藻。毕竟这是工作汇报，不是文学创作。而且要保证内容真实，千万别夸大其词，否则反而会让人怀疑你是不是在敷衍了事。
有时候写着写着可能会遇到一些小麻烦，比如突然记不清某个具体数据，或者不确定某件事的具体时间。这种时候就只能靠回忆或者翻阅当时的笔记来找答案了。别急着下结论，慢慢来总能找到的。
高三地理教师年度工作总结怎么写【篇4】 1600字
回顾本学期高三地理教学工作，心中有许多感慨，一年来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学期的工作总结如下。
一、在教学方面。
1、备课： 为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。
2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识重点学完，把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发现问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。
3、作业批改 ：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找学生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。
在提升学生的解题能力方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让学生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。
4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难。
在下班辅导期间，特别观察差生做作业的过程，及时给予辅导。结合每个学生的知识缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。
二、自身学习方面
１、树立终身学习的理念，积极参加暑期的《中学初级教师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并积极进行自我研修，以提升自己的专业精神，增强专业技能，拓展专业知识，因此在学校获得教师技能竞赛一等奖，
２、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了及时获取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校学生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。
3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还积极参加校内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的评卷中，经常与王玉兰等老教师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教，不断提高自身的教学水平。
4、为了完善自己，我去年申请担任班主任，学校本学期安排我见习培训，我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的班主任工作有很大的帮助。
篇4写作要点139人觉得有用
高三地理教师年度工作总结怎么写
对于刚接触总结写作的人来说，写好一份总结并不是件轻松的事。尤其是像高三地理教师这样需要兼顾教学任务和学生管理的岗位，总结既要体现专业性又要涵盖日常工作中的方方面面。其实，总结的关键在于理清思路，把一年的工作内容按类别整理出来。
开头部分得有个大概框架，大致把这一年干了什么说清楚。比如说教学计划落实情况、复习进度安排、月考成绩分析之类的。这部分内容比较枯燥，但很重要，因为它奠定了整个总结的基础。记得要把重要的时间节点列出来，比如开学初的教学目标、期中考试后的调整方案、期末冲刺阶段的策略等等。把这些都写全了，读者一看就知道这一年你是怎么一步步走过来的。
接着就要谈具体工作了。这一步需要结合自己的实际情况，把教学中的亮点拿出来展示。像我去年带班的时候，特别注重让学生参与课堂讨论，效果还不错。每次讲到区域地理，就组织学生分组查找资料，然后上台讲解。这种方式既调动了学生的积极性，也让他们对知识点理解得更深。当然，教学方法不是一成不变的，可以根据学生反馈不断改进。记得有一次我发现有些学生对地图判读掌握得不太好，后来专门花了两周时间强化练习，结果月考成绩有了明显提升。
除了教学本身，学生管理也是不可忽视的一部分。高三学生压力大，心理辅导工作必须跟上。我觉得定期开班会很有必要，特别是在关键节点，比如模拟考试前后，给学生加油打气。另外，个别谈话也很重要，特别是那些成绩波动较大的同学。去年有个女生因为家庭原因情绪低落，我跟她聊了好几次，帮她缓解压力。现在想想，当时要是能再多关注一下她的学习状态就好了。
成绩分析这部分也不能少。每年的月考、联考成绩都是衡量教学成果的重要依据。每次考完试，我都习惯把每个班级的成绩做成表格，看看各科之间的差距在哪里。有时候发现某个科目普遍得分不高，就会及时调整教学策略。比如去年地理试卷中关于气候类型的题目失分较多，我就专门找了相关资料补充讲解，果然下一次考试这个问题改善了不少。
小编友情提醒：
别忘了展望未来。虽然总结主要回顾过去，但适当提一下接下来的打算也能让领导看到你的规划能力。比如说针对今年教学中存在的不足，打算采取哪些措施加以改进。我个人觉得，提升自身专业素养很重要，所以准备利用假期参加一些培训课程，拓宽视野。
写总结的时候，语言要简洁明了，避免啰嗦。有时候为了显得正式，可能会用一些不太常用的词汇，这就需要注意措辞是否恰当。像我之前写总结时，曾经把“地理信息系统”写成“地理信息体系”，虽然意思差别不大，但回头一看确实不太准确。还有一次在描述学生进步时，用了“显著提高”这样的表述，后来想改得更具体些，比如具体提到某位同学从倒数几名跃升到了中游水平，这样更有说服力。
总结写好后，最好自己多读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候写得太急，句子结构可能会有问题。像我有一次写总结时，写了这么一句：“通过这次考试，发现学生对基础知识掌握程度有所下降。”乍一看好像没什么问题，但仔细琢磨会觉得“有所下降”这个表达有点模糊。如果改成“通过这次考试，发现学生对基础知识的掌握程度较之前有所下滑”，就清晰多了。
高中地理教师年度考核表个人总结怎么写【篇5】 6150字
高中地理教师年度考核表个人总结一：
本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作.这对我来说是一个不小的挑战，
地理教师学年工作总结。回顾本学期高三地理教学工作，心中有许多感慨，一年来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学期的工作总结如下。
一、在教学方面。
1、备课： 为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。
2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识重点学完，把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发现问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。
3、作业批改 ：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找学生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。
在提升学生的解题能力方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让学生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。
4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难。
在下班辅导期间，特别观察差生做作业的过程，及时给予辅导。结合每个学生的知识缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。
二、自身学习方面
1、树立终身学习的理念，积极参加暑期的《中学初级教师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并积极进行自我研修，以提升自己的专业精神，增强专业技能，拓展专业知识，因此在学校获得教师技能竞赛一等奖，
2、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了及时获取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名校的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校学生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。
3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还积极参加校内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的评卷中，经常与王玉兰等老教师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教，不断提高自身的教学水平。
4、为了完善自己，我去年申请担任班主任，学校本学期安排我见习培训，我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的班主任工作有很大的帮助。
一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检取得较好成绩，高考成绩还没出来，但我坚信他们会取得理想的成绩。对我而言，这一年是一次成功的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生。
本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作.这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三地理教学工作，心中有许多感慨，一年来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学期的工作总结如下。
一、在教学方面。
1、备课： 为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。
2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识重点学完，把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发现问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的`每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。
3、作业批改 ：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找学生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。
在提升学生的解题能力方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让学生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。
4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难。
在下班辅导期间，特别观察差生做作业的过程，及时给予辅导。结合每个学生的知识缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。
二、自身学习方面
1、树立终身学习的理念，积极参加暑期的《中学初级教师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并积极进行自我研修，以提升自己的专业精神，增强专业技能，拓展专业知识，因此在学校获得教师技能竞赛一等奖。
2、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了及时获取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名校的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校学生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。
3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还积极参加校内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的评卷中，经常与王玉兰等老教师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教，不断提高自身的教学水平。
4、为了完善自己，我去年申请担任班主任，学校本学期安排我见习培训，我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的班主任工作有很大的帮助。
一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检取得较好成绩，高考成绩还没出来，但我坚信他们会取得理想的成绩。对我而言，这一年是一次成功的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生。
高中地理教师年度考核表个人总结二：
____年下学期我担任了xxx学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结。
一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作
1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在3、初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。
高中地理教师年度考核表个人总结三：
____年9月开始我担任了二中学校三个班的地理教学工作任务艰巨在与诸位地理教师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的具体工作总结
一、积极参加课改培训加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排通识培训对《普通高中课程方案实验》进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部学生达标
1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。
2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教学常规组织有关学习活动多研究探索教法不断提高课堂效益研究学法将如何引导学生改善学习方式促进学习方式多元化为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施培养良好的道德规范和学习习惯在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计各种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和特色整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验教师的研究视野也开阔了目光更明亮了把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的最佳契合发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次认真分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问题
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍然存在
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探索阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念加强日常工作的归纳、总结与反思。
篇5写作要点33人觉得有用
关于高中地理教师年度考核表个人总结该怎么写，这确实是个需要认真对待的问题。很多老师可能觉得写总结是一件麻烦事，总觉得无从下手。其实总结并不是单纯地罗列工作内容，而是要把这一年的工作情况梳理清楚，重点突出成绩和不足。
写总结的时候，首先要回顾一下这一年的教学工作。比如，这一年教了哪些班级，带了多少学生，课堂上有没有遇到什么特别的情况。记得有一次我带高三复习课时，发现有个知识点学生普遍掌握得不太好，我就调整了教学计划，增加了练习题量。这件事就可以写进总结里，说明自己是如何发现问题并解决问题的。
书写注意事项：
除了课堂教学，课外活动也是总结的重要部分。这一年里参加了多少次教研活动，组织过几次学生实践活动，这些都可以写进去。像去年我参与了一个地理兴趣小组的建设，孩子们对野外考察特别感兴趣，我们就组织了一次实地考察活动。这个活动不仅锻炼了学生的动手能力，还让他们对地理知识有了更深的理解。
总结里也不能只说好的一面，还要提到存在的问题。比如说教学方法是否还有待改进，学生的学习效果是否达到了预期目标。去年我在批改试卷时发现，有些学生基础知识掌握得不错，但在综合分析题目上总是丢分，这说明我的教学可能偏重理论而忽视了实践应用。后来我调整了策略，增加了一些案例分析的环节，效果还不错。
写总结时要注意语言简洁明了，不要啰嗦。可以用一些专业术语，这样显得专业性更强。比如讲到教学设计时，可以说采用了“情境导入法”，而不是简单地说“用了个新方法”。再比如提到学生活动时，可以说“通过小组合作探究模式”，而不是笼统地说“让学生分组讨论”。
还有就是，总结里最好能有一些具体的数字支撑，这样更有说服力。像“本学期共完成教案30份”，“指导学生参加竞赛获得奖项5项”之类的。不过有时候写总结时容易忘记标注日期，比如说到某次培训时，只写了“今年三月参加了培训”，但没具体到哪一天。这种小地方虽然不影响整体表达，但仔细想想还是有点不太严谨。
小编友情提醒：
写完总结后别忘了检查一遍，看看有没有错别字或者不通顺的地方。有时候写得太急，可能会出现“地里知识”这样的低级错误，虽然意思明白，但毕竟影响观感。
初中地理教师个人年度工作总结怎么写【篇6】 1200字
本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用“地理学习图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与实际生活联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
篇6写作要点243人觉得有用
初中地理教师个人年度工作总结怎么写
这一年的工作结束了，回头看看，确实有不少事情值得记录下来。总结，说白了就是把这一年干的事理一理，看看哪些做得好，哪些还有改进空间。但写总结的时候，得注意几个关键点。
一开始，得把工作背景说清楚。比如说这学年学校给的任务是什么，教学大纲有哪些新变化，还有班级的情况怎么样。这些基本情况一交代，别人看你的总结就心里有底了。当然，写这部分的时候，别光顾着堆砌数字，要结合具体事例来说。比如我带的是初一两个班，学生普遍基础不太好，上课纪律也不算理想，这些问题直接影响到教学进度。要是没把这些背景讲明白，后面写的成绩就显得空洞。
接着就该说到具体的教学工作了。每个学期都有不同的重点任务，像期初要备课，期中要组织复习，期末要准备考试。每一项任务都要有自己的做法和体会。比如说备课，我就特别注重教材和教参的结合。有时候教参上的建议挺实用的，但有些案例不太适合本地情况，就得自己改改。有一次讲地球自转，书上的例子是用国际日期变更线来解释时间差异，我觉得对学生来说有点抽象，后来改成用本地的日出日落时间变化来举例，效果就好多了。不过，有时候为了找合适的例子，花了不少时间在网上查资料，这个过程其实挺费劲的。
除了教学本身，课外活动也很重要。我们学校每年都会组织地理兴趣小组，这学期我负责指导学生做小课题研究。有几个孩子对地形地貌特别感兴趣，他们自己设计了一个关于家乡地形的小调查。从选题到问卷设计再到数据分析，都是他们自己动手完成的。看着他们一点点进步，我也挺有成就感的。当然，指导过程中也遇到不少问题，比如有的学生数据收集不完整，有的分析方法不对头，都得手把手教他们改正。这个过程虽然繁琐，但对学生来说收获很大。
书写注意事项：
跟同事的合作也不能忽视。这学年我跟教研组的几位老师一起探讨过几次教学方法。大家各抒己见，有时候争论得很激烈。有一次讨论到如何提高学生的地理空间思维能力，有人主张多用地图，有人觉得应该增加实地考察的机会。最后我们决定采取折中方案，既在课堂上多展示地图，又利用春游的机会让学生实地感受地形地貌。这种集体智慧的碰撞，对提升教学质量很有帮助。
至于成绩，当然是看学生的反馈。每次考试后，我都会认真分析试卷，找出学生普遍存在的问题。比如这次期末考试，我发现学生在区域地理部分失分较多，主要原因是记忆知识点不扎实。针对这个问题，下个学期我要调整教学策略，比如增加一些记忆技巧的训练，让学生更好地掌握基础知识。
