2025年度语文教师个人工作总结怎么写 【篇1】850字
一学期的时光就这样过去了，本学期我我担任初二两个班的语文教学。工作上，我勤勤恳恳，扎扎实实，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
一、思想方面：
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以xx同志________的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学方面
１、备课
积极参加教研室组织的教研活动，与同年组老师相互合作，集体备课，仔细听，认真记。然后根据要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向前辈学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我认真研究教材，并经常上网查阅资料，集中别人的优点，力求准确把握重点，难点，时常和有经验的老教师研究教学环节，努力制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作多媒体课件。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印，为的就是让学生有个清晰的复习印象。
２、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
３、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。
三、德育方面：
一直以来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦。在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
篇1写作要点243人觉得有用
语文教师的年度总结该怎么写？这事说起来还挺重要的。总结，得先把这一年的工作捋一捋，心里有个底儿。比如说教学上的事，上课是怎么上的，备课又是怎么备的，这些都是重点。还有跟学生的关系，课堂纪律抓得怎么样，学生们的学习情况如何，这些都是需要记录下来的。
教学方面，记得要提到具体的课程内容，像古诗词的教学，现代文阅读理解之类的，还有作文指导这部分。如果有些特别成功的案例，就详细说说怎么做到的。比如有一次讲《背影》，我用了情景再现的方式，让学生们扮演角色，结果效果还不错，课堂气氛活跃得很。不过，也不是每次都能这么顺利，也有备课时想得太简单，结果课堂上遇到问题的情况。像那次讲《陋室铭》，原本以为很简单，没想到学生对“斯是陋室”的理解偏差挺大，后来花了更多时间解释才弄明白。
课外活动也别忘了提，像组织过什么朗诵比赛、书法展览之类的，参与的学生多不多，反响怎么样。今年我们学校搞了个“经典诵读”活动，我负责策划，一开始担心没人参加，结果报名还挺踊跃，最后还评出了几个优秀选手，挺开心的。
跟家长沟通这部分也很重要。这一年开了几次家长会，有没有遇到什么特殊情况，像有个学生的成绩突然下滑，我找他谈了好几次，最后了解到是因为家庭原因影响了学习状态。这种事处理起来就需要耐心，得跟家长一起想办法解决。
小编友情提醒：
别忘了总结一下自己的不足之处。这一年下来，觉得自己在哪方面还需要提高，比如对新教材的理解还不够透彻，对某些教学方法掌握得不扎实。这些问题都需要留心改进，争取明年做得更好。
总结，就是把这些事情都整理清楚，写的时候条理清晰一点，不用太复杂。当然，写总结的时候可能会有点小疏忽，比如把数字写错了，或者句子表达得不太通顺，但只要意思到了就行。重要的是把自己的工作认真地梳理一遍，这样对自己接下来的工作也有帮助。
高三下学期语文教师个人年度工作总结怎么写【篇2】 1800字
高三下学期语文教师个人年度工作总结
自进入高三下学期以来，师生的共同压力更加大了。特别是为了完成本校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转眼一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将本学期的工作做如下总结。
上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行“东三省”的.三次模拟考试。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。
我所教的两个班级，语文基础相对较差，而且是部分学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对学生依然是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。
一、激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。
二、营造民主课堂。
让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。
三、提高效率，上好讲评课
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……
第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。
第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。
第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。
四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累
语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。
篇2写作要点244人觉得有用
高三下学期的语文教学工作结束了，这段时间的经历让我对教学有了更深的理解。这学期一开始我就意识到，语文教学不仅仅是传授知识，还需要关注学生的学习状态和心理变化。在备课的时候，我总是想着如何让课堂生动有趣，让学生主动参与到学习中来。有时候为了找一个好的例子，我会翻阅很多资料，这虽然费时，但确实能让课堂更有吸引力。
课堂上，我尝试了多种方法来提高学生的兴趣，比如通过讨论热点话题激发他们的表达欲望。我发现这种方法很有效，不少学生开始积极发言，甚至主动查找相关材料来支持自己的观点。当然，这也需要老师有一定的准备，否则可能会出现冷场的情况。记得有一次讨论的话题比较抽象，我事先没有做好充分准备，结果学生提的问题我一时答不上来，场面有点尴尬。后来我特意加强了这方面的准备，效果明显好多了。
批改作业也是教学中重要的一部分。每次看到学生们工整的作业本，我都觉得特别欣慰。批改作业的时候，我不仅看答案是否正确，还会留意他们解题的思路。如果发现有普遍存在的问题，我会在下次课上重点讲解。不过有时候也会遇到一些特殊情况，比如有个别同学因为家庭原因作业完成得不太理想，这时候就需要个别辅导了。虽然工作量增加了，但看到学生进步，心里还是很满足的。
期末复习阶段，我主要抓的是知识点的梳理和巩固。以往的经验告诉我，这个阶段的重点在于帮助学生构建完整的知识体系，而不是一味地做题。因此，我花了不少时间引导学生自己归纳总结。有时候我会让他们互相交流学习心得，这样既能加深理解，也能培养团队合作精神。当然，这个过程也不是一帆风顺的，有些学生刚开始并不太配合，认为这是浪费时间，但我坚持了下来，最终他们也感受到了这种方式的好处。
2025年小学语文教师个人年度工作总结怎么写【篇3】 1400字
____年小学语文教师个人年度工作总结
本学期，我在教育教学工作中，能够始终做到坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。教学工作上，始终贯彻以培养学生主动发展为中心的教学思想，注重因材施教，重视学生的个性发展和全面发展。
本人工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，“教学相长”，自己的教学水平也得到了很大的提高，并顺利地完成了本学期的各项教育教学任务。
一、师德方面
本人一贯拥护党的路线、方针、政策，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。热爱教师职业，忠诚党的教育事业。
工作中，能够贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟，并记下了三万多字的政治笔记。
平日的工作里，能够尊重领导，服从分配，团结同志;严于律已，宽以待人，任劳任怨，从不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人，不辱人民灵魂的工程师这个光荣而伟大的称号。
二、工作纪律
工作中，我从不迟到早退，并能坚持早到校上班。我能够按时参加每周一的升国旗仪式，有课时能坚持“候堂”制度。
作为班主任，我能够做到学生集会时坚持跟班;有晚自习时，常常督促学生洗漱、就寝并安定下来后，才签字离开。工作上坚持有病有事先请假。我热爱自己的事业，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作踏实肯干，并能完成学校给予的各项任务。
三、业务能力
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，每节课前，我都要认真钻研教材，对教材的课程标准、基本思想，哪怕是每句话、每个字我都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好等。还注意了解学生原有知识技能的储备，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
在课堂上，我注重搞好组织教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。
针对这种问题，要特别注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服等等。
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们时时感受到老师的关心，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，特别是和差生交谈时，应该对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。总之，良好的师生关系能够促进学生的学习。
四、工作绩效
本学期，在“课内比教学”活动中，我执教的低段识字教学《两只小狮子》一课，受到了校内同行的一致好评。我撰写的综合实践活动课论文《让学生动起来》，被选送到省级教研部门去参评。
篇3写作要点63人觉得有用
____年小学语文教师个人年度工作总结怎么写
这一年的教学工作总算结束了，回头看看自己的教学经历，真是感慨万千。从开始备课到课堂上的讲解，再到课后的辅导，每个环节都需要投入大量的精力。记得有一次给学生讲《桂林山水》，为了让学生更好地理解课文内容，我特意去查找了许多关于桂林风景的资料，还制作了ppt。结果那天课堂效果特别好，学生们都很感兴趣，这让我感到特别欣慰。
平时批改作业的时候，总是希望能找出每个学生的优点和不足。有时候看到一些学生作业本上的错别字，心里就会想，是不是自己在课堂上没讲清楚。于是接下来的一节课，我会特别强调这些易错点。比如有个学生经常把“哪里”写成“那理”，我就反复提醒他们注意这两个字的区别。虽然有些学生进步不大，但我相信只要坚持下去，他们终究会有所提高。
除了日常的教学任务，我还参加了学校组织的一些教研活动。每次活动都让我学到不少东西，尤其是听其他老师的公开课，总能发现一些新的教学方法。比如，有一位老师在教古诗的时候，不是直接讲解诗意，而是先让学生自己试着翻译，然后大家一起讨论。这种方法不仅激发了学生的兴趣，还让他们更加主动地参与到课堂中来。受此启发，我也尝试在自己的课堂上采用类似的方式，效果还不错。
这一年也遇到了不少挑战，比如如何平衡好课堂教学进度和个别学生的辅导时间。有时候为了照顾学困生，不得不牺牲一部分正常授课的时间，这让我一度很纠结。后来我想明白了，与其急功近利地追求短期效果，不如耐心一点，循序渐进地帮助学生打牢基础。当然，这也需要花费更多的时间和精力，但我相信付出总会有回报。
书写注意事项：
我觉得作为老师，不仅要关注学生的学业成绩，还要注重他们的全面发展。所以在平时的教学中，我会穿插一些课外知识，比如介绍一些名人的成长故事，或者是鼓励学生多读书，拓宽视野。有时候还会组织一些班级活动，比如诗歌朗诵比赛或者作文竞赛，以此来调动大家的积极性。通过这些活动，我发现学生们变得更加自信了，也更有集体荣誉感。
一年级语文教师个人年度考核工作总结怎么写【篇4】 1000字
本人于____参加工作以来，至今已两年有余，现负责三年级二班的语文教学工作。作为一个班的班主任，我一直在各方面都严格要求自己，注重为人师表和一言一行。结合自身实际，我对自己的教育工作有了以下几点认识：
一、以爱育爱，让工作更加得心应手。
低年级的孩子们虽然年龄较小，但是同样拥有自尊心。在平日的教学工作中，我坚决避免体罚与变相体罚现象，以尊重和依赖为前提，适时走心孩子们的内心，用心去感受他们的喜怒哀乐。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。我的学生们和我更加亲近了，平日的教育教学工作也就变得更加顺利了。我同样这种以爱育爱的教育思想与孩子们的家长积极交流，使家长的教育更具理性，让孩子们能够更加健康、快乐的成长。
二、走近课改，让新理念牢牢扎根于心中。
目前，我校的教学改革以践行“北二三段式教学模式”为主题全面展开。在认真学习新课程理念的基础上，结合新的教学模式，积极探索更符合本班的有效的教学方法。在语文课上，我经常把语文知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，培养学生之间的互动能力，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。____年，在学校举办的“腾飞杯”讲课比赛中，我获得了一等奖的好成绩。
三、与时俱进，让多媒体教学深入课堂。
以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。时代的飞速进步也促使着我们教师在教育工作中应该寻求更新的教学方式。因此，我们再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机多媒体技术引入课堂，当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸!我努力学习相关的知识，并积极应用于平日的教学之中，通过两年的努力，我已经能够熟练制作课件，多媒体教学方式也已经渐渐的深入学生们的心中。
在平时的工作中，我能和同事友好相处，本着“三人行必有我师”的原则，积极向每一位老师学习。在学校教研活动中，能够积极参加讲课及评课活动。我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力!教育对于我来说是一门不断创新的艺术。我相信，在我不断的探索和实践中，我会渐渐成长为一个的!
篇4写作要点169人觉得有用
作为一年级语文教师，年终写一份年度考核总结是很重要的工作。这类总结既要体现专业性，又要展现个人的教学特色。首先得明确总结的重点，那就是回顾这一年的教学成果和存在的不足。
这一年里，我在课堂教学中尝试了不少新方法。比如，我用了故事导入的方式吸引孩子们的兴趣，这确实让课堂活跃不少。记得有一次讲《小猫钓鱼》，我先绘声绘色地讲了一个类似的小故事，孩子们听得津津有味，注意力特别集中。课后反馈也显示，这种方式提高了学生的参与度。当然，也不是每个环节都顺利，有时课堂气氛虽热烈，但知识点掌握情况却不理想，这提醒我要在趣味性和教学目标之间找到平衡。
除了课堂教学，我还注重学生课外阅读习惯的培养。我给每个孩子准备了一本“阅读存折”，记录他们读过的书目和心得。起初，有些孩子不太配合，家长的配合度也不高。后来，我发现定期举办“读书分享会”效果不错，既能激发兴趣，又能督促家长关注孩子的阅读情况。不过有时候布置的任务太多，反而增加了家长的压力，这一点需要调整。
批改作业也是重要一环。我坚持每天认真批改，及时发现问题并给予反馈。有几次因为时间紧张，草草打个对号了事，结果发现很多小问题没及时指出，影响了学生的进步。其实，细致一些，哪怕多花点时间，对学生的学习帮助更大。而且我发现，表扬比批评更能激励学生，要是能多用些鼓励性的评语就好了。
和家长沟通方面，我也积累了一些经验。每次家长会上，我都提前准备详细的汇报材料，包括孩子的优点和需要改进的地方。有时也会遇到家长意见不一致的情况，这时就需要耐心解释，寻找双方都能接受的办法。不过也有时候，沟通起来比较费劲，尤其是面对不太配合的家长，这时候就得多花点心思，多从孩子的角度出发。
语文教师个人年度教育工作总结怎么写【篇5】 4500字
1.语文教师个人年度教育工作总结
高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。回首过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验，算是教训的教训。
一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导新课程标准。不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。
二、落实基础，强化知识点。语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。到11月初教材进行完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。____年初具体落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，考——批——讲——练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，认真对待。高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。
三、灵活安排，注重体系。由于高三复习存在着不可避免的讲课——练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的积极、主动性出发，我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如，在复习基础知识三四天后，就安排一堂课作文课，这时，学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的知识点，还可以动员学生参与到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵活掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。需要指出的是，作为教师，在把握“灵活性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点，并安排好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。
四、加强语文学习意识，重视批改学生。一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。学生中普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，都是全批全改，以了解全部学情。尤其综合卷，则一定全批。遗憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。高三复习，教师对学生的学法指导非常必要，培养学生的自主学习能力极为关键。要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成绩的大后方。还有，我经常与学生沟通、交流，切实了解每个阶段、每个学生的学情，尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点生，几乎每次考完试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进行分析谈话，指出问题，解决办法。
五、加强阅读，促进写作。加大阅读量，拓宽知识面，不但对解题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说，学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤为迫切。高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读，积累素材，陶冶情操。二是鼓励学生订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交换浏览，像《作文与考试》《读者》《青年文摘》《博览》等报刊信息量大，可读性强，学生就广泛交流传阅。即使《洛阳晚报》这样的报纸，如果是在课下看，我也决不反对，毕竟我们的学生不看电视，不看新闻，几乎和耳聋差不多了。
2.语文教师个人年度教育工作总结
本学年接任了四年级二班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作，面对新的工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作情况总结如下：
一、班级管理工作：
要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周的观察首先确定了班里的小干部，并经常性的对其进行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。
此外，我还注重学生平日良好习惯的养成，发现问题，及时开展班会进行讨论，我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规进步很大。
二、教育、教学工作：
语文、思品教学工作：在教学中，我积极向身边有经验的教师请教学习，抽时间就去听课提高，认真参加教研集体备课活动，从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，这学期我在语文教学方面有了很大的进步。
在学期中的推门课上受到了领导的肯定。慢慢的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。
在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还对学生进行教育，发挥本课程的育人功能。
三、个人提高以及取得成绩：
在本学期，在课余学习之余，有幸参加了学校举办的美文诵读比赛并取得了二等奖，本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵读比赛中获得第二。在期末考试中叶取得了优良率99.5%、及格率100%的好成绩。
最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。
3.语文教师个人年度教育工作总结
本学期，本人担任八年级（3）、（4）班语文课教学和八年级（3）班班主任工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养。
四、加强研讨，努力提高教研水平
深刻地认识到：时代在发展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和变革，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分注重业务学习，不断充实知识，提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关教育教学方面的杂志、书籍，从中了解最新的教育动态，教育改革的新动向，以科学的理论指导自己的教育行为。
在教学工作中，我刻苦钻研，大胆探索初中语文教育的新方法，将新信息、新观念渗透到日常教学中，学以致用。在日常教育教学中深入把握素质教育的内涵，选择适合学生年龄特点的、适合学生今后发展的活动内容，始终以“学生为本”的发展教育理念来指导各个教学实践活动的组织，面向全体学生，重视学生的个体差异，鼓励学生在不同能力层次上都有所提高。及时与家长沟通、交流，通过家长会等形式向家长传授家庭教育方式，做到学校与家庭的同步教育。
五、工作实绩：
近几年来，我一直担任班主任工作，兢兢业业、踏踏实实，一点一滴地积累经验，虚心接受别人的意见，一步一个脚印。通过不断努力，在工作中取得了一定的成绩。双班语文的教学在年级名列一、二名。班级管理积分也在全校排名第一。
篇5写作要点247人觉得有用
语文教师的年度教育工作总结，很多人会觉得这是件挺麻烦的事，总觉得得把一整年的教学经历都罗列出来，其实这样反而不好写。写总结的时候，最好先想清楚自己的目标是什么，是想展示教学成果，还是想找出不足之处改进下一年的工作？
一开始的时候，可以先把这一年里做过的事情大致梳理一下，哪些是重点，哪些是日常，心里有个谱。比如，这一年的公开课有没有达到预期效果，学生们的阅读理解能力有没有提高，这些都是可以写进去的。当然，这些事情不能只是简单地列出清单，要结合实际情况说说具体是怎么做的。
接着就是要把这些事情跟教学目标联系起来，看看是不是朝着既定的方向发展。比如，如果年初设定了提升学生作文水平的目标，那现在就要看看这个目标实现了多少。这里要注意的是，描述的时候要客观，不用太夸张，毕竟总结不是为了炫耀。如果发现有些目标没完成，也不要慌，分析一下原因，是方法不对，还是时间安排不合理，把这些问题记录下来，为下一年做准备。
有时候，教学过程中会遇到一些突发情况，比如某个学生突然成绩下滑了，这时候就需要特别关注一下。总结的时候，可以讲讲自己是怎么处理的，用了什么办法帮助学生恢复状态。这种细节往往能体现一个老师的责任心和专业能力。
书写注意事项：
和其他同事的合作也很重要。这一年里，有没有参加过教研活动，有没有和其他老师交流过教学经验，这些都可以写进去。毕竟一个人的力量有限，团队合作能让大家共同进步。不过在写这部分的时候，别忘了提到自己从中学到了什么，这样才能显得真实可信。
教学总结不光是看成绩，还要反思自身的不足。比如，有没有在课堂上忽略了一些学生的需求，有没有因为备课不够充分导致教学效果打折扣。这些问题虽然看起来不起眼，但如果长期存在，就会影响教学质量。所以，总结的时候不妨坦诚一点，承认自己的短板，这样下次才能改正。
小编友情提醒：
写总结的时候语言要平实，尽量避免那些花哨的词句。毕竟总结不是写诗，不需要追求华丽的辞藻。只要把事情说清楚，把自己的想法表达明白就行。有时候，稍微带点口语化的表达反而会让读者觉得亲切，更容易接受。
小学六年级语文教师个人年度工作总结怎么写【篇6】 1700字
本学期，我担任六年级2个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
一、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的ppt展示。
(三)做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
(四)拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
二、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
篇6写作要点166人觉得有用
小学六年级语文教师个人年度工作总结怎么写
这一年下来，作为小学六年级语文老师，确实有不少东西可以回顾。先从备课说起，每次上课前都得认真准备教案，因为学生年龄不大，注意力容易分散，所以教学设计必须得有趣。记得有一次讲《匆匆》，本来想用多媒体展示图片帮助理解时间流逝的概念，结果设备临时出了点问题，只能改用口头描述，效果差了不少。这事提醒我以后得多准备几套方案。
课堂管理也是个大头儿。班上有几个特别调皮的学生，他们常常会在课堂上插话，有时候还会影响其他同学听课。为了让他们安静下来，我尝试过多种方法，比如设立小组竞赛、奖励小红花等。刚开始还挺管用，但后来发现他们似乎对这些激励手段产生了免疫力，得换新的招数才行。有一次考试结束后，有个孩子跑过来问我：“老师，为啥我们表现好也没额外加分？”我当时愣了一下，才意识到自己的奖励机制可能需要调整。
批改作业方面，每天都有大量的练习册和作文需要检查。尤其是作文，既要关注学生的语法错误，又要点评他们的思路是否清晰。有时候改着改着就会觉得头大，特别是遇到那种通篇都是流水账式的叙述，实在让人提不起劲儿来。不过也有惊喜的时候，比如有个学生写了一篇关于家乡的小文章，语言生动，感情真挚，让我眼前一亮。这样的作品会让我特别有成就感。
课外活动也挺重要的。学校组织了几次演讲比赛和朗诵会，我都鼓励学生们积极参与。其实参与的过程比结果更重要，通过这样的活动，孩子们能提升自信心，也能更好地掌握语言表达技巧。不过有一回排练时，我发现有个孩子站在台上紧张得声音都在发抖，我赶紧过去安慰了几句，告诉他不用太在意成绩，重在锻炼。后来他真的进步很大，还主动要求参加下一次比赛。
家长沟通这一块儿也不能忽视。有些家长对孩子在学校的表现不太了解，我会定期通过电话或者家访的形式跟他们交流。记得有个孩子的家长总是抱怨孩子成绩不好，说是在家根本不学。我跟这位家长详细分析了孩子的情况，建议他在家里多创造一些阅读环境，比如带孩子去图书馆借书。后来这个孩子真的有了变化，成绩慢慢提高了，家长也很感激。
