高一语文年度工作总结示例怎么写 【篇1】950字
本学期，我执教高一2班和高一3班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结如下：
一、重视起始年级的衔接教育。学生刚刚从初中跨入高中，无论在知识还是方法上都和高中教学有较大的差距，为了让学生更好地适应高中教学，我对学生的初中学习进行了调查了解，并复习初中背诵的古代诗文和句子成分语法知识，然后进行“怎样学习高中语文”的专题讲座，让学生不但认识到学好语文的重要，而且还对语文产生了浓厚的学习兴趣。实践证明，衔接教育是比较成功的。
二、单元教学注重能力训练。在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索。从实践到理论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是：高中教学应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。今后，还应该在这方面继续探索。
三、作文教学尝试思维训练。本学期，我开了八讲：写触动心灵的人和事、记叙要选好角度、写人要凸显按个性、写事要有点波澜、记叙文的结构、记叙文的描写、记叙文的立意、记叙文的点题。除了课堂作文，每周的周记，让学生畅所欲言，有一定效果。
四、文言文教学注重了翻译。以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必须在翻译上下功夫，否则
学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。从实施的结果看，学生的文言学习是很有效果的。
五、期末复习注重基础。把近年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应该加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础知识将会得到巩固。
本学期所存在的问题是：一、作文训练太少，学生的写作水平提高不大。二、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺。三、学生的优劣分别开始拉大，语文学科发展不平衡的情况逐渐显露。四、语文读本的处理比较草率，没有系统指导。
篇1写作要点145人觉得有用
高一语文年度工作总结示例怎么写
关于高一语文年度工作总结，不少老师都想知道具体该怎么操作。写这种总结时，首先要明确总结的目的，是为了汇报工作情况，还是为了发现问题改进教学方法。比如，有的老师会列出这一年里开展的各种活动，像演讲比赛、诗歌朗诵之类，但光列活动名称可能不够，最好能说清楚这些活动的效果如何，学生参与度怎么样。
在记录教学成果的时候，可以具体到某次考试的成绩变化。比如，期中考试后发现学生作文水平不高，后来通过加强审题训练，期末考试时整体分数有了明显提升。这样的例子能让总结更有说服力。当然，也可以提到一些特别的学生案例，像某个学生原本基础薄弱，经过一年的努力进步很大，这样能给其他老师提供借鉴。
有时候，老师们可能会忽略平时积累的小细节。例如，课堂上某个学生提出的问题很有价值，当时没太在意，后来才发现这个问题对整个章节的理解都很关键。所以，写总结时不妨多回顾一下课堂上的点滴，说不定就能找到亮点。
书写注意事项：
关于教材的使用也值得专门提一提。高一语文教材内容丰富，涵盖面广，但在实际教学中，有些老师可能觉得时间紧任务重，就只抓重点课文讲，忽略了其他部分。其实，如果能合理分配时间，把每个单元的内容都兼顾到，对学生全面掌握知识会有帮助。
需要注意的是，写总结时不要一味追求形式上的完美，而忽视了内容的真实性和实用性。有些老师喜欢用华丽的辞藻堆砌总结，结果反而显得空洞无物。与其这样，不如实实在在地写下自己的教学体会，哪怕语言朴实些也没关系。
还有个容易被忽略的地方就是对教学资源的利用情况。现在网络资源很发达，很多优秀的教学视频、课件都可以下载使用。但有些老师可能只是简单地拿来复制粘贴，没有结合自身实际情况进行调整优化。如果能在总结里谈谈自己是如何有效利用这些资源的，就会显得更有深度。
小编友情提醒：
记得在总结里表达对未来工作的期待。比如希望下一年能够进一步提高学生的阅读理解能力，或者计划组织更多形式多样的课外活动来激发学生兴趣。这不仅能展示个人的职业规划，也能给学校领导留下积极进取的印象。
高一语文教师年度个人思想总结怎么写【篇2】 650字
追忆往昔，展望未来，内心的感慨颇多。作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学 期,我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有打 算,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的提高,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬长处,克服不足,总结检验教训,继往开来,以增进教训工作更上一层楼。
一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材
内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课 都在课前做好充分的筹备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技巧,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,精确化,条理化,精确化,情绪化,活泼化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂 上特殊注意调动学生的积极性,增强师生交换,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得高兴;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学活泼 口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以 前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
虚心请教其他老师范文top100。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法,学习他们的方法。
篇2写作要点139人觉得有用
高一语文教师年度个人思想总结怎么写
做为一名老师，特别是语文老师，年终做个总结是很重要的事情。这不仅是为了回顾过去一年的工作情况，也是为了明确未来努力的方向。可是很多人在写总结的时候会感到困惑，不知道从哪里开始，也不知道如何组织内容。其实，写好一份总结并不难，只要掌握了方法和技巧。
写总结前，得先整理一下自己的工作资料，像是教案、听课记录、学生的作业本啥的。这些东西能帮助我们回忆起这一年的工作细节。比如，我翻看学生们的作文本时，发现他们在这个学期里进步特别明显，尤其是在议论文的写作上。这种具体的例子就可以放到总结里去，这样能让总结更有说服力。
接着，要把自己的教学计划拿出来看看。这一年里，我是怎么安排课程的？有没有达到预期的效果？比如，我原本打算让学生多接触一些经典文学作品，通过阅读提升他们的理解能力。结果发现，学生们对《红楼梦》的兴趣很高，讨论得很热烈。这说明我的计划还是挺成功的。
在总结的时候，也要提到遇到的问题。比如，有些学生基础比较薄弱，他们在古诗文的学习上总是提不起劲。我就尝试着用一些现代的方式去讲解，让他们觉得古诗文不是那么枯燥。虽然效果不算太理想，但我相信慢慢来总会有变化。
还有就是，别忘了和其他老师交流一下。有时候，别人的经验对我们来说是很好的借鉴。比如，有个同事告诉我，她会在课后给学生布置一些开放性的题目，鼓励他们自由发挥。我觉得这个办法不错，以后也可以试试。
书写注意事项：
总结里最好能提到一些个人的成长。作为一名老师，不仅要教好书，还要不断提升自己。这一年里，我参加了几次教研活动，学到了不少新的教学理念。这些新东西让我对自己的课堂有了更多的想法，也让我的教学方式变得更加灵活。
不过，有时候写总结的时候会遇到点小麻烦。比如，有时候想表达的意思一时半会儿找不到合适的词，就只能换个说法凑合着用了。还有时候写着写着思路突然断了，得停下来想想接下来该怎么写。这些都是正常的，不用太担心。
小编友情提醒：
写总结的时候要注意格式，别太随意。虽然说内容比形式重要，但如果格式乱七八糟的，看着也挺闹心的。所以，尽量做到条理清晰，层次分明。要是实在搞不清楚怎么排版，可以参考下以往的总结文件，模仿一下也是个不错的办法。
高一语文教师年度个人工作总结怎么写【篇3】 950字
看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳，跟随记忆的脚印，顿时脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出现在我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的可爱，贾洁的文静，王宁贵的调皮……每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求知识的眼神。我甚至身为一名教师的责任。
一、常规管理，将班主任工作进行到底
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“严要求，高标准”因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注重学生各方面习惯的培养，根据学生心理及年龄的特点，对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不可马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个校园都干净整洁，有一个良好的学习环境，有一份舒畅的心情。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气势。宿舍要求哑语洗刷，行动迅速，地面干净，床下整洁，饭堂更是做到哑语，不浪费。要求人人遵守教师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤观察，严要求，这样才能搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个美好的开始。
二、 发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果，针对小学生的特点，以愉快的教学方式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持教材教研，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。
4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，认真记录，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。
虽紧张而忙碌，但无不充满着快乐与幸福。
篇3写作要点274人觉得有用
高一语文教师年度个人工作总结怎么写
每年到了年底，很多老师都会开始着手准备自己的年度总结了。作为一名高一语文教师，写总结的时候，既要把一年的工作梳理清楚，又得让领导看到你的成绩和付出。这里就简单说说怎么写这种总结。
一开始，就得把自己的教学任务交代明白。比如，这一年教了哪些班级，带了多少学生，教学进度是怎么安排的。这部分内容要具体，最好能提到一些关键的数据，像是期中期末考试的成绩情况，平均分提升了多少之类的。当然，别忘了写上一些教学过程中遇到的问题，像是学生基础参差不齐，课堂纪律不好控制之类的小状况。记得把这些问题的应对办法也带上，这样显得你有思考有行动。
接着就是关于教研活动的部分。这一年里，有没有参加过什么校内外的教研会？有没有尝试过新的教学方法？如果有，最好详细描述一下实施的过程，还有学生的反应。如果有些新方法效果不错，不妨举个例子，说说具体哪个班的学生进步明显了。要是有参与课题研究或者论文发表的经历，也别忘了提一提。这些都是展示能力的好机会。
除了教学工作，班主任的工作也不能落下。这一块主要写班级管理的情况，包括班风建设、学生活动组织、家校沟通等方面。要是班级在某次活动中得了奖，或者有个别学生取得显著进步，都可以重点讲讲背后的故事。不过，写的时候要注意，别光顾着夸自己，适当提下自己在工作中遇到的挑战和不足，这样显得真实。
小编友情提醒：
可以谈谈自己对未来的规划。可以是对下一学年的教学设想，也可以是对自己专业发展的计划。比如想考取某个资格证书，或者参加某项培训。这部分内容不用太长，点到为止就好。
写总结的时候，记得多用一些专业的教育术语，像是“因材施教”、“寓教于乐”之类的话。另外，数字和事例是说服力的关键，能用上的尽量用上。不过有时候，写总结确实挺费脑子的，有时候写着写着就容易跑题，写成了一堆流水账。这种情况就要注意了，写完后最好通读一遍，看看有没有偏离主题的地方。要是发现哪部分写得太啰嗦，干脆删掉重写。毕竟总结不是记流水账，是要体现你的工作成效和职业素养的。
2025高一语文教师年度教学工作总结怎么写【篇4】 700字
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
去年x月我担任xx级xx班的语文教学工作，本年x月至今担任本级xx、xx两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
篇4写作要点101人觉得有用
____高一语文教师年度教学工作总结怎么写
作为一位高一语文教师，到了年底，总结工作是个必不可少的环节。这不仅是对自己工作的回顾，也是为下一年的教学积累经验。写好这样的总结，关键在于梳理清楚教学中的得失，提炼出有效的做法，同时也能发现一些不足之处。
一开始，我觉得最重要的是列出这一年的教学目标，看看哪些完成了，哪些没完成。比如在教学计划方面，我设定了几个重点方向，一个是加强学生的阅读理解能力，另一个是提升他们的作文水平。就阅读理解来说，我组织了不少课外阅读活动，还专门挑选了一些经典文学作品，让学生们去分析人物性格、故事情节等。从效果来看，学生们确实对这类活动表现出浓厚兴趣，课堂讨论也很热烈。不过在作文这块，我感觉还有提升空间，尤其是开头部分，总觉得学生们的思路还不够开阔，总是拘泥于固定模式。
除了具体的教学任务，我还特别重视学生的学习习惯培养。我发现有些学生平时做作业很敷衍，只求应付了事。针对这个问题，我在课堂上多次强调作业的重要性，并且尝试通过小组合作的方式，让大家互相检查作业质量。这样一来，不仅提高了大家的责任感，也促进了同学之间的交流。当然，这种方法也不是完全没有问题，有时候组员之间意见不合，反而会影响进度，这点需要进一步调整。
书写注意事项：
我觉得备课环节也不能忽视。这一年里，我经常和其他同事一起探讨教材内容，特别是那些比较难懂的部分。通过集体备课，我发现了很多以前忽略掉的教学细节。比如在讲解古诗词的时候，如果能结合当时的历史背景，往往能让学生更容易理解诗人的思想感情。但有时候，因为时间紧迫，我也会直接照搬教参上的内容，这样虽然省事，但总觉得少了点自己的思考。
至于考试成绩方面，整体情况还算满意。班级平均分比去年有所提高，优秀率也达到了预期目标。然而，个别学生的表现依然让我担忧。有个学生本来基础不错，但几次大考下来分数一直徘徊在及格线上下，我找他谈话后才知道，他最近沉迷手机游戏，根本无心学习。这件事提醒我要更加关注学生的生活状态，及时发现问题并给予帮助。
高一语文教师年度思想总结怎么写【篇5】 750字
上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行“东三省”的三次模拟考试。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。
我所教的两个班级，语文基础相对较差，而且是部分学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对学生依然是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。
一、激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。
二、营造民主课堂。
让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果 。 善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。
转眼一学期的教学工作即将结束。
篇5写作要点196人觉得有用
做为一名高一语文教师，回顾一年的工作，感觉这当中有许多值得总结的经验。教学工作是一个不断摸索的过程，我在这过程中学到不少东西。比如在备课的时候，不仅要熟悉教材内容，还要考虑学生的学习情况。有时候为了准备一堂课，需要翻阅大量的资料，有时甚至会查阅一些课外书籍，以便能给学生提供更丰富的知识。
上课时，我发现课堂互动很重要。如果只是单方面的讲解，学生可能很难集中注意力。因此，我会设计一些提问环节，让学生参与进来。不过有时候，问题提得不好，就会导致课堂气氛冷场。这时就需要调整策略，比如换一种方式提问，或者补充一些有趣的小故事，这样就能调动学生的积极性了。
批改作业也是教学工作中重要的一部分。每次看到学生们认真的作业本，心里都会感到欣慰。批改作业的过程中，我不仅检查学生的答案是否正确，还会留意他们的解题思路。遇到错误较多的地方，我会特别标注出来，下次上课时重点讲解。不过有时候因为工作量大，难免会有疏漏，有些细节没注意到，这就需要在以后的工作中更加细心。
除了课堂教学，我还注重学生的课外阅读。我觉得培养学生的阅读兴趣很重要，所以经常向他们推荐一些优秀的文学作品。通过阅读，学生不仅能提高语文素养，还能开阔视野，丰富内心世界。不过有时候推荐的书目可能不太适合所有学生，这就需要多了解学生的兴趣爱好，才能更好地引导他们进行阅读。
2025高一语文教师年度思想总结怎么写【篇6】 1350字
当我上第一堂真正意义上的语文课时，出现了“教学任务未完成”“重点不突出”“教学环节过渡不自然”等问题。叶老师指出了我上课的不足与缺点，并提出了相关建议。 详细内容请看下文高一语文教师年度思想总结。
我认识到了自己的不足，在以后的听课和写教案过程中就有了针对性。通过了听课和实践，开始有了一点进步。这时，叶老师给了我多次机会，尝试上不同文体、不同类型的课，从古代的诗文到现代传记文体到现代散文，从习题课讲评到新课的授课到作文课的评讲，从不同层面锻炼和培养我的授课能力。
我主要以学生为主体，教师为主导的教学方式来上课。课堂上时我起的是引导的作用，更多的是以学生朗读与思考回答问题为主，然后由学生充当小教师的角色来点评和补充，或者采取自主、合作、探究式的学习，然后大家共同分享讨论成果。
我的教学设计理念和教学方式都很好，但是由于经验不足，收到的效果不太理想。我总结出了三大问题：一是引导能力有待提高;二是预设与生成未能很好地结合;三是激励教育做得不够。
面对这些问题，我曾经茫然、灰心丧气，丧失了继续前进的动力。队友们的鼓励让我重燃斗志，指导老师的殷切期望给予我面对现实的勇气。我重拾信心，更是全身心投入到备课当中，针对自己的不足各个击破。
在引导方面，我听课时会更加留心老师的引导方式，此外，我会想方设法去做好引导，或联系学生的生活实际，或补充相关背景资料，或联系以前学过的知识，或补充一些生动有趣的例子等。学生在我的引导之下，思考问题也有了方向，课堂也开始活跃起来了。总之，我会千方百计去引导学生，由学生思考生成答案，代替老师的灌输。
关于预设与生成之间的矛盾，我也尽力去改进。我一般都是以尽可能有效地逻辑思路来设计教学过程，实际教学时也遵循预设的线性思路，对于突发的提问与意外未能很好地应变处理。叶老师也指出了我的预设与课堂的生成未能很好地结合。或者是刻意引导学生跟着自己的备课思路走，或者忽视学生的回答。据我了解，叶老师能合理地、随机性地根据学生的互动来调整教学内容，更多地遵循生成主义的非线性思路，但又不完全是被动地跟着学生的思路天马行空，而是充分利用各种教学资源，能放得开收得拢。
我也努力做好激励教育，善于发现每一个学生的闪光点。刚开始，对于学生的回答或朗读背诵，我只是说“嗯，好，请坐”“很好”，表扬语言过于单一和贫乏，或者是忽略点评，直接进入下一环节的学习。叶老师听了我的课后，指出了这一问题及其危害性。其实每一个人都希望得到别人的认同与赞许，如果我忽略学生们的内心需要，这会大大挫伤学生的积极性。马克吐温曾经说过：“只凭一句赞美，我可以快活两个月。”学生亦如此，如果给他们一个赞许的眼光，或是赞扬，他们内心可能会欢呼雀跃。
这以后，我会有意识地去改进。学生讨论完后，不再是直接进入讨论成果的分享，而是表扬他们讨论的积极性与热情，甚至故意给他们戴高帽，称赞他们胸有成竹，调节课堂气氛;学生集体背诵课文后，我也会大力表扬，还对个别平时很少有机会得到表扬的学生进行了褒奖;对于胆小的学生，我会耐心地听完他断断续续的回答，并且从回答中善于发现学生进步的地方加以激励。久而久之，很多学生都受到了激励与鼓舞，上课时也更加积极，甚至敢于举手回答问题了。
篇6写作要点237人觉得有用
____高一语文教师年度思想总结怎么写
这一年过得挺快的，回头看看感觉自己干了不少事。刚开学的时候就觉得任务多，备课、上课、改作业，哪样都得认真对待。这学期学校搞了好多活动，什么朗诵比赛、作文大赛之类的，我带着学生一块儿准备，从选材到修改稿子，看着他们一点点进步，心里特别高兴。
平时教学，得琢磨教材，特别是新教材，有些内容比较难理解。有一次讲《登高》这首诗，我就想着怎么能让学生明白杜甫当时的心情。后来想到可以从背景入手，讲讲安史之乱，学生们听得很入迷，课堂气氛也挺好。还有一次讲现代文阅读，题目是关于亲情的，我让学生结合自己的生活谈感受，结果讨论得很热烈，比我自己讲效果好多了。
除了教学，还得关心学生的成长。有个学生基础不太好，每次考试成绩都不理想，但很努力。我就经常找他谈话，鼓励他别灰心。记得有一次他跟我说：“老师，我觉得自己怎么努力都没用。”我当时就告诉他：“学习就像爬山，有时候会累，有时候会觉得看不到头，但只要坚持，总会看到风景的。”后来他真的进步了不少。
批改作业也是件大事，每天都有厚厚的一摞等着看。有时候确实挺头疼的，有的学生字迹潦草，有的答案答不到点子上。不过慢慢也就习惯了，还能从中发现一些问题。比如我发现有几个学生总是记不住古诗词的顺序，后来我就让他们互相抽查背诵，效果还不错。
参加教研活动也很重要，和其他老师交流一下教学方法。今年我们组里有个同事分享了自己的教学设计，我觉得特别实用。她说她会在课堂上设置一些互动环节，比如让学生扮演角色朗读课文，这样能提高学生的参与感。我也试着用了几次，发现学生确实更愿意参与了。
工作中也有遇到困难的时候。有时候备课时间紧，想出来的方案总觉得不够完善。还有一次公开课准备得很充分，结果当天出了点意外，设备临时出故障，好在最后还是顺利完成了。事后想想，这样的事情也不是坏事，至少让我学会了随机应变。
