语文教研组2025年度总结怎么写 【篇1】750字
半个学期以来，我们语文组边走边思考，对一些活动的思路和方式进行了调整，并开展了一些具体活动：
1、对周三课堂展示及评课研讨活动在上学期的基础上进行了调整，将隔周一次的师带徒活动调整为每月一次，增加了骨干建设观摩课和名师观摩课。骨干教师开课点评也进行了调整，采用听课教师提问，授课的骨干教师解惑的形式进行。这样的调整的目的是开课的形式更丰富，有利于各个层次的教师锻炼和学习。
2、按照计划，我组具体进行了如下活动：
三月份，学习本学科组计划，重组师带徒活动等，提出本学科组新的活动要求。分别开展了骨干教师万秀红观摩课，李羽，余秀娟青年教师展示课，分组学习师带徒活动。
四月份，全组教师全力以赴做好市教研室在我校举行的省特教送教下乡活动，包括包装磨课，制定活动方案时间安排，配合教科室做好各项接待和服务工作。因为考虑比较周到细致，因此活动取得了好评。在此，还是深感团队的力量是无穷的，只要大家团结携手， 是可以做好事情的。其次，四月份还开展了胡雪芬骨干教师观摩课， 李羽老师青年教师展示课，以及一月一次的师带徒活动，还有本周舒丽霞老师的展示课等。
3 、依据计划，灵活开展活动，随机调整。如遇与学校重大活动冲突时，适时调整并及时通知组员。比如，又一次周三活动更好遇到品德赛课，又有老师提出想听听品德课，于是就将集中听课改为比较灵活的师带徒活动。
4 、每次开展活动有过程，有记录，材料上交及时，不拖拉。
此外，及时完成学校布置的各项工作，如芦花活动，月投稿等。
存在的问题：学科组长对师带徒活动了解不够深入，在这一块上个人、年级之间发展不平衡。少数教师缺乏主动学习意识，拟采用年级组负责人的形式进行监管。但对大部分乐于学习的老师来说，师带徒形式应该说是很好的促进了年轻教师的成长。
篇1写作要点111人觉得有用
语文教研组的年度总结，说起来还真得花点心思。毕竟这不仅是对过去一年工作的回顾，也是对未来规划的一种铺垫。写总结的时候，得把教学活动、科研成果、教师成长这些都涵盖进去，可不能漏掉什么。
先说教学活动，这部分要具体到每一次教研会议的主题、参与人数、讨论的重点问题。比如，去年我们搞了几次关于新教材解读的研讨，每次都有不同的侧重点。第一次主要聚焦在古诗词的教学方法，第二次则转向现代文阅读技巧。每次活动后，大家都会分享一些心得体会，还整理出了不少实用的教学案例。当然，这里头有个小地方可能不太好记清楚——某次活动中提到的某个案例细节，我一时想不起来具体是哪位老师提出来的了，只记得当时讨论得很热烈。
再说科研成果这一块儿，去年咱们教研组发表了几篇论文，其中有一篇还在省级刊物上登出来了。这事挺值得骄傲的，因为能在这个级别的期刊上发文章可不是件容易的事。不过，论文的撰写过程也不是一帆风顺的，期间修改了好几次才达到发表的标准。我记得当时有一位年轻老师负责牵头写这篇论文，他为了搜集资料，几乎跑遍了市里的图书馆，最后才整理出这么一套完整的论述体系。
接下来是教师的成长部分，这是总结里不可忽视的一环。去年咱们组里有几位老师参加了市级甚至省级的培训，回来之后就立马把这些学到的新理念融入到日常教学中去了。特别是李老师的那次培训，回来后她尝试了一种新的课堂互动模式，效果特别好。学生们反映课堂气氛活跃了不少，参与度也提高了。只是有一点让我有点疑惑——当时李老师说这个模式是从培训中学来的，但后来我发现类似的思路在一本教育杂志上也有提及，不知道是不是巧合？
最后还得提一下学生们的进步情况。去年咱们组织了几次大型的比赛活动，像是作文竞赛、朗诵比赛之类的，学生们的表现都很亮眼。尤其是小王同学，在全市的作文比赛中拿了二等奖，这对他来说是个很大的鼓励。不过，这里有个小插曲——当时比赛结束后，有家长反馈说评分标准不太透明，这个事一度让我们很头疼，后来通过跟主办方沟通才解决了这个问题。
总结，就是要把这些方方面面的情况都梳理清楚，既要体现成绩，也要反映存在的问题。写的时候语言要朴实一点，别太花哨，让读者一看就知道你们这一年干了些什么。另外，写完之后最好多检查几遍，毕竟有时候疏忽大意会出错，比如把某些数据写错了，或者把某个人的名字拼错了。这些小地方虽然不起眼，但要是被细心的人发现了，多少会影响印象分。
2025--2025学年度第二学期语文教研组期末工作总结怎么写【篇2】 2200字
本学期，我校语文科组在学校教导处的直接领导下，以课程改革为指导，解放思想，转变观念，以培养学生的行为习惯、创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究，努力提高教师教育教学水平，全面提高教育教学质量。充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们顺利地完成了本学期的各项工作，现总结如下：
一、本学期所做的工作
（一）认真做好常规教学工作
1、认真指导并督促全体语文教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2、教研组活动经常化、规范化。单周，以年级组为单位进行集体备课；双周，开展科组教研活动。
3、要求全体语文老师重视朗读，加强指导，做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境。
4、重视写字的指导，要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势，按照教学要求，严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
5、抓好学生作文教学，努力探索小学作文教学的规律，选择学生喜闻乐见的题材，生活气息浓郁的事件进行作文教学，备好作文指导课和作文讲评课，从而进一步提高学生的作文水平。
6、积极配合学校教导处做好笔记和作业检查。
（二）加强业务学习
1、在教研组组活动中，认真组织全体语文教师学习《语文课程标准》、新的教育教学理论和方法，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。
2、每周周四组织教师集中阅读，其余时间自主研修，并认真做好笔记，由教研组查阅。
3、积极组织教师参加区、县举行的各种教研活动，加强理论学习，掌握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。
4、继续开展“决战课堂，新课程大练兵”活动。本学期重点对阅读教学、识字教学、古诗教学等几个方面进行专题研讨。
5、有效开展教师结队帮扶工作，使被帮扶教师得到了切实的提高。
6、多次组织教师外出听课和参加研讨活动。
7、发挥远程教育的优势，激励教师积极到远程教育室下载教育教学的相关文字资料或音相资料。
8、承办县教研室举办的全县语文优质课比赛。
（三）开展丰富多彩的第二课堂活动
1、本学期开展了主题为“激情六月”的比赛活动，包含儿歌大赛、钢笔字比赛、诗歌朗诵大赛、手抄报评比、作文集评比。每次活动都按要求做到“四定”：定活动时间、定活动地点、定活动人员、定活动计划，而且每次活动都按要求进行记录，活动结束作活动总结。这些丰富多彩的活动让学生得到锻炼和提高，全面提高学生的语文素养。
2、认真抓好学生的课外阅读。方式一为学生自行阅读，并作读书笔记，方式二为各班班主任统一到学校图书室借阅，发给学生阅读，作读书笔记，由班主任老师查阅，教研组抽查。为了鼓励学生多读书，读好书，好读书。每个班每间隔一周的周四积极开展读书交流活动，各班评选出优秀的读后感参加全级的评比。
3、积极开展经典诵读活动。每间隔一周的周四下午，各班学生书声琅琅，吟诵古典诗词文。
二、取得的成绩
1、语文组的学术气氛浓郁，听课、评课活动正常化、系列化。听课有交叉，评课有反馈。大家为着一个共同的目标——提高语文课堂教学艺术水平，大家各抒己见，畅所欲言，建议真挚中肯，方法点子多多。本学期，在学校“决战课堂，新教材大练兵”中，语文组有18人参赛，老师们的课堂无不体现了新课标的精神，无不表现出她们课前的辛勤劳动，其中，桂琼、毕玉、史登艳、张丽等几位教师的课得到了大家的一致认可。
2、本学期全组老师听课数量均已达到或超出学校规定的节次。许多老师都积极参与学校之外的各类听课活动，听课都在15节以上。相互学习，取长补短，已在组内蔚然成风。
3、许多教师组织学生积极参与读书活动，使班级的读书笔记获奖率明显提高，同时，还把课余时间花在自己的业务研修上，甚至年龄超过规定的部分教师也参与到读书活动中来，这无疑是一种可喜的现象。
4、比赛活动中，许多班级的教师作了充分的准备和指导，使学生得到充分的锻炼，使竞赛的效果显著。
5、获奖情况：教师中，我校语文教师聂娅参加省第一届小学语文教师教学技能大赛获三等奖；我校语文教师张玉兰参加县“传统文化与语文教学”优质课比赛获一等奖；我校语文教师毕玉参加县的语文优质课比赛获一等奖。学生中，我校多名学生的作文被诸多刊物刊登。
三、努力的方向
1、部分教师还有吃老本的现象，必须加强业务和理论学习，做研究型教师。
2、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
4、教研组还需树立“大语文”的教育理念，努力建设开放而有活力的语文课程，强调语文学科与其他学科的有机联系，密切语文课堂生活与社会生活的关系，既强调语文教育的生活意义，又强调语文生活的教育意义。
5、还需加大课改的步子。
6、还要积极投身于开辟大课堂的研究中去。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！
二oo八年七月
篇2写作要点203人觉得有用
写总结的时候，得把事情的过程交代清楚，不然别人看了摸不着头脑。像语文教研组这个学期做了不少事，像是搞了不少活动，还组织了几次培训。这些内容都得写进去，不然总结就空洞了。开头可以简单说下这学期的基本情况，比如学生人数增加了多少，新来了几位老师之类的。
接着就得把重点放在具体的成果上。比如，这次期末考试的成绩比上个学期提高了一点点，虽然幅度不大，但也算进步。还有就是公开课的情况，这次语文组开了好几节公开课，大家互相听课评课，这对提升教学水平很有帮助。记得要把参与的人名字列出来，这样显得认真负责。
书写注意事项：
关于教研活动这部分也别落下。这学期我们搞了个主题研讨，主要是围绕如何提高学生的阅读理解能力展开讨论。当时几个老教师分享了自己的经验，挺受启发的。还有一次集体备课，大家一起磨课，感觉效果不错。
平时组织的一些小型交流会也不能忽略。像上个月有个年轻老师分享了自己的教学心得，讲得特别生动，大家都觉得受益匪浅。这些小细节能让总结看起来更充实。
写总结的时候得注意语言表达。有时候写着写着可能就会出现一些不太通顺的地方，比如“为了提高教学质量，我们采取了一些措施，包括加强课堂管理，优化教学方法等。”这样的句子，虽然意思还能明白，但读起来总觉得有点拗口。
数字方面最好能具体一点。比如说这个学期一共组织了五次教研活动，而不是笼统地说开展了多次活动。这样给人的感觉更实在些。要是能附上几张照片就更好了，不过这得看条件允许不允许。
最后别忘了检查一下有没有遗漏的重要事项。像有没有邀请校外专家来做讲座，或者有没有组织学生参加什么比赛之类的事情。把这些都补全后，一个完整的总结就算完成了。
四年级语文教研组长2025年度总结怎么写【篇3】 1050字
本月的语文教学，我不断地尝试着改进教学手段方法，并积极进行课堂教学改革实践，和同仁一起研讨，有所收获，也有所思考。现在将这一个月的四年级语文教学工作总结如下：
一、加强教学研修，提高自身业务素质。
现代的教育需要一个善于教研的教师。要求我们教师都要不断吸收他人的营养。所谓“它山之石，可以攻玉。”一个教师在信息爆炸的今天，只有不断充电，不断学习，才能成为一个“大写的”教师。为此，我积极探索，大胆实践，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性，主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课，上课，辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学、乐学。
二、阅读经典，提升学生文化素养。
诵读经典，体会祖国浑厚的文化底蕰。我的努力方向是学生的古诗文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主。
本月份，我的目标是学生的阅读能力的提高。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲，使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
总之，经过一个月的语文教学工作，我的教育理论水平有了一定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也有不足，如本班部分学生不遵守纪律，爱搞小动作，成绩不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。对这部分问题学生加强指导。
篇3写作要点68人觉得有用
四年级语文教研组长____年度总结怎么写
一到年底，很多老师都会开始着手准备年度总结了。作为四年级语文教研组长，写好这份总结确实很重要。既要回顾过去一年的工作情况，又要提炼出一些经验和成果。写总结的时候，其实有很多门道，今天就来说说怎么写得更好一点。
首先，写总结之前，最好先把这一年的活动记录整理出来。比如开展了哪些教研活动，组织过什么培训，学生们的语文成绩有没有提升之类的情况。这些东西得心里有数，不然写的时候容易遗漏。不过有些时候，因为手头资料太多，很容易搞混顺序，这就要特别小心。记得去年我就差点把几次教研活动的时间记错了，后来反复核对才弄清楚。
接下来就是具体写了。写的时候，要注意把重点放在教学效果和学生进步上。比如，通过开展阅读分享会，学生的阅读理解能力提高了多少个百分点。或者通过改进作文指导方法，孩子们的写作水平有了明显改善。这些都是值得提出来的亮点。当然，有时候为了突出成绩，可能会稍微夸张一点，但也不能太过头，毕竟实事求是才是最重要的。
书写注意事项：
写总结的时候，还可以提到一些遇到的问题。比如在组织活动时，可能碰到过参与人数不足的情况，或者是某些环节准备得不够充分。这些问题其实挺常见的，关键是要写出自己是怎么解决的，这样别人看了也能学到点东西。不过有时候写着写着，可能会不小心把问题说得太严重，给人感觉好像一团糟似的，这就不太好了。
总结里可以穿插一些具体的例子。比如某个学生从一开始不爱读书，到最后主动报名参加朗诵比赛的故事。这样的例子不仅能让总结更有说服力，也能让读者感受到工作的意义所在。不过有时候，写这些例子的时候，可能会因为记忆模糊，导致描述得不够详细，影响了表达效果。
小编友情提醒：
写完之后，一定要多检查几遍。一方面要确保没有错别字，另一方面也要看看逻辑是否通顺。有时候，一个小小的标点符号放错了位置，就可能让整句话的意思变得不一样。所以，检查的时候要格外仔细。当然，有时候忙起来，可能就会忽略这个步骤，这也是需要注意的地方。
2009-2025学年度上学期小学语文教研组工作总结(苦丁茶怎么写【篇4】 1450字
xx—____学年度上学期小学语文教研组工作总结(苦丁茶的blog)
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现就本学期工作作如下小结：
在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过汇报课，研究课，请外校教师到学校上示范课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。木洞小学的教师给我校上的示范课《两小儿辨日》、《大瀑布的葬礼》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。我校谭凤兰老师的《一只梅花鹿》一课，从中年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高，为我们教研组做好了典范。我组的张拥联老师上的《坐井观天》，赖雪冰老师上的《凡卡》，彭坤秀老师上的《给予是快乐的》，聂元玲老师上的《in inɡ》都收到了较好的教学效果。故本学期的观摩课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
我教研组根据学校的教学管理制度规范我组的管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量。本学期进一步严格、规范了六认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的教案检查；通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展；立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上，后半期又大面积地对各个年级进行了作业批改情况的调研，促进我组语文教学质量的全面提高。特别加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，我组对起始年级进行了一次教研会，会上教师们纷纷发表意见，认识到起始年级教育教学的重要性。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。另外，扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。本学期围绕教研重点，请木洞小学的语文精英教师和我校举行了一次有意义的教研联谊活动，两所学校共为教师们献了三堂精彩的观摩课，也可叫做示范课，课后两学校的领导和参与教师在一起进行了有意义的评课以及研讨了今后教学努力的方向，为推动我语文教研工作起了不可估量的作用。
总之，在本学期里，我们教研组每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。
篇4写作要点185人觉得有用
____-____学年度上学期小学语文教研组工作总结
这学期结束，语文教研组的工作总算告一段落。回顾这一阶段，大家伙儿都付出了不少心血。记得刚开学的时候，组里定下几个大方向，主要是提升教学质量，加强老师间的交流。说实话，刚开始分工的时候，有点混乱。几位年轻老师对新任务不太熟悉，老教师又忙着带新人，好在后来慢慢理顺了。
课堂上的事，说起来挺复杂的。有的课准备得很充分，教案写得密密麻麻，但实际效果未必理想。也有时候，临时改个教学方法，反而让学生更有兴趣。比如上次讲《小壁虎借尾巴》，本来打算按传统方式讲，后来换成互动问答的形式，孩子们反应特别好。当然，这也提醒我们备课时不能太死板，得随机应变。
资料整理这方面，其实挺费神的。每次活动都要记录下来，还要分类存档。有些细节容易遗漏，像某次公开课的照片就差点没拍全。后来组长提醒说，下次得提前准备好相机。还有一次，因为表格填错了，导致统计数据出问题，后来花了两天才修正过来。这事给大伙儿敲了个警钟，以后做事情一定要仔细点。
书写注意事项：
关于教研活动，咱们也做了不少尝试。比如组织几次专题讨论会，让老师们分享教学心得。有的老师讲得很生动，听的人也很受启发。不过有时候发言时间控制得不太好，有时超时，有时又太短。这个得改进一下，最好有个明确的时间表。
期末的时候，还搞了个测试分析。结果出来后，发现有些题目难度设置不合理，学生得分参差不齐。这说明命题环节还需要优化。今后可以多参考历年试题，结合学生的实际情况来调整。
2025年度语文教研组教学工作总结怎么写【篇5】 1300字
一转眼这学期很快就过去了。回顾本学期的语文教研组工作，我们教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：
一、规范管理，提高教学质量
1、俗话说：“好的开端是成功的一半”。开学初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划，既有老师的活动安排，又有学生活动安排。。
2、加强集体备课力度。按年级段为单位，开展形式多样的语文教研活动。
3、重视课外阅读，积极创建“书香班级”。语文组全体教师倡导学生走出书本，积极实践，大量阅读，在生活的大舞台上吸收营养。
二、搭建平台，展示青年教师风采。
1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强青年教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们组织青年教师积极进行公开课教学活动，并在间周一次的教研会上进行评课，让经验丰富的教师及时点评，帮助青年教师快速成长。
2、鼓励青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。
3、多给青年教师外出培训、听课取经的机会。学习结束后写学习心的、作“小讲座”、上“汇报课”。让青年教师得到锻炼。
三、丰富多彩的学生活动
本学期我们开展了许多活动：
1、讲故事比赛
在语文教学中，我们不仅重视语文知识的学习，更要注重学生能力培养，所以我们组织了低年级讲故事比赛。孩子们表现出众，个班都有学生获奖。
2、作文竞赛
习作能力的高低是学生语文素养的综合体现，本学期，我们为五年级举办了 “作文竞赛”，看到了学生的写作能力有了可喜的进步，也发现了存在的问题，并及时对症下药，采取了补救措施。
3、写字竞赛
我们对写字的训练也十分重视，五月初从每班挑选优秀学生组织了1-6年级的写字竞赛。从比赛结果看，绝大多数学生的字端正、匀称，符合大纲要求。
4、经典诵读
组织3-5年级学生背诵《三字经》、古诗词。使学生感受到了中华文化的魅力，并受到感染和熏陶。
四、 教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。
4、教研组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。
七、 下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、 尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
篇5写作要点234人觉得有用
____年度语文教研组教学工作总结怎么写
这一年，语文教研组的工作开展得挺充实，从开学初制定计划到年末回顾成果，大家都付出了不少努力。一开始的时候，组里的几位老师就商量好了，要围绕提升学生阅读能力和作文水平展开一系列活动。比如，组织了几次专题讲座，邀请了几位经验丰富的老教师分享他们的教学方法。这些讲座确实帮助了不少年轻教师找到了新的教学思路。
在日常的教学工作中，大家也尝试了一些新办法。比如，把一些经典文学作品改编成适合学生表演的小品剧，让学生们参与其中。这不仅提高了学生的兴趣，也让课堂气氛活跃起来。记得有一次排练《孔乙己》，学生们对角色的理解特别到位，连平时不爱发言的小李同学都主动要求扮演一个配角。这样的变化让老师们都感到惊喜。
为了更好地了解学生的学习情况，我们还定期进行随堂听课和评课。有时候听课的时候会发现某些环节处理得不够好，比如某位老师在讲解古诗词的时候，可能因为时间安排紧凑，忽略了对背景知识的详细介绍。其实这类问题，只要稍微调整一下节奏就能解决。后来经过讨论，大家一致认为，备课时不仅要考虑知识点的覆盖，还要关注学生接受的程度。
除了课堂教学，我们也注重课外辅导。比如开设了专门的作文辅导班，针对那些写作基础较弱的学生进行一对一指导。不过这个过程中，也遇到了些挑战。有些学生虽然参加了辅导班，但回家后没有坚持练习，导致进步不大。后来我们调整策略，增加了家庭作业检查的频率，效果才慢慢显现出来。
书写注意事项：
教研组还组织了一次全校范围内的作文竞赛。这件事筹备起来有点麻烦，因为涉及到题目设计、评分标准制定等多个环节。当时有个小插曲，就是有一道题目出得有点歧义，差点引发争议。后来通过反复修改才确定下来。不过最终比赛举办得很成功，学生们的作品质量普遍提高，这也证明我们的努力没有白费。
语文教研组工作总结（2025学年度第二学期）怎么写【篇6】 1150字
语文教研组工作总结
本学期以来，语文教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，现将本期的工作总结如下：
一、坚持理论学习，认真撰写论文 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文，并获得国家级、省、市奖项。
二．积极开展特色教研活动
“写字节”活动是永小特色学科节活动之一，由语文教研组发起，历时一个月。由“讲书法家的故事”、“书法竞赛和优秀作品展”、“优秀作业展”、“书法小课堂”以及“我的习字故事征文活动”五个版块组成，由语文教研组各年级备课组自由认领，并合作组织开展，在校园里涌起了一股“写好字，做中国好少年”的热潮。此次活动力求从日常作业、硬软笔书法、竞赛比拼、动态课堂等多角度、全方位进行练习和展示。活动形式多样，兼顾各个年级，面向全体学生。旨在让全校学生参与其中，共同锻炼，相互提高，增强师生对祖国语言文字的热爱，激发学书热情，从而有效实现减负增效的目的，既是一场规范书写大练兵，也是一场对写字教学成果的展示和巡礼。
其二，我们在庐阳教育网教育论坛中开辟----永小“我读教材”校本教研活动专区和倾听花开的声音—永小语文教师教育叙事专区。将教研活动月里开展形式多样的研究课和平时发生在老师、学生身边的小事一一发布在网上。同时我们与五里拐小学的语文教研组定期开展网上论坛活动。加强两校语文老师在教学中的交流，共同学习，共同进步。
三、努力开展校本教研活动。
1、本学期这一步深化“我读教材”校本特色活动。以课例为载体，加强同伴交流，专家指导。采取课前研读，一课同上，课后研讨跟进等多种形式，通过读教材、上研究课、写研读感受等多层次研读活动，达到将教材的研读收获运用到教学设计、课例评析、教后反思等各个环节，真正让“我读教材”成为语文教师教学及专业化成长之必需。
2、加强学生课外阅读，注重学生积累。利用周一下午班会课的间周进行我们相应地开展的阅读课。指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量能够达到新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。
篇6写作要点110人觉得有用
这学期的语文教研工作结束了，回顾这一段时间，有不少事值得梳理一下。语文教研组主要负责日常教学的组织和管理，同时也承担着提升教师专业能力的任务。先说说教学常规这块，每个老师都按计划完成了授课任务，教案和课件的质量总体不错，个别老师的作业批改可能稍显匆忙，但基本能保证及时反馈。
课程改革是个大方向，我们组织了几次专题研讨，主要是围绕新教材的使用展开。有些老师反映，新教材在选材上确实很有特色，但也带来了一些挑战，比如部分课文难度偏高，学生理解起来比较吃力。针对这个问题，大家集思广益，提出了不少应对办法，像是调整教学节奏、增加课外阅读材料等。这些措施效果如何，还需要后续观察。
书写注意事项：
教研组还举办了两次公开课活动，邀请校外专家进行点评。从反馈来看，老师们的表现普遍得到认可，不过有个别环节的设计还有待优化。比如李老师那次讲《荷塘月色》，课堂氛围挺好，但导入部分有点冗长，影响了后面的重点讲解。类似的细节问题，都需要在今后的教学中加以改进。
关于师资培养，本学期重点抓了青年教师的成长。通过老带新的方式，让他们尽快熟悉教学流程。张老师刚入职没多久，一开始备课经常找不到重点，后来经过指导，慢慢找到了门道。这种传帮带的方式确实有效，不过也有个问题需要注意，就是有时候老教师提供的建议未必适合所有情况，这就需要灵活调整。
考试评价也是重要一环，这次期末测试的成绩分布还算合理，但命题质量还有提升空间。比如有几道主观题的评分标准不够明确，导致阅卷时出现分歧。这类问题提醒我们，今后在出题时要更加细致，尽量减少争议点。
