2025数学教学个人年终工作总结怎么写 【篇1】650字
本人在学校的工作安排下，担任了初一(1)、(3)班数学教学工作。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：
一、班主任工作
在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。
二、教学工作
在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学之前，认真贯彻《九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发展。
三、其它工作
除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。
篇1写作要点178人觉得有用
____数学教学个人年终工作总结怎么写
一学期的教学工作结束了，回顾这一年的教学经历，有不少值得总结的地方。作为教师，写总结不仅是对自己的工作进行梳理，也是对未来工作的指引。先从备课说起，备课是教学的基础环节，得花时间琢磨教材。有些时候，面对新教材，感觉内容挺多，有时候就难免顾此失彼，特别是那些综合性较强的章节，讲深了怕学生听不懂，讲浅了又觉得没到位。
上课过程中，课堂管理是个重要方面。有的学生听课习惯不太好，注意力容易分散，这就需要老师不断调整教学节奏，用一些互动方式吸引他们。记得有一次讲到函数图像变换时，本来准备了一些例题，结果发现学生对基础概念掌握得不太好，只好临时改了教学计划，先补充基础知识，然后再继续讲例题。虽然当时有点慌，但后来想想，这也是一种经验积累。
作业批改也不能马虎，每次收上来都要认真看，看看学生哪里理解得不对劲。有时候看到学生做错的题目，心里会想，是不是自己的讲解不到位，于是就会琢磨怎么改进讲解方法。有一次批改作业时，发现好几个学生在解方程时都漏掉了负号，这让我意识到可能在强调细节方面做得还不够。
考试分析也很关键，每次考试后都要认真统计成绩，找出普遍存在的问题。比如期中考试后，发现学生在几何证明题上的得分率不高，于是专门花了时间加强这方面的练习。不过有些学生的卷面字迹潦草，看得人头疼，这也提醒我在平时就要注重培养他们的书写习惯。
课外辅导方面，有些学生对数学特别感兴趣，经常来找我问问题。遇到这种情况，我会尽量抽出时间耐心解答，有时候还会给他们推荐一些相关的课外读物。当然，也有一些学生是因为学习上有困难才来找我的，对于这部分学生，就需要多花点心思，有时还要跟家长沟通，一起想办法帮他们提高成绩。
数学教学年终个人工作总结怎么写【篇2】 3200字
数学教学年终个人工作总结（一）
本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：
1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来，成为优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。
2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。
3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。
总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学'转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。
数学教学年终个人工作总结（二）
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。
实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
例如：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。
篇2写作要点114人觉得有用
数学教学年终个人工作总结怎么写
年度总结这事，说起来简单，做起来可不容易。尤其是数学教学这块，得把一年里的教学情况梳理清楚，还得条理分明地呈现出来。这可不是随便抄几句话就能交差的事。
先说教学工作，这一块得详细记录下来。比如某次公开课，你准备了什么内容，用了什么方法，学生反应怎么样。还有平时的教学进度，哪些章节讲得顺利，哪些地方学生理解起来困难。这些都需要记清楚，不然到年底写总结的时候就抓瞎了。记得有一次我写总结时，因为平时没好好整理资料，结果找材料找了好几天，最后弄得自己头都大了。
除了教学工作，学生的成绩也是重点。这里不是指考试分数，而是看学生在课堂上的表现。像有的学生上课特别积极，总是能提出一些很有意思的问题，这样的学生就得表扬一下。还有些学生基础不太好，进步却很明显，这也是值得提一提的地方。不过有时候写总结时，容易把表扬和鼓励混在一起，让人看起来有点模糊不清。
再来说说教研活动。这一年里参加过哪些培训，听了哪些讲座，有什么收获，这些都是总结里要提到的。比如去年我去参加了市里的数学研讨会，学到了不少新的教学理念。回来后试着在课堂上应用了一下，效果还不错。不过当时写总结时，由于时间紧迫，就把这个事情写得有点简略了，只提了一下去了哪里，没太展开。
还有就是和同事的合作。教学工作不是一个人的事，需要团队配合。这一年里和其他老师一起备课、磨课的情况也要写进去。比如有个同事特别擅长解题思路的引导，经常和我交流经验。在他的帮助下，我的教学水平确实提高了不少。只是当时写总结时，可能是因为赶时间，对这部分的描述有些模糊，只是一笔带过了。
书写注意事项：
关于自己的不足之处也不能忽略。每个人都有短板，关键是要正视它。比如我在讲解某些难点时，总觉得讲得很清楚了，但学生还是听不明白。后来反思了一下，可能是自己在讲解时没有充分考虑到学生的接受能力。这种事情不能藏着掖着，得老老实实地写进总结里。
小编友情提醒：
总结不能光写工作内容，还要有一些展望。接下来的一年打算怎么改进，有哪些计划。比如我想在下学期多尝试一些互动式教学，让学生更主动地参与到课堂中来。当然，这个部分也不能写得太笼统，得具体点，不然就成了空话。
写总结的时候，最好能把这些内容都列个提纲，这样写起来就不会漏掉重要的东西。不过有时候写着写着就会跑题，比如本来想写教学工作的，写着写着就扯到生活琐事上了。这种情况得及时调整回来，不然总结就写偏了。
2025年下学期小学五年级数学教学年终总结怎么写【篇3】 1250字
在学校领导的热心关怀下，全校教师的大力支持下，本期顺利地完成了五年级数学教学工作。为总结经验，特将本期的教学工作总结于此以为鉴
一、指导思想:
本期数学教学工作坚持了以“xxxx”重要思想为指导，按照《课程标准》进行教学，着眼于儿童的全面发展，致力于帮助学生学好数学为宗旨。以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养跨世纪的建设者和接班人为目标。继续培养学生的思想道德品质和提高学生的学科素质，打好数学学习基础，大面积提高教学质量。
二、达成教学目标
本期完成了小数乘法，小数除法，小数四则混合运算，用字母表示数，图形的平移、旋转与对称，确定位置，多边形面积的计算，众数与中位数的教学目标。主要达成了如下教学目标
1、使学生知道了小数乘、除法的计算方法，学会了进行简单的小数乘、除法运算，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法进行计算
2、使学生掌握了小数乘、除法的估算方法，养成了基本的估算习惯。
3、使学生初步认识了循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。
4、使学生知道了小数四则混合运算顺序，会进行小数四则混合运算，并能在计算过程中灵活使用简便算法，会解决有关小数的简单实际问题。
5、使学生知道了用字母表示数的优越性，在具体的情境中学会了用字母表示数。
6、使学生经历了利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，学会了用这些公式计算图形的面积，以解决简单的实际问题，并在探索过程中培养探索精神和初步的探究能力。
7、使学生通过观察实例，认识图形的平移与旋转，基本能在方格纸上将简单的图形平移与旋转 90°
8、使学生学会了用折纸的方法确定轴对称图形的对称轴，基本能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
9、使学生理解并掌握了众数与中位数的意义，基本学会了求数据中的中位数与众数。
10、使学生的计算能力、抽象能力、推理能力及空间观念等在学习过程中得到了一定的发展。
三、本期坚持了教学“五认真”。
本期的教学工作，认真坚持了教学“五认真”。
1、认真钻研了教材、大纲，研究了班集体情况。
开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点，研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材的编排体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。
2、认真撰写了课时教案。
针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。
3、认真上好了每一节课。
课前，我总认真熟记教案；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。
4、认真批阅了学生的作业。
课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了认真的批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
篇3写作要点59人觉得有用
写总结的时候，得先把事情的来龙去脉搞清楚。比如这小学五年级数学教学年终总结，就该从头梳理一下这一学期的教学情况。一开始备课的时候，用了不少新方法，像什么互动游戏，小组讨论，这些都能调动学生积极性。记得有一次讲分数加减法，我设计了个“超市购物”的情景，让学生算账，效果还不错。
然后就是上课的过程，有些地方没预料到会出现问题。比如某个单元测试成绩不太理想，当时觉得挺意外的，后来一分析，发现是题目难度设置偏高了。还有一次课堂提问环节，有个学生回答得很模糊，我当时没追问清楚，事后想想应该多给点引导的。
作业批改方面也需要注意细节。有的学生做题习惯不太好，总是跳步骤，检查的时候得特别留意。有一次发现有个孩子连续几次作业都有相同的小错误，后来才知道是他没掌握好乘法口诀表。所以后来我就专门针对这个点组织了一次小测验，效果还行。
期末复习的时候，压力挺大的。既要回顾知识点，又要准备考试，时间紧任务重。当时我做了个复习计划表，把每个章节的重点都列出来，每天带着学生过一遍。不过也有点小疏忽，有天下午布置的练习题有点复杂，结果好多学生做不出来，后来只能临时调整。
2025年度小学数学教学个人年终工作总结报告怎么写【篇4】 1500字
时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
(一)加强理论学习，提高思想认识
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
(二).注重学生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学
(三).让情境“活化”数学
1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
(四)改变教学评价，注重评价实效
改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。
(五)注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
(六)积极开展教研活动，不断反思提高
篇4写作要点95人觉得有用
____年度小学数学教学个人年终工作总结报告怎么写
这阵子到了年底，不少人都开始准备自己的年终总结。作为小学数学老师，我也得把自己的工作好好梳理一遍。其实写总结这事，说难也不难，但要是想写出点质量来，还真得下点功夫。
记得刚当老师那会儿，我总是想着总结要写得多复杂才好，结果弄得自己头疼。后来慢慢摸索出些门道，才发现总结并不是越花哨越好，关键是要把事情说清楚。比如，这学期我带了两个班的数学课，每个班的学生人数都不少。一开始备课的时候挺费劲的，毕竟每个学生的基础不一样，有的理解得快，有的需要多花时间。为了照顾到所有人，我试着调整了一下教学方法，比如把课堂分成几个部分，一部分讲新知识，另一部分复习旧知识。这样下来，效果还不错，学生们的成绩都有所提高。
教学过程中也遇到不少问题。比如有一次讲到分数运算，我发现有些学生总是搞混分子和分母。当时我有点着急，但转念一想，急也没用，得想办法让他们弄明白。于是我就从最基础的开始讲起，用一些生活中的例子帮助他们理解。比如，如果一块蛋糕切成四份，每份就是四分之一，然后再让他们动手操作，很快就有不少同学搞懂了。
除了教学上的事，我还参加了几次教研活动。每次去听课都觉得受益匪浅，尤其是看到别的老师怎么处理课堂上的突发状况。有一次听了一位老教师讲课，她处理学生提问的方式特别巧妙，让我学到了不少。回来后我就试着在自己的课堂上模仿她的做法，果然效果不错。
要说这一年最大的收获，我觉得还是跟同事们的交流。平时大家都会互相分享教学心得，有时候聊着聊着就冒出个好主意。比如有次我们讨论如何让学生更好地掌握几何图形的概念，最后想出了一个办法——组织一次校园寻宝游戏，让学生通过寻找不同的几何图形来加深印象。结果那次活动不仅学生们玩得很开心，他们的学习兴趣也被激发出来了。
不过有时候也会遇到些小麻烦。比如有一次布置作业，题目出得稍微复杂了些，结果不少学生做不出来。我当时就觉得挺挫败的，但后来想想，这也提醒我要在出题时更加谨慎，既要考虑到学生的接受能力，又要保证题目有一定的挑战性。
高中数学教学年终工作总结怎么写【篇5】 1250字
这学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。
现将本学期的教学工作总结如下：
一、备课
分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。
二、上课
上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。
三、作业
包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进行讲解;习题中的a组题挑选有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，b组题适当地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以求进一步提高;课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经验，提高认识。
四、辅导
主要是指导学生及时旧课，预习新课，特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信心，使他们得到了应有的进步。 总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。
篇5写作要点81人觉得有用
高中数学教学年终工作总结该怎么写？这事得从几个关键点说起。
平时上课的时候，教学方法挺重要的。比如，有些老师喜欢讲得特别细，生怕学生听不懂，结果一堂课下来，学生听得头都大了。我有个同事就爱这么做，他觉得这样负责任，可学生们反映说太累了。后来他调整了一下策略，把复杂的问题分成几个小部分，每部分讲得简明扼要，效果就好多了。这个例子提醒咱们，教学方法需要灵活一点，既要讲清楚，又不能让学生觉得压力太大。
批改作业也是个大事。有的老师批改得很认真，每一个步骤都检查，甚至连计算的小错误都不放过。这样做当然是好的，但也有个问题，就是时间花得太多，有时候反而忽略了更重要的事情。我觉得批改作业时可以更有针对性一些，对于普遍存在的问题集中讲解，个别错误可以在课堂上提一下就行。这样既能节省时间，又能提高效率。
考试，大家都熟悉。咱们得好好准备试题，不能出那种模棱两可的题目，不然学生答起来会纠结死。有一次我们出了一道题，有两个答案都可以成立，结果学生争论得不可开交。后来我反思了一下，这样的题目确实不该出。所以，出题的时候一定要仔细琢磨，确保每个选项都有明确的答案。
辅导学生这部分也很重要。有的学生数学基础差，学习起来特别吃力。这时候就需要耐心地帮助他们，不是一味地灌输知识，而是引导他们找到适合自己的学习方法。我有个学生，开始连最简单的代数方程都不会解，后来经过一段时间的辅导，居然能独立完成较难的题目了。这让我明白，辅导不是简单地教知识，而是帮学生建立信心。
还有一个要注意的地方，就是和家长沟通。有时候学生在学校的进步不大，家长就会着急。这时咱们得及时跟家长反馈情况，告诉他们孩子在学校的表现，以及咱们采取的措施。有一次有个学生的成绩突然下滑，家长找上门来询问情况。我和家长详细分析了原因，制定了改进计划，后来学生的学习状态明显好转。这件事让我意识到，家校合作的重要性。
工作中难免会遇到一些突发状况。比如某次公开课前，我发现课件出了点小问题，图像显示不全。当时心里挺紧张的，但还是赶紧想办法解决了。事后想想，这种情况其实并不少见，关键是要冷静处理，别慌。还有一次，有个学生在课堂上提问了一个比较刁钻的问题，我当时没答上来，只好承认自己不知道，然后回去查资料后专门给他讲解了一遍。这种坦诚的态度反而赢得了学生的尊重。
2025年数学教学年终工作总结怎么写【篇6】 1550字
匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思这一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考!本学期，我适应新时期教学工作的要求，服从学校领导的安排，认真学习，从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。让富有自己特色的每一堂课都非常精彩。以“师德”规范自己的教育教学工作。以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。“工作着，充实着，辛苦着,却也快乐着” ，可以说是我这一年来最深切的感受。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出以下总结:
一、 思想方面
本人热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习并经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关心学生。
二、 以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 。
(一) 备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
(二)教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
(三)培优辅差。
在平时与学生接触的过程中，尽量做到关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。对于后进生，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心，鼓励他们上课发言并进行指点，使他们敢于回答问题，乐于思考，在本次期末测试中，这几个学困生都考出了比较满意的成绩。
(四)练习设计有度。
由于三年级的学生比较小，自主能力比较差，所以在练习设计时，从班级实际出发，设计不同层面，不同要求的习题，以中等学生为主，形式多样，循序渐进，让后进生吃得饱，又吃得好，力争使好、中、差学生都有收获。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、加强理论学习，参加教研活动。
课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展。
积极参加教研活动，认真学习的课例，教学理念，参加“同课异构”公开课的执教，在博客里积极撰写自己的教学心得，教学论文，本学期共撰写博客二十几篇。
五、今后努力的方向：
(一)加强自身专业素养，课堂上做到精讲精练，注重对学生思维能力和习惯的培养，知识上做到课课清，严格知识点把关。
(二) 对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
篇6写作要点151人觉得有用
写总结不是写心得，也不是写范文，而是一种将经验和专业结合起来的表达方式。做数学教学工作这一整年的总结，需要从多个角度入手，既要体现成绩，也要看到不足，还要提出改进的办法。
一开始，得明确总结的重点，这一步很重要。比如教学成果这部分，不仅要列出学生们的成绩单，还应该结合具体例子，说明学生在哪些方面进步明显。像某次竞赛中，有个学生原本对几何题型特别头疼，后来通过反复练习和个别辅导，不仅掌握了基本原理，还在比赛中拿到了不错的名次。这样的例子能让总结显得生动真实。
接下来，就是分析问题的部分了。这里可以针对教学过程中遇到的一些难点展开讨论。比如，有段时间发现学生在应用题上的理解能力始终提不上去，经过反思后发现可能是讲解方式单一，没有充分调动学生的积极性。于是调整策略，尝试引入一些生活场景，让学生觉得题目不再是冷冰冰的数字堆砌，而是与他们的日常生活息息相关。这种改变的效果立竿见影，学生们的解题热情提高了不少。
再来说说个人成长这一块。作为老师，这一年里也在不断学习新的教学方法。参加了几次教研活动，跟同行交流了不少经验。印象最深的是有一次听了一位资深教师的课，他那种循循善诱的教学风格让我深受启发。回来之后，试着把他的某些技巧融入自己的课堂，结果发现效果还不错。当然，这也提醒自己，教学这条路没有尽头，只有持续学习才能更好地帮助学生。
书写注意事项：
关于资料整理这一点也不能忽视。平时收集了不少优秀的习题集和教案，把这些资源分类归纳好，方便日后查阅。这样做不仅能提高工作效率，也能为以后的教学积累宝贵的经验。
小编友情提醒：
别忘了对未来做出规划。基于这一年的工作情况，可以设定一些短期目标，比如进一步提升课堂互动性，或者开发更多适合不同层次学生的个性化练习材料。这些都是值得努力的方向。
