2025地理教学年终工作总结怎么写 【篇1】1700字
七月降临，阳光学校的阳光格外的灼热，多么希望小雨如期而至啊!我的教学工作已经由“忙碌”转变为“轻闲”，比往年延迟一周的中考终于结束了。本学期我主要承担八年级四个班的地理教学工作。非常感谢学校领导对我的信任和大力支持，为了更好的搞好以后的教学工作，下面对我本学期的工作进行总结。
一、教学工作方面
今年是地理学科加入中考大军的第二个年头，去年由于各方面的原因导致中考成绩很不理想，在全旗三所中学里垫底，让我心里有很大的压力，因此本学年地理教学工作有所改变，初二上学期把所有课程讲完，本学期以复习为主。在复习中存在着以下几个方面的不足：
1.教学复习计划欠妥
初二的学生6月29日进行地理科目中考，复习任务非常紧张，打破了常规教学顺序。由于复习时间较少，期间学校的很多活动打乱了复习计划，导致第三轮复习时间偏少，综合型题目训练不足。
2.脱离课本，基础不扎实
与去年的那届学生相比，缺书现象并没有很大改观，初二2班、初二3班有1/3的学生课本丢失，临到考试也没有借到书，针对这种情况，课堂上没有以课本为主，而是以复习资料为主，效果很不理想，学生大多时间是凭感觉做题，手里没有书，不会的题目就直接“拿来”不加以思想和分析，当时是会做了，也记住了，过后又都忘了。
3.教学准备不充分
学校要求初二年级使用导学案，而为了中考，教学容量较大，导学案并不太适用，在资料和导学案同时使用的情情况下，没有处理好二者的关系，刚开始阶段运用导学案，组织学生进行小组合作讨论，但是，由于是复习，有些学生对内容掌握的较好，而有些学生则几乎和没学过一样，讨论起来比较费劲，不能同步进行，使教学进程受阻，有好学生吃不饱，中等学生吃不好，差学生吃不到的困惑。同时，每周课时比较多，在选材料、选题方面不够仔细、认真，没有做到精选。最后，由于初二年级多媒体不能用，在利用课件展示地图方面受到了很大的限制，地理学科是离不开图的，而学生手里没有书，只靠教师手绘难度较大，时间上也不太允许。
4.培优补差工作不到位
地理加入中考对我们来说，即是机遇也是挑战。既要培养“苗子”，又要抓平均成绩。而班级理学生层次高低不齐，给教学带来困难。为了能提高学校整体教学成绩，本人几次制定潜能生辅导方案，但是在执行过程中都不幸“流产”，一方面是占用学生活动时间，学生不情愿，把老师的辅导看成一种惩罚一样，积极性不高，迟到、缺课现象严重。另一方面，学校今年教室紧张，只能在初二4个班轮流进行辅导，而有些班主任不配合，以占用学生打扫教室卫生为由，把我们的辅导地点一改再改，最后放在会议室，结果三天两头的会议致使辅导活动不得不停止。在优等生辅导方面的主要措施就是“吃小灶”除了课堂上同学们共同要完成的任务外，额外再发给他们一些难度较大的资料和试题，加以拔高，并且只要学生做了的，老师都给予批改，效果还不错，就是有些同学不太主动学习，可能是其它科目任务也很重，时间上不太允许。
二、业务学习方面
成为一名优秀的研究型教师是我一直的梦想和追求，因此工作之余不断的学习和研究是少不了的。本学期除了参加学校每周五的教研培训外，更加注重本人创建的“一线地理教师交流群”的组织和交流活动，由于我校地理教师少，不得不想办法与全国各地学校的地理老师进行专业交流。同时为了在今年的鄂尔多斯市初中教师业务考试中取得好成绩，本人认真学习《义务教育法》、《教师法》《课程标准》等，通过学习，对教学管理方面也有很大的帮助。同时本人继续阅读我校订购的《中学地理教学参考》期刊，从中获取地理教学的经验和方法。
本学期还参加了鄂尔多斯市教育学会地理专业委员会的成立仪式，并在康巴什新区一中和鄂尔多斯市一中参与了听评课活动。
三、努力的方向
1. 加强师德修养，提高道德素质。
2.研究中考，把握中考动向，抓住重点、难点。
3.以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
4.多听同教研组老师的课，不断学习，不断提高，取长补短，共同进步。
5.继续教学方法研究，取长补短，形成本人的教学特点。
6.重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。
7.加强对学习有困难的学生的辅导，提高整体教学水平。
篇1写作要点118人觉得有用
____地理教学年终工作总结怎么写
一到年底，各种总结铺天盖地而来。作为一名地理教师，年终总结当然必不可少。这不仅是对自己一年工作的回顾，也是对未来工作的规划。不过写总结可不像写日记那么简单，得讲究点门道。
先说说材料收集吧。平时上课的教案、课件、试卷，还有学生的作业、考试成绩，这些都是重要素材。别忘了还有教研活动记录，尤其是外出培训或者听课的心得。这些都得整理好，不然到时候东翻西找，既费时又容易遗漏关键内容。
接下来就是搭框架了。开头部分得简明扼要地介绍基本情况，比如教了几门课程，带了多少学生。中间部分重点突出，可以按专题来写，像是课堂教学、课外活动、学生活动参与情况之类。最后，可以谈下存在的不足，提出改进措施。
说到课堂教学，就得强调一下备课的重要性。备课不仅仅是写教案这么简单，还要考虑学生的特点，设计合适的教学方法。比如讲《地球的运动》这一章节，光靠黑板画图可能效果不佳，可以结合多媒体演示，让学生直观感受地球自转公转带来的现象。
课外活动也是不可忽视的一部分。记得今年组织了一次地理兴趣小组活动，带着学生们去野外考察，观察地貌特征。虽然路上有点小麻烦，车辆出了点状况，耽误了些时间，但大家的热情很高涨。通过这次活动，学生们不仅加深了对课本知识的理解，还培养了团队合作精神。
再谈谈考试成绩分析。每次考试后都要认真分析试卷，看看哪些知识点学生掌握得好，哪些地方还需要加强。今年有个班的地理成绩一直不太理想，后来发现主要是因为基础知识打得不够扎实。于是调整了教学策略，增加了基础练习题量，效果立竿见影。
工作中也难免会遇到一些小插曲。比如有一次准备公开课，课件做了一半突然发现数据有误，紧急联系同事帮忙修改。虽然当时挺紧张的，但最终还是顺利完成了展示。这也提醒我们平时工作要细心些，避免类似的情况发生。
地理教学年终工作总结1500字怎么写【篇2】 1250字
____年下学期我担任了xxx学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结。
一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：
1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
篇2写作要点208人觉得有用
写一份地理教学年终工作总结，得从日常工作的点点滴滴出发，把教学目标、实施过程、遇到的问题以及改进措施都梳理清楚。一开始，要回顾一下这一年的教学任务是怎么分配的，比如年初的时候学校布置的任务是什么，当时你是怎么理解这些任务的，又打算怎样去完成。
记得刚开学那会儿，备课特别费劲，因为教材里的知识点有些比较抽象，学生不容易理解。我就想着得找些直观的材料，像地图啊、卫星图片之类的，这样能让课堂生动不少。结果，有一次准备材料的时候，因为时间紧，就把几个地方的数据搞混了，讲起来就有点乱，后来意识到问题后赶紧调整了教案。这事让我明白，准备工作得细致，不然会影响整个教学效果。
在教学过程中，我发现学生们对一些基础知识掌握得不错，但在分析实际案例的时候就显得力不从心。针对这个问题，我就尝试在课堂上多引入一些本地的例子，比如说我们这儿的地形地貌、河流走向之类的，这样既能引起他们的兴趣，也能让他们更好地理解书本上的理论。当然，这种方法也不是一开始就见效的，刚开始学生们的反应比较平淡，后来慢慢就有同学主动提问了，感觉还挺好的。
除了课堂教学，课外活动也很重要。今年组织了一次地理实践活动，带学生去附近的山区考察，目的是让他们实地感受地貌特征。出发前我特意强调了注意事项，比如安全第一、记录观察到的现象等等。但实际操作时还是出了点小状况，有个小组忘记带笔记本了，只能临时借别人的，影响了记录效率。以后要是再有这样的活动，得提前检查好装备，确保万无一失。
还有一次公开课，我设计了一个互动环节，让学生分组讨论某个地理现象的原因。本来想得很完美，结果课堂上气氛不太活跃，好几个小组都卡在那儿不知怎么展开讨论。事后反思了一下，可能是因为问题提得不够明确，导致大家思路不清。下次如果再有这样的活动，我会先把问题拆解得更细一点，给学生更多的引导。
地理教学年终个人工作总结模板2025怎么写【篇3】 1750字
本学期我担任9年级6个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：
一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、学科教学的反思与展望
1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探索。
2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。
篇3写作要点267人觉得有用
写总结的时候，先得想清楚这总结到底是为了什么。比方说年终总结，就得把这一年的工作情况好好梳理一遍，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。要是没有一个明确的目标，那写出来的总结就可能东拼西凑，不成体系。
比如说地理教学这一块儿，首先得回顾一下教学计划执行的情况，有没有按照原定的计划走。要是计划有调整，也要说清楚原因。教学目标完成了多少，哪些学生群体的成绩有了明显进步，这些都是需要关注的重点。有时候，老师会发现某些知识点讲起来特别费劲，这就得反思是不是自己的讲解方式出了问题。
书写注意事项：
教学过程中遇到的问题也得提出来。比如有的课堂纪律不太好，影响了教学效果，就得想办法解决。有时候可能是因为教学方法太单一，学生提不起兴趣。这时候就需要尝试新的教学手段，像多媒体课件，实地考察之类的活动，都能让课堂变得更生动。
还有一点很重要，就是和其他老师的交流沟通。每个老师都有自己的教学特色，多听听他们的意见，对自己也是个启发。有时候，一个不经意间的聊天就能碰撞出新的灵感。当然，交流的时候要注意方式方法，别让人觉得是在挑刺儿，这样反而适得其反。
记录下这些情况后，接下来就是整理思路了。总结不能光是流水账似的把事情记下来，还得有点深度。可以试着从几个角度去分析，比如学生的反馈、自身的成长、学校的要求等等。这样写出来的总结才会显得有条理。
不过有时候，写着写着可能会发现自己漏掉了某些重要的细节。这时候就得赶紧回去补充一下，千万别因为疏忽大意而忽略了关键的部分。毕竟总结，就是要全面反映实际情况才行。
小编友情提醒：
写完之后最好能找同事帮忙看看。他们可能会提出一些意想不到的建议，帮助你完善总结。当然，如果时间允许的话，也可以自己先搁置一段时间再回过头来看，说不定会有新的发现。
高中地理教学年终个人工作总结怎么写【篇4】 1500字
____年高中地理教学年终个人工作总结范文
高中地理教学年终个人工作总结一
本学期我担任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理课的教学工作任务。
首先，在高三的教学工作中，本着基础厚实、主体发展的观念，开学至今高三地理复习全面展开，遵循计划，有序地开展复习。
1、在基础知识上下功夫，用好一本教材。基础知识是学生分析问题的基础能力，是非常关键的一部分。所以，在第一阶段的复习中，非常注重基础知识的积累。严格按照教学大纲进行复习，仔细研究大纲要求，竟量全面、仔细地帮学生复习到每一个细节。同时培养地理思维素养，提高分析问题、解决问题的能力，树立正确的宇宙观，为未来的发展打好坚实的基础。
2、迎合高考的需要精讲多练，定期测验，反复练习。教师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，学生只有反复操练，不断巩固知识点，使知识真正变成他们自己的东西。当然，批改练习也是重要的一个环节，及时发现学生存在的问题，再通过讲解题目加深他们的印象。
3、要把不利因素转化为有利因素，根据班级具体情况，充分调动学生的积极性，化被动为主动，形成良好的学习氛围，使每个学生都在原有基础上争取更大的进步。
其次在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。循序渐进，以专题形式补充学生初中地理知识。根据学生实际情况，分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价。继续强化“思路-线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。
最后，在初二的地理教学上，着重做了三方面工作：
一、激发学生的.积极性及学习兴趣
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。
二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系高一“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。
三、制定一系列的教学方法，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。
高中地理教学年终个人工作总结
篇4写作要点177人觉得有用
写好一份高中地理教学的年终个人工作总结，需要结合专业背景和个人教学经历，把这一年的工作情况梳理清楚。一开始得回顾一下全年的教学目标完成情况，看看哪些地方达到了预期，哪些地方还有差距。比如我今年带了三个班的地理课，每个班的教学进度和学生基础都不一样，所以在备课的时候就得调整策略。记得有一次给高一的学生讲地球运动这部分内容，本来打算用两个课时搞定，结果发现学生理解起来比较吃力，我就临时增加了课时，还专门设计了一些互动环节，让学生通过小组讨论来加深印象。
除了教学进度，还得关注学生的成绩变化。我发现每次考试后都得花时间分析试卷，找出普遍存在的问题点。像是去年期末考试，学生在区域地理部分失分较多，这让我意识到平时的教学中可能忽略了这个模块的细节讲解。于是后来我重新整理了这部分的知识点，把它们分成几个小专题，利用课余时间组织了一次专题讲座，效果还不错，学生的得分率明显提高了。
书写注意事项：
参加教研活动也是提升教学质量的重要途径。今年学校组织了好几次教研会，我每次都积极参加，会上跟其他老师交流了不少教学方法。特别是有一次听了一个老教师分享的经验，他提到在讲授自然地理这部分内容时，可以通过对比法让学生更容易理解，我当时就试着用了这种方法，确实收到了不错的效果。不过有时候也会遇到一些困惑，比如有的学生对地理的兴趣不高，上课注意力不集中，这让我挺头疼的。后来我尝试着在课堂上增加一些趣味性的内容，比如播放一些地理纪录片片段，或者讲一些跟地理相关的新闻故事，慢慢地发现学生的积极性有所提高。
除了课堂教学，班主任工作也得兼顾。作为班主任，我不仅要关心学生的学习，还要关注他们的生活状态。记得有一次有个学生因为家庭原因情绪低落，影响了学习，我主动找他谈心，了解具体情况后，帮他制定了一个短期的学习计划，还鼓励他多参加班级活动，渐渐地他的状态好了很多。我觉得做班主任最重要的是耐心和细心，有时候一个小小的举动就能改变学生的态度。
2025年度高一地理教学年终个人工作总结报告怎么写【篇5】 650字
本学期我担任高一年级4个班的地理课，高一地理教学工作总结。由于我是产假后才接手这些班级，所以对班级的认识还比较有限，仅管带着小孩上课很辛苦，但我还是尽量挤出时间多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：
一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。
高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念，工作总结《高一地理教学工作总结》()。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
篇5写作要点174人觉得有用
____年度高一地理教学年终个人工作总结报告怎么写
今年的教学工作算是告一段落了，回头想想，这一年过得挺充实的。高一地理这门课，说难也不算太难，但学生的基础参差不齐，要想让他们都学明白，确实得花不少心思。开学初的时候，我就打算从基础抓起，先把地图上的那些地名、河流、山脉给学生们理清楚。一开始觉得这应该不难，毕竟书本上的知识点都摆在那里，照着讲就行。可后来发现，很多学生连最基本的经纬线都分不清，这就有点麻烦了。
为了让学生们更好地理解地球运动这部分内容，我特意找了几张动态图，还录了一些讲解视频。说实话，这些东西还挺管用的，课堂气氛也活跃了不少。不过有些学生还是不太感兴趣，上课的时候老爱低头玩手机。我也试过没收手机，但效果不太好，后来就改用提问的方式，只要发现有人没听讲，就点名让他回答问题。刚开始还有人蒙混过关，但时间长了，大家也就知道不好糊弄了。
作业布置这块，我尽量做到精简高效。以前总是想着多布置点题，结果发现学生做不完不说，还容易产生厌烦情绪。现在改成每周两次大作业，其他时候就是一些小练习。这样一来，学生有更多时间去消化知识点，也能腾出手来复习前面的内容。当然，批改作业也是个不小的工程，有时候批到一半就困得不行，只能硬撑着继续。批改的时候特别注意细节，像什么单位写错啦、小数点少打啦之类的，都要给学生指出来，不然他们下次还会犯同样的错。
跟同事们的交流也很重要。每次教研活动我都积极参加，听听别人是怎么教的，有时候能学到不少新招儿。有一次听一位老教师分享经验，她说自己在讲区域地理的时候，会先带学生去实地考察一番，回来再结合图片讲解，效果特别好。我当时就在想，要是学校条件允许的话，也可以试试这种方法。可惜我们这边没法组织这样的活动，只能通过其他方式弥补一下。
家长那边也需要沟通，尤其是那些成绩不太理想的学生。我通常会在家长会上详细介绍孩子在学校的表现，包括优点和不足。有的家长听完后会主动找我探讨教育方法，我觉得这是好事。不过也有个别家长不太配合，总觉得孩子成绩不好全是老师的责任。面对这种情况，我一般会耐心解释，同时也提醒自己平时多关注这些学生的动态，争取帮他们找到适合的学习方法。
中学地理教学年终工作总结怎么写【篇6】 1800字
____年中学地理教学年终工作总结范文
中学地理教学年终工作总结一
本学期我担任八年级8个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：
一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维
这批学生在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神舟五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题?入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、学科教学的反思与展望
1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探索。
2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。
3、继续强化“思路-线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化。
中学地理教学年终工作总结
篇6写作要点135人觉得有用
中学地理教学年终工作总结该怎么写，这确实是个需要认真对待的问题。写总结的时候，得先把这一年的教学工作情况梳理清楚，哪些做得好，哪些还需要改进，心里得有个谱。
先从课堂上的事情说起吧。这一年下来，我带了几个班的地理课，每个班的情况都不太一样。有的班学生基础不错，上课的时候接受新知识比较快，我就多给他们布置一些拓展性的题目，让他们能深入理解知识点。有些班的学生基础稍弱些，我就得放慢节奏，多举例子，用他们身边的实际情况来讲解，这样效果会好一点。记得有一次讲到地形图的时候，我就用学校周围的山地举例，学生们一下子就明白了。
课外活动也是教学的一部分。今年组织了一次地理兴趣小组，主要是想培养学生的实践能力。我们去了附近的地质公园考察，让学生实地观察地貌类型，还让他们记录下沿途的植被变化。虽然出发那天天气不太好，有点下雨，但这反而让大家更专注，每个人都带着伞仔细观察，回来后都写了很详细的报告。这次活动挺成功的，学生们对地理的兴趣明显提高了。
资料准备这方面也不能忽视。为了让学生更好地掌握知识点，我花了不少时间收集整理各种教学资源。有时候在网上找到的教案并不完全适合自己班级的情况，就得自己动手修改，确保既能贴合教材又能适应学生的需求。有一次，我发现一份关于气候变化的ppt做得特别好，但里面的案例有些老旧了，就找了一些新的新闻报道补充进去，这样一来，学生听起来就觉得更有新鲜感。
工作中也有遇到困难的时候。比如，有些概念比较抽象，像大气环流这样的内容，单靠课堂讲授很难让学生真正理解。后来我想了个办法，利用多媒体教学，通过动画演示帮助学生直观地看到风向是如何形成的。虽然前期准备工作比较繁琐，但看到学生们的反应，觉得挺值得的。
