辅导员培训年终总结怎么写 【篇1】1500字
通过研讨和学习,指导中队辅导员如何运作中队活动和写活动方案;增进彼此的工作交流,寻找差距,明确努力方向;提升全体辅导员工作的水平,为形成全校少先队工作团队奠定基础。在2025年11月7日——11月8日，全校辅导员老师进行了团队辅导的培训讲座，现对工作的开展情况、取得的成绩及对存在不足的改进意见，简要总结如下。
一、工作的开展情况
这个学期以来，在学校领导的关心下，决定对中队辅导员进行一个活动方案的培训和研讨，并以此为序，今后每年在此基础上对中队辅导员的业务专研进行再提高和交流的机会，在各科老师的配合下，决定在11月7、8日开展此活动。
二、培训情况
1、教师讲课情况分析
本次活动有幸请到原xx区少工委部长毛湘玲女士，她做了一个题为“为学生美丽的人生奠定美好的开端”专题讲说，通过生动形象的语言和活生生的例子，对现在的孩子们面对社会给予他们的种种压力，如何去面对和疏导。中队作为一个小小的社会，如何通过学校这个阵地进行人格的培养和习惯的养成作了精彩的分析和演说。然后就活动方案设计、质量的评价、内容的具体安排作了详尽的分析，中间穿插一些成功案例进行对比，即时布置了一个练习题：让在座的班主任们对方案的了解和领会程度，马上制作一个题为“如何提高阅读面”的方案评写。
接下来，以年级为单位，分组进行了紧张的讨论和研究，整个会场洋溢着研讨的浓厚气氛，大家你一言我一语，发表自己的看法，时间很快过去，老师们成果也很快出炉了。在六个年级把活动方案都按时交到毛老师手里之后，毛老师宣布下课。晚上，毛老师队各年级的方案逐个进行点评，决定第二天通报。
第二天早上的学习，首先让各年级派一名代表对自己年级的方案进行为时三分钟的介绍，然后由毛老师对各方案点评。
二、工作取得了比较好的效果
领导重视，中队辅导员踊跃参加，活动开展顺利。校长亲自进行动员、精心组织和积极配合，不但亲自到场作发言，还辅导教师们进行方案的讨论。对短时间围绕一个主题，各年级能根据不同年龄、不同角度安排读书，进行一定的肯定。
三、存在的不足及改进意见
经过两个学期对全院各专业年级的听课，尤其是对05级和04级学生的课堂学习情况的了解，感到学生课堂学习情况，总体上看是比较好的。但是也看到，在学生所处的物质环境、人文环境和学生的学习动机的激励方面，的确还存在一些不足。通过与部分教学院系领导、任课教师和学生的座谈中，也反映出这些问题。另外，在跟班听课活动的开展中，还存在一些不足。例如，有的班主任和辅导员，没有按要求完成下课堂次数工作量，有的听课卡填写不太认真或者没写几个字就交上来了，有的辅导员与任课教师交流很少或者干脆没有交流过，期中的学风建设讲评环节还有待加强重视。在0x/**年度中，需要我们继续发扬成绩，克服存在的不足，使工作再上新水平。
延伸阅读:
工作总结种类
根据不同的分类标准，可将总结分为许多不同的类型。
①按范围分，有班组总结、单位总结、行业总结、地区总结等。
②按内容分，有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总结、项目总结等。技术工作总结③按时间分，有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时期总结等。
④按性质分，有全面总结、专题总结等。
区分以上总结的种类，目的在于明确重心、把握界限、为构思写作提供方便。但上述分类不是绝对的，相互之间可以相容、交叉。如《××大学1999年度工作总结》，按性质讲是工作总结，按范围讲是单位总结，按时间讲是年度总结，按内容讲是全面总结。同时，大学的工作总结不可能不涉及教学和科研，那么它也包容了教学总结和科研总结的成份。这说明在总结的分类上，应灵活掌握，不于拘泥。
篇1写作要点93人觉得有用
辅导员工作涉及面广，总结起来确实需要下一番功夫。一方面，总结要能体现工作的全面性，另一方面还得突出重点，这就考验总结者的归纳能力了。平时工作中积累的材料很多，写总结时得学会筛选，把那些关键性的、具有代表性的内容提炼出来。
写总结的时候，不妨从几个方面入手。首先是基本情况概述，这部分主要是交代一年来的工作背景，比如学校的大环境、学生的情况变化等。这一步很重要，因为它是后面具体工作的铺垫，能让读者有个大致了解。其次是具体工作情况，这一部分要详细一些，尤其是那些有创新性的做法，还有取得的成绩，都要尽可能清晰地呈现出来。这里头要注意的是，描述成绩的时候，不要只是一味地堆砌数字，最好能结合具体的案例来说明问题，这样更有说服力。
说到案例，举例子的时候得注意代表性。比如某次活动的成功举办，背后可能有多个因素共同作用，总结的时候就要搞清楚到底哪一点最关键。再比如面对突发事件时采取的措施，这也是个不错的切入点，能够反映出辅导员处理问题的能力。当然，除了正面的经验，也要适当提及一些不足之处，毕竟总结的目的不仅仅是展示成果，还要找出改进的空间。
在语言表达上，尽量做到简洁明了。有些时候，为了追求文采，可能会写出一些比较拗口的句子，这就不太好。总结不是文学作品，平实一点反而更能让人接受。另外，专业术语的使用也很重要，该用的时候就得用，但也不能滥用，否则会让非专业人士看得一头雾水。比如，“学生管理”和“学风建设”这样的术语就挺好理解的，但如果突然冒出一堆生僻词，就容易让人摸不着头脑。
还有就是数据的应用。数据是很直观的证明方式，但在使用时得注意准确性。如果数据来源不清楚，或者计算方法有问题，那就会大大削弱总结的可信度。所以，在引用数据前，最好能核实一下，确保无误。另外，图表也是不错的选择，尤其是在展示某些趋势或者对比结果时，能起到事半功倍的效果。
小编友情提醒：
写完初稿后别急着提交，多检查几遍总是好的。有时候写着写着，可能会出现一些小问题，比如漏掉了重要的信息，或者某个地方表述得不太清楚。这些问题虽然不大，但会影响整体效果。检查的时候，可以从头到尾通读一遍，看看有没有逻辑上的漏洞，或者用词上是不是妥当。要是条件允许的话，还可以找同事帮忙看看，听听他们的意见，说不定会有意想不到的收获。
远程培训辅导员工作总结怎么写【篇2】 2250字
河南省2025年普通高中新课程教材远程培训已经圆满谢幕了，我作为本次培训濮阳市油田化学班的辅导员参加了本次培训，本班自七月十号起早组织学习下午看案例做作业。坚持良好，每日坚持点名签到。作为辅导员培训期间每日比学员早到，晚走。解答培训教师的问题，到现在，已批改作业300余人次，每位培训教师每次作业都做到认真批改并给出评价。以下是我对新课程的一点见解：
一、为什么要课改：
1、社会发展呼唤创新人才
诺贝尔奖设立至今已1xx年，评选98次，有700余人获奖，占世界人口1/5的泱泱大国--中国没有一个人获奖。在国外的美籍华人却有七人获此殊荣。为什么聪明的中国人只有在外国的环境中才显示出更高的创新才能？
2、基础教育课程不适应社会发展的要求
过于注重知识传授，忽视学习态度、学习方法、正确价值观的形成；过于强调学科本位、科目过多，不能适应不同地区和学生的发展要求；过于注重书本知识，课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础；过于强调接受学习、死记硬背、机械训练；过于强调课程评价的甄别和选拔功能；课程管理过于集中，要求所有学生必须用同样时间、同样进度学习同样内容，达到同样的要求。
二、对高中化学新课程初步认识：
1、现行高中化学课程结构
必修（化学ⅰ）： 140课时 偏文
必修加选修（化学ⅱ）：259课时 偏理
2、高中化学新课程结构
每个模块36学时，2个学分。学生在高中阶段最低必须修满6个学分，学生在学完化学1、化学2模块之后，文科生还应学习选修课程中的一个模块，以达到高中化学课程学习的毕业要求，而理科生至少还要学习选修课程中的两个模块，才能达高中化学课程学习的高考要求。
3、正确树立高中化学课程理念
建立有共同基础而又能适应不同学生发展需要的适应时代需要的可选择的化学课程体系；强调化学课程的应用性和实践性，培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展，提高科学素养和人文素养。
改变以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心的现状，帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式。使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性、探究性和合作性，倡导 主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。教师的主要工作是：了解学习需要和发展方向和可能性，予以指导、帮助；创设学习情景，组织学习活动；提供学习工具，参与学习过程给予帮助、指导。师生要共同创造美好的有生命力、有创造力的教学生活。
三、对高中化学新课程的几点体会：
1、认识课程模块的教学功能
化学1 、2 →科学素养：概括初中化学的知识规律，引出高中化学的核心概念，学习科学方法强化科学观念，激发学习兴趣体验探究过程，为学习后续模块奠定基础。
选修→化学素养：理解化学与技术的关系，运用化学概念和原理，拓展化学实用性知识，强化学生的技术意识。
2、学生学习方式将多样化
问题讨论：在问题情境中激发学生思考、解疑
信息加工：从多种媒体和场所获取知识并整合
方案设计：针对不同任务设计有效的学习策略
合作学习：在小组活动中共同配合，互相交流
实验探究：体验探究过程，揭示化学变化的规律
调查咨询：理解化学与生活、环境和科技的关系
反思评价：反思、调整学习过程，评价学习成果
3、新课程倡导主动学习
主动学习具有自主学习的特征。自主学习是元认知监控下的学习。学习者依自己的学习能力、学习任务、学习要求积极主动地调整学习策略和努力程度，取得有成效的学习结果，得到成功感和满足感。
⑴发挥学生学习的主体性、能动性和独立性（被动接受式学习学生的学习是带有客体性、受动性、依赖性）。
⑵让学生带着强烈的学习兴趣和动机积极主动地参与（认知参与、情感参与、行为参与）学习，通过学习活动不断提高元认知能力，寻找适合与自己的学习策略和方法，以取得良好的学习效果。
⑶教学设计要关注并支持学生的自主学习： 注重教学情景设计、给学生自主学习以时间和空间，使学生有参与学习活动的机会，学习指导要重视学生元认知能力的培养与提高；使学生要学、能学、会学、主动地学。
4、教师在课程改革的实践中必须不断充实自我
⑴重新认识教师的角色地位
新课程改革后教师不再是教书的匠人,而应肩负起了解人，培养人的工作。教师不是学生的主宰，学生也不再教师的工作成绩与效果的表征。新课程下教师只是学生学习阶段的激励人、引导者，为学生的学习提供支持.帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。在课堂上教师不单纯是知识的讲解、传授者，是学习活动的设计、组织、指导、调整者。
⑵努力提高自己的专业水平
通过新课程的学习，我觉得作为教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践.探索，提高自己的课堂教学水平。结合新课程的学习，努力提高自己的化学专业知识。对sts的认识水平扩大知识面，提高信息获取、加工和传播水平。不断充电，更新知识，提高驾驭新课程的能力。
四、新课程的几点困惑：
课程改革会不会半途而废？考试评价能否作相应改革？教师需要怎样的专业支持？如何摆脱传统的教学思维？学生层次差别很大，如何实施？
实验多，资源不足，活动多，课时不够，教材与评价不一致等。
篇2写作要点122人觉得有用
远程培训辅导员的工作总结该怎么写？平时工作里边，大家都会遇到各种情况，有的时候培训内容多，有的时候学员反馈复杂，这就得好好梳理一下了。
一开始，得把这段时间的主要工作列出来。比如，这个月组织了多少次线上讲座，参与人数是多少，还有那些互动环节的设计有没有达到预期效果。这一步很重要，因为只有清楚做了什么，才能知道下一步该怎么改进。不过有时候会漏掉一些细节，像是某个具体活动的时间没记全，这样就不太好。所以平时做记录的时候就要仔细点，别等到总结的时候才想起来。
接着，要看看学员那边的反应。可以通过问卷调查或者直接交流的方式收集意见。如果发现有些课程学员普遍反映难度大，那下次就得调整一下教学方法，或者提前给学员发些预习资料。这里有个小问题需要注意，就是有时候反馈的信息可能不全面，特别是有些人不愿意说实话，只说好听的。这就需要辅导员多观察，多跟学员私下聊聊，才能真正了解情况。
还有就是团队合作这块儿。和其他部门沟通协调也是工作的一部分，像技术部门帮忙解决直播卡顿的问题，市场部门配合推广新课程。要是这方面出了岔子，比如沟通不畅导致某项任务延期，那总结的时候就得反思一下，看看是不是流程上存在漏洞。当然，也不能光顾着挑毛病，还要表扬做得好的地方，这样能让整个团队更有干劲。
书写注意事项：
个人成长这一块儿也别忘了提。作为辅导员，自身也要不断学习新的知识和技能，这样才能更好地指导别人。如果最近参加了一些专业培训，学到了新东西，就可以写进去。不过有时候会忘记把这部分单独拿出来讲，总觉得已经包含在其他内容里了，其实最好还是专门强调一下，显得更完整。
小编友情提醒：
关于未来规划这部分也很关键。可以根据过去的经验教训，制定接下来的工作目标。比如希望提升学员满意度到多少百分比，或者增加某种形式的互动活动。但这里有个小状况，就是有时候目标定得太高，实现起来反而会有压力，所以还是要结合实际情况来设定。
总结这事看起来简单，其实挺复杂的，既要全面又要细致。希望大家都能写出一份让自己满意的总结来。
暑期辅导员的培训总结怎么写【篇3】 2750字
关于暑期辅导员的培训总结
8月24号到28号，我参加了学院暑期的辅导员培训课程，这次培训经过学生处领导和同事的精心安排与细致组织，形式活泼多样，内容丰富多彩。在此次培训中，我始终热情高涨，积极学习，用心感悟，细心探讨，增加了相关学生工作的专业知识，拓宽了工作思路与视野，习得了新的工作方法与工作经验，明确了今后的工作重心与思路。下面，将从以下三个方面来谈几点粗浅的心得与体会。
一、培养专业化与职业化精神，是做好辅导员工作的基本保障。
辅导员作为高等学校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。但随着时代的发展，高等教育的内外环境都发展了巨大的变化，对高校辅导员工作提出了更高的要求。教育部在20**年《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》就曾指出：要“鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向发展”。因此，加强专业化与职业化精神，是做好辅导员工作的基本保障。
高校辅导员成为一种职业，是社会分工的一种必然，西方国家已经把从事学生工作岗位作为一种职业加以确立，比如美国有近百所大学设有培养学生事务硕士研究生的专业，同时将学生事务作为一门科学加以研究，但在中国，这种职业还没有完全确立并被社会广泛认同。但是我们在从事辅导员工作的过程中，要树立起职业化和专业化的这种精神。
这种职业化与专业化的精神包含如下含义：一是辅导员有着自身的职业标准和规范，二是辅导员具有自身的职业发展前景，三是辅导员是从业者可终身追求的职业。辅导员只有按照职业标准和制度来要求自己，朝着自己职业发展的目标，把辅导员工作作为一种事业来追求，这些都是作好辅导员工作的基本保障。
我们学院作为全国首批示范性高职院校，在对辅导员专业化和职业化精神的培养一直走在同类兄弟院校的前列。在这次辅导员暑期培训课上，李斌副院长就做了“努力提高辅导员专业化职业化水平”的报告，从国际化的视野，从理论的高度分析了做好学生工作的必备的素质，以及培养辅导员专业化和职业化精神的重要性。
在我们这次培训班上，还请来了全国十佳高校辅导员皇晓东老师，他与我们分享了作为一个高校政治辅导员十年来的工作历程，他付出了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同时也收获了很多。其实，我觉得皇晓东老师之所以是我们学习的榜样，因为他有一种强烈的专业化和职业化精神，这是他做好辅导员工作的基本保障。
二、增强归属感与认同感，是做好辅导员事业的重要前提。
《易经》有云，举而措之天下之民，谓之事业。如果说我们把辅导员工作作为一种谋生的手段，甚至对于有些人来说只是临时跳槽的一块跳板，那最多称之为职业而已；但是我们做辅导员工作如果不仅仅停留在为谋生为工作而工作的层次了，我们做学生工作更是为了培养祖国未来的高素质高道德建设者和接班人，为了中国先进文化前进的方向做出自己的贡献，并且愿意把他作为自己一生的职业来做，这就可以称之为事业了。
但是由于辅导员职业发展进程中遇到的诸多障碍，如工作强度大，任务重、待遇不高、晋升通道不畅、培养培训机会少等，造成了辅导员工作要称之为大家的事业很长的路要走。通过一周的暑期培训，让我得出来这个一个理念：增强辅导员的归属感与认同感，这是做好辅导员事业的重要前提。
这里说到得归属感和认同感包括两点：一是对于辅导员这项职业的归属感和认同感，二是对于学校的归属感和认同感。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中有这样一句话：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份”。以前，我们一直有着尴尬的身份，好像我们既不属于行政人员，也不属于专业教师，我们是游离在正规队伍之外的人员，而且我们这支游离队伍还人数还颇为壮观。就是国家教育部的文件中的这一句话，就给我们正名了，好像我们已经有了身份，这就是一种最大归属感和认同感。随着学校对我们这支队伍的重视和培养，我们也越来越感觉到对职业的归属感和认同感。在培训期间，学院院长刘晓、党委书记罗志都给我们讲课，从高层次大环境背景下给我们讲述了如何做好一名示范性高职院校的有特色有水平的辅导员。
20**年来到学校，我从研究生毕业到高职院校当辅导员，从当初巨大的心理落差到如今的不亦乐乎，认为找到了自己一条合适的道路。这其中除了对辅导员职业的归属感和认同感外，同时也是对学校不断增强归属感和认同感的过程。学校在创办全国高职示范性院校的同时，不断提升办学水平和办学能力，在不断改革和创新中发展，同时也对我们这支队伍付诸了许多的心血。学院总是想各种办法让我们这支辅导员队伍更加专业化和职业化，让我们认同自己的职业，并热爱自己的职业。我们也越来越有着强烈的归属感和认同感，这是我们做好辅导员事业的.重要前提。
三、加强学习与培训，是做好一名高职教师的持续动力。
高校辅导员队伍专业化建设既是提高大学生思想政治教育工作针对性、实效性，增强吸引力、感染力的客观需要，也是实现辅导员队伍可持续发展的必然要求，走专业化发展道路已经成为辅导员队伍建设的必然趋势。而加强辅导员自身的学习与培训是高校辅导员队伍专业化建设的重要基础，也是做好一名高职教师的持续动力。
学院为我们的学习和培训做出了不少努力：一是为辅导员的再次深造提供机会。我校一直致力于打造一支高学历高素质的辅导员队伍，学校鼓励本科学历的辅导员就读在职研究生，通过系统学习新的知识来提升自己，加强专业修养，能更好的做好本职工作。二是加强辅导员的专业培训。每年暑假，我校都要进行为期一周的辅导员业务培训，制定科学合理的系统培训计划，并精心设计教育培训的方式和内容，使辅导员能在培训中提高工作技能，形成科学的思路和有效的工作方法。在学期中间，也会进行相关培训，社会工作知识的培训等，还有素质拓展的内容，通过这些实践，促使辅导员在活动中体会团结协作精神的重要性。三是鼓励辅导员从事科研教学工作。我校遵照关于辅导员“专业化、职业化”发展的要求，设置了相应的科研经费，鼓励辅导员从事经常性的思想政治教育研究，以此推动辅导员从传统经验型向现代的以实践为基础的研究型转化。同时，鼓励有条件的辅导员可助课、讲课，从事教学工作，适当担负一定量的教学任务。这些都对我们辅导员的人生经历的丰富和工作能力的提升有较大的帮助，是我们做好一名高职教师的持续动力。
在辅导员良好的发展机遇中，我也在设计着美好的蓝图：高校辅导员成为一门真正的职业，成为大家追求的一种事业；高校辅导员成之为一门专业，有属于自己专业的学科建设和理论建设；有一天，所有院校都能像重视业务教师的选拔那样重视辅导员的选拔；有一天，所有院校像重视业务教师培养那样重视辅导员的培养。
篇3写作要点76人觉得有用
暑期辅导员的培训总结该怎么写，这事挺重要的。不少人都觉得总结难写，其实只要掌握方法，就能写出条理清晰又实用的东西。
开头怎么写？
得有个引子，比如简单介绍一下这次培训的背景，为啥要搞这个培训，是学校安排的还是自己主动报名的。这部分不用太复杂，点到为止就行。记得把时间和地点交代清楚，不然别人看不明白。要是时间跨度长，可以顺带提一下培训的整体安排，让大家心里有个谱。
接下来就是重点了，要把学到的东西分门别类地整理出来。比如培训里提到的理论知识，像学生管理的新政策，沟通技巧的提升办法之类的，都得记下来。特别是那些听起来拗口但实际工作中用得上的专业术语，最好能结合实例解释一下，这样好理解。还有就是培训里的案例分析，那些成功或者失败的例子特别值得琢磨，可以想想如果是自己遇到类似情况会怎么做。
除了理论，实践也很关键。培训里有没有安排什么互动环节，比如小组讨论、角色扮演啥的，这些体验也得写进去。尤其是那些让你印象深刻的瞬间，比如某次模拟情景演练中你发现了自己的短板，或者从队友身上学到了新招数，这些都是宝贵的经验。写的时候别光顾着描述场面热闹，要提炼出其中的核心收获。
还有一点容易被忽略，就是培训后的反思。这一步很重要，它能让总结更有深度。可以问问自己，通过这次培训最大的收获是什么，哪些地方还可以改进。比如，以前觉得跟学生交流就靠一张嘴就行，现在明白了倾听比说话更重要；或者意识到原来班级活动的设计也可以这么灵活多样。这样的感悟会让总结显得真实又有说服力。
书写注意事项：
如果培训期间认识了不少同行，也可以稍微提一下他们的亮点。比如某个老师在分享工作经验时特别有条理，或者某位同事提出的建议很有启发性。这不仅能体现你的开放心态，还能给别人留下好印象。
至于格式，不用太死板，但基本的逻辑还是要有的。标题可以起得简洁明了，比如“暑期辅导员培训心得与思考”。正文部分最好分成几个小标题，像“培训概况”“主要收获”“个人反思”之类，这样看起来一目了然。字体大小也得适中，别太大也不要太小，看着舒服就行。
辅导员培训总结怎么写【篇4】 1600字
通过对《辅导员工作培训教程》的学习，并结合自身在高校辅导员岗位上的实践，使我对高校辅导员的工作有了更加全面的了解和认识。高校辅导员是队伍是大学生思想政治教育工作的主干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是培养社会主义合格建设者和可靠接-班人、维护高校和社会稳定、保证高等教育事业持续健康发展的重要力量。辅导员还是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的主力军，是教师队伍的重要组成部分，是党政后备干部的重要来源，肩负着思想教育和行政管理的双重任务。
《辅导员工作培训教程》艺术的定位是集教材、工具书于一体的双功能读本，因此在谋篇布局上更加注重从辅导员的工作实际出发，既重视法理法规和政策依据，又立意于操作性，重视问题解决和操作流程，通过对本书的学习，我进一步的了解了辅导员的岗位职责、角色定位、工作事务、规范要求，在碰到实际问题时，也能迅速的找到方法和依据，进行实务操作。通过对本书的学习，我有以下几点的心得体会：
一是对辅导员的重要地位有了新的认识。
通过对本书的学习，使我深刻的认识到辅导员工作在打学生成长、成才和整个教育体系中的重要地位和重要作用，确实体会到作为一名思想政治教育工作者任务光荣、责任重大。高校思想政治工作的质量则与搞笑的思想政治课和辅导员的工作密切相关，高校辅导员的责任尤为重大。通过学习，对于提升本人的理论水平和政治素养、提高认识、增强信心，具有重要的促进作用。
二是对于如何开展辅导员实际工作有了新的认识。
辅导员自己首先要强化内功，树立终身学习的理念，不断学习，以不断充实自己，从而更好地提升自身进行思想政治教育工作的效果，辅导员工作既有思想教育又有日常管理，通过日常思想政治工作、专题教育、课堂教育等途径，做好思想政治教育工作。通过学习，我也认识到，现在要搞好高职院校思想政治教育也必须建立在对高职学生正确认识的基础上，当前高等职业学生相对于普通院校的学生有着自身的独特特点，如果不熟悉所带学生的特点和家庭情况，不了解学生的实际所想、所需，思想政治教育工作就可能成为一种空洞的说教，我们应采取学生熟悉喜欢的方式，结合学生比较感兴趣的社会现象，以激励为主，注重优良班级文化、校园文化的培育，有针对性的开展辅导员工作。
三是应重视学生的心里辅导，促进其健康成长。
在实际的辅导员工作中要运用心理学的方法，与学生之间积极进行换位思考，遵从认知、任课、内化的三步骤来改变部分学生不端正的人生态度，强调通过实践增强感受来实现内化的方式，是学生拥有健康向上的、阳光的人生态度，帮助其牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。在实际辅导员工作中，我们要学习有关的心理健康教育的理论知识，掌握基本的心理咨询方法，与学生建立平等、信任的师生关系，针对学生的困惑与问题进行及时的沟通与辅导，尤其注重心理辅导。同时针对不同年级的学生应有不同的工作侧重点，针对新生应及时使其适应大学新生活，开始进行职业生涯规划与指导，培养其团体精神、适应能力。针对大二学生要加强其职业技能和职业道德的培养教育工作，针对毕业班学生应做好就业指导和就业推荐工作，也要关注大学生在就业过程中可能会出现的心理危机，并及时进行心理调适，应更好地维护学生的心理健康。
通过这次的学习，是我对辅导员工作有了更加深刻的了解，对高校辅导员工作的意义、角色定位以及具体教育工作方式和策略方面都有了新的认识，古语说“读万卷书行万里路”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这次的学习让我感到思想上进一步得到了充实，对很多问题的看法也有了一定的提升，对于从事辅导员实际工作有重要的意义，这是我的重要收获，而这些收获最终还是要转化为实际的行动，才能在实践中体现出这次学习的效果，我决心踏踏实实，认真工作，为做好高校思想政治教育工作尽自己的一份力量。
篇4写作要点168人觉得有用
辅导员培训已经结束了，这段时间的学习让我受益匪浅。培训里的内容特别多，涉及到学生管理的方方面面，从日常行为规范到心理健康辅导，再到突发事件处理，每一块都讲得很详细。说实话刚开始的时候有点压力，因为觉得这么多东西一下子全得掌握，感觉挺难的。但后来慢慢发现，其实只要抓住重点，把每个模块的关键点搞清楚就行。
记得在第一场讲座上，老师就强调了沟通的重要性，说这是做辅导员工作的核心技能之一。我当时就在想，这话说得没错，但具体怎么做？后来通过小组讨论和案例分析，才慢慢明白，沟通不只是简单的谈话，而是要站在学生的角度去理解他们的问题，然后再给出合适的建议。这个道理看似简单，但实际操作起来还是需要花功夫的。
培训期间还组织了一次模拟演练，让我们扮演辅导员处理各种突发情况。说实话，一开始大家都有点紧张，生怕出错。结果演练下来发现，其实很多问题只要提前做好预案，就不会手忙脚乱。比如说宿舍纠纷，如果平时能多留意学生之间的关系，及时发现苗头，就能避免很多麻烦。当然，也不能光靠预防，关键时候还得会调解，这点很重要。
书写注意事项：
关于学生档案的管理也学到了不少新方法。以前总觉得记录学生信息就是填表格，现在才知道这里面学问大着呢。比如有些学生表面上看起来很开朗，但实际上可能面临一些心理困扰，这就需要我们在观察时多留个心眼。还有，档案不是填完就完了，要定期更新，这样才能保证信息的准确性。这一点我在实际工作中差点忽略了，还好在培训里补上了这一课。
培训还提到一个很有意思的观点，就是辅导员的工作不仅仅是解决问题，更重要的是引导学生自我成长。我觉得这个说法挺有道理的，毕竟我们的最终目标是帮助学生学会独立面对生活中的挑战。为了达到这个目的，就得注重培养他们的自主意识，而不是一味地替他们做决定。
不过，有时候写总结的时候会遇到点小麻烦，尤其是要把学到的东西都梳理清楚，还真不容易。有时候写着写着思路就乱了，明明记得培训里讲过的重要内容，可就是想不起来具体该怎么表达。这种情况发生过几次，但后来我发现，列个提纲就能好很多，先把大致框架搭出来，再往里面填充细节，这样条理就会清晰不少。
少先队辅导员培训工作总结怎么写【篇5】 900字
少先队辅导员培训总结
经历了从7月4日到7月9日为期五天的少先队辅导员培训，触动非常深刻。作为教师队伍新的一员我刚刚步入正轨，作为少先队辅导员队伍新的一员我仍旧是个门外汉，理论上的无知、实践上的迷茫让我在进行少先队工作过程中毫无头绪，不知从何处入手，市团委组织此次辅导员培训活动给我一个提升自我素质的契机。
在去省团校前我激动难眠，期望着此次培训能为我迷茫的少先队工作指明方向，而这次培训果真没让我失望，专业理论的培训、一线辅导员的亲临讲授，都给我前所未有的心灵盛宴。
大中队委及队员们密切配合、团结协作、认真负责;各位专家结合实例接地气的讲座毫无保留;各位队员就辅导员工作中的一些困惑和迷茫畅谈到深夜的那份执着与坦诚;李书记、刘部长、董总辅导员等团市委领导为本次辅导班的顺利举办所付诸的努力……这些都见证了领导和辅导员对此次活动的重视，也明确了自己作为少先队辅导员艰巨的任务和光荣的使命，这些都告诉我们：少先队工作“任重而道远”。
我所在的学校是淄博高新区一所规模不大的小学，在这里的老师们勤奋朴实，然而对少先队工作却认识不够深刻。今年4月份我接手少先队工作，第一感觉就是茫然，有很多不懂的地方去问上任辅导员，也无从解释，我作为一个新手只能在摸索中完成区少先队组织布置的任务，往往完成后还不自信，活动的重点把握不住，搞的乱七八糟，就算上交也只有丢人的份儿，所以有几个活动只能默默的压下，想着：领导不跟我要我就不交了吧。试想，抱着这样的心态少先队工作怎么能做好?
“少先队”在我们学校还是个蹒跚学步的孩子，一个连路都不会走的孩子谈何成长?而我接下来的首要目标就是让他会走路，能自己走路，继而才谈成长之事。我们要明确少先队辅导员的主要任务： 激发少年儿童的主动性、积极性和创造性，引导少年儿童在少先队组织中自己管理自己，自己教育自己，自主开展活动，促进他们健康自由地得到全面发展。所以作为一名大队辅导员要以身作则，力争为少先队员的领路人。
下学期的具体计划如下：
1、 学习队旗、队徽、红领巾、队礼、呼号代表的含义或正确做法;
2、 利用一周时间学唱队歌;
3、 规范入队仪式;
篇5写作要点163人觉得有用
少先队辅导员培训工作总结怎么写
最近参加了一次少先队辅导员培训，回来后领导让写个总结。说实话，刚开始有点摸不着头脑，毕竟平时也没太琢磨过怎么写总结。后来请教了几位老同事，又翻了翻以前的资料，总算理出点头绪。
这次培训主要是围绕少先队活动开展的一些新方法，还有如何提升辅导员的工作能力。感觉收获挺多的，特别是那些案例分析部分，特别贴近实际工作。不过有些内容讲得比较抽象，可能跟自身经验不足也有关系，理解起来不是特别透彻。
写总结的时候，我觉得最重要的是要把学到的东西和自己的工作结合起来。比如，这次培训提到的团队建设方法，就可以尝试在日常工作中应用一下。当然，也不能照搬照抄，得结合本校的具体情况，因地制宜地调整。
有时候写总结容易跑题，尤其是那些理论性较强的部分，写多了容易显得空洞。所以我在写的时候，就尽量挑一些印象深刻的点来展开，比如某次小组讨论中大家提的意见，或者某个培训环节中的意外收获。这样既真实又有针对性。
书写注意事项：
总结里最好能体现一些具体的数据。像这次培训一共参加了多少场讲座，参与了多少次互动交流，这些都可以列出来。数字最有说服力，也能让领导看到培训的效果。
还有个小细节需要注意，就是写总结的时候，尽量避免用太复杂的句子。毕竟总结不是学术论文，简单明了就好。有时候为了追求文采，反而会弄巧成拙。我这次就特意把一些长句改短了，读起来顺畅不少。
最后说下格式，标题要醒目，正文分几部分比较好，比如培训概况、主要收获、存在的问题、下一步打算。每个部分都要有条理，不能东一句西一句的。不过也有点小问题，有时候写着写着就忘了之前的逻辑顺序，需要回头重新整理一下。
普通高中新课程教材远程培训辅导员工作总结怎么写【篇6】 1250字
一、为什么要课改：
1、社会发展呼唤创新人才
诺贝尔奖设立至今已100年，评选98次，有700余人获奖，占世界人口1/5的泱泱大国--中国没有一个人获奖。在国外的美籍华人却有七人获此殊荣。为什么聪明的中国人只有在外国的环境中才显示出更高的创新才能？
2、基础教育课程不适应社会发展的要求
过于注重知识传授，忽视学习态度、学习方法、正确价值观的形成；过于强调学科本位、科目过多，不能适应不同地区和学生的发展要求；过于注重书本知识，课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础；过于强调接受学习、死记硬背、机械训练；过于强调课程评价的甄别和选拔功能；课程管理过于集中，要求所有学生必须用同样时间、同样进度学习同样内容，达到同样的要求。
二、对高中化学新课程初步认识：
1、现行高中化学课程结构
必修（化学ⅰ）：140课时偏文
必修加选修（化学ⅱ）：259课时偏理
2、高中化学新课程结构
每个模块36学时，2个学分。学生在高中阶段最低必须修满6个学分，学生在学完化学1、化学2模块之后，文科生还应学习选修课程中的一个模块，以达到高中化学课程学习的毕业要求，而理科生至少还要学习选修课程中的两个模块，才能达高中化学课程学习的高考要求。
3、正确树立高中化学课程理念
建立有共同基础而又能适应不同学生发展需要的适应时代需要的可选择的化学课程体系；强调化学课程的应用性和实践性，培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展，提高科学素养和人文素养。
改变以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心的现状，帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式。使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性、探究性和合作性，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。教师的主要工作是：了解学习需要和发展方向和可能性，予以指导、帮助；创设学习情景，组织学习活动；提供学习工具，参与学习过程给予帮助、指导。师生要共同创造美好的有生命力、有创造力的教学生活。
三、对高中化学新课程的几点体会：
1、认识课程模块的教学功能
化学1、2→科学素养：概括初中化学的知识规律，引出高中化学的核心概念，学习科学方法强化科学观念，激发学习兴趣体验探究过程，为学习后续模块奠定基础。
选修→化学素养：理解化学与技术的关系，运用化学概念和原理，拓展化学实用性知识，强化学生的技术意识。
2、学生学习方式将多样化
问题讨论：在问题情境中激发学生思考、解疑
信息加工：从多种媒体和场所获取知识并整合
方案设计：针对不同任务设计有效的学习策略
合作学习：在小组活动中共同配合，互相交流
篇6写作要点152人觉得有用
做总结这回事，说起来简单，做起来不容易。很多人写总结的时候容易跑偏，要么写成心得，要么写成范文，这不是总结该有的样子。写总结得有自己的思路，不能东拼西凑，也不能照搬照抄。
先说说总结的材料收集吧。作为普通高中的新课程教材远程培训辅导员，平时接触到的东西不少，听课记录、学员反馈、教学案例，这些都是宝贵的资料。把这些东西都整理好，分类放好，到时候写总结就不会抓瞎。不过有时候忙起来，可能就会忘记一些重要的细节，这就需要时不时回头看看之前的笔记，把遗漏的部分补上。
写总结的时候，得把重点放在工作成果上。比如这次培训的效果如何，学员们的进步在哪里，哪些地方还需要改进。这些问题都要想清楚，不然写出来的总结就空洞无物。有时候写着写着，可能会发现自己漏掉了关键点，这时候就得停下来重新梳理一下思路。
还有就是语言表达的问题。写总结不是写小说，不需要太花哨的语言，平实一点就好。但有时候为了显得专业，可能会用一些不太常用的词汇，这样反而会让人觉得别扭。比如有一次写总结，我用了“协同效应”这个词，后来想想，其实换成“配合效果”更合适，毕竟大家一看就明白。
书写注意事项：
总结不能光说成绩，也要提一提存在的问题。比如这次培训过程中遇到的一些困难，是怎么克服的，下次应该怎么做才能避免类似的问题。当然，写这部分的时候要注意分寸，不能一味地批评，得有个积极的态度。
小编友情提醒：
写完总结后最好能找同事帮忙看看。他们可能会指出一些你没注意到的地方，比如某个数据是不是错了，某个观点是不是表述得不够清晰。不过有时候找人帮忙看也有风险，有些人可能不太愿意认真看，随便扫一眼就给过，这样的结果就不太好。
