【第1篇】数学研究报告怎么写2350字
数学研究报告范文
小学数学课题研究工作报告范文
一、课题研究的概述
(一)、研究内容及目标
1、研究目标
(1)、通过研究引导学生在学会认知、学会做事、学会共同合作、学会生存发展的基础上，充分发挥学生的个性特长。
(2)通过优化教学活动过程，达到教学活动氛围和谐化、教学活动过程审美化，使教学过程由高耗低效转变为和谐高效。
(3)、探索和谐课堂构建的策略及机制，最终形成师生、生生，师生与环境高度和谐的理想课堂。
(4)、改革课堂教学评价制度，促进学生素质和谐发展。
(5)、通过研究，激发教师课堂教学智慧，使教师掌握和谐教学的内涵，享受专业成长的快乐。
2、研究内容：
我们着力从以下几个方面研究课堂教学和谐性的要素：
课堂教学中人的因素是最为关键的因素。无论是教与学的活动，教学内容的确定，教学过程的设想和推进，教学方式方法的选用，都是围绕着学生——发展着的人来进行的。教师因素：
首先是正确的教育价值意识.这里指两个方面:一是面向所有学生，二是对学生的各种素质进行培养。单纯学科教学的想法应当调整。事实上，教学目标有知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观等方面的要求。如学生的积极主动的学习态度的培养和巩固，心情的调控，正常的教学程序的建立和优化，认真细致的习惯，学习方法的培养，科学的思想方法的培养，渗透德育教育等是课堂教学的基本要求。
还有是主渠道和效益意识.学生一天的学习时间里，课堂占主要部分。学生在每一天的学习中成长。他们的成长需求是多方面的，作为育人的主渠道，课堂教学责无旁贷，既教书又育人。
重要的是尊重学生的主体地位和发挥好教师的主导作用意识。这里有一个参考系的问题，我们的课堂教学好不好，根本上取决于学生。教师的教学素养高，教学艺术水平高是基础保证，一节好课根本在于，大多数学生在知识和能力思想修养上有多少真正收获，这些收获对学生现在的近期学习的目标和长远的发展有多大帮助，这应当通过学生来体现，心中要有学生.即教师是服务，引导，指导，而不是主导，更不是包办。
还有教师的教学艺术素养、教学实践能力，在建构和谐课堂教学上也具有重要的作用。
学生因素(这里我们是站在和谐课堂教育的要求来思考)学生的价值意向心理特征分析：
首先对于小学生，他们的人生观、价值观还未形成，有意无意在思考这类问题，但又有不够深入、不够全面，容易受外界影响，而易于变化的特点。笔者认为，提价值意向可能更为恰当;他们的身心正处于较为剧烈发展变化的阶段，新鲜感强易于接受新事物，对周围的人和事的接触有自己的看法、有时又身不由己，自觉或不自觉地对事物现象进行归纳和概括。在是与非、对与错、美与丑等的标准正在形成和建立，而又不是很完善;在现在和将来和长远发展的'架构上，还处于变化和调整中。这些特点都是我们在教书育人的过程中，应当具体分析和考虑的。因势利导、适宜适度，为构建和谐课堂教育创造条件。
还有智力因素。学生的思维、语言特点和兴趣方向、学生的认知结构的分析。一般而言，正常学生的智力水平差异不大，但个体对某一方面或某一方向的关注程度、敏感程度，和在婴幼儿阶段、小学、初中阶段的感知学习情况不同造成不同学生个体在不同学科学习上的认知结构差异。通俗说法是，启蒙入门的早晚。就基本能力和思维能力仍不会有太大差距。学生的这种差异使班级集体中的个性化十分明显，给班级授课这种课堂教学，造成一定的现实困难。而这是现阶段还不能有太大改观和不可回避的客观现实。同时，每一个学生又都存在很大的发展空间，这又是我们课堂教学的努力空间，也是师生建构和谐课堂的基本条件，构建和谐课堂教学，就是最大限度地整合，尽可能多的学生的各种有利于因素，包括学生的认知水平充分地调动起来。
非智力因素、学习能力、思维能力的主动养成和发展分析。这里着重考虑两个主要因素：一是心理因素，二是学习习惯和学习方法。心理因素的根本，是让学生喜欢这门学科，喜欢课堂教学，积极投入到教学活动中，并且使自己的知识能力不断提高。学生学习能力培养这方面，是建构和谐课堂教学的重要内容，也是职业教师素养和能力体现的重要内容。这方面能否做好，是课堂教学好与差的基本前提，这是解决学生会学的问题。学习习惯和学习方法，是学生学好的技术保障，是解决学生怎么学的问题。培养学生认真、求实、科学有效的做事习惯，行之有效的适合自己的学习方法，科学、合理、可行的思维方法，这正是教学工作的长期任务，同时也是促进学生进步成功的有效途径，也为和谐课堂教学的长期性和不断优化推广提供保证，满足学生的发展成功要求，也有利于构建和谐课堂教学。
教学内容、教法和学法因素
在人的因素上做得很好的前提下，教学的内容、过程、呈现展开的方法和课堂教学整体框架的结构，就构建和谐课堂教学而言，也是不可忽视的。并且在这方面，表现为大量的可调的日常教学研究的工作，重要的是减少随意性，事前多做分析、研究、比对、优化。基本原则应当是：从学生实际出发，从教师自我特点出发，以教学大纲要求为标准，以学生能有效发展为目标，符合现代教育的思想和原则，来进行内容、方法、方式的优选。
归纳起来主要体现在以下三个方面：
1、如何采取各种方式达成师生关系的和谐(好比种子与土地一样);
2、部分不和谐的内容如何采取不同的方式使之与学生的经验和已有知识相符合的形式呈现给学生，使之和谐;
3、如何改进教师的教法和学生的学法，使之符合课改理论，更和谐、更完美。
㈡ 课题研究的主要方法
1、理论探究法
通过查阅、学习相关理论著作、研究资料。进一步明确课堂和谐性要素的内涵、价值导向及时间操作的要领
2、行动研究法
该课题的行动研究包括：计划、实施、观察、反思四个环节。
3、案例分析法
收集典型的案例实录，进行研究分析、反思、形成共识
4、经验总结法
坚持理论与实践相结合，不断地总结研究成果，进行阶段性小结，调整研究内容、目标等。
精选写报告经验102人觉得有用
写数学研究报告的时候，关键是要把研究的过程和结果说清楚。一开始得先把研究的问题明确下来，比如你是想解决某个数学难题，还是验证一个已有的理论。这一步很重要，因为如果开头就搞不清楚方向，后面很容易乱套。确定好研究对象后，就要开始收集资料了，这个阶段可以多看看相关的书籍和论文，找找前人的工作成果，这样能少走弯路。
接着就是动手做研究的部分了。用到的方法可能包括推导公式、画图分析或是编程模拟。不管用什么方法，都得记录下每一个步骤，尤其是那些看似不起眼的小细节，有时候它们可能是突破口。在这个过程中，可能会遇到各种问题，这时候别急着放弃，可以试着换个角度思考，或者向老师同学请教。
写报告的时候，要把这些研究过程完整地展现出来。开头简单介绍一下背景和目的，中间详细描述研究的具体步骤和结果，最后给出自己的看法和建议。不过要注意的是，写的时候语言要简洁明了，避免啰嗦。比如你可以直接说“通过计算得出……”，而不是绕圈子说一堆没必要的废话。
另外，图表也很重要。有时候光靠文字很难解释清楚某些复杂的概念，这时候一张清晰的图表就能帮大忙。不过制作图表的时候也要细心，确保数据准确无误，标注清楚每一部分的意义。
还有一个容易忽略的地方就是参考文献。这不仅是对前人工作的尊重，也是对自己研究的补充。列出所有的参考书目和引用来源，能让读者更好地理解你的工作背景。
在整个写作过程中，可能会出现一些小问题，比如拼写错误或者格式不对之类的。这些问题虽然不大，但会影响报告的整体质量。所以写完之后最好多检查几遍，有条件的话可以让别人帮忙看看，他们可能会发现一些你没注意到的错误。
最后，记得保持耐心。写报告不是一蹴而就的事情，需要反复修改和完善。只有经过多次打磨，才能呈现出一份高质量的研究报告。
【第2篇】2025年数学小课题研究开题报告怎么写650字
在数学学习中，学生是学习的主体。在起始阶段学生对数学学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。随着时间的推移，有些同学使用正确的学习方法，勤学苦练，因而继续保持优异成绩，进入良性学习循环。以下是小编为大家分享的2025年关于数学小课题研究的开题报告范文。
数学教学中学生自主学习能力培养的研究
1. 课题研究的目的与意义
让教师学会放手，以学生的学路来设计和实现教学，充分发挥学生主观能动性，激励学生主动自觉学习。教师只做学生学习的促进者，让学生不仅有良好的学业成绩，更有可持续学习发展的本领学会学习。开发出学生潜在的能力，而且能激活、诱导出学生学习的积极性，养成良好的学习态度和学习习惯。
2.课题研究的具体内容
构建新的教师角色，以培养学生的自主学习能力，最终提高教育教学质量为出发点和归宿。
1、改变教师传统的教学观念，探索新型的课堂教学模式，引导学生自主、探究、合作的学习。
2、尝试以学生为主体的情境式、任务型、问题式的教学方式。从学情出发，以学生年龄特点，已有经验和能力出发，设计教学过程和方法，培养学生自主学习能力。
2. 研究进程安排：
2025年2月至3月：提出课题，并进行可行性认证。
2025年4月至2025年1月： ①学习有关教育理论，收集各类原始材料。 ② 提出具体措施，开展有效研究，整理典型案例。
2025年2月至20xx年1月：结合上一阶段课题开展的情况，开展反思活动，改进实验方法，继续进行课题研究。
20xx年2月至2025年1月：继续开展的课题研究，同时，收集好实验数据和素材，做好课题结题的准备工作。
初二数学成绩分化的成因及对策研究
精选写报告经验29人觉得有用
关于2025年数学小课题研究开题报告的写法，确实有不少讲究。这类报告一般需要包含几个关键部分，比如背景介绍、研究目的、方法设计以及预期成果等。背景部分得把研究的问题说清楚，为什么要做这个课题，最好能结合一些实际例子，这样显得更有说服力。比如可以提到某个数学难题在现实中的应用情况，或者是当前教学中存在的不足。
接着就是研究目的了，这部分要明确具体，不能太宽泛。比如说想通过这次研究解决某个具体的数学问题，或者探索一种新的解题思路。不过有时候写的时候容易忽略的是，目标设定不能太模糊，像“提高学生的数学成绩”这种说法就有点空泛，应该细化到某个具体的指标上去。
方法设计这块也很重要，得详细描述一下打算用什么样的方式去开展研究。是做实验还是调查问卷，或者是文献分析？这里需要注意的是，如果选择的方法比较复杂，最好提前做好可行性评估，确保能够顺利实施。另外，对于需要用到的数据来源也要交代清楚，不然可能会被人质疑数据的真实性和可靠性。
至于预期成果，这一步不能太过理想化，得结合实际情况来规划。比如预期能得出什么结论，或者能不能形成一套可供推广的教学方案。当然，也不能完全保守，留有一定的弹性空间，毕竟科研过程充满不确定性。
还有一个容易被忽视的地方，就是在整个报告中要适当地引用一些权威资料。这样不仅能增加报告的可信度，也能让自己站在更高的起点上进行研究。不过引用的时候要注意格式规范，别因为格式问题给评审老师留下不专业的印象。
【第3篇】数学问题研究报告怎么写2750字
数学问题研究报告
手机套餐中的数学问题的研究报告
一、问题提出：
在当今的生活中，手机已是人们生活中不可或缺的一样必须品，手机的花费又是一笔不小的经济开销，因此，(联通、移动、电信公司)推出手机套餐。可是，许多人都盲目的选择不适合自己的手机套餐，从而造成不必要的经济开销。而如何正确、合理地选择、使用手机套餐，做到既省钱，又可以最大限度的使用手机套餐呢？
二、研究目标：
1、研究如何选择手机套餐才能做到既省钱又最大限度地使用手机套餐。
2、根据身边的人，调查他们的手机套餐的选择是否合理，推荐是否使用其他手机套餐，再进行分类，分析什么样的人使用什么样的手机套餐。
三、调查内容：
1、向联通公司调查、了解有多少种手机套餐，制成表格。
2、向身边的人了解他们一个月(30天)的电话费用，以及使用的手机套餐。
3、分析身边的人使用的手机套餐是否合理，再用其他手机套餐进行计算，推荐是否使用其他手机套餐。
4、再把这些人进行分类，根据类别，分析出什么样的人使用什么样的手机套餐。
四、调查过程：
1、通过向联通公司调查，我们把调查来的手机套餐的种类，制成表格：
名称
月租费
包国内语言时间
忙时语言费用
闲时语言费用
接听免费范围
漫游费用
超出语言时间
中国联通沃· 3g(a)
46
50
无
无
全
国
无
0.25元/分钟
66
50
0.20元/分钟
96
240
0.15元/分钟
126
320
156
420
186
510
中国联通沃· 3g(b)
96
450
126
680
156
920
186
1180
中国联通沃·3g（c）
96
550
本地
无
如意通—畅听温州卡
7
0
0.2元/分钟（10:00-22:00）
0.1元/分钟（22:00-10:00）
本地
主叫0.59/分钟，被叫0.39/分钟
无
世界风—都市58
58
0
省内
如意通—团圆乡音5
5
0
0.2元/分钟（8:00-21:00）
0.1元/分钟（21:00-8:00）
本地
无套餐
0
0
0.4元/分钟
本地
0.7/钟分
注：同名的套餐，月租费不同，不为同一个套餐。执行标准资费为执行超出国内拨打时间的费用。
2、我们对全班同学的家长进行了一次问卷调查：
问题
回答
您选择了联通的哪种手机套餐？
您一个月共花费多少电话费？
您一个月的长途电话多吗？
您一个月本地电话多吗？
您一个月的电话大约有多少个？
您一个月
注：长途电话不包括国际长途。
发出问卷43份，回收43份，可用问卷10份。
我们还对身边的5人进行个别问话，根据这两者，我们了解到共有15人使用联通的手机套餐：
五、调查反馈：
我们把回收的问卷，整理成表格：
名称
手机套餐
什么地点的电话多
一个月的电话
一个月的话费大约
一个月闲时电话多还是忙时电话多？
吴先生
无套餐
本地
400
144
忙时
徐先生
世界风—都市58
600
180
潘先生
中国联通沃· 3g(a)
400
156
李先生
中国联通沃· 3g(a)
200
110
池先生
中国联通沃· 3g(a)
100
78
林先生
中国联通沃· 3g(a)
100
70
孙先生
如意通—畅听温州卡
本地
300
210
忙时
杨女士
无套餐
100
66
叶女士
无套餐
100
65
林女士
中国联通沃· 3g(a)
100
126
黄女士
如意通—畅听温州卡
200
105
闲时
陈女士
中国联通沃· 3g(a)
150
96
叶先生
中国联通沃· 3g(c)
长途
400
129
徐女士
中国联通沃· 3g(b)
150
95
杨先生
如意通—畅听温州卡
500
185
根据上面的表格，我们发现，我们调查的这些人，大多数一般都是忙时的电话多(忙时电话占总电话数的70%-90%)，闲时的电话少(闲时电话占总电话数的`10%-30%)，但大多数都选择了套餐。
六、分析思考：
根据上面的表格，例如：
吴先生，他一个月接的电话为400个，话费为145，但他没有选择套餐，并且忙时电话多，他每月不用套餐要花145元，那么我们就把145元钱以上的套餐排除，我们发现，月租费为126元的中国联通沃· 3g(b)套餐，它的免费语言时间为680分钟，126—96=30(元)，30÷0.15=200(分钟)，680÷400=1.7(分钟)，那么他一个电话就可以打1.7分钟，如果他选择月租费为96元的中国联通沃· 3g(b)套餐适合他，它的免费语言时间为450分钟，1.7×400=680(分钟)，680—400=280(分钟)，280×0.15=42(元)，42 96=138(元)，138>;126，如果他选择了如意通—畅听温州卡，既然他忙时电话多，我们就暂时不考虑闲时，680×0.2=136(元)，138>;136>;126，所以他应该选择月租费为126元的中国联通沃· 3g(b)套餐。
潘先生，他一个月接的电话有400个，选择了月租费为156元的中国联通沃· 3g(a)套餐，免费语言时间为420分钟，420÷400=1.05(分钟)，那么他一个电话的语言时间为1.05分钟，如果一个电话的语言时间为1.05分钟，那明显太少了，所以我们把一个电话的语言时间设定为1.5分钟，如果他选择相同价格的中国联通沃· 3g(b)套餐，920÷1.5≈613(个)，这样他一个月就有613个电话。如果他选择月租费为126的中国联通沃· 3g(b)套餐，680÷1.5≈453(个)，613—453=160(个)，如果他选择了156元的中国联通沃· 3g(b)套餐，就会比平常多出160个电话，而他选择了126元的中国联通沃· 3g(b)套餐，就不会浪费太多的电话数量，从而造成不必要的经济开销。因此我们推荐他选择月租费为126元的中国联通沃· 3g(b)套餐。
徐先生，他是一名公司职员，一个月接的电话有600个，忙时多，选择了96元的沃· 3g(c)，它的月租费为96元，免费语言的时间为550分钟，超出免费打的时间是0.15元/分钟，600—550=50(我们设定他一个电话语言1分钟)50×0.15=7.5(元)7.5 96=103.5(元)，这样话费最多就是103.5元左右。再看看世界风—都市58套餐，58元月租，一分钟忙时0.2元，现时0.1元，而他大部分打的是本地电话，所以我们先不考虑漫游费免费，500×0.2=100(元)，600×0.2=120(元)。500×0.1=50元，600×0.1=60元。这样他一个月最多用120 58=178元话费，这个没有原来的好。再看看中国联通沃·3g(a)套餐，它的月租费为186元，免费拨打或接听电话时间有510分钟，这个就不用考虑了，月租费都比徐先生整个月最多花的话费多了。所以，徐先生的选择是正确的。
根据上面的分析，我们发现，选择手机套餐，就是根据：1、根据月租费选择。2、怎样选择手机套餐更省钱，在这之中，我们就可以根据自己的实际情况，把套餐的范围缩小到一定的范围，再根据自己一个月的电话数量、话费，来比较哪个手机套餐更省钱，或是你可以拿你选择的手机套餐与无套餐来比较，选择使用或不使用手机套餐。如果你已经有了手机套餐，你也可以根据上面的步骤来选择手机套餐，这样，通过上面的分析，我们就可以选择既不浪费，又省钱的手机套餐。
七、研究感想：
对于现在推出的3g套餐，电信、联通、移动，这三大运营商都推出了自己的3g，在这三者里面，他们各有各的优点：联通，它主要运营的3g都时候着重于语音业务，并且它的费用也不是很高;电信，它主要运营的3g，都是主要着重于网络上的业务，但是它的语音业务要比联通的差;移动，它主要运营的3g也都着重于语言业务，但是，语音业务不如联通，但是它的费用和联通比，相对来说是要少的。对于现在三大运营商推出的3g，怎么选，怎么用，就要根据你的实际情况了。
数学真是奇妙，仅仅一个手机套餐都引发出这么多的数学问题，怎样选择手机套餐看似平常，但是怎么合理选择适合自己的手机套餐，也是需要精密的思考，一步一步地来分析、调查，用数学的知识来推算出自己的话费和手机套餐是否合理，在这之间，就用到了我们学习的百分率，百分数……这些，都是我们数学知识在生活中的利用，大千世界，无奇不有，数学和生活是密不可分的，只要你善于思考，善于发现，就一定能找到许多的生活中的数学！
精选写报告经验12人觉得有用
数学问题研究报告的写作其实挺讲究的，得把一些关键点琢磨透了才行。一开始就要明确研究的问题是什么，这就像找路一样，知道目的地才能选对方向。选题的时候，最好结合自己的兴趣，要是对这个题目没感觉，写起来就容易跑偏。比如研究几何图形的性质，就得先弄清楚哪些图形适合深入探讨，别一上来就乱选。
接下来就是收集资料了，这一步很关键。网络上的资源多得很，但不是每个都靠谱，所以得仔细筛选。有些论文虽然看起来挺正式，但结论可能不够严谨，引用的时候得留个心眼。有时候翻翻图书馆的旧书也是个不错的选择，说不定能找到些鲜为人知的数据或者方法。
在整理材料的时候，要记得分类归纳。比如，把相关的定理列出来，看看它们之间有没有联系。如果发现某个定理能用到另一个问题上，那就要好好利用起来。不过，有时候脑子里的想法太多，容易顾此失彼，这就需要静下心来，慢慢梳理思路。
写报告的时候，开头部分得简洁明了，把研究背景和目的说清楚。中间部分才是重头戏，这里得详细描述研究的过程，包括用了什么方法，遇到了哪些困难，又是怎么解决的。这部分一定要条理清晰，不然读者看了会一头雾水。至于结果，要客观地呈现出来，即使发现了一些意料之外的情况，也别急着下结论，可以先分析一下原因。
最后别忘了检查一遍。有时候打字的时候会漏掉一些字，或者标点符号用得不对，这都会影响阅读体验。还有些地方可能会因为疏忽而显得啰嗦，这种地方得删减一下，让整篇文章更加紧凑。写完后放一放，过段时间再看，说不定会有新的想法冒出来。
做研究的过程中，难免会遇到各种各样的问题。有时候觉得某个公式推导得不够严谨，有时候又怀疑实验数据是不是准确。这时候就需要反复验证，有时候甚至得重新开始。但只要坚持下去，总会有所收获。
【第4篇】小学数学小组合作学习研究开题报告怎么写2500字
正定县南楼小学王兰格
一、目的和意义
国家新课程标准要求，小学教育要坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼主动地发展；使学生形成独立思考，自主学习的能力，逐步具备终身学习的能力。联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中也指出：未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。从学生长远的发展考虑，对学生自主学习能力的培养要格外重视。教师一定要意识到：学习是学生的事，也是老师的事，但归根结底还是学生的事，必须坚定不移地培养学生的自主学习能力。要“培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解问题的能力以及交流合作的能力。”小组合作学习与传统的班级授课制相比，有很多的优越性，学生是存在着明显的个性差异，小组合作学习能为学生的这种个性差异提供展示与进行互补的平台。通过合作学习，学生的个性得到了张扬，学生学习的主体性得到了增强，还淡化了教师的权威和促进了教师主导性角色的转变。小组合作学习能为学生营造一个轻松、平等和充满乐趣的学习氛围，它减轻了学生的压力，增强了自信心，也使学生的学习任务由过去的个体化转向了个体化与合作化相结合的新型学习任务，学生之间的关系也由过去单纯的竞争关系转向合作与竞争相结的关系。因此小
组合作学习能全面促进全体学生身心健康发展。
二、理论依据
1.课前深度预习，提出质疑。
因为大多数学生都没有预习的习惯，更没有预习的方法，所以教师首先要做好学生预习的动员工作和指导工作，这一环节相当重要。我要求学生所有课型都要提前预习。预习时，先反复阅读文本，争取做到对预习内容“胸中有全局”，然后不放过任何一个字，大胆质疑，最后完成预习学案。
2.课上合作释疑，展示互评。
上课时，学生先在小组内合作讨论每个人预习时提出的质疑，老师此时要关注各组的讨论情况，思考水平，特别关注学优生和学困生。然后教师把甲组解决不了的问题交给乙组，乙组完成不了的问题交给丙组，在规定时间内各小组选出主讲人，完成板书，上讲台向全班同学进行讲解，其它组的同学专心听，认真看，积极评，并做好记录。教师此时要做到眼观六路、耳听八方，及时点评，并有预见性提出新问题或针对性的处理办法，将学习内容引向深入。
除此之外，教师还要鼓励学生去发现评讲者的问题，教育学生如何评价和对待其他学生的发言，如何看待自己的不足。使课堂教学过程变成学生自学、探索、实践的过程，让每位学生都成为有思想、有意志、有情感的主动发展的个体，最大限度地满足学生渴望表达、渴望体现自身价值的愿望，这样就可以取得很好的学习效果。当然，不同的课型上课流程略有不同，但这一环节始终是教学设计时的主体。
3.当堂测试，检测效果。
根据不同的课型，在学生自主学习结束后，教师要设计部分达标训练题，对学生学习情况进行检测，课堂检测要像考试一样，学生必须在规定时间内，独立完成。教师要将所有学生的当堂测试题认真批改，做好记录，小组评比。这样，教师就能真实准确地掌握学生的学习情况。
三、研究方法
（一）文献资料法
搜集、提炼历史上与“合作学习“相关的理论和实践精华，收集国内外教育教学的相关理论，不断充实自己的“合作学习”理论，改进自己的科研实践和教学实践。
（二）经验总结法
坚持理论研究与实践探索相结合，边实践边思考提炼，及时总结，及时推广。
（三）调查法
通过调查，了解我校小组合作学习现状，为编定合作学习小组和事实有效小组合作学习的研究提供方向。
（四）实验法：
选定实验班，根据研究目标，对研究过程中涉及的各种变量做出分析和控制，从而找出小数数学课堂教学中小组合作学习存在的问题及解决的几种有效的策略。
（五）其它方法：
其它还运用观察法，行动研究法等。
四、研究的主要目标与内容
（一）研究目标：
1、初步探索和总结出有效的小组合作学习的教学案例。
2、建立和谐的合作学习关系。
3、探索和总结出有效的小组合作学习的教学案例促进学生发展的基本策略
4、指导教师掌握并应用有效小组合作学习的教学案例促进学生发展的基本策略。
五、研究内容：
1、小组合作学习的现状调查与分析。
2、收集与分析影响小组合作学习有效实施的因素。
3、指导学生有效参与合作学习方法与途径的研究。
4、有效的小组合作学习的教学案例 。
5、有效的小组合作学习的教学案例促进学生发展的基本策
六、、课题研究的条件
新课改的实施为小组合作学习提供了蓬勃发展的舞台，前人对合作学习的理论研究早已成了体系。本人平时长期坚持理论学习，敢于实践，能按照新课程理念进行数学课堂教学研究。积极撰写教学论文，并有多篇论文在省市区各级论文评比中获奖。是学校教科研的骨干成员，并多次承担市、区、校教学研究公开课任务。
七、预期的研究成果
1、书面材料：课题研究方案、结题报告，有关小组合作学习的案例集，以及经验总结和科研论文等。
2、进行公开教学研究活动，评价在小学数学课堂中有效地开展小组合作学习的教学成果。召开学生座谈会，评价课堂教学效果
3、展示个人博客主页，呈现在小学数学课堂中有效地开展小组合作学习的研究的过程材料。
4、有效实施小组合作学习的合作学习小组编排方案。
5、不同类型学生的评价标准。
6、不同学生的发展目标。
八、研究的步骤
1、准备阶段（XX年6月）
（1）确定课题。根据新课程改革的相关理念，结合自身教学实际。
（2）理论学习。了解数学课程标准的相关理念，学习有效教学的相关理论，明确进行小学数学课堂教学中有效的小组合作学习的研究。
（3）制定方案
（4）撰写开题报告
2、实施阶段（XX年9月至XX年7月）
（1）教学观察。根据本课题研究内容，深入课堂听课、观察、总结、反思。找出当前小数数学课堂教学中小组合作学习存在的问题。
（2）教学实践。结合课堂教学实际，每周开展有针对性的教学活动，探讨实践中取得的成效和存在的问题。
（3）收集整理案例。每个月对教学实践中成功的和失败的小组合作学习案例进行阶段性总结。
（4）撰写论文。根据研究专题撰写论文，并依次补充，初步完成专题论文。
3、总结阶段（XX年7月）
（1）论文交流。对已撰写的论文进行充实，完善和交流。
（2）总结经验。探讨课题研究的现实意义，总结经验，准备结题工作，并为后继研究做准备。预期的研究成果。
精选写报告经验146人觉得有用
关于小学数学小组合作学习的研究开题报告，这事得从几个方面下手。先说题目，题目要明确具体，不能太宽泛，像“小学数学小组合作学习研究”这种就显得笼统了，最好能具体到年级或者教学内容，比如“三年级数学小组合作学习实践研究”。
接下来就是背景部分，这里得把为什么要做这个研究说清楚。现在教育改革提倡素质教育，强调学生能力培养，而小组合作正好符合这个方向。不过这里有个小地方要注意，有时候可能会把背景介绍得太啰嗦，反而模糊了重点，所以写的时候要简洁明了。
再说研究目标，这是整个报告的核心。目标设定不能太空泛，得细化到具体的点上，比如说提高学生的解题能力，增强团队协作意识之类的。但这里有个小问题需要注意，有时候目标定得太多太杂，反而会让读者抓不住重点，这就需要在措辞上多下功夫。
至于研究方法，常用的有文献法、观察法和问卷调查法。文献法主要是查阅相关资料，观察法是实地考察小组活动情况，问卷调查法则是收集学生反馈。不过有时候在选择方法时会忽略实际情况，比如某个学校条件有限，可能没办法全面开展问卷调查，这就需要灵活调整。
研究步骤也很关键，得有个大致的时间规划。一般来说可以从准备阶段开始，接着进入实施阶段，最后是总结评估阶段。不过这里有个细节容易被忽视，就是每个阶段之间的衔接要顺畅，不能前松后紧，否则会影响整体效果。
最后是预期成果这一块，可以是论文发表，也可以是形成一套可行的教学方案。但要注意的是，成果的描述要实事求是，不能过于夸大其词，这样会失去可信度。
【第5篇】在小学数学中做好作业讲评的实践研究调查报告怎么写1300字
在小学数学中做好作业讲评的实践研究调查报告
本次调查我共分发时间40份，收到40份。具体情况如下：
第1题：你的数学成绩怎么样？
20％的学生回答优秀，30％的学生回答良好，
50％学生回答一般。
说明：学生的数学成绩不理想，学生对数学的学习兴趣不浓厚，缺乏学习的主动性和积极性。
第2题：你觉得数学有用吗？
30％的学生回答有，20％的学生回答没有，
50％学生回答有时候有。
说明：数学知识在学生的生活中运用的不广泛，学生缺乏观察力和实践能力。
第3题：你的错误习题情况如何？
50％的学生回答经常有，40％的学生回答有时候有，
10％学生回答基本没有。
说明：学生做错题的次数是非常多的，学生没有养成良好的学习习惯，做完题以后，要认真检查，在验算一遍。
第4题：你认为自己的错题主要原因是什么？
90％的学生回答粗心，5％的学生回答审题性错误，
5％学生回答概念性错误。
说明：小学生的学习习惯比较差，做题粗心大意，不认真审题，不用心检查。
第5题：你能自发地多次阅读题目吗？
58％的学生回答能，42％的学生回答有时候能。
说明：数学学习习惯的培养上我们确实要下大力气去抓。
第6题：遇到解决不了的问题你能积极主动找同学、老师解决吗？
92％的学生回答能，8％的学生回答不能。
说明：学生缺乏学习的主动性，我们要在调动学生积极主动性上
下功夫。
7、第7题:老师在讲评作业时，你记录吗？
10％有记录习惯，的学生都回答：帮助很大，
90％的学生没有记录的习惯。
说明：学生的学习习惯没有养成，不知道搜集自己做错的题，进行分析和研究，为以后的学习打下坚实的基础。
第8题：你认为自己错题的主要原因是什么？
学生甲计算错误
学生乙对知识没有理解
学生丙对公式和计算法则没有记住
学生丁不会灵活运用所学知识
第9题：在避免错误这方面，你有什么好主意？
学生甲圈出重点字
学生乙认真读题，仔细检查
学生丙用手指着每一个字，仔细地读
我个人认为：
一、学生过于粗心产生的错误分析。
要培养学生做后必查，查后必思的良好习惯。教师应注意自己在课堂上的规范，明确作业书写的要求，平时作业批改中多注意一些细节，既要关注结果，更要关注学生的结题过程和书写习惯。
二、学生审题性错误分析。
我们在平时的教学中培养学生认真审题、静心思考的良好习惯，并教给学生方法分析，正向思维和反向思维的方法。教师在教学时侧重培养学生的审题能力，特别是在关键的字词下做适当的记号，从而对整个题意有一个全面、正确的认识。
三、注重学生良好的学习习惯的培养。
在每一节课堂上培养学生的良好的学习习惯，如：书写规范、作业细心、注意检查、注意力集中、认真听讲、积极思考、小组合作学习、认真审题、分析问题、探究问题、解决问题等，这样一学期下来学生的学习习惯已经养成，学生感到学习很轻松，从中体会到了乐趣，学生就会越学越爱学。
四、培养学生学习数学的兴趣。
培养学生学习数学的兴趣，让学生明确学习数学的重要性，并将数学知识运用于数学，数学来自生活，并应用与生活，生活中离不开数学。
当然学生因为年龄小，对问题的认识还不是很全面，这份问卷只能让我们了解大概的信息，更具体的问题还需要通过观察和访谈实录得以印证。
精选写报告经验113人觉得有用
在小学数学教学里，作业讲评这一环节特别重要，它直接影响到学生的学习效果和教师的教学质量。做这样的调查报告，第一步得把目标弄清楚，到底想了解什么？比如学生对讲评的态度，或者老师在讲评过程中遇到的问题。要是没有明确的目标，后面的工作就容易乱套。
收集数据的时候，方式要多样化。可以找几个班级的学生座谈，听听他们对讲评的看法；也可以观察老师上课时的具体表现，看看他们在讲解难题时是不是够清晰。但要注意的是，座谈的时候别只问一个问题就结束，应该多提几个相关的问题，这样能收集到更丰富的信息。
整理资料时，可能会遇到一些麻烦。有时候同一个问题，不同学生的回答会相差很大，这时候就需要仔细分析，找出其中的共性。比如，有的学生觉得讲评时间太短，没听明白；有的则觉得老师讲得太快。这中间可能就存在一个平衡点，需要好好琢磨一下。
在分析数据这部分，就得动脑子了。要把数据分成几大块，一块是学生方面的反馈，另一块是老师的反馈。然后逐项对比，看看两者之间有没有矛盾的地方。要是发现学生反映的情况和老师的实际做法有出入，这就得深入探讨原因了。
写报告的时候，内容安排得合理很重要。开头部分简要介绍背景和目的，接着详细描述调查的过程，包括用了哪些方法，遇到了什么困难。然后重点放在数据分析上，用图表或者例子来支持你的观点。不过这里有个需要注意的地方，就是不要把所有的数据都堆在一起，那样会让读者看得很累。
关于语言表达，尽量做到简洁明了。但有时候为了强调某个观点，可能会忍不住用一些比较复杂的句子，这时候就要小心了，避免出现语义不清的情况。例如，“通过这次调查发现，学生们普遍认为讲评的时间分配不合理，这种状况已经持续了一段时间”，这句话虽然表达了意思，但读起来有点拗口。
最后，记得检查一遍报告，确保没有明显的错别字或者语法问题。虽然说轻微的不严谨能让文章显得更有真实性，但太离谱的话就不好了。毕竟这不是写小说，真实性和准确性才是最重要的。
【第6篇】关于一年级数学学生自主学习策略研究调查报告怎么写1950字
关于“一年级数学学生自主学习策略研究”调查报告
小学数学实践教学中常常出现效果不理想的情形：学生在学习中被动接收，学生最重要的活动就是听，等待教师将学习内容以定论的形式直接呈现给自己；在学生心灵深处将学习当成一种负担，学习是为了老师、家长，学生学习是按照教师的指令进行的；学生学习具有他主性，依赖教师的外在诱导和灌输，学生的学习积极性、主动性和独立性丧失。处于课程改革的新时期，小学数学教学要以课程改革的精神和《课标》的精神为指导，弘扬人的主体性、能动性和独立性，使教育真正发挥其促进人发展的功能。基于这样的思考，我们提出对“小学数学自主学习实效性”进行研究。
现将此次实践活动的有关情况报告于下：
一、调查目的
通过问卷调查，了解学生在数学课堂中的思维习惯，学习数学的兴趣，学生喜欢的学习方式，如何看待课堂中的师生关系以及在数学学习中存在哪些问题，多方面帮助老师了解学生的心理动态及学习方式，为制定下一步的研究方法和方向提供参考 。
二、调查对象和方法
对象：吉子现小学一年级20名学生
方法：采用不记名的问卷调查方法，在问卷后的括号里填上选项。
三、调查内容和分析
2025年11月27，根据实际情况，特制定了《小学一年级数学自主学习的调查问卷》，分别就学生对学习数学的兴趣、学习数学的方式、学习习惯以及自己喜欢的作业方式等方面进行调查。
四、调查结果分析
在学习数学的过程中，学生学习数学的兴趣不同，因此教师采取怎样的自主学习教学方法，学生喜欢怎样的自主学习学习方式，在数学自主学习中存在哪些问题就有着举足轻重的作用。据调查，大部分学生还是喜欢数学这门学科的，学生多数喜欢在教师的指导下，自己学习以获得新知识。学生喜欢数学上课的时候经常以小组合作形式讨论一些问题，为数不少的学生表示愿意和他人进行交流。学生希望老师适当参与问题的讨论，而不是直接告诉答案，对于那种由自己研究，老师提示的数学问题，学生更感兴趣。调查显示，多数学生不喜欢只有唯一答案的数学题，而是经过分析可得出多种答案的题目。当学生面对难题时希望与同伴合作，一起讨论，乐意小组合作，交流心得。
对于数学作业，三种选择的比例相差不大，课后进行了一次小小的访问，了解到大部分学生喜欢课内做书上或练习册的题目，而对于课后的家庭作业，更喜欢有点实践性的问题。通过本次调查问卷分析，根据本次问卷孩子的情况，我认为要激发学生的自主性学习，首先要培养良好的意志。意志就是人们自觉地克服困难去完成预定任务的心理过程，是人的能动性的突出表现。由于二年级学生的年龄较小，其理解能力又处于发展过程中，在自主学习数学时总会碰到看不动、理解不透的地方，这时就很容易出现畏难情绪和放弃决定。所以良好的意志品质的培养是十分重要的。所以教师应努力给学生表现的机会，学生表现出色，就给予充分赞赏。对学生中出现的问题不横加指责。教师在日常的教学的工作中应努力树立学生自信心、自尊心和自我意识，让学生明白自主学习的重要性。
五、采取措施：
1、引起兴趣，激发学生自主学习的动机。
现代心理学认为：人的一切行为都是动机引起的，所以激发学习参与动机是引导学生主动参与的前提。动机是激励学生自主学习的内驱力，教学中，教师要注意激发学生学习兴趣，以引起学生参与动机，促使学生想学要学。这就为学生积极参与自主学习提供了原动力。
2、努力创造条件，提供学生自主学习的机会。
学生有了自主学习的动力，还需要有参与学习的机会。教师要善于根据教材内容、特点和班级学生的实际，想方设法创造条件，为学生提供更多参与自主学习的机会。在教学过程中努力做到：'凡是学生都能发现的知识，教师决不代替；凡是学生能够解决的问题，教师决不能暗示。'因此教师应最大限度让全体学生参与认知的过程中来。教师要尽量创造条件，引导学生主动动手操作，动脑思考，动口表达，让全体学生都能自始至终，积极主动参与到学习的全过程中，真正的把'学数学'变成'做数学'促进学生知识与能力得到同步发展，此时教师的主导作用就在于把学生在自由活动中反馈回的零乱无序的信息，抓住实质，认真梳理，
归类。及时做'到位'点拨。做学生活动的组织者、引导者、合作者。教师不仅让学生全体、全过程参与，而且还要给学生更多的独立思考和自我发展的机会。在全方位参与学习中，逐步形成自主学习能力。
六、总结
小学数学自主学习对学生本身数学能力的培养有着相当大的作用，同时也对我们教师有着更高的要求：如何正确处理教与学的关系，如何适应学生的要求和社会的需求，如何采取更有效的教学措施等等。因此通过这次调查分析，我们更要清楚自身需要有哪些提高，要思考如何在今后的教学中进一步科学使用教学方法，提高数学自主学习学习的效能。
以上就是我利用这次难得的实习机会整理出来的调查报告，如有不当之处，还请老师批评指正。
精选写报告经验13人觉得有用
关于一年级数学学生自主学习策略研究调查报告怎么写，先得明确目标，这报告不是为了应付检查，而是真正想搞清楚一年级小朋友学数学时到底怎么才能自己动手动脑去学好。这就需要设计一些具体的问题，比如哪些方法能让孩子们主动参与进来，他们喜欢什么样的学习方式，家长又该扮演什么角色。
做这种报告，第一步得是收集资料。你可以找几个学校，跟老师聊聊，问问他们平时用什么办法教孩子学数学，还有就是观察一下课堂情况。不过要注意的是，光看表面可能不够，最好能跟孩子聊聊天，看看他们自己是怎么想的。这里有个小点子，可以让老师帮忙组织个小型讨论会，让孩子说说自己觉得学数学难不难，有没有什么特别的办法让他们觉得有趣。
接着就是整理这些信息了。这一步挺关键，要把收集到的东西分分类，比如按学习环境、教学方法、家长配合程度等来分。但这里有个小问题需要注意，有时候分类的标准可能会有点模糊，导致有些数据放不进去，这就需要反复调整分类标准，直到每个数据都能找到合适的位置。
数据分析这部分也不能马虎。要用图表把数据表现出来，这样一看就明白。不过这里有个小陷阱，如果数据量太小，图示的效果就会打折扣，所以一开始收集数据的时候就要保证数量足够多才行。另外，分析的时候别只盯着数字看，还要结合实际情况，想想为什么会出现这样的结果。
最后写报告的时候，别忘了加入一些具体的例子。比如某个学校的某个班，用了某种方法后，孩子的成绩提升了多少。这会让报告更有说服力。当然，写报告的时候也得注意语言表达，尽量用简洁明了的话，避免那些让人摸不着头脑的大词儿。要是报告写得太复杂，读者看了反而不知道重点在哪里。
写完之后，记得找几个同行看看，听听他们的意见。毕竟一个人想的东西总有局限，别人提出来的新角度说不定就能让报告更加完善。不过这里有个小提醒，找人看稿子的时候，别忘了感谢人家，不然人家下次就不乐意帮你了。
